整個(gè)高中語(yǔ)文閱讀答題技巧

1、整個(gè)高中語(yǔ)文閱讀答題技巧第一部分 一般論述類(lèi)和說(shuō)明類(lèi)文章的閱讀  閱讀以社會(huì)科學(xué)為研究對(duì)象的一般論述類(lèi)文章（學(xué)術(shù)論文）（主要運(yùn)用說(shuō)明的議論的表達(dá)方式行文，內(nèi)容涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)，教育學(xué)，文化學(xué)歷史學(xué)，語(yǔ)言學(xué)，美學(xué)等，且內(nèi)容多為介紹學(xué)術(shù)論點(diǎn)及其分論點(diǎn)，論據(jù)，背景和意義的文章）要從議論說(shuō)理的角度入手，弄清文章的中心論點(diǎn)是什么，有無(wú)分論點(diǎn)，用什么材料來(lái)證明觀點(diǎn)，論證結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。  閱讀以自然科學(xué)為對(duì)象的科技說(shuō)明文（主要內(nèi)容多為介紹新科技新發(fā)現(xiàn)新認(rèn)識(shí)，主體文字若干段落從不同角度具體介紹這個(gè)“新”:背景,構(gòu)造,原理，特點(diǎn)，現(xiàn)狀，發(fā)展，評(píng)價(jià)(優(yōu)點(diǎn)缺陷)及其研

2、究應(yīng)用前景的文章）:科技文一般屬消息一類(lèi)，其結(jié)構(gòu)一般為“倒金字塔式”：第一段先引出話題，介紹新工藝、新技術(shù)、新見(jiàn)解、新成果，介紹它的構(gòu)造、原理、發(fā)展、現(xiàn)狀、評(píng)價(jià)等等，閱讀時(shí)首先要明確說(shuō)明的對(duì)象是什么，有什么特點(diǎn)，有什么價(jià)值，有什么作用，對(duì)社會(huì)有什么意義等。  一、文章閱讀策略：  （1）邊閱讀邊勾畫(huà)。注意副詞、代詞與關(guān)聯(lián)詞。比如“可能”、“基本”、“主要”等詞語(yǔ)。  （2）邊閱讀邊歸納。每讀完一段，邊歸納出段意。文章讀完，文章的基本結(jié)構(gòu)便總結(jié)出來(lái)。  （3）標(biāo)出文章中揭示主旨的句子。  （4）閱

3、讀題目，找出選擇肢相對(duì)應(yīng)的區(qū)域。劃出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的區(qū)域，標(biāo)出1A1B等字樣，比對(duì)原文與選項(xiàng)的內(nèi)容。  （5）比對(duì)過(guò)程中，將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。有“根據(jù)”“證據(jù)”“原因”等字樣的題干，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱(chēng)代內(nèi)容替代稱(chēng)代詞，使稱(chēng)代詞與稱(chēng)代內(nèi)容保持一致。將選項(xiàng)與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對(duì)照。推導(dǎo)的選項(xiàng)要在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別?？赡艹霈F(xiàn)無(wú)中生有；偷換概念；以偏概全；答非所問(wèn)；因果倒置；強(qiáng)加因果；夸大其辭；隨意逆推；篡改文義等錯(cuò)誤。  （6）選擇分析概括作者在文中

4、的觀點(diǎn)態(tài)度 即作者對(duì)某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對(duì)，或喜愛(ài)或憎惡，帶有鮮明的個(gè)人主觀色彩。其表述因文體而有差異。有的直接說(shuō)出，有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。在具體的分析概括時(shí)，首先要抓住文體特點(diǎn)，其次，要抓住一些標(biāo)志性詞句，如“認(rèn)為”、“覺(jué)得”和一些主旨句等。必須從整體上把握文章的內(nèi)容、思想、主題。分析的具體做法是：統(tǒng)觀全文，篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和態(tài)度的句子；從材料的中心內(nèi)容入手來(lái)分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；從作品的表達(dá)方式入手來(lái)分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。  二、選擇題的解答方法（答題提示：選項(xiàng)和原文的嚴(yán)格對(duì)應(yīng)關(guān)系，選項(xiàng)與題干的關(guān)系，（選項(xiàng)不在題干范圍之內(nèi)）選項(xiàng)的

5、內(nèi)容是原文中沒(méi)有的，此三者是你選擇正確答案的保證。）   1、詞語(yǔ)理解題  辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句。聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)。將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)。尋求稱(chēng)代詞與稱(chēng)代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱(chēng)代的內(nèi)容代入原文理解。聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。   2、句子理解題  理清復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，適當(dāng)作些句子成分的分析。其次要對(duì)修飾成分認(rèn)真思考，這是選項(xiàng)比較的重點(diǎn)。找出文中相對(duì)應(yīng)的闡釋?zhuān)c選項(xiàng)逐字逐句對(duì)照、比較。分析原因和結(jié)果的關(guān)系

6、。分辨先后順序。檢查該選項(xiàng)的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。 如果是判斷句子正誤，要明確此類(lèi)題目是在玩文字游戲，命題者改造原文設(shè)置錯(cuò)部分定語(yǔ)或狀語(yǔ)（復(fù)句的部分分句），從而改變句意。 (1)設(shè)誤的常用五種方法：添：添加定語(yǔ)或狀語(yǔ)，刪：刪除句子而改變句意。換：換用別的的詞語(yǔ)代替，造成似是而非。調(diào)：調(diào)換詞語(yǔ)或句子順序，從而改變句意。湊：將意義有關(guān)或無(wú)關(guān)的幾個(gè)詞語(yǔ)（句子）雜糅湊合而造成錯(cuò)誤。 (2)仔細(xì)辨別干擾項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤,特別關(guān)注選項(xiàng)中處于定語(yǔ)或狀語(yǔ)位置的類(lèi)似詞語(yǔ)是否等值轉(zhuǎn)換： 偷換概念：通過(guò)漏字，添字，改字，換序等方法擴(kuò)大、縮小或轉(zhuǎn)移概念。尤要注意代詞的指代

