2021年中考語文一輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練17散文閱讀(三)(基礎(chǔ)篇)【解析版】

1、專題17 散文閱讀（三）十八、閱讀下面文章，完成下列小題。傾聽草木的呼吸曹潔煙花三月，沒有下?lián)P州，只一路北上，抵達(dá)在北京的魯院，與草木在一起。一個(gè)人，走遍院子的每 一個(gè)角落，安靜極了。聽得見陽光落地的聲音。浴在藍(lán)色的光里，某些無可名狀的情緒被洗凈，身體與靈 魂如水一樣清透。這個(gè)院子，就是一個(gè)世界，這么小，也這么大。輕輕踏在大地上，一步一步，踏穩(wěn)了走，放慢了走。每一棵草木都在春陽中舒緩呼吸。小院花欲燃，“燃”不單是梅的艷紅，更是一種奔放熱烈的開放姿態(tài)。白玉蘭也在燃，花瓣舒展， 花香濃烈，開得奔放，落得決絕。梅種很多，豐厚梅花、淡豐厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、 腹瓣梅花等等，以前從未見過

2、?；谑琴N近女子的花，以梅為名，是梅的幸，也是人的幸?；ㄈ藘上嘤场Ｗ?然才美，生物才活，人類才安生。悄悄靠近一棵玉蘭樹，看看她，也讓她看看我。玉蘭花大雅大俗的美，驚艷滿樹。這是一種古老的 花，也是貼近生命氣息的花。屈子“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐菊之落英”，將玉蘭推向春秋?！币严虻は?生淺暈，故將清露作芳塵”，這是玉蘭花的幸。玉蘭的香是清香，無藥味；玉蘭的花是柔軟的，即使落地, 踩上去也不是脆的。撿拾幾片落花，攤在手心，默然對視，想聽懂她干干凈凈的語言。她開時(shí)極盛，謝時(shí) 決絕，有一種清絕的孤勇與優(yōu)雅。唐人言“晨夕目賞白玉蘭，暮年老區(qū)乃春時(shí)”。若女性晨夕賞閱玉蘭， 嗅其芳香，可人老心童，留駐歲月。其實(shí)

3、，這不是歌者妄言，若以本真之心感受，詩吟出來了，春也留駐 了。花樹之外，是荷塘水畔的兩株垂柳。嫩黃的顏色，已泛出春暖的綠，像正在成長的青少年。每一日 都在變化，柳煙、柳色、嫩黃、嫩綠、黃綠，而今，已是蓬蓬勃勃的綠了。它們在水邊相依。在水里擁抱, 穿樹而過的風(fēng)，是他們親和的呢喃嗎？ 一邊花謝，一處柳綠，一水相依，兩樣風(fēng)物?；▋旱囊蠹t與嫩柳的 青色，水汽一般氤氫，坐在花紅柳綠的云氣上，仿佛連自己也花紅柳綠了。不傷花謝，不羨柳青，花柳為木，樹生盎然，這是樸素真純的生命風(fēng)度。小時(shí)候盼望長成一棵樹， 長大才明白。人不能成為樹不是因?yàn)椴荒芟駱湟粯痈叽螅侨笔涓蓛?、?jiān)守、溫暖的靈魂。所以，先 得學(xué)著好好

4、做人，而后，學(xué)著做一棵向著陽光的樹。我不是樹，但行走草木間，總能看見自己的靈魂，干干凈凈。我在這世界里漸漸歡喜，散著長發(fā)， 往深處而去，風(fēng)不冷，只是遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得吹不來暖，也帶不走寒。這是自然常態(tài)，也是人間常態(tài)。還有荷塘和竹林。等著再暖一些，等著夏天來了，荷花會(huì)開，竹子也會(huì)青。鳥兒也不甘寂寞。它們 在你看得見、看不見的地方鳴叫，叫出三月的小歡喜。我懊惱樓太高，樹太低，站在窗前，伸長了耳朵， 用眼睛聆聽。每每被鳥鳴誘惑，離開書桌，雀躍下樓，小院生長在土地上的歡騰立刻包裹了我。夕陽從城 市的高樓縫兒灑進(jìn)來，院子沐浴在柔和寧靜的光里，這光緊緊地包裹著院子的安寧與吉祥，外物難侵。這是一個(gè)相生共榮的院子，花樹

5、、鳥鳴、沉默的大師們。這是小院的福氣，更是我可以安居在小院 的福氣。我愿自己也是這里的草木，生長在三月的上地上，每天發(fā)出一節(jié)一節(jié)上拔的聲音。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)， 一"點(diǎn)點(diǎn)。（11）三月，是春天最后的笙歌。玉蘭輕輕地為三月畫了一個(gè)花朵的句號，又輕輕地帶了一下，帶出一抹 一抹的綠，綠起人間四月天。三月如桃花一樣，紅灼灼的，繽紛惹人：四月則似青柳，綠蔥蔥地，數(shù)人如 何不喜歡?倉促的紅塵之外，我與草木在一起，一起呼吸，滋養(yǎng)性靈。時(shí)間如舞臺(tái)，一直在，在或不在的， 是我們。當(dāng)生命屬于我們時(shí)，萬不可貪求所欲，肆意揮霍：也無需過分矜持，錯(cuò)失美意。當(dāng)遵從一心，踏 浪而往，縱千山萬水，也要抵達(dá)。這是三月草木告訴

