八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末調(diào)研測(cè)試試題

1、張家港市第二學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試初二語(yǔ)文.6同學(xué)們，語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要我們注重積累，更需要注重提升語(yǔ)文素養(yǎng)。我們?cè)谡Z(yǔ)言文字的天地里“上下求索”，才會(huì)感受到生命的“出神入化”。認(rèn)真思考，沉穩(wěn)答題，所有題目的答案一律寫(xiě)在答卷紙的指定位置上。但愿一次考試是一次關(guān)于學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的收獲之旅，也是一次關(guān)于精神發(fā)育的愉悅之旅。一、基礎(chǔ)知識(shí)（26分）1 .把下面語(yǔ)段中拼音表示的漢字和加點(diǎn)漢字的注音依次分類(lèi)填入括號(hào)內(nèi)。（2分）人生的歷程，其意義不只是生命的流sh1（）,還在于要從生命的長(zhǎng)河中獲得豐富的體驗(yàn)。劉心武對(duì)“錯(cuò)過(guò)”的體w0（），散步所表達(dá)的濃濃親情，有的人對(duì)生與死的哲理闡發(fā)，都是對(duì)崇高境界的解讀，都是l引）落坦蕩胸懷

2、的展示。傾聽(tīng)這些真誠(chéng)的道白，我們對(duì)生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴會(huì)愈.（）加珍惜。（八下五單元主題語(yǔ)，有改動(dòng)）2 .請(qǐng)找出下列句子中的錯(cuò)別字，并改正。（4分）這一魔鬼的幻術(shù)到了19世界初頁(yè)，才被法國(guó)數(shù)學(xué)家和水利工程師孟奇所截穿。知識(shí)愈淺薄的人，愈想夸夸奇談；相反，學(xué)識(shí)豐富倒使人在判斷某些新事物時(shí)，變得憂柔寡斷。錯(cuò)別字正確字3 .默寫(xiě)填空（16分）但是它,也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔。（白楊禮贊）,病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。宋濂在送東陽(yáng)馬生序中點(diǎn)出自己求學(xué)時(shí)甘于粗食敝衣原因的句子是。抽刀斷水水更流，。（宣州謝跳樓餞別校書(shū)叔云）,往來(lái)無(wú)白丁。（陋室銘）,小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。作者。漁家傲中表現(xiàn)壯志難酬，

3、有家難歸的詩(shī)句是,。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中使用了兩個(gè)典故，表達(dá)了詩(shī)人回鄉(xiāng)之后的感受的句子是,。李商隱在夜雨寄北中把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚希冀的名句是,。愛(ài)人者，;敬人者，。4 .名著閱讀：請(qǐng)運(yùn)用水滸傳的相關(guān)內(nèi)容為下面的對(duì)聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：智多星巧取生辰綱，神機(jī)妙算。下聯(lián)：5 .下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正.確.的一項(xiàng)是（）（2分）A.要善于抓住機(jī)遇，經(jīng)過(guò)拼搏，才能取得成功，否則，一旦失去機(jī)遇，便會(huì)一失足成千審但。B.畫(huà)家以酣暢淋漓的筆墨，描繪出江南的一片新綠，真使人有妙手回春.之感。C.敢于仗義執(zhí)言的人，即使有些缺點(diǎn)，也不可與那些少說(shuō)為佳、明哲保身的好好先生同日而語(yǔ)。D.歷史上不少忠臣義士

4、，盡忠進(jìn)諫，結(jié)果卻是或被挖心，或被放逐，比干、屈原悲慘的故事千百遍方。二、閱讀理解（44分）（一）閱讀詩(shī)歌，完成67小題。（4分）城東早春楊巨源詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門(mén)俱是看花人。6 .詩(shī)歌的題目為城東早春，你從詩(shī)歌的哪些字詞可以看出“早”？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2分）7 .詩(shī)歌語(yǔ)言常以含蓄為美，即便是要闡述道理，也往往將道理化入形象之中。比如此詩(shī)的后兩句，你覺(jué)得可能寄托什么深意呢？（2分）（二）閱讀古文，完成810小題。（9分）馬說(shuō)韓愈世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽相之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石

