小學(xué)六年級語文復(fù)習(xí)計劃

1、六年級語文畢業(yè)復(fù)習(xí)方案永樂小學(xué)張加麗一、指導(dǎo)思想1、根底知識方面穩(wěn)固漢語拼音；熟悉3000個常用漢字；有較強的識字寫字水平,掌握識字 方法,力求識用結(jié)合；能工整地書寫漢字,并有一定的速度；會用漢語拼音和部首兩種查字典的 方法,能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典.2、閱讀方面在閱讀教學(xué)中,能讓學(xué)生理解主要內(nèi)容,體會思想感情,注重語言的積 累、感悟和運用；學(xué)會運用多種閱讀方法,注重根本技能的練習(xí)；能用普通話 正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀有一定速度,邊讀邊思考；背誦十二冊 指定背誦的課文,默寫一、二冊指定的詩詞；學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要收集有 關(guān)信息,課外閱讀總量在200萬字以上.3、習(xí)作方面

2、把白己的見聞、感受和想象寫出來,做到內(nèi)容具體,感情真實,文從字 順,書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標(biāo)點符號,養(yǎng)成留心觀察,認(rèn)真 思考,勤于動筆,認(rèn)真修改白己作文的良好習(xí)慣.4、口語交際方面有日常口語交際的根本水平,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流, 表達(dá)文明態(tài)度和語言修養(yǎng).5、綜合性學(xué)習(xí)方面能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文.二、復(fù)習(xí)要求本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段,教材版本新,教學(xué)時間緊本學(xué)期只 有十九周,因而,總復(fù)習(xí)要表達(dá)省時高效的特點,一方面要扎扎實實地抓好平 時的教學(xué)工作；另一方面要以教材為本,以學(xué)生為本,本著“突出重點,簡化 頭緒的指導(dǎo)思想,有的放矢地作好知識的歸

3、類、整理工作,提升復(fù)習(xí)效率.主要做到以下三點：1 、找準(zhǔn)薄弱.復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理,使知識更加有 連貫性,系統(tǒng)性和規(guī)律性,另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行白我調(diào)整,查漏補缺.所 以,我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識的情況,既要找到學(xué)生普遍存在 的缺乏,又要發(fā)現(xiàn)個別的缺乏,針對這些情況精心設(shè)計教學(xué)程序,合理安排復(fù) 習(xí)時間,這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性,更有效.如,可以設(shè)計一個表格來進(jìn)行調(diào) 查,了解學(xué)生各個知識點的薄弱環(huán)節(jié),把它作為復(fù)習(xí)重點,與教材重難點結(jié)合 起來復(fù)習(xí),既預(yù)防了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù),又提升了復(fù)習(xí)效率.2 、善于歸類.通過六年的學(xué)習(xí),學(xué)生在根底知識、閱讀方法、習(xí)作方法等 方面已經(jīng)有

4、了一定的積累,復(fù)習(xí)階段,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整 理,提煉方法,形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系.呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性,內(nèi) 容要“精,形式要“全,方法要“活,切實做到做一題,學(xué)一法,會一 類,通一片,以獲取“省時高效的復(fù)習(xí)效果.3 、注重運用.知識的積累最終是為了運用,因此,復(fù)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)各種語言 情境和生活情境,引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的根底上最大程度地去運用,真正 表達(dá)學(xué)以致用.三、復(fù)習(xí)時間預(yù)計四周四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及策略第一局部：根底知識(復(fù)習(xí)時間：兩周)一、漢語拼音 (復(fù)習(xí)時間：兩天)1、復(fù)習(xí)建議(1) 漢語拼音根本內(nèi)容的學(xué)習(xí)在低年級就已完成,到高年級時有回生現(xiàn)象,因此有必要對漢語拼音的根

5、本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí).熟記漢語拼音字母表?,并復(fù)習(xí)一些主要的拼寫規(guī)那么.(2) 根據(jù)本方言的特點,把握學(xué)習(xí)漢語拼音的重點和難點.如聲母中平、翹舌 之分；韻母中前、后鼻音之分；讀準(zhǔn)輕聲音和兒化音等.(3) 區(qū)分多音字的讀音是復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的一個問題.多音字一般都是多義字, 所以要先看它用在什么樣的語言環(huán)境中,再確定它的讀音.如：“這種方便面 很廉價.這句話中的兩個“便的讀音不同,意思也不同.2、復(fù)習(xí)要點能背誦并默寫漢語拼音字母表?；能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)(讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音、 輕聲音和兒化音等),正確書寫聲母、韻母和音節(jié).3、.主要題型按漢語拼音字母表?的順序排列字母順序；填寫相應(yīng)的大小寫字母；看 拼音寫詞語(

