鄂教版六年級心理健康教育教案

1、六年級心理健康教案1、欣賞他人的成功教學(xué)目標(biāo): 通過本節(jié)課的活動，使學(xué)生能正確認識自己，接納自己，認識到贊美別人在人際交往中的魅力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，掌握一些贊美別人的方法和技巧，體會愉悅的情感。教學(xué)難點：學(xué)會用真誠、積極的態(tài)度贊美他人。教學(xué)過程：（一）啟發(fā)談話，歌曲導(dǎo)入。1暖身操：<<蝸牛與黃鸝鳥>>2啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課小明得了第一名，小剛說：第一名也沒什么了不起。大家說說，小剛的想法對嗎？遇到別人比自己好，我們該怎么辦？（二）尋找優(yōu)點，激發(fā)情感，嘗試贊美，情緒體驗玩“逢3過”的游戲，請孩子們參與其中。（現(xiàn)在我們來做一個小小的游戲，這有一頂帽子，大家一邊傳一邊數(shù)數(shù)，

2、逢3以及3的倍數(shù)就說“過”，數(shù)錯的同學(xué)戴上帽子，其他同學(xué)講講這個同學(xué)的優(yōu)點。）1開始游戲，數(shù)錯的同學(xué)戴上帽子。2下面請全班其他同學(xué)都來講講他的優(yōu)點。3把寫有他們的優(yōu)點的優(yōu)點卡，貼到這棵大大的優(yōu)點樹上。（無論是戴帽子的學(xué)生，還是說優(yōu)點的同學(xué)，都是興致高漲，充滿了期待，尤其是戴帽子的同學(xué)更是坐姿端正，再要談和他朝夕相處的小伙伴的優(yōu)點，同學(xué)們更是信手拈來，此時引導(dǎo)學(xué)生多角度，全方位的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，不光是學(xué)習(xí)方面，如勞動、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮貌、自理能力、愛護環(huán)境等，從而掌握夸獎別人的方法。 4。以優(yōu)點樹上的一個學(xué)生為例，去夸獎去贊美她。我問：“大家發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點，誰來夸夸她？”相機指導(dǎo)學(xué)生掌握

3、贊美的技巧。5。讓學(xué)生同桌互相夸獎。6在贊美別人時，應(yīng)注意什么？（出示幻燈片）板書：使學(xué)生在欣賞中體會到對別人的贊美方法：A看著對方，面帶微笑；B。態(tài)度真誠，發(fā)自內(nèi)心；C。實事求是，用詞準(zhǔn)確。 7大家體驗得到別人的贊美心里有什么感受？ 8你在用心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點時，有什么體會？（有一種樂于欣賞別人優(yōu)點的心態(tài)，還要敢于當(dāng)面贊美對方。） （三）示范演練、發(fā)現(xiàn)問題誰是我的情緒導(dǎo)師1、我經(jīng)常幫助小明補習(xí)功課，這次測驗，他考得比我好，我心里很不舒服，我不想再幫他。2、小亮平時體育課上長跑成績不如我，可是這次運動會上我被淘汰了，他卻晉級了，太不公平了。3、在這次學(xué)校優(yōu)秀班干部的評選活動中，我們班的生活委員居

4、然入選了，當(dāng)班長的我卻沒有入選，真氣人！遇到這些情況你怎么辦，大家演一演。 （四）總結(jié)延伸，感情升華“同學(xué)們，這盆花，漂亮嗎？請不要吝惜你的贊美，大家來贊美一下它，好嗎？”接著，我說，“除了贊美花的美麗以外，我們還要贊美誰呢？”“種花的人?！薄皩?，養(yǎng)花人?！薄按蠹抑鲤B(yǎng)花人是誰嗎？”“老師”“好，讓我們來夸夸老師吧，然后把他的優(yōu)點寫在優(yōu)點卡上。”家庭作業(yè)：“贊美身邊的家人，朋友，親戚，鄰居。，把他們的優(yōu)點寫下來，告訴他，或畫上美麗的圖案，送給他?！笨偨Y(jié)談話：欣賞、贊美是春風(fēng)，它能使人溫馨和快樂，請不要小看贊美，因為贊美是力量，它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽光，沒有陽光，我們便不能生長。

5、因此，愿贊美的力量激勵每個人進步，愿贊美的陽光普照在每個人的身上。2、學(xué)習(xí)方法我最多【教學(xué)目標(biāo)】：知識與能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)與課堂活動，讓學(xué)生積極討論，使學(xué)生認識學(xué)會學(xué)習(xí)的重要性。情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念?！窘滩姆治觥繉W(xué)會學(xué)習(xí)主要是對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方式、方法、習(xí)慣等方面的能力的培養(yǎng)和行為養(yǎng)成教育。教材從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，進而介紹學(xué)習(xí)習(xí)慣，旨在進行較系統(tǒng)、具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，從而引導(dǎo)學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)中更好的珍惜教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。因此本節(jié)具有較強的現(xiàn)實意義和

6、實踐意義。教學(xué)重點：選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！緦W(xué)生分析】：由于初一是由小學(xué)到中學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點，許多課程開設(shè)與小學(xué)不同，部分學(xué)生還沒有完全能夠適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，有些小學(xué)的學(xué)習(xí)方法在中學(xué)不適用，有部分同學(xué)在新的學(xué)習(xí)生活中顯得不知所措。【教學(xué)理念】：充分利用故事案例、活動、文字材料、課件展示等多種手段創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生自己探究問題及解決實際問題，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問題的能力、表達觀點的能力、理論聯(lián)系實際的能力等。【教學(xué)準(zhǔn)備】：（1）學(xué)生預(yù)習(xí)教材、教師鉆研教材，師生共同搜集資料編制教學(xué)案，提前發(fā)給學(xué)生自學(xué)探究。（2）搜集素材，利

7、用多媒體制作課件。（3）提前讓部分學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)心得交流會的材料。【教學(xué)流程】：故事導(dǎo)入：利用多媒體課件展示新龜兔賽跑的故事作為導(dǎo)入。故事大概內(nèi)容是：在上一次比賽后，由于兔子輸了，很不服氣，要求再進行新一輪比賽,但是結(jié)果還是烏龜贏了，原因是烏龜在比賽中使用了自己發(fā)明的微型飛行器。老師：烏龜適時地調(diào)整了跑步的方式最終獲得勝利，這個事例給我們在學(xué)習(xí)上有什么啟發(fā)呢？學(xué)生回答：略老師歸納：由這件事可以看出烏龜本身跑得慢，但是它會轉(zhuǎn)變方式，選擇了適合自己的方法去戰(zhàn)勝兔子。我們在學(xué)習(xí)上也是一樣的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多東西與小學(xué)的不一樣，所以我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。這就是

