外研版英語一年級起點一年級上冊全冊

1、授課教師 unit1教學(xué)內(nèi)容 <Module1>    Unit 1    Hello! 教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能聽懂會說Hello./Hi并能在實際情境中運用。2.培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。教學(xué)重點能大膽、自然、靈活地使用“Hi”,“Hello”向別人問候，能用“Im”介紹自己的名字；教學(xué)難點準(zhǔn)確的發(fā)音及實際靈活的運用 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機和磁帶     教   學(xué) &#

2、160; 過   程<一>:熱身1、  let's sing聽磁帶唱歌曲Hello Hello<二> 新知呈現(xiàn)1.     Warm-up  Activities教師走入教室，用“hello,boys and girls”問候全體學(xué)生，然后放錄音，聽歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉問候語Hello,boys and girls!Hello everyone!2.     Look and listenP1教師通過手勢向?qū)W生

3、揮手，打招呼，把自己的掛牌掛于胸前，并用Im作自我介紹.3.     Listen and say教師走入學(xué)生中去，向個體學(xué)生打招呼，“hello,Im”,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生用Im有意識的來介紹自己，通過與全體，小組，個別學(xué)生打招呼，反復(fù)練習(xí)Im 的用法（在學(xué)生練習(xí)的同時教師注意學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確的糾正） 設(shè)計意圖活躍課課堂         教師走近學(xué)生，容易讓學(xué)生融入課堂  教學(xué)反思    

4、課題Module1unit2教學(xué)內(nèi)容Unit 2 How are you ? 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生能聽懂會說Hello./How are you ? Im fine,how are you? 并能在實際情境中運用。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。教學(xué)難點準(zhǔn)確的發(fā)音及實際靈活的運用 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機和磁帶     教   學(xué)   過   程Step1:熱身、復(fù)習(xí)1、let's sing stan

5、d up ,let's dance!Step2新知呈現(xiàn)1. 師生間的對話，運用所學(xué)知識Hello./Hi 進行打招呼引出新句型How are you ? Im fine,how are you?Step3趣味操練1.  做“開火車”的游戲    一個傳一個看哪一組的小朋友最快，進行一問一答    Hi ,how are you?    Im fine .Hi how are you?Step4鞏固1、listen the tape聽磁帶模仿正確的語音語調(diào)2、practise i

6、n pairs請準(zhǔn)備好的同學(xué)上臺表演設(shè)計意圖 可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣       使操練不枯燥，學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)中  教學(xué)反思        設(shè)計理念遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,鼓勵學(xué)生大膽地使用并說英語,滿足不同類型和不同學(xué)生的需求,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會,充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間.一 教學(xué)重點:詢問對方的姓名及回答的用語Whats your name? My name is 的學(xué)習(xí).二 教學(xué)難點 :What

7、s your name? My name is中name 的發(fā)音。三 教具準(zhǔn)備:1 教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾; 2 要求學(xué)生準(zhǔn)備一個面具,并制作一個寫有本人姓名的頭飾。四教學(xué)過程 : 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) (1) 唱“Hello”歌 (2) 師生互相問候Hello! /Hi! (3) 學(xué)生將胸卡戴在胸前,分別起立做自我介紹。如: a. Hello, Im Mary. b. Hi! Im Peter.(設(shè)計意圖:提高學(xué)生興趣,有利于學(xué)生口語的發(fā)展)2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1) 老師指著自己的英文名卡說Hello! Im Mi

8、ss/Mr. 然后用My names. 反復(fù)說三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問Whats your name? (用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他/她的名卡,并可以用夸張的口型提示他/她回答My names.教師對第一個應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點表揚,并發(fā)給他/他小獎品,以次鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答,努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進行問答練習(xí),注意引導(dǎo)學(xué)生用My names.回答問題。 (2) 跟讀、模仿Whats your name? 注意學(xué)生對name一詞中 a 的發(fā)音。 (3) 聽錄音跟讀(設(shè)計意圖:聽錄音模仿正確的語音語調(diào))3 趣味操練 (Prac

