七年級下冊第五課讓挫折豐富我們的人生

1、第五課 讓挫折豐富我們的人生第一框 人生難免有挫折教學目標（1）、知識目標： 了解挫折的含義、造成挫折的因素以及與人生的關系（2）、能力目標： 使學生了解造成挫折的多種因素，幫助學生學會遇到挫折時，能夠正確分析造成挫折的原因。（3）、情感態(tài)度與價值觀目標： 讓學生了解每個人都會遇到挫折，學生能夠以一種平常心來對接受和對待挫折，讓學生了解產生挫折的原因，幫助學生分析自身遇到的挫折，從而找出有效方法解決或幫助他人解決。教學過程一、創(chuàng)設情景 激情導入老師：先問大家一個問題，你們在節(jié)日或是其他特別的日子里祝福他人時會說什么？（學生會回答：祝你一路順風；祝你節(jié)日快樂；祝你萬事如意；祝老人福如東海、壽比南

2、山等）同學們剛才表達出的祝福都能夠實現(xiàn)嗎？（學生稍加思索后得出結論：不可能都實現(xiàn)）是的，這些祝福都表達了我們內心一種美好的祝愿，有些實現(xiàn)了，但更多的卻只是表達了我們的祝愿，而事實并非都能遂人所愿，我們還是會遇到困難的。二、學案引導自主學習（一）閱讀“挫折與人生相伴”，探究下列問題：（排版時橫線上為空白）1.所謂釘子，也就是人們常說的挫折，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等2.人的活動受各方面因素的制約，因此，人們難免會遇到各種挫折。3.造成挫折的原因有哪些？答：造成挫折的原因有許多，如不能預測和及時防范的天災、還有可能是各種人為因素造成的、由于個人的道德品質、智力、體力、外貌的缺陷，也可能使我們

3、遭受挫折。4可以說，挫折是人生的一部分。（二）閱讀“不同的態(tài)度 不同的結果” 探究下列問題：（排版時橫線上為空白）面對困難和挫折有哪三種人？分別有什么結果？答：第一種是膽怯、懦弱的人。結果一事無成。第二種是意志不堅定或者容易滿足的人。這樣的人也享受不到成功的喜悅。第三種是意志堅強、有堅定信念的人。獲得成功，實現(xiàn)生命的價值，享受真正的人生。三、聚焦主體合作探究探究一：挫折與人生相伴一閱讀教材第60頁的情境材料，相互交流回答：1.從上述材料中，找出鄧亞萍曾經遇到的挫折：曾經獲得的成功：挫折：河南省集訓隊招人時落選，她傷心地哭了；集訓時不能在規(guī)定的時間內跑完300(）米，被罰重新跑，她感到傷心但又不

4、服輸。成功：13歲時在全國“乒協(xié)杯”大賽中，力克當時的世界冠軍，高興、喜悅；此后在世界乒乓球賽中，她為我國爭得了一個又一個榮譽，感到自豪、自信。2課本p60：說一說自己成長過程中記憶最深刻的一次挫折，描述當時的情緒反應 參考答案小學時我是學校的尖子生，每次考試都是年級第一名，同學們很羨慕我，我也很得意、自信、喜悅。上中學后，我暗下決心，期末考試一定要爭年級第一名，可是期末成績出來后，我僅得了年級第十五名。拿到成績單時，我的心一下子從山頂?shù)搅斯鹊祝瑐臉O了，失望極了；同時又感到很絕望，自己已經很盡力了，為什么成績不如別人呢？是自己很笨嗎？又很妒忌第一名，真不知他有什么訣竅（答案不唯一，只要能寫

5、出自己的真實情緒反應即可）歸納：人生的道路不會是一帆風順的。人們難免會碰釘子，碰釘子之后就會產生緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤等心理反應。所謂釘子，也就是人們常說的挫折，即人們說遇到的失利、失敗和阻礙等。二：閱讀課本p61的情景材料，相互交流后回答：議一議：你還能列舉其他類似的事例嗎？車禍使小龍的爸爸永遠失去了雙腿；小兒麻痹使紅霞身體殘疾；2008年春節(jié)我國南方的雪災使很多人被困在雪地里，無法回家過春節(jié)和家人團聚；2008年我國四川墳川大地震導致許多城市、村居成為廢墟，很多人失去了生命或變成了殘疾歸納：人的活動受各方面因素的制約，因此，人們難免會遇到各種挫折，造成挫折的原因有很多。、自然因素：（

6、天災人禍）（海嘯、地震、旱災等）、人為因素：社會因素（戰(zhàn)爭、車禍等）；家庭因素（親人病故、父母離異）；學校因素（教師教育方式不當、同學關系不融洽）、個人因素：（個人的道德、智利、生理缺陷等活動三：看課本p62大方框中事例思考：想一想：在你的人生經歷中，遇到過類似的挫折嗎，你是怎樣面對的?上中學后，我想參加學校的籃球隊，可是因為個子不夠高被拒之門外，我感到很自卑、很苦惱。我把這件事告訴了老師，傾訴了自己心中的痛苦和煩惱，老師先是不停地開導我，又幫我分析了我的長處和短處，指出了我的優(yōu)勢和奮斗目標，我痛苦壓抑的心情又漸漸地舒暢了。 點撥升華：挫折是普遍存在的，挫折是人生的一部分。造成挫折的因素是多方