5、。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。千金市骨古之君王，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君日：“請(qǐng)求之?！本仓碌们Ю锺R。馬已死，買(mǎi)其首五百金，反以報(bào)君。君大怒日：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金！”涓人對(duì)日：“死馬且市之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬。馬今至矣！”于是，不期年，千里之馬至者三。（戰(zhàn)國(guó)策燕策一）注釋?zhuān)轰福╦u由）人：近侍之臣。金：古代計(jì)算貨幣的單位。安事：哪里用得著；怎么能夠

6、。捐：丟掉，白白扔掉市馬：買(mǎi)千里馬期（ji）年：十二個(gè)月叫“期年”，即一整年。8 .翻譯下面的句子。（4分）（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（2） 死馬且市之五百金，況生馬乎？9 .下列句子中“以”字的意思和用法與“天下必以王為能市馬”一句相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.策之不以其道B.無(wú)從致書(shū)以.觀C.有以千金求千里馬者D.一兒以日初遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也10 .閱讀馬說(shuō)、千金市骨，請(qǐng)你談?wù)劷y(tǒng)治者應(yīng)該具有怎樣的人才觀？分條陳述。（3分）（三）閱讀小說(shuō)，完成1114小題。（9分）窗泰格特在一家醫(yī)院的病房里，曾住過(guò)兩位病人，他們的病情都很?chē)?yán)重。這間病房十分窄小，僅能容下兩張病床。病房有一扇門(mén)和一

7、個(gè)窗戶(hù)，門(mén)通向走廊，透過(guò)窗戶(hù)可以看到外界。其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午扶起身來(lái)坐上一個(gè)小時(shí)。這位病人的病床靠近窗口。而另一位病人則不得不日夜躺在病床上。當(dāng)然，兩位病人都需要靜養(yǎng)治療。使他們感到尤為痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，既不能讀書(shū)閱報(bào)，也不能聽(tīng)收音機(jī)、看電視只有靜靜的躺著。而且只有他們兩個(gè)人。噢，兩人經(jīng)常談天，一談就是幾個(gè)小時(shí)。他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰(zhàn)爭(zhēng)中做過(guò)些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，時(shí)間一到，靠近窗的病人就被扶起身來(lái)，開(kāi)始一小時(shí)的仰坐。每當(dāng)這時(shí)，他就開(kāi)始為同伴描述起他所見(jiàn)到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個(gè)小

8、時(shí)，幾乎就成了他和同伴生活中的全部?jī)?nèi)容了。很顯然，這個(gè)窗戶(hù)俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的在扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。一對(duì)對(duì)年輕的情侶手挽著手在樹(shù)陰下散步。公園里鮮花盛開(kāi)，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭(zhēng)相斗艷的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場(chǎng)，有時(shí)那兒進(jìn)行的比賽確實(shí)精彩，不時(shí)也有幾場(chǎng)板球賽，雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平，但有的看總比沒(méi)有強(qiáng)。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店，在這些商店的后邊鬧市區(qū)隱約可見(jiàn)。躺著的病人津津有味地聽(tīng)這一切。這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對(duì)他來(lái)說(shuō)都是一種享受。描述仍在繼續(xù)：