9、tice) (1)Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾,表演書上Lets talk 的對話。 (2)Lets play中的游戲,可請幾個學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐,再請幾個同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello! Whats your name? 進行發(fā)問后,嘉賓須用My names.答出自己的名字,方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome! 向他(她)表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤,培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力,養(yǎng)成會聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時要適度,切不可挫傷孩子的積極性。 (3)四人或六人為一個小組,先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起,再由每組的“小老師”通過問Whats you

10、r name? 其他同學(xué)回答My names 的方式練習(xí),答對的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。 4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟 參考如下: (1) 教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。 (2) 教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。 (3) 學(xué)生聽錄音做練習(xí)。 (4) 再次播放錄音,在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案,再通過給花朵涂色進行自我評價。 5 擴展性活動(Add-activities) 猜猜我是誰的游戲 請一位學(xué)生到講臺前邊,用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學(xué)生,并告訴他們用(打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回

11、答)的句型對話,然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名,此時教師可根據(jù)學(xué)生情況擴展到 His/Her names 的句型。 板書設(shè)計 : Unit 1 Hello! Whats your name? My names (用學(xué)生或本冊教材主人公的人名卡表示姓名)知識拓展: 幫助學(xué)生理解。please，以表示禮貌。(What's your name? 一般在登記，注冊，執(zhí)行公務(wù)，教師問學(xué)生等場合使用。 平時交往中不宜用 What's your name?尤其是問陌生人或輩，將被英美等外國人視為十分不禮貌。授課教師:第 1 課時教學(xué)內(nèi)容module3 Unit 1 How ma

12、ny? 教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會使用數(shù)量的詢問方法。學(xué)說句子：How many?3、會聽說單詞：oneten教學(xué)重點用How many?提問 教學(xué)難點Listen，point and say. 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機和磁帶     教   學(xué)   過   程Step1.1. Warm-up2. 復(fù)習(xí)歌曲Hello3. 教師在黑板上寫出一些常見的電話號碼，如120，114，110，119

13、等，考考學(xué)生，看他們是否知道這些都是一些什么號碼。這樣，既增加了學(xué)生的生活常識，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。Step2.1.調(diào)動起學(xué)生的情緒后，可以教他們用英文讀這些號碼。數(shù)字“0”的發(fā)音可以讀成“O”的發(fā)音。1）  請10名學(xué)生上臺來，排一橫排，報數(shù)從110。2）  播放歌曲1 2 3 4 5 6讓學(xué)生反復(fù)聽。3）教師向?qū)W生提問：How many? 設(shè)計意圖   貼切近生活，容易加深學(xué)生的記憶  教學(xué)反思       教學(xué)內(nèi)容Unit 2 How

14、many girls? 教學(xué)目標(biāo)學(xué)說句子：How many?會聽說單詞：oneten, 會唱歌曲教學(xué)重點Listen，point and say. 教學(xué)難點Listen，point and say. 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機和磁帶     教   學(xué)   過   程Step1.1.       唱歌曲Step2.教授單詞 ：1、齊讀單詞（ oneten）2. 單詞搶答競

15、賽。（ 教師出示一幅圖片，：Whats missing ?1.       看圖，根據(jù)問題回答How many girls?讓學(xué)生回答Step3.活動：、 Draw faces on your fingers,then practise.、 Listen and repeat .a、播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出說話的人，以培養(yǎng)聽力。b、聽音跟讀。c、分角色朗讀。、 Listen and find .a、教師為每幅插圖標(biāo)上號，無順序播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以以競賽的形式進行）b、學(xué)生兩

16、人一組進行對話找圖操練。、 Game  .      根據(jù)課文第四部分，做游戲 設(shè)計意圖                   游戲可以激起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)不枯燥  教學(xué)反思       授課教師第 1 課時教學(xué)內(nèi)容Unit 1 Its red.&#

17、160;教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會使用顏色對話。2、學(xué)說句子：Its教學(xué)重點使用Its.說顏色 教學(xué)難點注意red中摩擦輔音的發(fā)音大膽靈活地運用所學(xué)表顏色的詞語進行交流教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機和磁帶     教   學(xué)   過   程Step1.1.  唱歌曲123452.  開展師生間的對話Step2.1. Warm-up  Activities,復(fù)習(xí)單詞,練習(xí)數(shù)字得英語說法2.