6、我的語言。（選自2014中國散文年選，有刪改）14 .結(jié)合選文，說說標(biāo)題“傾聽草木的呼吸”的作用。15 .結(jié)合文章內(nèi)容，理解第段“這個(gè)院子，就是一個(gè)世界，這么小，也這么大”的含義。16 .請簡要賞析第段中畫線語句“白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕?！?7 .文章最后一段“這是三月草木告訴我的語言”，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劜菽靖嬖V了我們什么。【答案】18 .運(yùn)用擬人的修辭，表明對草木的關(guān)注、欣賞，產(chǎn)生對人生的思考和感悟交待文章的寫作對象 點(diǎn)明寫作內(nèi)容暗示文章的主旨引起讀者思考和閱讀興趣19 . “這么小”指的是院子本身的空間小；“這么大”既指這個(gè)小院豐富多彩的草木世界，又指小小

7、的草木世界包含著豐富的精神世界，給人豐富的人生啟迪（意近即可）20 .''燃"運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了花瓣舒展，花香濃烈；“燃”以動(dòng)寫靜，突 出白玉蘭花開得奔放，落得決絕：運(yùn)用短句，句式整齊，行奏明快：表達(dá)了作者對白玉蘭花的喜愛和 贊美之情。21 .花人兩相映，自然才美，生物才活，人類才安生：以本真之心去欣賞草木之美，人就會(huì)青春 長駐：先得學(xué)著好好做人，而后，學(xué)著做一棵向著陽光的樹；當(dāng)生命屬于我們時(shí)，萬不可貪求所欲， 肆意揮霍：也無需過分矜持，錯(cuò)失美意。當(dāng)遵從一心，踏浪而往，縱千山萬水，也要抵達(dá)。【解析】22 .試題分析：考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，

8、其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié),起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向7暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法 或?qū)懽魇址ǎ┑模梢詮脑⒁夂钌羁?、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。23 .試題分析：這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理 解偏差，一般要重點(diǎn)、進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文,緊扣文章中心主題分析其深層意思即 可得分。本句中的"小”是院子的空間?。?"大''小院包含著豐富的人生。據(jù)此理解，結(jié)合文本內(nèi)容分析即可。24 .試題分析；體會(huì)重要語句的含意，品味語言表

9、達(dá)藝術(shù)。結(jié)合語境，對句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn), 之一。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情 境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是；先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行 分析,最后寫出表達(dá)效果。（注意作者的情感）。本題可以從比喻修辭、化靜為動(dòng)和句式的使用等急度結(jié)合 語境分析作答。25 .試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、 層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，鎖定有效信息范闈，準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息.對篩選出的 信息認(rèn)真比較，選取原文中能表現(xiàn)題意的相關(guān)的詞語句子作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)

10、行概括作答。本題可重點(diǎn)篩選 文章rn段中符合題意的內(nèi)容概括作答。點(diǎn)睛：篩選信息有三個(gè)原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對照考題，找到答題區(qū)，篩選出 相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言?？焖贋g覽全文，驗(yàn)證答案。十九、閱讀片片蝶衣生一文，回答小題。片片蝶衣生鐲耳那日閑暇，獨(dú)自一人到鼓浪嶼游走。挨挨擠擠的游客們，成群結(jié)隊(duì)涌向琴島。耳畔不是那些錯(cuò)亂的 碎步之音，便是天南海北的吆喝聲。我在噌雜之中，內(nèi)心焦躁而又不安。走著走著，前方萬綠叢中現(xiàn)出幾抹藍(lán)色。那是一片花木叢，繁茂的花枝上綴滿藍(lán)色的小花兒，花瓣 嬌小并不起眼，如果不是花開得很多，我或許真的會(huì)忽略它們。可我到底還是厭倦了嘈雜的人群，

11、被那一 抹微藍(lán)所吸引。移步花叢中，仔細(xì)瞧去，藍(lán)色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷。時(shí)值冬季，它們的四片花 瓣成對綻開，恰如一群翩翩起舞的藍(lán)蝴蝶，生動(dòng)，活潑。微風(fēng)拂來，它們的翅膀隨風(fēng)嵌動(dòng)，飄來幽幽的香 氣，沁人心脾。微風(fēng)吹動(dòng)藍(lán)色的花朵，花朵起伏，與那身披藍(lán)衫的蝴蝶別無兩樣。借助手機(jī)搜索，原來此花實(shí)名正是藍(lán)蝴蝶。我驚嘆于造物主的神奇，將這樣一朵小花裝扮得如此美 麗。它那對生的葉子，平展兩側(cè)對稱盛開的花瓣，還有那如蝴蝶觸角一般細(xì)長的雄蕊，無不嬌美可人。在 這個(gè)微寒的南國之冬，這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫， 是那樣的惹人憐惜！我在這片籃色的花海中徘徊，想起

12、杜甫那首江畔獨(dú)步尋花，想起眷戀芬芳的花間彰蝶，想起自 由自在的歡啼黃鶯。杜甫在飽經(jīng)離亂之后，擇一西郊草堂為安身之所，他在春曖花開時(shí)節(jié)，獨(dú)自在江畔散 步賞花，不正是源于他對生活的知足與熱愛嗎？眼前的這片蝴蝶花，生在鼓浪嶼這片少人踏足的草地上，將點(diǎn)點(diǎn)微藍(lán)開放在綠叢中。它們沒有嬌艷 燦爛的三角梅那般耀眼奪目，也沒有懸掛在枝頭的夏陀羅那般高高在上，不似紅粉的合歡那般寓意高雅， 更不像月季那般千嬌百媚。它們生來便如蝴蝶一般，長在花叢里，飛在綠葉間，在濕潤的草地上，片片蝶 衣生。我常常想，這世間的花不也和尋常的人一樣嗎？人有人性，花有花性。有的人生來不甘，總不愿棲 息于荒蕪之地，縱有遷徒，也難逃“枯萎”的

