五年上冊語文復(fù)習(xí)教案

1、人教版五年級語文上冊冊復(fù)習(xí)教案一、指導(dǎo)思想： 以教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)。二、學(xué)情分析： 本學(xué)期五年級語文上冊課程已經(jīng) 全部結(jié)束，在教學(xué)的過程中，有的知識段學(xué)生掌握的很牢固，有的知識段學(xué)生掌握的較差。部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績很好，部分學(xué)生掌握的知識較差，部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績一般。為在今后一段時間時間內(nèi)，查漏補(bǔ)缺，牢固的掌握并靈活運(yùn)用所學(xué)知識。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。 2重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，背熟課文后指定的精彩片段或全文。 3牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(diǎn)（詞語搭配、擴(kuò)句、引號的用法、比喻

2、句的用法、擬人句的用法、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句等。） 4以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。 5閱讀以課文教學(xué)為突破口，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容： (一)字、詞、句 1.字 會認(rèn)生字表（一）的200個生字，會寫生字表（二）的200個生字。 練習(xí)的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等2.詞語 （1）能正確讀寫每組“詞語盤點(diǎn)”里的詞語。 （2）能寫出近義詞、反義詞。 （3）四字詞語 1.正確默寫本學(xué)期學(xué)過

3、的成語，把詞語補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫出成語。 2.本學(xué)期的兩個成語故事：手不釋卷、鵬程萬里3.語文園地的關(guān)于戰(zhàn)爭、精神意志的成語 3.句子 （1）感知比喻句、擬人句、排比句（2）體會含義深刻的句子的意思。 （3）標(biāo)點(diǎn)，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。 （4）默寫語文園地中的“日積月累”內(nèi)容。 （二）閱讀 閱讀以課本為基礎(chǔ)，加強(qiáng)課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。 內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，第3課和第23課的六首古詩詞，以及閱讀練習(xí)題等。 （三）以寫作作為突破口，提高作文能力，學(xué)會

4、寫游記，掌握一般記敘文的寫法，做到語句通順連貫，能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫出篇幅350字左右的作文。 六、復(fù)習(xí)方法：講練結(jié)合法七、復(fù)習(xí)總課時: 七課時第一二課時 看拼音，寫詞語復(fù)習(xí)目標(biāo)：會認(rèn)生字表（一）的200個生字，會寫生字表（二）的200個生字。 練習(xí)的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等.復(fù)習(xí)重點(diǎn)：正確規(guī)范書寫本冊生字新詞復(fù)習(xí)難點(diǎn)：正確區(qū)別同音字、多音字復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：生字表、練習(xí)復(fù)習(xí)過程：           一、復(fù)習(xí)書183頁生字表（二）中我會寫的字

5、1、易寫錯的字方法：（1）同桌合作找一找容易寫錯的字（2）全班匯報交流、并寫在小報（3）師重點(diǎn)聽寫以下字酸、唇、瞻、慮、衰、魂、謄、誕、崖、斬等字2、形近字方法（1）四人小組合作找出本冊形近字（2）小組合作出題寫在小報上（3）小組交換做題（4）重點(diǎn)引導(dǎo)以下幾組瞻很眺瑰拂燥嬌檐恨跳魂佛噪驕（5）學(xué)生在本子上寫一寫3、多音字方法（1）分單元總結(jié)多音字、小組合作（2）小組合作練說（3）出示幾練習(xí)寫、彈、應(yīng)、磨、劃、龜、舍、三聽寫易錯的生字。同桌互批四、書179表（一中我會認(rèn)的字讀音易錯的字方法（1）同桌合作讀生字、相打分（2）出示辯音題讀一讀擎、玷、簸箕、舀、髓、躊躇、笤帚、靦腆、蔓、哞、翕、誡（3

6、）合作注音同桌互出五、復(fù)習(xí)字謎1.復(fù)習(xí)書上78頁字謎學(xué)生讀一讀2小組交流課外收集到的字謎3同桌合作互猜字謎四、復(fù)習(xí)一字多義完成練習(xí)為加點(diǎn)的字選擇正確的解釋.臨 A.靠近 B.到,來 C.對看 D. 將要,快要1. 五壯士居高臨下地打擊敵人.( ) 2. 今天,我們身臨其境才知道當(dāng)年紅軍過雪山的艱難.( ) 3. 面對敵人,李大釗臨危不懼,大義凜然.( ) 4. 臨考的幾天,小明發(fā)高燒.( )好 A 使人滿意 B 友好，和睦 C.易于,便于 D.很,甚 E.完,完成 F.表示贊許 G.愛,喜歡1.雷鋒出差一千里，好事做了一火車。（） 2.小東連連點(diǎn)著說：“這件事，好辦！”（）3今天好熱啊?。ǎ?