7、。 以偏概全：以部分代整體（或相反）,以個(gè)別代一般（或相反），以特殊代普遍。重點(diǎn)關(guān)注： a表數(shù)量多少的詞語(yǔ)（少數(shù)，部分，幾個(gè)，大多數(shù)）；b表范圍大小的詞語(yǔ)（凡，全，都，所有；部分等）；c表程度輕重的詞語(yǔ)（特別，十分，稍微等）；d表頻率高低的詞語(yǔ)（通常，總是；有時(shí)，偶爾等） 混淆時(shí)態(tài)：（已然與未然）已經(jīng)，曾經(jīng)，過(guò)去；現(xiàn)在，目前；將要，尚未等 混淆模態(tài)：（可能與必然）一定，必將；可能，估計(jì)，如果，未必等 正話反說(shuō)：即肯定和否定顛倒。 順序錯(cuò)亂：時(shí)間先后錯(cuò)位，邏輯事理先后錯(cuò)位，空間位置錯(cuò)亂。 顛倒因果：“因”與“果”錯(cuò)位；或“條件

8、”與“結(jié)果”錯(cuò)位。 強(qiáng)加因果：即兩件事無(wú)因果關(guān)系，卻強(qiáng)行說(shuō)成有因果關(guān)系。 無(wú)中生有：即原文無(wú)此信息。有些選項(xiàng)中的內(nèi)容信息原文中可能根本就沒(méi)有。所以要仔細(xì)判斷。 答非所問(wèn)：即選項(xiàng)回答的不是題干中的問(wèn)題，或沒(méi)有答全題干中問(wèn)題的幾層意思。 另外,別讓以下幾點(diǎn)成為答題盲區(qū):（1）記?。翰荒苤豢催x項(xiàng)本身的錯(cuò)對(duì)，注意選項(xiàng)是否答非所問(wèn);（2）記?。侯}干中有“根據(jù)”、“證據(jù)”、“原因”等字樣，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系;（3）記住：有的選項(xiàng)要選最佳答案，而非正誤選擇;（4）記?。侯}干涉及幾層意思，選項(xiàng)中則要答全幾層意思。   3、信息篩

9、選題  找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，依次篩選。原文內(nèi)容與選項(xiàng)保持一致，選項(xiàng)與題干要能構(gòu)成因果關(guān)系。略過(guò)無(wú)關(guān)緊要的信息，如舉例、描寫(xiě)等，抓住本質(zhì)特征。   4、要點(diǎn)歸納題  找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，抓住文中議論抒情的句子。轉(zhuǎn)述內(nèi)容要與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。注意選肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。   5、推斷想象題  找出推斷的根據(jù)。選項(xiàng)的內(nèi)容可能是原文中沒(méi)有的，是根據(jù)原文的句子或段落推斷出來(lái)的，所以要特別注意敘述角度和

10、表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換，分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱(chēng)與特稱(chēng)。推斷不夸大,不縮小,不無(wú)中生有。 第二部分 現(xiàn)代文閱讀 （一）、開(kāi)頭（結(jié)尾）有什么作用答題程式                                  

11、                                【解題思路】 散文（小說(shuō)）開(kāi)頭，形式不拘一格，作用也多種多樣：或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)題明目；或宕筆引題，鋪墊后文；或總括全文，點(diǎn)題明旨；或描寫(xiě)景物，渲染氛圍。結(jié)尾是一篇文章的總收束，好的結(jié)尾能給人深刻的印象，或如“

12、豹尾”“撞鐘”，引人振奮；或如“臨去秋波”，含蓄雋永，耐人回味。無(wú)論開(kāi)頭還是結(jié)尾，都可以從“內(nèi)容”“形式”兩方面分析其作用。 【備選術(shù)語(yǔ)】開(kāi)頭語(yǔ)段的作用：開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文；引出下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|；渲染氣氛，奠定基調(diào)。     結(jié)尾語(yǔ)段的作用：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開(kāi)頭，首尾圓潤(rùn)，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思；等等。 【答題規(guī)范】這些僅是術(shù)語(yǔ)，答題時(shí)需根據(jù)文章從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果等方面作答。   （

13、二）、文中內(nèi)容有什么作用答題程式（賞析文中重要的語(yǔ)句或如何理解重要語(yǔ)句在文中的作用。）  【解題思路】首先確認(rèn)指定內(nèi)容在文本中的位置，然后分析它的語(yǔ)言表達(dá)方式是議論、敘述還是描寫(xiě)，使答案更有針對(duì)性，如屬議論文體中舉例論證，答題思路則可概括為“論點(diǎn)+作用”，具體事例一般有“豐富內(nèi)容，突出中心，增強(qiáng)說(shuō)服力的作用”。過(guò)渡語(yǔ)段的作用主要是承上啟下，做題時(shí)要具體回答怎樣承上、如何啟下。     弄清楚承上啟下的具體內(nèi)容，如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表達(dá)上的作用一般是襯托（或烘托、鋪墊）。如果

14、中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達(dá)作用就是反襯。 答題時(shí)就應(yīng)注意從思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩個(gè)方面入手。 1、從“思想內(nèi)容上”入手： (1)聯(lián)系本句的含義。 (2)突出(強(qiáng)調(diào))上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意。 (3)聯(lián)系(揭示)本文的中心(論點(diǎn)、特征)與作者的態(tài)度、感情。(4)注意是否運(yùn)用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運(yùn)用，一定要注意其表達(dá)效果。 2、從“結(jié)構(gòu)上”入手：【備選術(shù)語(yǔ)】結(jié)構(gòu)上的作用如：   A、開(kāi)頭段：開(kāi)篇點(diǎn)題：渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；統(tǒng)攝

15、全篇；開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；上下文形成對(duì)照；渲染氣氛；奠定基調(diào)；揭示主題。 B、中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫(xiě)）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢(shì)；詳略結(jié)合；充實(shí)內(nèi)容  C、結(jié)尾段：點(diǎn)明中心，深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭；呼應(yīng)前文；畫(huà)龍點(diǎn)晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合；言已盡而意無(wú)窮。 （三）、修辭手法作用題答題程式 【解題思路】首先要確認(rèn)所用的修辭手法。常用的修辭手法包括排比、比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)（或反詰）、借代、層遞、反復(fù)等。 其次，結(jié)合語(yǔ)句分析其具體作用。一般

16、來(lái)說(shuō)，比喻的作用就是使深?yuàn)W的道理淺顯化，抽象的道理形象化，增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性；擬人的作用是賦予人的感情，便于抒發(fā)情感；對(duì)比有突出或反襯的作用；反復(fù)能起強(qiáng)調(diào)、突出重點(diǎn)，升華主題的作用等。 【備選術(shù)語(yǔ)】  比喻使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無(wú)形為有形。使深?yuàn)W的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動(dòng)地突出本體的什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性。      答題格式：生動(dòng)形象的寫(xiě)出了+對(duì)象+特性       