9、一個(gè)孩童怎樣差一點(diǎn)跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動(dòng)人。接著又是一場(chǎng)扣人心弦的網(wǎng)球賽。他聽(tīng)著這栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。一天下午，當(dāng)他聽(tīng)到靠窗的病人說(shuō)到一名板球隊(duì)員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時(shí)，不靠窗的病人，突然產(chǎn)生了一個(gè)想法：為什么偏是挨著窗戶(hù)的那個(gè)人，能有幸觀賞到窗外的一切？為什么自己不應(yīng)得到這種機(jī)會(huì)的？他為自己會(huì)有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想?？墒?，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強(qiáng)烈，直至幾天以后，這個(gè)想法已經(jīng)進(jìn)一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢。他白晝無(wú)時(shí)不為這一想法困擾，晚上，又徹夜難眠。結(jié)果，病情一天天加重了，醫(yī)生們對(duì)其病困不得而知。一天晚上，他照例

10、睜著雙眼盯著天花板。這時(shí)，他的同伴突然醒來(lái)，開(kāi)始大聲咳嗽，呼吸急促，時(shí)斷時(shí)續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護(hù)士就立即趕來(lái)。但是，另一位病人卻紋絲不動(dòng)地看著。心想：他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢？痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲卡住了停止了直至最后呼吸聲也停止了。另一位病人仍然盯著天花板。第二天早晨，醫(yī)護(hù)人員送來(lái)了漱洗水，發(fā)現(xiàn)那個(gè)病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒(méi)有大驚小怪。稍過(guò)幾天，似乎這時(shí)開(kāi)口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w。剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去。醫(yī)護(hù)人員把他抬了過(guò)去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上。接著他們離

11、開(kāi)了病房，剩下他一個(gè)靜靜地躺在那兒。醫(yī)生剛一離開(kāi)，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。他看到的只是光禿禿的一堵墻。11 .“噢，兩人經(jīng)常談天，一談就是幾個(gè)小時(shí)。他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰(zhàn)爭(zhēng)中做過(guò)些什么，曾在哪些地方度假，等等。”文章中對(duì)兩個(gè)人的談話并沒(méi)有具體描寫(xiě)，但是有這樣一個(gè)概括的介紹。從他們的談話里，你能推斷出二人的一個(gè)共同身份嗎？能推斷他們傷病的背景嗎？彳從哪里可以推斷出來(lái)？（2分）12 .我國(guó)民間有個(gè)典故，說(shuō)蘇東坡和佛印斗法，佛印問(wèn)，你看我像什么，東坡答，我看你像一堆牛糞。佛印說(shuō)，我看你像佛。蘇小妹聞知此事，對(duì)東坡說(shuō)，你輸

12、了，心里有什么，眼里就有什么。如果據(jù)此觀點(diǎn)，我們能不能解釋為何近窗人眼里的美景會(huì)成為遠(yuǎn)窗人眼里光禿禿的墻？（2分）13 .在你的眼里，是深夜死去的近窗人更不幸，還是面對(duì)空墻的遠(yuǎn)窗人更不幸？為什么？（2分）14 .結(jié)局在意料之外，卻在情理之中。一堵空墻，留下了很多想象空間。請(qǐng)你再為它續(xù)一段結(jié)尾，讓此文打上你的烙印。想象要合乎情理，不要超過(guò)三句話。（3分）（四）閱讀說(shuō)明文，完成1519小題。（11分）海上花園里的生態(tài)殺手廈門(mén)是一座風(fēng)光旖旎的“海上花園”，先賢曾詩(shī)贊其“一城如花半倚石，萬(wàn)點(diǎn)青山擁海來(lái)”。然而，這座林木茂密，花卉繽紛的“海上花園”，卻時(shí)常有外來(lái)生態(tài)殺手伺機(jī)侵入?！柏堊μ佟焙汀凹幽么笠恢?/p>

