小升初語文之歸納中心思想

1、XX教育學(xué)科教帥輔導(dǎo)講義學(xué)員編號：年 級：六年級課時數(shù)：3學(xué)員姓名：輔導(dǎo)科目：語文學(xué)科教師：授課類型T中央思想同步回憶C概括主旨一C概括主旨二授課日期及時段XX 年 XX 月XX 日XX： XXXX： XX教學(xué)內(nèi)容文章中央思想同步回憶一、課文回憶“頭發(fā)約莫一寸長,顯然很久沒減了,卻一根一根精神抖擻地直豎著.胡須很打眼,好似濃墨寫的隸體一 字.還記得這個人嗎沒錯,他就是被譽(yù)為“民族魂的魯迅先生.我的伯父魯迅先生?這篇文章通過作者回憶和魯迅先生有關(guān)的事情,讓我們更進(jìn)一步地了解這位一代大文豪.那你還記得作者周曄回憶了哪幾件事嗎參考答案：笑談“水滸、笑談“碰壁、救濟(jì)車夫、關(guān)心女傭.二、同步典例分析例1

2、:讀了我的伯父魯迅先生?這篇課文,你知道魯迅是一個怎樣的人嗎例2:課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情參考答案：例1:魯迅是一個關(guān)心青年,為自己想得少,為別人想得多的人.例2 :表達(dá)了作者對魯迅深切的思念和愛戴之情.三、其他課文中央思想鏈接分析我們學(xué)過的課文,我們會發(fā)現(xiàn),大局部文章的主旨又叫做中央都是抒發(fā)什么感情、告訴我們什么道 理、批評什么或贊美什么品質(zhì)、反映了什么問題、揭露了什么等等.一、感情類.山中訪友?：課文通過記敘了作者“帶著滿懷的好心情,走近山林,探訪山中的“朋友,營造了一個 如詩如畫的世界,表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情.思念母親?：課文通過回憶介紹了作者對兩位母親一一親生母親、祖國母親“

3、同樣崇高的敬意和同樣真摯 的愛慕,表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨和對祖國母親不變的愛意.二、道理類.桃花心木?：這篇課文講述了在作者的鄉(xiāng)下老家,有一個種桃花心木的人,他不按固定的規(guī)律給樹苗膠水, 樹苗卻長成大樹的事,告訴我們在艱苦環(huán)境中藥自立自強(qiáng),克服依賴,學(xué)會生存的道理.手指?：這篇課文詳細(xì)描述了五根手指的不同的姿態(tài)和性格,說明五根手指雖各有所長,各有所短,但如 果能團(tuán)結(jié)一致,成為一個拳頭,就根根有用,從而說明“團(tuán)結(jié)就是力量的人生哲理.三、品質(zhì)類.彩色的翅膀?：課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高,利用回家探親的時機(jī)從黑龍江捕捉小昆蟲,將小 昆蟲帶回小島的故事,贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島

4、、建設(shè)海島的高尚品德.魯賓孫漂流記?：課文主要寫了一位叫魯濱孫的英國人,在一次航海中遇上了大風(fēng)暴,船翻了,他漂流島 一座荒無人煙的小島上.他戰(zhàn)勝了重重困難,在孤島上生活了二十八年,最終獲救,回到英國的故事,表現(xiàn)了魯 濱孫不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、頑強(qiáng)生存的精神品質(zhì).注意：很多文章它并不是單一的抒發(fā)感情、告訴道理或贊美品質(zhì),往往一篇文章主旨是多樣、復(fù)雜的.例如：唯一的聽眾?：這篇課文記敘了 “我在一位音樂教授真誠無私的幫助下,有沒有信心學(xué)會拉小提 琴,到能夠在各種文藝晚會上成為成百上千的觀眾演奏的事,贊揚(yáng)了老教授保護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德,表達(dá) 了 “我對德高望重的老教授的敬佩、感謝之情.品

