2020屆上海市嘉定、寶山區(qū)中考二模語文試卷(有答案)(已審閱)

1、/寶山-嘉定區(qū)初三二模語文試題（滿分1 50分，考試時(shí)間1 00分鐘）考生注意：1、本試卷共27題。2、請(qǐng)將所有答案寫在答題卷的指定位置上，寫在試卷上不計(jì)分。一、文言文（40分）（一）默寫（15分）1、晴川歷歷漢陽樹，。（崔潁黃鶴樓）2、2山色空蒙雨亦奇。（蘇軾飲湖上初晴后雨）3、關(guān)河夢(mèng)斷何處， （陸游訴衷情）4、2往來無白丁。（劉禹錫陋室銘）5、，而吾蛇尚存， 。（柳宗元捕蛇者說） （二）閱讀下面這首詩，完成 6-7題（4分）送友人青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。6、“孤蓬”喻指的是,這和“:,喻指的是同一人。（2分）7、下列對(duì)

2、詩的理解，完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.本詩描寫了城外凄迷而美麗的景色。B.本詩表達(dá)了作者對(duì)友人的惜別之情。C.詩中寄托了作者難掩的悲哀。D.詩的情感基調(diào)是纏綿俳惻的。（三）閱讀下列文段，完成 8-10題（9分）王顧左右而言他孟子謂齊宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。比其反也，則凍餒其妻子， 則如之何？”王曰：“棄之，”日：“士師不能治士，則如之何？”王曰：“已之。”曰：“四境之內(nèi)不治，則如之何？” 王顧左右而言他。8、與本文不是出自同一本書的篇目是 ? （2分）A.天時(shí)不如地利B.公輸C.生于憂患死于安樂D.為9、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的含義。（3分）比其反也，則

3、凍餒其妻子10、（1）孟子的三個(gè)問句的共同點(diǎn)，是都用了 句式。（1分）（2）孟子的三個(gè)問句不能換序，其理由是 （3分）（四）閱讀下文，完成11-14題（12分） 樂工羅程，善琵琶，自武宗朝已得幸；上素曉音律，尤有寵。程恃恩橫暴，以眥睚殺人，系京 兆獄。諸樂工欲為之請(qǐng)，因上幸后苑奏樂，乃設(shè)虛坐，置琵琶，而羅拜于庭，且泣。上問其故， 對(duì)日：“羅程負(fù)陛下，萬死。然臣輩惜其藝天下絕藝，不得永奉陛下，是以為恨?！鄙显?“汝輩所惜羅程藝耳，我所重者高祖、太宗法也?！?（）（）（）（）011、解釋下列句中的加點(diǎn)詞。（1）程恃恩橫暴恃： （2）羅程負(fù)陛下負(fù)：12、翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.這樣，我們可惜羅程演奏

4、技藝天下第一，再也不能永遠(yuǎn)侍奉陛下了，所以非常惱怒。B.這樣，我們可惜羅程演奏技藝天下第一，再也不能永遠(yuǎn)侍奉陛下了，所以非常遺憾。C.然而，我們可惜羅程演奏技藝天下第一，再也不能永遠(yuǎn)侍奉陛下了，所以非常惱怒。D. 然而，我們可惜羅程演奏技藝天下第一，再也不能永遠(yuǎn)侍奉陛下了，所以非常遺憾。13、羅程敢于“恃恩橫暴，以眥睚殺人”的原因是 （用自己的話回答，不超過15字），樂工們“乃設(shè)虛坐，置琵琶”的目的是 L用原文回答）（4分）14、推測(cè)故事的結(jié)局填入文末的括號(hào)處。選擇 （2分）A.以程為友B.乃逐樂工C.卒不赦程D.遂釋羅程二、現(xiàn)代文（40分）（一）閱讀下文，完成15-19題（18分）說說“古已

