第一至第三單元三年級下冊

1、第一單元 我愿住在童話里備課人：卜 娜課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí)歌曲太陽出來了教學(xué)內(nèi)容歌曲太陽出來了教學(xué)目標(biāo)及要求1、能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲。2、認(rèn)識反復(fù)記號。3、能夠創(chuàng)編聲勢動(dòng)作參與音樂表現(xiàn)。課 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教具準(zhǔn)備鋼琴 教學(xué)錄音機(jī)教 學(xué) 過 程增補(bǔ)或反思【導(dǎo)入】學(xué)生分組討論，為下面的歌謠設(shè)計(jì)節(jié)奏并讀一讀。太陽出來了，太陽出來了，青蛙唱起歌，燕子飛上天。蝴蝶花間飛，小羊跑出了家，一群小娃娃呀田野上笑哈哈。認(rèn)識反復(fù)記號學(xué)生找一找歌曲中出現(xiàn)了幾次反復(fù)記號?！境醪礁惺芨枨浚?）老師播放歌曲范唱錄音，學(xué)生聽一聽錄音中是怎樣讀這段歌謠的。（2）學(xué)生跟著錄音按節(jié)奏讀一讀這段歌謠。（3）老師提問：這

2、首歌曲的情緒是怎樣的？（4）學(xué)生在此看譜聆聽錄音，了解歌曲的演唱順序。 【學(xué)唱歌曲】（1）學(xué)生仔細(xì)觀察歌譜，數(shù)一數(shù)演唱部分的旋律有幾個(gè)樂句，想一想它們之間有什么聯(lián)系。（2）學(xué)生學(xué)唱第一樂句歌譜，注意63、35的音準(zhǔn)。（3）學(xué)生學(xué)唱第二樂句歌譜，注意63、36、52的音準(zhǔn)。（4）學(xué)生完整演唱歌譜，說的部分可按節(jié)奏讀歌詞。（5）學(xué)生試著填詞演唱，注意反復(fù)記號。（6）老師提問：這首歌曲的歌詞與旋律之間有什么關(guān)系？應(yīng)該用怎樣的聲音演唱？（7）學(xué)生隨伴奏用輕快活潑的聲音完整演唱歌曲，注意一字一音處要吐字清晰，以及結(jié)束句的速度變化。【創(chuàng)編】學(xué)生分組討論，為歌曲創(chuàng)編聲勢動(dòng)作，并邊唱邊表演。【拓展欣賞】學(xué)生聆

3、聽四部童聲合唱太陽出來了，感受四部合唱帶來的不同意境。第二課時(shí)美麗的黃昏教學(xué)內(nèi)容輪唱歌曲美麗的黃昏教學(xué)目標(biāo)及要求（1）感受特定環(huán)境下的“自然與音樂”黃昏的鐘聲，在美妙歌聲中提高審美情趣。（2）能夠有意識地參與輪唱，并且在輪唱的過程中控制自己的聲音，逐步學(xué)會(huì)聆聽，樹立良好的聲部概念，為以后的合唱教學(xué)打下基礎(chǔ)。課 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教具準(zhǔn)備鋼琴 教學(xué)錄音機(jī)教學(xué)過程增補(bǔ)和反思【師生問好，導(dǎo)入新課 】1.聽音樂導(dǎo)入；   1）聽聽音樂中手鈴的節(jié)奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節(jié)奏?（黑板出示多聲部節(jié)奏）   2）用多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。   3

4、）用歌聲為歌曲伴奏。用1 0 0 5 6 7 1 0 0 為歌曲伴奏                           叮     咚嘣嘣 叮2.圖片欣賞，導(dǎo)入本課。你覺得黃昏是什么樣的？今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是美麗的黃昏，讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什么樣的。【講授新課 】  