5、質(zhì)+感情又如：匆匆?：文章緊緊圍繞“匆匆二字,細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達(dá)了作者對虛度時光感到 無奈何惋惜,揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒,但又為前途不明感到彷徨的復(fù)雜心情,告訴我們要珍惜時光, 不要蹉蹌光陰的道理.感情 +道理再如：頂碗少年?：文章通過記敘了 “我回憶多年前觀看過的一次演出：一個少年表演頂碗,前兩次均 告失敗,但是表演者并不氣餒,最后終于獲得成功的事,贊美了少年堅持不懈的精神,告訴我們不管遇到多少困 難挫折,不要退卻,只要堅持就會獲得成功的道理.品質(zhì)+道理四、學(xué)法初步提煉主旨是一篇文章的靈魂,概括文章的主旨是閱讀練習(xí)的一項重要內(nèi)容,它要求我們認(rèn)真、反復(fù)地閱讀文章, 充分理

6、解內(nèi)容后,再去概括其主旨.3 士歸納文章的中央思想一一、專題精講例1:另一扇窗子一個美國的小男孩大生就有一只大鼻子,由于這只大鼻子,他在學(xué)校幾乎成了每個學(xué)生嘲笑的對象.他因此 而成天悶悶不樂,他不愛和同學(xué)打交道,不愿意參加半晌的集體活動,只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景.他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁.一次課后,她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢 “我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗.小男孩悲傷不已.“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧.瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇窗戶邊,“孩子,你看到了什么 窗外是一片玫瑰花,開得芬芳而燦爛,小男孩的悲傷頓時一掃而光.孩子 你開錯了窗戶了 瑪利亞撫摸著小

7、男孩的頭說你知道么 在老師的心目中 你的鼻子是最可愛的.“大家都笑我啊.小男孩深感委屈.“那是由于你沒有換一扇窗戶,把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊.恰好學(xué)校一個小型話劇演出,一個角色很符合小男孩.在瑪利亞的指導(dǎo)下,小男孩鼓起勇氣參加了,并獲得 了成功.由于他的大鼻子,人人都記住了這個校園里的小明星.后來,小男孩參加美國在線節(jié)目的演出,也名聲 大振.再后來他進(jìn)入好萊塢,成了最受歡迎的明星之一.這個小男孩叫斯格特,20世紀(jì)美國最著名的滑稽明星之一.是的,當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時,我們是否想到要換一扇窗,你會看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行 動方式,你將開啟的是成功的大門.問題：請找出能表達(dá)這

8、篇文章中央的句子,寫作下面的橫線上.思路點撥：這道題很明顯是在考查文章的主旨.在做題之前要對文章的內(nèi)容有所把握,這樣能幫助我們較準(zhǔn)確地把握文章的主旨.劃出文章的中央句,這就是在告訴我們文章有直接揭示中央的句子,這樣的主旨句一般出現(xiàn)在文章結(jié)尾,以議論句的形式出現(xiàn),且蘊(yùn)含著作者所要揭示的一定道理.這篇文章的主要內(nèi)容是：一個小男孩因大生的大鼻子而遭到同學(xué)的嘲笑,因此悶悶不樂,老師引導(dǎo)男孩換一種方式看自己的大鼻子.男孩受到鼓勵,參加話劇演出,獲得成功,后來成為一個最著名的滑稽明星.文章前面局部記敘故事,最后一段是議論.所要告訴我們的道理就在結(jié)尾的議論句中,所以結(jié)尾段就是本篇文章的中央句.參考答案：是的

9、,當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時,我們是否想到要換一扇窗,你會看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動方式,你將開啟的是成功的大門.二、學(xué)法再提煉1. 專題概述：主旨是文章的靈魂,概括文章的主旨是閱讀練習(xí)的一項重要內(nèi)容,也是檢驗我們是否學(xué)懂一篇 文章的主要標(biāo)志,因此我們要努力掌握這種本領(lǐng).2. ?？碱}型：找中央句表達(dá)作者的感情填寫揭示文章中央的話懂得的道理3. 解題方法一：要準(zhǔn)確概括文章的主旨,前提是充分理解課文內(nèi)容,在此根底上,我們再來看看下面提供 的六種概括主旨的方法.第一、從文章題目入手.人們通常把文章的題目稱為文章的“眼睛,分析了這個題目,再去閱讀文章,就能正確地把握文章的主旨了.有的文章題目本