18、0; 課前請學(xué)生自帶水彩筆。和同學(xué)一起完成彩虹得畫,同時和同學(xué)一起說顏色.可以用中文,也可用英語.3.  教授新單詞：red,yellow,blue,white,black,greenpink ,purple,orange4. 對所學(xué)的單詞進行反復(fù)的操練a)  師走下講臺，請學(xué)生將他所需要的水彩筆遞給他。b) 師指著學(xué)生們的服飾、文具用品提問。c)  What color is it?引導(dǎo)學(xué)生用its回答Step3.1.   Game :根據(jù)課文第三部分要求做傳話，一問一答的游戲設(shè)計意圖    

19、       使學(xué)生在學(xué)習(xí)中玩耍，在玩耍中學(xué)習(xí)  教學(xué)反思    課題Module 4第 2 課時教學(xué)內(nèi)容Unit 2 How many green balls? 教學(xué)目標(biāo)熟練掌握本課對話，并學(xué)會使用顏色對話學(xué)說句子：How many?教學(xué)重點將數(shù)字與顏色聯(lián)系起來，會說短語yellow ball歌曲教學(xué)教學(xué)難點將數(shù)字與顏色聯(lián)系起來，會說短語教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機和磁帶     教  &#

20、160;學(xué)   過   程Step1.1. 復(fù)習(xí)學(xué)過的表示顏色的詞語2. 詞1-103.  聽歌曲I can sing a rainbowStep2.1.  Listen and learn2. 聽錄音說本課詞語，看圖片理解詞義3.  Listen,point and chant聽錄音4. Count復(fù)習(xí)和檢測所學(xué)的新單詞并幫助學(xué)生在聲音和顏色之間建立聯(lián)系Step3.1.    學(xué)唱I can sing a rainbow學(xué)生

21、能唱出后，可作師生間對唱，教師唱第一句學(xué)生唱出相應(yīng)部分。然后可讓學(xué)生互相對唱，例如：一學(xué)生上講臺唱red and yellow .             教師唱purple and orange其余學(xué)生邊拍手邊唱其余部分。也可分組，分男女同學(xué)對唱。設(shè)計意圖           有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的作用  教學(xué)反思 課教師:第 1 課時教

22、學(xué)內(nèi)容mobule5 Unit 1 Sit down! 教學(xué)目標(biāo)熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)短語發(fā)指令學(xué)說：Sit down! Stand up!教學(xué)重點使用Stand up!/ Open the window./Open the door. /Sit down教學(xué)難點Listen and say 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機和磁帶     教   學(xué)   過   程Step1.1.sing a song2 play the game.快速

23、說出相應(yīng)的數(shù)字.Step2.教授新短語 ：1、  齊讀短語Sit down!/ Stand up! /Open the window./ Open the door.2 學(xué)生相互發(fā)出指令,練習(xí)短語.3、  發(fā)指令競賽。（教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動作。）  4、活動：、 Stand up!/ Sit down!、 Open the window./ Open the door .a、播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出說話的人，以培養(yǎng)聽力。b、聽音跟讀。c、分角色發(fā)指令。、 Listen and find .a.教師為每幅插圖標(biāo)上號，無順序播放