13、黃花”就是兩個(gè)有著美麗面孔的外來(lái)生態(tài)殺手。貓爪藤是多年生木質(zhì)藤本植物，因其葉子頂端長(zhǎng)有吸附能力很強(qiáng)、酷似貓爪的三枚小鉤狀卷須而得名。16前，貓爪藤作為觀賞性植物從原產(chǎn)地美洲引入廈門(mén)。想當(dāng)初，紅磚樓房外，常綠的貓爪藤沿著庭園柵欄疏密有間地攀爬著，鵝黃色的花不時(shí)從青藤間探出，確也是一道風(fēng)景。但隨著時(shí)光的推移，貓爪藤便漸漸暴露出其生態(tài)殺手的真面目。繁殖能力極其旺盛的貓爪藤，借助強(qiáng)勁的海風(fēng)將其種子四處傳播。生根發(fā)芽之后，不僅其發(fā)達(dá)的根系會(huì)瘋狂地與其它植物爭(zhēng)奪養(yǎng)分，而且堅(jiān)硬、鋒利的“貓爪”還能緊緊抓住樹(shù)皮往上攀爬，以層層疊疊的莖、葉構(gòu)成網(wǎng)狀“藤罩”遮蓋整個(gè)樹(shù)冠，使樹(shù)木因無(wú)法進(jìn)行光合作用而枯死；而后它再向

14、四周擴(kuò)散，攀援周?chē)钠渌鼧?shù)木并覆蓋，最終導(dǎo)致成片的樹(shù)林死亡。在廈門(mén)市受貓爪藤危害較重的鼓浪嶼，許多古樹(shù)名木被貓爪藤裹纏得面目全非、慘不忍睹。貓爪藤的胡作非為讓人忍無(wú)可忍，但鏟除貓爪藤卻并非易事。貓爪藤的根扎進(jìn)地下40厘米左右，與其它樹(shù)木的根糾纏在一起，難于斬除，而且貓爪藤還有貯藏著豐富養(yǎng)分的塊根，即使把地面的藤蔓統(tǒng)統(tǒng)割掉，它很快又能長(zhǎng)出新芽。上個(gè)世紀(jì)90年代初鼓浪嶼就開(kāi)始清理貓爪藤，到7月清理面積已達(dá)12萬(wàn)多平方米。盡管如此，形勢(shì)仍不容樂(lè)觀，要防止貓爪藤重新在鼓浪嶼蔓延顯然還需要曠日持久的艱苦斗爭(zhēng)?！凹幽么笠恢S花”的容貌比“貓爪藤”更姣美。它有著小向日葵般的花梗和雞冠般的黃穗，與其他名花相配

15、非常好看。這種花原產(chǎn)于北美，是菊科多年生草本植物，具有超強(qiáng)的繁殖能力，平均每株可產(chǎn)生2萬(wàn)多粒種子，經(jīng)風(fēng)、鳥(niǎo)等途徑向四周擴(kuò)散，只需3年時(shí)間就能迅速成片。生長(zhǎng)過(guò)程中和其它植物爭(zhēng)光、爭(zhēng)肥，肆意排擠其它植物，最后導(dǎo)致在它生長(zhǎng)區(qū)域里的其它植物一律消亡。1935年引進(jìn)后短短幾十年間，這種花已在許多省市泛濫成災(zāi)。上海的一項(xiàng)調(diào)查表明，現(xiàn)在這種花在上海的繁殖面積已占調(diào)查面積的54.3%近上海已有30多種土著植物因這種花的排擠而消亡。前一兩年，“加拿大一枝黃花”也悄悄潛入廈門(mén)。，廈門(mén)市有關(guān)部門(mén)組織過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)東孚、集美等地有五、六個(gè)場(chǎng)（圃）種植這種花，種植歷史有1年以上，面積約；而我市的花店一般也都有銷(xiāo)售這種花。