7、面的，所以我們在日常生活中，應認真分析出現(xiàn)挫折的原因，才能有針對性地以正確的態(tài)度和方法面對挫折、經受考驗。探究二：不同的態(tài)度 不同的結果1.閱讀課本p63登山者材料相互交流后回答：是什么力量使這個登山者戰(zhàn)勝風暴，活了下來，使這個登山者戰(zhàn)勝風暴活下來的是堅強的意志和堅定的信念。堅強的人生態(tài)度是人們走向勝利的重要保證。歸納：面對挫折，大致有三種人： 、膽怯、懦弱的人 放棄 一事無成 、意志不堅強或者容易滿足的人 半途而廢 碌碌無為 、意志堅強的人 挑戰(zhàn) 成功2思考.課本p64大方框：（1）請你將挑戰(zhàn)者、放棄者、半途而廢者在挫折面前常用的詞匯填寫在下面（2）說一說你印象最深的一次受挫經歷，回想你”當

8、時的選擇 ( 1）挑戰(zhàn)者：堅持、拼搏、繼續(xù)、努力、加油、持之以恒、積累、忍耐、學習半途而廢者：算了吧，足夠了，可以了，不錯了，盡力了，稀罕，這樣挺好的放棄者：不能、不會、不值得、不聰明、不勝任、不做了(2)新學期開始時班里競選班委，我報名競選卻以五票之差落選了，我受到了很大的打擊，也很難過。冷靜下來，我開始反思自己競選失敗的原因：學習成績雖好卻不愿幫助其他同學；值日時馬馬虎虎嫌浪費時間；看不起那些家庭貧困的同學。認識到自己的缺點后，我積極改正，同學們也對我熱情、友好了許多。點撥升華：面對困難和挫折，我們要做意志堅定，有堅定信念的人。四、總結梳理整合提高通過以上的學習，我們知道了生活中難免有挫折

9、的道理。人生的道路是崎嶇不平的，有時陽光明媚，也有風風雨雨，面對挫折，不應意志消沉，灰心喪氣，應采取積極的態(tài)度，在挫折和逆境中去磨練自己，去攀登新的高峰，我們遇到苦難一定要善于挑戰(zhàn)，把人生路上的絆腳石變成墊腳石，實現(xiàn)人生的真正的價值，成為真正的英雄。五、達標檢測反饋矯正1蘇軾在水調歌頭中寫到：“人有悲歡離合，月有陰晴陽缺，此事古難全?！睂O中山認為：“人生不如意事十之八九?！币陨蟽蓜t材料共同說明一個道理（ D ）A人生之路苦難多 B人生太苦，活著太累  C人生太難成功了 D人生難免有挫折 2下列挫折中，屬于不能預測和不能及時防范的天災人禍所造成的是（ D ） A某銀行員工因外

10、語考試不及格而影響職稱評定B某同學因為和其他同學關系不好，造成了心理障礙C孫某因玩忽職守罪被判刑2年D2004年12月26日發(fā)生的印度洋海嘯3.“困難只能嚇到懦夫懶漢，而勝利永遠屬于攀登科學高峰的人?！边@句名言啟示我們：面對困難和逆境時應（ C ）A.屈服挫折，放棄目標 B.拼搏一陣，無須堅持C.勇敢面對，永不言敗 D.回避挫折，選擇坦途4.幾位同學在談論挫折，你不贊同的觀點是（ C ） 李明說他從來沒有遇到過挫折 小剛認為中學生不會遇到挫折 小龍認為任何人都經歷過挫折，不存在沒有經歷過挫折的人 小風說：“在我的生活詞典里沒有挫折這兩個字，只有萬事如意”A B C

11、 D5.“挫折孕育著成功”，這是因為：挫折能夠增長人的聰明才智         挫折可以激發(fā)進取精神挫折可以磨練人的意志挫折回給人們帶來煩惱與痛苦、           、        、6.分析說明題：古人說：“人生不如意事常八九，誰能件件稱心事事舒?！闭埥Y合你學過的“人生難免有挫折”有關知識，說一說我們在遇到挫折時應該怎樣正確認識它。答：(1

12、)人的活動會受到各種因素的制約，難免會產生挫折，我們要有面對挫折有思想準備；(2)要懂得對挫折有不同的態(tài)度，不同的態(tài)度又會帶來不同的后果，所以要積極地對待挫折，勇敢地戰(zhàn)勝挫折，使挫折變壞事為好事。第二框 挫折面前也從容教學目標：1、知識目標。引導學生客觀地分析挫折和逆境，認識挫折具有兩重性，一方面可以磨煉意志、增長智慧，另一方面也可以使人意志消沉；幫助學生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。2、情感、態(tài)度、價值觀目標。樹立正確的挫折觀，磨礪堅強的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質。3、能力目標。初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我應對挫折的能力教學過程一、創(chuàng)設情景 激情導入故事：死里逃生的驢子一天，農夫的驢子不