17、60;                                        擬人使物具有某種情感，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。（比擬：色彩

18、鮮明，描繪形象，表意豐富。）如果在人稱(chēng)上將物說(shuō)成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達(dá)效果。 排比強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。增強(qiáng)氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成、突出強(qiáng)調(diào)。議論文往往增加語(yǔ)勢(shì)，起到了強(qiáng)化論證觀點(diǎn)的作用。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)淋漓盡致。 夸張可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達(dá)感情更強(qiáng)烈，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。放大觀點(diǎn)感情，強(qiáng)調(diào)愛(ài)憎是非，美丑更加鮮明。 對(duì)偶形式上音節(jié)整齊勻稱(chēng)、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。 引用增添文句意蘊(yùn)，豐富文章內(nèi)容，增

19、中表達(dá)效果，增強(qiáng)說(shuō)服力。 （附：引號(hào)的作用：引用、強(qiáng)調(diào)、特定稱(chēng)謂、否定、諷刺、反語(yǔ)   破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。） 對(duì)比使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。對(duì)比中有正比，就是平常說(shuō)的襯托，術(shù)語(yǔ)有側(cè)面烘托襯托（烘托）；有反比，就是平常說(shuō)的揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）。   （四）、表現(xiàn)手法作用題答題程式 【解題思路】 明確常見(jiàn)表現(xiàn)手法及其作用。 常用的表現(xiàn)手法有類(lèi)比、象征、聯(lián)想、想象、托物言志、鋪墊、比興、烘托、白描等。 襯托的作用是突

20、出所要表現(xiàn)的事物特點(diǎn)；渲染的作用是為行文設(shè)置鋪墊，營(yíng)造氛圍等。 在此基礎(chǔ)上明確所用表現(xiàn)手法并結(jié)合文句內(nèi)容作答。 解題步驟：手法+分析（舉例）+作用，分析時(shí)要注意結(jié)合文段內(nèi)容，切合手法的特點(diǎn)，表述作用時(shí)要符合作者寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)及主旨。 【備選術(shù)語(yǔ)】白描 象征 反諷類(lèi)比 聯(lián)想 想象托物言志鋪墊 比興 象征：引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強(qiáng)。 抑揚(yáng)：有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑，其作用可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評(píng)、諷刺的感情。 對(duì)比：使形象鮮明把兩種對(duì)立的事物或同

21、一事物的兩個(gè)不同方面放在一起，相互比較。突出作者對(duì)這一事物或者道理的某種感情。運(yùn)用對(duì)比，或使對(duì)立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示?；蚴箤?duì)比事物的兩個(gè)方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象，使形象更鮮明，特點(diǎn)更顯著，道理更深刻，矛盾更尖銳。和襯托相比，對(duì)比沒(méi)有主次。 襯托：突出所要表現(xiàn)的事物持點(diǎn)，強(qiáng)化思想感情。有主次之分。 渲染：為行文設(shè)置鋪墊，營(yíng)造氛圍。 類(lèi)比：以淺寓深，生動(dòng)形象，通俗易懂。 以小見(jiàn)大：表現(xiàn)人、事。 反語(yǔ)（反諷）：有2種作用：表示人與人之間的親昵感情和揭露批判。辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。 托物言志、

22、象征、虛實(shí)結(jié)合：使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。 動(dòng)靜結(jié)合，化靜為動(dòng)：使表達(dá)更加形象、生動(dòng)富有感染力。 舉例或列舉：具體實(shí)在，易于被讀者接受，增強(qiáng)說(shuō)服力和感                               

23、0;                （五）、表達(dá)方式作用題答題程式【解題思路】 1、要確認(rèn)指定語(yǔ)段所用的具體的表達(dá)方式。 2、要明確五種表達(dá)方式（記敘、議論、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明）中具體分類(lèi)及作用，以便答題時(shí)明確方向。 3、要結(jié)合文章具體分析。 【備選術(shù)語(yǔ)】 描寫(xiě)：1.人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。 2.景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘

24、托人物的情感和思想。 3.白描簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神；工筆細(xì)描精雕細(xì)刻，纖毫畢見(jiàn)，具體生動(dòng) 。 4.環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。 5.人物對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。 6正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。 7.描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué) 8.描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）、虛實(shí)結(jié)合、

25、點(diǎn)面結(jié)合、聲色結(jié)合。 9.描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě) 記敘：1.插敘豐富內(nèi)容，深化主題，曲折有致。2.倒敘設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏。3.敘后議論畫(huà)龍點(diǎn)晴，點(diǎn)明題旨。 議論：1.議論文論據(jù)分類(lèi)為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)2.論證方法：舉例（或事實(shí)）論證（作用：具體實(shí)在，讀者易于接受，增強(qiáng)說(shuō)明力）、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證。3.比喻論證生動(dòng)形象，通俗易懂 。 抒情：1.直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致。2.間接抒情寓情于景，物事含蓄。 說(shuō)明：1.說(shuō)明方法：舉例子

26、、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用。 注意：1.記敘性語(yǔ)段的表達(dá)方式往往是：描寫(xiě)了何對(duì)象的什么缺點(diǎn)或者何對(duì)象怎么樣，表達(dá)了作者怎樣的感情。2.議論性語(yǔ)段的表達(dá)方式往往是：論證了什么觀點(diǎn)或通過(guò)批駁，確立了什么觀點(diǎn)。3.說(shuō)明性語(yǔ)段的表達(dá)方式往往是：說(shuō)明（介紹）了什么對(duì)象的什么特征（特點(diǎn)）。 （六）、不同人稱(chēng)作用題答題程式                   

27、60;                                                 

28、60;   【解題思路】     了解每一種人稱(chēng)的作用，明確答題的方向。如：第一人稱(chēng)則便于寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，感情真摯。第二人稱(chēng)既自由、靈活，又拉近距離，便于抒情，有真切感、親切感。第三人稱(chēng)不受時(shí)空限制，靈活自由。確認(rèn)人稱(chēng)的運(yùn)用或變化，結(jié)合內(nèi)容分析其具體作用。 【備選術(shù)語(yǔ)】 第一人稱(chēng)：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)感； 第二人稱(chēng)：是呼告修辭，便于直接對(duì)話，利于交流思想情感，增強(qiáng)親切感，同時(shí)使抒情更加強(qiáng)烈感人； 第三人稱(chēng)：能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富