16、所幸，在調(diào)查中尚未發(fā)現(xiàn)大面積野生存活的“加拿大一枝黃花”C“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”當(dāng)初都是作為觀賞性植物被有意引進(jìn)的。在引種地區(qū)，這些植物不再受原產(chǎn)地各種天敵的威脅，生長(zhǎng)的環(huán)境阻力變小，繁殖速度極快，最終成了生態(tài)殺手，對(duì)本土植物的多樣性構(gòu)成嚴(yán)重威脅?！柏堊μ佟焙汀凹幽么笠恢S花”帶給本土植物的是生存的危機(jī)，帶給廈門(mén)人的則是深沉的思考。15 .從文中摘錄表現(xiàn)“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”美麗面孔的語(yǔ)句各一句。（2分）16 .用自己的話說(shuō)說(shuō)，本文為什么用“生態(tài)殺手”來(lái)稱(chēng)呼“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”？（2分）17 .有人認(rèn)為，文章第段和第段的劃線處都以鼓浪嶼為例，顯得累贅，可刪掉其中一處。

17、你是否認(rèn)同他的看法？你的理由是什么？（2分）18 .從下面句子中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)，結(jié)合語(yǔ)境分析該詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（2分）所幸，在調(diào)查中尚未發(fā)現(xiàn)大面積野生存活的“加拿大一枝黃花19 .文章結(jié)尾說(shuō)“貓爪藤和加拿大一枝黃花帶給本土植物的是生存的危機(jī)，帶給廈門(mén)人的則是深沉的思考”。下面鏈接的是幾位市民頗有代表性的想法，你贊同哪位（只限一位）的想法呢？具體說(shuō)說(shuō)理由。（3分）【市民甲】可采用“生物防治法”，引進(jìn)天敵，治理“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”【市民乙】應(yīng)保護(hù)和培植本土植物，不要盲目引進(jìn)外來(lái)植物，以維持本土植物多樣性?！臼忻癖繎?yīng)盡早建立外來(lái)生物入侵的預(yù)警機(jī)制，早防早控，確保生態(tài)系

18、統(tǒng)安全。（五）閱讀散文，完成4小題。（11分）我在張曉風(fēng)記得是小學(xué)三年級(jí)，偶然生病，不能去上學(xué)，于是抱膝坐在床上，望著窗外寂寂青山、遲遲春日，心里竟有一份巨大幽沉至今猶不能忘的凄涼。當(dāng)時(shí)因?yàn)樾?，無(wú)法對(duì)自己說(shuō)清楚那番因由，但那份痛，卻是記得的。為什么痛呢？現(xiàn)在才懂，只因你知道，你的好朋友都在那里，而你偏不在，于是你癡癡地想，他們此刻在操場(chǎng)上追追打打嗎？他們?cè)诮淌依锇ちR嗎？他們到底在干什么??？不管是好是歹，我想跟他們?cè)谝黄鸢?！一起挨罵挨打都是好的??！于是，開(kāi)始喜歡點(diǎn)名，大清早，大家都坐得好好的，小臉還沒(méi)有開(kāi)始臟，小手還沒(méi)有汗?jié)?，老師說(shuō)：“XXX”“在！”正經(jīng)而清脆，仿佛不是回答老師，而是回答宇宙乾

19、坤，告訴天地，告訴歷史，說(shuō)，有一個(gè)孩子“在”這里?；卮稹霸凇弊?，對(duì)我而言總是一種飽滿的幸福。然后，長(zhǎng)大了，不必被點(diǎn)名了，卻迷上旅行。每到山水勝處，總想舉起手來(lái)，像那個(gè)老是睜著好奇圓眼的孩子，回一聲：“我在。”“我在”和“某萊到此一游”不同，后者張狂跋扈，目無(wú)余子，而說(shuō)“我在”的仍是個(gè)清晨去上學(xué)的孩子，高高興興地回答長(zhǎng)者的問(wèn)題。其實(shí)人與人之間，或?yàn)橛H情或?yàn)橛亚榛驗(yàn)閻?ài)情，哪一種親密的情誼不能基于我在這里，剛好，你也在這里的前題？一切的愛(ài)，不就是“同在”的緣份嗎？就連神明，其所以神明，也無(wú)非由于“昔在、今在、恒在”，以及“無(wú)所不在”的特質(zhì)。而身為一個(gè)人，我對(duì)自已“只能出現(xiàn)于這個(gè)時(shí)間和空間的局限”感到