13、命運(yùn)：有的人知足惜福，不攀不比，即便生長在鄉(xiāng)野間，也 是一身正氣。好比這藍(lán)蝴蝶，它形貌小巧，生長于潮濕的山坡草地之中。它不俗不媚，憑一身高潔之色來 示人，在一片淡然的幽香之中靜默綻放。夕陽西下，通往碼頭的行人越來越多，我流連在這片花叢中，為邂逅此花而欣然。它們清婉的姿容, 密密叢叢的風(fēng)韻，將永遠(yuǎn)盛開在我的夢里。（選自廈門日報(bào)副刊，有刪改）16 .依據(jù)文章第段的內(nèi)容，概括作者筆下藍(lán)蝴蝶花的特點(diǎn)。17 .文中畫線的句子使用了什么修辭方法？結(jié)合文章內(nèi)鋅，具體分析其表達(dá)作用。這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫，是那樣的惹人憐惜!18 .下而對文章的理解分析，不正確的

14、兩項(xiàng)是（）（）A.在鼓浪嶼游走時(shí)，作者因邂逅美麗的藍(lán)蝴蝶花，內(nèi)心由焦躁不安變得欣然。B.在藍(lán)色的花海中徘徊，想起杜甫的江畔獨(dú)步尋花，作者感受到詩人對生活的知足與熱愛。C.第段中，作者用三角梅、星陀羅、合歡、月季與藍(lán)蝴蝶花做對比，突山了藍(lán)蝴蝶花的雍容華貴。D.第段描寫藍(lán)蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中靜默綻放，是為了表達(dá)對即使生長在鄉(xiāng)野間，依然 知足惜福、一身正氣之人的贊賞。E.文章綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了對藍(lán)蝴蝶花美麗卻安于平凡的惋惜之情。19 .簡要分析文章最后一段在全文中的作用?！敬鸢浮?0 .花瓣嬌小不起眼；藍(lán)色的花容讓人驚艷：花瓣成對綻開，如起舞的蝴蝶；散發(fā)幽幽的香氣，

15、沁人 心脾。21 .運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地描繪出藍(lán)蝴蝶花清婉美麗的花容，表達(dá)了作者對藍(lán)蝴蝶 花濃濃的憐愛之情。18. CE22 .結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭并總結(jié)全文：內(nèi)容上，升華主旨，表達(dá)了對美麗的藍(lán)蝴蝶花不俗不媚、一身正 氣的美好品質(zhì)的贊賞和追求?！窘馕觥?6 .試題分析：考查對文中重要信息的提取，通讀文童第毆，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取 關(guān)鍵句作答即可。如可提取“花瓣嬌小并不起眼"“藍(lán)色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷"'它們的四 片花罪成對綻開'”恰如一群翩翩起舞的籃蝴蝶“微網(wǎng)拂來，它們的翅胺隨風(fēng)顫動(dòng)，飄來幽幽的香氣，沁人心 脾:等句作為

16、答案。17 .試題分析：賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從修群手法的角度分析 作答。“宛若一群蝴蝶仙子，著一身微籃的薄衫”運(yùn)用了典型的比喻和女人修辭手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng) 形象地描寫出藍(lán)蝴蟆花的狀態(tài)外，還要答出作者對花的情感。18 .試題分析：考查對文章的內(nèi)容的理解。C項(xiàng),突出了籃蝴蝶花的雍容華貴"錯(cuò)。應(yīng)該是突出了籃蝴蝶 在的樸實(shí)、平凡、默默無閭、不張揚(yáng)的品格。E項(xiàng):惋惜之情”錯(cuò)。本文表達(dá)的是對美麗的藍(lán)蝴蝶花不俗不媚、 一身正氣的美好品底的贊賞和追求。19 .試題分析；考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的結(jié)尾，所以 在結(jié)構(gòu)上就有收

17、束全文，照應(yīng)開頭的作用；在內(nèi)容上有點(diǎn)明主旨的作用。要把表現(xiàn)的文章中心答出來。二十、文學(xué)作品閱讀到石碼去舒婷世上大約沒有人能記起他出生的那一天人間以什么樣的面目迎接他?？晌译m然滿月之后就離開石碼, 再也沒有回去過，但那一天的情景卻完整無損地留在我的記憶中，而且一年比一年豐富細(xì)致。沿海一個(gè)小小的洵鎮(zhèn)，螺號吹出一股一股沁涼的晨霧（前句平實(shí)陳述，后句詩意傳情，“晨霧”可 以由“螺號”吹出，全是詩歌筆法）。爸爸出差去了，臨時(shí)租借的住房又潮濕又空曠，除了粗礪的石條窗 透過幾線光亮，再有就是那敞開著的小門，門前幾級苔痕斑斑的石階接上路面。可以看見幾雙穿木屐的大 腳沉實(shí)有力地踩過，腳趾虎虎地張開，褐色的寬褲管