29、多彩的生活，不受時(shí)空限制，具有全知全能的特點(diǎn)，反映現(xiàn)實(shí)較為靈活自如。                     （七）、整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容  本題重在弄清文章是怎么寫(xiě)的和寫(xiě)了什么：文章各段說(shuō)的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說(shuō)的；段與段之間是什么關(guān)系（相并，相承，相屬），它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的（各段與中心的關(guān)系）。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思

30、路看出來(lái)了，把文章的領(lǐng)起段、過(guò)渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語(yǔ)段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次與主要內(nèi)容就在你眼前了。 敘述性文體的線索：看時(shí)間的變化，看空間的變化，看情感的變化，看故事情節(jié)的變化，看事物發(fā)展階段的變化。 論述性文體的結(jié)構(gòu)： 并列式，對(duì)照式，層進(jìn)式， 總分式。 說(shuō)明性文體的順序: 空間順序,時(shí)間順序;邏輯順序。   （八）、篩選整合型 常見(jiàn)的命題形式： （1）文中刻畫(huà)的人、事、物或景象具有怎樣的特點(diǎn)； （2）文章分幾個(gè)方面、幾個(gè)階段來(lái)寫(xiě)的，其變化過(guò)程是怎樣的，要求概括說(shuō)

31、明。 答題方略1、篩選整合是一個(gè)化繁為簡(jiǎn)的過(guò)程。 2、回答此類(lèi)問(wèn)題，要關(guān)注重要句子，如：主旨句、中心句、關(guān)鍵句、過(guò)渡句、感嘆句、議論句等，尤其要關(guān)注文中段首的總起句、段末的總結(jié)句和段中的過(guò)渡句，這些句子往往是文章的關(guān)鍵所在。 3、整合的題型一般不宜機(jī)械地摘錄原文的句子。而應(yīng)該緊扣題干要求，將提取的關(guān)鍵語(yǔ)句、中心詞進(jìn)行改造、組合、變換，使之成為全面、凝煉、流暢、符合要求的答案。 4、另外，要總攬全局，總體把握，防止因答案要點(diǎn)不全而丟分。進(jìn)行整合，擬寫(xiě)答案時(shí)，要注意用詞的準(zhǔn)確性，有時(shí)還應(yīng)講究句式的一致性。 答題技巧：  所寫(xiě)內(nèi)容

32、如果有幾個(gè)方面就從內(nèi)容方面分析概括； 如果內(nèi)容集中寫(xiě)某一方面，無(wú)法從內(nèi)容上分成幾個(gè)方面時(shí)，則應(yīng)考慮從手法（正反、虛實(shí)、點(diǎn)面）方面分店概括。                       歸納與概括的方法：  1、中心完善法：原文本身有中心句，只要我們根據(jù)需要加以整理和提煉）     2、摘要

33、整合法：摘取文中關(guān)鍵詞語(yǔ)、重要語(yǔ)句進(jìn)行整合。 3、分層歸納法：先弄清文章每個(gè)層次的內(nèi)容要點(diǎn)，然后抓住它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從全局角度進(jìn)行綜合行整合。                        4、揣摩提煉法：如果需要概括的內(nèi)容是形象的、隱晦含蓄的，找不到能夠直接用來(lái)概括的詞語(yǔ)，就需要就需要在揣摩的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括提煉。 思考角度：A、勾

34、連上下文的線索作用；B、對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用；C、主旨的深化升華作用；D、寄托作者的思想感情。  如：“蘆花”在該段中起到了哪些作用？（分條作答）  答案為：（1）是串連事件的線索。（2）渲染了悲涼的氣氛。（3）蘆花見(jiàn)證、記錄、蘊(yùn)涵著歷史的痛苦和滄桑。（4）表達(dá)了同情或崇敬的感情。  （九）、審美鑒賞性試題：（就文章形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧等進(jìn)行賞析。）要能分辨出文章語(yǔ)句段的表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟表達(dá)技巧，審視藝術(shù)效果，把握獨(dú)特風(fēng)格。    一般來(lái)說(shuō)題目只會(huì)要求從某個(gè)方面（或主題或構(gòu)思或藝術(shù)特點(diǎn)等）來(lái)進(jìn)行賞析。

35、寫(xiě)作時(shí)只能緊扣一個(gè)方面，從某一角度賞析，選準(zhǔn)角度，不求面面俱到。 （1）鑒賞形象：  答題技巧：鑒賞形象要抓住典型特征、刻畫(huà)方法和典型意義等進(jìn)行。按總分（分總）來(lái)回答。先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。 A、人物形象的分析：鑒賞形象要抓住典型特征、刻畫(huà)方法和典型意義等進(jìn)行。 答題模式：按總分（分總）來(lái)回答。先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。 

36、（1）首先，可以從作者對(duì)人物的肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方面入手，了解人物的語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)、心理等。每一神態(tài)、動(dòng)作或語(yǔ)言的描寫(xiě)要與所表現(xiàn)出的優(yōu)秀的品質(zhì)一一對(duì)應(yīng)，不能張冠李戴。  （2）其次，揣摩人物形象，分析人物描寫(xiě)中揭示的內(nèi)涵，即個(gè)性特征及形象的意義。 （3）再次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。       B、物象的分析：宜從文章結(jié)構(gòu)形式到內(nèi)容主旨再到思想感情，多角度思考。 （1）對(duì)文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度：結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭結(jié)尾的策劃；詳

37、略主次的安排；行文線索的貫穿；過(guò)渡照應(yīng)的勾連；伏筆懸念的設(shè)置。 （2）內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析。  思考角度：a、勾連上下文的線索作用；b、對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用； c、主旨的深化升華作用；d、寄托作者的思想感情。 （2）、鑒賞語(yǔ)言： 鑒賞語(yǔ)言的具體鑒賞角度如下： 1、從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動(dòng)詞形容詞量詞的選用、整句散句、長(zhǎng)句短句等。 2、從修辭的角度鑒賞，如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對(duì)偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動(dòng)，想象力豐富；擬人的作用是