7、4.葉公好龍是一個成語故事。（） 5.“好，你真行！”老師表揚(yáng)了我。（）卻 A.表示轉(zhuǎn)折 B 再 C.推辭1.草色遙看近卻無。（）2.小溪泛盡卻山行。（） 3.一位先生卻以為我住在那里不相宜。（）4. 好意難卻我只得另尋相宜的住處了。絕 A.斷絕 B.完全沒有了;窮盡 C.走不通的;沒有出路的 D用力完成 E.全，所有的1. 竭盡全力（） 2. 山窮水盡（） 3.無窮無盡（）4.盡量幫忙（）望 A.向遠(yuǎn)處看 B.探望 C.望，希望 D.名望 E.怨 F.對看;著1. 一望無際（） 2. 喜出望外（） 3.德高望重（）4.看望病人（）透 A滲透、穿透 B 暗地里告訴 C.透徹 D.達(dá)到飽滿、充分

8、的程度 E.稍稍喘一口氣1.小草的牙向地面透，這是一種不可抗拒的力量。（） 2. 一畝田多收這么三五斗，誰都以為該得透一透氣了。（）3.果園里的蘋果熟透了。（）第三課時   近義詞、反義詞復(fù)習(xí)目標(biāo)：（1）能正確讀寫每組“詞語盤點(diǎn)”里的詞語。 （2）能寫出近義詞、反義詞。復(fù)習(xí)重點(diǎn) 能寫出近義詞、反義詞。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能寫出近義詞、反義詞。        復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：投影復(fù)習(xí)方法： 講練結(jié)合法復(fù)習(xí)課時：一課時一、近義詞：孤（獨(dú)）  厭（煩）  如（似）  遙望（眺望）  羅

9、列（排列）  游覽（游玩）  明麗（明媚）  明艷（艷麗）  緩緩（慢慢）  精湛（精深）  饋贈（贈送）  維持（堅(jiān)持）  器重（重視）  教導(dǎo)（教誨 ）  損傷（損壞）  樸實(shí)（淳樸）  款待（招待）  贊賞（稱贊）  羨慕（仰慕）  企圖（妄想）  情愿（愿意）  躊躇（猶豫）  似乎（好像）  焦急（著急） 深重（沉重）  媲美（比美）  侵蝕（腐蝕）  憂患（憂慮）

10、 叫苦不迭（叫苦連天）  靈巧（靈活）  避開（躲開）  敏銳（敏捷）  揭開（掀開）  立刻（馬上）  頓時（立刻）    潔凈（干凈）  隱蔽（隱藏）  繁殖（繁衍）  啟發(fā)（啟示）  陰沉（陰森）  宛轉(zhuǎn)（悠揚(yáng)） 盤問（詢問）  沉寂（沉靜）  注視（凝視）  輕蔑（蔑視）  興致勃勃（津津有味）  黝黑（油黑）  劫難（災(zāi)難）  趔趄（踉蹌）  防備（防范）

11、 嘟嘟嚷嚷（嘮嘮叨叨）  素質(zhì)（素養(yǎng)）  彌漫（充滿）  卓越（杰出）  流連（留戀）  驚訝（驚奇）  仿佛（好像）  飛翔（翱翔）  驚動（打擾）  權(quán)利（權(quán)益）  神奇（神秘）  痛快（爽快）  不由自主（情不自禁）  孤零零（孤單單）  珍貴（寶貴）  照顧（照料）  酷愛（熱愛）  驕傲（自豪） 鼓動（扇動）  騷擾（擾亂）  震撼（震動）  珍惜（愛惜）  寂寞（孤