8、我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。探究新課：（一） 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性。引領(lǐng)活動：課件展示圖片：“神舟”六號載人飛船的成功發(fā)射  各種零部件的生產(chǎn)  飛行過程中的測控、監(jiān)控等 學(xué)生思考：“神舟”六號載人飛船的成功發(fā)射是一個人能做到的嗎？那它需要一種怎樣的工作方式才能在短時間內(nèi)完成呢？（學(xué)生討論回答）老師點撥：隨著人類向信息社會的邁進，教育面臨著重大變革，學(xué)習(xí)受到了前所未有的重視。一個全新的學(xué)習(xí)時代已經(jīng)到來。美國著名未來學(xué)家阿爾文托夫斯認為：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。”；蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基再三強調(diào)，一定要讓學(xué)生“學(xué)會如

9、何學(xué)習(xí)”。我們所有的目光都投向了同一個問題學(xué)會學(xué)習(xí)。這是時代對青年學(xué)生提出的新要求。那么，怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)呢？首先就要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。板書：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性。2、學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)探究活動：讓學(xué)生分析P46“在物理實驗課上，我們經(jīng)過共同合作成功制作出新的發(fā)射器”的案例。議一議：“我們”為什么會贏得勝利？想一想；這對我們的學(xué)習(xí)有何啟示？找一找：他們運用了哪些學(xué)習(xí)方式？學(xué)生討論回答：略老師歸納：學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是被動的接受課本上現(xiàn)有的知識，而是要親自參與豐富的生動的思維活動經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程，在這個知識經(jīng)濟、科技信息的發(fā)展與更新加快的時代，為此我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自主、合作、探究式

10、的學(xué)習(xí)。板書：學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。實踐交流：在平時的學(xué)習(xí)中，自己采用了哪些學(xué)習(xí)方式？對自己的學(xué)習(xí)有什么影響？（設(shè)置這個“交流”欄目的目的是讓學(xué)生在新舊學(xué)習(xí)方式的對比中體會轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的好處，從而在實際學(xué)習(xí)中積極踐行。）（二）選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。1、學(xué)會掌握正確的學(xué)習(xí)方法。引領(lǐng)活動：用課本的寓言故事啟發(fā)學(xué)生，孩子為什么不要金山而要點金術(shù)？學(xué)生討論回答：略教師歸納：點金術(shù)是一種方法，可以擁有無窮無盡的金山，這個孩子比較聰明，所以選擇了能變出無窮無盡金山的點金術(shù)。這點金術(shù)放在學(xué)習(xí)上就是學(xué)習(xí)的方法，只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我們就能獲得無窮無盡的知識。2、從實際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

11、探究活動：以活動的方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，達到啟發(fā)的目的。活動一道具：一個礦泉水瓶，一個寬口水杯，兩支一樣的筆。老師把兩支相同的筆同時放進兩個容器里，請一位學(xué)生上來把筆從容器里拿出來，大家觀察這位同學(xué)是怎樣將筆拿出來的？讓學(xué)生討論回答：略答案：一個直接用手可以將筆拿出，一個需要拿起瓶子將筆倒出來。由此啟發(fā)學(xué)生：兩個不同形狀的容器，放兩支同樣的筆，取出來的方法卻不一樣，那么在學(xué)習(xí)上，我們每一個人就像不同形狀的容器，要根據(jù)自己的實際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能把學(xué)習(xí)搞好。對話情景：想一想：這兩位同學(xué)的問題出在哪兒？（一個是學(xué)習(xí)方法不對路，一個是盲目學(xué)習(xí)他人的方法）幫一幫：請幫

12、助這兩位同學(xué)找到解決問題的方法？活動二道具：多媒體展示。用多媒體課件展示一列有規(guī)律的數(shù)字：557 887 9997    0.454454445       1981 1989 2000 讓學(xué)生在30秒內(nèi)記住，然后每一組請一位學(xué)生將記住的數(shù)字寫在黑板上。再請這些學(xué)生回答是如何記住這些數(shù)字的，讓他們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字的規(guī)律。教師歸納：在記憶這些數(shù)字的時候是有規(guī)律可循的，我們平時的學(xué)習(xí)也應(yīng)遵循記憶規(guī)律。學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科而異，好的的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)符合認知規(guī)律，符合自己的個性特點。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有

13、效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點的有效方法。板書：從實際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。如果烏龜在第二次跑步?jīng)]有使用自己研制的微型飛行器，而是抱著僥幸的心理，還是按照原來是方法比賽，那肯定是贏不了小白兔的。在學(xué)習(xí)上，我們也應(yīng)該像那只小烏龜一樣找到適合自己的方法，再加上自己的努力，就一定能成功的，因為成功永遠屬于踏踏實實付出汗水的人。（過渡）3、再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮?！緢D片展示】CCTV新聞會客廳采訪節(jié)目：今年高考考場上出現(xiàn)了一名特殊的考生，張炘煬，年齡只有10歲，據(jù)說是目前為止考生中年齡最小的，今天，炘煬與父親來到演播現(xiàn)場。（通過這個案例讓學(xué)生得到啟發(fā)：再聰

14、明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成，所謂：書山有路勤為徑。）【展示名言】：成功=勤奮+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+少說空話。恩格斯板書：再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮。（三）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引領(lǐng)活動：哈爾濱市香坊區(qū)13歲的男孩董志成，自強不息，刻苦學(xué)習(xí)的例子師：董志成學(xué)習(xí)成功的主要因素是什么？生：有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。師：董志成有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？生：董志成從小愛學(xué)習(xí)、肯鉆研，遇事喜歡思考。教師點撥：董志成喜歡舉一反三，遇事喜歡思考，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事情來做，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。探究活動：學(xué)習(xí)心得交流會請幾個學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)上來談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)心得。（這個活動是從學(xué)生的角度去探究