13、小心掉進了一口枯井。農夫沒辦法將驢子救出，只得找了幾個人幫忙鏟土把驢子埋掉。一開始，驢子悲哀地鳴叫著，但很快就沒有了聲音。農夫過去一看，讓他大吃一驚的是，每一鏟土下去，驢子都迅速地把它抖掉，并且都墊到了腳下。很快，驢子便跑出了枯井。請問：聽了這故事，你有什么感想？教師分析：對于身陷枯井的驢來說，如果它只是悲哀地等待，那么每一鏟土都是埋沒它的致命東西。但是，聰明的驢卻及時地抖掉了每一鏟土，甚至成功地利用了它們！一些挫折可能讓人致命，卻也可能成為成功的墊石！挫折帶來的不同的后果完全取決于面對挫折的不同態(tài)度。二、學案引導自主學習（一）閱讀“艱難困苦，玉汝于成”探究下列問題1.挫折一方面使人們前進的步

14、伐受到阻礙，從而產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理，另一方面又有利于人們磨練意志，增長才干和智慧。2怎樣理解“艱難困苦，玉汝于成”？.一般來說，艱難的環(huán)境會令人意志消沉，喪失斗志。然而，在具有堅強意志、積極進取的人面前，艱難的環(huán)境卻會使他們抖擻精神，發(fā)奮努力。困難被克服了，就會有出色的成就。這就是所謂的“艱難困苦，玉汝于成”（二）閱讀“尋找應對挫折的有效方法”探究下列問題：1.應對挫折的有效方法有哪些？答：（1）要樹立正確地人生目標（2）要正確應對挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q辦法（3）應激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情（4）會自我疏導2.自我疏導的方法有哪些？三聚焦主體合作探究探究一：“艱難困苦，玉汝于成”一閱讀

15、教材第65頁的情境材料，相互交流回答：1.小丹面對挫折的態(tài)度，給找們什么啟示挫折具有兩重性，一方面使人們前進的步伐受阻，另一方面有利于磨礪意志，增長才干和智慧。挫折對于意志堅強的人是考驗又是鍛煉，是邁向成功的轉折點。艱難困苦，玉汝于成。小組討論：（1）對于我們來說，遭遇挫折一定是一件壞事嗎？（2）我們能不能將它變成一件好事呢?歸納：挫折具有兩面性：挫折一方面使人們前進的步伐受到阻礙，從而產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。另一方面又有利于人們磨練意志、增長才干和智慧。所以，對于我們來說，遭遇挫折不一定是一件壞事，關鍵是看我們以什么樣的態(tài)度來對待它。2閱讀課本P66美國總統(tǒng)林肯抗挫折圖后相互交

16、流回答：選擇一位經歷坎坷的名人或現(xiàn)實生活中的模范，試著為他繪一幅抗挫折經歷圖參考答案直面挫折的居里夫人 童年時：媽媽和大姐在她不滿10歲時就相繼病逝，家里的生活非常困難。 高中畢業(yè)時：被大學拒之門外。 科學研究時：沒有錢，沒有助手，沒有合格的實驗室。中年時：丈夫居里不幸死于車禍。 晚年：因長期接觸放射線而患上惡性貧血。點撥升華：同學們，挫折對造就人才和事業(yè)成功有著特殊的促進作用。但是，挫折畢竟是人生道路上逆流。它和人生前進的方向背道而馳。它給個人以不幸，給社會以損失。雖然挫折在人生道路上難以避免，但不是任何挫折都不可預測，不可避免，更不是挫折越多越好，多多益善。我們的態(tài)度是，應該盡量避免挫折，

17、當挫折來臨時，以積極的心態(tài)面對挫折，爭取由挫折向成功轉化。如何才能做到積極地面對挫折呢？探究二：尋找應對挫折的有效方法1.閱讀課本67頁大方框找一找：應對挫折的有效方法有哪些？歸納：戰(zhàn)勝困難的方法并非高深莫測，它們就存在于我們戰(zhàn)勝挫折的經歷中。只要我們認真總結，努力探索，我們就能找到戰(zhàn)勝困難的有效方法，就能積極、主動地迎接各種挫折的挑戰(zhàn)?？偨Y古今中外的成功人士的成功經驗，人們戰(zhàn)勝困難的常用方法主要有哪些？2.討論教材68頁“彭加木的故事”想一想：彭加木的故事告訴我們應對挫折的有效方法是什么？總結： 要樹立正確地人生目標。只有樹立遠大理想和正確人生目標，才能激發(fā)火一般的熱情，充分發(fā)揮自己的主動性