38、化物為人，親切自然，人格化等。 3、從語(yǔ)言風(fēng)格的角度鑒賞，如自然淡雅，如朱自清，用工筆寫(xiě)意蘊(yùn)；平和沖淡，如周作人，用淡筆寫(xiě)濃情；.蒼勁雄健，如魯迅，剛健之中見(jiàn)哲思；絢麗濃艷，如徐志摩，用詩(shī)意寫(xiě)濃情；清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫(xiě)柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表達(dá)主旨。           常見(jiàn)語(yǔ)言特點(diǎn)：濃墨重彩：描寫(xiě)詳盡、細(xì)膩。 惟妙惟肖：描寫(xiě)逼真，多指人或動(dòng)物。體物入微：描寫(xiě)細(xì)致入微、刻畫(huà)細(xì)致生動(dòng)。 行云流水：語(yǔ)言自然流暢。言近旨遠(yuǎn)：語(yǔ)言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)

39、。 言簡(jiǎn)意豐：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容豐富。 意在言外：言在此而意在彼，言有盡而意無(wú)窮 含蓄蘊(yùn)藉：語(yǔ)意含而不露，耐人尋味。整散結(jié)合：既勻稱(chēng)整齊，又有錯(cuò)綜變化。 詩(shī)情畫(huà)意、富有哲理、情韻悠長(zhǎng)、耐人咀嚼、引人回味 4、從語(yǔ)體的角度鑒賞，如：書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)、普通用語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)等 5、從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來(lái)的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細(xì)膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。 答題的一般思路：語(yǔ)言特點(diǎn)/手法該特點(diǎn)或手法的常規(guī)效果對(duì)象抒發(fā)情感/觀點(diǎn)/句段內(nèi)容 （3）鑒賞其它： 鑒賞內(nèi)容，

40、要抓住主題，從深刻、透徹以及給人的啟示等方面賞析。 鑒賞構(gòu)思，要抓住結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（一波三折、首尾呼應(yīng)、伏筆、照應(yīng)）和表達(dá)技巧（烘托、鋪墊、抑揚(yáng)、映襯、象征等）。總之用語(yǔ)要講究分寸、態(tài)度要辯證。  如果要求寫(xiě)鑒賞短文，結(jié)構(gòu)安排上采用“總分總”的形式，總說(shuō)明確提出觀點(diǎn)；分說(shuō)結(jié)合原文對(duì)中心觀點(diǎn)進(jìn)行分解并各自舉一到兩例進(jìn)行分析；最后總說(shuō)再次點(diǎn)題。 （十）、其他：                 &#

41、160;                                                 &#

42、160;                       1、詞語(yǔ)理解型       （1）理解詞語(yǔ)的比喻義就要搞清其比喻的對(duì)象，尋找它的本體； （2）理解詞語(yǔ)的象征義，就要尋找詞語(yǔ)的象征對(duì)象；理解詞語(yǔ)的反語(yǔ)義、就要將褒貶互換； （3）理解詞語(yǔ)的雙關(guān)義就要注意它是諧音雙關(guān)還是語(yǔ)意雙關(guān)

43、；（4）理解代詞的詞義就要在上句或下句尋找釋義。 （5）當(dāng)然，理解詞語(yǔ)的含義，還必須聯(lián)系詞語(yǔ)的具體語(yǔ)境，結(jié)合作者觀點(diǎn)、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對(duì)應(yīng)的闡釋。 （6）“六比較”：比較范圍的大小、比較詞義的輕重、比較搭配習(xí)慣、比較構(gòu)成成分、比較詞性功能、比較感情色彩與語(yǔ)體色彩。          2、句子理解型：理解文中重要語(yǔ)句的含義和表現(xiàn)力 A.語(yǔ)句的含義題： 還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深?yuàn)W含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意 

44、B.語(yǔ)句的作用題: 要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個(gè)方面起的作用。                                           &#

45、160;      做題時(shí)要主要采取語(yǔ)境分析法和比喻點(diǎn)染法。語(yǔ)境分析法是指根據(jù)語(yǔ)境來(lái)理解的方法，因?yàn)槟骋恢匾渥拥囊馑伎赡茉谒懊娴木渥踊蚝竺娴木渥又姓业匠浞值慕忉專(zhuān)鐚?duì)這些句子進(jìn)行重點(diǎn)分析，就很容易得到答案。有的重要語(yǔ)句僅靠上下文難以理解句子的含義，還需要結(jié)合文章的時(shí)代背景、主題等內(nèi)容加以理解。比喻點(diǎn)染法就是通過(guò)理解比喻修辭格的對(duì)應(yīng)關(guān)系來(lái)理解句子的意思，即可以用本體來(lái)解釋喻體，也可以是用喻體來(lái)解釋本體。運(yùn)用這種方法的關(guān)鍵是要找準(zhǔn)其對(duì)應(yīng)關(guān)系。 2、賞析文中重要的語(yǔ)句或如何理解重要語(yǔ)句在文中的作用。 技巧點(diǎn)撥：

46、60;  題干中要求“賞析”重要語(yǔ)句，答題時(shí)就應(yīng)注意從思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩個(gè)方面入手。 1、從“思想內(nèi)容上”入手： (1)聯(lián)系本句的含義。(2)突出(強(qiáng)調(diào))上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意。 (3)聯(lián)系(揭示)本文的中心(論點(diǎn)、特征)與作者的態(tài)度、感情。 (4)注意是否運(yùn)用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運(yùn)用，一定要注意其表達(dá)效果。 2、從“結(jié)構(gòu)上”入手：   (1)語(yǔ)句位于文章的開(kāi)頭：或“點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文”；或“設(shè)置懸念，吸引讀者”；再或者“蓄勢(shì)(張本、鋪墊)，奠定感情基調(diào)”；不直接點(diǎn)明觀點(diǎn)，而是為觀

47、點(diǎn)的出現(xiàn)服務(wù)，或者為下文的敘事與抒情奠定感情基調(diào)；還有的“點(diǎn)明思想感情變化的線索”。 (2)語(yǔ)句位于文章的中間：或起到“承上啟下的過(guò)渡作用”；起“襯托作用”，在行文中，為了使敘述主體彰顯而談到其他事物，其他事物就有襯托作用；“渲染烘托氣氛”，在行文中，為了使主體更加突出而對(duì)環(huán)境等加以描寫(xiě)，為人物的出場(chǎng)營(yíng)造氣氛。   (3)語(yǔ)句位于文章末尾：“總結(jié)上文”，議論文中往往在結(jié)尾部分?！昂魬?yīng)上文”，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整?！包c(diǎn)明主旨”，升華感情，深化主題?！昂畹乇磉_(dá)主旨”，往往是借助象征性的景物描寫(xiě)。 3、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？&#