15、學(xué)習(xí)的心得，對學(xué)生來說會更有說服力）教師歸納：這些同學(xué)能取得好的成績，是因為他們有適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且持之以恒，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，哪些是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大家看看“比一比 說一說”學(xué)生討論發(fā)表意見：略教師總結(jié)：所謂好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成會讓我們終身受益，那么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)怎么做呢？首先要糾正自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次要有持之以恒的心態(tài)。實踐活動：找一找：讓學(xué)生想一想自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？怎樣糾正？（首先讓學(xué)生在課本上寫出來，然后讓學(xué)生相互交流，達到實踐的目的。）想一想：你覺得自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣難以克服需要老師或者同學(xué)幫助的？（設(shè)計這兩個活動的目的

16、是通過學(xué)生找出自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后進行生生之間、師生之間的交流，達到糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的）板書：1、糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、要有持之以恒的心態(tài)?！緝?nèi)容總結(jié)】課件展示：                                  轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

17、0; 學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)   學(xué)會掌握正確的學(xué)習(xí)方法 選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法 從實際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法  再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣   要有持之以恒的心態(tài)【鞏固練習(xí)】一、我選擇1、對于剛跳進中學(xué)校門的初中生來說，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)特別注意把握以下幾點（   ）學(xué)會自主學(xué)習(xí)   提高學(xué)習(xí)效率    科學(xué)安排時間   多花時間死記

18、硬背A    B.      C.     D. 2、小剛在小學(xué)時成績一直名列前茅，可進入初中以后，由于科目的增多，難度加大，他雖然還是很認真的學(xué)習(xí)，但感覺到成績明顯下降了，困惑不解，你能幫他想想辦法嗎？（  ）A、 讓爸爸媽媽幫忙監(jiān)督檢查學(xué)習(xí)情況    B、合理安排時間，制定學(xué)習(xí)計劃，改變學(xué)習(xí)方法C、智力水平落后了，還需要加倍的努力、用功  D、科目太多就選兩個自己喜歡的認真學(xué)，其余的隨它去3、下列關(guān)于學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法不正確的說法是

19、 （  ）A、 只要學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法就一定是好的學(xué)習(xí)方法 B、 只有適合于自己、能不斷提高自己學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)方法才是好的學(xué)習(xí)方法 C、好的學(xué)習(xí)方式會在學(xué)習(xí)的過程中自然而然的形成，用不著摸索嘗試 D、用小學(xué)的方法也一定能學(xué)好初中的各門功課4、 要學(xué)好初中各門功課，我們要怎樣去做呢？請你從下面的選項中挑出你認為合適的（  ） 課前認真預(yù)習(xí)，開展各種準(zhǔn)備活動 課堂上專心聽講，認真做好筆記 課后及時鞏固復(fù)習(xí)，獨立完成作業(yè) 平時學(xué)不學(xué)沒有關(guān)系，只要考前認真復(fù)習(xí)就行了A、B、C、D、二、我分析在交流學(xué)習(xí)方法時，小光聽小王說早上看書好，他就早上看書。聽小李說

20、中午學(xué)習(xí)的效率高，他就中午學(xué)習(xí)。聽小劉說晚上熬夜看書記得牢，他就晚上熬夜看書。你覺得小光的學(xué)習(xí)方法對嗎？ 為什么？3、男生女生對對碰教學(xué)目標(biāo)】1、 男女性別的不同,存在不同的差異,男孩有男孩的精彩,女孩有女孩的風(fēng)采,現(xiàn)代社會,男孩,女孩有共同的名字,它叫:自信,誠實,博愛,愉快.由于性別的不同,心態(tài)對人生的影響尤為重要。 2、男孩女孩在學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)互相取長補短,學(xué)習(xí)建立良好的心態(tài)，積極地面向人生中的失敗和困境，永遠微笑著看世界。 【課前準(zhǔn)備】：（一）筆、游戲道具（二）歌曲友誼地久天長（三）電子教材【教學(xué)過程】(一） 觀察發(fā)現(xiàn)-觀察島（5-7分鐘） 1、教師電子白

21、板出示，仔細觀察兩幅嬰兒的圖片，你能判斷誰是男生，誰是女生嗎？2、再仔細觀察下面兩幅圖，男、女生有什么不同？（二）活動體驗活動營（1720分鐘）活動一-男孩女孩各不同1、發(fā)放小問卷(見書：每人一份)                   2、完成試卷活動二-接力傳水活動規(guī)則：1、10人為一組，男女生各5人，進行接力傳水。2、     第一位同學(xué)用嘴銜住杯子，里面裝滿水，圍繞教室走

22、一圈，再倒給第二個人的杯中，不能用手。3、男女生交換，最后用時最短，水最多的組獲勝。師生談話：接力過程中，你發(fā)現(xiàn)男女生有哪些不同的性格？男、女生哪些性格是你喜歡的?教師小結(jié)：活動中，男女生都很重要，只有取長補短，團結(jié)一心，互相理解，才能出色地完成任務(wù)。（三）分享拓展分享屋（15分鐘）1、男女生該怎樣交往呢？欣賞小品課間 幫助2你對這兩件事怎么看？男女生應(yīng)該怎樣交往？教師小結(jié)：男生要有“紳士風(fēng)度”，女孩要有“淑女風(fēng)范”。男女生交往只要心懷坦蕩，不過分拘謹，不過分冷淡，不過分親昵，都是正當(dāng)健康的。3、生談性別互換:要是世界上的學(xué)生都變成了男生或女生,這個世界會變成什么樣子呢? 