18、帶起腥味的風(fēng)。魚尾甩動(dòng)的大密筐麟麟地拖過條石街, 到處是閃閃發(fā)亮的鱗片。陽光漸漸熾熱起來，石街像一條流動(dòng)的火河。臨時(shí)請來幫忙的漁婦靠在門框上，被正午的倦意侵襲, 漸漸打起盹來。媽媽的床縮在大房子的最深處，垂著蚊帳，像一軀落下帆的小船，泊在荒涼的海邊，濤聲時(shí)高時(shí)低 （以“船”喻“床”，又以海濤傳聲，具“鳥鳴山更幽”之靜美。作者把詩意帶入現(xiàn)實(shí)，雖是荒涼，卻令 人沉醉。）0外鄉(xiāng)、獨(dú)處，又懷著一個(gè)不安分的小生命。她好幻想又多愁的氣質(zhì)足夠讓她在陣痛的間歇中體味處 境的寂寞和神秘，。也許她想起外婆家她的清凈的臥室，風(fēng)百無聊賴地翻動(dòng)遺忘在鋼琴上的樂譜，自鳴鐘一 下一下地測量著岑寂，枕邊那一冊聊齋志異猶夾著多

19、少狐仙和鬼異的故事呀，在她們那一幫教會(huì)女生 中，她時(shí)常拿這些故事嚇唬吱吱叫的姑娘們，其實(shí)多半首先嚇唬了她自己。突然一陣風(fēng)，涼涼的（媽媽一直這樣強(qiáng)調(diào)，而且聲明她決沒有睡著），燭焰低抑，一個(gè)黑糊糊的影 子隔著蚊帳撞往媽媽懷里。媽媽大驚，猛地撩起蚊帳，只見那漁婦靠在門框睡得正熟，一只黑貓蹭過她厚 實(shí)的赤腳，一竄上了街。蠟燭快燃盡了，小小的火焰猶如一面小旗，飄動(dòng)、展開、垂落（1）我在那天下午出生，媽媽那天看見了什么，誰知道呢，但從此我便有了 “精靈兒”的綽號。滿月之后，綢緞莊老板把他的三小姐和外孫女一同接回大都市。我那常在地方小報(bào)上發(fā)點(diǎn)歪詩的爸 爸，抱著他的鞋發(fā)黑黑、膚色雪白的“精靈兒”，在花園回廊上

20、大叫：女神，我的女神。盡管后來女神長 成了丑八怪，但父親對我的溺愛有增無減，原因也和我的“精靈”有關(guān)。走在街上專挑溝沿、欄桿走，和 男孩子去釣魚，上樹，吊在龍眼樹上偷嘴，都有我的份。尤其我們的家在政治風(fēng)云中遭難之后，媽媽遇事 總得和我商量，在她高興或不高興的時(shí)候，夸我也好，罵我也好，常是一聲“精靈鬼”。有一天我要填履歷表了，媽媽告訴我籍貫要寫泉州。什么？我明明出生在履碼嘛！ （2）泉州我隨爸 爸去過，我一點(diǎn)兒不喜歡。籍貫在泉州是多么暗淡呀。而我的石碼鎮(zhèn)白天有慷慨熱烈的陽光，存在石縫，流在海灘。到了晚上就發(fā)酵成濃濃的酒香。清冷 的月芽兒像一彎快鐮，收割一簇一簇浪花，波濤哧哧笑著，糾纏著蒼白的石階

21、。碼頭邊泊著小小的漁船。 透過船篷是紅紅的燈，看得見古銅色的脊梁護(hù)衛(wèi)著一窩甜甜的夢，夢中的洵家孩子像黑鰻一樣扭動(dòng)著。啊, 咸味的夢和大海息息相關(guān)。讓我籍貫一欄藏著我的漁鎮(zhèn)吧，今天填鄉(xiāng)音如縷，明天填南由一管。我在我自己的熱愛中，吮吸爸 爸媽媽的回想，豐滿了我出生的那一塊熱土。過了許多年，我在一些場合認(rèn)識(shí)了不少石碼人，他們熱情地邀請我去玩，并且告訴我，再也沒有那 條石街了，都成了柏油路，那種古堡似的老房子怕也不在了，甚至魚也少了，現(xiàn)在鎮(zhèn)上的主要經(jīng)濟(jì)是工廠。終于有一天，我把一張六角錢的船票端詳了許久。六角錢，這么簡單，一艘突突突彌漫著汽油味的 小機(jī)輪就能把人帶過三十二年遼闊的懷想，抵達(dá)夢之灣嗎？三十

22、二年，小鎮(zhèn)的人與事也在我的思念中成長與凋謝。我常想那一只那么殘酷地?fù)澪移ü傻暗钠焉?大手，現(xiàn)在一定像老樹皮那樣擱在膝上，還會(huì)有孩子愿意聽他講陳年?duì)€芝麻嗎：三十多年前，有位愛抹眼 淚的“先生娘”在這兒養(yǎng)了個(gè)哭不出聲的“精靈兒”街角的碗匙敲擊樂，還一樣有節(jié)奏地誘惑行人夜 歸的腳步嗎？但賣魚丸湯的定不是那愛咳兩聲的老頭，該是他的兒子或?qū)O子了。雖然那胡椒味兒，那蔥花 香，是我在胎里就熟悉的。我的手一松，綠色的船票順著波濤一聳一聳漂走讓那新建的公寓大樓替代我那秘藏?zé)o數(shù)鬼魅傳聞的老房子吧：讓渝民綜合企業(yè)公司孵出一批一批羽 毛斑斕的青年和姑娘吧：讓所有的孩子都出生在那樣一個(gè)熱烈、明朗、高速度的現(xiàn)代化都rb.