24、課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以以競賽的形式進行）b、學(xué)生兩人一組進行對話找圖操練。、 Listen and act .    先進行小組表演，后請學(xué)生上講臺表演，并予以掌聲鼓勵。 設(shè)計意圖  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,復(fù)習(xí)舊的知識.   從游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣,并且鞏固學(xué)習(xí)的新知識.   注重學(xué)生的發(fā)音.練習(xí)   教學(xué)反思    課題Module 5第 2 課時教學(xué)內(nèi)容Unit 2 P

25、oint to the window. 教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)短語發(fā)指令。2、學(xué)說：Sit down! Stand up!教學(xué)重點使用Stand up!/ Open the window./ Open the door. /Sit down歌曲1、2、3、4、5stand up教學(xué)難點Listen and say 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機和磁帶     教   學(xué)   過   程Step1.1.  

26、     復(fù)習(xí)上節(jié)課的指令，并請同學(xué)上臺示范，并告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)新的指令（come to the front!Go back to your seat!）再請同學(xué)示范2用手指著窗戶，說   Its the window.   Its the door.   Its the ceiling.   Its the floor.并反復(fù)練習(xí)Step2.活動：1.       Stand up!/ Sit down!2.

27、       Open the window./ Open the door .3.       Point to the window/ Point to the door.Point to the ceiling./ Point to the floor.4.       分角色發(fā)指令。Step3.1.       歌曲教學(xué)聽磁帶，多聽，讓學(xué)生跟著一起唱

28、并加上動作2先進行小組表演，后請學(xué)生上講臺表演，并予以鼓勵。3讓學(xué)生發(fā)揮自己的想像，運用自己的獨特的方法上表演唱歌。Step4.1.       homework復(fù)習(xí)舊課將歌曲表演給爸爸媽媽看設(shè)計意圖復(fù)習(xí)舊引出新的單詞,短語.知,   教學(xué)反思  授課教師第 1 課時教學(xué)內(nèi)容Unit 1 This is my teacher. 教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)句型表達正確的意思。2、學(xué)說：This is教學(xué)重點This is/Pleased to meet you.

29、/Good boy.教學(xué)難點Listen ,point and find .使用This is教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片  一頂帽子錄音機和磁帶     教   學(xué)   過   程Step1.1.復(fù)習(xí)歌曲，全班一起唱，并加上動作2.請自愿上臺表演的小朋友上以表演3. 師生進行口語交流Step2.1利用教室中得物品,引出本課得句子,教授新短語及新句子:齊讀短語This is our classroom./ this is my desk./ this is

30、my seat./this is our teacher.2.學(xué)生之間相互練習(xí).3發(fā)指令競賽。（教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動作。運用所學(xué)過的指令）  Step3.活動：1教師向?qū)W生介紹This is our classroom.This is my desk2放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出說話的人，以培養(yǎng)聽力。3聽音跟讀。4分角色發(fā)指令。Step4Listen and find .a.教師為每幅插圖標(biāo)上號，無順序讀出課文，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以以競賽的形式進行）b、學(xué)生兩人一組進行對話找圖操練。設(shè)計意圖 烘托氣氛,讓孩子盡早

31、進入學(xué)習(xí)氛圍.          讓學(xué)生習(xí)慣認(rèn)真用耳聽，并且回答問題  教學(xué)反思     課題Module 6第 2 課時教學(xué)內(nèi)容Unit 2 That is a cat. 教學(xué)目標(biāo)學(xué)說：That is a cat會聽說短語：. That is教學(xué)重點Listen and say .使用That is教學(xué)難點Listen point and say.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片    一頂帽子錄音機

32、和磁帶教   學(xué)   過   程Step1.1.唱歌曲，并加以動作2.請同學(xué)介紹先進行自我介紹，然后對教室里邊的進行介紹，用所學(xué)過的單詞This is my classroom.This is our teacher .This is my desk.Step2.1. 教師用手式讓學(xué)生明白this is 與that is 的區(qū)別2. 請學(xué)生分別用This is /That is 組句子Step3.1.聽磁帶，學(xué)會chant2.反復(fù)操練，并加以相就的動作3請同學(xué)準(zhǔn)備 ，上臺表演Step4.1.&#