10、身就根本顯示了文章的中央思想.如思念母親?表達(dá)的就是對母親的深深思念之情.再如和 時間賽跑?告誡我們要珍惜時間,好好利用時間.第二、從過渡段、中央句、反復(fù)語句入手.有的文章的中央思想,已通過中央句點明了.我們可以抓住中央句聯(lián)系各段內(nèi)容去總結(jié).有的文章中央句在開頭. 有的文章中央句在篇末,如珍珠鳥?一文的結(jié)尾：“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界.這句話揭示了文章的中央.有的文章利用過渡句來點明中央,如太陽?這篇課文的過渡句：“太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但是它和我們的關(guān)系非常密切.又如難忘的一課?中“我是中國人,我愛中國. 在文中屢次出現(xiàn),反復(fù)強(qiáng)調(diào),讀者可 以通過這句話來體會中央思想.第三、從作者的抒情句

11、、議論句入手.記敘文里的抒情和議論,是作者直接抒發(fā)感情、發(fā)表議論的局部,是作者對所寫的人物或事件所抱的態(tài)度和熟悉,這些抒情和議論往往反映了文章的中央思想.如釣魚的啟示?,作者在文章最后寫道：“當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時候,就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難.把釣到的 大皺魚放回湖中,一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話中,就會獲得道德實踐的勇氣和力量.4. 本卷須知：常見文章中央如下：親情方面：關(guān)愛、孝順、敬佩、思念、感謝1感情日朋友、師生：關(guān)心、愛戴J陌生人：敬佩、感謝2道理 Z勵志：堅持不懈、謙虛、自信不自卑、尊重、分享、信任、堅強(qiáng)其他：懂得從另一角度

12、去思考、不要形成定式思維3品質(zhì)f贊美：樂于助人、勇敢、善良、有愛心、大公無私、舍己為人、一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)批評：自私自利、驕傲自大、損人利己、背信棄義、不講信用5 、歸納中央思想的技巧：中央思想=主要內(nèi)容+主旨感情/道理/品質(zhì) 寫人的記敘文：本文記敘了表現(xiàn)贊揚(yáng)了品質(zhì)精神； 寫事的記敘文：本文記敘了事,說明了道理； 寫景狀物的記敘文：文章描述了抒發(fā)了思想感情；只要你掌握了這些中央思想的表達(dá)形式和所用的語言特點,概括文章的中央思想就有章可循,有話可說了.三、專題過關(guān)1、閱讀文章,答復(fù)以下問題.兩袖清風(fēng)于謙是我國明代的愛國英雄.于謙曾經(jīng)在河南、山西做官.按當(dāng)時的規(guī)矩,地方官員每年都要到京城接受

13、考查.一些貪官污吏為了保住自己的“烏紗帽,用搜刮老百姓得來的錢財向京城的上司送禮、行賄.這一年輪到于謙進(jìn)京了,他把自己所管地區(qū)百姓的疾苦、要求和治理方案整理好,便準(zhǔn)備動身了.手下人攔住他說：“您什么東西都不帶怎么行呢 于謙裝作不懂地說：“我應(yīng)該帶的都帶齊了,還帶什么呀 手下人說：“你進(jìn)京不送禮,什么感事情也辦不成啊！于謙又好氣又好笑地說：“你看,我一年只有這些俸祿,家里還有父母妻兒,哪里有多余金銀去巴結(jié)上司啊！“沒有金銀可以帶些地方特產(chǎn)啊！手下人著急地說.“地方特產(chǎn)那都是老百姓的血汗,我怎么能拿它去討好上司 于謙說著,提起兩只袍袖對手下人說：“你看,這就是我要帶的東西.“手下人弓著身子仔細(xì)看了