23、4、 男女生在哪些方面應(yīng)該互相取長補短? （完成書上拓展園內(nèi)容）教師總結(jié)：（1）女孩如果能像男孩一樣積極主動地發(fā)現(xiàn)問題,獨立自主地解決問題.那麼他們同樣可以在科研與創(chuàng)新中嶄露頭角,成為更令人欣賞的女孩。（2）男孩在勇敢,堅強的同時,也要更多地學(xué)習(xí)女孩的沉靜,這樣他們會變得儒雅柔和,成為更令人欣賞的男孩子. 5、齊唱友誼地久天長  4、生活真美好教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生悅納生命、珍愛生命，懂得尊重他人，從而使學(xué)生樹立正確的生命觀，不輕言放棄，并能形成學(xué)會感激生活的心理；2、引導(dǎo)學(xué)生深刻理解生命的真正意義，并能自覺樹立 追求人生價值的遠大目標(biāo)?；顒臃绞?#160;

24、0;  講述與討論、情景體驗課前準(zhǔn)備1、了解和設(shè)計在生活中、學(xué)習(xí)中不同的情境。2、編一首與本課主題有關(guān)的歌教學(xué)過程一、談話引入課題1、談話：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過有時也會碰上這樣或那樣的困難，請你們看大屏幕，看看兩只青蛙的迥然不同的命運?大屏幕放映青蛙掉奶油桶的故事。(教師請學(xué)生講圖意，說說兩只青蛙命運有什么不同，為什么同樣是掉奶油桶，一個死掉，一個卻逃了出來，繼續(xù)享受美好的生活？)2、問：如果你是一只掉到奶油桶里青蛙，你會怎么辦?(鼓勵學(xué)生大膽說，實事求是地說。)二、出示情境1、介紹新朋友柯南同學(xué)們，老師給你們介紹一個新朋友，這個同學(xué)的名字叫南南。(大屏幕顯示動畫：柯南一

25、邊招手一邊向同學(xué)們問好，請學(xué)們也向新朋友問好。)他最近遇上了一些事，請同學(xué)們看大屏幕。2、出示情境，老師講解情境情境一：天很熱，體育課老師訓(xùn)練走隊列?；鹄崩钡奶栒赵谖?。(1)教師講述：南南很熱。你們說說他當(dāng)時的心理會是怎樣的?(2)討論辦法。(四人小組討論) 、a、南南如果煩躁能不涼快嗎？b、板書課題：“怎么辦?”討論辦法。相機板書：積極面對。c、指名講述辦法，相機提問：如果是你，你怎樣積極面對？?d、教師歸納辦法。(3)小結(jié)：我們遇到了環(huán)境不適應(yīng)的時候，應(yīng)該積極面對，把事情往好的方面想，不要煩躁。三、討論情境二、三。情境二：考試成績出來了，我得了89分。提問：a、如果是你得了89分，你怎么

26、想呢？b、哭泣煩躁能不能讓成績馬尚得95？應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說出，應(yīng)該面對自己的成績，對自己以后的成績感到欣喜。)情境三：早上鬧鐘沒響，我起床晚了，等我跑到學(xué)校時，早自習(xí)已經(jīng)開始了，你怎么辦？(引導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。)其實南南正好碰到班主任，看他滿頭大汗，她微笑著遞給我?guī)讖埣埥?，南南的情緒一下子舒緩了。四、獨立解決問題1、談話：同學(xué)們給柯南出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法?，F(xiàn)在請你們重新再看看開始上課時出現(xiàn)的幾個困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。2、出示圖一、圖二、圖三，請個別學(xué)生回答。五、鞏固印象、加深認識提問：你以前遇到不順心如意，遇到困難的

27、時候，你是怎么解決的?今后遇到這些事情應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生先同桌討論，然后指名說。)六、教師總結(jié)1、總結(jié)：剛才教師和大家一起為南南解決了幾個困惑，大家真能干，我們也懂得了遇上不如意的時候盡可能不要(指著板書)心慌、煩躁、緊張、害怕，應(yīng)該勇敢地告訴自己：“生活真美好?！比缓蠓e極開動腦筋找出辦法。如果問題解決了，就告訴自己：“我過得很好可以?！?、南南懂得了應(yīng)該怎樣對待困境，他多高興啊，你們看他要和大家一起分享一段呢話!屏幕顯示動畫：柯南對大家說：“非常感謝大家對我的幫助，讓我們一起看一段話吧!”（屏幕顯示分享屋內(nèi)容）3、教師講拓展園的故事，問：這個故事給了你什么啟示？5 、妥協(xié)的智慧教學(xué)目標(biāo)： 1

28、、使學(xué)生認識到寬容的重要性，增強寬容意識感。 2理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提高人際交往能力。 3、讓學(xué)生在活動中體驗寬容，在體驗中感悟?qū)捜?，在感悟中升華寬容，懂得寬容是一種愛，是一種境界，是一種美德。 教學(xué)重點：通過心理操練，初步培養(yǎng)學(xué)生寬容的心理品質(zhì)。 教學(xué)難點：理解寬容的重要意義。 活動準(zhǔn)備： 1、歌曲錄音真善美的小世界眾人劃槳開大船 2.錄像（歷史故事，生活小品） 3.收集有關(guān)妥協(xié)的格言警句。 4. 活動過程： 一、 情境導(dǎo)入： 1、 播放歌曲真善美的小世界，學(xué)生依次入場坐好。 2、 導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡這首歌嗎？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要實現(xiàn)這樣一個美麗的世界，就需要

29、依靠我們?nèi)?chuàng)造，要創(chuàng)造這樣一個世界就必須擁有人生的智慧，而智慧是多種多樣的。老師給大家講一個小故事，看看故事中的人物擁有什么樣的智慧。 3.出示六尺巷圖片，同時介紹圖片，然后提出問題：同學(xué)們知道六尺巷的來歷嗎？教師在評價學(xué)生的回答之后進一步請同學(xué)們思考：是什么力量使張英的家人和他的鄰居轉(zhuǎn)變了態(tài)度？教師小結(jié)，引入課題并板書課題妥協(xié)的智慧。 聯(lián)系生活實際，引出妥協(xié)的概念。通過形象生動的歷史故事，認識和感受妥協(xié)的涵義。 2、 實例剖析 （一）鏡頭展示 1、師講解歷史故事將相和（配樂配動畫）。 2、交流討論：你喜歡哪個人物？為什么？如果藺相如與廉頗針鋒相對，結(jié)果會怎樣？ 3.教師小結(jié)：妥協(xié)作為一種境界

30、，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達。 （2） 課堂小游戲： 粉筆向外沖，教師講解游戲過則，同學(xué)分組游戲，游戲結(jié)束后請獲勝小組分享成功的秘訣。 （三）聯(lián)系實際 1.放生活小品錄像 情景一：下課鈴聲響了，許多同學(xué)都跑到乒乓球臺前想打乒乓球，可是學(xué)校只有四個乒乓球臺，該怎么辦？ 情境二：兒童節(jié)快到了，每個班只能出一個節(jié)目，有的同學(xué)提議唱歌，有的同學(xué)提議跳舞，大家爭得面紅耳赤。如果你是班長，該怎么辦？ 情境三：放暑假了，小明想讓爸爸媽媽帶自己出去旅游，可是他們自己工作很忙，該怎么辦？ 2.由當(dāng)事人談這件事發(fā)生后的心理感受。 3.學(xué)生自由談對這件事的看