5、有之”中國(guó)傳統(tǒng)文化歷史悠久，確有許多堪稱人類文化優(yōu)秀遺產(chǎn)的精華， 我們當(dāng)然要繼續(xù)揚(yáng)光大。但是也大可不必談起這個(gè)話題就凡事要找出“古已有之”來，似乎大到天文地理， 小到雞毛蒜皮，中國(guó)幾乎囊括了世界上所有的“金牌”。且舉數(shù)例:論足球，中國(guó)早在宋代就有了。水滸傳里的高俅，能將那球踢得“一似鰥膠粘 在身上似的”，何等精彩QL講穿著，上世紀(jì)八十年代流行的喇叭褲，我們唐代壁畫上可以看到。有人說絲我們的“喇叭褲”，不但時(shí)間比外國(guó)流行得早，而且款色要好看得多（3）如此等等，似乎讓人揚(yáng)眉吐氣 也“我們先前，比你們闊多了！”興奮之余卻有點(diǎn)惆悵，想 起這原是阿Q先生掛在口上的“名言”。以上尚是小事幾樁，更令人驚異的

6、是，才在中國(guó)進(jìn)行了三十幾年的改革開放偉業(yè)，某些人居然也考證出中國(guó)“古已有之”，早有先例。某雜志載文：“經(jīng)考證，中國(guó)早在西周時(shí)期 就有了 海關(guān)，距今已有三千年歷史?！比绱苏f來，中國(guó)幾千年來并未閉關(guān)自守，早就“對(duì)外開放” 了。前幾年看到一本日本名列第一的書，作者是美國(guó)哈佛大學(xué)的一位教授。書中以大量事例說明日本在當(dāng)今工業(yè)、科技等領(lǐng)域占據(jù)世界領(lǐng)先地位。不料此書一出，日本不少有識(shí) 之士不但不洋洋自得，反而懷疑這位美國(guó)教授“別有用心”，國(guó)會(huì)議員中甚至有人怒斥“這 是美國(guó)人想麻痹我們的斗志，刺激世界輿論一一這是美國(guó)人的陰謀！”還是那位哈佛教授， 在另一本書中寫道：“日本人成功的訣竅或許有千條萬條，但最根本的

7、一條，是日本人數(shù)十 是來舉國(guó)上下保持著最強(qiáng)烈的憂患意識(shí)一一時(shí)時(shí)刻刻恐懼自己會(huì)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的夾縫中落 伍，被甩下，被壓倒，被扼殺?！碑?dāng)今現(xiàn)代社會(huì)，經(jīng)濟(jì)文化各方面發(fā)展迅猛，新鮮事物層出不窮。面對(duì)林立的強(qiáng)手們， 面對(duì)紛繁復(fù)雜的國(guó)際社會(huì)，我們不能穩(wěn)坐釣魚臺(tái)?！皯n患興國(guó)”、“居安思?！边@些名言，堪/稱“古已有之”，我們?yōu)楹尾徽嬲馗吨T行動(dòng)呢？作為中華民族的子孫，倘若我們有付“好嗓子”，大可不必疾呼“中國(guó)第一”，或大嚷“古已有之”，而應(yīng)該繼續(xù)萬眾一心，放聲高歌義勇軍進(jìn)行曲！15、第段中畫線句的作用是（3分）16、第段中的畫線處，依次分別填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該是：（1） （2） （3） （4） （4 分）A.冒號(hào)

8、B.省略號(hào) C.逗號(hào)D.感嘆號(hào)E.問號(hào)17、第、第兩段不能換序，請(qǐng)分條闡述理由。（4分）從結(jié)構(gòu)分析：從內(nèi)容分析：18、下列內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（4分）A.這篇議論文運(yùn)用了多種論證手法，既有舉例論證也有對(duì)比論證。B.全文列舉國(guó)人的“古已有之”現(xiàn)象，并具體分析了產(chǎn)生的原因。C.寫日本人對(duì)待美國(guó)人贊美的冷靜態(tài)度，目的在于批評(píng)某些國(guó)人盲目自傲。D.第段強(qiáng)調(diào)當(dāng)今社會(huì)中，具有憂患意識(shí)并且付諸衍動(dòng)的必要性和緊迫性。19、閱讀第段“不必而應(yīng)該”的內(nèi)容，聯(lián)系全文，說說作者借此表達(dá)的寫作意圖是 （3分）（二）閱讀下文，完成第 20-24題（22分）生命里最重要的那一天1清晨的大學(xué)校園里，一位老伯正獨(dú)自在長(zhǎng)椅