20、另一種可貴，仿佛我是拼圖板上扭曲奇特的一塊小形狀，單獨(dú)看，毫無(wú)意義，及至恰恰嵌在適當(dāng)?shù)臅r(shí)空，卻也是不可少的一塊。天神的存在是無(wú)始無(wú)終浩浩莽莽的無(wú)限，而我是此時(shí)際此山此水中的有情和有覺(jué)。讀書(shū)，也是一種。在”。有一年，到圖書(shū)館去，翻一本春在堂筆記，那是俞檄先生的集子，紅綢精裝的封面，打開(kāi)封底一看，竟然從來(lái)也沒(méi)人借閱過(guò)，真是“古來(lái)圣賢皆寂寞”??！"心念一動(dòng)，便把書(shū)借回家去。書(shū)在，春在，但也要讀者在才行??！我的讀書(shū)生涯竟像某些人玩“碟仙”，仿佛面對(duì)作者的精魄。對(duì)我而言，李賀是隨召而至的，悲哀悼亡的時(shí)刻，我會(huì)說(shuō)：“我在這里，來(lái)給我念那首苦晝短吧！念吾不識(shí)青天高，黃地厚，唯見(jiàn)月寒日暖，來(lái)煎人壽。

21、”讀那首韋應(yīng)物的調(diào)笑令的時(shí)候，我會(huì)輕輕地念：“胡馬胡馬，遠(yuǎn)放燕支山下。跑沙跑雪獨(dú)嘶，東望西望路迷。迷路迷路，邊草無(wú)窮日暮?！币幻嬗X(jué)得自己就是那從唐朝一直狂弛至今不停的戰(zhàn)馬，不，也許不是馬，只是一股激情，被美所迷，被莽莽黃沙和胭脂紅的落日所震懾，因而心緒萬(wàn)千，不知所止的激情?？磿?shū)的時(shí)候，書(shū)上總有綽綽人影，其中有我，我總在那里。舊約創(chuàng)世紀(jì)里，墮落后的亞當(dāng)在涼風(fēng)乍至的伊甸園把自己藏匿起來(lái)。上帝說(shuō)：“亞當(dāng)，你在哪里？”他噤而不答。如果是我，我會(huì)走出，說(shuō)：“上帝，我在，我在這里，請(qǐng)你看著我，我在這里。不比一個(gè)凡人好，也不比一個(gè)凡人壞，我有我的遜順祥和，也有我的叛逆兇戾，我在我無(wú)限的求真求美的夢(mèng)里，也在我

22、脆弱不堪一擊的人性里。上帝啊，俯察我，我在這里?！睅啄昵?，我在山里說(shuō)過(guò)的一句話容許我再說(shuō)一遍，作為終響：“樹(shù)在。山在。大地在。歲月在。我在。你還要怎樣更好的世界？”者在孩提時(shí)代，認(rèn)為“回答在字，對(duì)我而言總是一種飽滿的幸?！?，這種幸福具體指什么呢？（2分）21 .長(zhǎng)大后，“每到山水勝處，總想舉起手來(lái)，像那個(gè)老是睜著好奇圓眼的孩子，回一聲：我在。”此刻的回答和兒時(shí)的回答含義是否一樣？（2分）22 .為什么說(shuō)“讀書(shū)，也是一種在"？（2分）23 .引用舊約創(chuàng)世紀(jì)里亞當(dāng)?shù)墓适?，想說(shuō)明什么道理？（2分）24 .文章結(jié)尾有何作用？談?wù)勀愕目捶?。?分）三、作文（60分）25 .沒(méi)有故事，不成人生。