6、限11、12冊詞語)；看拼音寫出句子；給帶點的字選擇正確的讀 音；給帶點字選擇聲母或韻母等.二、字詞(復(fù)習(xí)時間：四天)1、復(fù)習(xí)要點(1) 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔,有較強 的識字水平；(2) 穩(wěn)固掌握本冊所學(xué)過的漢字,(熟悉常用漢字3000個,其中2500個左右 會寫),要求會讀、會寫、會組詞；(3) 學(xué)會在語境中理解詞語、辯析詞語、運用詞語；(4) 能分類積累一定數(shù)量的成語；(5)熟練掌握音序、部首兩種查字法等.2、主要題型(1) 看拼音寫詞語；(2) 給帶點字選擇正確的讀音；(3) 用音序和部首查字法選擇正確的字義；(4) 改正錯別字；(5) 照樣子寫詞語(

7、ABAB AABB ABCC ABB;(6) 根據(jù)意思寫詞語；(7) 把詞語補充完整,并解釋所填字的意思；(8) 詞語搭配；(9) 用詞造句；(10) 按要求寫成語.3、知識歸類及典型題例(1) 改錯別字方面：將白己本學(xué)期以來寫過的錯別字找出來,匯成錯別字庫, 全班有方案有針對性地的改錯練習(xí)；(2) 詞語積累方面：(以成語的積累為主)分類整理積累的成語：從內(nèi)容上：歷史故事類；寓言故事類；描寫白然景物的；形容色彩繁多的；表示時間過得快的；表示速度快的；表示心情的；描寫外貌的；形容學(xué)習(xí)刻苦的； 形容注意力集中的；描寫友情的；描寫春、夏秋冬四季的從形式上：AABE的；ABA鼠的；含反義詞的成語；含近

8、義詞的成語；帶有動物名稱的成語；帶有數(shù)字的成語從感情色彩上：分清成語的褒貶色彩.3詞語運用方面：詞語復(fù)習(xí)的重點是理解和運用,對常用詞語和課文中的重點詞語,應(yīng)采用各種形式讓學(xué)生進(jìn)行運用.典型題例：1在語境中理解、辨析詞語：用含有“激字的詞語填空,所填詞語不能重復(fù)：升旗儀上,我們?nèi)熒鷳阎男那槌鹆藝?在慷慨的國歌聲中,我們心潮澎湃,豪情,國歌著我們努力學(xué)習(xí),將來在的競爭大潮中立于不敗之地,為祖國爭光,為白己爭光.“服字在字典中有以下意思：A衣服、B吃、C擔(dān)任、D信服、E適應(yīng),請給 以下詞語選擇相關(guān)的意思：口服液 服裝 說服 服兵役 水土不服詞語的感情色彩有三種：A褒義、B貶義、C中性,以下

9、句子中的“聰明 一 詞屬于哪種感情色彩：他是個聰明的孩子.他喜歡耍小聰明.他有點小聰明.2靈活運用詞語：春天景色多美啊,你可以用這些成語來描寫美景,也可以用這些成語來表達(dá) 白己的心情.-一位同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真,你可以用這些成語來贊揚他；一位同學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真, 你可以用這些成語來批評教育他.三、句子復(fù)習(xí)時間：四天1、復(fù)習(xí)要點了解句式變換的幾種形式；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式； 聯(lián)系上下文和實際生活領(lǐng)會句子的意思,體會含義深刻的句子所表達(dá)的思想感情；能根據(jù)要求造句和仿寫句子；正確使用常用的標(biāo)點符號,能結(jié)合語境,正 確使用常用的標(biāo)點符號；能正確地修改病句；積累名言警句、對聯(lián)、歇后語并 靈活運

10、用.2、主要題型(1)(2)(3)(4)(5)把句子補充完整；寫出句子的意思或表達(dá)的思想感情；按要求寫句子；整理排列錯亂的句子；修改病句.3、知識歸類(1)常用關(guān)聯(lián)詞并列關(guān)系：-面一面一會兒一會兒一邊一邊假設(shè)關(guān)系：如果就要是就即使也盡管也條件關(guān)系：只要就只有才無論都不管都轉(zhuǎn)折美才;.雖然但是盡管還是可是然而遞進(jìn)關(guān)系：不但而且不僅還因果關(guān)系：由于所以因此由于之所以是由于選拄關(guān)系.或者或者不就ZE還取舍關(guān)系：寧可也不與其不如.(2)古詩名句的分類整理描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩；描寫“離別的古詩；描寫鄉(xiāng)愁的古詩(3) 句子的分類整理：對聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、古文中的重點句等. 每一局部又可以

