《比的應用》PPT課件

1、北師大版六年級數(shù)學上冊北師大版六年級數(shù)學上冊 大慶市高新區(qū)學校大慶市高新區(qū)學校 李萍李萍按一定的比進行分配問題按一定的比進行分配問題 把這些橘子把這些橘子分給大班和小班，分給大班和小班，怎么分合理？怎么分合理？ 按按大班和小班人大班和小班人數(shù)的比數(shù)的比來分比較合理。來分比較合理。（1 1）這筐橘子按）這筐橘子按3 3：2 2應該怎么分？應該怎么分？ 大班分到的橘子數(shù)占總數(shù)（大班分到的橘子數(shù)占總數(shù)（ ）份，小班占（）份，小班占（ ）份，一共是（份，一共是（ ）份。大班）份。大班分到的橘子數(shù)分到的橘子數(shù)占總數(shù)的占總數(shù)的，小班占小班占3235255140個每份多少個？每份多少個？140140（3+2

2、3+2）=28=28（個）（個）28283=843=84（個）（個）28282=562=56（個）（個）方法一：方法一： （2） 如果有如果有140140個橘子，按個橘子，按3 32 2分給大、小兩個分給大、小兩個班的小朋友，每個班各應分得多少個？班的小朋友，每個班各應分得多少個？大班占大班占 53小班占小班占 52140140個個 3 3 2 25 5 大班：大班：140140 8484（個）（個）53 小班：小班：140140 5656（個）（個）52方法二：方法二：小結方法：小結方法： 解決按一定的比進行分配的應用題解題思路：解決按一定的比進行分配的應用題解題思路：2 2、可以先按照比計

3、算出總份數(shù)，然后計算出、可以先按照比計算出總份數(shù)，然后計算出各部分占總份數(shù)的幾分之幾，然后按照分數(shù)乘各部分占總份數(shù)的幾分之幾，然后按照分數(shù)乘法的意義進行計算。法的意義進行計算。1 1、也可以先求出總份數(shù)，然后再計算出一份的、也可以先求出總份數(shù)，然后再計算出一份的數(shù)量，最后計算出各部分所對應的份數(shù)進行計算。數(shù)量，最后計算出各部分所對應的份數(shù)進行計算。 1 1、學校買來、學校買來8080本書，按本書，按2 2：3 3分給六（分給六（1 1）和六（）和六（2 2） 兩個班，兩個班各得多少本？兩個班，兩個班各得多少本？ 2 2、把一根繩子按、把一根繩子按5 5：3 3截成甲、乙兩段，已知甲比截成甲、乙

4、兩段，已知甲比乙長乙長8 8米，甲、乙各長多少米？米，甲、乙各長多少米？3 3、一個長方形的周長是、一個長方形的周長是480480米，它的長和寬的比米，它的長和寬的比是是2 2：1.1.這個長方形的面積是多少？這個長方形的面積是多少？注：找準被分配的量(被分配的量是各部分量之和) A A：課本：課本5656頁練一練、頁練一練、5858頁練習三頁練習三B B：課本：課本5656頁練一練、頁練一練、5757頁頁1 14 4題題C C: : 阿凡提分馬的故事：一位老人，臨阿凡提分馬的故事：一位老人，臨 終前留下一遺囑，要把終前留下一遺囑，要把1111頭馬分給三個兒子。老大頭馬分給三個兒子。老大分總數(shù)

5、的分總數(shù)的1/21/2，老二分總數(shù)的，老二分總數(shù)的1/41/4，老三分總數(shù)的，老三分總數(shù)的1/6 1/6 。三兄弟為分馬之事絞盡腦汁，卻計無所出，。三兄弟為分馬之事絞盡腦汁，卻計無所出，最后阿凡提想出一個方法，加上他自己的馬就可以最后阿凡提想出一個方法，加上他自己的馬就可以分了？你知道是怎么分得嗎？分了？你知道是怎么分得嗎？ 課后作業(yè)：課后作業(yè)： 也許我思維并不是最敏捷的，但我是最也許我思維并不是最敏捷的，但我是最認真思考的一個；認真思考的一個； 也許我的成績沒有排在前列，但我是最也許我的成績沒有排在前列，但我是最努力的一個；努力的一個； 也許我才能不多，但我是最用心的；也許我才能不多，但我是最用心的； 也許我不太惹人注意，但請相信我有我也許我不太惹人注意，但請相信我有我的精彩。的精彩。 5 5、用、用8484分米的鐵絲焊接成一個長、寬、高的比分米的鐵絲焊接成一個長、寬、高的比3 3：2:22:2的長方體，這個長方體的體積是多少？的長方體，這個長方體的體積是多少？逐步加油逐步