23、吧！只是在我的感情里永遠(yuǎn)有一扇開著的小門，像一個(gè)簡樸的畫框，嵌著那天的陽光、那條巾聲喧喧的 條石街和一個(gè)“精靈兒”三十二年綿綿的眷念。1984年11月（選自今文觀止鑒賞辭典，有刪減）6 .仿照示例，從下面?zhèn)溥x詞語中選擇一個(gè)，并圍繞這個(gè)詞，整合本文的相關(guān)內(nèi)容。示例：完整無損一一32年了，門前苔痕斑斑的石階、街上腥味的風(fēng).、閃閃發(fā)亮的鱗片、靠在門框上熟 睡的洵婦、“我”出生那天的情景，在記憶里完整無損。（備選詞語：“精靈兒”：木屐；永遠(yuǎn)）7 .舒婷是當(dāng)代著名詩人。詩人寫散文，格外詩意盎然。請品讀第、第段中的畫線句，寫上批注。8 .從第或第段中選擇一處，設(shè)計(jì)一個(gè)有助于理解本文的問題，并提供答案9 .

24、上文題目是“到石碼去”，但作者最終還是沒去。請結(jié)合文意，探究題目中蘊(yùn)含的作者的情感?！敬鸢浮?.示例：“精靈兒”一一 “精靈兒”一個(gè)綽號，秘藏著“我”出生的情景，滿含著父母對“我” 有增無減的溺愛與信任。木屐一一32年了，穿木屐的大腳沉實(shí)有力地踩過石條街的情景，印在“我”記憶 深處：可也許有一天，它將被皮鞋替代。永遠(yuǎn)一“我”對石碼鎮(zhèn)的記憶，雖然有的成長.有的凋謝，但“我”對石碼鎮(zhèn)的感情永遠(yuǎn)都在。7 . （1）示例：緊跟三個(gè)動(dòng)詞，呈現(xiàn)一個(gè)畫而，對比喻作進(jìn)一步描述，滿是詩情畫意。示例“飄 動(dòng)”“展開”照應(yīng)前文“涼涼的風(fēng)”，“垂落”又與“燃盡”照應(yīng)，精煉優(yōu)美，頗具匠心。示例：比喻 本身并不新奇，妙在

25、后面的三個(gè)動(dòng)詞。時(shí)間的流逝，化靜為動(dòng)的手法，詩意的描述，盡在其中。（2）示例 ：對石碼的愛，在“率真”的反應(yīng)中剎那呈現(xiàn)，示例：無需更多言語，石碼之愛，一問一嘆，足矣！8 .示例：第段：問題：本段運(yùn)用了 “濃濃”“吃吃” “紅紅”等橙詞，有什么表達(dá)效果？ 答案：這些疊詞，從嗅覺、聽覺，視覺等角度加以修飾，富有音韻美、詩意美。第魅段：問題：“一聳一聳”有什么表達(dá)作用？答案：寫出船票漂走的狀態(tài)，也暗含著“我”心理的起伏和對石碼的思念。9 .認(rèn)同"想回"與"沒回”都結(jié)含作者情感，思維全面、深入，能把二者作為一個(gè)有機(jī)的整體去考慮問 題，形成有意義的聯(lián)系，并上升到詩意理解或社

26、會(huì)意義的層面。示例：作者是想回石碼去看看的，那里有 她的記憶，但是回不回去并不重要，因?yàn)樗寄钆c懷想，始終沒有凋謝，只有一年比一年更加豐富與豐滿。 石碼，已嵌在記憶，裝在心里，即便記憶里的石碼荒涼落后，也是讓作者沉醉的熱上。作者只是想讓自己 的心有所依歸，歸于她自己脫想的詩化而唯美的記憶里的心靈家園。【解析】10 本題考查對關(guān)鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見 的題型。解答這類試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷，結(jié)合作者運(yùn)用的比喻、夸張、 象征、襯托等手法，理解其深層含義?？梢赃x擇賞析的詞語：“精靈兒”，木屐，永遠(yuǎn)。點(diǎn)睛：本題的考點(diǎn)是重點(diǎn)詞語

27、理解。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中 的含義（貶義詞褒用、引申義，比喻義，雙關(guān)義）：找出其指代的具體內(nèi)容（使不明了的明了化：將比喻、 象征還原）。11 本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原 則,但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全局意 識(shí)，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。本題根據(jù)動(dòng)詞的準(zhǔn)確使用和比喻修辭方法的運(yùn)用來賞析句子即可3S.本題考查的是對原文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)語言特色和詞 語的表達(dá)效果設(shè)計(jì)出題目，并作回答即可。可以結(jié)合對

28、句子的賞析，提出問題并回答，注意語句要通順， 意思要表達(dá)清楚。9.本題考查對文章標(biāo)題的理解和對作者思想感情的把握。解答此類題目，一要把文童標(biāo)題和文童內(nèi)容 聯(lián)系起來，二要注意作者所運(yùn)用的某種手法以及所表達(dá)的某種感情。作者只是想讓自己的心有所依歸，并 不在于是否真的回去&二十一、閱讀下面文章，完成下面小題。關(guān)于橋的事小鎮(zhèn)的布局，像一頭猛狗象的化石。以老街為脊椎，兩側(cè)深深淺淺的巷子是肋骨，四家大工廠是四肢： 國二廠、造船廠、服裝廠、糧機(jī)廠。道路向北延伸，隱沒于田野中，像一條意猶未盡的尾巴。兩根長長的 象牙，一條指向小學(xué)，一條指向中學(xué)?！盎敝?，是無窮無盡的稻田。我總是記不得那些村莊的名字