18、，沖破重重阻力和障礙，為實現(xiàn)自己的志向而奮斗。正確的人生目標，是人生的燈塔，是人前進的精神支柱，使人知難而進，迎難而上。如果沒有正確的人生目標，就會使人意志消沉、不求上進、目光短淺、得過且過、無所事事，就經受不住挫折的考驗，一遇到挫折就被壓倒。3.思考：課本p66:（?。┠闶欠裼羞^類似的“挫折感”？（2）這些“挫折感”因何而來，怎么去克服它們，參考答案(1)有過。(2)這些“挫折感”來自于人為因素和個人因素。冷靜對待：正視自己的身高和相貌，不要因身材矮小、相貌平平而怨天尤人，也不要自怨自'It、自暴自棄。自我疏導：當自己苦惱或心情不舒暢時，聽聽自己喜歡的樂曲或到無人的地方狂喊幾聲，到操

19、場上瘋狂運動，發(fā)泄一下心中的郁悶。找好友傾訴：向好友傾訴自己的苦惱，使壓抑的心情得到合理的宣泄，減輕痛苦，暢快心情?？偨Y：要正確的認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q方法。遭遇挫折時，我們要冷靜分析造成挫折的原因，然后對癥下藥，就能找到有效的應對挫折的方法。4.閱讀教材68-69頁“巴斯德的故事”想一想：此故事告訴我們應對挫折的有效方法是什么？總結：激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情：全身心地去探索，去創(chuàng)造，是戰(zhàn)勝困難和挫折、克服消極心理的有效方法。怎樣激發(fā)自己的創(chuàng)新熱情？多接觸新鮮事物；多學習先進人物；多動腦，勤用手。5.閱讀課本p69-70面事例思考：(I)說說上面三個主人公分別用什么方式自我疏導情緒， (2）還有其

20、他自我疏導的方法嗎，請你說一說。參考答案(1)鏡頭一：合理宣泄法；鏡頭二：移情法；鏡頭三：目標升華法。(2)自我暗示法，校對目標法，心理換位法，請求幫助法。學會自我疏導：善于自我調解、自我疏導，就能將消極情緒轉化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。那么，自我疏導的方法有哪些呢？自我疏導的方法很多：學會合理宣泄，緩解心理壓力轉移注意力，改變注意的焦點目標升華點撥升華：人在遇到挫折時往往會過多的自責，我為什么那樣愚蠢！我為什么那樣做！我還有什么臉面見人！這些情緒對戰(zhàn)勝挫折是很不利的。如果善于自我排解、自我疏導，就能將積極情緒轉化為消極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣。四、總結梳理整合提高同學們正當青春年

21、華，雖說也曾遇到這樣的挫折或者那樣的不順，但總的來說，基本上是在順境中成長起來的，在今后漫長的人生之路上，我們還將會遇到更大的挫折與不幸。為此大家要立志發(fā)憤圖強，學會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。不在挫折中奮起，便會在挫折中滅亡。人的一生，不如意的事十常八九。但是無論是在何時何地，也無論你退到什么樣的艱難困苦，請你都不要失去對生活的熱望和對美好事物的追求，同時必須為之長期不懈地努力奮斗，這樣人生的命運將會還報給你以幸福的微笑。相信通過對本課的學習，同學們對挫折會有新的認識，讓我們攜手共進。去迎接未來的挑戰(zhàn)吧！激勵學生要勇敢地面對生活中的困難，以正確的態(tài)度和方法去戰(zhàn)勝挫折五、達標檢測反饋矯正1

22、.下列關于對挫折的認識中，正確的認識是（ B  ） 挫折只能給人精神上帶來痛苦和煩惱挫折能夠增長人的聰明才智偉人、名人才會有挫折，平凡的人不會有挫折挫折可以激發(fā)人的進取精神 A. B. C. D.2.獲中央電視臺2010年度“感動中國”人物的聾啞舞蹈演員邰麗華15歲才開始正規(guī)的舞蹈訓練。由于聽不到音樂，只能靠教練的手勢和自己的感覺去跳，訓練中身上經常青一塊紫一塊。邰麗華的事跡感動了社會。下列觀點正確的是（A   ） 堅強的意志是事業(yè)成功的保證機遇是能否成功的關鍵挫折孕育著成功勤奮努力是成才的必由之路 A. B. C. D.3.一位英國

23、心理學家說：“一個人如果沒有任何阻礙，不經受任何挫折，將會永遠保持其滿足和平庸狀態(tài)，將會變得愚蠢又糊涂，像母牛一樣怡然自得?！睂@段話的正確理解是（  C ） A.挫折是好事，并且越多越好 B.人生難免有挫折 C.積累受挫的經驗，能幫助人們不斷進步，走向成功 D.面對挫折，所有的人都能愈挫愈奮，走向成功4.面對挫折，我們要學會自我疏導。下列方法正確的有(   B )參加喜歡的體育運動  自我激勵.不氣餒，不抱怨  知難而退，及時放棄目標  約同學去郊游，欣賞美景A.   &#

24、160;        B.           C.       D.5.有兩個學生在高考中雙雙落榜，都非常難過。其中甲幾天后就振奮精神，重新開始復習功課，以飽滿的精神重整旗鼓，準備第二兩再考。而乙卻一直情緒低落，唉聲嘆氣，愁眉苦臉。組織者個事例說明了：（A）、當挫折和逆境出現(xiàn)時，不同的人回采取不同的態(tài)度、產生各種挫折的原因是不同的、甲沒有感到受挫折，乙感