5、 1.聆聽范唱。感受歌曲的情緒和意境。   2.自學(xué)旋律，練習(xí)視唱。（觀察樂譜，旋律行進(jìn)的主要方式以級進(jìn)為主，因此改變以往先學(xué)歌后視唱的學(xué)習(xí)方法，改為由同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成視唱曲譜。）   3.跟同桌相互視唱，互相幫助。   4.請同學(xué)單獨(dú)視唱，檢驗(yàn)自學(xué)成果，解決難點(diǎn)。（四度音程的跳進(jìn)）   5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。   6.用口風(fēng)琴視奏歌曲旋律。   7.在口風(fēng)琴的伴奏下填詞演唱?！揪毩?xí)輪唱 】   1. 學(xué)生歌聲與琴聲做二部輪唱

6、。   2. 生生輪唱清唱。（觀察樂譜兩個(gè)樂句之間的模進(jìn)關(guān)系，力度應(yīng)怎樣處理；結(jié)尾的旋律下行，應(yīng)怎樣處理？）   3. 隨伴奏音樂輪唱。   4. 隨音樂有感情的輪唱，加入打擊樂器、人聲伴奏?！颈硌莩?】觀察書上（一）和（二）有什么不同？問：兩聲部一前一后唱同一旋律叫什么？請學(xué)生說說。   用各種手段學(xué)唱輪唱（師生輪唱分兩組輪唱聽錄音機(jī)小朋友唱），針對性地再唱。第三課時(shí)森林的故事 教學(xué)目標(biāo)及要求 1、看圖了解故事情節(jié)。2、用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲不得了，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力及表現(xiàn)力。3、用圖畫、表演、配樂、朗

7、誦、打擊樂、歌舞等開式表現(xiàn)森林的故事。課 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)教 學(xué) 過 程增補(bǔ)和反思【導(dǎo)入】 （師生課前查閱關(guān)于森林的資料）。教師：誰能把自己找到的關(guān)于森林的圖片或其他資料給同學(xué)們介紹一下師生分享介紹準(zhǔn)備的圖片或者資料教師：生態(tài)平衡被打破，終將會(huì)威脅到我們?nèi)祟?，多么可怕，作為人類?yīng)怎樣做呢？【創(chuàng)編故事】（1）學(xué)生觀察教材中的五幅插圖，說說它們分別表現(xiàn)了什么情景？小組輕聲討論，指名交流，根據(jù)自己的理解講述。（2）學(xué)生將五福圖的表現(xiàn)內(nèi)容連起來成為一個(gè)完整故事。（3）教師用課件展示并講述。教師：沒想到森林里的動(dòng)物們會(huì)遭到失去家園的劫難，一會(huì)兒我們一起來學(xué)習(xí)不得了這首歌，還要將這個(gè)故事編

8、成音樂劇，讓更多的朋友們知道保護(hù)森林的重要性，大家愿意嗎？【學(xué)唱歌曲】教師：我們一起先來學(xué)唱歌曲不得了。學(xué)生聆聽錄音，初步感受歌曲的情緒，了解歌曲的內(nèi)容。教師：指導(dǎo)學(xué)生先從整體上把握歌曲。你們覺得動(dòng)物們唱這首歌時(shí)的心情怎么樣？學(xué)生：傷心、著急等。教師：我們怎樣來表現(xiàn)這種著急的心情呢？學(xué)生：觀察歌譜，數(shù)數(shù)有幾個(gè)樂句，說一說每個(gè)樂句之間有什么聯(lián)系，這種聯(lián)系對表達(dá)歌曲情緒有什么作用？學(xué)生：揮拍視唱歌曲，注意四二拍與四三拍的交替運(yùn)用，以及八分休止符的時(shí)值。教師：這首歌曲運(yùn)用了哪種旋律創(chuàng)作手法？這種創(chuàng)作手法對歌曲情緒的表達(dá)起到什么作用？學(xué)生：隨伴奏試著填詞演唱歌曲，注意間奏。學(xué)生：嘗試完整地演唱，分組唱