23、很多人，很多事，構(gòu)成生命里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)。也許本是平平凡凡的事，也許只是普普通通的人，但只要融入了真摯的情感，只要加上了投入的體驗(yàn)，一切也就不再平凡，不再普通了。請(qǐng)你以我們的故事為題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于600字。友情提示：記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。不要把記敘文寫(xiě)成“四不像”！注意敘述性語(yǔ)言的技巧，讓文字可以吸引人，你會(huì)獲得更多的寫(xiě)作樂(lè)趣。初二語(yǔ)文參考答案1 .逝悟磊yu（共2分。寫(xiě)對(duì)一處得0.5分）2 .初葉戳穿夸夸其談優(yōu)柔寡斷（共4分，每找對(duì)并寫(xiě)正確一組，得1分。）3 .（1）偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅（此小題算一條橫線，共1分）（2）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（3）以中有足

24、樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。（4）舉杯銷(xiāo)愁愁更愁（5）談笑有鴻儒（6）枯藤老樹(shù)昏鴉馬致遠(yuǎn)（7）濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（8）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（9）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（10）人恒愛(ài)之；人恒敬之（共16分。每一橫線，全部正確得1分。錯(cuò)別字，有了個(gè)扣0.5分，扣完小題分為止。）4 .花和尚大鬧野豬林，義重恩深。（共2分。寫(xiě)出人物綽號(hào)、相關(guān)情節(jié)，1分;一個(gè)成語(yǔ)評(píng)價(jià)，1分。只要字?jǐn)?shù)相同，內(nèi)容符合以上要求即可得分，不要過(guò)于拘泥對(duì)聯(lián)形式）5 .C（共2分）6 .“新”，可見(jiàn)是初春；“才黃”可見(jiàn)柳樹(shù)剛剛抽芽；“半未勻”說(shuō)明柳芽剛剛冒出來(lái)不多。這些都可以看出是早春。（三處，

25、只要說(shuō)出兩處，且簡(jiǎn)要分析有理，即可得滿分。凡找對(duì)一處得0.5分，分析有理一處也可得05分，最后得分不要超出2分）7 .理解一：詩(shī)人創(chuàng)（求）新，俗（常）人從眾。理解二：錦上添花者多，雪中送炭者少。理解三：不做隨波逐流者，抱守詩(shī)意的清新和心靈的寧?kù)o。（只要表達(dá)是能從詩(shī)句中玩味出來(lái)的，即可得滿分。提供的答案僅供參考，不要拘泥文字本身。但如果基本照抄原來(lái)詩(shī)句，或者只是簡(jiǎn)單翻譯的，一律不能給分。）8.3）想要和普通的馬等同尚且不可能，又怎么能要求它口行千里呢？（注意字詞：且、等、安；并要關(guān)注句式。每個(gè)小點(diǎn)（）.5分。）（2）死馬尚且用五百金來(lái)買(mǎi)下它，何況生馬呢？（注意字詞：市、況、乎；關(guān)注狀語(yǔ)后置翻譯時(shí)

26、是否調(diào)整成現(xiàn)代漢語(yǔ)的順序。每小點(diǎn)0.5分。）9. D10 .要知人善任，對(duì)人才能夠予以理解信任和支持；要合理的優(yōu)化配置人才,用好的制度發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)；要有求賢若渴的態(tài)度，善待人才。（每答對(duì)一條得1分，大意符合即可以，不拘泥文字形式）11 .他們是士兵：都參加過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)并留下傷病,從文中“各自在戰(zhàn)爭(zhēng)中做過(guò)些什么”可以推斷。（共2分。此題考查讀書(shū)的細(xì)心和文字的敏感。共同身份1分；背景0.5分；“各自在戰(zhàn)爭(zhēng)中做過(guò)些什么”0.5分）12 .近窗人心靈美好，熱愛(ài)生活，所以他即使在面對(duì)一堵光禿禿的墻時(shí)也能看到一個(gè)美好的世界；遠(yuǎn)窗人內(nèi)心滋生了刊陋和罪惡，所以他最終費(fèi)盡心機(jī)得來(lái)的也只能是11隨而非美好。（讀懂典故，