12、寂）  遼闊（廣闊） 清晰（清楚）  居然（竟然）  溫暖（暖和）  裝扮（打扮）  照例（慣例）  瞧見（看見） 率領(lǐng)（帶領(lǐng)）  倘若（假設(shè)）  辛苦（辛勞）  專注（專心）  尊嚴(yán)（威嚴(yán)）  遮掩（遮擋） 贊許（稱贊）  寂靜（安靜）  更改（更換）  責(zé)備（批評）  尋常（平常）  公開（公布） 固執(zhí)（頑固）  聚集（聚攏）  唯一（唯獨(dú)）  贊嘆（稱贊）  舒服（舒暢）  疑惑（

13、疑問）堅(jiān)毅（堅(jiān)決）  氣餒（喪氣）  伺候（侍侯）  滿意（中意）  聚精會神（全神貫注）  斷定（肯定）  請求（要求）  可惡（厭惡）  接見（會見）  悲慘（凄慘）  情景（情形） 吩咐（囑咐）  饒?。▽捤。? 違抗（違背）  應(yīng)付（應(yīng)對）  違背（違抗）  兇惡（兇狠）二、反義詞：閑（忙）  擴(kuò)散（聚集）  微波（巨浪）  聚集（分散）  明艷（暗淡）  蜿蜒（筆直 ）精湛（生疏） &#

14、160;迷惑不解（恍然大悟）  馬虎（認(rèn)真）  生疏（熟練）  善良（兇惡）  樸實(shí)（華麗）  安全（危險）  冷淡（熱情）  傷害（保護(hù)）  躊躇（果斷）  松散（緊湊）頻繁（稀少）  減產(chǎn)（增產(chǎn)）  下降（上升）  破壞（保護(hù)）  容易（困難）  靈巧（笨重）敏銳（遲鈍）  揭開（覆蓋）  立刻（遲緩）  清楚（模糊）  寬敞（狹窄）  平衡（傾斜）提高（降低）  垂頭喪氣（昂首挺胸）

15、60;沉寂（喧鬧）  黝黑（白皙）  歪歪斜斜（端端正正）  和平（戰(zhàn)爭）  卓越（普遍）  花繁葉茂（枯枝敗葉）  流暢（阻塞）  伸（縮）  遵從（違反）  驕傲（謙虛）  完整（殘缺）  堅(jiān)硬（柔軟）  糟蹋（愛惜）  有限（無限）失望（希望）  開闊（狹窄）  清晰（模糊）  溫暖（寒冷  ）明白（疑惑）  樸素（華麗）獨(dú)特（普通）  微弱（強(qiáng)烈）  漆黑（明亮）  消失（出現(xiàn)）

16、  責(zé)備（表揚(yáng)）  公開（秘密）固執(zhí)（隨和）  特別（一般）  明亮（暗淡）  細(xì)致（粗糙）  舒暢（難受）  疑惑（明白）堅(jiān)毅（動搖）  容易（困難）  成功（失?。? ?。埽? 悲慘（幸福）  違抗（遵從）  錯誤（正確）  堅(jiān)定（動搖）  兇惡（善良）  違背（遵從）  明白（糊涂）三、字詞語歸類（1）AABC AABB ABB ABCC （2）含數(shù)字的詞（3）含反義的詞（4）帶不的詞語（5）描寫人物心情、外貌、神態(tài)。

17、（6）描寫英雄人物的詞學(xué)生互考詞義，練習(xí)練習(xí)詞語褒義、貶義教師出示詞語辨析臨危不懼舍生取義不屈不撓嘔心瀝血不求甚解用詞造句：學(xué)生在詞語盤點(diǎn)中選擇四字詞語造句復(fù)習(xí)詞語盤點(diǎn)中讀讀記記中的詞同桌互讀一讀詞語出示補(bǔ)充詞語填空（）匆匆（）（）綠綠（）盆大雨饑腸（）（）（）（）不舍（）林好漢毫不（）（）（ )( )有味( )圇吞棗浮想( )翩如( )似( ) ( )然神傷不言而( )第四課時   句型轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期的各種類型的句子，掌握修改病句的方法，會用部分詞語造句。培養(yǎng)學(xué)生理解能力，表達(dá)能力、思維能力復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期的各種類型的句子，掌握修改病句的方法，會用部