14、看,不解地問：“你帶的是什么 “兩一一袖一一清一一風(fēng)！ 于謙說完,哈哈大笑起來.你覺得于謙是個怎樣的人參考答案：我覺得于謙是個兩袖清風(fēng)、體恤百姓的好官.2、閱讀文章,答復(fù)以下問題.故土的小橋我的故土在湖南的一個小山村里,門前有條小河,河上有座小橋.我和爸爸回故土探親,經(jīng)常跑到河邊去玩.這座小橋是木頭做的,架在清澈見底的小河兩岸,河邊栽滿了垂柳,柳絲在花間起舞,好看極了.早晨,小 鳥在枝頭上鳴唱,蝴蝶在花間翩飛,小路上,水牛在悠閑地吃著青草我的故土太美了.我愛故土的山,我愛故土的水,更愛故土的小橋.它沒有盧溝橋的壯觀,也沒有長江大橋那樣雄偉,但是, 它在我心中卻十分高大.啊,小橋！每當(dāng)我從橋上走

15、過,心里充滿激情,把腳步放得輕輕呵,故土的小橋,你在哪里你在我的心里！請用橫線畫出文章的中央句.參考答案：我愛故土的山,我愛故土的誰,更愛故土的小橋.3、閱讀下面的文章,答復(fù)以下問題.生活永遠(yuǎn)是精彩的,可以說我是生活的一位受益者,由于我得到了生活的啟示,改變了我自己.一個人漫步在公園里,遇到了一位坐在河邊獨(dú)釣的老人,便與他攀談起來.白發(fā)蒼蒼的老人告訴我：“整整釣了一天,只釣到了一條小魚.說著,他又把小魚重新放回了小河里.我很納悶,問道：“你覺得魚太小 老人看了看我笑道：“我不在乎釣的魚多大,可是我釣到了一天的快樂！多么精彩的人生哲理,我恍然大悟.從那時起,我改變了,我熟悉到：收獲固然重要,然而

16、最重要的是要得到“快樂的回報.讀了這篇短文,你懂得了什么道理參考答案：我懂得了做人最重要的不只是得到收獲,還有快樂,我們要開心的做每一件事的道理.4、閱讀文章,答復(fù)以下問題.輕點關(guān)門 費(fèi)了九牛二虎之力,我們終于搬進(jìn)了新居.送走了最后一批前來祝賀的朋友,我與妻子便重重躺在沙發(fā)上 休息.突然,門鈴響了.咦,這么晚了還有客人忙起身開門,門外站著兩位不熟悉的儒雅的中年男女,看上去 是一對夫妻.在迷惑中,那男子介紹他們是一樓的住戶,姓李,特地上來向我們祝賀喬遷之喜.哦,原來是鄰居 ?。≮s緊往屋里讓. 李先生連忙擺手：“不麻煩了,不麻煩了,還有一件事要請你們幫助.我說：“千萬別客氣,有什么事情需要我們效勞

17、李先生道：“以后出入單元防盜門的時候,能不能輕點關(guān)門,我老父親心臟不太好,受不了重響.說完,靜靜地看著我們,眼里流露出一股濃濃的歉意. 我沉吟了片刻：“當(dāng)然沒問題,只是怕有時候急了便會顧不上.既然你父親受不了驚嚇,為什么還要住一樓 李太太解釋道：“其實我們也不喜歡住一樓,既潮濕又臟,但是老父親腿腳不方便,而且心臟病人還要有適度的運(yùn)動.聽完后,我心里頓時一陣感動,便容許以后盡量小心.兩口子千恩萬謝,弄得我們挺不好意思的. 在接下來的日子里,我發(fā)現(xiàn)我們的單元門與別的單元門確實不太一樣.大伙兒開關(guān)鐵防盜門時,都是輕手 輕腳的,絕沒有其他單元時不時“此當(dāng) 一聲巨響,一問,果然都是受李先生所托.時間過得