48、160; （1）動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地描寫(xiě)出了  （2）形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了  （3）副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成與事實(shí)不符。   4、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？  不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。  （2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 

49、0;5、題目的作用：（概括內(nèi)容，揭示主題，提示線索，緊扣文章內(nèi)容，簡(jiǎn)潔新穎。）文章標(biāo)題的理解或賞析，一般來(lái)說(shuō)重點(diǎn)也是對(duì)詞語(yǔ)的理解，即使是短語(yǔ)，也要從理解詞語(yǔ)著手。同時(shí)要掌握標(biāo)題的意義和作用：有的標(biāo)題作為“文眼”有揭示文章中心或主題的作用；       有的標(biāo)題從結(jié)構(gòu)上看有文章線索的作用；有的標(biāo)題對(duì)文中的人物和主題有象征作用； 有的標(biāo)題有比喻作用；有的標(biāo)題有虛實(shí)或雙關(guān)兩層含義。因此，理解或鑒賞標(biāo)題時(shí)，一是要分析詞語(yǔ)，二是要注意修辭，三是要注意虛實(shí)，四是要聯(lián)系全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，五是要結(jié)合文章主旨和背景。 

50、60;  6、找線索的方法：標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物，抒情議論句（虛實(shí)結(jié)合：關(guān)于散文的線索，明線和暗線。）散文構(gòu)思的線索，常見(jiàn)的有：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。 7、環(huán)境景物描寫(xiě)的作用：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也。可結(jié)合情景交融寓情于景，景中藏情此為散文中的描寫(xiě)，而在小說(shuō)中的描寫(xiě)主要有襯托人物的心情，交代故事發(fā)生背景，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，最后的景物描寫(xiě)一般都有象征意義。              &#

51、160;                        補(bǔ)充：托物言志、象征、虛實(shí)結(jié)合：使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。                &#

52、160;動(dòng)靜結(jié)合，化靜為動(dòng)：使表達(dá)更加形象、生動(dòng)富有感染力。   舉例或列舉：具體實(shí)在，易于被讀者接受，增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力。 白描：文字簡(jiǎn)練，不加學(xué)渲染和烘托，有簡(jiǎn)潔傳神的表達(dá)效果。  例本文主要運(yùn)用于哪兩種表現(xiàn)手法描寫(xiě)羊群歸家后的情景？請(qǐng)結(jié)有關(guān)具體描寫(xiě)，簡(jiǎn)要分析其作用。                      &#

53、160;              答案白描（或細(xì)節(jié)描寫(xiě)）。描寫(xiě)羊群歸家后的歡樂(lè)時(shí)寫(xiě)到了大孔雀、母雞、老公羊、羊羔等，作者都只抓住對(duì)象的主要細(xì)部特征簡(jiǎn)筆勾勒，使羊群歸家的群像得以簡(jiǎn)潔而傳神的表現(xiàn)。（另一種表現(xiàn)手法是擬人）  8、過(guò)渡和照應(yīng)  過(guò)渡和照應(yīng)是在文章中體現(xiàn)事物發(fā)展的連貫性的一種結(jié)構(gòu)手段。如果問(wèn)過(guò)渡或照應(yīng)的作用，可回答：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，氣勢(shì)貫通，前后呼應(yīng)，條理分明，增強(qiáng)表達(dá)效果。 9、文中引用某些文

54、字或詩(shī)詞有何作用或?yàn)槭裁匆眠@些文字或詩(shī)詞？ 答題技巧 ：引用，可證明觀點(diǎn)，使說(shuō)理更具有說(shuō)服力；充實(shí)論據(jù)，豐富內(nèi)容，深化文章主題；增添文章意趣、文采和文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)文章感染力；點(diǎn)明題意，文題相應(yīng)，鋪墊對(duì)比，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；詩(shī)文相間，生動(dòng)活潑，文采斐然，使語(yǔ)言更雅趣或更具文化底蘊(yùn)。 10、分析作者的情感態(tài)度 答題技巧：“情感”與文章主題有著密切的聯(lián)系。解答此類(lèi)題目首先要對(duì)所寫(xiě)的內(nèi)容做具體的分析，看它本身寫(xiě)的是什么，是用來(lái)說(shuō)明（或證明）什么的，與文章主旨是什么關(guān)系，再結(jié)合所在段落、前后段內(nèi)容、作者所處的壞境以及文章主旨分析其寫(xiě)作的目的、用意。 “表達(dá)的

55、意思”的確定既要抓住段落的中心，又要抓住段落中的關(guān)鍵句并且要合上下文才能準(zhǔn)確把握。  要注意的是“情感”是就作者而言，而“意思”是就文章而言的。 4結(jié)構(gòu)型:  提問(wèn)方式：文章的內(nèi)容是如何逐層深入的？答題模式：（1）劃分文章層次，（2）歸納層次層意（記敘文：歸納清楚（何時(shí)何地）何人何事（時(shí)間地點(diǎn)）人事；說(shuō)明文：歸納清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么說(shuō)明（介紹）說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）；議論文：歸納清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎么樣用什么方法證明了（論證了）論點(diǎn)），（3）過(guò)渡連綴層意（可以借助“之后、然后、以及、最后”等詞語(yǔ)） 

56、60;提問(wèn)方式：文章的結(jié)構(gòu)安排有什么特點(diǎn)？文章是怎樣謀篇布局的？  答題模式：（）結(jié)合文章內(nèi)容具體說(shuō)明結(jié)構(gòu)是如何安排的？（）這樣安排文章結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（如：由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律；前后照應(yīng)，使得文章首尾勾連，結(jié)構(gòu)圓合，渾然一體；銜接緊密，環(huán)環(huán)相扣，有很強(qiáng)的條理性和邏輯性）  提問(wèn)方式：文章已經(jīng)寫(xiě)了（寫(xiě)作重點(diǎn)），作者為什么還要寫(xiě)（其他內(nèi)容）”？  答題模式：（1）看位置（與寫(xiě)作重點(diǎn)相關(guān)、相似的內(nèi)容）（被問(wèn)對(duì)象在寫(xiě)作重點(diǎn)之前，則是為了形象地引出寫(xiě)作重點(diǎn)對(duì)象，更利于人們接受；為下文做鋪墊；烘托寫(xiě)作對(duì)象；被問(wèn)對(duì)