18、分詞語造句。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)句式的改寫，練習(xí)修改病句。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：投影復(fù)習(xí)方法： 講練結(jié)合法復(fù)習(xí)課時 一課時一、按要求寫句子。、把“把”字句改成“被”字句。疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。、把“被”字句改成“把”字句。我的錯誤馬上被朋友們糾正了。、改變詞序，意思保持不變。出金華城大約公里到羅甸。雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個不停。、改變詞序，改變句意。那些來南京的客人都很熱情。這幾道題你全沒有做對。、把反問句改成陳述句。我們哪里有近道，還不和你們是一條道？。毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？。、把陳述句改成反問句。貓的性格實(shí)在有些古怪。在這個長滿了紅銹的魚鉤上

19、，閃爍著燦爛的金色的光芒。_。、把直接引語改成間接引語。周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他?！?。山姆握著珊迪的手說：“我會永遠(yuǎn)照顧你的?！?。張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影?！?。、把間接引語改成直接引語。媽媽嚴(yán)肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和她對我的一片期望。二、按要求寫句。、欣欣向榮1.用來形容花草樹木的2.用來比喻事業(yè)的、驕傲1.用來表示褒義的2.用來表示貶義的成了寫成比喻句天空中的小星星寫成擬人句好像寫成比喻句寫成不是比喻句的媽媽對我說：“我上班去了，你中午在家自己溫習(xí)功課?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）這塊地里的菜秧是我種下的。1.（改成反問

20、句）3.（改成否定句）1.3.我們遇到困難，怎么能退縮呢？（改成陳述句）這活潑的小孩是我的好朋友。（改成反問句）齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了這只船和那只船之間的空隙。改成“把”字句改成“被”字句一大滴松脂滴下來，正好包住了一個蒼蠅可一個蜘蛛。改成“把”字句改成“被”字句我們祖國的崇山峻嶺蘊(yùn)藏著豐富的煤和石油。（縮句）我不小心把陳明的飛機(jī)模型摔壞了。（改成“被”字句）曹操被周瑜的軍隊(duì)大得丟盔棄甲，狼狽逃竄。（改成“把”字句）隊(duì)員們遵守團(tuán)中央的號召，積極開展“學(xué)習(xí)賴寧”的活動。（在原句上修改）這些北京來的客人水平非常高。（改變詞序，改變意思）我家在市圖書管附近住。（改變詞序，意思不變）第五課時 &#

21、160;  課文重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)： 進(jìn)一步理解課文的主要內(nèi)容體會文中含義深刻的句子以及文章中的中心思想積累文中的精彩段落、四首古詩及日積月累復(fù)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解課文的主要內(nèi)容體會文中含義深刻的句子以及文章中的中心思想復(fù)習(xí)難點(diǎn)：積累文中的精彩段落、四首古詩及日積月累復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：投影復(fù)習(xí)方法： 講練結(jié)合法復(fù)習(xí)課時 一課時第一單元：   獨(dú)坐敬亭山整理李白（701-762），字太白，后人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨(dú)寂寞的感情。   望洞庭整理劉禹錫：字夢得，

22、唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。與白居易并稱“劉白”。詩人以輕快地筆觸，描寫了一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖。   憶江南是唐代詩人白居易寫的一首詞，“憶江南”是詞牌名，這首詩表達(dá)了整理對江南美景的贊美和懷念之情。   桂林山水描寫桂林水的特點(diǎn)是：靜、清、綠；桂林的水的特點(diǎn)是：奇、秀、險。   記金華的雙龍洞是葉圣陶寫的一篇游記，整理按游覽的順序，描寫了“路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞”的過程。寫外洞的寬敞，用“在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠”來說明，寫內(nèi)洞的大，用“大概有十來進(jìn)房子那么大”來比擬。寫孔隙則以自己的