29、，孔巷、邵村、薛家、南坪、車塘、 香花橋、和尚浜在我看來都是一樣的，無非是稻浪中有幾間房子聚攏在一起，好像小小的島。鄰居小哥哥帶我去探險(xiǎn)，兩個(gè)人在稻田里迷了路。一不小心，我的一只鞋陷進(jìn)泥里。小哥哥無奈，只 好背著我走。太陽西沉，四野蒼茫，我的肚子餓了，但并不害怕，風(fēng)里有糧食的味道，稻田的氣息讓人安心。遠(yuǎn)處 幾縷炊煙升起，田填上出現(xiàn)了幾個(gè)小黑點(diǎn)大聲呼喊我的名字，是著急的爸媽一路尋來。那年我六歲。如今我站在車流滾滾的路邊，企圖辨認(rèn)當(dāng)年探險(xiǎn)的路線，哪里贏了腳，哪里掉了鞋，哪里踩到一條死 蛇，哪里捉到一只碩大的螞蚱。記憶沒了參照物，像掌中的麻雀找不到著力點(diǎn)，撲騰著翅膀，飛不起來。只有那條小河還在。小河

30、名叫夏駕河，河上有一座通濟(jì)橋，建于康熙三十一年（1692年），橋洞是完美的半圓形。我出生 那天，奶奶從橋頂扔下一個(gè)皮球。這是小鎮(zhèn)的習(xí)俗，球有多大，男孩的膽.子.就有多大。兒時(shí)的我頑劣 不跑，四處撒野闖禍一一不知奶奶有沒有后悔過，早知如此，丟個(gè)乒乓球就夠了。橋頭曾有一座小小的廟，元大德六年（1302年）始建，明天順?biāo)哪辏?460年）重修，歇山式屋頂，飛 檐斗拱，內(nèi)供泥塑的龍王爺，鄉(xiāng)下人喚作龍王廟。老人們津津樂道于一個(gè)傳說：小鎮(zhèn)曾連年大旱，莊稼顆 粒無收，汾水龍王七太子私自降雨，卻因觸犯天規(guī)被斬為七段。從前小鎮(zhèn)的舞龍叫“斷龍”，由七截龍身 組成，紀(jì)念那位倒街的龍王七太子。受駕河流經(jīng)龍王廟，匯入?yún)卿?/p>

31、江。吳淞江蜿蜒東去，流入上海后，換 了個(gè)更響亮的名字一一蘇州河。奶奶扔下的皮球，幾時(shí)能到外白渡橋？在我讀初中時(shí)，橋拆了。拆橋是為了走船一一橋洞太低，大船開不過去，走船是為了運(yùn)水泥和黃沙，運(yùn)水泥和黃沙是為了修路， 修路是為了致富。那時(shí)人們憋足了勁要致富，誰阻礙了致富，誰就是罪人。拆橋花了整整一個(gè)月。潛水員分批沉入水底，拔掉打入淤泥的木樁，然后安放炸藥。東邊兩百米處， 新建了一座水泥大橋。我生了一場大病，病好了，搗蛋勁也沒了。原本胡天野地的熊孩子，漸漸長成拘謹(jǐn)內(nèi)向的少年。大人 很欣慰，夸我懂事了。只有奶奶憂心忡忡，她說，這孩子的膽.子.丟了。我站在河邊，河水黏稠，漂浮著垃圾和水草。水里也沒有船。路

32、修好了，也就不需要船了。那座橋，清代的橋，滿月的橋，永遠(yuǎn)地消失了。我向河岸望去，過去生長稻米和油菜的田野，如今長出了連綿的高樓。如果對比二十年前后的照片， 你會(huì)發(fā)現(xiàn)，對岸升起了一個(gè)鋼筋水泥的星球。那里是小鎮(zhèn)的拆遷房集中地，失去土地的農(nóng)民陸續(xù)搬到這里。 前年大漲一波后，此地房價(jià)破萬。開發(fā)大歡天喜地蓋樓，農(nóng)民歡天喜地拆遷一一種地能賺幾個(gè)錢？不僅是農(nóng)田在消失，農(nóng)民也在消失。農(nóng)家子弟或是讀書，或是打工，以各種方式離開土地。幾代農(nóng)民 的夢想，是當(dāng)個(gè)城里人。對土地來說，一代人死去，像收割一茬莊稼一樣自然。人類自命自己的實(shí)踐活動(dòng)不凡，在上地而前不 值一提。土地只記得兩件事：幾萬年前，這里長出野草：幾千年前，

