三年級音樂《哦,蘇珊娜》教學設計

1、三年級音樂哦！蘇珊娜教學設計宋晉萍課題：哦，蘇珊娜課時：1課時教材分析：噢！蘇珊娜 是美國作曲家福斯特作品中深受音樂愛好者的 喜愛、流傳最廣的一首，曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生 活氣息，歌曲不僅表現(xiàn)了對朋友的真誠的情意， 也是對生活中美好事 務追求的一種向往。歌曲中的附點節(jié)奏、切分節(jié)奏的運用在情緒和旋 律的色彩上起到了變化，把歌曲推向了高潮，點明了 “朋友”這一主 題情感的表現(xiàn)。學情分析：學習者是三年級的學生，活潑好動，好奇心強，表現(xiàn)欲望高，模 仿能力強。對音樂的理解還以感性的認識居多， 音樂知識的學習才剛 剛起步。對于本課中反復出現(xiàn)的 X .冷和X . XX我采用模仿的學習 方法。

2、另外，在強調(diào)音準的同時，還要強調(diào)的歌唱狀態(tài)，要求他們按 照“坐直、微笑、張嘴、輕聲”的要求歌唱，避免喊唱。教學目標：知識與技能目標：培養(yǎng)學生能哦輕松、自然的聲音演唱歌 曲；準確唱好附點節(jié)奏。過程與方法目標：讓學生聽音樂，用不同的方式表現(xiàn)音樂， 發(fā)揮學生主動性和創(chuàng)造性；在聽的基礎 上，融入唱一唱、玩一玩的方式得到情 感體驗，發(fā)展自我表現(xiàn)。情感態(tài)度價值觀目標：通過學唱歌曲噢！蘇珊娜，懂得 珍惜伙伴間的友誼，初步感受美國 鄉(xiāng)村音樂輕松、自由的情緒。教學重難點：重點：能聲情并茂的演唱歌曲難點 ：歌曲中附點節(jié)奏和歌詞的掌握。教學方法 ：聽唱法、啟示法、實踐法相結(jié)合的綜合唱歌課。教學準備：多媒體課件、電鋼

3、、電腦、打擊樂器、牛仔帽、卡片。教學過程：一、導入新課。師：同學們，你們看看，今天老師手里拿的什么??？生：牛仔帽。師：那你們知道牛仔帽是哪里的嗎？生：美國西部。師： 恩， 回答的很好，今天我們的課堂上我也請來了一位小牛仔，他的名字叫杰克，他將為我們帶來一首十分好聽的歌曲。（課件出示歌名）二、 新課教學。1、感受歌曲的節(jié)奏：師：杰克是一個重情重義的人，他的好朋友蘇珊娜在一個叫路易斯安娜州的地方，他要去看望她，但是一路上要經(jīng)過很多地方，遇到很多困難，你們愿意幫助他嗎？師：好，那我們第一關就是騎馬！因為去找蘇珊娜路程遙遠，所以我們要選擇騎馬。我們學過打節(jié)奏的聲音是“嗒嗒嗒”不是很像騎馬的聲（課件出示

4、騎馬的圖片）（出示課件：節(jié)奏）師：看下我出示的這條節(jié)奏，你們看看跟我們以前見過的節(jié)奏，哪些 你們見過，哪些對方你們覺得以前沒有見過的或者不好念的對 方？（師打弱起小節(jié)的節(jié)奏，生回答）2/4 X X | X X X . X | 衛(wèi)= XX LX X X_A |X - |Da師：最前面多了一個速度比較快的兩個十六分音符，而且是在后半拍的位置出現(xiàn)的，聽我打一遍。再請你們跟著我把這個比較特殊 的節(jié)奏打一遍熟悉一下這個節(jié)奏。2、初步熟悉旋律。師：這首歌曲的節(jié)奏我們已經(jīng)基本掌握了， 這時候我們騎馬來到一個 大山前面，這時我們要學會開門的“密碼”。（出示課件：發(fā)聲練習）師：好，你們先觀察一下這2條旋律有什么