31、法和建議。（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，以及收集的有關(guān)寬容妥協(xié)的古今小故事、格言警句來談自己對這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。） 通過師生共同分析問題，探討問題，研究解決問題的方法和途徑。對學(xué)生進行寬容心理的操練。 三、返璞歸真 1許多名寺寶剎都有佛界的一幅對聯(lián)：大肚能容，容天下難容之事；開懷一笑，笑世間可笑之人。你是怎樣理解這幅對聯(lián)的？ 2.學(xué)生自由談生活中類似的事。 3.分組活動。（每一位同學(xué)都可以把類似的事向小組同學(xué)傾訴，大家?guī)椭鷮ふ医鉀Q的辦法。） 4.匯報交流活動情況。 5給你曾經(jīng)有過矛盾的朋友寫一封信，讓彼此都能走出狹隘的心靈。 本環(huán)節(jié)力求使學(xué)生在活動過程當(dāng)中進一步認識妥協(xié)的作用。在學(xué)

32、生互相調(diào)節(jié)當(dāng)中，疏通心理障礙，增進友誼，調(diào)動學(xué)生自我教育的自覺性，聯(lián)系實際，提高心理健康水平。 四、互動交流 過渡語： 老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們在解決問題的時候，用到了一些格言警句。人類文明已經(jīng)有幾千年的歷史，由人類知識和智慧凝結(jié)而成的格言警句，就像一盞盞明燈，時時的指導(dǎo)人們在處理問題的時候做出正解的決斷。課前老師讓大家收集了有關(guān)友情和妥協(xié)的格言警句，現(xiàn)在我們就把它制作成精美的書簽，送給老師、同學(xué)、朋友或者你的親人。 1.制作書簽，寫上格言警句或自己的感受。 2.贈送書簽，互相勉勵。 （學(xué)生在優(yōu)美的樂曲眾人劃漿開大船中把精心制作好的書簽贈送給老師、同學(xué)，并送上真心、祝福的話語。） 讓學(xué)生課前收集相關(guān)的

33、資料，既豐富了學(xué)生的認識，又啟迪了學(xué)生的智慧。同時，在互相贈送的過程中，既增進了友誼又對學(xué)生進行積極的心理暗示。 5、 總結(jié)升華 同學(xué)們，妥協(xié)不是認輸，而是一種很好的心理戰(zhàn)術(shù)，妥協(xié)是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。做人要寬容，更要學(xué)會妥協(xié)。在生活中，我們難免會與別人發(fā)生摩擦，當(dāng)別人不小心踩到你，你應(yīng)該擺擺手，說聲沒關(guān)系；當(dāng)別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你也應(yīng)該寬容地付之一笑。學(xué)會寬容吧！做人如果能夠?qū)捜菀稽c，那么我們的生活便會變得更加和諧美好！ 6、增強記憶有策略教學(xué)目標(biāo)： 1、 探究記憶的方法，并練習(xí)靈活運用。 2、 體驗使用記憶策略進行記憶的樂趣。 教學(xué)方法： 游戲體驗、

34、討論等。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種記憶的素材等。 教學(xué)活動過程： 一、熱身活動， 1.引入課題 下面有三行數(shù)字，每行12個，你可以任選一行，在30分鐘內(nèi)讀完，然后默寫出來，寫出的數(shù)字越多越好，數(shù)字的位置可以顛倒。 教師統(tǒng)計寫對的人數(shù)，并填寫對的學(xué)生交流分享自己是如何記憶的？ 2. 教師小結(jié)：從日常的學(xué)習(xí)和剛才的比賽結(jié)果來看，大家的記憶存在差異。合適的記憶方法能幫助我們記得快、記得牢。這節(jié)課，我們就一起到記憶王國探尋記憶的方法。 二、創(chuàng)設(shè)情境，游戲悟法 多媒體課件出示：記憶王國藏寶圖。 教師導(dǎo)語：在記憶河、記憶林、記憶山中都蘊藏著記憶的好方法。下面我們逐一闖關(guān)，逐個探秘。 第一關(guān)：趟過“記憶河” 1、集

35、體探究。 “記憶河”的守護精靈說：要想在我這里得到記憶的秘訣，必須記住下面的數(shù)字和詞。 多媒體課件呈現(xiàn)： 電腦、馬、學(xué)校、狗、1997、槍、大樓、草地、57、樹、朋友、23、玩具、生活。 這么多詞和數(shù)字好記嗎？ 怎樣能記住這么多詞和數(shù)字，老師告訴你一個好辦法，把這些詞、數(shù)字全部串起來。編一個形象的故事能幫助你更好地記住這些材料，比一比，誰的故事更精彩 學(xué)生自己編故事，點名匯報。 生：交流匯報。 2、教師小結(jié)：如果把一些完全不相關(guān)聯(lián)的材料用故事編起來，能幫助我們更好地記憶。 第二關(guān)：穿過“記憶林” 1、合作探究。 “記憶林”的守護精靈說：這里有三組數(shù)字，請用自己的方法記住這些數(shù)字。 多媒體課件呈

36、現(xiàn)： 0564335、169815178、3.1415926 請觀察小組合作交流，并討論快速記憶的方法。 師：老師教你們一個好辦法，用諧音把這些數(shù)字組合成句子。能記得更快。 2、 學(xué)生組合句子，比比誰組合的句子更有趣。 3、 教師小結(jié)：真是一個好辦法，將抽象的數(shù)字變成具體的句子，能顯著提高記憶力 第三關(guān)：爬上“記憶山” 1、自主探究。 記憶山的守護精靈要求我們：這里有一組圖形，請你用好的辦法記住它們。 多媒體課件呈現(xiàn)： 請觀察小組合作交流圖中都有什么，并討論快速記憶的方法 2、教師小結(jié)：真是一個好辦法，一觀察，二分類，很快就能記住許多不同的內(nèi)容。這種記憶方法叫做“歸類記憶法”。 三、總結(jié)提示，

