六年級下冊科學教案小帆船_青島版

1、.?小帆船?教案要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動

2、活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 教學目的這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 一、知識與技能我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹

3、經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開

4、作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。  引導學生選擇適宜材料制作帶有創(chuàng)造性科技作品小帆船，進步學生動手才能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，熟知風的好處和害處。二、過程與方法通過觀察小帆船觀察帆與風的學習活動，引導學生實驗探究風對帆船的關(guān)系。三、情感態(tài)度和價值觀知道生活中有風力，認識到風對人們工作及生活的影響和風的兩面性。教學重點：學生制作小帆船，理解生活中有風力，理解風的好處和害

5、出。教學難點：認識到風對人們工作及生活的影響和風的兩面性。教學方法：講授法。課前準備：多媒體課件，制作帆船；布置課前預習，搜集資料。課時安排：1課時。教學過程1、 導入新課老師出示關(guān)于帆船的圖片，創(chuàng)設學習情景，激發(fā)學生學習，引入本課學習活動。引出船是水上交通工具，有的依靠人力、有的靠風帆、有的靠發(fā)動機、有的靠柴汽油，我們今天學習的就是風帆航行的帆船，帆船的創(chuàng)造是人類航海史上的一大創(chuàng)舉。2、 新課學習1、認識什么是帆船帆船是利用風力前進的船，它由船體、桅桿、帆組成。正確區(qū)分帆船以及動力船的別。2、探究活動：制作小帆船老師指導學生制作小帆船的小組學習活動。周末讓學生自己動手做帆船，告訴學生本卷須知

6、：在制作的過程中，每個部分都必須粘貼結(jié)實。彩繩一定要拉緊粘牢才能使船體平衡，否那么，帆船很難立穩(wěn)。老師引導學生展示，老師拿起學生作品展示，引導學生說出帆船的三個組成部分，正確區(qū)分帆船。3、風的利與弊帆船為什么會有這么多的帆呢？有什么作用？假如假如剛剛的風向變了，要使船仍按照原來的方向航行，應該怎么辦？風可以改變帆船的航向，帆船是利用風對帆的作用從而推動帆船的航行。風是我們生活中常見的自然現(xiàn)象，它與我們的生活親密相關(guān)，對人類有著兩方面的影響：風對人類的好處：風力發(fā)電，推動帆船航行，風能凈化空氣，能使風車旋轉(zhuǎn)，能使農(nóng)民揚場，加快濕衣服蒸發(fā)，放風箏，夏天，使人感到?jīng)隹?幫助植物傳播花粉和種子等。 風

7、的危害：臺風造成房屋毀壞，龍卷風卷走人和物品，颶風摧毀船只和森林，沙塵暴對人的生命造成危險等，都會給人類造成危害和經(jīng)濟損失。假如沒有了風會怎么樣？人類不能沒有風。假如沒有風，靠風力傳播花粉的植物就無法傳播、繁殖；污染的大氣得不到稀釋；帆船將無法在水上航行；人類賴以生存的空氣會如同“一潭死水，污濁不堪；許多生物將難以生存。三、拓展搜集一首關(guān)于風的詩歌，讓學生一起朗讀，拓寬知識面。四、總結(jié)老師引導學生進展小結(jié)，指導學生交流匯報，匯報自己對風的認識的資料。老師根據(jù)學生匯報適時加以講講解明。老師小結(jié)整理，使學生進一步理解風效勞生活的典型實例，指導學生認識風與我們生活的親密關(guān)系，交流討論風對我們生活的影響。理解風對我們