5、特點？（找異同）12 | 3 5 5.6 |5 3 12 | 3 3 2 1 | （ 2 ） |12 | 3_5 5.6 | _53_ 12 | 3 3 2 2 | （ 1 ） |師：嗯，下面我彈下2條旋律，你們注意聽每一句的最后一個音，你 們聽辨一下我彈的是第一條還是第二條？（出示課件：2條簡譜旋律）師：好，同學們的耳朵真靈！那接下來，我要考考你們，看看你們把 密碼背下來沒有！我把最后的尾音空出來不彈，你們一起來接唱最后的那一個尾音，清楚了嗎？我們來試試吧?。◣熒毩暎煟翰诲e。那跟著老師一起把曲譜唱一下，我唱譜子，你們用“La”模唱。生： 。 。 。 。師：你們的開門密碼已經(jīng)正確輸入，終于

6、進入大山了，杰克快樂的唱起了噢！蘇珊娜，我們也一起學一學這首歌曲吧！三、歌曲學習。1 、初聽歌曲：（感受歌曲情緒和速度）師：我們完整聽一遍歌曲，情緒是快樂的還是憂傷的？速度是稍快還是稍慢的？（出示課件：曲譜和問題）生： 。 。 。2、復聽歌曲：（找樂句）師：好，同學回答的真棒！我給你們點一個贊！我們再聽一遍這首歌曲， 這一遍在聽的同時，請你們數(shù)一數(shù)這首歌一共有幾句話？也就是有幾個樂句呢？（ 出示課件：曲譜）師：好，我們聽完了，同桌之間你們討論一下，再告訴我你們的答案。生： 。 。 。 （ 6 個）師：數(shù)的很正確。我們自己鼓勵一下自己吧?。ㄅ氖止膭睿?、復習反復記號師：杰克找到寶貝了，正準備出去

7、的時候又迷路了！所以請你們帶領他逃離迷宮好嗎？生：好！師：歌曲中出現(xiàn)了我們學習過的反復記號，讓演唱順序變得像迷宮一樣，你們能告訴杰克正確的行走路線嗎？生： 。 。 。師：很聰明！在你們的幫助帶領下，杰克終于出來啦！4、第三遍聽歌曲：（歌詞的學習：問答歌詞。）師：這時候，杰克碰到一個老爺爺，說要你們玩一個游戲就可以見到蘇珊娜了?。ㄕn件出示曲譜）師：好了，我來按照歌曲的節(jié)奏來念歌詞，你們來按節(jié)奏回答，看你們回答的對不對？我們打從什么對方來還帶著什么琴，我們又到什么對方啊去探望朋友們，離開家的晚上怎么了可地上挺干凈，什么當空照我新冰冷啊朋友別擔心。師生一起練習。師：真棒！。 。 。 。 。好，杰克終

8、于做完了最后一個任務，見到了小伙伴蘇珊娜！他們開心的唱起了歌曲哦！蘇珊娜下面我們也試著唱一下吧！5、學生學唱歌曲：（重點學唱）師：我彈鋼琴，你們唱歌詞，剛開始速度慢一點，一句一句的哼唱。（出示曲譜）生跟琴演唱一、二樂句，師跟唱第三樂句，師生一起唱第四樂句。師：好，下面請同學們一起跟著鋼琴，把這首歌曲的前2 個樂句唱一遍，我唱后面的2 個樂句。6、歌曲處理。（注：速度均勻，不能越唱越快；注意演唱的情緒，要歡樂）。師：好，前面的唱的不錯，那就請你們跟著音樂完整的演唱一遍歌曲吧！生：唱。 。 。師：嗯， 我聽的出來你們唱的杰克見到蘇珊娜好像不是很開心啊，注意啦， 唱這首歌曲的時候，一定要勻速的演唱，不能越唱越快。還有，杰克見到蘇珊娜開心嗎？生：開心。 。師：對啦！杰克是很開心的，那演唱的情緒也應該很開心、很快樂的對不對？所以，在唱歌的時候感覺要像你們在拍皮球一樣的那種彈跳動作，很輕松，很富有彈性的唱。（老師示范，生自己練習后，小組演唱。）最后跟著音樂完整演唱歌曲。師：注意唱歌的情緒；把你們自制的小打擊樂器和我一起簡單的為歌曲伴奏一下吧！六、歌曲拓展。師：我們今天學習的是美國鄉(xiāng)村音樂的代表歌曲哦！蘇珊娜，今天老師給同學