23、好奇和“擠壓”的感覺，真實(shí)寫出窄小的特點(diǎn)第二單元：   中彩那天通過學(xué)習(xí)課文，懂得誠信是人生的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。母親的話是：一個人只要活得誠實(shí)，有行用，就等于有了一大筆財(cái)富。   萬年牢中三處“萬年牢”，表現(xiàn)了父親做事的認(rèn)真和實(shí)在。   尊嚴(yán)使我們懂得了尊嚴(yán)比任何財(cái)富都重要，都寶貴，告訴我們只要有尊嚴(yán)，就會堅(jiān)持不懈地努力，就一定會成功。第三單元：自然之道使我們懂得了如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。第四單元夜鶯的歌聲一文寫了“歌聲誘敵、麻痹敵人、誘敵深入、傳遞敵情、殲滅

24、敵人、繼續(xù)戰(zhàn)斗”幾個部分，表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。   一個中國孩子的呼聲是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的一份信，體會整理所表達(dá)的情感反對戰(zhàn)爭，渴望和平。   1.但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。這句話的意思是說：只要有局部的戰(zhàn)爭存在，整個世界就難保太平。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。所以，和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。   2.讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、

25、鮮花和愛的人類家園！這句話飽含著一個失去親人的孩子對和平無比渴望的真摯情感，同時也表達(dá)了中國孩子向國際社會呼吁“救救孩子，要和平不要戰(zhàn)爭”的心聲。第五單元：   觸摸春天給我們講述了一個春天的早晨，八歲的盲童安靜奇跡般地捉住了一只蝴蝶，并且在細(xì)細(xì)地感受到春光后，安靜又把這只蝴蝶給放飛了。這給故事所給予孩子們的真切的感受是：盲童對生命的熱愛，感受整理對生命的關(guān)愛，從而懂得珍惜生命和熱愛生活。1.安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了?！扒娜弧笔菦]有聲音或聲音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“靈

26、性”是指智慧、聰明才智。若不是有一種神奇的靈性在牽引著她、指揮著她，睜著眼睛的蝴蝶怎么會被盲女孩抓住呢？這神奇的靈性不正來自小女孩對春天、對大自然的熱愛嗎？與其說是蝴蝶被盲女孩攏住，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取、所捕捉。   2.許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念?！皬埻笔窍蛩闹芑蜻h(yuǎn)處看。這里用來描寫雙目失明的安靜，不僅表現(xiàn)出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出她對飛翔的向往?！盎【€”是指圓周上任意兩點(diǎn)之間的線段，這里用來形容安靜心中想

27、象的蝴蝶飛走時的畫面。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂，人生的美好。   3.“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛的世界”：使我們懂得了每一個人都擁有生活得權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造一個屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。   生命 生命用飛蛾求生、瓜苗磚縫生長、傾聽心跳三個事例，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。整理還表達(dá)了自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不

28、讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。第六單元：鄉(xiāng)下人家通過瓜藤攀檐、鮮花輪綻、雨后春筍、雞鴨覓食、院落晚餐、月夜睡夢六個畫面，描繪了一幅獨(dú)特、迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)景，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生村活，表現(xiàn)整理對鄉(xiāng)村生活和鄉(xiāng)村景色的喜愛之情。   鄉(xiāng)村四月翁卷，南京詩人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇。第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的景色。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作，同時體現(xiàn)了整理對勞動人民的同情、贊美。“少”“才”“又”突出了勞作的繁忙。   四時田園雜興整理是宋朝的范成大，詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)大人

29、樣子勞動的情景，贊頌了農(nóng)村勞動人民的勤勞，表達(dá)整理對天真、可愛的勞動人民的喜愛。   漁歌子整理張志和既是詩人還是畫家，他通過這首詞借表現(xiàn)漁夫生活來再現(xiàn)自己隱居生活的樂趣。第七單元兩個鐵球同時著地贊揚(yáng)了伽利略不迷信權(quán)威的獨(dú)立人格和執(zhí)著追求真理的精神。使我們懂得了對權(quán)威要尊重，但不要盲從，權(quán)威也有錯的時候，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。   全神貫注表現(xiàn)了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。   魚游到了紙上課文記敘的是“我”去玉泉觀魚，認(rèn)識了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動一樣，贊