33、160;根據(jù)課文第四部分要求，做游戲同學(xué)A說This 并指著某一樣?xùn)|西同學(xué)B就那一樣?xùn)|西說出This is a 的句子。設(shè)計意圖   教學(xué)反思      授課教師第 1 課時教學(xué)內(nèi)容Unit 1. Whats this ? 教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)句型表達正確的意思。2、學(xué)說：Whats this?教學(xué)重點1、Activity 1: Listen ,point and find .2、使用Whats this?教學(xué)難點Activity 2: Listen and say.教學(xué)準(zhǔn)

34、備單詞卡片錄音機和磁帶     教   學(xué)   過   程Step1.1.請同學(xué)上臺表演Chant，選出表演的好的發(fā)獎2.愿上臺的同學(xué)上臺表演唱歌曲3.聽老師的指令做事，看誰做得又快又好Step2.1. 教師拿出某個學(xué)生的包問Whats this ?引導(dǎo)學(xué)生說出Its my school bag.2 讓同學(xué)運用自己東西進行操練.用這句型反復(fù)問，讓學(xué)生利用所學(xué)過的單詞回答3. 讓兩個同學(xué)一組到前面進行一問一答4.反復(fù)操練，教師根據(jù)學(xué)生的情

35、況對學(xué)生的錯誤進行糾正5 聽課文,回答問題.Step3.6 教師拿出某個學(xué)生的包問Whats that ?引導(dǎo)學(xué)生說出:Its my school bag.7. 用這句型反復(fù)問，讓學(xué)生利用所學(xué)過的單詞回答8  兩個同學(xué)一組進行一問一答9  反復(fù)操練，教師根據(jù)學(xué)生的情況對學(xué)生的錯誤進行糾正 設(shè)計意圖烘托課堂氣氛.對知識的一個檢測，再根據(jù)實際情況進行教學(xué)  教學(xué)反思    課題Module 7第 2 課時教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Its my ruler 教學(xué)目標(biāo)

36、1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)句型表達正確的意思。2、學(xué)說：Its my教學(xué)重點會聽說短語：. Its my 教學(xué)難點Look,ask and answer. 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機和磁帶     教   學(xué)   過   程Step1.1同學(xué)上臺表演Chant，選出表演的好的發(fā)獎2請自愿上臺的同學(xué)上臺表演唱歌曲3聽老師的指令做事，看誰做得又快又好Step2.1齊讀短語Amy! Whats this?1. 發(fā)指令競賽。教師向

37、學(xué)生發(fā)指令，學(xué)生快速做動作。Step3.活動：1.Whats this?/Its a door.2.Whats that?/Its a book.Step4.1.設(shè)置失物招鄰處，將學(xué)生的物口存放在講臺上，請他們上臺拿回自己的物品Its my book.Its my crayon.Its my eraser.2.聽磁帶，跟著磁帶說chant 模仿正確的語音語調(diào)。3.根據(jù)課文第四部分做一問一答的游戲請一個同學(xué)敲某一物品，并用句子Whats this?另一個同學(xué)把眼睛蒙上，猜Its a   設(shè)計意圖對知識的一個檢測，再根據(jù)實際情況進行教學(xué)  教學(xué)反思 

38、;    授課教師 第 1 課時教學(xué)內(nèi)容Unit 1 Is it a dog ?教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識fox、monster、kite 三個單詞2. 學(xué)習(xí)句子：Is it a ?教學(xué)重點新授單詞的認(rèn)讀；學(xué)習(xí)句子：Is it a 教學(xué)難點新授單詞的認(rèn)讀；學(xué)習(xí)句子：Is it a ?教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機和磁帶     教   學(xué)   過   程Step1.1.Let's count from 112.2.L

39、ook at the picture and answer my  questions:(1) Is it a boy?   Yes, it is.     No, it isn't.(2) Is it a girl?    Yes, it is.   No, it isn't.3 .Let's play a game. “Is it a boy /  a girl  ? ”Step2.1.   