9、熟歌詞，盡量做到形象生動(dòng)。【活動(dòng)】創(chuàng)編并表演情景劇森林的故事 教師：我們討論一下，用哪些動(dòng)作、哪些形式來完整地表現(xiàn)音樂情景劇森林的故事？學(xué)生：小組討論后匯報(bào)交流并分別進(jìn)行表演，大家對每小組的表演進(jìn)行點(diǎn)評教師提供素材：各種動(dòng)物的頭飾、打擊樂器、音響資料等。故事所在地;森林，由多位學(xué)生扮演樹木來表現(xiàn)森林。故事主要角色：森林里的動(dòng)物們、少先隊(duì)員們。第一場：森林的清晨場景為動(dòng)物們躺在森林綠綠的草地上安靜地睡著。第二場：森林的狂歡場景為動(dòng)物們在草地上圍著圈盡情地睡著第三場：森林的悲傷用鈴鼓等打擊樂器制造出緊張、狂躁的音響。場景為動(dòng)物們看著被砍掉的樹木傷心的哭了，邊哭邊唱著歌曲不得了第四場：森林的重生場景

10、為森林里來了一群少先隊(duì)員，邊唱歌邊種樹。動(dòng)物們看著好高興。第五場：森林的狂歡場景為森林又恢復(fù)了以往的郁郁蒼蒼，動(dòng)物們幸福地跳舞、唱歌 ?！究偨Y(jié) 】教師：孩子們，就讓我們行動(dòng)起來，保護(hù)我們的家園，讓我們的家園更美好！第四課時(shí)森林與小鳥教學(xué)內(nèi)容欣賞管弦樂合奏森林與小鳥教學(xué)目標(biāo)及要求1、能感受森林與小鳥歡快、優(yōu)美的情緒，并聯(lián)想到安靜的森林與活潑的小鳥的不同形象。2、能分辨四個(gè)圓舞曲，以及作品的音樂結(jié)構(gòu)。3、能哼唱第一圓舞曲的旋律。課 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)教學(xué)過程增補(bǔ)和反思【導(dǎo)入】 1、學(xué)生聆聽樂曲的引子，并思考：這段音樂仿佛把我們帶到了什么地方？2、學(xué)生聆聽樂曲的第一圓舞曲，并思考：這段

11、音樂又帶給我們什么感受呢？好像表現(xiàn)森林中的什么動(dòng)物呢？3、老師總結(jié)并揭示樂曲名稱森林與小鳥。【分段欣賞】1、第一圓舞曲（1）學(xué)生聆聽音樂，并思考：這支圓舞曲的旋律、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？好像表現(xiàn)了怎樣的小鳥？（2）學(xué)生根據(jù)音樂填寫下列表格。      旋律      節(jié)奏      速度    節(jié)拍     情緒（3）老師指導(dǎo)學(xué)生哼

12、唱第一圓舞曲，提示這個(gè)圓舞曲是由四個(gè)樂句組成的，并按教材上所標(biāo)注的力度記號演唱。（4）用X O O的節(jié)奏隨音樂做拍手聲勢。  (5)  用打擊樂器為音樂伴奏。2、第二圓舞曲（1）學(xué)生聆聽音樂，并思考：第二圓舞曲表現(xiàn)了怎樣的小鳥呢？（2）老師分別范唱第一圓舞曲與第二圓舞曲的第一樂句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二圓舞曲的節(jié)奏更加緊湊、音區(qū)變高的特點(diǎn)。（3）用X O O的節(jié)奏隨音樂做捻指聲勢動(dòng)作。3、第三圓舞曲（1）學(xué)生聆聽音樂，并思考：第三圓舞曲和第一圓舞曲在旋律、節(jié)奏、速度、情緒上有什么不同？表現(xiàn)了怎樣的小鳥？（2）學(xué)生根據(jù)音樂填寫下列表格。

13、60;      旋律    節(jié)奏    速度    節(jié)拍     情緒（3）學(xué)生隨音樂模仿小鳥飛舞的動(dòng)作。4、第四圓舞曲（1）老師播放音樂并出示樂譜，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊發(fā)現(xiàn)裝飾音（波音）。D部分（2）老師對比彈奏加入裝飾音和沒有裝飾音的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受加入裝飾音的旋律更加跳躍、輕快、活潑。（3）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想這段音樂表現(xiàn)的是“輕快的小鳥”。（4）老師指導(dǎo)學(xué)生按以下節(jié)奏型隨音樂做聲勢動(dòng)作。X  O  O | X  O&#

