2018新版教科版五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2018秋新教科版五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 主題一   規(guī)劃健康生活主題設(shè)計(jì)分析“規(guī)劃健康生活”活動(dòng)主題是根據(jù)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要中“零食(或飲料)與健康”“我是校園志愿者”“學(xué)做簡(jiǎn)單的家常餐”“創(chuàng)建我們自己的“銀行”等推薦主題設(shè)計(jì)的綜合大主題。健康是人們?nèi)粘Ｉ钪械臒衢T話題,是人們的共同追求。“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要強(qiáng)調(diào),推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè),要以堅(jiān)守預(yù)防為主,推行健康文明的生活方式。健康的生活方式需要從小養(yǎng)成,但是小學(xué)生并不清楚健康生活需要注意什么,因此,資源包中設(shè)計(jì)了這一主題,希望學(xué)生通過(guò)開展本主題活動(dòng),了解健康的生活方

2、式,并在未來(lái)生活中積極踐行。本活動(dòng)主題與學(xué)生日常生活密切相關(guān),通過(guò)開展本主題活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注身邊人、身邊事,從生活點(diǎn)滴中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,并將研究成果用于指導(dǎo)自身的生活。在研究的過(guò)程中,學(xué)生可以通過(guò)親身參與、體驗(yàn),獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn),從而提升綜合解決問(wèn)題的能力。在實(shí)施過(guò)程中,隨著活動(dòng)的不斷展開,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際需要對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容、組織與方法、過(guò)程與步驟等方面做出調(diào)整,使活動(dòng)不斷深化。健康生活是指有益于健康的習(xí)慣化的行為方式,是與學(xué)生自身生活密切相關(guān)的一個(gè)話題。在現(xiàn)實(shí)生活中,很多學(xué)生有不同程度的不健康的生活習(xí)慣,如不吃早飯、經(jīng)常吃零食、偏食、不愛運(yùn)動(dòng)、長(zhǎng)時(shí)間看電視或玩游戲

3、等,造成其肥胖、營(yíng)養(yǎng)不良等現(xiàn)象。我國(guó)青少年肥胖癥發(fā)病率逐年升高,有的地方高達(dá)15.3%。青少年不良的飲食習(xí)慣和生活方式也為成年后罹患心腦血管病、高血壓、糖尿病、肝膽疾病等慢性病埋下了隱患。學(xué)生與家長(zhǎng)經(jīng)常在早餐到底吃不吃、怎樣吃才能營(yíng)養(yǎng)均衡、克服挑食的毛病、怎樣合理運(yùn)動(dòng)等問(wèn)題上產(chǎn)生分歧:一方面是自己喜歡吃的食物,另一方面是健康飲食的標(biāo)準(zhǔn);一方面是不愛動(dòng)。另一方面是運(yùn)動(dòng)減肥的目標(biāo);一方面是想改變自己生活現(xiàn)狀的愿望,另一方面是缺乏分階段的小目標(biāo)、小策略的支持。所以本主題的研究既符合學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際生活需要又有重要的研究?jī)r(jià)值和空間。本主題也符合我國(guó)推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)的思想,能夠達(dá)到引領(lǐng)全民規(guī)劃健康生

4、活的目的。作為公民,學(xué)生要從小樹立健康生活的意識(shí),規(guī)劃好日常生活,進(jìn)行合理膳食和運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣本主題活動(dòng)的目的是學(xué)生通過(guò)親自參與研究過(guò)程,了解有關(guān)合理膳食、加強(qiáng)鍛煉的知識(shí),提高健康生活的意識(shí)。本主題活動(dòng)從學(xué)生日常生活中能夠接觸到的小事入手,通過(guò)開展問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察、訪談、資料查詢等方式的綜合實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生了解日常生活中存在的不健康生活方式,收集健康美食食譜。在此基礎(chǔ)上,學(xué)做健康美食、制作美食卡、制訂健身計(jì)劃、建立健康銀行存儲(chǔ)健康幣等。本主題活動(dòng)的目的是,把課堂與生活緊密聯(lián)系起來(lái),用調(diào)查、分析的數(shù)據(jù)指導(dǎo)學(xué)生的生活,改變學(xué)生不健康的生活習(xí)慣。主題目標(biāo)1通過(guò)活動(dòng)，形成健康生活的意識(shí)，

5、養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣；學(xué)會(huì)分工與合作，提高自律意識(shí)、增強(qiáng)自制力，培養(yǎng)人際溝通能力；能夠正確評(píng)價(jià)自已與他人，培養(yǎng)樂(lè)于分享的個(gè)性品質(zhì)。2培養(yǎng)規(guī)劃能力，能根據(jù)主題制訂比較具體可行的研究方案；通過(guò)設(shè)計(jì)、制作健康美食實(shí)踐，提高實(shí)踐操作能力，在“健康銀行”的職業(yè)體驗(yàn)中，提高對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。3知道與健康相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，并能用這些知識(shí)指導(dǎo)健康生活，了解規(guī)劃健康生活的方法。主題實(shí)施建議本主題是一個(gè)綜合性的大主題，分為零食與健康、制作我的健康美食、校園“養(yǎng)生堂”、創(chuàng)建我們的“健康銀行”四個(gè)課題。教師可以根據(jù)實(shí)際情況因地制宜、創(chuàng)造性地實(shí)施這些課題，可以整體實(shí)施，也可以選擇其中一個(gè)課題開展活動(dòng)。課題1“零食與健康”屬于考

6、察探究活動(dòng)，本課題有四個(gè)活動(dòng)：調(diào)查人們對(duì)零食的看法、零食對(duì)身體的影響、零食的成分展開。在這個(gè)話題活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的研究方法開展調(diào)查研究，所以在活動(dòng)實(shí)施前，教師對(duì)學(xué)生所用的研究方法進(jìn)行指導(dǎo)。如通過(guò)評(píng)估活動(dòng)可利用的資源及活動(dòng)的可行性，增強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)的計(jì)劃性，提高學(xué)生的活動(dòng)規(guī)劃能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)或組間討論活動(dòng)方案，吸收來(lái)自他人的合理化建議，不斷優(yōu)化完善方案。本主題活動(dòng)可以分為四個(gè)階段?；顒?dòng)準(zhǔn)備階段在課堂上完成，其活動(dòng)內(nèi)容是確定主題、制訂研究計(jì)劃?；顒?dòng)實(shí)施階段在課下完成，其活動(dòng)內(nèi)容是按照研究計(jì)劃，對(duì)學(xué)校周邊的超市、小賣部進(jìn)行調(diào)查，然后將研究成果進(jìn)行匯總和整理。總結(jié)交流階段在課上完成

7、其活動(dòng)內(nèi)容是制訂匯報(bào)方案，并按照方案進(jìn)行匯報(bào)、交流，對(duì)活動(dòng)做出評(píng)價(jià)。課題2“制作我的健康美食”屬于設(shè)計(jì)制作活動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，根據(jù)自己對(duì)健康的理解設(shè)計(jì)美食，并將設(shè)計(jì)的食譜付諸實(shí)施，制作健康美食。設(shè)計(jì)、制作健康美食的過(guò)程，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，以及安全操作意識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生手腦并用，靈活掌握和運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和技能。本課題分為四個(gè)階段。活動(dòng)準(zhǔn)備階段在課堂上完成，其活動(dòng)內(nèi)容是確定主題、制訂健康美食食譜。活動(dòng)實(shí)施階段，課后在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和協(xié)助下完成(有條件的學(xué)校也可以在課上完成)，其活動(dòng)內(nèi)容是按照初步制訂的美食食譜開展制作美食活動(dòng)，體驗(yàn)制作過(guò)程?？偨Y(jié)交流階段