9、上看報(bào)，兩個(gè)學(xué)生拿著采訪機(jī)走過來， 禮貌地問：我們是學(xué)生新聞社的記者，能采訪您一下嗎？老伯抬頭看看，嗯了一聲。兩個(gè)學(xué)生于是坐下來，問：您這個(gè)年紀(jì)，一定經(jīng)歷過很多，能不能談?wù)勀镒?重要的一天？這實(shí)在是個(gè)蹩腳的提問。如果你被這么問過就一定知道，除非經(jīng)過相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的思 考，否則很難給出切實(shí)的回答。老伯瞇起眼睛想了會(huì)兒，認(rèn)真地說，確實(shí)有那么一天，對(duì)我來 說比任何一天都重要。那一天，我愛上了一個(gè)人。兩位學(xué)生高興地對(duì)視一眼，滿懷期待地等著聽。老伯開始慢慢地講。我認(rèn)識(shí)那人有些年了，但我一直很厭惡她，她一出生就瞎了只 眼，左手還只有三根手指，像雞爪子一樣難看。我 26歲時(shí)，我們?cè)趯?dǎo)師的帶領(lǐng)下研究一種 病

10、菌，她的那一組得出了重大成果。獨(dú)享這一切，沒有人會(huì)提出質(zhì)疑，但她沒有，反而把導(dǎo) 師的名字排在了前面，因?yàn)樗J(rèn)為導(dǎo)師的付出確實(shí)比她多。在公布成果那天，導(dǎo)師說沒有想 到她會(huì)這么做，自己一生渴望教出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，感謝她，在自己即將退休的時(shí)候，實(shí)現(xiàn)/了愿望，導(dǎo)師說完后，眼泛淚光，深深給她鞠了給一躬，所有人都為她鼓掌。就在那一刻，老 伯說，我發(fā)現(xiàn)原來她還真是個(gè)不錯(cuò)的人，她正直，善良，聰明，勤奮，那些身體缺陷實(shí)在不能 遮蓋這光芒，于是我愛上了她。這份愛改變了我一生，時(shí)至今日，想起心意轉(zhuǎn)折的那一刻，我 仍會(huì)激動(dòng)不已。兩位小記者也有些激動(dòng)，其中一位趕緊追問：那個(gè)人，是您現(xiàn)在的妻子嗎？老伯搖了搖頭，摘下眼鏡慢

11、慢擦拭。另一位小記者正想繼續(xù)追問，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，老人的左眼始終一動(dòng)不動(dòng)，顯然是假 的。他下意識(shí)地去看老伯的左手：只有三根手指！小記者詫異得不知說什么好，半天才問：您說的那位“她”?老伯點(diǎn)點(diǎn)頭，是的，就是我自己。?原來，不是“她”，是他。?老伯擦好眼鏡，用只有三根手指的左手戴上，指了指剛好走過的一位漂亮女生，說, 我知道在你們這個(gè)年紀(jì)，心里想得最多的是愛情，以為得到它，便是人生最大的幸福。其實(shí) 我倒覺得，沒有哪個(gè)姑娘能給你永遠(yuǎn)的極致的幸福，你只有真正地、毫無保留地愛上自己， 才會(huì)獲得人生最大的勝利。?愛上自己，誰不愛自己呢？小記者問。?當(dāng)然不。老伯說，雖然每個(gè)人都會(huì)對(duì)自己好，會(huì)極力地讓自己開心滿

12、足，就像臣去 討好他的國(guó)王，但那不過是人美最原始的本能，是自我滿足的私欲，不是愛。你只有真心覺 得自己很好、欣賞自己并以自己為榮、慶幸你是你而不是別人，才算是真的愛自己。只有這 樣的愛，才能使自己獲得深刻而長(zhǎng)久的幸福。老實(shí)說，少年時(shí)的我，因?yàn)檫@只眼和這只手而 對(duì)自己厭惡至極，覺得自己活得像一攤垃圾，當(dāng)然，幸福從未降臨到我心里。直到那一天，導(dǎo) 師讓我看到并相信自己身上還有優(yōu)良的部分，而這恰恰是作為一個(gè)人，最重要的部分。于是就在那天，我原諒了我的手和眼，原諒了我的殘缺瘦弱，原諒了我的笨嘴拙舌，我開始真誠(chéng)地愛 自己，并由此感到了巨大的快樂！?老伯看了看天空，悠然地說，其實(shí)，愛上自己才是正經(jīng)事，也許你