14、160; O | X  X  X | X  O  O |【完整欣賞】1、學(xué)生完整聆聽樂曲，寫出四支圓舞曲進(jìn)行的順序。2、學(xué)生再次完整聆聽樂曲，聽到第一圓舞曲時(shí)用打擊樂器為音樂伴奏，聽到第二圓舞曲時(shí)用X O O 的節(jié)奏做捻指聲勢動(dòng)作，聽到第三圓舞曲時(shí)做小鳥飛舞的動(dòng)作，聽到第四圓舞曲時(shí)按規(guī)定的節(jié)奏型隨音樂做聲勢。第 二 單 元 可 愛 的 家備 課 人：卜 娜課時(shí)安排：兩課時(shí)第 一 課時(shí)可愛的家教學(xué)內(nèi)容 歌曲可愛的家教學(xué)目標(biāo)及要求 1、通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對父母、對家庭的熱愛與感恩之情。2、認(rèn)識“弱起小節(jié)”，并能在歌曲中運(yùn)用； 3、 用氣息支持歌唱，聲音連

15、貫，能用不同的力度演唱歌曲可愛的家課 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)教學(xué)過程增補(bǔ)和反思【導(dǎo)入】 一、課前聊“家常”：1、同學(xué)們，03年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，一首歌曲曾深深地打動(dòng)著我的心，今天，我將它帶來了，與大家一起分享。（開始播放讓愛住我家的MTV）會(huì)唱的同學(xué)可以跟著輕輕唱一唱。2、這一家子帶給你怎樣的感受？請用一個(gè)詞語表述。3、那你能說說自己家人間一些幸福的事情嗎？【學(xué)唱可愛的家】1、導(dǎo)語：聽著這些有趣的事情，讓人覺得，生活在這個(gè)家庭中真是件幸福的事。那么，在英國作曲家比肖普的眼中，可愛的家又是怎樣的呢？請把音樂書翻到14頁。2、讓我們仔細(xì)聆聽，用心感受： 歌曲帶給你什么感受？ 說說讓你感動(dòng)的

16、歌詞。3、曲譜教學(xué)： 自學(xué)指南：換氣記號（換氣記號前的音符是兩拍，別唱足，注意悄悄換氣）；四分休止符（每一樂句后都是一個(gè)四分休止符，注意停頓）；音高走向（已標(biāo)識音符的音高走向，要唱準(zhǔn)）。 師單手彈曲譜，生輕唱。 設(shè)問：你覺得什么地方有困難？困難句教學(xué)。 加入左手伴奏，齊唱曲譜。4、填詞唱： 讓我們再聽范唱，第一遍靜聽，第二遍輕唱； 師生接力唱，師先生后，再交換； 生齊唱?！疽魳分R：弱起小節(jié)】1、導(dǎo)語：學(xué)到這兒，我突然有個(gè)疑問，我覺得我們這首歌有一個(gè)重大的錯(cuò)誤。師生互動(dòng)對話： 這首歌曲的拍號是什么？（四四拍子） 那四四拍子的含義是什么呢？（以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍） 這不就得了，那這首歌

17、曲中是否每小節(jié)都是四拍呢？（不是，首尾兩小節(jié)不是）2、那我們怎樣解釋這個(gè)怪現(xiàn)象呢？（知識點(diǎn)：弱起小節(jié)）3、請四人小組討論這個(gè)知識點(diǎn)，說說你們發(fā)現(xiàn)些什么？生答后師生對話總結(jié)： 每小節(jié)有四拍的是“完全小節(jié)”；不足四拍的是“不完全小節(jié)”； 完全小節(jié)的強(qiáng)弱關(guān)系是：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱；而第一小節(jié)是弱，所以也稱“弱起小節(jié)”；最后一小節(jié)有三拍，是強(qiáng)、弱、弱。 弱起小節(jié)要唱得弱一些，我們來試著唱唱第一句。弱起帶給你什么感受？【歌曲處理】1、導(dǎo)語：那么，在整首歌曲中，力度又是怎樣變化的呢？2、mffpmf  f處：“雖然沒有大廳堂，冬天溫暖夏天涼”一句，作者表達(dá)對家的熱愛時(shí)，情緒非常激動(dòng)，所以要唱得“強(qiáng)