8、在課上完成，其活動(dòng)內(nèi)容是制訂匯報(bào)方案，并按照方案進(jìn)行匯報(bào)、交流，對(duì)活動(dòng)做出評(píng)價(jià)。課題3“校園養(yǎng)生堂”屬于社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，以自己在前期學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能為同學(xué)們提供服務(wù)，如測(cè)量身高、體重，指導(dǎo)設(shè)計(jì)體育鍛煉計(jì)劃等。此活動(dòng)的目的是使學(xué)生在滿足服務(wù)對(duì)象需要的過(guò)程中，促進(jìn)對(duì)相關(guān)知識(shí)、技能的掌握，提升實(shí)踐能力。本課題活動(dòng)可以分為四個(gè)階段。活動(dòng)準(zhǔn)備階段在課堂上完成，其活動(dòng)內(nèi)容是確定主題、制訂實(shí)施方案?；顒?dòng)實(shí)施階段在課堂外完成，活動(dòng)內(nèi)容是到校醫(yī)室查找全校同學(xué)的健康數(shù)據(jù)，聽取校醫(yī)的建議。問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)在班里完成，其活動(dòng)內(nèi)容是了解同學(xué)們中存在的不良生活習(xí)慣。宣傳健康生活的理念在

9、體育老師的指導(dǎo)下在學(xué)校完成，其內(nèi)容是推廣為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的健身鍛煉計(jì)劃?？偨Y(jié)交流階段在課上完成，其活動(dòng)內(nèi)容是制訂匯報(bào)方案，并按照方案進(jìn)行匯報(bào)、交流，對(duì)活動(dòng)做出評(píng)價(jià)。課題4“創(chuàng)建我們的健康銀行”屬于職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。在這一課題活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)在模擬情境中體驗(yàn)健康銀行的崗位職責(zé)，初步了解銀行員工的職業(yè)角色及其工作職責(zé)。本課題活動(dòng)可以分為四個(gè)階段。活動(dòng)準(zhǔn)備階段可以課上、課下結(jié)合完成，其活動(dòng)內(nèi)容是去附近銀行，了解銀行的崗位設(shè)置情況及存取款的流程；確定本次研究的主題并制訂實(shí)施方案?；顒?dòng)實(shí)施階段也可以課上、課下結(jié)合完成，其內(nèi)容是設(shè)計(jì)班級(jí)“健康銀行”的崗位及其職責(zé)、存取流程，設(shè)計(jì)班級(jí)健康幣及存折；進(jìn)行崗位競(jìng)聘，以更

10、好地理解不同崗位的工作職責(zé)?？偨Y(jié)交流階段在課上完成，其活動(dòng)內(nèi)容是制訂匯報(bào)方案，并按照方案進(jìn)行匯報(bào)、交流，對(duì)活動(dòng)做出評(píng)價(jià)。對(duì)于本主題活動(dòng)的評(píng)價(jià)要貫穿于活動(dòng)的始終，其評(píng)價(jià)重點(diǎn)是學(xué)生參與的態(tài)度。其評(píng)價(jià)的方法是，以學(xué)生在健康銀行中存取健康幣的情況，以及學(xué)生設(shè)計(jì)的自我鍛煉計(jì)劃及其實(shí)施情況作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)學(xué)生的參與態(tài)度做出整體評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方式采用教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、自評(píng)、同學(xué)互評(píng)的方式，這樣可以對(duì)學(xué)生做出較為全面的評(píng)價(jià)?；顒?dòng)主題：制作我的健康美食活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)活動(dòng)，能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，初步形成人際溝通能力，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。2.在活動(dòng)中，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。通過(guò)健康美食制作掌

11、握制作方法，提高實(shí)踐能力。3.了解健康美食的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，初步掌握判斷食物是否健康的依據(jù)，知道其中一些科學(xué)膳食的知識(shí)，了解不健康飲食習(xí)慣的危害，提高制作健康美食的基本技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)制作健康美食卡、評(píng)價(jià)表，錄制美食制作視頻，制作教學(xué)幻燈片。活動(dòng)過(guò)程（一） 活動(dòng)準(zhǔn)備階段1.介紹本次活動(dòng)主題,研究背景和整體設(shè)計(jì)。通過(guò)教師的介紹,學(xué)生了解本次活動(dòng)的主題:什么是健康美食、怎樣制作健康美食;明確本次主題研究的背景和意義,了解整個(gè)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)的安排。2.指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。學(xué)生圍繞什么食物既健康又美味,什么食物對(duì)我們的眼睛有益處以及什么食物有利于補(bǔ)充維生素等問(wèn)題收集資料;圍繞生活中的哪些食物不利于健康

12、等問(wèn)題開展辯論等活動(dòng)提出自己想知道的問(wèn)題,為確定研究主題做好準(zhǔn)備。3.教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行整理和歸納,并將相近的或內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的問(wèn)題歸為一類,形成研究主題。教師：同學(xué)們，你們喜歡吃美食嗎？答案是肯定的，我們大家都愛吃美食。隨著食物的多樣化、豐富化，我們已經(jīng)不滿足于吃得飽，更加追求吃得好、吃得健康。健康美食就是追求美味與健康的均衡。保持飲食均衡，才能有利于我們的身心健康。關(guān)于健康美食，同學(xué)們有哪些想要了解的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？主題預(yù)設(shè)：哪些食物不利于健康哪些食物對(duì)眼睛有益?哪些食物富含蛋白質(zhì)?如何制作健康美食?制作美食應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?4.教師指導(dǎo)各小組討論和分析上面活動(dòng)中形成的各個(gè)主題,并根據(jù)

13、興趣和研究條件選擇本組的主題。5.制訂研究計(jì)劃。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以往開展的主題研究,思考本次研究計(jì)劃需要考慮的問(wèn)題,借鑒以往研究活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),思考和討論實(shí)施的問(wèn)題,思考本次研究計(jì)劃需要從哪幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的具體情況，設(shè)計(jì)一個(gè)健康美食方案。同學(xué)們還可以請(qǐng)教家長(zhǎng)、廚師，或上網(wǎng)查找健康美食的制作方法我的健康美食設(shè)計(jì)健康美食雞蛋羹益處雞蛋羹含蛋白質(zhì)豐富且易吸收，能增強(qiáng)體質(zhì)主要食材雞蛋所需調(diào)料鹽、姜制作過(guò)程1 在碗中準(zhǔn)備好2個(gè)雞蛋2 將雞蛋打散，備用3 放入少許鹽和油，攪勻4 加入適量涼白開水，攪勻5 放入鍋中蒸10分鐘左右6 美味的雞蛋羹就做好了(二)活動(dòng)實(shí)施階段1.介紹前期活動(dòng)情況前

14、一段時(shí)間,我們?cè)凇爸谱魑业慕】得朗场敝虚_展了一系列活動(dòng)。各組開展了資料收集、歸納整理等活動(dòng),確定了研究主題,制訂了研究計(jì)劃,總結(jié)出了研究計(jì)劃的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(板書標(biāo)準(zhǔn)),也對(duì)計(jì)劃進(jìn)行了修改和完善。我們從中收獲了很多。2.學(xué)做健康美食一雞蛋羹(1)說(shuō)一說(shuō):你吃過(guò)雞蛋羹嗎?這道健康美食的益處是什么?引導(dǎo)學(xué)生分享自己的健康美食體驗(yàn),談一談這道美食的口感以及適宜什么樣的人群用等。(2)自學(xué)資源包中雞蛋羹的制作方法。3.制作雞蛋羹常見問(wèn)題及解決策略4.安全注意事項(xiàng)提示學(xué)生使用電器要注意的安全問(wèn)題,及制作食物時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生問(wèn)題。（二） 總結(jié)交流階段1.學(xué)生傾聽教師的發(fā)言,回顧前期活動(dòng)過(guò)程,復(fù)習(xí)健康美食評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

15、2.請(qǐng)學(xué)生小組展示本組的健康美食。學(xué)生展示的過(guò)程中同時(shí)要介紹自己的健康美食。重點(diǎn)圍繞自身需求、健康美食的益處以及家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)展開。3.展示分享交流活動(dòng)。學(xué)生觀看小組展示的健康美食,并對(duì)比評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),反思自己的美食分享計(jì)劃是否完善。4.完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在前期交流的基礎(chǔ)上,細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。項(xiàng)目?jī)?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)得分符合需求增加蛋白質(zhì)、減肥等每項(xiàng)滿分2分，總分10分。每項(xiàng)2個(gè)內(nèi)容都達(dá)到計(jì)2分，達(dá)到一項(xiàng)計(jì)1分，都未到計(jì)0分。食材搭配營(yíng)養(yǎng)均衡、色彩豐富食材加工粗細(xì)一致、大小相仿食物味道不油膩、閑談合適裝盤情況衛(wèi)生干凈、造型美觀總分總評(píng)5展示分享。（1）學(xué)生展示分享自己制作的健康美食。（2）完成評(píng)價(jià)記錄表。（3）匯報(bào)評(píng)價(jià)情