18、很快,轉(zhuǎn)眼一年過 去了.有一天晚上,李先生夫婦又掘響了我們家的門鈴,一見到我們,二話沒說,先給我和妻子深深地鞠了躬, 半晌,頭也沒抬起來. 我急忙扶起來詢問.李先生的眼睛紅腫,原來昨天晚上,李老先生在醫(yī)院里病故了.前些時候,他對兒子 交代過：非常感謝大家這些年對自己的照顧,麻煩各位了,要兒子見到年紀(jì)大的鄰居叩個頭,年紀(jì)輕的,鞠一躬, 以表示自己對大家的感謝.我用眼睛偷偷一掃,果然在李先生筆挺褲子的膝蓋處有兩塊灰跡,想必是叩頭叩的. 送走了李先生夫婦,我不禁感慨：“輕點關(guān)門只是舉手之勞,居然換來了別人如此大的感謝,真是想不到也擔(dān)不起哪.“生活就是這樣, .1、把第段畫線處應(yīng)填寫的揭示文章中央的話

19、寫在下面.答：生活就是這樣：參考答案：當(dāng)你在為別人行善時也在為自己儲蓄幸福.歸納文章的中央思想二一、專題精講例1:閱讀下面的文章,答復(fù)以下問題.一碗餛飩那天,她跟媽媽又吵架了,一氣之下,她轉(zhuǎn)身向外跑去.她走了很長時間,看到前面有個面攤,香噴噴熱騰騰,她這才感覺到肚子餓了.可是,她摸遍了身上的口袋, 連一個硬幣也沒有.面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆,她看到她站在那邊,就問：“孩子,你是不是要吃面 “可是,可是我忘了帶錢.她有些不好意思地答復(fù).“沒關(guān)系,我請你吃.面攤主人很熱心地說：“來,你坐下,我下碗餛飩給你吃.很快,老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜.她滿懷感謝,剛吃了幾口,眼淚突然就掉了下來

20、,紛紛落在碗里.“你怎么了 老婆婆關(guān)切地問.“我沒事,我只是很感謝！ 她忙擦著淚水,對面攤主人說：“我們又不熟悉,而你就對我這么好,愿意煮餛飩給我吃.可是我自己的媽媽,我跟她吵架,她竟然把我趕出來,還叫我不要再回去！老婆婆聽了,平靜地說道：“孩子,你怎么會這么想呢你想想看,我只不過煮一碗餛飩給你吃,你就這么感激我,那你自己的媽媽煮了十多年的飯給你吃,你怎么不會感謝她呢您怎么還要跟她吵架 女孩愣住了！女孩匆匆吃完餛飩,開始往家走去.當(dāng)她走到家附近時,一下就看到疲憊不堪的母親,正在路口張望母親馬上就看到了她,臉上立即露出了喜色：“趕緊過來吧,飯早就做好了,你再不趕緊回來吃,菜都涼了！這時,她的眼淚

21、又開始掉了下來！有時候,我們會對別人給予的小惠“感謝不盡,卻對親人的一輩子恩情“視而不見.1、讀了這篇文章,你懂得了什么道理思路點撥：此題考查的是文章主旨的概括,我們要在理解文章內(nèi)容文章主要講了女孩與母親發(fā)生爭吵后,在一位老婆婆用一碗餛飩的方法的開導(dǎo)下,真正體會到了母愛的偉大.的根底上,再去分析末尾的句子：“我們 會對別人給予的小惠感謝不盡,卻對親人的一輩子恩情視而不見.這句話給我們提示：親人一輩子的恩情, 就是告訴我們要懂得感恩,懂得親情的偉大.參考答案：我懂得了親情的偉大,我們要感謝親人的付出并報答他們的道理.二、學(xué)法再提煉解題方法二：第四、從分析文章人物的語言、心理、動作等來概括中央.畫