13、們不會(huì)像我這樣 忽然開竅，但至少應(yīng)該每一天都努力去做一個(gè)讓自己喜歡的人，然后慢慢地開始愛自己，再退一步，你至少得發(fā)自內(nèi)心地覺得自己不那么厭惡，如果人生中時(shí)時(shí)處處違背心意，越來越覺得 自己面目可憎，那么到了我這個(gè)年紀(jì)，就算取得什么成就，你也會(huì)覺得是活在一個(gè)垃圾堆里。? “所以，不管對(duì)誰來說，人生最重要的一天，都是愛上自己的那一天。?老伯說完，微笑著向旁邊打了個(gè)招呼，兩位小記者這才發(fā)現(xiàn)， 系主任不知何時(shí)站在 了他們身后。?老校長(zhǎng)，原來您在這里。系主任恭敬又急切地說，美國(guó)的專家團(tuán)到了，大家都在等 您講最新的研究成果，快走吧。?老伯緩緩站起來，跟兩位小記者道別，又自語道，其實(shí)跟我剛剛做的這場(chǎng)報(bào)告相比，

14、 下一場(chǎng)也不怎么重要。20、第、？、？段都是老伯回答記者問題的內(nèi)容，但是側(cè)重點(diǎn)不同。請(qǐng)分別概括第、?段的主要內(nèi)容。（6分）第段： 第？段： 第?段：21、文中兩處“激動(dòng)”原因各不相同。第 6段中“我” “激動(dòng)”是因?yàn)榈诙沃小皟晌恍∮浾摺?“激動(dòng)”是因?yàn)?（4分）22、第段畫線句在文中的作用是 （4 分）23、對(duì)文章最后三段，下列理解最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（4分）A.點(diǎn)明老伯的身份其實(shí)是大學(xué)老校長(zhǎng)。B.表明老伯依舊堅(jiān)持從事著研究工作。C.突出老伯是一個(gè)有文化有禮貌的學(xué)者。D.借老伯自語告訴讀者人生的重要意義。24、有人認(rèn)為，第？段可以刪掉。你的看法呢？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4分）三、綜合運(yùn)用（10分）閱讀

15、下面材料，完成25-26題（10分）【材料一】我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很厲害，后來卻好起來了, 不過給我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸加上字去，從三言到五言，終于到七言。選自魯迅從百草園到三味書屋【材料二】對(duì)聯(lián)，漢族的傳統(tǒng)文化之一，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ?，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、 柱子上的對(duì)偶語句。對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨(dú)特的藝術(shù)形式。對(duì) 聯(lián)相傳起于五代后蜀主孟昶。對(duì)聯(lián)是中國(guó)漢族傳統(tǒng)文化瑰寶。摘自“ 360百科對(duì)聯(lián)目錄條”【材料三】對(duì)對(duì)子是文人雅士的游戲，題寫對(duì)聯(lián)是古代重要的文化活動(dòng)。常見的題寫方式有：A.拆字：用拆字的方式寫成的對(duì)聯(lián)。B.諧音：用語音相諧的方式寫成的對(duì)聯(lián)。C.回文：用順讀或逆讀均可的對(duì)聯(lián)。D.疊字：用重疊其字的方式寫成的對(duì)聯(lián)。E.歇后：用歇后語格式寫成的對(duì)聯(lián)。F.集句：用集取名句方式寫成的對(duì)聯(lián)。選自高中文史拓展閱讀語言科技分冊(cè)25、從上述三段材料中，我們可以從中提煉有關(guān)“對(duì)聯(lián)”的信息各不相同。（4分）/材料一反映出少年時(shí)代的魯迅要在私塾里學(xué)習(xí)“對(duì)課”。材料二簡(jiǎn)介了材料三列舉了26、(1)下列兩組對(duì)聯(lián)，依次分別運(yùn)用了【材料三】中所說的 題寫方式(2分) 第一組：“二三四五