16、況，評(píng)選優(yōu)秀的健康美食?；顒?dòng)評(píng)價(jià)請(qǐng)學(xué)生各自結(jié)合小組及班級(jí)的評(píng)選結(jié)果反思自己的不良飲食習(xí)慣及改進(jìn)方法。在學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和聽取同學(xué)們的意見后，你有哪些新想法，請(qǐng)大膽去實(shí)現(xiàn)你的想法吧！我的健康美食還可以這樣改進(jìn):_我還想設(shè)計(jì)更多健康美食，可以有：_這次活動(dòng)，我的收獲是：教師總結(jié)：今天這節(jié)課，我們通過(guò)展示健康美食，進(jìn)一步細(xì)化了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，反思了自己的實(shí)踐過(guò)程。希望大家關(guān)注自己的飲食健康、合理膳食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣?；顒?dòng)拓展1. 制作健康美食卡。2. 在校園中發(fā)放健康美食卡，宣傳健康飲食理念。其他活動(dòng)參考課題1 零食與健康 本課題活動(dòng)主要圍繞“零食對(duì)我們的健康有什么影響”這一問(wèn)題展開調(diào)查。資源包用零食大

17、家族這一情境引出本主題活動(dòng),然后用零食到底是否有損健康的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考,使之提出對(duì)零食的看法。針對(duì)提出的問(wèn)題,學(xué)生分為幾個(gè)研究小組開展活動(dòng)。分組后,各小組確定自己的研究主題。在制訂活動(dòng)方案環(huán)節(jié),資源包提供了一個(gè)范例,供師生借鑒?；顒?dòng)方案修改完善后,學(xué)生根據(jù)方案設(shè)計(jì)訪談表以及人員分工等。最后,學(xué)生按照計(jì)劃完成以下工作:去學(xué)校周邊的超市、小賣部進(jìn)行調(diào)查;匯總整理數(shù)據(jù),繪制統(tǒng)計(jì)圖,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行初步分析;撰寫調(diào)查報(bào)告;匯報(bào)、交流,對(duì)活動(dòng)做出評(píng)價(jià)。課題2校園“養(yǎng)生堂”本課題屬于社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。本課題分為四個(gè)部分。首先是需求調(diào)查，通過(guò)討論同學(xué)們對(duì)健康生活的需求引出活動(dòng)主題,再通過(guò)不良生活習(xí)慣的調(diào)查,引出改變

18、不良生活習(xí)慣的問(wèn)題。其次是制訂服務(wù)計(jì)劃,這是前期調(diào)查基礎(chǔ)上的重要部分,即學(xué)生小組根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,確定服務(wù)的內(nèi)容并制訂服務(wù)計(jì)劃。第三是學(xué)習(xí)服務(wù)技能部分。在這一部分,資源包設(shè)計(jì)了三方面的技能供師生借鑒,即學(xué)習(xí)計(jì)算體質(zhì)指數(shù),學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)鍛煉計(jì)劃,指導(dǎo)設(shè)計(jì)超重、肥胖同學(xué)每天運(yùn)動(dòng)、飲食控制自我管理表。以上三個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容只是范例,各學(xué)校各班級(jí)可以根據(jù)需求學(xué)習(xí)服務(wù)技能。第四是開展服務(wù)部分。在這個(gè)部分,學(xué)生按照計(jì)劃,運(yùn)用學(xué)習(xí)的技能在校園中開展服務(wù)活動(dòng)。最后是分享與反思部分。在這個(gè)部分,學(xué)生對(duì)前面各部分進(jìn)行匯報(bào)交流、宣傳反思,并提出下一次活動(dòng)的建議等。課題3 創(chuàng)建我們的“健康銀行”本課題屬于職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。本課題分

19、為六個(gè)部分。第一是需求分析,此中從如何更好地執(zhí)行健康計(jì)劃引出健康銀行的話題,并引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)銀行,了解銀行的崗位設(shè)計(jì)及工作流程等,為創(chuàng)建健康銀行積累資料。第二是設(shè)計(jì)方案,此中資源包提供了設(shè)計(jì)活動(dòng)方案和設(shè)計(jì)健康幣兩個(gè)范例供師生借鑒。設(shè)計(jì)活動(dòng)方案環(huán)節(jié)重點(diǎn)是制訂健康銀行的各項(xiàng)規(guī)則以及運(yùn)行計(jì)劃。設(shè)計(jì)健康幣也是設(shè)計(jì)方案中重要的一個(gè)環(huán)節(jié),能夠體現(xiàn)均衡膳食、有益健康的生活理念。第三是修改完善,這一壞節(jié)也是很重要的,經(jīng)過(guò)不斷修改完善,計(jì)劃方案才能更趨合理,后續(xù)的活動(dòng)也才能夠順利進(jìn)行并取得應(yīng)有的效果。第四是組織實(shí)施。資源包在這一部分中設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng):組織“健康銀行”崗位競(jìng)聘,使學(xué)生進(jìn)一步理解其崗位職責(zé)及任務(wù);制訂

20、“健康銀行”存儲(chǔ)及支出“健康幣”的規(guī)則和流程,開展“健康幣”的存儲(chǔ)及支出實(shí)踐活動(dòng),從中體會(huì)自己的行為、習(xí)慣與健康的關(guān)系;評(píng)選“健康生活小達(dá)人”,激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成健康生活習(xí)慣。第五是總結(jié)反思,交流實(shí)施過(guò)程中的收獲及困惑等。第六是主題評(píng)價(jià)與拓展,即對(duì)這次活動(dòng)做出評(píng)價(jià),并提出進(jìn)一步研究的主題。主題二 節(jié)電小專家主題設(shè)計(jì)分析“節(jié)電小專家”活動(dòng)主題是按照中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要中推薦的“節(jié)約調(diào)查與行動(dòng)”“社區(qū)公益服務(wù)我參與”主題改編而成的綜合主題活動(dòng)。綠色節(jié)能的生活方式是現(xiàn)代社會(huì)的需要,也是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常面對(duì)的問(wèn)題。節(jié)約能源,是其中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。隨手關(guān)燈,用完電器及時(shí)關(guān)閉電源、拔出電源插頭

21、,將空調(diào)調(diào)高度這些學(xué)生可能并不在意的細(xì)節(jié),卻造成了資源的浪費(fèi)。五年級(jí)的學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到電是生活中必不可少的能源,知道在日常生活中應(yīng)該節(jié)約用電,但對(duì)節(jié)電節(jié)能不一定有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),對(duì)家庭、學(xué)校中具體的節(jié)約用電問(wèn)題缺少深入研究。同時(shí),學(xué)生具有較好的提出問(wèn)題的能力,以及在教師引導(dǎo)下通過(guò)多種方式解決問(wèn)題的能力。有關(guān)“節(jié)電小專家”這一主題的教學(xué)資源非常豐富。在資源包中,從家庭、學(xué)校等學(xué)生日常生活中能夠接觸到的環(huán)境入手,設(shè)計(jì)了家庭用電情況調(diào)查、設(shè)計(jì)節(jié)電方案、節(jié)電小竅門兒、節(jié)電小貼士等小課題。在這一主題中,學(xué)生可以通過(guò)調(diào)查、實(shí)地考察、查閱資料等方式,了解家庭和學(xué)校的用電情況,設(shè)計(jì)有針對(duì)性的節(jié)電方案并堅(jiān)持實(shí)施,通過(guò)

22、活動(dòng)樹立節(jié)電節(jié)能意識(shí),逐漸形成節(jié)能的生活方式。主題目標(biāo)1.通過(guò)家庭用電情況調(diào)查,增強(qiáng)節(jié)約資源的意識(shí),養(yǎng)成節(jié)電節(jié)能的好習(xí)慣。通過(guò)宣傳節(jié)電活動(dòng),樹立主人翁意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。2.通過(guò)堅(jiān)持實(shí)行節(jié)電方案,學(xué)會(huì)記錄、歸納、分析結(jié)果,并能及時(shí)做出調(diào)整;通過(guò)小組合作制作節(jié)電小貼士,提高合作能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。3.了解生活中的用電常識(shí);學(xué)習(xí)、掌握正確的節(jié)電方式;掌握制作宣傳海報(bào)等開展節(jié)電宣傳的方法。主體實(shí)施建議大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校、家庭中受過(guò)節(jié)電教育,但很多時(shí)候,他們是“知其然而不知其所以然”的,所擁有的用電、節(jié)電知識(shí)零散,不成體系,因此其節(jié)約意識(shí)較為淡薄。本主題活動(dòng)可以從學(xué)生的自主體驗(yàn)入手,漸漸加深其對(duì)綠色低