40、60; activity 1 Listen,point and find(1)T:Open your books and look at the picture.（P30）(2)Group 1-2 are Sam,Group 3-4 are Daming.Then exchange.2.     activity3.     Practise    T: Is it a ?S: Yes, it is ./ No, it isn't.4.   

41、60; activity Listen and say.”5.     Learn some new words:（出示圖片monster）     T: Look, what's this? Oh, It's a snake.           T:  monster       monster  

42、        monsterS:  monster       monster          monster6.Listen to the tape   7.Read after the tape.8.Read by themselves.  設(shè)計意圖 教學(xué)反思 課題Mdule 8第 2 課時

43、教學(xué)內(nèi)容Unit 2. Its a black cat.教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)句型表達正確的意思。2、學(xué)說：Its a black cat.教學(xué)重點會聽說短語：Its a black cat. 教學(xué)難點1 Listen and repeat.2、使用Its a教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機和磁帶     教   學(xué)   過   程Step1.1.       復(fù)習(xí)句型，開展師

44、生之間的對話   T: Is it a ?S: Yes, it is ./ No, it isn't.Step2.教授新短語 ：1.齊讀短語Oh! Its a black cat.2.活動：、 Whats this?/Its a green book.、 Whats this?/Its a white cat.Step3.1. 播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀模仿正確的語音語調(diào)2聽音跟讀。（先跟讀一遍，跟讀第二遍后看書，接著，看書跟讀一遍，最后，自讀一遍。）T: Now , read after it .P: .3分角色發(fā)指令。4 Listen and say

45、. Then chant .播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀。（可以以競賽的形式進行）5 學(xué)生兩人一組進行對話操練。Step4Game.   先進行小組表演，后請學(xué)生上講臺表演，并予以掌聲鼓勵。設(shè)計意圖                   能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣  教學(xué)反思     授課教師 第 1 課

46、時教學(xué)內(nèi)容Unit 1 How old are you? 教學(xué)目標(biāo)1能聽懂會說 How old are you? I'm nineten.2模仿正確的語音語調(diào)教學(xué)重點How old are you? I'm nineten.教學(xué)難點單詞和句子的正確發(fā)音 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機和磁帶     教   學(xué)   過   程一、組織教學(xué)師生問候，交談。唱1,2,3,4,5STAND UP二、復(fù)習(xí)1情景會話。學(xué)生模擬新班主任給學(xué)生

47、注冊，或旅館工作人員給旅客登記住宿，等等。用學(xué)過的英語交談：Hello/Hi! What's your name? My name is. Goodbye/Bye-bye.會話部分1教師可事先了解一下幾個學(xué)生的年齡。上課時，依次走到這些學(xué)生跟前，問 How old are you? 然后幫助他她回答： Nine/Ten. 或I'm nine/ten.演示幾次后，幫助學(xué)生理解會話的意思，可以鼓勵學(xué)生猜出。2看掛圖，聽錄音，學(xué)生靜聽。然后分句學(xué)說?？上日fhow與old，然后連起來說how old。再分別說are與you，然后合起來說are you。最后說How old are yo

48、u? 這句話中的單詞集中出現(xiàn)，對學(xué)生來說比較困難。要防止方言音的干擾，例如把you發(fā)成“油”、“優(yōu)”等類音。若出現(xiàn)此情況，教師應(yīng)多作示范朗讀，幫助學(xué)生比較一下。三、家庭作業(yè) 設(shè)計意圖   教學(xué)反思    課題Module9第 2 課時教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Happy birthday! 教學(xué)目標(biāo)聽懂會說 How old are you? I'm nineten.         Happy birthday,會唱歌曲教