37、延伸課堂 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：今天的記憶王國之旅，我們探尋到了哪些記憶的方法？除了這些，你還有哪些記憶的好方法？（如“諧音法”、“口訣法”、“理解法”等） 教師提示：記憶有法，但無定法，希望大家能巧妙地運用這些記憶的方法，讓記憶變得快樂、輕松。 最后，以一周朗朗傷口的兒歌，結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。 多媒體課件呈現(xiàn)：記憶好，真重要；分類記，快又牢；找規(guī)律，巧聯(lián)想；方法巧，難不倒。 四、課后拓展。 做課后拓展題。 7、網(wǎng)絡(luò)連接你我他課 題4網(wǎng)絡(luò)連接你我他第 課時總第 課時課 型新 授教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)是一柄“雙刃劍”，它的負面影響不容忽視，增強學(xué)生的自控能力，使學(xué)生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防

38、火墻”。引導(dǎo)學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時，抵制不良信息的誘惑，不登錄不良網(wǎng)站，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成文明健康的上網(wǎng)心態(tài)和習(xí)慣。教學(xué)重、難點培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)與交流，查找資料等方面的能力，從而讓互聯(lián)網(wǎng)更好地為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，增強學(xué)生的自我保護能力，避免誤入歧途，掉進網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。教學(xué)媒體準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程教師、學(xué)生活動安排教學(xué)具體內(nèi)容個人加工、備注一、導(dǎo)入。二、課堂互動。三、結(jié)束過程。師：網(wǎng)絡(luò)為我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了許多便利，可網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)中也有一些負面消極的東西。教學(xué)互動一1、閱讀課本第29頁我看“電腦熱”2、在網(wǎng)絡(luò)上，你都愛做些什么？你玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？如果玩的話，玩游戲大約占用了你多少

39、時間？3、請玩過電腦游戲的同學(xué)談一談，你經(jīng)常玩的電腦游戲是什么?它有哪些地方吸引你？4、客觀地評價一下電腦游戲給你帶的影響，你認為有哪些？這些影響是正面的還是負面的呢？教學(xué)互動二1、自主閱讀課本第30頁至31頁上的內(nèi)容。2、找“陷阱”。結(jié)合課前準(zhǔn)備的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)“陷阱”的內(nèi)容，說一說，你知道哪些網(wǎng)上的不良行為？全班同學(xué)將這些找到的“陷阱”進行匯總，每找到一個“陷阱”，就在本子上畫一口井，將“陷阱”的名目寫在井的旁邊。3、討論：這些不良行為和網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特占有關(guān)系嗎？這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網(wǎng)絡(luò)呢？4、我們有辦法避免這些不良行為的發(fā)生嗎?教學(xué)互動三1、師：假如你在我們班校友錄上看到陌生

40、人自稱是我們班的同學(xué)A以前的鄰居，向大家索要A的具體聯(lián)系方法，你會怎么做?2、填陷阱。師：在網(wǎng)絡(luò)上和在現(xiàn)實生活一樣，也要懂得自我保護，網(wǎng)上有許多“陷阱”，也話不經(jīng)意間你就會陷了進去，討論：你知道通過哪些途徑可以避免這些“陷阱”嗎？針對之前找到的“陷阱”，找到對策的話，就把相應(yīng)的“陷阱”涂黑，看看這些“陷阱”有多少能被填平。3、請你在紙條上寫下避免網(wǎng)絡(luò)“陷阱”的辦法，回家后，把紙條貼在電腦的旁邊，提醒自己，上網(wǎng)的時候應(yīng)當(dāng)提高警惕。教學(xué)互動四1、師：你還記得我們四年級下冊學(xué)過的“網(wǎng)絡(luò)文明公約”嗎？2、討論：為什么我國有關(guān)部門規(guī)定“國內(nèi)游戲廳禁止中小學(xué)生進入”？3、為了堅決執(zhí)行這一規(guī)定，應(yīng)該采取一些

41、什么樣的措施？請你獻計獻策。4、全班同學(xué)合作，寫一封遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約的倡議書。5將倡議書貼在班級的海報欄中，時刻提醒自己。爭當(dāng)“網(wǎng)絡(luò)文明使者”的簽名活動。課堂小結(jié)網(wǎng)絡(luò)是一柄“雙刃劍”，它的負面影響不容忽視，我們一定要在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”，抵制不良信息的誘惑，不登錄不良網(wǎng)站，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成文明健康的上網(wǎng)心態(tài)和習(xí)慣。作業(yè)布置制定班級網(wǎng)絡(luò)文明公約。板書設(shè)計4網(wǎng)絡(luò)連接你我他 網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍我們要安全文明使用網(wǎng)絡(luò)8、一切皆有可能【活動目標(biāo)】認識自己，明白自信是成功的第一步，學(xué)會在生活中、學(xué)習(xí)中獲得自信的方法?！净顒訙?zhǔn)備】1、   小故事：愛因斯坦的小板凳；2

42、、   課前買一個不倒翁；3、 音樂命運；4、 信心指數(shù)測試題；5、 圖片小明和小剛?cè)⒓又v故事比賽6、 名人名言7、場景圖【活動重點難點】 如何戰(zhàn)勝自我，真正做到自信十足【授課年級】適合五、六年級【活動場地】要求比較寬敞的教室，可將桌椅擺放成梅花狀【活動設(shè)計】 一、游戲熱身 （玩玩想想，激趣導(dǎo)入）1、談話：同學(xué)們，讓我們一起來玩玩面前的“不倒翁”，請你從各個角打擊它，觀察它的反應(yīng)。（1）學(xué)生玩后討論。（2）教師引導(dǎo)得出“不倒翁”的反應(yīng)：面帶微笑，永遠不倒。2、導(dǎo)語：人生就像一次遙遠的航行，人不可能任何事都一帆風(fēng)順，每個人多少都曾受到過一些打擊：如遇到難題、考試失利、朋友誤