18、”一些；  p處：“可愛的家庭啊”一句，速度減慢，作者將對這個(gè)家的愛又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些； 把這兩句來試試。3、跟著琴，完整體驗(yàn)。4、抽生表演唱。【小結(jié)】1、同學(xué)們，你們的笛聲雖然還不流暢，但里面有你們的深情；你們的歌聲雖然還不委婉，但里面飽含你們對家的熱愛，在這兒，你想給你的家人怎樣的祝福呢？2、同學(xué)們，讓我們擁有一顆感恩的心，珍惜你所擁第二課時(shí)小船教學(xué)內(nèi)容歌曲小船教學(xué)目標(biāo)及要求1、 感受歌曲溫馨優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。2、 引導(dǎo)學(xué)生鞏固全音符，復(fù)習(xí)四四拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理歌曲間的速度、情感等。課 時(shí) 數(shù)一課

19、時(shí)教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程增補(bǔ)和反思【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課 1、 調(diào)動(dòng)情緒并導(dǎo)入新課。播放課件第一張幻燈片，播放歌曲快樂寶貝伴奏錄音。學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。教師：你們每個(gè)人都是快樂寶貝，那你們知道這是為什么嗎？你們是誰的寶貝呢？（學(xué)生會(huì)回答是爸爸媽媽的寶貝）教師：你們都有一個(gè)可愛的家，回到家里，有爸爸疼媽媽愛，所以你們才是快樂的寶貝，下面，就讓我們來欣賞一首表現(xiàn)溫馨家庭的歌曲小船【學(xué)唱歌曲 】1、播放第二張幻燈片，出示歌曲小船，并播放歌曲，讓學(xué)生完整的聆聽全曲。聽歌曲時(shí)，保持安靜，教師不做介紹，和學(xué)生一起認(rèn)真聆聽。2、討論歌曲教師：剛才聽了這首歌曲，你們感覺怎么樣呢？播放第三張幻燈片，

20、出示四個(gè)選項(xiàng)：溫馨優(yōu)美，歡快活潑，熱情激動(dòng)，深情柔和。學(xué)生根據(jù)自己的感覺選出恰當(dāng)?shù)拇鸢?。教師：在演唱這樣溫馨優(yōu)美，深情柔和的歌曲時(shí)，我們應(yīng)該怎樣控制自己的音量和速度呢？學(xué)生可以回答出不大不小的聲音，不快不慢地速度。教師總結(jié)：應(yīng)該用中等力度，中速來表現(xiàn)這樣的歌曲。4、 播放第四張幻燈片，播放歌曲小船，讓學(xué)生再次聆聽歌曲，這一次讓學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱。讓學(xué)生跟著教師隨琴聲學(xué)唱歌曲【歌曲處理 】學(xué)生有感情的完整的演唱全曲，注意控制音量與氣息。通過聽、唱歌曲，學(xué)生能大概唱出部分歌詞，對于細(xì)節(jié)的部分，教師通過示范，讓學(xué)生反復(fù)模仿，唱好倚音以及弱起節(jié)奏。指導(dǎo)學(xué)生用中等音量有氣息支持的歌唱。結(jié)束句