33、這里長出莊稼。這是江南最好的水田， 生長紅樓夢里的“綠畦香稻粳米”。今天，這里生長產(chǎn)值和效益。我常常想起那座橋。當(dāng)我想起橋的時(shí)候，后來的時(shí)間就消失了。后來我才知道，在我二十歲生日那天，奶奶去了夏駕河邊。龍王廟毀于四十年前。奶奶對著廟的位置, 點(diǎn)起兩支半斤重的香燭，獻(xiàn)上豬頭和米糕。奶奶虔誠地跪倒，祈求龍王爺開恩，找回她孫子的膽子。 （選自文匯報(bào)2018年2月26日有刪改作者路明）3 .閱讀文本，揣摩文中“膽子”的含義。4 .品味下列句子，回答括號內(nèi)的問題。（1）那座橋，清代的橋，滿月的橋，永遠(yuǎn)地消失了。（此句改為“那座橋消失了”行嗎？為什么？）（2）開發(fā)商歡天喜地蓋樓，農(nóng)民歡天喜地拆遷。（句中“

34、歡天喜地”連用兩次有何用意？） 5 .有人認(rèn)為，本文題為“關(guān)于橋的事”，但主要寫了稻田、上地、船只、龍王廟、小鎮(zhèn)拆遷等與橋無 關(guān)的內(nèi)容，不太妥當(dāng)。你是如何認(rèn)識(shí)的？請你運(yùn)用散文知識(shí)簡要闡述°6 .作家王彬說，散文無非是一種包孕情感的文學(xué)自述而已。本文作者想通過“橋的事”訴說些什么？ 寫出你的感悟思考。【答案】3 . （1） “膽子”指兒時(shí)的我頑劣不鼎，四處撒野闖禍的膽氣、膽量：（2）奶奶想找回的是“我”童 年時(shí)的純真天性，無拘無束、率性而為的個(gè)性，勇于冒險(xiǎn)的精神。4 . （1）不行。文中運(yùn)用短句，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了對橋的無限懷念和被拆的無奈惋惜的強(qiáng)烈感情。改 句無此表達(dá)效果。（2）用了反

35、復(fù)的修辭手法，突出表現(xiàn)了開發(fā)商賺取利潤的滿足感和失地農(nóng)民獲得補(bǔ)償?shù)?喜悅之情。5 .例1：我不贊同。本文是散文，散文選材自由靈活，形散神凝。這樣寫恰恰體現(xiàn)出這一特點(diǎn)。從表 面看，這些內(nèi)容似乎與橋無關(guān)，實(shí)際上時(shí)時(shí)處處皆有橋的影子，因?yàn)槲恼滤鶎懙咎铩⑼恋?、船只、龍王廟 等，都是兒時(shí)家鄉(xiāng)的美好景色，是故鄉(xiāng)的縮影，這些景物與橋一起成為作者對家鄉(xiāng)情感的寄托。例2：我不贊同。本文是散文，散文選材自由靈活，形散神凝。這樣寫恰恰體現(xiàn)出這一特點(diǎn)。一方面， 這些內(nèi)容與橋一起成為兒時(shí)家鄉(xiāng)的美好景色，是作者對家鄉(xiāng)的情感寄托。主題是鮮明而集中的。另一方面, 稻田、土地、船只、龍王廟等，豐富了散文的內(nèi)容，使小鎮(zhèn)平添了神秘

36、的色彩，增強(qiáng)了文章的可讀性。6 .第一層：能基本理解文意，但理解膚淺且只答出一點(diǎn)。例1：通過對橋事的敘述，表達(dá)了他對故鄉(xiāng)的懷念之情。第二層，能基本理解文意，理解膚淺但能答出兩點(diǎn)。例2：通過對橋事的敘述，表達(dá)了他對故鄉(xiāng)的懷念，對童年純真生活、對奶奶的眷戀之情。第三層：能理解文意且思考較深入，能正確認(rèn)識(shí)理解橋的象征意義。例3：通過對橋事的敘述，表達(dá)了他對故鄉(xiāng)、對童年純真生活、對奶奶的眷戀之情；通過對所棲居的上 地變遷與橋的消失的敘述，表達(dá)了作者對美好的環(huán)境、傳統(tǒng)文化消失的擔(dān)憂之情。例4：橋象征著人們在城鄉(xiāng)發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中那些熟視無睹的厚重而美好的事物（傳統(tǒng)文化）。通過人們只 顧歡天喜地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，而忽視

37、具有悠久歷史的橋消失的故事敘述，表達(dá)了作者對走向現(xiàn)代文明的農(nóng)村心存 憂慮，表達(dá)了作者再找不到故鄉(xiāng)精神歸宿時(shí)的心靈掙扎。第四層：理解全而，思考有深度，能認(rèn)識(shí)此文所揭示的社會(huì)意義。例5：通過對橋事的敘述，表達(dá)了他對故鄉(xiāng)、對童年純真生活、對奶奶的眷戀之情；橋象征著人們在城 鄉(xiāng)發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中那些熟視無睹的厚重而美好的事物（傳統(tǒng)文化），通過對所棲居的土地變遷及橋被拆除的 敘述，表達(dá)了作者對美好的環(huán)境以及傳統(tǒng)文化消失的擔(dān)憂：同時(shí)也啟發(fā)人們進(jìn)一步思考，人類應(yīng)該如何處 理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化傳承、土地、大自然的關(guān)系?！窘馕觥? .本題考查的是對原文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和

38、提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可?！澳懽印敝竷簳r(shí)的我頑劣不跑，四處撒野闖禍的膽氣、 膽量。4 .本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情切，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信 息。要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可。本題結(jié)合短句的表達(dá)效果和反復(fù)的修辭方法來理解句 子意思即可。點(diǎn)睛：本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字 的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要 有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。5 .本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性