23、碳生活理念的認(rèn)同感根據(jù)學(xué)校情況和課時(shí)的長(zhǎng)短,有以下兩個(gè)方案可供教師選擇。方案一:參考資源包,綜合考察探究、設(shè)計(jì)制作和社會(huì)服務(wù)三種活動(dòng)方式,整體實(shí)施本主題活動(dòng)。首先,組織學(xué)生分別調(diào)查學(xué)校中不同地點(diǎn)、各自家庭或其他場(chǎng)所用電的情況,發(fā)現(xiàn)其中浪費(fèi)電的現(xiàn)象,從而提出合理的解決方案。其次,按照方案實(shí)施一段時(shí)間,對(duì)結(jié)果進(jìn)行比較分析,改進(jìn)方案。最后,制作節(jié)電小貼士,或用其他方式在學(xué)校、社區(qū)中宣傳節(jié)電環(huán)保理念。該方案中,學(xué)生通過(guò)調(diào)查等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)不合理用電的問(wèn)題是活動(dòng)的重點(diǎn),要讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查活動(dòng),真切感受到這些不合理用電方式造成的電力資源浪費(fèi),及由此引發(fā)的其他危害。根據(jù)情況,設(shè)計(jì)有針對(duì)性的節(jié)電方案,并且堅(jiān)持實(shí)施是

24、活動(dòng)的難點(diǎn)。在此活動(dòng)中,教師要強(qiáng)調(diào),學(xué)生設(shè)計(jì)的方案必須可行,同時(shí)要給學(xué)生充分的時(shí)間通過(guò)不斷實(shí)施來(lái)改進(jìn)方案?？梢越o學(xué)生1-2周時(shí)間調(diào)查、發(fā)現(xiàn)用電問(wèn)題,并提出解決方案;用2周或以上的時(shí)間實(shí)施和改進(jìn)方案。用12周時(shí)間設(shè)計(jì)、制作、發(fā)放小貼士。此外,有條件的學(xué)校還可以安排參觀電力公司、電力資源博物館等拓展活動(dòng)對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)時(shí),主要關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度以及設(shè)計(jì)的方案是否具有針對(duì)性、可行性和有效性方案二:根據(jù)學(xué)生的研究興趣,只組織開展考察探究活動(dòng),并用多種形式展示考察探究的結(jié)果。此中,發(fā)現(xiàn)家庭中用電問(wèn)題作為活動(dòng)重點(diǎn),探討解決方式是活動(dòng)難點(diǎn)。為了保證活動(dòng)的效果,可以用1周時(shí)間確定小組研究的主題,并進(jìn)行分組活

25、動(dòng);用1周時(shí)間進(jìn)行班級(jí)交流,討論改進(jìn)節(jié)電方案;用1周時(shí)間實(shí)施改進(jìn)后的節(jié)能方案。較之方案一,這一方案更適合課時(shí)較少的學(xué)校實(shí)施,但教師要在活動(dòng)中為每個(gè)組提供更深入、更個(gè)性化的指導(dǎo)?；顒?dòng)主題：家庭節(jié)電我能行活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過(guò)在家庭中開展節(jié)電活動(dòng)，樹立家庭主人翁意識(shí)，增強(qiáng)節(jié)約資源的意識(shí)。2. 能夠通過(guò)詢問(wèn)、調(diào)查等多種方式，了解家庭用電情況，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象，分析浪費(fèi)原因，提出解決問(wèn)題的方案，提升實(shí)踐能力。3. 通過(guò)詢問(wèn)、資料查詢等方式，了解用電常識(shí)，知曉正確的節(jié)電方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄制家庭用電情況的視頻，制作教學(xué)幻燈片。活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)準(zhǔn)備階段一、提出多樣問(wèn)題,確定活動(dòng)課題1.播放家庭用電情況視頻。2.說(shuō)一說(shuō)

26、看完視頻后的想法。3.提出課題下想研究的問(wèn)題。4.班級(jí)交流,篩選、確定課題。在上一階段,大多數(shù)學(xué)生提出了關(guān)于節(jié)電方式的研究課題。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些課題進(jìn)行合并、分類,按照問(wèn)題研究?jī)r(jià)值、學(xué)生自身的興趣、研究的條件和能力等進(jìn)行篩選,從中選出可供學(xué)生研究的課題。學(xué)生可以調(diào)查家庭用電情況,了解家庭中浪費(fèi)電的現(xiàn)象,調(diào)查家庭成員對(duì)節(jié)約用電的態(tài)度和看法,收集節(jié)約用電的知識(shí),設(shè)計(jì)節(jié)電方案,宣傳節(jié)電節(jié)能的生活方式,等等。以上這些都可以作為學(xué)生研究的課題。二、制訂、交流活動(dòng)計(jì)劃1.師生共同討論制訂計(jì)劃應(yīng)考慮的因素。如活動(dòng)步驟是否全面、具體、可行;任務(wù)分配是否符合小組成員的能力;時(shí)間安排是否得當(dāng)?shù)取?.學(xué)生制訂小

27、組活動(dòng)計(jì)劃。3.教師組織學(xué)生在班級(jí)范圍內(nèi)交流、修訂小組活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)實(shí)施階段一、根據(jù)需要,確定信息來(lái)源1.小組根據(jù)確定的主題,討論本組需要解決的一個(gè)或多個(gè)問(wèn)題,如怎樣計(jì)算家電的用電量、哪種家電最耗電、家中每月用電量、怎樣讀電表、有哪些節(jié)約用電的方式、哪些節(jié)電方式最有效等。2.確定使用何種方式獲取需要的信息。這里,教師注意多指導(dǎo)學(xué)生。對(duì)于專業(yè)性較強(qiáng)的問(wèn)題,可以詢問(wèn)電力公司人員或上網(wǎng)查詢。與家庭生活相關(guān)的問(wèn)題,可以詢問(wèn)家人二、多種渠道,搜集信息1.上網(wǎng)查詢。了解有關(guān)電力知識(shí)、節(jié)電方式等小組可能會(huì)首選上網(wǎng)查詢的辦法,這是學(xué)生愿意選擇并且比較熟練的方式。在這里,教師要指導(dǎo)學(xué)生鑒別信息的真?zhèn)?同時(shí)幫助學(xué)生

28、將有關(guān)公式、符號(hào)等較為復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行整理,使其簡(jiǎn)潔明了,必要時(shí)可以制作資。2.調(diào)查。了解家庭用電情況的小組需要進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。在此階段,師生要首先討論需要調(diào)查、記錄的信息,并根據(jù)需要設(shè)計(jì)記錄表。學(xué)生可以向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)怎樣讀取電表顯示的度數(shù),了解家中每月電費(fèi)數(shù)量;可以通過(guò)觀察,了解家中電器數(shù)量及其用電量;通過(guò)記錄平均用電時(shí)間,計(jì)算每種電器的耗電量;可以對(duì)比相同種類節(jié)能電器、非節(jié)能電器用電量的差別。3.詢問(wèn)。學(xué)生可以向家長(zhǎng)了解家中是否有節(jié)電的習(xí)慣,以及對(duì)節(jié)約用電的態(tài)度等。有需要的小組也可以請(qǐng)教電力公司工作人員,了解階梯電費(fèi)的具體收取標(biāo)準(zhǔn);向?qū)W校后勤工作人員請(qǐng)教,了解校園用電量的情況三、整理小組資料通過(guò)不