25、到了挫折的打擊6.有一位經營皮鞋生意的大老板，想把公司業(yè)務的觸角伸向非洲，因此他請了兩位年輕人幫忙到非洲做實際的市場調查。不久之后，甲回來了。他哭喪著臉向老板說：“老板，這生意沒法子做了，非洲根本沒有人穿鞋子?！?#160;不久之后，乙也回來了。他興高采烈地向老板說：“大有可為！老板！非洲根本沒有人穿鞋子！”  這個故事，給你的啟示是什么？  面對挫折和困難的時候，正確的的態(tài)度是什么？  答：（1）同樣一件事，兩個人以不同的態(tài)度去面對它，產生的結果是完全不同的。在我們的生命歷程中，會遇到許許多多的挑戰(zhàn)與難題，然而這并不足以影響我們的一生，影響我們的，是當面對這些挑

26、戰(zhàn)和難題的時候，我們所持的態(tài)度。（2）對挫折應有的正確態(tài)度是:樹立正確的人生目標； 要掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，如冷靜地看待挫折； 善于自我疏導； 應激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。只要學生言之有理且符合題意即可。第六課 為堅強喝彩第一框 讓我們選擇堅強教學目標1、引導學生正確理解堅強意志的表現(xiàn)，認識堅強意志的作用。2、知道堅強意志品質的作用情感、態(tài)度與價值觀 使學生樹立磨礪堅強意志品質的信念，并愿意在艱苦的環(huán)境中磨礪堅強的意志。3.過程與方法 1、讓學生能分析自己的意志品質。 2、典型事例分析，創(chuàng)設情境法。教學過程一、創(chuàng)設情景 激情導入同學們，要想成為一個意志堅強的人，我們首先必須要真正弄清堅強的意志對我們的

27、人生有什么樣的重要作用和意義。那么，堅強的意志對我們的成長和成功有什么重要作用和意義呢？這就是我們第一框題“讓我們選擇堅強”將要學習和探討的內容。二、學案引導自主學習閱讀“堅強意志的表現(xiàn)”探究下列問題：1堅強意志表現(xiàn)有哪些？(1)意志堅強的人，對自己行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。（自覺性）(2）意志堅強的人，能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。（果斷性）(3）意志堅強的人，在碰到挫折和失敗的時候，可以調節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行、不灰心、不氣餒、不焦躁。面對勝利和成功，不驕傲、不自滿。（自制性）(4）意志堅強的人，能夠以頑強的精神、百折不撓的

28、毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實現(xiàn)自己的目標。（堅韌性）閱讀“實現(xiàn)人生目標的保障”探究下列問題：1.實現(xiàn)人生目標的保障（為什么要培養(yǎng)堅強的意志）堅強意志，是人們在進行有目的活動中克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)人生目標的保障。堅定正確的人生方向、走出失敗的陰影、形成良好的學習習慣、成就一番事業(yè)，都需要堅強意志。2磨礪意志，學會堅強（怎樣磨礪意志）(1)樹立明確的目標。明確的目標有助于鍛煉堅強的意志品質，青少年在鍛煉意志品質中，應樹立明確的目標。(2）要從細微之處做起，從小事做起。從小事做起，尤其要糾正那些與學習和生活相關的不良習慣。(3)要善于管理自己，辦事有計劃。無論是糾正懦弱，還是培養(yǎng)堅強的意志，都要制訂

29、切實可行的計劃。(4）要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。艱苦的環(huán)境對磨礪意志是十分必要的，鼓勵青少年在生活和學習中“自找苦吃”。三、聚焦主體合作探究探究一堅強意志的表現(xiàn)1.閱讀課本p72-73事例，想一想：（l）抗震救災英雄少年身上體現(xiàn)出哪些優(yōu)秀品質，(2)說說你知道的抗震救災英雄少年在災難中磨礪意志、在危難中堅韌剛強的典型事跡，與大家分享（3）聯(lián)系自己的經歷和體驗，談談堅強意志的表現(xiàn)參考答案：(1)抗震救災英雄少年身上體現(xiàn)出的優(yōu)秀品質有無私無畏、智慧勇敢、臨危不懼、舍己救人、樂觀堅強、沉著冷靜、團結互助、鎮(zhèn)定剛毅；有對他人的無私、對逆境的堅強、對生活的熱情、對關愛的感恩。（只要能體現(xiàn)出抗震救災英

30、雄少年優(yōu)秀品質的都可以）(2）一個名叫羅瑤的女孩子被壓在廢墟里，在手腳受傷的情況下，她靠唱歌頑強激勵自己不要人睡，最終獲救；鄧清清被埋在殘磚破瓦之下，她靠讀書緩解心中的恐懼；一個女學生，從廢墟中挖出來時雙腿都斷了，她的雙手也被砸傷，但從被挖出來一直到救助站她都沒有哭，她說“要勇敢”(3)堅強意志具有自覺性，對自己行動的動機和目標有著清醒和深刻的認識。堅強意志具有果斷性，能夠在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。堅強意志具有自制性，在碰到挫折和失敗的時候，可以調節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不急躁；面對勝利和成功，不驕傲、不自滿。堅強意志具