21、注意唱足全音符的時(shí)值，以及區(qū)分第一段和第二段的不同。【表演】1、通過以前學(xué)習(xí)四四拍進(jìn)行鞏固，叫拍子打的好的學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演，下面的學(xué)生為他們伴唱。2、分男女或小組進(jìn)行節(jié)拍規(guī)律的訓(xùn)練（強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。如：用拍手的形式進(jìn)行表演）。3、請幾個(gè)小朋友上臺(tái)來有表情的演唱歌曲，其他小朋友也跟著一起輕聲唱，獻(xiàn)給親愛的爸爸媽媽。 分組或男女生再把歌曲進(jìn)行演唱（多種形式）?！窘Y(jié)束部分】布置甜蜜作業(yè)：播放第五張幻燈片，讓學(xué)生回家給爸爸媽媽一個(gè)擁抱，對爸爸媽媽說我愛你，并把小船唱給親愛的爸爸媽媽聽。最后，祝天下小朋友都有一個(gè)溫馨的家!第 三 單 元 音 樂 中 的 故 事備 課 人：卜 娜課時(shí)安排：兩課

22、時(shí)第一課時(shí) 賣報(bào)歌教學(xué)內(nèi)容歌曲賣報(bào)歌教學(xué)目標(biāo)及要求1、能學(xué)會(huì)唱賣報(bào)歌，積極參與歌表演 2、體會(huì)“小毛頭”街頭賣報(bào)的情景。用純真的心情唱好歌曲賣報(bào)歌?！靶隆薄芭f”對比，讓學(xué)生更加珍惜今天的幸福生活。 3、了解人民音樂家聶耳。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。熱愛中華民族的音樂。課 時(shí) 數(shù)一 課 時(shí)教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)教學(xué)過程增補(bǔ)和反思 【引情情景導(dǎo)入 】1.出示課件： 提問：從畫面上你們看到？       學(xué)生回答： 老師：每次星期一的時(shí)候我們都要升國旗，唱國歌國歌是一個(gè)國家民族尊嚴(yán)的象征。你們知道國歌的曲作

23、者是誰？        學(xué)生回答： 激情了解聶耳的生平以及賣報(bào)歌的創(chuàng)作過程老師：你們想不想了解聶耳？  教師對聶耳生平簡單介紹及聶耳為什么成為聶耳    2、 看課件：小毛頭與賣報(bào)歌（圖片與解說相結(jié)合）  1933年，有個(gè)叫楊碧君的小女孩從蘇州逃難到上海的第三年，跟媽媽、姐姐、姐夫在霞飛路、呂班路口以賣報(bào)為生，大家都叫她小毛頭。 報(bào)攤在大陸銀行門口，靠近車站，看到電車停站，她就過去兜生意。 有一天，她被電車?yán)镉砍龅娜肆髯驳?，?bào)紙散落一地

24、。一個(gè)陌生的叔叔扶她起來，幫她撿報(bào)紙、擦眼淚，還把弄臟的報(bào)紙都買走了。11歲的楊碧君認(rèn)識了21歲的聶耳?？粗揖池毢男∶^在風(fēng)雨中叫賣，聶耳受啟發(fā)創(chuàng)作了賣報(bào)歌。 第二年，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首賣報(bào)歌。老師：今天啊，我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是這首由聶耳創(chuàng)作的歌曲賣報(bào)歌。 那現(xiàn)在我們一起去欣賞一下這風(fēng)雨中的賣報(bào)歌好嗎？      （播放視頻） 老師：你們覺得這首歌曲好聽嗎？  【學(xué)習(xí)歌曲】1.聽錄音范唱 2.聽完這首歌，大家談?wù)動(dòng)?/p>

25、什么感受？3.老師：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)又表現(xiàn)了報(bào)童們對明天充滿了希望。雖說歌詞是反映孩子們對舊社會(huì)痛苦生活的控訴，但曲調(diào)色彩明朗。唱的時(shí)候聲音卻是明快、活潑，速度稍快?？梢岳斫鉃椤靶∶^”為了生活，每一天都希望賣出更多的報(bào)紙，多賺點(diǎn)錢。這是一種天真活潑的想法，所以在演唱時(shí)要唱得天真活潑?，F(xiàn)在同學(xué)們帶著這種感受一起來邊聽邊感受一下歌詞。 4.看歌詞再聽歌曲5.學(xué)唱歌曲 （注意聲音的模仿與吐詞的清晰，提示應(yīng)注意的地方。）  6.師：下面大家隨音樂自學(xué)二、三段。（放伴奏音樂自學(xué)） 7.每小組選出一人演唱二、三