27、答案便在其中了。哲學(xué)上講，人的行為是受意識(shí)支配的；佛家語(yǔ)，心中有佛，口中眼中手中才會(huì)有佛。美學(xué)上講，心靈美才13 .近窗人不幸。因?yàn)樗麨閯e人營(yíng)造了一個(gè)非常美好的世界，最終卻落了一個(gè)“好人沒(méi)好報(bào)”的結(jié)局，讓人覺(jué)得善良和美好被毀滅的痛惜。遠(yuǎn)窗人不幸。因?yàn)樗麄兊纳緛?lái)都已經(jīng)不長(zhǎng)久了，近窗人在生命終結(jié)時(shí)始終都在美好的世界里享受心靈的高尚，而遠(yuǎn)窗人卻要在靈魂的譴責(zé)里度過(guò)余下不多的歲月。（自留其說(shuō)，言之成理即可。此題重:要考察學(xué)生能從不同角度去南美判別。從賦分來(lái)說(shuō)，學(xué)生只要答其中任何一個(gè)維度即可。說(shuō)出那一方不能給分，要看理由是否成立。理由成立給2分。）14 .（既要想象力豐富，又要情節(jié)合理，有意韻。在合

28、理想象的基礎(chǔ)上，做到文通字順，給1分；合乎情理，給1分；富有意韻，給1分。）參考答案：結(jié)尾1：遠(yuǎn)窗病人心里無(wú)限痛悔，這時(shí)靠門(mén)又進(jìn)來(lái)一個(gè)病人，于是遠(yuǎn)窗病人為靠門(mén)病人講述窗外的故事。結(jié)尾2：遠(yuǎn)窗病人驚呆了，他按鈴叫來(lái)護(hù)士，口述了一個(gè)關(guān)于墻的故事以警醒后人。結(jié)尾3：面對(duì)一堵墻，遠(yuǎn)窗病人又是孤獨(dú)又是悔恨，當(dāng)天夜里也離開(kāi)了人世。15 .例如：貓爪藤j常綠的貓爪藤沿著庭園柵欄疏密有間地攀爬著，鵝黃色的花不時(shí)從青藤間探出。加拿大一枝黃花它有著小向n葵般的花梗和雞泡般的黃穗，與其他名花相配非常好看。（共2分。找對(duì)一處，1分）16 .例如：（生態(tài)殺手指的是毀滅別的生物的某一物種）。“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”

29、自從引進(jìn)本土后，由于缺少了原產(chǎn)地的天敵，繁殖過(guò)快，與本土植物爭(zhēng)地、爭(zhēng)肥、爭(zhēng)光、爭(zhēng)水，擠占本土植物的生存空間，造成本土植物滅絕，而且“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”一旦泛濫成災(zāi)則極難清除，所以稱(chēng)它們?yōu)椤吧鷳B(tài)殺手”。（共2分。核心要點(diǎn)有三個(gè)方面：一是缺少天敵；二是繁殖極快:三是極難清除。）17 .例如：不贊同。第段舉鼓浪嶼為例，能具體說(shuō)明貓爪藤對(duì)其他樹(shù)木造成的嚴(yán)重危害：第段舉鼓浪嶼為例，則能具體說(shuō)明貓爪藤極難清除。兩處雖都以鼓浪嶼為例，但具體的說(shuō)明作用卻不相同°（共2分，關(guān)鍵是要指出兩處的說(shuō)明作者不同。）18 .例-：“大面積”一詞從范圍上加以限制,表明不排除在小范圍內(nèi)有野生存活的“加拿大一枝黃花”，符合實(shí)際情況。例二：“野生”一詞指野外生長(zhǎng)的，排除了人工栽培的現(xiàn)象。例三：“在調(diào)查中”強(qiáng)調(diào)事例的真實(shí)性，排除了胡編的可能性°（共2分。三個(gè)例子任選其一，