43、會。此時，你是否也像“不倒翁”一樣堅持不倒呢？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生動手玩“不倒翁”，活躍氣氛，消除緊張感，梧學(xué)生從的“不倒翁”身上得到啟示：只有自信才會不倒的道理。） 二、    娛樂城堡（一）聽故事科學(xué)家愛因斯坦奠定了相對論的偉大基石，然而他在上小學(xué)時卻是一個“笨小孩”。有一次老師叫每個學(xué)生做一個小板凳，當(dāng)他拿出自己做的板凳時，同學(xué)們都大聲嘲笑起來。他告訴大家，這個不象樣的板凳，是他做的第五個，前幾個比這個還要差。很顯然，小愛因斯坦有一種自信心理，他相信自己能做好板凳，事實上也是一次比一次做得更好，正是有這樣一種自信心，才使得他在科學(xué)的道路上不停地攀登，

44、最終取得豐碩成果。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白自信是成功的第一步的道理。）（二）、自我認識，測定指數(shù)自信“不倒翁”要考考我們，讓每個同學(xué)了解自己的信心指數(shù)。（出示課題）1、投影出示測試題（下列問題，回答“是”的有幾題，那么你的自信心指數(shù)就是幾。）a)與別人談話時，能否正視對方的眼睛？b)是否經(jīng)常開懷大笑？c)走路腳步是不快速有力？d) 是否經(jīng)常當(dāng)眾發(fā)言？e)是否經(jīng)常用肯定的語氣說話？f)遇到困難時，是否經(jīng)常對自己說“我能行！”2、學(xué)生反饋（設(shè)計意圖：練習(xí)測定學(xué)生信心指數(shù)，讓學(xué)生了解自己，認識自己。）（三）、學(xué)習(xí)方法，快樂實踐導(dǎo)語：如果指數(shù)不夠，表明你還缺乏自信。沒關(guān)系，跟我來，我們一起學(xué)做自信“不倒

45、翁”。1、我們先來看看“不倒翁”給我們的第一件“信心法寶”是什么？（圖片出示的兩種相反的儀表“一種是整潔、得體、大方的，一種是邋遢、猥瑣的。）(1)小組討論，說說哪些儀表特征能增加自信。（創(chuàng)設(shè)情境：小明和小剛?cè)⒓又v故事比賽。）（2）讓學(xué)生結(jié)合實際說說哪些儀表能增強自信。（3）小結(jié)：重視儀表能為你帶來自信。（設(shè)計意圖：通過辨別、對照，使學(xué)生明白整潔、得體、大方的儀表能增強自信心，而反之，則會消弱自信心。）2、導(dǎo)語：如果找出自己的優(yōu)點，欣賞自己也是增強自信心的好法寶。（1）（示場景圖）教師啟發(fā)從以下幾個方面來欣賞自己：a 外貌b各個方面（如在學(xué)校、家庭等）c性格、能力、特長d人際關(guān)系（設(shè)計意圖：

46、從圖例中受到啟示“可以從各個方面來欣賞自己?！保?）活動：優(yōu)點轟炸      要求：小組成員輪流被別人指出優(yōu)點，每個人只對被談?wù)撜咧赋鲆粋€確實存在的優(yōu)點，被談?wù)撜咧辉试S靜聽，不必做任何表示。注意體會被大家指出優(yōu)點時的感受。（設(shè)計意圖：從身邊的人身上找到自信的理由）三、挑戰(zhàn)自我導(dǎo)語：有了自信，就擁有了接受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難的勇氣和膽量。樹立自信，能使你獲得成功。那么現(xiàn)在我們就來挑戰(zhàn)一下自己，好嗎？（一）我敢上臺為大家唱一首歌；我能現(xiàn)場為大家作一幅畫；我會現(xiàn)場作詩；我能上臺講話；（二）學(xué)生各自準(zhǔn)備展示自我。（音樂響起）（三）活動后說說：挑戰(zhàn)自我獲得成

47、功后，你有什么感受？如果失敗，我們該怎么辦？小結(jié)：同學(xué)們，你們真棒！聽說過牛頓的故事嗎？請記住他的一句名言：“避免失敗最好的方法，就是下定決心獲得成功?！爆F(xiàn)在讓我們一起大聲說：“你不行，我行，你行，我更行！”名人名言自信是成功的第一秘決。愛默生天生我材必有用。李白有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。蕭伯納我們對自己抱有的信心，將使別人對我們萌生信心的綠芽。拉勞士福古 （設(shè)計意圖：全體參與到活動中來，讓所有的孩子親身實踐，體樹立自信，獲得成功的喜悅。讓孩子自己通過內(nèi)心的矛盾決擇，戰(zhàn)勝自我，走上來，展示自己的才能，從而更深刻地明白自信是成功的第一步，只有自信才能獲得成功。） 9、

48、不完美也是一種美教學(xué)內(nèi)容：不完美也是一種美教學(xué)目標(biāo)：1.認識到人人都會有缺點，并能對自己消除身體缺陷的 “不完美”進行合理認知。2.能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和其他優(yōu)勢，從而進行補償，消除對身體自我的負面認知，提高身體自我滿意度。教學(xué)重點難點：重點：能掌握合理認知、優(yōu)勢補償?shù)认眢w缺陷煩惱的技巧。難點：學(xué)生大方面對身體缺陷，悅納自己的優(yōu)點，改變對身體自我的負面認知?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)課件、 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：創(chuàng)設(shè)情境，（出示課件）你覺得這幅場景動人嗎？猜猜他在干什么？說一說你的感受。二、活動營活動一：殘奧會上的精彩瞬間 分小組讀一讀，說一說：1、你是否被這個瞬間打動？為什么？ 2、你還看到過哪些類似

49、的令你感動的瞬間？活動二: 讀36頁的上面的資料，按要求做一做。要求：請你把雙手放在背后，用嘴銜住筆，試著在白紙上寫下自己的名字。1、比一比，誰寫出的名字最工整？2、在這項看似簡單的活動中，你有哪些體會？三、身殘志堅故事會1、在這短短的幾分鐘里，同學(xué)們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易。可他們戰(zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。誰愿意走進我們的故事屋，把你收集到的殘疾人自強不息的感人故事講給大家聽。身殘志堅故事現(xiàn)在開始。學(xué)生上臺分別講故事。 2、老師也收集了一個感人的故事，講的是張海迪的故事。讓我們一起來看看這段錄相。 3、學(xué)生看后談感