49、學(xué)重點歌曲教學(xué)chant 教學(xué)教學(xué)難點句子的正確發(fā)音 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機和磁帶     教   學(xué)   過   程Step1.1.聽歌曲Happy birthday2.告訴學(xué)生同學(xué)生日時應(yīng)該用Happy birthdayStep2.1.聽磁帶模仿正確的語音語調(diào)2.兩個同學(xué)一組進行操練，一問一答3.多聽兩次歌曲，會唱的同學(xué)上臺表演Step3.1.聽磁帶，學(xué)習(xí)課文中的chant2.模仿chant 中的語音3.準(zhǔn)備一個球，讓小朋友邊拍邊說Step4

50、1. 讓學(xué)生裝扮成醫(yī)生和病人。交流內(nèi)容為the doctor asks,       “whats your name?”/How old are you?可進行數(shù)次，每次2人，     做得好的發(fā)給獎品，如小紅旗、紅五星等等。Step5.1.鼓勵學(xué)生試編小對話：1)小孩迷路，民警上前詢問。2)醫(yī)生問病人姓名、年齡。3)新班主任了解學(xué)生情況。 設(shè)計意圖           &#

51、160;      能夠以所學(xué)進行擴展  教學(xué)感受     一、教學(xué)目標(biāo)：A知識技能目標(biāo)：學(xué)會三個介詞on,in,under,并能用Wheres my/the?去詢問物品在哪。B運用能力目標(biāo)：學(xué)會詢問某物的方位及回答的日常交際用語。C素質(zhì)教育目標(biāo)：讓學(xué)生感受英語的實用性，培養(yǎng)學(xué)生運用語言能力。二、教學(xué)重難點：on,in,under三個詞的讀音以及區(qū)別是這節(jié)課的重點也是難點，“hat”的讀音是個難點。三、教學(xué)過程：I、Warmup1、GreetingT: Class

52、begins.Ss: Stand up, please.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Chen.T: Say Hello to your parents.Ss: Hello.T: Good! Now, Group 1 and 2, lets say , Im a cat ,cat ,cat, in a cap , cap , cap.  Group 3 and 4, lets say , Im a cat ,cat ,cat, in a hat , hat , hat.(結(jié)合不同的動作，有需要的話，帽子)

53、T：Now, follow me, bounce, bounce, bounce the ball, twice. ok?(學(xué)生看著老師的手，注意速度快慢的變化，讓學(xué)生邊做邊說Chant，兩遍)T：Sit down, please.2、Quick response(PPT快速出示一些圖片：pen/ pencil/ ruler/ dog/ fox / hat/ box/ , 然后迅速消失，讓學(xué)生猜)T：Now , look carefully. Whats this?Ss: Its a T: Is it a ?Ss: Yes, it is./ No, it isnt.(先請所有學(xué)生回答，再抽學(xué)生

54、回答)3、最后一張呈現(xiàn)一只漂亮的箱子T: Whats this?Ss: Its a box.T: Yes, its a box.(從講臺桌下拿出一只漂亮的箱子)T: Now, look, its my box. Its so beautiful. I like it very much.  Guess, whats  IN  my box?（搖搖箱子） (課件出示句子“in my box?”)Ss guessing(引導(dǎo)學(xué)生猜，a ball? a book? a cat ?.單擊出現(xiàn)這些圖片)T: Now, who can? Who can touch the b

55、ox?(請學(xué)生摸箱子，猜箱子里的東西)T: Is it a book? Whats this?S1: Its a ball.T: Yes, you are right. Its a ball.II、Presentation一、IN1、單擊出示IN 圖片，T:  A ball in the box.出示IN單詞卡片，T:  I I-IN, follow me.（先教【I】,再教IN）齊讀抽讀T:  in    in in the box (一邊拿球和箱子做動作示范)（單擊出現(xiàn)ininin the box）跟讀in    in

56、in the box抽讀（讓他拿球和箱子做動作）T: Now, in    in Its  in the box.(單擊出現(xiàn)“ Its ”,貼好板書“Its in the box.”)(帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊說CHANT,先慢后快，先跟讀，再抽讀，然后開火車讀)2、跟著邊做邊說   T: Now, boys and girls. Please take out your eraser. Lets do together.(讓學(xué)生拿出橡皮，和老師一起邊做邊說)in    in Its  in the pencil-box.