30、揚(yáng)了聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。第八單元紀(jì)昌學(xué)射使我們懂得了無論學(xué)習(xí)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)基本功入手。學(xué)習(xí)要有恒心和毅力。   扁鵲治病使我們懂得了要防微杜漸，要聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。不能諱疾忌醫(yī)，固執(zhí)已見等道理。   普羅米修斯贊揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。   漁夫的故事選自古代阿拉伯著名的民間故事集一千零一夜，故事告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。第六課時  語文課外閱讀復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握分段的方法及歸納課文主要內(nèi)容的方法培養(yǎng)學(xué)生

31、的閱讀能力，理解能力和表達(dá)能力復(fù)習(xí)重點(diǎn)：掌握分段的方法及歸納課文主要內(nèi)容的方法復(fù)習(xí)難點(diǎn)：掌握分段的方法及歸納課文主要內(nèi)容的方法。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：投影復(fù)習(xí)方法： 講練結(jié)合法復(fù)習(xí)課時：一課時一、練習(xí)閱讀短文回答問題：1. （一） 短文 “先生，您認(rèn)錯人了” 有一家外資企業(yè)很大的在中國招聘雇員，條件很非?？量獭Ｇ巴鶓?yīng)聘的都是巨有高學(xué)歷的人。當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時，主考的美國人立即露出興奮之色，像他鄉(xiāng)遇故知一樣。這個美國人熱情地說：“你不是哈佛大學(xué)某某專業(yè)的研究生嗎？我比你高一屆，你不記得了嗎？”應(yīng)聘的年輕人心里一震：“他認(rèn)錯了?！痹诖藭r，承認(rèn)自己有哈佛大學(xué)的學(xué)歷對應(yīng)聘絕對有好處。但這個青年冷靜地說：“先

32、生，您認(rèn)錯了人。我沒有到美國學(xué)習(xí)過，我只有中國大學(xué)的學(xué)歷。”說話的時候，他已做好了不被錄用的心理準(zhǔn)備。沒想到，主考的美國人透出驚喜之色。他說：“很好，剛才就是我們考試的第一關(guān)。下面我們進(jìn)行業(yè)務(wù)考試”1. 短文第一自然段有三處語病，你來當(dāng)醫(yī)生吧?。捎眯薷姆栐谠渖闲薷模?2.說“先生，您認(rèn)錯人了”這句話的人是                         

33、;    。3.當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時，主考的美國人立即露出興奮之色是因?yàn)椋?4、當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者回答之后，主考的美國人透出驚喜之色是因?yàn)椋?  5、這次招聘考試的第一關(guān)考的是：                               

34、       ；第二關(guān)考的是：                                      。6、讀了這篇短文，你還讀懂了什么？（二）短文 眼睛

35、我小時（侯  候）有一雙好眼睛，記得在課余時，我常和同學(xué)比賽，看誰（忘  望）得遠(yuǎn)，看清楚，我得過好幾次第一名。大家都ku（     ）我是“神眼”。升中學(xué)后，我成了小說（迷  謎），經(jīng)常（捧  棒）著厚厚的小說看，連吃飯、睡覺有時都wàn（     ）了。屋子里光線暗了，我就把書湊近眼。（座  坐）累了，就躺在床上看。這樣時間長了，“神眼”變了近視眼。眼睛近視后真是受罪啊！看電影的時候，別人嫌jìn（    

36、60;）我怕遠(yuǎn)。看球賽，場上比分我看不見。上課，坐第一排還看不清黑板的字。后來實(shí)在沒有辦法，我只好（     ）了一（副   幅）眼鏡。1.給文中的拼音寫上漢字。2.去掉文中括號里不正確的字。3.這篇短文先寫                    ，再寫         

37、;               。4、短文用了哪幾個例子來說明眼睛近視以后受的罪？5、讀了這篇短文，我懂得了                                     的道理。（三）短文 “我自己想出來的！” 英國偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長大的。外祖母很疼愛他，八歲上學(xué)后，還常常給他一點(diǎn)零用錢。小牛頓一不買糖果，二不買玩具，他把錢積攢起來，去買錘子和鋸子。他喜歡自己動腦筋，做一些手工制品。一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個?！蓖庾婺敢豢矗盒∨ｎD手里捧著一塊木板，中間釘著一釘子，四周畫著一條條放射形的線條。外祖母問：“這是什么呀？”“太陽鐘。太陽光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時間?！薄笆钦l