57、象在寫(xiě)作重點(diǎn)之后，則是為了豐富文章的寫(xiě)作內(nèi)容，深化文章主旨。）（2）看手法（與寫(xiě)作重點(diǎn)相反、相對(duì)的內(nèi)容）（對(duì)比、反襯。.突出、強(qiáng)調(diào)等手法。）  例：文章描寫(xiě)鄉(xiāng)村的風(fēng)，在第四自然段又寫(xiě)到兩棵樹(shù)的成長(zhǎng)，有什么用意？（4分）  答：說(shuō)明樹(shù)的成長(zhǎng)離不開(kāi)。說(shuō)明萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)良好的自然環(huán)境。由樹(shù)的成長(zhǎng)寫(xiě)到父親對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)，豐富文章內(nèi)涵。  例：作者寫(xiě)象征喜慶的焰火，為什么要從平靜的湖水寫(xiě)起？（4分）  答：以“靜”襯“動(dòng)”，反襯了隨后施放焰火的熱鬧；湖水的平靜又與焰火的熱鬧相結(jié)合，共同表達(dá)了對(duì)世界和平、安寧、美好生活的肯定。&#

58、160; 例：文中寫(xiě)了“爐火”，為什么還寫(xiě)“火箱”“篝火”？請(qǐng)分析作者的寫(xiě)作用意。（5分） 答：這樣寫(xiě)可以豐富“爐火”的意蘊(yùn)，“火箱”和“篝火”不僅給人帶來(lái)溫暖，還給人以啟示與希望、力量和勇氣從而深化了主題，也使行文富于變化。 例：作者題目是張家界，為什么還要寫(xiě)其它地方山的特點(diǎn)？  答：作者運(yùn)用對(duì)比（或反襯）的手法，鮮明地表現(xiàn)出張家界的山個(gè)性十足，既陡且險(xiǎn)的特征。 5、問(wèn)某句子（段）在文中的作用  文章段落語(yǔ)句的主要作用有：  1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開(kāi)啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文)、承上啟下(過(guò)渡

59、)、照應(yīng)前文(開(kāi)頭)首尾呼應(yīng)。  2、內(nèi)容上：開(kāi)篇點(diǎn)題、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心，深化主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛。  3、寫(xiě)法上：氣氛渲染 、托物言志、以小見(jiàn)大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。（象征、托物言志作用:使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人。） 答題模式：必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行做答。 1.文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。（內(nèi)容上） 2.文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。（結(jié)構(gòu)上） 3.文末：點(diǎn)明中心；升華感情，深

60、化主題；照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫(huà)龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮。 附：記敘文的表達(dá)方式及文章結(jié)構(gòu)：  記敘文的表達(dá)方式以記敘為主兼用描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情。  記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫(xiě)的字里行間自然滲透作者的感情。  記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。  結(jié)構(gòu)指文章的布局謀篇，對(duì)文章結(jié)構(gòu)的鑒賞也是

61、高考命題的一大熱點(diǎn)。其常測(cè)試的要點(diǎn)及規(guī)律是： 1、句段的作用：如果所問(wèn)的句段位于文章的前面，那一般要回答：  （1）總領(lǐng)全文；（2）引出下文或引出話題；（3）為下文作鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比；  （4）營(yíng)造氣氛，奠定感情基調(diào)。  如果所問(wèn)的句段在文章的中間，那就要回答：  （1）起承上啟下的過(guò)渡作用；（2）前后呼應(yīng)。 2、結(jié)尾作用：如果問(wèn)文中結(jié)尾的作用，那一般要回答：    （1）升華感情；    （2）深化主題；

62、60;   （3）總結(jié)上文；  （4）卒章顯志，點(diǎn)明主題；    （5）呼應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)首尾圓和。   （6）言已盡而意無(wú)窮，使文章委婉含蓄 3、過(guò)渡和照應(yīng)：過(guò)渡和照應(yīng)是在文章中體現(xiàn)事物發(fā)展的連貫性的一種結(jié)構(gòu)手段。如果問(wèn)過(guò)渡或照應(yīng)的作用，可回答：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，氣勢(shì)貫通，前后呼應(yīng)，條理分明，增強(qiáng)表達(dá)效果。4、文章題目：如果問(wèn)文章題目好在哪里，那就應(yīng)寫(xiě)上：緊扣文章內(nèi)容，簡(jiǎn)潔新穎。     在回答有關(guān)結(jié)構(gòu)鑒賞題的過(guò)程

63、中，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)回答，因?yàn)檫@兩方面都是極為重要的踩分點(diǎn)。 4有關(guān)鑒賞人物形象的題型：做題時(shí)要懂得常用的描寫(xiě)人物的方法，并理解其作用。 方法有：正面描寫(xiě)：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌側(cè)面(間接)描寫(xiě)：其他的人或事細(xì)節(jié)描寫(xiě)環(huán)境襯托人物心情等。用詞的感情傾向.褒貶色彩 作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌  提問(wèn)方式：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中的主人公的形象。（或請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中主人公的性格。）  答題模式：按總分（分總）來(lái)回答。先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作

64、定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。（非主人公在文中的作用:對(duì)比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.） 5分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，歸納主旨 解題思路：要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫(xiě)作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情?？焖僮x懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會(huì)問(wèn)題？）；舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）；按照題目要求，整理提取有效的信息。注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了，描寫(xiě)了，介紹了，通過(guò)，等等，如概括寫(xiě)作目的和思想感情，一般用：表達(dá)、抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、

65、諷刺、說(shuō)明、揭示、反映等。   提問(wèn)方式：本文闡發(fā)的主旨是什么？聯(lián)系全文，概括文章的中心。  答題模式：本文通過(guò)對(duì)的敘述或描寫(xiě)，表達(dá)了作者的觀點(diǎn)，抒發(fā)了作者情感。  A、 分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒(méi)有，則不寫(xiě)這一點(diǎn)。     B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫(xiě)出了。特點(diǎn)）     C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或

66、批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們。的印象、啟示，道理等。 6探究(評(píng)價(jià))及個(gè)人觀點(diǎn)（該題型為開(kāi)放性試題，但答題時(shí)也要注意要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理。）  提問(wèn)方式：結(jié)合文章，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)、鑒賞人物、文章主旨（談?wù)勛约簩?duì)人物、主題的認(rèn)識(shí)）  答題方法：通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。  答題模式：（1）前半部分簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容，（文章通過(guò)的敘述；本文由（某件事）寫(xiě)起，運(yùn)用了）；（2）第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義，（表現(xiàn)了揭示了批判了贊美了勸誡（某種思想道理）。（3）陳述