57、   in    in Its  in the desk.   in    in Its  in the schoolbag.3、guess  T: Good, now, take away your eraser.(保證學(xué)生放好橡皮)Look, whats this?(出示一實物鋼筆)Ss: Its a pen.T: Yes, its my pen. Now, close your eyes.123(叫學(xué)生先閉上眼睛，把pen藏于box 里面)T: OK. Open your eye

58、s. Wheres my pen? Guess? (貼板書“Wheres my pen?”)S1:Its in the box.T: Yes or no? Lets open and look.  Wonderful. Its in the box. Youre right.(獎勵學(xué)生)二、wheres my pen1、出示“where”單詞卡片，進行教授，where-wheres-where isT: where where wheres the pen?(全體學(xué)生跟讀)T: Now , one by one.(開火車練讀這個句子)(把鋼筆放進箱子里)T：where where w

59、heres the pen?（提示學(xué)生回答）S1：in    in Its  in the box.T: Now, Lets play a game. I need 5 students. Who can come here.(抽取5名學(xué)生上臺做游戲)T: OK. Now, stand in a line(讓學(xué)生排成一隊) face to me, ok? Are you ready?T：where where wheres the pen?(把箱子給第一個學(xué)生)提示第一個學(xué)生回答S1：in    in Its  in the box.

60、提示第一個學(xué)生轉(zhuǎn)身問第二個學(xué)生S2: where where wheres the pen?出示一個pencil box,把它放進一個schoolbag中T: Now, wheres the pencil box?S1:Its in the schoolbag.T: where where wheres the pencil-box?Ss: in    in Its  in the schoolbag.三、ON1、出示一張房間圖片，T: Now , look, its Amys room. But its too dirty. Lets clean the roo

61、m, ok?(告訴學(xué)生是LINGLING的房間，太臟了，我們幫她整理一下)  (通過單擊物體發(fā)生方位的變化，來問)  T: Now, look, Wheres the ball?  Ss: Its in the box.  T: Wheres the pencil-box?  Ss: Its in the schoolbag.  T: Wheres the book?  Ss: Its on the desk.(引導(dǎo)學(xué)生回答)2、單擊出示ON 圖片,并出示ON單詞卡片，T:  O O-ON, follow me.（

62、先教【O】,再教ON）齊讀抽讀(注意0發(fā)音，結(jié)尾不能拖長音)T:  on    on on the box (一邊拿球和箱子做動作示范)（單擊出現(xiàn)ononon the box）跟讀on    on on the box抽讀（讓他拿球和箱子做動作）T: Now, on    on Its  on the box.(單擊出現(xiàn)“ Its ”,貼好板書“Its on the box.”)(帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊說CHANT,先慢后快，先跟讀，再抽讀，然后開火車讀)2、跟著邊做邊說   T: Now, boys

63、 and girls. Please take out your eraser. Lets do together.(讓學(xué)生拿出橡皮，和老師一起邊做邊說) (讓小朋友自編chant, 如果學(xué)生有困難，就提on    on Its  on the desk.   on    on Its  on the book.   on    on Its  on the seat.四、UNDER1、guess   T: Look, its a dog. It

64、s my box.(把這兩樣?xùn)|西藏于講臺桌后，或者用塊布蓋上)Wheres the dog?   S1: Its in the box./ Its on the box.   (先把東西藏在箱子里面和箱子上面，當(dāng)猜第三回的時候把DOG放在箱子下面，引出UNDER)   T: No, you are wrong. Its under the box.2、單擊出示under 圖片,并出示under單詞卡片，T:  a a-under, follow me.（先教【a】,再教under）齊讀抽讀(注意a發(fā)音，結(jié)尾不能拖長音)T: underunder under t