22、楊桃?中父親說：“你看見一件東西,是什么樣的,就畫成什么樣,不要想當(dāng)然,畫走了樣.老師也說了相似的話：“我們應(yīng)該相信自己的眼睛,看到是什么樣的就畫成什么樣.從父親和老師的語言可以分析出這篇文章的中央.落花生?中父親說：“那么,人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人.從父親的語言可以分析出這篇文章的中央.第五、從文章的開頭找出中央.文章的開頭是全篇的序幕,起著提綱挈領(lǐng)的作用,有的作者恰好把文章的中央思想放在文章的開頭表達(dá),使 讀者一進(jìn)入文章便知作者的寫作目的,從而加深對文章的理解.例如：?詹天佑?一課就能從開頭“詹天佑是我國一位杰出的愛國工程師 一句根底上概括出文章的中央思想.第六

23、、從文章的結(jié)尾歸納中央.文章的結(jié)尾在文章中起著畫龍點睛的作用.也有的作者把中央思想放在文章的最后來表達(dá).根據(jù)這一特點, 要學(xué)會分析文章的結(jié)尾,概括文章中央思想的方法.例如：再見了,親人?一課就能根據(jù)課文最后一句“我們的心跟你們永遠(yuǎn)在一起的內(nèi)容概括出提心中朝兩國人民深厚友誼的中央思想.三、專題過關(guān)1、閱讀下面的短文,答復(fù)以下問題.蛛網(wǎng)的啟示從前,有一個國家遭到強(qiáng)敵的侵略.國王率領(lǐng)軍隊英勇對抗,但是,接連吃了許多敗仗.國王自己也逃到大 山里.他筋疲力盡地躺在一棵大樹下,閉著眼睛,唉聲嘆氣地說：“這下可完了,國家要滅亡了這時候,天氣陰沉,刮起了大風(fēng).他睜開眼睛清楚地看到樹上有一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng).蜘蛛拉

24、出一根絲,被風(fēng)吹斷了；再拉出 一根絲,又被風(fēng)吹斷了.就這們,一次、兩次、三次小蜘蛛頂著風(fēng),終于把網(wǎng)結(jié)好了.國王看著這個情景,猛地省悟過來：我難道還不如一只蜘蛛嗎失敗怕什么,從頭再干！于是,他立即爬了 起來,決心回去重整旗鼓.不久,國王率領(lǐng)著重新組織的軍隊,跟敵軍進(jìn)行了幾次劇烈的戰(zhàn)斗,終于把侵略者趕跑了.請用橫線畫出國王心理活動的句子,說說從中你得到了什么啟示參考答案：我難道還不如一只蜘蛛嗎失敗怕什么,從頭再干！.從中我得到的啟發(fā)是：做事不要害怕失敗,只要堅持、努力地奮斗,就會成功的道理.2、閱讀下面的文章,答復(fù)以下問題.登紫金山國慶節(jié)那天,我和爸爸、媽媽一起去登紫金山.站在山腳下,舊金山像巨人

25、般地聳立在我們面前.山上,蒼 松翠柏?zé)o邊無際.登山是我喜愛的活動,但登這么高的山,我還是第一次,心里又快樂又緊張.開始登山了.起初,我順著崎嶇蜿蜒的山路向上走,看著山坡上五彩繽紛的野花,還不覺得吃力.爬到半山 腰,路就非常難走了.這時,我碰到了兩個比我大的孩子,也在爬山.于是,我們一起向上爬,誰也不甘落后. 爬了一會兒,我一馬領(lǐng)先,把他倆甩在后頭.媽媽提醒我：“留神,留神！ 我顧不得這些,氣喘吁吁一個勁地往上爬,一口氣跑到了天文臺.“到天文臺啦！ 我快樂得喊起來.接著我們又向上爬去,有的懸崖陡坡靠手抓腳蹬才能上去.手被荊棘劃破了,我不怕疼,跌倒了爬起來,鼓足勇氣再前進(jìn).經(jīng)過兩個小時的努力,我們