29、同渠道收集資料后,學(xué)生要以小組為單位整理前期收集到的資料。教師要指導(dǎo)學(xué)生辨別資料真?zhèn)?保留重要資料,并留存資料出處。四、設(shè)計(jì)節(jié)電方案1.分析用電浪費(fèi)的原因各小組交流前期調(diào)查結(jié)果,從家用電器種類、數(shù)量、用電量等方面著手,考查家里是否有浪費(fèi)電的現(xiàn)象。尋找不同小組記錄的用電量的差異,分析差異產(chǎn)生的原因。如電器數(shù)量、功率的差異,使用時(shí)間的差異,用電習(xí)慣的差異,等等。依據(jù)原因分析,提出解決的方案。2.設(shè)計(jì)節(jié)電方案小組討論,設(shè)計(jì)家庭節(jié)電方案。此中教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考不同家庭的節(jié)電需要。如:有哪些方式可以節(jié)電,這些方式是否容易實(shí)施;如果不可行,能否有其他替代方案。如果可行,為什么在日常生活中大家沒有關(guān)注到,

30、能不能利用這一點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)節(jié)電方案;等等。之后,教師要組織學(xué)生在班級(jí)中對(duì)節(jié)電方案進(jìn)行交流。最后要從安全性、便捷性、節(jié)能性三方面對(duì)方案做出評(píng)價(jià)。家用電器節(jié)約用電方法1.電視機(jī):控制電視熒屏的亮度和音量,不要頻繁開、關(guān)電視機(jī)。2.冰箱:冰箱應(yīng)放置在低溫、干燥、通風(fēng)處。盡量減少開門的次數(shù)儲(chǔ)存的食物不宜過(guò)緊過(guò)滿,熱的食品不要立即放入冰箱,冷凍室要及時(shí)除霜。3.洗衣機(jī):洗滌衣物應(yīng)相對(duì)集中。洗衣機(jī)有強(qiáng)洗與弱洗功能時(shí),強(qiáng)洗比弱洗省電。4.電水壺:要及時(shí)清除壺內(nèi)水垢。5.電風(fēng)扇:盡量使用中檔或慢檔,最好放在空氣流通的門窗旁。6.使用節(jié)能燈,可以節(jié)省70%的電能。 家庭節(jié)電方案1. 在不使用電器的時(shí)候拔掉電源插頭。

31、2. 選擇環(huán)保節(jié)能燈。3. 3.實(shí)施節(jié)電方案按照你制訂的節(jié)電方案實(shí)施一段時(shí)間，看看是否達(dá)到了設(shè)計(jì)目的。在實(shí)施過(guò)程中，可能需要同學(xué)、老師、家長(zhǎng)或其他人員的配合，試著有禮貌地與他們說(shuō)明節(jié)約用電的意義，提高他們的節(jié)電意識(shí)。在活動(dòng)中，要注意記錄方案實(shí)施的情況和效果，也可以收集一些參與活動(dòng)人員的意見。有條件的話，也可以使用相機(jī)或攝像機(jī)來(lái)輔助記錄。 節(jié)電方案實(shí)施情況記錄實(shí)施時(shí)間（）月（）日（）月（）日實(shí)施地點(diǎn)實(shí)施情況及時(shí)給不使用的電器斷電長(zhǎng)時(shí)間不使用電器時(shí)拔掉插頭合理規(guī)劃用電時(shí)間其他實(shí)施效果實(shí)施前每天平均用電量實(shí)施后每天平均用電量平均每天節(jié)電量節(jié)電效果我的收獲和體會(huì)：征得學(xué)生家長(zhǎng)同意后,每個(gè)學(xué)生以家庭為單

32、位,實(shí)施為期1-2周的節(jié)電行動(dòng)。在行動(dòng)過(guò)程中,教師要指導(dǎo)學(xué)生持之以恒地按設(shè)計(jì)好的方案堅(jiān)持實(shí)施,并且如實(shí)記錄實(shí)施過(guò)程中收集到的各類數(shù)據(jù)和遇到的困難。為了及時(shí)改進(jìn)實(shí)施方案,教師可以經(jīng)常組織學(xué)生討論遇到的問(wèn)題,以便共同尋求解決之道?？偨Y(jié)交流階段一、“家庭節(jié)電小專家”展示交流1.商討展示形式、內(nèi)容。組織學(xué)生分組商討用哪些形式展示交流,本小組準(zhǔn)備交流哪些具體內(nèi)容。依據(jù)各小組研究的主題,以及小組不同的特點(diǎn),可以用不同的方式展示研究結(jié)果,如用照片、視頻、海報(bào)、調(diào)查報(bào)告等。2.進(jìn)行展示準(zhǔn)備。學(xué)生可以利用課上、課下時(shí)間準(zhǔn)備展示所需的材料,彩排展示的過(guò)程。3.開展“家庭節(jié)電小專家”評(píng)選活動(dòng)。在學(xué)生展示成果的過(guò)程中

33、,教師要引導(dǎo)學(xué)生收集節(jié)電的方法,并對(duì)各種方法加以評(píng)價(jià)。可以從節(jié)約電能最多、方案最簡(jiǎn)便易行、影響力最大等幾個(gè)角度做出評(píng)價(jià)。 我們的活動(dòng)是否有成效，在小組中交流一下，評(píng)選出最有效的節(jié)電方案。大家也可以說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)中自己印象深刻的經(jīng)歷、遇到的困難和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。傾聽其他小組的分享，評(píng)選出你心目中優(yōu)秀的節(jié)電方案。 最佳節(jié)電方案評(píng)選結(jié)果節(jié)省電量最多獎(jiǎng)：方案設(shè)計(jì)具體獎(jiǎng)“”堅(jiān)持節(jié)電記錄獎(jiǎng)：聽了同學(xué)們的交流，你有哪些發(fā)現(xiàn)或想法？同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的方案中有哪些優(yōu)點(diǎn)值得借鑒，大家又提出了哪些好的建議，試著改進(jìn)小組的設(shè)計(jì)方案，繼續(xù)在生活中實(shí)施吧！二、活動(dòng)反思1.說(shuō)一說(shuō)本次活動(dòng)中的收獲與感想。2.找到身邊浪費(fèi)電的現(xiàn)象,說(shuō)一說(shuō)解

34、決的辦法。【活動(dòng)評(píng)價(jià)】教師指導(dǎo)學(xué)生反思是否認(rèn)真投入到這次活動(dòng)中,是否積極參與調(diào)查和研究,并和同學(xué)起對(duì)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。【活動(dòng)拓展】通過(guò)活動(dòng),學(xué)生能發(fā)現(xiàn)學(xué)校、社區(qū)中更多的用電浪費(fèi)現(xiàn)象或用水浪費(fèi)現(xiàn)象;教師可以指導(dǎo)學(xué)生開闊思路,開展進(jìn)一步的研究,采用宣傳、發(fā)放小貼士等方式宣傳綠色節(jié)能的生活理念。主題三 愛護(hù)我們的眼睛主題設(shè)計(jì)分析本主題是根據(jù)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要推薦的“生活中的小竅門”主題改造而成的一個(gè)綜合主題活動(dòng),也是面向?qū)W生生活世界的主題。眼睛是心靈的窗戶,我國(guó)青少年近視發(fā)病率越來(lái)越高,視力問(wèn)題是當(dāng)前影響青少年健康的一個(gè)重要問(wèn)題。近視暇的不僅是醫(yī)學(xué)問(wèn)題,也已成為全社會(huì)所共同關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題

35、。本主題旨在引領(lǐng)學(xué)生在關(guān)愛自“愛護(hù)我們的眼睛”主題設(shè)計(jì)了學(xué)校同學(xué)視力狀況調(diào)查、怎樣保護(hù)我們的眼睛兩個(gè)課我的同時(shí),學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)題,意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親自參與防止近視、保護(hù)眼睛等專題研究,了解有關(guān)保護(hù)視力、預(yù)防近視等相關(guān)知識(shí),認(rèn)識(shí)近視的危害,從而養(yǎng)成自覺保護(hù)視力的良好習(xí)慣,培養(yǎng)珍愛眼睛、珍愛生命的情感。本主題活動(dòng)主要是以小組合作的方式,開展探究考察活動(dòng),教師可以重點(diǎn)對(duì)調(diào)查法、訪談法給予指導(dǎo)。圍繞“愛護(hù)我們的眼睛”這一主題,資源包以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)了多樣化的課題供學(xué)生選擇和參考,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇其中的一個(gè)或多個(gè)課題開展活動(dòng)或自主選擇與保護(hù)眼睛有關(guān)的其他課題開展活動(dòng)。本主題選