50、受。 4、他們克服常人難以想像的困難，取得了輝煌的成功，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時，我們更應(yīng)該多方面地了解他們，關(guān)心他們。四、小結(jié)小結(jié)：同學(xué)們在這堂課上我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在平時生活水中我們?nèi)绾螏椭麄儯斋@和感想一定不少吧！關(guān)愛殘疾人，幫助殘疾人，是社會的進步，是社會文明的表現(xiàn)。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天。五、拓展園：你想對不完美者說什么？ 10、應(yīng)對考試有信心教學(xué)內(nèi)容：應(yīng)對考試有信心教學(xué)目標(biāo)：通過心理健康教育，幫助學(xué)生認識自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力；學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。教學(xué)重難點：學(xué)會

51、控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、引入：1、談話引入：面臨考試，有的同學(xué)產(chǎn)生了不少心理壓力，為了能夠在沖刺階段，取得最好效果。我們要學(xué)會一定的調(diào)節(jié)方法、和學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)過程中，要不斷地回顧，考察自己在哪個知識點容易出錯。只有不斷地對自己進行自我診斷，才能明確地知道自己的弱點，才能更有效地利用時間，提高成績。值得注意的是：千萬別盲從，不要看見別人干什么，自己就干什么。抓不住自己的重點?？傋鲆恍ψ约禾岣叱煽儙椭⒉惶蟮氖?，那樣會得不償失的。2、讀課本38頁的資料，說一說：你是否有過和小凡類似的“心事”？你認為這種“心事”對考試會有什么影響？二、活

52、動：假如明天有一場考試，為了考出好成績，你要為考試做哪些準(zhǔn)備？同學(xué)發(fā)言：談自己的復(fù)習(xí)迎考方法。三、讀課本40頁的兩段小資料，想一想、議一議：甲和乙相比，誰能更好地發(fā)揮自己的水平？為什么？四、集體總結(jié)迎考方法：（一）、身心上：1、合理地計劃和分配時間。在有限的2個月里，學(xué)會合理安排復(fù)習(xí)進度，忙閑得當(dāng)。2、保持足夠的睡眠。睡眠是人的基本需要，不要壓縮和減少睡眠的時間，。如果沒有很好的休息與睡眠，就很難有充沛的體力與精力去學(xué)習(xí)和記憶。3、勞逸結(jié)合，身心平衡。4、多與同學(xué)溝通和交往。（二）、學(xué)習(xí)上1、讀，即通過讀課本，看筆記，翻作業(yè)，達到知識再現(xiàn)、加深理解和記憶的目的。注意：要有目的有重點的去讀，一本

53、書從頭讀到尾，平均使用力量的方法是極其盲目的，也是低效的。讀，不僅僅是用眼睛去掃描，這樣既容易走神，也是造成復(fù)習(xí)膚淺的重要原因。讀的同時應(yīng)多動手，在書本上作些標(biāo)記、批示；多動腦，積極思考，上掛到自己原有的知識體系和網(wǎng)絡(luò)，下聯(lián)到具體的知識點和習(xí)題。2、憶運用嘗試回憶的方法將學(xué)過的知識，在頭腦中“過電影”，發(fā)現(xiàn)不熟悉、不清楚的地方及時翻閱資料，請教老師，予以補救。3、摘，將學(xué)習(xí)中的重點、難點摘錄下來加深印象，重點攻克。另外就是摘錯，在獨立作業(yè)或考試結(jié)束后，對典型錯誤認真細致的分析致錯原因，并將正確、錯誤的答案都記錄下來留待以后作為借鑒。摘不僅可以幫助我們積累豐富的知識和經(jīng)驗，而且可以促進大腦的綜合

54、活動，提高創(chuàng)造思維的能力。4、練，練是復(fù)習(xí)的重要手段，練習(xí)的目的，一是檢查自己學(xué)習(xí)的效果，對知識的掌握及靈活運用程度；二是鍛煉思維能力；三是提高解題的速度。練習(xí)時應(yīng)做到：注意審題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。解題過程要做到有理有據(jù)，思路清晰，書寫認真。限時訓(xùn)練，既要克服拖沓，也不應(yīng)匆匆忙忙。獨立思考。練后要及時小結(jié)，練而不結(jié)等于勞而不獲。5、議，幾個同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式互問互答，互檢互助。由于這種方法有一定的競爭因素，從而可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，對激發(fā)思維的敏捷性也有很大的幫助。五、拓展園 與同學(xué)交流、搜集應(yīng)對考試的方法，想一想有哪些方法可以借. 11、嘮嘮叨叨滿是情教學(xué)內(nèi)容：嘮嘮叨叨滿是情教學(xué)目

55、標(biāo)：1、了解父母在什么情況下叨嘮。 2、明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛護孩子的一種特殊表達方式。 3、探討對待叨嘮的好辦法。教學(xué)重難點 : 明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛護孩子的一種特殊表達方式。教學(xué)準(zhǔn)備：收集同學(xué)之間探討你是怎樣對待父母的嘮叨的。課時安排: 1課時教學(xué)過程： 一、談話引入 同學(xué)們，大家好!我們今天聊的話題是：怎樣對待長輩的叨嘮。 二、說說自己 1、介紹自己今天有幾歲了。(我今年 ) 2、現(xiàn)在，你們當(dāng)中有哪些同學(xué)能主動把自己的作業(yè)給爸爸媽媽看呢? (教師評價：大家的這些表現(xiàn)是可以理解的，因為，你們長大了，都希望自 己能獨立去做自己的事情。) 三、說叨嘮 1、你的爸爸、媽媽或者其他長輩喜歡叨嘮嗎?學(xué)生討論2、長輩一般是在什么情況下叨嘮呢?(指名發(fā)言) 3、看小品表演小亮在家 。4、討論：小亮為什么會煩惱呢? 5、說說自己的爸爸、 媽媽在什么情況下叨嘮?他們往往喜歡說什么呢?(舉手 發(fā)言) 這個問題的討論還可以分兩步進行： 個別發(fā)言；小組交流。教師的評價則可以說： “真有意思” “挺特別的” “我十分同情你”“他們這樣說可以理解”等。 ， 6、實話實說：在日常生活中，當(dāng)你聽到長輩叨嘮你的時候，你會有什么反 應(yīng)呢? 教師小結(jié)： 聽著父母反反復(fù)復(fù)地說著同一個內(nèi)容，大家有這樣或者那樣的想 法是比較正常的，可以理