26、終于登上 了紫金山最局峰.勝利啦！我沖動得跳起來.紫金山真高?。≌驹谏巾斏蠐P(yáng)手就可以摸著天.山上涼風(fēng)習(xí)習(xí),使人心情舒暢. 向遠(yuǎn)處望去,天和地連在一起；往下一看,高上下低的山峰一座接一座,都是在我們腳下.回到家以后,我心潮起伏,難以平靜.通過登紫金山,我明白了一個道理：無論做什么事情,都會像登山一 樣遇到各種困難,但是只要有毅力,不畏勞苦,不怕艱險,沿著山路攀登,就會到達(dá)頂峰.請用橫線畫出文章的中央句,說說從中你懂得了什么道理.參考答案：通過登紫金山,我明白了一個道理：無論做什么事情,都會像登山一樣遇到各種困難,但是只要 有毅力,不畏勞苦,不怕艱險,沿著山路攀登,就會到達(dá)頂峰.從中我懂得了無論做

27、什么事情,只要有毅力、堅 持、不怕困難,就能成功.3、閱讀下面的文章,答復(fù)以下問題.傘的故事小時候,我們村里沒有學(xué)校,我們要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué).路途遠(yuǎn),最怕遇上雨天.沒準(zhǔn)走到半路就會 下起大雨來,就會被澆成個 落湯雞.那時候,我多么想有一把傘呀！有一回,放學(xué)的路上,我又淋了雨.回到家就病倒了,渾身燒得滾燙滾燙的.媽媽摸著我的頭,眼圈兒紅了. 那時候我小,不懂事,不能體諒媽媽的難處,竟對媽媽說媽 咱能買把傘嗎 有傘就不會被雨淋了媽媽沉思了一會兒 買 咱買一把傘 媽媽一字一句地說著聽了媽媽的話,我半信半疑,家里哪兒有錢給我買傘呀可是今天媽媽的話是那樣的果斷,我知道媽媽的脾氣,對孩子,她從來都是

28、說一句是一句的.這天晚上,媽媽早早地上了織布機(jī),腳一蹬,手一搬,唯里唯當(dāng),滿屋里便都是機(jī)聲了.這一夜,我枕著機(jī)聲入夢了.一早醒來,機(jī)聲還在響.啊,媽媽怎么織了一夜的布我想著,悄悄地走到媽媽跟前,“媽,您一夜沒睡媽媽用熬紅的眼睛看著我,笑了笑.我的眼淚奪眶而出：“媽,您別再熬夜了,我不要傘了！ “傻孩子,傘咱還是要買的.媽多熬幾夜就有了終于有一天,媽媽從集市上賣布回來,一臉喜氣.見了我,她立即翻開了印花包袱, 笑著說：“看,你要的傘!啊,傘！我喜出望外,從媽媽手里接過傘來.這是一把嶄新的用黃油布制成的八角大傘.我快活地拿起傘,撐開, 合上,再撐開再合上,舉起來,擰動傘柄,讓它在空中旋轉(zhuǎn).“媽！

29、我一抬頭,忽的,我看見了媽媽那帶笑的黃油布似的臉,我心里一酸,“媽！ 淚水就從眼里涌了出來從此,這把傘伴隨我,上初中,升高中,讀大學(xué),一直到參加工作.漸漸地,這把黃油布傘落伍了,我卻舍 不得扔掉它.我?guī)е路鹉赣H就在我的身邊,使我忘不了母親,忘不了母親對我的那份深深的愛.1、 漸漸地,這把黃油布傘落伍了,我卻舍不得扔掉它中我為什么舍不得扔掉它你怎么理解這句話的 含義2、 “頂馬！我一抬頭,忽的,我看見了媽媽那帶笑的黃油布似的臉,我心里一酸,媽！淚水就從眼里涌了出來請想象一下省略的內(nèi)容,當(dāng)時會是怎樣的情景,用三四句話描述出來.4分3、 “我的眼淚奪眶而出：媽,您別再熬夜了,我不要傘了！這句話表