36、擇了其中兩個(gè)既相對(duì)獨(dú)立,又彼此有一定聯(lián)系的課題:“學(xué)校同學(xué)視力狀況調(diào)查”和“怎樣保護(hù)我們的眼睛”?！皩W(xué)校同學(xué)視力狀況調(diào)查”是活動(dòng)的基礎(chǔ),通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)、分析討論等實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊同學(xué)的視力狀況。“怎樣保護(hù)我們的眼睛”則是以查資料、做調(diào)查采訪、實(shí)踐等方式開展活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的眼睛。主題目標(biāo)1.提高愛護(hù)眼睛的意識(shí),養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣;培養(yǎng)珍愛身體、珍愛生命、熱愛生活、關(guān)愛他人的情感。2.提高收集、處理信息的能力;培養(yǎng)與人交往和語(yǔ)言表達(dá)的能力;學(xué)會(huì)初步設(shè)計(jì)整理問(wèn)卷,順利完成調(diào)查并得出結(jié)論的能力。3.學(xué)習(xí)有關(guān)預(yù)防近視、保護(hù)眼睛的知識(shí)和方法,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣;學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方式展示自

37、己的研究成果。主題實(shí)施建議圍繞主題活動(dòng)的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣參與學(xué)習(xí),是綜合實(shí)踐活動(dòng)取得成功的重要保證。為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與綜合實(shí)踐活動(dòng),教師帶領(lǐng)學(xué)生開展活動(dòng)時(shí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境,變教師讓我學(xué)為我要主動(dòng)學(xué),從而激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生研究問(wèn)題的興趣,實(shí)現(xiàn)“學(xué)從趣中來(lái),趣從學(xué)中來(lái)”的良性循環(huán),最終提高學(xué)生活動(dòng)的成效。1.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境的建議在創(chuàng)設(shè)情境時(shí),教師可以通過(guò)介紹當(dāng)前我國(guó)青少年學(xué)生的近視狀況,我國(guó)的盲人數(shù)量、生活狀況等信息,以具體的數(shù)據(jù)和直觀的圖片等方式,使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)青少年近視率很高,盲人數(shù)量眾多的現(xiàn)狀,認(rèn)識(shí)到視力問(wèn)題對(duì)自己生活、學(xué)習(xí)以及未來(lái)就業(yè)等的直接影響,引發(fā)學(xué)生對(duì)近視

38、問(wèn)題的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生想要探究本班、本年級(jí)和本學(xué)校學(xué)生近視狀況的興趣。教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生看一些有關(guān)近視的漫畫和保護(hù)眼睛的宣傳片,激發(fā)學(xué)生探究如何愛護(hù)眼睛的興趣,并讓學(xué)生提出可以研究的相關(guān)問(wèn)題,打開學(xué)生探究的思路。此外,教師也可以結(jié)合班級(jí)中近視學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的不便、班內(nèi)近視學(xué)生增多這一現(xiàn)狀,引出愛護(hù)眼睛的課題,由此倡議開展班級(jí)同學(xué)視力狀況調(diào)查、全校各班做眼保健操現(xiàn)狀調(diào)查等課題研究,激發(fā)學(xué)生開展愛護(hù)眼睛系列研究活動(dòng)的興趣2.確定主題的建議教師可參考資源包中的思維導(dǎo)圖,用“頭腦風(fēng)暴法”引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)“愛護(hù)我們的眼睛”的各種可探究的問(wèn)題。學(xué)生提出的問(wèn)題可能五花八門,教師要將此一一列出,然后帶領(lǐng)

39、學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分類整理,再根據(jù)是否有研究?jī)r(jià)值和意義、是否具有研究條件和是否具備研究的能力等因素確定研究課題。研究的問(wèn)題可以是資源包中提供的,也可以是根據(jù)本地實(shí)際自行設(shè)計(jì)的。確定主題之后,學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣、生活的社區(qū)等自由組合成研究小組,開展研究。如果三、四年級(jí)時(shí)做過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng),已有一定的選題經(jīng)驗(yàn),那么在確定主題時(shí),教師可讓學(xué)生從資源包提供的主題中直接選出自己的研究主題,并闡述選擇該主題的理由否則要組織他們對(duì)資源包中提供的主題的意義與可行性進(jìn)行評(píng)判,選擇經(jīng)過(guò)修改和完善后的主題開展研究。3.活動(dòng)安排的建議主題確定后,教師要根據(jù)學(xué)校的師資力量及可利用的校外資源等狀況靈活安排活動(dòng)。可以組織全班學(xué)

40、生圍繞其中的一個(gè)主題開展研究,也可以讓小組自由選擇主題,而每個(gè)小組研究的主題有所不同。如對(duì)資源包中提供的兩個(gè)主題,大家可以齊頭并進(jìn)同時(shí)開展研究,但研究的側(cè)重點(diǎn)有所不同;也可以將全班同學(xué)分成不同的小組,各小組研究相同的主題,即每個(gè)小組將資源包中的兩個(gè)主題按先后順序全部進(jìn)行研究。由于活動(dòng)的目標(biāo)、時(shí)長(zhǎng)等的不同,制訂的活動(dòng)方案也不同,活動(dòng)的結(jié)果也就會(huì)有所不同,因此,教師要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際靈活安排。安排活動(dòng)時(shí),要考慮的因素很多。教師可以根據(jù)學(xué)期的長(zhǎng)短和課時(shí)的多少、學(xué)校和學(xué)生的具體情況,以及本地的資源狀況,合理取舍資源包中的內(nèi)容,調(diào)整各項(xiàng)活動(dòng)的順序,并根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自行設(shè)計(jì)和添加新的活動(dòng)內(nèi)容,選擇適合的

41、活動(dòng)方式,創(chuàng)造性地使用資源包開展活動(dòng)。呈現(xiàn)活動(dòng)的方式也可以多樣,如可以制作展板和小報(bào),編輯宣傳手冊(cè)或宣傳網(wǎng)頁(yè)等,在學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)中進(jìn)行宣傳和推廣。學(xué)生的調(diào)查報(bào)告、小課題研究報(bào)告等可以在學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)等媒體中播出。有關(guān)盲人專用器材的小發(fā)明和小制作,還可以推薦參加各級(jí)各類的科技創(chuàng)新競(jìng)賽,或在媒體上發(fā)表,以進(jìn)一步推廣和展示?！净顒?dòng)課題】怎樣保護(hù)我們的眼睛【活動(dòng)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)近視的危害,學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的知識(shí)和方法,能正確區(qū)分正確和不良的用眼習(xí)慣。2.增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識(shí),有針對(duì)性地提出護(hù)眼計(jì)劃。3.培養(yǎng)珍愛眼睛、珍愛身體、珍愛生命的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】制作課件,聯(lián)系醫(yī)生,查找有關(guān)護(hù)眼的圖片、眼

42、保健操錄像等?！净顒?dòng)過(guò)程】教師:眼睛是心靈的窗戶,透過(guò)這扇窗,我們可以看到五彩繽紛的大千世界。前兩個(gè)星期,我們開展了“學(xué)校同學(xué)視力狀況調(diào)查”主題活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),護(hù)眼小天使們發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)、年級(jí)和學(xué)校中近視的同學(xué)在增多。下面是同學(xué)們對(duì)我校學(xué)生視力狀況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)匯總表，同學(xué)們還寫了調(diào)查報(bào)告，并用柱形圖等形式將我校學(xué)生的實(shí)力狀況直觀地展示了出來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們看以下統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)一說(shuō)你看了之后的感想。學(xué)校學(xué)生視力狀況調(diào)查匯總表一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)正常視力人數(shù)拯救視力人數(shù)搶救視力人數(shù)男生人數(shù)女生人數(shù)學(xué)生答:隨著年級(jí)的升高,學(xué)生近視人數(shù)在逐步增加,而且速度驚人教師(出示近視的危害資料和圖片):近視對(duì)