31、有堅韌性，能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實現(xiàn)自己的目標。（結合自身經歷交流堅強意志體驗即可）總結：意志堅強的人，具有自覺性、果斷性、自制性、堅韌性。2.閱讀課本p73-74大方框中事例，想一想：(1）以上四個小故事分別體現(xiàn)了堅強憊志品質的哪一方面？(2）你能列舉幾個類似的實例嗎？參考答案(1)故事一：自覺性；故事二：果斷性；故事三：自制性；故事四：堅韌性。（2）略總結：通過上面的四個故事分析，我們進一步認識了堅強意志的四個表現(xiàn)。下面我們進一步探討堅強意志的作用。探究二：實現(xiàn)人生目標的保障1.閱讀課本p75，找一找：堅強意志品質的作用參考答案作用一：堅強意志是行動的強大動力。

32、堅強的意志，可以使人擁有源源不斷的強大動力，推動人們去努力達到既定的目標。作用二：堅強意志是克服困難的必要條件。我們做任何一件事，在確定目標后的每一步行動都會遇到或大或小的困難。要克服困難，就必須知難而進、迎難而上，這是意志堅強的表現(xiàn)。作用三：堅強意志是克服弱點、戰(zhàn)勝不良誘惑的必要條件。我們的生活中每天面臨著各種不良誘惑，這就需要我們有很強的自制力自我控制和自我調節(jié)的能力，這樣才能制止不符合要求的行動，朝著既定目標前進。作用四：堅強意志是事業(yè)成功的保證?？v觀古今中外，凡在歷史上有貢獻、有成就的人，大都是意志堅強的人，意志堅強是他們事業(yè)成功的重要保證?？偨Y：堅強意志，是人們在進行有目的活動中克服

33、干擾、戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)人生目標的保障。2、閱讀課本P76，想一想：（1）在看電視與做作業(yè)只能選擇其一的時候，我們應該怎么做？（2）我們還會經常受到哪些誘惑呢？請把它們寫出來。參考答案l(1)我們應該選擇做作業(yè)。作為中學生，學習是我們最主要的任務。在做作業(yè)時，我們要節(jié)制自己的行動，拒絕不良誘惑，該做的盡力做好，不該做的堅決不做。（2)我們經常受到的誘惑有：金錢的誘惑、領獎臺的誘惑、網絡游戲的誘惑、煙酒的誘惑、黃賭毒的誘惑、邪教的誘惑。總結：堅定正確的人生方向，需要堅強意志3.閱讀課本76頁巴爾扎克的事例，想一想：巴爾扎克的事例說明了什么？4. 閱讀課本p77：查找有關張海迪和保爾的資料。想一想，張

34、海迪與保爾在意志品質方面有哪些相同之處。（2)相同之處兩人都遇到了人生中巨大的困難：兩人對待困難的態(tài)度相同：面對困難，都是知難而進、迎難而上，這是意志堅強的表現(xiàn)。都具有意志品質的自覺性：兩人對自己行動的動機和目的都有深刻的認識。都具有意志品質的果斷性：兩人面對生活中的情境都能毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。都具有意志品質的自制性：在遇到挫折和失敗的時候，有自我控制、自我調節(jié)的能力。都具有意志品質的堅韌性：能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的目標。總結：走出失敗的陰影，需要堅強意志；形成良好的學習習慣，需要堅強意志；成就一番事業(yè)，需要堅強意志。5課本P78：下面有兩種結論，請你

35、判斷是對是錯，并說明理由。參考答案這兩種觀點都是正確的。堅強的意志是一切成功的基石，是事業(yè)成功的保證。堅強意志能促使人們不斷地戰(zhàn)勝學習、工作和生活中的困難，推動人們去努力達到既定的目標，成就大業(yè)。事實證明，人們能否取得事業(yè)上的成功，在很大程度上并不取決于其智力的高低和客觀環(huán)境的好壞，而取決于其是否具有堅強的意志。 點撥升華： 孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺骨、 匡衡鑿壁借光，有什么比石更硬？有什么比水更軟？堅持不懈、滴水穿石的意志。堅強的意志可以化沙漠為綠洲，化荒原為良田，化失敗為成功，化腐朽為神奇。堅強的意志是打開成功大門的“金鑰匙”。四、總結梳理整合提高今天我們主要分析了堅強意志的表現(xiàn)和作用，從而了