30、達(dá)了作者怎樣的感情參考答案：1、這把傘落伍了,我依然很珍惜它,由于它是母親辛苦熬夜買回來給“我的,它象征著母親對我的愛,也表達(dá)了我對母親的思念、感謝之情,所以我舍不得扔掉.2、 我奔向媽媽,緊緊地?fù)е?哽咽地說：“媽媽,謝謝您.媽媽輕輕地摸著我的頭,什么也沒說,只是雙眼紅了.我在心里想著,我以后一定要好好的孝順母親.3、表達(dá)了作者對母親辛苦熬夜的心疼、感謝之情.學(xué)法升華一、 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我學(xué)到了哪些知識學(xué)生答復(fù)理想效果：1、文章的主旨,大局部是圍繞感情、道理、品質(zhì)三局部而言的,我知道常見的文章中央.2、 歸納文章中央思想的技巧：中央思想=主要內(nèi)容+感情/道理/品質(zhì)3、概括文章主旨的方法

31、有六種.二、本節(jié)課總結(jié)出的做題方法有哪些學(xué)生答復(fù)理想效果：1、我知道常見的文章中央有這些：4、 歸納文章中央思想的技巧：中央思想=主要內(nèi)容+感情/道理/品質(zhì),通過寫了的事,說明了道理.(記事)5、歸納文章中央思想的方法有六種：課后作業(yè)作業(yè)：雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的,沒有一絲風(fēng).烏云壓得很低,似乎要下雨.就像一個人想打噴嚏,可是又打不出來,憋 得很難受.多爾先生情緒很低落,他最煩在這樣的天氣出差.由于生計的關(guān)系,他要轉(zhuǎn)車到休斯敦.開車的時間還有兩個小時,他隨便在站前廣場上漫步,借以打發(fā)時間.“太太,行行好.聲音吸引了他的注意力.循著聲音望去,他看見前面不遠(yuǎn)處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹 爪般的小

32、黑手,尾隨著一位貴婦人.那個婦女牽著一條毛色純粹、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路,生怕小黑手弄 臟了她的衣服.“可憐可憐吧,我三天沒有吃東西了. 給一美元也行.考慮到甩不掉這個小乞丐, 婦女轉(zhuǎn)回身,怒喝一聲：“滾! 這么點小孩就會做生意!小乞丐站住腳,滿臉的失望.真是缺一行不成世界.多爾先生想.聽說專門有一種人靠乞討為生,甚至還有發(fā)大財?shù)哪?還有一些大人專 門指使一幫孩子乞討,利用人們的同情心.說不定這些大人就站在附近觀察呢,說不定這些人就是孩子的父母.如果孩子完不成定額,回去就要挨處(f 0.不管怎么說,孩子也怪可憐的.這個年齡本來應(yīng)該上學(xué),在課堂里學(xué)習(xí),可是這個孩子的父母太狠心了,無論如何應(yīng)該

33、送他上學(xué),將來成為對社會有用的人.多爾先生正思忖著,小乞丐走到他跟前,攤著小臟手：“先生,可憐可憐吧,我三天沒有吃東西了.給一美元也行.不管這個乞丐是生活所迫,還是欺騙,多爾先生心中一陣難過,他掏出一美元的硬幣,遞到他手里.“謝謝您,祝您好運(yùn)！小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊,全身上下只有牙齒和眼球是白的,估計他自 己都忘記上次洗澡的時間了.樹上的鳴蟬在聒噪,空氣又悶又熱,像龐大的蒸(l eng) o多爾先生不愿意過早去候車室,就信步走進(jìn)一家鮮花店.他有幾次在這里買過禮物送給朋友.賣花姑娘認(rèn)出了他,忙打招呼.“你要看點什么小姐練習(xí)有素,禮貌而又有分寸.她不說“買什么 ,以免強(qiáng)加于人.這時,從外面又走進(jìn)一人,多爾先生瞥見那人正是剛剛的小乞丐.小乞丐