43、青少年學(xué)生的危害很大,首先表現(xiàn)為學(xué)習(xí)效率下降,注意力的深度和廣度受限。近視學(xué)生在緊張的腦力勞動(dòng)后,會(huì)更容易產(chǎn)生疲勞、頭痛、眼花和其他神經(jīng)官能癥表現(xiàn)。請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)近視的危害主要有哪些。近視的危害這么大,我們能不能開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)大家遠(yuǎn)離近視,保護(hù)眼睛?教師:關(guān)于怎樣保護(hù)我們的眼睛這個(gè)課題,有很多問(wèn)題值得探索。那么,到底研究什么問(wèn)題比較好呢?同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論,確定了要開展的活動(dòng),如調(diào)查近視帶來(lái)的不便、學(xué)做正確的眼保健操、制訂護(hù)眼計(jì)劃等,并把本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題定為“怎樣保護(hù)我們的眼睛”。1.課題的選定與活動(dòng)策劃教師:經(jīng)過(guò)剛才的討論,同學(xué)們確定了綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題和要開展的活動(dòng)。為了使我們

44、的活動(dòng)能更有效地開展起來(lái),我們要分小組活動(dòng),各組選擇不同的活動(dòng)主題,并做好活動(dòng)策劃經(jīng)過(guò)討論與分析,決定將全班分為六個(gè)小組,完成上面五個(gè)活動(dòng)。六個(gè)小組從前三個(gè)活動(dòng)(查資料、調(diào)查近視帶來(lái)的不便、采訪醫(yī)生)中選取一個(gè),并確保每個(gè)活動(dòng)有兩個(gè)小組參與研究,以便對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。后兩個(gè)活動(dòng)(正確做眼保健操、制訂護(hù)眼計(jì)劃)則全班同學(xué)都參與完成。最后經(jīng)過(guò)學(xué)生的討論,確定了各小組的課題:太陽(yáng)組、企鵝組負(fù)責(zé)查資料,天使組、藍(lán)天組負(fù)責(zé)調(diào)查近視帶來(lái)的不便,紅蘋果組和小精靈組負(fù)責(zé)采訪醫(yī)生;學(xué)做正確的眼保健操和制訂護(hù)眼計(jì)劃活動(dòng)全班同學(xué)一起參與選定課題后,各小組針對(duì)本組的課題,進(jìn)行活動(dòng)的前期策劃和準(zhǔn)備工作。各小組先分組討

45、論,然后進(jìn)行匯報(bào)。由于每個(gè)活動(dòng)都是由兩個(gè)以上小組完成,匯報(bào)是可以先請(qǐng)一個(gè)組發(fā)言,然后另一組補(bǔ)充。太陽(yáng)組、企鵝組對(duì)查資料活動(dòng)的策劃如下。要查找的資料包括兩個(gè)方面:一是查找近視的危害和帶來(lái)的不便;二是查找造成近視的原因。查找資料的方法有三種:一是到圖書館查找資料;二是到新華書店查找最新的研究資料;三是上網(wǎng)查找。資料的保存方法:在圖書館和新華書店查到的文字資料,用摘錄的方法保存;上網(wǎng)查到的電子資料,直接下載保存在建立的文件夾里。天使組、藍(lán)天組對(duì)調(diào)查近視帶來(lái)的不便活動(dòng)策劃如下調(diào)查的對(duì)象有三方面:一是班內(nèi)近視的同學(xué);二是家庭中的近視人員;三是學(xué)校其他班級(jí)的同學(xué)或老師。調(diào)查形式有兩方面:一是現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)和記錄

46、;二是用照片、錄音、錄像等方法輔助記錄。調(diào)查的問(wèn)題:(1)你是什么時(shí)候近視的?現(xiàn)在近視的度數(shù)是多少?(2)你覺得造成近視的原因是什么?能給其他同學(xué)一些忠告嗎?(3)近視給你的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)哪些不便?(4)你覺得怎樣預(yù)防近視最有效?調(diào)查結(jié)果的呈現(xiàn)方式有三種:一是撰寫調(diào)查報(bào)告,以書面的形式呈現(xiàn);二是將采訪過(guò)程拍照后制作相冊(cè),記錄調(diào)查歷程;三是請(qǐng)近視的同學(xué)介紹近視的原因、近視帶來(lái)的不便和預(yù)防的方法紅蘋果組和小精靈組對(duì)采訪醫(yī)生活動(dòng)策劃如下。采訪時(shí)間:周六上午。采訪地點(diǎn):人民醫(yī)院眼科。采訪醫(yī)生:請(qǐng)老師或家長(zhǎng)聯(lián)系一名眼科醫(yī)生。記錄方法:書面記錄、錄音記錄、照片記錄、錄像記錄等。準(zhǔn)備的問(wèn)題:(1)生,您好!

47、我們是xx小學(xué)的學(xué)生,我們正在開展“怎樣保護(hù)我們的眼睛”綜合實(shí)踐活動(dòng),想對(duì)您做一次采訪,了解我市學(xué)生近視的情況,我們首先想了解一下,本地學(xué)生近視的情況嚴(yán)重嗎?(2)造成青少年學(xué)生近視的原因主要有哪些?(3)預(yù)防近視的方法有哪些?(4)對(duì)于已經(jīng)近視的同學(xué),如何治療更有效?教師:剛才,各小組匯報(bào)了對(duì)活動(dòng)的策劃,請(qǐng)同學(xué)們對(duì)他們的活動(dòng)策劃提出意見和建議。為了更好地開展好校外實(shí)踐活動(dòng),我們必須強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的安全問(wèn)題,同學(xué)們外出查資料、開展調(diào)查和采訪活動(dòng),必須在家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng)下完成。因此,請(qǐng)各小組聘請(qǐng)好外出活動(dòng)的“一日輔導(dǎo)員”,除了約定集合的時(shí)間外,還要明確集合的地點(diǎn)以及活動(dòng)結(jié)束后家長(zhǎng)來(lái)接的時(shí)間與地點(diǎn),此外

48、,要互相留下電話號(hào)碼,以便在活動(dòng)中及時(shí)聯(lián)系。2.各小組分組活動(dòng)各小組在分組活動(dòng)過(guò)程中,教師要做好指導(dǎo)工作?？梢赃x取1-2個(gè)小組作為指導(dǎo)的樣本,隨時(shí)給以具體的輔導(dǎo)。3.活動(dòng)后的資料整理查資料組:從近視的數(shù)量和危害、預(yù)防近視的方法等幾個(gè)方面將文字、圖片資料進(jìn)行分類整理。調(diào)查組:準(zhǔn)備好調(diào)查活動(dòng)過(guò)程的電子相冊(cè),調(diào)查活動(dòng)報(bào)告以及參與報(bào)告的人員、報(bào)告內(nèi)容等。采訪組:準(zhǔn)備好采訪文字實(shí)錄、采訪錄像等,總結(jié)醫(yī)生講的預(yù)防近視的方法。4.集體開展實(shí)踐活動(dòng)教師:近視的危害這么大,我們應(yīng)該每天做眼保健操。同學(xué)們,老師播放一段我班同學(xué)做眼保健操的錄像,大家看一下同學(xué)們的眼保健操做得正確嗎?學(xué)生觀看本校學(xué)生做眼保健操的錄像

49、教師提問(wèn):看了錄像,你們有什么要說(shuō)的嗎?學(xué)生總結(jié)同學(xué)們做眼保健操存在的問(wèn)題:有的不認(rèn)真做,有的方法不正確。學(xué)生看眼保健操圖解,講講做眼保健操的正確方法,教師適當(dāng)提示;同桌同學(xué)互相檢查，看誰(shuí)做得標(biāo)準(zhǔn)、正確；請(qǐng)同學(xué)輪流擔(dān)任眼保健操檢查員，檢查同學(xué)做眼保健操的正確性。練習(xí)一個(gè)月后,重新拍一次做眼保健操的錄像,看同學(xué)們有什進(jìn)步。5.集體制訂護(hù)眼計(jì)劃教師:同學(xué)們,經(jīng)過(guò)前一階段的活動(dòng),我們已經(jīng)明確了近視的危害和保護(hù)眼睛的重要性。那么,我們對(duì)自己的視力狀況和用眼習(xí)慣有了正確的認(rèn)識(shí)以后,我們能不能根據(jù)自己的實(shí)際情況,制訂有針對(duì)性的護(hù)眼計(jì)劃?為了制訂護(hù)眼計(jì)劃,首先要分析各自的視力狀況,反思生活中有哪些不良習(xí)慣,