26、段。（或分男女生、分組或輪唱模式演唱）8.隨音樂齊唱整首歌曲?！拘〗Y(jié)】    老師：通過學(xué)習(xí)賣報(bào)歌這首歌曲，我們懂得了應(yīng)該珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。  今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。第二課時(shí)共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)內(nèi)容歌曲共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)目標(biāo)及要求1.通過小英雄們的故事對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，感悟到作為一名少先隊(duì)的光榮感.使命感。2.準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，能用堅(jiān)定自豪的聲音.充滿活力的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)出兒童美好的理想和堅(jiān)定的信念

27、。3.學(xué)習(xí)律動(dòng)表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神面貌和堅(jiān)定信念。課 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)教學(xué)過程增補(bǔ)和反思【故事導(dǎo)入 】1.復(fù)習(xí)中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，出示隊(duì)旗，故事導(dǎo)入。師：大家看這是什么？生：（少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗）師：隊(duì)旗的五角星就是代表著中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明，紅旗是先輩們用鮮血換來的!今天給大家講一個(gè)關(guān)于隊(duì)旗的故事:（播放背景音樂，講述故事）那是第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期，1934年······后來這個(gè)故事被拍成了電影紅孩子，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌就是電影紅孩子的主題歌，我們一起來聽聽這首歌。 故事使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱

28、情，及了解歷史的興趣。師：當(dāng)你聽到這首歌時(shí)心里有什么感受？預(yù)設(shè) 生：激動(dòng).師：是的，在革命戰(zhàn)爭年代這首歌激勵(lì)著那一代少年兒童的成長。他們自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭，那一代的少年英雄除了有“紅孩子”，還有小兵張嘎、放牛娃王二小、海娃、潘冬子、雨來等,他們那時(shí)的組織叫做兒童團(tuán)。所以今天這首歌就是以他們組織的名字而命名為共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。接下來我們再一次聽聽這首歌，感受這首歌帶來的讓人振奮的精神！【新歌學(xué)習(xí) 】1、學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏。師：現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。紅軍要開會(huì)，為了防止有敵人混進(jìn)來，邀請兒童團(tuán)員站崗，每位來開會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號，只有唱對暗號的紅軍才能進(jìn)去開會(huì)。出示節(jié)奏譜

29、（暗號），重點(diǎn)學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏： X      X·X     X     X    嘀    嘀 嗒     嘀   嗒 X·X    X   X &#

30、160;    X     嘀 嘀  嗒 嘀   嗒（學(xué)生動(dòng)作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。）2.學(xué)唱歌曲（1）生聆聽歌曲師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們再一次聽聽我們的團(tuán)歌。（播放歌曲）a.學(xué)會(huì)用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。提示：用手擊節(jié)拍.踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。（2）有感情有節(jié)奏地朗讀

31、歌詞。注意咬字準(zhǔn)確.吐字清楚。（3）說一說，歌曲應(yīng)該用怎樣的速度、聲音和情緒來唱？（4）學(xué)唱歌曲：跟琴小聲熟悉歌曲，對準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。（5）跟共產(chǎn)兒童團(tuán)歌的伴奏有感情地演唱?！韭蓜?dòng)表演 】律動(dòng)表現(xiàn)：學(xué)做兒童團(tuán)員?！拘〗Y(jié)】1、做為今天的少先隊(duì)員，我們應(yīng)該怎么做？ 2、隨著中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌的音樂踏步，感悟作為一名少先隊(duì)員的光榮感.使命感第三課時(shí)我是人民小騎兵教學(xué)內(nèi)容欣賞我是人民小騎兵教學(xué)目標(biāo)及要求1、欣賞我是人民小騎兵2、了解蒙古族音樂及民族風(fēng)情。課 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)教學(xué)過程增補(bǔ)和反思【組織教學(xué)】1、欣賞小騎兵的舞蹈來導(dǎo)入師：今天呀，我們要去一個(gè)非常美麗的地方