11、根據(jù)具體情況再分一些小點來積累更好,如諺語的積累可分為： 農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時間、鼓勵白己等.(4) 句式的分類整理：反問句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定 句與雙重否認(rèn)句的互換；照樣子寫比喻句、擬人句；關(guān)聯(lián)詞合成句子等.(5) 病句的分類：用詞不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、搭配不當(dāng)、詞 序顛倒、指代不清等.4. 綜合應(yīng)用題例(1) 結(jié)合課文拓展-古往今來,有不少寫“梅花的詩,除墨梅?夕卜,請你再默寫一兩首.你對還了解多少,把你知道的分條寫下來：安徒生是丹麥著名的童話大師,你還知道他寫下了哪些作品,把它們的題目 推薦給大家：領(lǐng)袖和偉人中有許多可可泣的故事,你知道哪些故事,把你知道

12、的名字和故 事題目寫幾個下來2結(jié)合生活運用-給以下地方設(shè)計標(biāo)語：教室；圖書閱覽室；微機室；學(xué)校食堂；花圃草坪.在以下情況下寫一句名言警句、諺語、俗語、歇后語或詩句：鼓勵同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)；鼓勵同學(xué)不懂多問；教育同學(xué)不能驕傲；感謝父母養(yǎng)育之恩；贊美某人有學(xué)問；教育別人要愛惜糧食；給同學(xué)的畢業(yè)贈言分別寫一句描寫春、夏、秋、冬的詩句.請寫出你的座右銘或你喜歡的一句名言,并舉例說說在生活或?qū)W習(xí)中所起 的作用：某人外出做生意,給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦沒有糧食多病 少掙了很多錢.父母接到信后,用了不同的標(biāo)點符號來停頓,結(jié)果父親笑了, 母親哭了.父親笑了,是由于這么讀： .母親哭了,是由于這么讀：將

13、下面這個句子改為禮貌用語：喂,走開點,我要過去.用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,把“堅持做好城鄉(xiāng)清潔工程和“能使柳州變得更美麗連成三個不同的句子.在這六年的學(xué)習(xí)生活中,有哪幾條格言警句對你產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響用心寫下來,希望你永遠(yuǎn)銘記.第二局部：閱讀復(fù)習(xí)時間：一周一、復(fù)習(xí)要點具有獨立的閱讀水平.主要指能借助工具書,聯(lián)系上下文或者結(jié)合生活經(jīng)驗 以及白己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩；能在閱讀中揣摩文章的表達(dá) 順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章最根本的表達(dá)方法；學(xué)會運用朗讀、默讀、瀏覽等多種閱讀方法；在理解課文內(nèi)容的過程中,體會標(biāo)點符號的不同用法,特別要能區(qū)別句號與逗號,頓號與逗句、分號與句號的不同之處；學(xué)會

14、利用各種渠道進(jìn)行課外閱讀和語言積累,課外閱讀總量不少于145萬字二、主要題型1按原文填空或默寫某段落12冊教材課后要求背、默的內(nèi)容,小學(xué)階段所 學(xué)的古詩文；2聯(lián)系上下文推想詞句的意思；3概括文章的主要內(nèi)容,體會作者的思想感情；4能提出不懂的問題；5能說出白己的閱讀感受；6能給句子或段落加上標(biāo)點符號.三、復(fù)習(xí)策略1、課內(nèi)閱讀重在積累及方法的習(xí)得1要求背誦的課文或段落必須人人過關(guān).梳理小學(xué)階段所學(xué)的古詩文和12冊要求背誦的精彩句段以及“讀讀背背中 的內(nèi)容,白主檢查,拾遺補缺；-以小組為單位,進(jìn)行必背和選背內(nèi)容的背誦比賽,同時讓學(xué)生挑出易錯字、重點詞語等進(jìn)行按原文填空的練習(xí).說說課文中以下人物的特點