67、同意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由。在整體感知文本的基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開(kāi)回答。（  提問(wèn)方式：根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：  答題思路：1、用第一人稱(chēng);2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。  提問(wèn)方式：閱讀文章，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎㄓ^點(diǎn)，評(píng)價(jià)，感悟等）  答題思想：按總分總的順序答題：（1）你從文中得到的收獲、體會(huì)，明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情

68、感的句子和文章主題的句子回答。（2）結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由（3）所以我們應(yīng)該怎樣。  評(píng)價(jià)：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:結(jié)合主旨、個(gè)人生活體驗(yàn),提出對(duì)問(wèn)題的看法。 啟示從原文引出;評(píng)價(jià)表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所要求的全部答出 7總結(jié)文章寫(xiě)作特色：可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫(xiě)作的手法。  1、選材：材料典型、真實(shí)，詳略得當(dāng)，表現(xiàn)、突出了中心  2、結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，  3

69、、語(yǔ)言：樸實(shí)或生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運(yùn)用等。  4、立意：思想深刻、新穎，以小見(jiàn)大、富有哲理等。 第三部分  古詩(shī)鑒賞 準(zhǔn)確解讀文本：在了解“詩(shī)家語(yǔ)”多省略、多倒裝特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點(diǎn)：  （1）上看：看詩(shī)歌題目，圈出題眼（某一詞語(yǔ)），認(rèn)真研究古詩(shī)的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩(shī)的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。注意時(shí)代對(duì)作家的影響（如南宋的愛(ài)國(guó)思想）；  （2）下看：看注解提示，了解詩(shī)歌的背景

70、，尋找詩(shī)歌內(nèi)容和情感的線索。  （3）中看：看全詩(shī)主體，每句圈出一兩個(gè)詞作為句眼，特別注意詩(shī)歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞（如：孤獨(dú)自寂）。后部分一般運(yùn)用議論、抒情手法，是詩(shī)的主旨。  （即我們平時(shí)講的五讀：讀題目、讀作者、讀內(nèi)容、讀注釋、讀命題。）常見(jiàn)題型： 一、 煉字型 1、提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 2、提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？ 3、解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情

71、感來(lái)分析。 4、答題模式：肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好；解釋該字在句中的語(yǔ)表義和語(yǔ)里義；展開(kāi)聯(lián)想和想像，把這個(gè)你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹景象；點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境 二、分析意境型 1、提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？ 2、提問(wèn)變體： 這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 從“情”和“景”的角度對(duì)某首詩(shī)或詞作一賞析。 3、解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。分析詩(shī)歌意境，一要注意物象的特點(diǎn)，二要注意作者在描摹的事

72、物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點(diǎn)”。 4、答題模式：找出詩(shī)中的物象、意象；展開(kāi)聯(lián)想和想像，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面；點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來(lái)，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等；表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。 三、分析句意型 1、提問(wèn)方式：這句詩(shī)好在哪里？ 2、提問(wèn)變體：這句詩(shī)有什么含義和作用？表達(dá)上有什么特點(diǎn)？ 3、解答分析：一句詩(shī)可能是寫(xiě)景的，可能是抒情的，可能是寫(xiě)人的。寫(xiě)人的方法包括動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。理解一句詩(shī)一定要聯(lián)系上下句并結(jié)合全詩(shī)進(jìn)

73、行。 4、答題模式：闡明語(yǔ)表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思；分析詩(shī)句在寫(xiě)景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用。簡(jiǎn)要說(shuō)明藝術(shù)效果。 四、分析語(yǔ)言特色型 1、提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？ 2、 提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。 談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。 3、解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。這類(lèi)題要求學(xué)生最好能知人論事，因?yàn)椴煌淖髡哒Z(yǔ)言風(fēng)格不一樣，如李白雄渾飄逸而杜甫則是沉郁頓挫。但有時(shí)候我們不熟悉作者也可以從詩(shī)中讀出語(yǔ)言風(fēng)格，有的曉暢明快，有的民歌風(fēng)味十足等等。 4、答題

74、模式：用一兩個(gè)詞或一兩句話，準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色（簡(jiǎn)練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對(duì)仗工穩(wěn)、語(yǔ)近情遙、莊諧俱見(jiàn)）；結(jié)合詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色；闡述詩(shī)中用語(yǔ)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。 五、分析主旨型題 1、提問(wèn)方式：這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的主旨？ 2、提問(wèn)變體：請(qǐng)分析某句詩(shī)蘊(yùn)含了作者當(dāng)時(shí)何種心情。 3、解答分析：分析主旨往往需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：涉及的文化常識(shí)、生活常識(shí)、歷史典故、神話傳說(shuō)和自然現(xiàn)象；某一詩(shī)句的大意或內(nèi)涵；詩(shī)人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷；時(shí)代背景、社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 4、答題模式：分析具體詩(shī)句寫(xiě)了什么；抒發(fā)了什么情

75、感，暗寓了什么。 六、分析技巧型題 1、 提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？ 2、提問(wèn)變體： 請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。 詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ 3、解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法。要準(zhǔn)確答題，首先必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法；其次，要對(duì)詩(shī)句進(jìn)行全面多角度分析。第四部分 文言文閱讀 口訣：務(wù)求甚解，又不求甚解 一、怎么去讀 （1）先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。（此題如果要求“選擇正確的一項(xiàng)”則除外） （2）然后帶

76、著“何人？”、“何時(shí)何地做何事？”、“結(jié)果怎樣？”、“為什么？”等問(wèn)題對(duì)文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對(duì)文章分層，理清文章思路。 （3）遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，同時(shí)必須用？或其他記號(hào)來(lái)提示自己放放先讀下文，也許過(guò)后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。 二、官位變遷及官吏行為詞： 1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱(chēng)、補(bǔ)、作、表、為、就 2.表官職變化的： （1）表任命的：授、拜、除、封; （2）表提升的：擢、拔、陟、升、遷。 （3）表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官; （4）表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜） （5）表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲; （6）表恢復(fù)的：復(fù)、還 （7）表兼代的：兼（表兼任）；領(lǐng)（兼代）；權(quán)，行，假,署（代理）； （8）表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里 （9）跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉 （