人民版九年級思想品德全冊教案

1、教 學(xué) 內(nèi) 容課題名稱地球村的形成學(xué)科政治總課時數(shù)3版本名稱人民出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準試驗教科書年級九年級冊 次全冊單元章節(jié)名稱第一單元 第一課頁 碼第 2 5 頁教學(xué)分析教材分析本課內(nèi)容從人類的居住大環(huán)境-地球入手,簡述地球概況,隨之從科技發(fā)展和國際交往的密切程度出發(fā),人類似乎居住在茫茫宇宙中隊一個小村落-.同時展開講述了地球村的形成原因。教學(xué)目標(biāo)1、 了解地球概況和人類概況，準確定位自己的生活環(huán)境。2、 學(xué)習(xí)掌握地球“變小”的原因，從交通工具、通信方式、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)以及電腦的升級換代方面，但是從根本上還是科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展教學(xué)重點1、地球村的形成原因教學(xué)難點1、中學(xué)生如何面對網(wǎng)絡(luò)2、對比古今通

2、信方式，分析他們的優(yōu)缺點教學(xué)準備教具學(xué)具補充材料地球儀、長城掛圖、文學(xué)作品論語教學(xué)流程第 一 課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整二、講授新課三、小 結(jié)四、課堂練習(xí)一、新課導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)過地理知識，那么今天我們再次一起來看我手中的地球儀，找同學(xué)說出對地球概況的一些基本認識，我們了解了地球是宇宙中唯一有生命的龐大星球，那么是不是地球上的人們都比較遙遠難以交往呢？今天我們共同來學(xué)習(xí)“地球村的形成”1、展示地球儀2、提出問題，讓同學(xué)回答3、教師總結(jié)學(xué)生回答，簡要講述地球概況，從感性角度對地球予以認識4、讓同學(xué)讀課本P4P5閱讀兩則材料，思考“天涯若比鄰”的真正含義提出問題:你在

3、學(xué)習(xí)和生活中如何使用網(wǎng)絡(luò)？電腦、網(wǎng)絡(luò)對現(xiàn)代生活和社會發(fā)展的影響2、讓同學(xué)來分別展示小組的討論成果，并適當(dāng)?shù)募右渣c評一開始上課就把學(xué)生的熱情拉回到課堂分組討論：地球“變小“的原因同學(xué)感悟：1）隨著現(xiàn)代科學(xué)的迅速發(fā)展，地球在人們的感覺中變小了，各國之間雖然距離遙遠，但猶如近鄰2）通過網(wǎng)絡(luò)，人們可以與世界上的其他地方便捷交往學(xué)生兩人一小組，任選一題進行討論并匯報討論結(jié)果：A、交通工具的迅速發(fā)展，人類的行進速度大大提高B、通信（訊）技術(shù)的更新?lián)Q代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全面運用和電腦的升級及普及C.經(jīng)濟全球化增加了商品交流的機會縮短了人們消費需求的距離根本上是科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展從舊的知識入手，逐步引入到新的教學(xué)內(nèi)

4、容中通過激烈討論，每個同學(xué)在自己的小組展示自己的觀點，避免部分同學(xué)因性格內(nèi)向不敢在全班發(fā)言的弊端。積極討論，鍛煉思考問題能力和語言組織能力板書設(shè)計地球村的形成1. 地球村的形成原因2. 地球村形成后對各國的影響3. 電腦、網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)今社會生活中的作用教 學(xué) 內(nèi) 容課題名稱村里的生活很不錯學(xué)科政治總課時數(shù)3版本名稱人民出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準試驗教科書年級九年級冊 次全冊單元章節(jié)名稱第一單元第一課頁 碼第 611 頁教學(xué)分析教材分析本課內(nèi)容從人類的居住大環(huán)境-地球入手,一分為二的分析了地球村的美好生活和地球村的煩惱（資源問題/南北問題/文化問題/環(huán)境問題）,最后讓同學(xué)為世界居民提出號召和建議.教學(xué)目

5、標(biāo)1、明確網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)、生活帶來的前所未有的改變2、了解各國互相交往的優(yōu)點及帶來的巨大變化教學(xué)重點村里的美好生活（經(jīng)濟、文化）教學(xué)難點經(jīng)濟全球化及中國如何應(yīng)對（相關(guān)政策、時事資料）教學(xué)準備教具學(xué)具補充材料地球儀、著名人物掛圖教學(xué)流程第 二 課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整一、新課導(dǎo)入地球村一旦形成以后，就如同我們當(dāng)前的每個村落一樣，面臨著生活的問題，地球村的生活怎么樣呢？我們今天來看它帶給村民美好的生活二、講授新課三、小 結(jié)四、課堂練習(xí)1、可以尋找一下歌曲，如一些奧運會等大型世界活動中曾采用過的音樂或者歌曲活動一：閱讀教材P6的兩則材料，思考下面問題：1、你認為當(dāng)今世

6、界各國人民頻繁往來的原因是什么？2、人際范圍的交往擴大產(chǎn)生哪些影響活動二：填表(P8)思考兩個問題：選擇外國商品的原因以及中國產(chǎn)品走向世界的主要原因二、展示掛圖、物品（中國）并讓同學(xué)講述自己了解的世界其他國家的代表人物和事物經(jīng)濟全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，但是全球化不應(yīng)該導(dǎo)致文化的單一，而應(yīng)該是更加繁榮趨向多元化發(fā)展認真聆聽，學(xué)會欣賞學(xué)生快速看資料，并思考剛才的問題從產(chǎn)品質(zhì)量、價格、售后服務(wù)、品牌效應(yīng)方面陳述答案學(xué)生說出代表中國傳統(tǒng)文化的人物和事物；談?wù)勛约毫私獾钠渌麌业拇硎挛锖腿宋锛ぐl(fā)他們的熱情，對地球村的生活充滿渴望能通過材料，培養(yǎng)語言資料的概況能力并適當(dāng)?shù)募右园l(fā)揮客觀看待我國在經(jīng)

7、濟方面的國情，并培養(yǎng)民族自豪感有利于弘揚傳統(tǒng)文化，并擴大同學(xué)們的知識視野板書設(shè)計村里的生活很不錯1、 鄰里交往很方便經(jīng)濟全球化2、 互通有無好處多多元的世界文化和燦爛的中華文化教 學(xué) 內(nèi) 容課題名稱村里煩惱也不少學(xué)科政治總課時數(shù)3版本名稱人民出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準試驗教科書年級九年級冊 次全冊單元章節(jié)名稱第一單元第一課頁 碼第 12 14 頁教學(xué)分析教材分析本課內(nèi)容分析了地球村的煩惱（資源問題/南北問題/文化問題/環(huán)境問題）,最后讓同學(xué)為世界居民提出號召和建議.教學(xué)目標(biāo)1、客觀看待人類當(dāng)前遇到的難題和困惑，從資源問題、環(huán)境問題、文化問題、南北問題分析人類自己為了生活更美好”地球村”更文明,同學(xué)

8、分組通過查2、閱資料提出合理建議教學(xué)重點如何解決地球村的煩惱教學(xué)難點地球村形成后對每個國家及個人的影響教學(xué)準備教具學(xué)具補充材料地球儀、長城掛圖、文學(xué)作品（論語最好）、著名人物掛圖教學(xué)流程第 三 課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整一、新課導(dǎo)入任何事物都是一分為二的，既然在上節(jié)課我們了解了地球村的美好生活，那難免的一些煩惱和問題我們也要客觀看待，今天共同探討地球村的煩惱二、講授新課三、小 結(jié)四、課堂練習(xí)1、播放我國或者世界的最近幾年的自然災(zāi)害（氣候變化方面）一、資源問題地球是人類共同的家園，地球上的自然資源是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，為了資源，不同國家和民族發(fā)生了沖突講述：

9、我國資源的現(xiàn)狀：自然資源總量大、種類多、但人均占有量少，開發(fā)難度大（相對短缺、嚴峻）當(dāng)前我國政府解決的方案就是：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，搞好節(jié)能減排工作和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟二、環(huán)境問題因為工業(yè)化進程大加快，全球工業(yè)生產(chǎn)帶來的廢棄物和污染物排放嚴重超標(biāo)三、文化多元會造成同一問題的不同看法以及分歧，講述刮痧等事情在外國人眼里的認識四、南北問題地球村形成了，但是并非象我們想象的那么美好，發(fā)展中國家面臨著更大的考驗五、問題的激化戰(zhàn)爭地球村的生活既充滿希望和機遇，但也充滿了危機和挑戰(zhàn)仔細看視頻，思考視頻反映了當(dāng)前地球上存在哪些問題列舉：人類為了爭奪資源而引起的沖突（兩伊戰(zhàn)爭、海灣戰(zhàn)爭、南非戰(zhàn)爭等）思考：我國被稱為

10、“地大物博”，但是現(xiàn)在也面臨資源問題，我國資源短缺的原因有哪些？當(dāng)今政府的解決方案是什么？活動：看教材P13并思考相關(guān)問題；討論：我國環(huán)境問題的表現(xiàn)有哪些？我國為解決環(huán)境問題采取了哪些戰(zhàn)略？ 怎么對待文化差異？如何防止文化迷失現(xiàn)象的發(fā)生？學(xué)生結(jié)合世界歷史知識談自己的感受以一次戰(zhàn)爭為例，具體說明戰(zhàn)爭給人類帶來的危害。從視頻的角度引發(fā)同學(xué)的思路，給以直觀的認識培養(yǎng)對珍惜資源的感情聯(lián)系時事，培養(yǎng)對生活的觀察能力學(xué)會尊重別國文化，保護和弘揚中華傳統(tǒng)文化地球村的形成既是機遇也是挑戰(zhàn)文化這部分也可以單獨進行一課時，或者結(jié)合第二課時里面的文化方面的單獨組合板書設(shè)計村里的煩惱也不少1、 資源問題2、 環(huán)境問題

11、3、 文化問題4、 南北問題5、 戰(zhàn)爭的危害教 學(xué) 內(nèi) 容課題名稱中國的聲音很響亮學(xué)科政治總課時數(shù)1版本名稱人民出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準試驗教科書年級九年級冊 次全冊單元章節(jié)名稱第一單元第二課第一框頁 碼第19-20頁教學(xué)分析教材分析此節(jié)課通過新舊中國的對比，使學(xué)生感受到中國以充滿自信和富有原則性的聲音，得到了國際社會的理解、響應(yīng)和支持。教學(xué)目標(biāo) 通過相關(guān)時事材料的列舉、討論，使學(xué)生對中國的國際形象、重要地位產(chǎn)生感性認識，從而樹立全球觀念。教學(xué)重點中國的聲音響徹世界各地教學(xué)難點國際社會關(guān)注中國的聲音教學(xué)準備教具學(xué)具補充材料制作“弱國無外交”、“中國在國際舞臺上的表現(xiàn)”材料板教學(xué)流程第 1 課時教

12、學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整一、新課導(dǎo)入1、師：展示“材料板”。同學(xué)們，展示的材料說明什么？2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀P19“導(dǎo)語”3、師：當(dāng)今中國以充滿自信和富有原則性走向世界。今天我們一起來學(xué)習(xí)“中國的聲音很響亮”。朗讀課文導(dǎo)語通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生置身于一個講原則、負責(zé)任、守承諾的大國風(fēng)范中。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整二、講授新課中國的聲音很響亮4、師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀P19的二、三自然段。5、師引導(dǎo)學(xué)生思考：新中國為何能發(fā)出響亮的聲音？中國的聲音為何受到國際社會的認同？閱讀P20材料13，并根據(jù)內(nèi)容思考和回答二個問題。 通過閱讀材料，思考問題的

13、形式，讓學(xué)生感受到中國的綜合國力增強、國際地位提高，發(fā)出的聲音富有正義。三、小結(jié)6、師總結(jié)：新中國在經(jīng)濟、科技和軍事上取得了巨大成就大國地位日益提升，發(fā)出的富有正義和建設(shè)意義的聲音，受到了國際社會的認同。小組討論：感悟中國的聲音很響亮和中國的大國風(fēng)范。 通過討論總結(jié)，使學(xué)生看得到一個中國是一個講原則、負責(zé)任、守承諾的大國。四、課堂練習(xí)P20“想一想”板書設(shè)計 綜合國力（領(lǐng)土、資源、經(jīng)濟、軍事、外中 交等實力）國 中國的聲音響徹世界各地 原則立場（求和平、謀發(fā)展、負責(zé)任等表的 現(xiàn)）聲音很 富有正義響 國際社會關(guān)注中國的聲音亮 堅持原則教 學(xué) 內(nèi) 容課題名稱中國的大國地位學(xué)科政治總課時數(shù)1版本名稱

14、人民出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準試驗教科書年級九年級冊 次全冊單元章節(jié)名稱第一單元第二課第二框頁 碼第21-26頁教學(xué)分析教材分析第二框中國的大國地位是對第一框進一步說明，從中國“是最大的發(fā)展國家”、“是聯(lián)合國安理會常任理事國”、“是貿(mào)易大國”三個方面，分析了為什么中國能夠有這樣的地位和和作用。教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇與挑戰(zhàn)、增強憂患意識、樹立全球觀念。教學(xué)重點 “中國是最大的發(fā)展中國家”、“是聯(lián)合國安理會常任理事國”、“是貿(mào)易大國”。教學(xué)難點中國“貿(mào)易大國”（成就與挑戰(zhàn)）教學(xué)準備教具學(xué)具補充材料“改革開放以來我國國內(nèi)生產(chǎn)總值發(fā)展?fàn)顩r”板表教

15、學(xué)流程第 課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整一、新課導(dǎo)入1、引導(dǎo)學(xué)生從自己的感性知識著手、談當(dāng)今世界上哪些國家的聲音很響亮及原因。然后把目光聚集在我國，從哪些方面闡述我國的大國地位，今天我們就來學(xué)習(xí)這一問題。認真回顧和積極思考引導(dǎo)學(xué)生樹立全球觀念，維護世界和平。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整二、講授新課2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P21“是最大的發(fā)展中國家”。3、討論中國的現(xiàn)實國情中國取得長足發(fā)展中國面臨的矛盾。4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P23“是聯(lián)合國安理會常任理事國”5、組織討論中國在國際事務(wù)中的作用中國在聯(lián)大擁有否決權(quán)。6、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P24“是貿(mào)易大國”7

16、、討論：貿(mào)易成就貿(mào)易中挑戰(zhàn)閱讀課文并根據(jù)內(nèi)容思考、討論和回答下列問題。 引導(dǎo)學(xué)生認識到，正因為中國的大國地位，才導(dǎo)致中國的聲音很響亮，越來越受到國際社會的關(guān)注。三、小結(jié)8、師總結(jié)：面對世界形勢帶來的機遇與挑戰(zhàn)，中國正通過發(fā)展不斷提升自己的大國地位，使自己在國際舞臺上發(fā)揮了積極作用。理順大國地位的表現(xiàn)。 培養(yǎng)學(xué)生對國力提高的自豪感和平等、開放、參與的國際意識。四、課堂練習(xí)中國的大國地位還表現(xiàn)在哪些方面？板書設(shè)計現(xiàn)實國情中 是最大的發(fā)展中國家 長足發(fā)展國 面臨矛盾的 中國的作用大 是聯(lián)合國安理會常任理事國地 擁有否決權(quán)位 是貿(mào)易大國 成就 挑戰(zhàn)教 學(xué) 內(nèi) 容課題名稱中國是個負責(zé)任的國家學(xué)科政治總課

17、時數(shù)3/3版本名稱人民出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準試驗教科書年級九年級冊 次全冊單元章節(jié)名稱第一單元世界大舞臺第二課中國的聲音頁 碼第26 31 頁教學(xué)分析教材分析第三框從另一個角度對第一框進行說明,中國在世界格局中的地位和作用是有原則的,中國是一個負責(zé)任的國家教學(xué)目標(biāo)1、知道和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題2、了解中國在維護世界和平，促進世界經(jīng)濟發(fā)展方面的貢獻3、能夠用事實說明中國是一個負責(zé)任、講原則的大國，并積極為中國的和平發(fā)展做貢獻教學(xué)重點維護世界和平，促進世界經(jīng)濟發(fā)展教學(xué)難點對自己的行為負責(zé)教學(xué)準備教具學(xué)具補充材料關(guān)注和搜集當(dāng)前的一些時事材料，以備創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生探究、分析教學(xué)流程第 3 課時教

18、學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整一、新課導(dǎo)入二、講授新課三、小 結(jié)四、課堂練習(xí)回憶：前面提高到的一個問題，為什么中國發(fā)出的聲音受到國際社會的廣泛認同？1、要求學(xué)生自學(xué)教材三目內(nèi)容，并思考P27小活動和P28、P30三個問題2、老師巡視，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和討論情況3、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和答題情況進行指導(dǎo)、點撥、釋疑和歸納教師完善補充，突出重點單元練習(xí)相關(guān)題目思考回答，其中一個重要原因是中國發(fā)出的聲音體現(xiàn)了一個講原則、負責(zé)任、守承諾的大國風(fēng)范1、學(xué)生自主閱讀，思考 問題2、學(xué)生討論交流3、學(xué)生回答教材中的問題，并可提出問題學(xué)生自己先歸納既鞏固前面所學(xué)知識，又引入本課新的主題，中國是個負

19、責(zé)任的國家1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，尋找觀點，提高認識2、增強學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，并獲取一定學(xué)習(xí)經(jīng)驗3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，把握知識，形成技能形成觀點，達成共識板書設(shè)計 第三框 中國是個負責(zé)任的國家一、維護世界和平1、和平是當(dāng)今世界的主題2、中國在維護世界和平中發(fā)揮著舉足輕重的作用二、推動世界經(jīng)濟發(fā)展1、發(fā)展是當(dāng)今世界的又一主題2、中國積極推動著世界經(jīng)濟發(fā)展三、對自已的行為負責(zé)1、中國是一個負責(zé)任的國家2、中國對國際社會負責(zé)的表現(xiàn)教 學(xué) 內(nèi) 容課題名稱第三課 中國的道路學(xué)科政治總課時數(shù)版本名稱人民出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準試驗教科書年級九年級冊 次全冊單元章節(jié)名稱第三課第一框 中國的現(xiàn)代化之路頁 碼

20、第 32 頁教學(xué)分析教材分析本部分旨在幫助學(xué)生認識我國現(xiàn)階段的基本國情，了解黨在現(xiàn)階段實現(xiàn)現(xiàn)代化的基本路線。教學(xué)目標(biāo)知道社會主義初級階段的含義及初級階段的基本路線的核心內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生的開放意識和世界眼光，認識到我國處于初級階段的基本國情以及同發(fā)達國家之間存在的差距；增強熱愛祖國的情感，堅定走中國社會主義道路的信念。教學(xué)重點1、 社會主義初級階段的含義 2、 黨的基本路線的核心內(nèi)容教學(xué)難點我國處于并將長期處于社會主義初級階段教學(xué)準備教具學(xué)具補充材料多媒體教學(xué)流程第 課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整一、新課導(dǎo)入二、講授新課三、小 結(jié)四、課堂練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生一起簡要回顧中國的

21、進現(xiàn)代史的變遷，并引出現(xiàn)代化這一主題。1、先提出問題：當(dāng)代中國的歷史坐標(biāo)是什么？接著讓學(xué)生看“閱讀角”的材料2、提出問題：社會主義初級階段的含義是什么？（本部分由教師講解）3、要求學(xué)生完成 “小調(diào)查”、“資料卡”、和“想一想”三個欄目。4、提出問題：為什么說我國還處于社會主義初級階段？5、提出問題：我國社會主義初級階段各族人民的共同目標(biāo)是什么？（由學(xué)生歸納總結(jié)）6、課堂討論：中國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化有哪些有利條件和不利條件？老師到各組予以指導(dǎo)7、提出問題：黨的基本路線是什么？其核心內(nèi)容是什么？（本環(huán)節(jié)以教師講解為主）歸納總結(jié)見點撥王P15 1-12題引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，進而進入本課的學(xué)習(xí)。1、讓學(xué)

22、生閱讀P33的材料，找出當(dāng)代中國的歷史坐標(biāo)是什么2、結(jié)合“閱讀角”的材料加以理解3、學(xué)生填寫調(diào)查表、閱讀資料卡、對“想一想”提出的問題展開討論。教師在旁邊給以指導(dǎo)4、學(xué)生思考回答老師提出的問題5、學(xué)生搶答6、全班分六個小組進行討論讓學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課要掌握的知識。1、用事實幫助學(xué)生理解。3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料和分析問題的能力5、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。6、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力和分析能力發(fā)揮學(xué)生主觀能動性板書設(shè)計中國的現(xiàn)代化之路一、 當(dāng)代中國的歷史坐標(biāo)1、 當(dāng)代中國的歷史坐標(biāo)-中國正處于并將長期處于社會主義初級階段2、 社會主義初級階段的含義是什么？3、 為什么說我國還處于

23、社會主義初級階段？二、 走中國特色現(xiàn)代化之路1、 我國社會主義初級階段各族人民的共同目標(biāo)什么什么？2、 黨的基本路線是什么？其核心內(nèi)容是什么？教 學(xué) 內(nèi) 容課題名稱中國的道路學(xué)科政治總課時數(shù)版本名稱人民出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準試驗教科書年級九年級冊 次全冊單元章節(jié)名稱第三課第二框 有中國特色的基本經(jīng)濟制度頁 碼第 38 頁教學(xué)分析教材分析本環(huán)節(jié)是中國特色社會主義制度的基礎(chǔ)，它決定了社會主義的性質(zhì)。因此，本框內(nèi)容是基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知道我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度；感受不同所有制經(jīng)濟所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟；從經(jīng)濟制度分析社會主義現(xiàn)代化所取得的巨大成就，增強對黨對社會主義的熱愛之情，感

24、受社會主義制度的優(yōu)越性。教學(xué)重點我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度教學(xué)難點堅持我國現(xiàn)階段經(jīng)濟制度的原因教學(xué)準備教具學(xué)具補充材料教具學(xué)具：多媒體補充材料：有關(guān)東風(fēng)公司、人民商場、雙星輪胎廠等所有制情況教學(xué)流程第 課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整一、新課導(dǎo)入二、講授新課三、小 結(jié)四、課堂練習(xí)1、用多媒體播放東風(fēng)公司、人民商場、小吃攤點等畫面。2、提出問題：我國現(xiàn)階段是單一的公有制嗎？1、我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度是什么？2、讓學(xué)生閱讀資料卡內(nèi)容，并結(jié)合我市經(jīng)濟讓學(xué)生了解多種經(jīng)濟成份。3、提問：公有制經(jīng)濟在我國經(jīng)濟生活中的地位是什么？發(fā)揮著這樣的重要？4、完成P40的調(diào)查表5、提問：現(xiàn)

25、階段，我國除公有制經(jīng)濟以外，還存在著哪些非公有制經(jīng)濟？6、提問：現(xiàn)階段，我國為什么要堅持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度呢？（本部分主要由教師講解）引導(dǎo)學(xué)生歸納本課所學(xué)內(nèi)容P17頁單項選擇題、及14題。1、觀看畫面2、學(xué)生自由發(fā)言。1、學(xué)生看書回答老師提出的問題。2、讓學(xué)生列舉身邊所接觸的多種所有制經(jīng)濟。3、讓學(xué)生閱讀P39的資料卡內(nèi)容，認真思考老師提出的問題。4、學(xué)生相互交流完成調(diào)查表。5、根據(jù)調(diào)查表回答問題6、學(xué)生仔細琢磨原因。其他學(xué)生補充遺漏。2、用學(xué)生的親身體驗來理解課本知識。3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力4、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。5、學(xué)生有感性認識上升到理性認

26、識。板書設(shè)計有中國特色的基本經(jīng)濟制度我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度公有制經(jīng)濟在我國國民經(jīng)濟中的地位及發(fā)揮的作用現(xiàn)階段，我國除公有制經(jīng)濟以外，還存在著個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟和外資經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟。我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度是由我國的社會主義性質(zhì)和初級階段的基本國情決定的教 學(xué) 內(nèi) 容課題名稱有中國特色的政治制度學(xué)科思想品德總課時數(shù)1課時版本名稱人民出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準試驗教科書年級九年級冊 次全冊單元章節(jié)名稱第一單元世界大舞臺第三課中國的道路頁 碼第 40 48 頁教學(xué)分析教材分析本框是從政治方面對黨的基本路線進行具體闡述教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo):知道中國特色的政治制度。過程與方法目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，認識到人

27、民代表大會制度；中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，民族區(qū)域自治制度是我國社會主義的基本政治制度。情感、態(tài)度與價值觀：增強熱愛祖國的情感，堅定走中國特色社會主義道路的信念。教學(xué)重點人民代表大會制度教學(xué)難點共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度教學(xué)準備教具學(xué)具補充材料憲法文本，開國大典影像資料教學(xué)流程第 4 課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整一、新課導(dǎo)入二、講授新課1、人民民主專政的國家制度2、人民代表大會制度3、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度4、民族區(qū)域自治制度三、小 結(jié)四、課堂練習(xí)播放開國大典影像資料1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料卡，具體闡述人民民主專政的含義2、指導(dǎo)學(xué)生

28、閱讀法律文庫3、講解人民代表大會制度是我國的根本政治制度4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀專家視點5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀6、講解7、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，分析講解8、本課主要學(xué)習(xí)了有中國特色的政治制度，其中根本的政治制度是人民代表大會制度單元訓(xùn)練題相關(guān)內(nèi)容觀看，分析新中國成立的意義1、學(xué)生閱讀，并牢記我國憲法中的有關(guān)規(guī)定2、閱讀理解3、學(xué)生繪制各主要國家機關(guān)關(guān)系圖，回答小調(diào)查的問題4、閱讀理解5、閱讀理解，回答小調(diào)查的問題6、認真傾聽7、閱讀理解8、領(lǐng)會感悟提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1、幫助學(xué)生全面了解國家的性質(zhì)2、讓學(xué)生懂得我國實行人民代表大會制度是由憲法做出的明確規(guī)定3、讓學(xué)生更直觀地認識到全國人民代表大會的地位和作用4、了解我國

29、人民代表大會制度的重要意義5、幫助學(xué)生了解我國的民主黨派及其作用6、讓學(xué)生認識中國政治協(xié)商會議的性質(zhì)及職能與方針7、引導(dǎo)學(xué)生了解我國社會主義新型民族關(guān)系和政府處理民族關(guān)系的基本原則，以及我國實行民族區(qū)域自治制度的原因、含義8、鞏固基礎(chǔ)知識板書設(shè)計第三框 有中國特色的政治制度一、人民民主專政的國家制度二、人民代表大會制度三、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度四、民族區(qū)域自治制度在關(guān)愛中成長教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)內(nèi)容課題名稱在關(guān)愛中成長學(xué)科 思品總課時數(shù)1課時版本名稱人民出版社年級九年級冊次下冊單元章節(jié)名稱第二單元第四課第一框在關(guān)愛中成長 頁碼第4648頁（二）教學(xué)分析教材分析一、教材地位分析： 在理

30、解他人的關(guān)愛和關(guān)愛他人方面,初中生面臨著一些矛盾。一方面,他們需要與人交往,渴望他人的社會關(guān)愛。另一方面，大部分學(xué)生是獨生子女，在家受到眾多親人的寵愛，往往養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣，認為從父母等周圍的人對自己的愛是理所當(dāng)然的。因此，本課對此做出引導(dǎo)是十分必要的。二、編寫的意圖和特點：編寫此課是為了讓學(xué)生感悟和體驗生活中的種種關(guān)愛，學(xué)會對關(guān)愛自己的人感恩。教材編寫突出了初中學(xué)生的生活話題。本課采用分享感受、繪畫、詩歌創(chuàng)意等方式，讓學(xué)生充分調(diào)動自己的日常生活經(jīng)驗，體驗在生活中自己得到的關(guān)愛與幫助，體驗感恩之心。三、學(xué)生情況分析：大部分學(xué)生都是獨生子女，在家受到眾多親人的寵愛，往往養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)

31、慣，認為父母等周圍的人對自己的愛是理所當(dāng)然的。青少年是國家的未來，是國家的主人翁，因此有必要對其進行愛的教育。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：人與人之間有關(guān)愛,我們的社會也有關(guān)愛；許多政策,法律和公益活動,都將關(guān)愛帶給需要幫助的人；懂得這些關(guān)愛的手帶給我們的幫助。能力目標(biāo)：明白我們的健康成長，離不開他人的關(guān)懷；社會也對我們提供了幫助。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：要把愛心撒在我們的周圍；對于關(guān)愛我們的人，我們應(yīng)心存感激，常懷感恩；把愛心播撒在我們周圍。教學(xué)重點明白我們的健康成長，離不開他人、社會的幫助。教學(xué)難點對于關(guān)愛我們的人，我們應(yīng)心存感激，常懷感恩之心。（三）教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖執(zhí)

32、教者個性化調(diào)整 一、導(dǎo)入新課二、講授新課三、歸納總結(jié)1、師深情的說：“我們的成長是一個奇跡。這個奇跡的發(fā)生，得益于我們的自身努力，更是這一份份沉甸甸的關(guān)愛，伴隨我們從懵懵懂懂走向明白事理，從青澀走向聰慧成熟。2、師：沒有太陽的照耀就不會有絢麗的彩霞，沒有他人的關(guān)愛，我們就難以成長。3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)愛鑄就燦爛一文。4、師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想：（1）媽媽，老師和社會的關(guān)愛對姜馨田的成長產(chǎn)生了什么影響？（2）你在成長過程中受到過哪些關(guān)愛？5、師承上啟下：不僅人與人之間充滿關(guān)愛，我們的社會也處處有愛。6、小活動：列舉生活中人與人之間互助與關(guān)愛的規(guī)定和活動。7、師：在人生的旅途中，我們都得到過他人的關(guān)心和幫助

33、，對這些關(guān)心和幫助我們的人我們要心存感激?，F(xiàn)在就讓我們拿起筆來，把自己的感激之情告訴他們吧！8、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀“感悟角”。教師注重引導(dǎo)學(xué)生看到，關(guān)愛在我們身邊無處不在，并對我們生命的成長、人格的成熟起著至關(guān)重要的作用。9、總結(jié)：在我們每個人的背后，都有無數(shù)雙關(guān)愛的手。我們應(yīng)用心記住那些關(guān)愛過我們的人，把愛心播撒在我們周圍，讓更多的人得到關(guān)愛。10、布置作業(yè)。 傾聽 閱讀 思考 踴躍 發(fā)言 寫信 朗讀 感悟 傾聽 由課文的導(dǎo)語導(dǎo)入，說明他人的關(guān)愛是個人成長的重要動力。 通過閱讀關(guān)愛鑄就燦爛一文中姜馨田的事跡，讓學(xué)生感受人與人之間的關(guān)愛。 通過設(shè)置兩個思考問題，培養(yǎng)學(xué)生深層次分析問題的能力，

34、并使學(xué)生理論聯(lián)系實際。讓學(xué)生從自己所知道的知識中列舉出一些給我們帶來關(guān)愛的規(guī)定和活動，培養(yǎng)學(xué)生觀等，周圍事物，關(guān)注社會的習(xí)慣。通過寫感謝信，激發(fā)學(xué)生的感恩之心。通過詩句，使學(xué)生感悟關(guān)愛在生活中的作用?？偨Y(jié)本框內(nèi)容，在第一框和第二框中起到承上啟下的作用。（一）教學(xué)內(nèi)容課題名稱關(guān)愛是一門藝術(shù)學(xué)科 思品總課時數(shù)1課時版本名稱人民出版社年級九年級冊次上冊單元章節(jié)名稱第二單元第四課第三框關(guān)愛是一門藝術(shù) 頁碼第54-57頁（二）教學(xué)分析教材分析一、教材地位分析：國家提出構(gòu)建和諧社會的政策,具體說,就是要興建一種民主法治,公平正義，誠信友愛，充滿活力，安定有序，人與自然和諧共處的社會。這就要求生活在這個社會

35、中的人們 都能夠關(guān)愛他人，能對他人伸出自己的手，并懂得表達愛的方式。青少年是國家的未來，是國家的主人翁，因此有必要對其進行此方面的教育。本課是在前兩課的基礎(chǔ)上進一步深入，讓學(xué)生明白關(guān)愛他人是一門藝術(shù)。二、編寫的意圖和特點：編寫此課是為了引導(dǎo)學(xué)生認識到：關(guān)愛他人是一門藝術(shù)，假如我們只去關(guān)愛他人而不注意方式，反而有可能會傷害他人。所以，我們在關(guān)心和幫助他人時面臨的實際問題。本課通過靜心反思，分析故事，信件回復(fù)等方式，促進學(xué)生認識到：關(guān)愛別人首先要尊重別人，而且不能苛求回報，還要面對可能的誤解與壓力，關(guān)愛真的是一門藝術(shù)。他人的感受 三、學(xué)生情況分析：青少年在表達對別人的關(guān)愛時也往往忽略他人的感受，有

36、時甚至“好心辦壞事”，傷心別人。因此，教師要讓學(xué)生設(shè)身處地地站在被關(guān)愛者的角度思考：為什么有時候善意的關(guān)懷反而成為一種傷害？什么樣的關(guān)心和幫助是他們最需要的？教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：（1）樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德；（2）知道伸出援助對方的感受；（3）明確樂于助人是一門藝術(shù)。 能力目標(biāo)：（1）知道關(guān)心和幫助別人要注意愛心的傳遞方式；（2）明確關(guān)心和幫助他人，首先要學(xué)會尊重他人。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：（1）回憶自己的愛心傳遞方式；（2）注意尊重他人；（3）正確對待生活困惑。 教學(xué)重點明確樂于助人是一門藝術(shù)教學(xué)難點注意方式，學(xué)會尊重他人；正確對待生活困惑。（三）教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動

37、預(yù)設(shè)設(shè)計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整 一、導(dǎo)入新課二、講授新課三、歸納總結(jié)1、 師：樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們中的很多人都會為他人伸出援助之手。但是，大拿給你伸出幫助之手時，是否考慮到對方的心理感受呢？2、 帶你的同學(xué)閱讀特殊的崗位一文。3、 引導(dǎo)學(xué)生分析：班主任為什么不把真相告訴恬恬呢？4、 帶領(lǐng)同學(xué)看圖，讓學(xué)生說說同樣是關(guān)愛的行為，為什么你的同學(xué)不接受前面兩位同學(xué)而接受第三位同學(xué)的好意呢？然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀后面的總結(jié)部分。5、 想一想：（全班分組討論）（1） 你曾經(jīng)幫助過別人嗎？當(dāng)時你是怎么做的？對方反應(yīng)如何？（2） 別人在幫助你的時候有讓別人受不了的言行嗎？你當(dāng)時的感覺如何？（3） 你曾經(jīng)

38、有過好心辦壞事，助人不成反傷人的經(jīng)歷嗎？現(xiàn)在想一想，怎么處理更好呢？6、“實踐營地”：（1）閱讀信件（2）討論現(xiàn)實生活中類似的例子。（3）分析這種現(xiàn)象存在的原因。（4）回信、幫助“沙漠尋者”，正確認識自己的行為，學(xué)生避免類似的困境。7、這節(jié)課你學(xué)到了什么？師：關(guān)愛他人是一門藝術(shù)。假如我們只懂得愛心需要傳遞，而不注意傳遞愛心的方式，不考慮被幫助者的心理感受，也許反而會傷害被幫助者。因此，要謹記：關(guān)愛和幫助他人，首先要學(xué)會尊重他人。8、布置作業(yè)。傾聽閱讀討論發(fā)言齊讀回憶討論反思閱讀討論分析回信 歸納 總結(jié) 作業(yè)導(dǎo)入承接前面兩部分,讓學(xué)生在明白為什么要對他們進行關(guān)愛的基礎(chǔ)上進一步了解：關(guān)愛他人還是有

39、藝術(shù)的。由此導(dǎo)入新課。 讓學(xué)生細細閱讀體味文中班主任的用心，并自由談?wù)搶Υ藛栴}的看法，可以提高學(xué)生的分析問題、理解問題的能力。 通過看圖并談看法，使學(xué)生聯(lián)系實際，并逐步得到結(jié)論。對“想一想”中的問題，讓學(xué)生自己回憶并反思，然后小組討論，可以激發(fā)學(xué)生聯(lián)系自身，提高他們的認識水平，給大家以啟發(fā)。設(shè)置“實踐營地”使學(xué)生理解聯(lián)系實際，學(xué)以致用,加深對理論知識的理解，并提高解決問題的能力與水平。通過教師與學(xué)生的共同歸納，完整學(xué)生的知識體系，強化對本課重、難點的認識。起到提煉、升華知識的作用。教學(xué)內(nèi)容課題名稱這是我的責(zé)任學(xué)科思想品德總課時數(shù)3課時單元章節(jié)名稱第二單元第五課年級九年級冊 次全一冊版本名稱人民

40、出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準試驗教科書頁 碼第 5879 頁教學(xué)分析教材分析【課標(biāo)要求】1.要求學(xué)生“體驗行為和后果和聯(lián)系，知道每個行為都會產(chǎn)生一定后果，人應(yīng)該對自己的行為負責(zé)?！?.“知道責(zé)任是產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，理解承擔(dān)責(zé)任的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個負責(zé)任的公民。”3.“懂得人因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任，增強責(zé)任意識?！?.“能夠積極參與社會公益活動，服務(wù)社會，逐步樹立為人民服務(wù)的奉獻精神?！薄窘滩牡匚环治觥窟@一單元屬于“我與他人、社會”的版塊，目的是與初三學(xué)生共同探討，作為社會的人應(yīng)該如何對待他人與社會所賦予的責(zé)任。而學(xué)生應(yīng)當(dāng)認識到每個人在受惠于社會和他人的同時，必然

41、要有所付出。這種責(zé)任源于社會關(guān)系中人們彼此之間的承諾，而且，隨著學(xué)生社會化進程的發(fā)展，在社會生活中承擔(dān)的角色也越來越多，承擔(dān)的責(zé)任也會越來越多。本單元“共同生活”分三部分內(nèi)容，體現(xiàn)了三個方面的要求，“伸出你的手”體現(xiàn)情感要求，本課“這是我的責(zé)任”體現(xiàn)行動要求，“心中的天平”體現(xiàn)原則要求，它們共同突出一個主題“愛”，即 “關(guān)愛他人”、“奉獻社會”。本課三個部分之間是遞進關(guān)系，第一框強調(diào)責(zé)任意識的重要性，第二框強調(diào)要以行動承擔(dān)責(zé)任，第三框強調(diào)在一些特殊的情況下，承擔(dān)責(zé)任需要付出心血甚至生命。本課最后設(shè)計了實踐欄目，經(jīng)驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！揪帉懸鈭D和特點】1.中學(xué)生能否成為一個負責(zé)任的公民，不僅直接關(guān)

42、系到中學(xué)生自身的健康成長，而且關(guān)系到社會的進步和國家的發(fā)展。本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有利于幫助學(xué)生形成服務(wù)社會、奉獻國家的責(zé)任意識，樹立為中華崛起而努力學(xué)習(xí)的人生目標(biāo)。2.具有強烈的責(zé)任意識，是一個人長大成人的重要標(biāo)志。一個具有責(zé)任感的人不僅要對自己負責(zé)，還要對他人和社會負責(zé)。但一些中學(xué)生缺乏應(yīng)有的責(zé)任意識，不能自覺承擔(dān)自己的責(zé)任，嚴重影響了自己的健康成長。本課內(nèi)容正是針對這一現(xiàn)狀設(shè)計的，有利于幫助學(xué)生做一個負責(zé)任的公民。教材編寫緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，通過對材料情景的分析、思考，賦予學(xué)生情感教育，使學(xué)生感到通俗易懂，容易接受。【學(xué)生情況分析】由于學(xué)生自身、家庭、社會等方面的原因，一些學(xué)生缺乏起碼的責(zé)任意識，養(yǎng)成了以自我為中心的不良習(xí)慣。因此，教師要利用好豐富的學(xué)校、家庭、社會資源，取得家庭、社會等方面的配合，形成合力，加強對學(xué)生的教育。教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.對自己負責(zé)是具有責(zé)任感的最起碼的表現(xiàn)，同時還要對他人、對社會負責(zé)。2.懂得 “人必有責(zé)”、“人各有責(zé)”，做到從小處著手，從身邊做起，熱心公益，服務(wù)社會。3.強調(diào)在一些特殊的情況下，承擔(dān)責(zé)任需要付出心血甚至生命?！灸芰δ繕?biāo)】要求學(xué)生從家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等方面明確自己的責(zé)任，并從小處著手，從身邊做起，熱心公益，服務(wù)社會，能夠勇于承擔(dān)