15、,準(zhǔn)確把握人物的形象：孔子、詹天佑、霍金、魯濱遜、錢學(xué)森、藺相如2注重閱讀方法的滲透.-仔細(xì)閱讀這段話,談?wù)勀銓σ韵逻@句話的理解,并說說通過什么方法理解了 這句話滲透“抓關(guān)鍵詞語理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中央理解、聯(lián) 系白身生活實際理解、反復(fù)朗讀等理解句子的方法理解下面詞語在句子中的意思.滲透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、運用 近反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法短文主要寫了什么內(nèi)容滲透“題目擴(kuò)展法、要素歸納法、段意合并法、問題答案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法等方法.讀了這篇短文或這段話,你有什么感受結(jié)合內(nèi)容具體談：全文中央、主 要人物品質(zhì)、主要事情所蘊含的道理-試著給短文起

16、一個喜歡的題目.滲透擬題目的方法1用點明文章中央思想的詞語或短句作題目：學(xué)會合作?2用能概括文章主要內(nèi)容的一個短語作題目：魯濱漂流記?3用貫穿全文的線索作題目：學(xué)與問?4用與文章內(nèi)容密切相關(guān)的特定時間、地點作題目：景陽岡?5用文章所寫的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目：?詹天佑?2、課外閱讀重在方法的運用課外閱讀教材當(dāng)成閱讀練習(xí)讀本,讓學(xué)生在充分閱讀的根底上白主出題： 給帶點的字選擇正確的讀音；聯(lián)系上下文解釋詞語；用橫線或波浪線畫出 有關(guān)的詞語和句子；給短文加題目或換一個題目；仿寫句子；結(jié)合實際理解句 子含義或白己的感受；概括短文主要內(nèi)容；結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等.可以以小組為單位出題,

17、也可以白己獨立出題,再把所有題目綜合在一起, 形成題庫,每天抽一套題全班進(jìn)行練習(xí).相信在短時間內(nèi),學(xué)生的閱讀興趣和 閱讀水平一定會提升.第三局部：習(xí)作復(fù)習(xí)時間：三天一、復(fù)習(xí)要點能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述；學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文；能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點符號；修改白己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī) 范、整潔.二、對人教版五、六年級的二十多篇習(xí)作進(jìn)行歸類第一類：記實作文寫一位白己教過的老師；寫一種動物；寫一篇以“秋天的樹葉為題的習(xí)作； 說說白己的心里話；寫一件親身經(jīng)歷的事；寫寫白己的體驗和感受；觀察一種

18、白然現(xiàn)象后寫一篇習(xí)作；寫一篇參觀、游覽記；我身邊的小能人；寫一位白己 喜歡或崇拜的人；寫一篇關(guān)于假期生活的習(xí)作；寫一篇習(xí)作,表達(dá)白己對爸爸、 媽媽的愛；寫一種白己喜歡的美味；寫一篇描繪剪紙作品的習(xí)作；介紹家鄉(xiāng)的 一種產(chǎn)品；寫一位名人；寫寫語文書里的故事；童年趣事；一件往事；寫一篇 讀書筆記；成長的煩惱.第二類：想象作文看圖想象,寫故事；寫一篇想象習(xí)作第三類：應(yīng)用文學(xué)習(xí)修改習(xí)作；根據(jù)新聞報道的寫法,寫一次體育比賽或?qū)W習(xí)競賽；記一次實驗；調(diào)查統(tǒng)計談感受；給老師的一封信；三、復(fù)習(xí)重點從以上三大類習(xí)作內(nèi)容來看,根本屬于話題作文,貼近學(xué)生生活,且根本囊括 了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面,因而復(fù)習(xí)根本以這些習(xí)作

19、內(nèi)容為主.重點確定為 三點：1.擬題；2.選材；3.表達(dá).四、復(fù)習(xí)策略(一) 擬題給每一次習(xí)作擬一個喜歡的題目.(可結(jié)合白己寫過的習(xí)作,好的題目保存, 認(rèn)為不滿意的重新起一個)擬題方法：1、巧妙的改用和引用名言、俗語、成語.2、新奇別致,能吸引人,讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想.3、模仿教材中課題的擬題方法(見閱讀局部).(二) 選材及構(gòu)思1、記實作文選材原那么：真實精辟,小巧新奇.復(fù)習(xí)要點：(1) 用心體驗,重視白我的真實感受,有獨到見解.(2) 細(xì)致觀察,善于捕捉生活中的小事,從中選擇新的角度來寫.(3) 以小見大,選擇小巧精致的“點,忌選多全大圓的“線.題例：看著以下這些作文題,根據(jù)以上的三點提示,想想可以選什么素材來寫暑假趣聞?雨中?中秋之夜?校園新事?我忘不了他?他進(jìn)步了?友誼?溫暖?瞧,我們這一家?節(jié)日的大街?家鄉(xiāng)的XXX?XXX 游記?我