36、解到堅強的意志是我們生活中不可缺少的一種品質，是我們戰(zhàn)勝困難、克服弱點、完成學業(yè)、取得成功的一把利劍，所以，我們要努力地把自己培養(yǎng)成為一個意志堅強的人。五、達標檢測反饋矯正1.下列人物的表現(xiàn)屬于意志堅強的有（ c ） 七年半的監(jiān)禁并未使伽利略向神學屈服 司馬遷忍辱負重，歷經27年完成鴻篇巨著史記 楊偉利經歷磨練，終于成為中國“飛天第一人” 袁隆平長年累月在田間地頭工作，成功地研制出了優(yōu)質雜交水稻A B C D 稱為湖南張海迪的殘疾人李麗，1歲患小兒麻痹癥，童年從未站起來過；40歲的她，再遭厄運，車禍讓她從此與輪椅為伴；41歲的她，偶然接觸家教問題，并創(chuàng)辦“李麗家庭教育工作室”，幫教7年，使20

37、萬人受益。據此，回答第23題：2. 李麗的事跡告訴了我們（ A ）A.苦難也是人生的一所學校 B.人在順境中無法獲得成功 C.任何人都會在逆境中崛起D.人生還是多一點逆境為好3. 李麗在逆境中靠堅強的意志獲得了成功，這說明堅強的意志是事業(yè)獲得成功的必要條件。中學階段是鍛煉意志的黃金時期，我們要有意識地在日常生活中進行意志鍛煉。要鍛煉自己的意志，就要做到（A ）樹立理想從小事做起，從現(xiàn)在做起積極參加勞動和體育活動不做自己不感興趣的事A. B. C. D. 4.下列屬于堅強意志的詩句有（   B ）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來  世上無難事，只要肯登攀春種一粒粟，秋

38、收萬顆籽千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑A.        B.        C.       D.5.王結（回族）是寧夏愛德殘疾人職業(yè)技能培訓學校校長。13歲時，一場意外令他雙目失明。面對人生的不幸，他以超常的毅力，攻克難以想象的道道難關，創(chuàng)出很多“第一”：世界上第一個取得SIYB教師資格證書的盲人；中國第一個攻讀雙碩士研究生的盲人；中國第一個參加全國職稱統(tǒng)一考試晉升為副主任醫(yī)師的盲人；編著中國

39、第一部指導盲人創(chuàng)業(yè)的書籍，創(chuàng)建西北第一家盲人網站，創(chuàng)辦寧夏第一所殘疾人職業(yè)學校。2007年他先后獲得“中國青年五四獎章”、“中國十大杰出青年”稱號等。（1）在上述材料中，表現(xiàn)出王結哪些堅強的意志品質？ （2）分析王結的事跡，說說堅強的意志品質對實現(xiàn)人生目標有什么重要意義？答：（1）對自己行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。在困難面前不退縮和逃避，而是迎難而上，勇往直前。能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實現(xiàn)自己的目標。（2）堅強意志，是人們進行有目的的活動中克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)人生目標的保障。（堅持正確的人生方向，需要堅強意志。走出失敗的陰影，需要堅強意志。形成良好的學習習

40、慣，需要堅強意志。成就一番事業(yè)，需要堅強意志。第二框 鋼鐵是這樣煉成的教學目標通過教學使學生了解自己意志品質的表現(xiàn)，掌握磨練意志的方法，引導學生制定意志磨練計劃，并堅持磨練意志。情感、態(tài)度與價值觀使學生樹立磨礪意志的信念，愿意在艱苦的環(huán)境中磨練自己。教學重點引導學生分析自己意志品質的思想及外在行為表現(xiàn)，真正理解和掌握磨練意志的方法。教學難點引導學生制定意志磨練計劃，并堅持磨練意志。教學過程一、創(chuàng)設情景 激情導入在前邊的第一個框題，我們學習和了解了我們主要分析了堅強意志的表現(xiàn)和作用，從而了解到堅強的意志是我們生活中不可缺少的一種品質，是我們戰(zhàn)勝困難、克服弱點、完成學業(yè)、取得成功的一把利劍，所以，

41、我們要努力地把自己培養(yǎng)成為一個意志堅強的人。那么你了解自己的意志品質的現(xiàn)狀嗎？你知道堅強的意志是從哪里來的嗎？你知道磨練堅強意志的方法有哪些嗎？這就是我們第六課第二個框題“鋼鐵是怎樣煉成的”要學習和探究的內容。二、學案引導自主學習 探究下列問題1.能否踏進成功的大門，關鍵看我們是否具有堅強意志。2. 我們應該怎樣磨礪自己的意志呢？（磨礪堅強意志的方法有哪些呢？）(1)樹立明確的目標。明確的目標有助于鍛煉堅強的意志品質，青少年在鍛煉意志品質中，應樹立明確的目標。(2）要從細微之處做起，從小事做起。從小事做起，尤其要糾正那些與學習和生活相關的不良習慣。(3)要善于管理自己，辦事有計劃。無論是糾正懦