32、游玩，那里的人們熱情好客，能歌善舞，你們想去嗎？（想）老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來欣賞一段那里的小朋友跳的舞蹈，猜猜他的家在哪？通過小騎馬的場地及小騎士的衣著來引導(dǎo)小朋友猜測。師：讓我們一起去認(rèn)識、了解少數(shù)民族蒙古族?！玖私饷晒抛屣L(fēng)情】1、學(xué)生介紹了解到的關(guān)于蒙古族的信息師：哪位小朋友能給我們介紹一下你了解到的關(guān)于蒙古族的一些知識？2、通過多媒體及講解來了解師小結(jié)：蒙古族主要靠飼養(yǎng)畜牧業(yè)來維持生活，這和他們的生活環(huán)境有很大的關(guān)系，因?yàn)樗麄兇蟛糠侄忌钤诓菰?，而廣闊的草原就適合從事畜牧業(yè)。牧區(qū)的人們多數(shù)以牛、羊肉及奶食為主，糧食為輔。多數(shù)的蒙古族人住容易拆卸、搬運(yùn)的蒙古包，便于移動(dòng)。他

33、們的穿著也都有自己的特點(diǎn)。不過現(xiàn)在民族文化相互交流、滲透，一般大城市里的少數(shù)民族人已很難區(qū)分是哪個(gè)民族的人了。有關(guān)蒙古族的知識，相信小朋友們以后還能了解到更多?！拘蕾p我是人民小騎兵】1、 導(dǎo)入師：蒙古小騎兵給我們帶來了一段優(yōu)美的音樂，讓我們來聽聽、看看。（播放我是人民小騎兵音樂課件）2、 用動(dòng)作、聲音模仿騎馬并聽辨音樂力度的變化。師：看完后你有什么感受呢？（小騎兵在騎馬，他很勇敢）誰能用聲音來學(xué)學(xué)騎馬呢？你是怎么知道小騎兵是由遠(yuǎn)到近的？師：小騎兵是從很遠(yuǎn)的地方來的，那我們的馬蹄聲該怎樣呢？（由遠(yuǎn)及近，越來越響，漸強(qiáng)）你能學(xué)一學(xué)嗎？那如果離我們越來越遠(yuǎn)了應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢？（由近及遠(yuǎn)，越來越輕，漸弱

34、）輕的時(shí)候音樂也就是弱的，響的時(shí)候音樂也就是強(qiáng)的。你能舉例出生活中強(qiáng)弱不同的聲音嗎？3、創(chuàng)編故事情節(jié)師：小騎兵從遙遠(yuǎn)的地方來，一路上會(huì)遇到哪些事呢？你能講給大家聽聽嗎？（結(jié)合圖片）4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種騎馬動(dòng)作，表演我是人民小騎兵體會(huì)小騎兵的勇敢。師：如果去美麗的大草原上玩，什么作為我們的交通工具最好呢？老師可不太會(huì)騎馬，誰能來教教我呢？（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編多種騎馬方式表演）師：小朋友們表演的都不錯(cuò)，那你覺得如果我們?nèi)ゴ蟛菰脑掃€要注意什么呢？（學(xué)習(xí)小騎兵勇敢的精神）【表演草原就是我的家】1、聆聽草原就是我的家?guī)煟好晒抛宓男◎T士請我們?nèi)チ私馑麄兊囊魳肺幕?，他給我們帶來一首好聽的歌曲，你聽聽，他唱了什么？你覺得草原上的歌聲怎么樣？（優(yōu)美，抒情，舒展）2、師范唱，朗誦歌詞，生拍節(jié)拍律動(dòng)師：草原上的歌這么美，老師也來唱一唱，你們能來為老師助興嗎？3、再次聆聽音樂，并有感情地讀歌詞師：請你看著大屏幕，用食指書空，指著歌