39、試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點(diǎn)，絕對不能脫離文童內(nèi)容。要運(yùn)用議論性的語言，語言通順、有條理。結(jié)合散文 選材自由靈活，形散神濯的特點(diǎn)來闡述即可。6 .本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的聞讀 體蛤、閱讀感受。對于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對主觀題的基本 要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要基于美感，自然流暢，有感染力。通過對橋事的敘 述，表達(dá)了他對故鄉(xiāng)、對童年純真生活、對妍甥的眷戀之情，表達(dá)了作者對美好的環(huán)境以及傳統(tǒng)文化消失 的擔(dān)憂。二十二、閱讀下而文章，完成小題。飄逝的風(fēng)箏徐國平三月的暖風(fēng)一

40、吹，催著萬物，都跟長了翅膀一樣。鵑爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風(fēng)箏，邁出了家門。整個(gè)村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鶉爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在 以往，身后總會(huì)尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個(gè)個(gè)搶奪著他手中的風(fēng)箏。唉，娃們一個(gè)個(gè)都去哪兒了？一路上，那些殘地?cái)啾?、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風(fēng)吹過，塵上飛揚(yáng)，凌亂不堪。西 臺(tái)從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。鵑爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那二間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風(fēng)箏， 又將棲身何處？鵬爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥

41、地，整整荒廢了一個(gè)冬天，聽說要建飛機(jī) 場。一陣春風(fēng)吹來，那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過去.鵑爺早就手腳利落地將風(fēng)箏放飛 起來，心也隨著風(fēng)筆，飛到天上去了。如今，鶻爺卻攜緊風(fēng)箏，遲遲不肯撒手。鵑爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了多少只風(fēng)箏。每只風(fēng)箏經(jīng) 過他的手，都活靈活現(xiàn)，千姿百態(tài)。那些走在歸途上的人老遠(yuǎn)瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到 九霄云外。后來，鵑爺成了民間藝人，還上過電視報(bào)紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是，他 手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰還學(xué)這些費(fèi)事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風(fēng)箏， 心也收不回來了。最初

42、，兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏?？蓜倓倢W(xué)了個(gè)皮毛，便被一幫記者吹捧成風(fēng)箏世家的傳人。大龍心 高氣燥，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風(fēng)箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺 大錢，鵬爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。唉，不想這么多了，趁著天暖風(fēng)輕，還是放風(fēng)箏吧。鷗爺仰著脖梗，望著前藍(lán)的天空，正專心致志地操弄著風(fēng)箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來，老爺爺，放風(fēng)箏好玩嗎？你玩一下，就知道了。他連忙將手中的風(fēng)筆線遞給男孩，有些蠱惑地說。男孩牽著那只風(fēng)箏在麥地里奔跑起來，風(fēng)箏越飛越高。鶉爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前一會(huì)兒閃過兒子的影子, 一會(huì)兒又閃過孫子的影子。突然，男孩像是被腳下的什么東西

43、給絆倒了，風(fēng)箏線隨之撒手松開。男孩爬起來，緊追了幾步，卻沒 有拽住隨風(fēng)箏漸漸升起的風(fēng)箏線，只好哭著跑回鶉爺跟前。鷗爺沒有責(zé)備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關(guān)系，風(fēng)箏早晚要飛走的。男孩用手抹了一下眼角的汨，問，風(fēng)箏還能飛回來嗎？鶉爺望著那只風(fēng)箏搖了搖頭，沒有吱聲。男孩撅著小嘴，有些難過。許久，鶉爺才開口問男孩，你家在哪里，怎么一個(gè)人跑出來了？男孩晃了 晃腦殼說，他的家在很遠(yuǎn)的城里，學(xué)校放假，父親開車帶他回來尋根祭祖的。說著，男孩伸手指了指麥地 遠(yuǎn)處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個(gè)人正在燒香焚紙。鵑爺心一動(dòng)，隨口問，告訴爺爺，根是啥？男孩一臉迷茫，搖頭不知。鷗爺就仰頭指了指天上的風(fēng)箏說，根是

44、啥？根就是你手中的那根風(fēng)箏線，人就是天上的風(fēng)箏。有根線 扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠(yuǎn)也飛不回來了。男孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。此刻，就見那只擺脫了束縛的風(fēng)箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會(huì)兒，最后猛然折了一個(gè)方向，有些 留戀地漸漸飛高了，飛遠(yuǎn)了，最終淡出了鵑爺?shù)囊暰€?；腥婚g，鶉爺覺得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然 （選自小小說月刊2018年第4期，有刪改）6 .讀完本文，你覺得文中的鷗爺是一個(gè)怎樣的形象？清簡要概括。7 .讀文中的畫線句，回答括號里的問題。（請任選一句作答）<1）兩臺(tái)從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。（品析“蠶 食”的表達(dá)效果。）<2）鵑爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前一會(huì)兒閃過兒子的影子，一會(huì)兒又閃過孫子的影子。（結(jié)合加點(diǎn)詞揣摩人 物心理。）8 .文章設(shè)置男孩放風(fēng)箏這一情節(jié)有什么用意？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。9 .本文題目是“飄逝的風(fēng)箏”，飄逝的僅僅是風(fēng)箏嗎？請結(jié)合文意闡述你的觀點(diǎn)和理由?！敬鸢浮?0 鶉爺是一個(gè)扎風(fēng)箏技藝精湛、淡泊名利、固守傳統(tǒng)技藝、渴望親情、對農(nóng)村前景深感憂慮的民間老 藝人。11 選（1）： “蠶食