50、再提針對(duì)性的護(hù)眼計(jì)劃學(xué)生制訂個(gè)人護(hù)眼計(jì)劃。教師:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才討論的情況,修改和完善自己的護(hù)眼計(jì)劃。【總結(jié)交流】?jī)芍芤院?開展總結(jié)交流展示活動(dòng)查資料組:展示我國(guó)近視學(xué)生數(shù)量的相關(guān)報(bào)道,出示反映近視危害的圖片和文字資料,以Pr的形式展示預(yù)防近視的方法調(diào)查組:以PPT的形式展示調(diào)查活動(dòng)報(bào)告,播放展示調(diào)查活動(dòng)過(guò)程的電子相冊(cè),發(fā)布近視危害的調(diào)查報(bào)告,展示主題為“愛護(hù)我們的眼睛”的網(wǎng)頁(yè)采訪組:展示反映采訪過(guò)程的采訪實(shí)錄,播放采訪錄像,介紹醫(yī)生講的預(yù)防近視的方法青少年預(yù)防近視三妙法【活動(dòng)評(píng)價(jià)】教師:精彩的展示活動(dòng)結(jié)束了,同學(xué)們的收獲肯定不少。那么,讓我們及時(shí)記錄下自已的收獲和反思吧!全班同學(xué)對(duì)本次活動(dòng)做

51、一個(gè)小結(jié),交流收獲和反思。教師:本次活動(dòng)同學(xué)們的表現(xiàn)優(yōu)異,為了鼓勵(lì)大家更好地參與綜合實(shí)踐活動(dòng),我們將平選本次活動(dòng)的最佳成果獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)和團(tuán)隊(duì)合作獎(jiǎng),請(qǐng)大家根據(jù)活動(dòng)的整體情況和剛才展示的成果,評(píng)選出自己心中的最佳人選【活動(dòng)拓展】教師:開展了學(xué)校同學(xué)視力狀況調(diào)查和怎樣保護(hù)我們的眼睛主題活動(dòng)后,對(duì)于保護(hù)眼睛,我們有了新的認(rèn)識(shí)。那么,我們還可以開展哪些方面的研究呢?請(qǐng)同學(xué)們分組討論:你們還想研究什么?用什么方法研究學(xué)生自由組合選擇研究問(wèn)題,如研究眼睛的結(jié)構(gòu)、進(jìn)行護(hù)眼用具小發(fā)明、研究盲人的生活情況等教師:同學(xué)們,播種一個(gè)希望,收獲無(wú)數(shù)快樂(lè)。只要我們腳踏實(shí)地地參與綜合實(shí)踐活動(dòng),我們的成長(zhǎng)會(huì)更

52、快,我們的收獲會(huì)更多,祝同學(xué)們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步和成功！主題四 生活垃圾的調(diào)查與處理主題分析“生活垃圾的調(diào)查與處理”活動(dòng)主題是根據(jù)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要推的主題“生活垃圾的研究”和“創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作”設(shè)計(jì)的綜合主題。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高,生活垃圾也在不斷增加,已經(jīng)對(duì)生態(tài)環(huán)境構(gòu)成了威脅,給人類帶來(lái)了極大的危害。目前,垃圾問(wèn)題成為日益嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題,因此在日常教學(xué)中應(yīng)不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)生活垃圾的正確分類。五年級(jí)的學(xué)生通過(guò)科學(xué)課、道德與法治課的學(xué)習(xí),已經(jīng)對(duì)生活垃圾的危害有了一定的了解,但并沒有真正地深人家庭、社區(qū)了解生活垃圾的產(chǎn)生和去向,也沒有認(rèn)真思考如何才能

53、更加合理地處理生活垃圾。選擇“生活垃圾的調(diào)查與處理”作為活動(dòng)主題,不僅貼近學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生樂(lè)于參與,更能夠通過(guò)親歷活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理垃圾的方法,提高環(huán)保意識(shí)?！吧罾恼{(diào)查與處理”這個(gè)研究主題分為兩個(gè)分課題活動(dòng),課題1為“生活垃圾的處理”,屬于考察探究類活動(dòng)。在這一課題中,學(xué)生通過(guò)多種方式的調(diào)查活動(dòng),了解家庭、社區(qū)、垃圾處理中心等地方處理垃圾的方式與方法;課題2為“設(shè)計(jì)垃圾箱”,屬于設(shè)計(jì)制作類活動(dòng)。在這一課題中,學(xué)生通過(guò)調(diào)查、討論、觀察、交流身邊垃圾箱的不足提出改進(jìn)建議,或是自主設(shè)計(jì)一款垃圾箱,為垃圾分類處理做出貢獻(xiàn)。在“單元評(píng)價(jià)與拓展”階段,教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)參與活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)

54、,注重學(xué)生親身實(shí)踐與感受,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生積極利用廢舊物品進(jìn)行加工,改造和美化生活主題目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)垃圾處理方式的調(diào)查與分析,感受環(huán)境保護(hù)的重大意義,養(yǎng)成垃圾分類處理的行為習(xí)慣,形成自覺保護(hù)環(huán)境的態(tài)度。2.在調(diào)查、考察、設(shè)計(jì)、制作等活動(dòng)中,體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的方式,養(yǎng)成探究意識(shí)增強(qiáng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.初步掌握垃圾分類的方法;并將垃圾分類處理的理念運(yùn)用到對(duì)垃圾箱改進(jìn)的活動(dòng)中。主題實(shí)施建議在設(shè)計(jì)與實(shí)施本主題的過(guò)程中,可以結(jié)合當(dāng)?shù)亍皠?chuàng)建文明城區(qū)”或“創(chuàng)建衛(wèi)生城區(qū)”等開展活動(dòng),教師要善于借“勢(shì)”;同時(shí)也可以與學(xué)校少先隊(duì)組織、社區(qū)青少年管理部門聯(lián)合組織實(shí)施,集中多方力量為學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)保駕護(hù)

55、航,保障活動(dòng)的效果。在活動(dòng)內(nèi)容的選擇上,教師要總體考慮當(dāng)?shù)氐馁Y源、學(xué)校師生的實(shí)際情況。如果學(xué)校已有綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,師生對(duì)于主題實(shí)踐活動(dòng)開展的步驟、要求比較熟悉,且學(xué)校周邊或所在地區(qū)有關(guān)本主題的資源比較豐富(如垃圾處理中心、社區(qū)對(duì)于垃圾處理問(wèn)題非常重視等),可以整體實(shí)施本主題;如果學(xué)校及教師對(duì)于連續(xù)開展兩個(gè)主題有一定的困難,也可以選擇其中一個(gè)主題單獨(dú)進(jìn)行。方案一,整體奧施本主題課題1屬于考察探究活動(dòng)?；顒?dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)于家庭、社區(qū)、垃圾處理中心的考察調(diào)研上,此中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的研究方法開展調(diào)查研究活動(dòng),所以在活動(dòng)實(shí)施前,教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握所要用的研究方法。在各小組交流調(diào)查情況后,教師可

56、以組織學(xué)生展開交流,制作手抄報(bào)、展板等,到社區(qū)進(jìn)行宣傳。課題2屬于設(shè)計(jì)制作活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)前期各種方式的調(diào)研,對(duì)于垃圾箱有了一定的了解,教師可以在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生提出現(xiàn)有垃圾箱存在的不足之處,進(jìn)而提出改進(jìn)建議并進(jìn)行設(shè)計(jì)。此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的全過(guò)程,體驗(yàn)創(chuàng)新創(chuàng)意,并完成創(chuàng)意產(chǎn)品的制作方案二.單獨(dú)實(shí)施第二個(gè)主題如果單獨(dú)實(shí)施本主題,則有必要讓學(xué)生對(duì)周邊垃圾箱有初步的了解,所以在活動(dòng)的前期,教師要組織學(xué)生對(duì)學(xué)校內(nèi)及社會(huì)上的垃圾箱進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,并通過(guò)拍攝、手繪等方式記錄調(diào)研結(jié)果。在課堂上的分析交流,重點(diǎn)是對(duì)于現(xiàn)有垃圾箱在設(shè)計(jì)、功用等方面存在的不足或問(wèn)題進(jìn)行討論,難點(diǎn)是結(jié)合這些不足或問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)意改進(jìn)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作實(shí)物?；顒?dòng)主題：對(duì)垃圾分類問(wèn)題的研究【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、收集資料等活