42、弱，還是培養(yǎng)堅強的意志，都要制訂切實可行的計劃。(4）要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。艱苦的環(huán)境對磨礪意志是十分必要的，鼓勵青少年在生活和學習中“自找苦吃”。三、聚焦主體合作探究探究一我的意志品質1.課本P79：讓我們查看一下自己的“存折”，了解自己意志品質的現(xiàn)狀，然后相互交流有無堅強意志所產生的不同結果?！緟⒖即鸢?1)根據“意志銀行”“存折”中有關堅強的意志品質的多少來判斷自己的意志品質是堅強還是薄弱。 (2)堅強的意志使人戰(zhàn)勝困難和挫折，實現(xiàn)人生目標和取得事業(yè)成功。缺乏堅強的意志，則失去了前進的動力和克服困難的勇氣，這種人要么半途而廢，享受不到成功的喜悅；要么放棄目標，結果一事無成。歸納：

43、同學們，如果我們發(fā)現(xiàn)在“意志銀行”關于堅強意志的存款很多，請你不要驕傲，要繼續(xù)努力，成功就在前面：如果我們發(fā)現(xiàn)在“意志銀行”關于堅強意志的存款很少，你也別泄氣，從現(xiàn)在開始時，采取一些方法，往里面“存款”，最后你肯定就會越來越富有。探究點二：磨礪意志，學會堅強1課本p80：齊白石的“化石為泥”與其爐火純青的篆刻藝術之間，有什么內在的聯(lián)系？參考答案齊白石的“化石為泥”決定了、成就了其爐火純青的篆刻藝術。齊白石的“化石成泥”體現(xiàn)了他堅強的意志，具有自覺性、果斷性、自制力和堅韌性。其爐火純青的篆刻藝術體現(xiàn)了他事業(yè)上又一巨大成功。這兩者之間有著密切的不可分割的聯(lián)系，沒有“化石成泥”就沒有爐火純青的篆刻藝

44、術，沒有堅強的意志就沒有事業(yè)的成功。2課本P81：從今天起，我們可以嘗試這樣做：【參考答案】·如果有遲到的缺點，那就早出發(fā)半小時，路上不貪玩；如果有上課做小動作的習慣，那就每天強迫自己上課不做小動作； 如果不愛參加體育鍛煉，那就從今天起每天鍛煉半小時；如果性格內向，不愛與人交往，那就從今天起每天主動向他人問聲好，說一句話；如果字體龍飛鳳舞，無人認識，那就每天練字十分鐘；困難中茁壯成長。因此，艱難、困苦和不幸是真正的磨刀石，它是我們力量、紀律和美德的最好源泉。青少年應當盡可能地去尋找艱苦的生活鍛煉自己。比如，承擔一些需要付出力氣的勞動；參加一項訓練耐力的體育鍛煉；參加體驗艱苦的夏令營；

45、承擔一項需要用堅忍不拔的毅力才能完成的社區(qū)服務等。歸納：要磨礪堅強意志必須樹立明確的奮斗目標，并為之而不懈的奮斗拼搏，不能怕苦怕累。3.引導學生閱讀并討論教材第81頁下面的活動內容。說一說：在學習方面，你能堅持查字典、預習、復習、提問、自覺更正做錯的作業(yè)和問題嗎？歸納：要從細微之處做起，從小事做起。磨礪堅強的意志，還要從小事做起。古人說，“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下”。古詩也說“明日復明日，明日何其多，我身待明日，萬事成蹉跎?！边@都是教育我們要埋頭苦干，從細微之處做起，從小事做起。從今天開始，我們可以嘗試這樣做。4.引導學生閱讀教材第81頁“富蘭克林的故事”，想

46、一想：從故事中看，富蘭克林成功什么幫了他的忙？歸納：富蘭克林的成功是善于管理自己幫了他的忙，善于管理自己也是堅強意志的表現(xiàn)，我們做什么事都應該有計劃，按計劃執(zhí)行，嚴格管理自己，長期堅持就會形成習慣，有利于培養(yǎng)我們的意志力，對我們學習和事業(yè)的成功是有很大幫助的。我們可以根據自己的實際，把學習、娛樂、體育鍛煉、家務勞動、休息和飲食等活動安排得科學合理，這本身就是在培養(yǎng)和鍛煉自己的意志品質。5.引導學生閱讀教材第82頁“楊利偉的事跡”分析：楊利偉為什么能成為“中國飛天第一人”？教師歸納：楊利偉能夠成為“中國飛天第一人”，與他平時的刻苦的訓練是分不開的。他能飛上藍天，靠的不是運氣，而是憑著頑強的意志、艱苦的訓練一步一個腳印的走出來的。歸納：自覺地、適當?shù)卦谄D苦的生活和環(huán)境中鍛煉自己，對自己的健康成長是很有好處的。適當?shù)母梢恍w力勞動，主動的承擔一些“苦差事”，在保證安全的情況下進行一些爬山和探險等活動，都有利于我們體驗艱苦，培養(yǎng)毅力。6.引導學生閱讀教材第83頁的材料，分析：長者的話有道理嗎？為什么？學生回答，教師簡要點評：在人生的征程中不可能總是一帆風順，遇到這樣或那樣的挫折是在所難免的。而當今的年輕人大多數(shù)都是父母的“掌中寶”，家庭中的“小公主”、“小皇帝”、“小太陽”，從沒受過什么大