2012015學(xué)年第二學(xué)期期中測試九年級語文試卷附答案

1、2014-2015學(xué)年第二學(xué)期期中測試九年級語文試卷（分值120分時間120分鐘）、積累與運用。（26分）1.用詩文原句填空。（9分）（1）烈士暮年，。（曹操龜雖壽）（2）莫愁前路無知己，。（高適別董大）（3）報君黃金臺上意，。（李賀雁門太守行）（4）,夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（5）,西北望，射天狼。（蘇軾江城子密州出獵）（6）馬作的盧飛快，。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）（7）江山代有才人出，。（趙翼論詩）（8）,草色入簾青。（劉禹錫陋室銘）（9）“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，這類與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的詩句還很多，請再舉一例：52.下列加點字讀音全部m回的一項是O（2分）（）A.

2、超暗欺侮誨人不倦B.伺候侍候何機而動C.便箋緘默芋芋細(xì)草D.熾痛叱咤敕勒川3.下列詞語書寫全都二確.的一項是（2分）（）A.羽修-殺戳挾 持 一一-汗流狹背B.-蒼?；冶M一- 死灰復(fù)燃-mC.攫取一一 -洗濯榮鷹-義憤填震D.沉湎一 -靦腆閑暇一- -聞名遐邇4.書法欣賞。（4分）(1)“柳體”以瘦勁著稱，點畫爽利挺秀，骨力矯健，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。以下書作中，柳公權(quán)的作品是（）（2分）說法不一。有同學(xué)向他的書法老師詢問，下面是老師的回答:打個比方吧：在雕刻藝術(shù)上，刀法不高，花紋不明快駿爽，叫太？肉？，軟毫寫出來的筆畫是偏？肉?的。除非你喜歡那種沒有鋒梭芒角，肥軟圓熟的書風(fēng)。俗語說：？工欲善其事，必先利

3、其器。？庖丁解牛,絕不會去選一把鈍刀，用軟毫練字，就猶如鈍刀子割肉。如果等刀力練出了再換快刀，那不成了？工欲善其事，必先鈍其器？嘛！秋粒小麥陽偉山i律S翻描喂碣粒雨S錯高霜小好燕予二町塔河初回度網(wǎng)限耦我比軍赤春冬（2）關(guān)于初學(xué)者選筆應(yīng)該用硬毫還是軟毫,由此看來，這位老師建議選用。（A.硬毫B.軟毫C.都可以）（2分）5.閱讀下列三則材料，回答問題。(9分)【材料一】桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。一一周南桃天注桃花怒放，艷紅似火。姑娘出嫁，給夫家?guī)砗兔?。彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。王風(fēng)黍離注那黍子行行排列，那高粱生出苗兒。緩慢地走著，心中恍惚。我往矣，楊柳依依。今我來思，

4、雨雪霏霏。小雅采薇注回想當(dāng)初出征時，楊柳依依隨風(fēng)吹。如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛?！静牧隙?1),早在詩經(jīng)中就見到了它們的身影。比如：風(fēng)以？綠竹如簧，有匪君子，如金如錫？來贊頌竹子一般的修養(yǎng)和德行； 小雅用松樹的生命力長久來比喻子孫綿延不斷； 大雅有？柞械斯拔，松柏斯兌？，其意是說柞樹都已砍完，蒼松翠柏還直立山間。竹柏由此作為一種文化符號延續(xù)了下來。至于很早就見諸詩經(jīng)的歷代詩文中傳承著。A. (1)文學(xué)意象最常見的就是植物B. (1)文學(xué)作品中經(jīng)常見到植物意象C. (1)文學(xué)作品中常見的植物意象D. (1)常作為文學(xué)意象出現(xiàn)的植物【材料三】植物名花木之語詩經(jīng)來源棠棣手足小雅 中稱頌道： ？

5、棠棣花開， 光艷明麗， 大卜之人， 莫如兄弟。 ？女高相思王風(fēng)米葛中感嘆道：那個米摘艾蒿的人哪，一HM、見，如隔三秋！(1)選擇【材料一】中任一詩句，摘抄在下面方格中。要求：準(zhǔn)確，工整，美觀。正楷和行楷皆可。(3分)(2)我們所學(xué)的詩經(jīng)篇目中也有含花草的詩句，如“,(1分)(3)閱讀【材料二】，根據(jù)上下文判斷空格處應(yīng)選的正確項是。(1分)(4)在【材料一】【材料二】中任選一種植物，完成【材料三】的表格。(2分)1(5)有同學(xué)說：“詩經(jīng)里的植物意象傳承的都是樂觀美好的情感?！蹦阃馑目捶▎?？請結(jié)合以上(2)更是飽含豐富的文化意蘊在“蓬”、“簍蒿”、“茅”、“浮萍”(2)“碩鼠”、“羔羊”、“蠡

6、斯”(2)“碩鼠”“羔羊”“蠡斯”“蓬”“簍蒿”“茅”“浮萍”材料加以闡釋。（2分）二、閱讀（4040分）（一）閱讀下面古詩文，回答問題。（1515分）【古詩閱讀】三衢道中曾幾（宋）梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鵬四五聲。【注釋】三衢（qu）道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山縣，因境內(nèi)有三衢山而得名。梅子黃時：黃梅季節(jié)，通常是陰雨綿綿。卻山行：改走山路。6.（1）詩人此次行程看似平淡卻路遇驚喜，“卻”字，“匚|”和“口匚這幾個詞突出表現(xiàn)了詩人的這種喜出望外之情。（2分）（2）聯(lián)系全詩，賞析第一句的妙處。（2分）【古文閱讀】莊子家貧莊周家貧，故往貸粟監(jiān)河侯

7、。監(jiān)河侯日：？諾。我將得邑金，將貸子三百金，可乎？莊周忿然作色曰：？周昨來，有中道而呼者，周顧,視車轍，中有酎魚焉。周問之曰：酎魚來，子何為者耶？對曰：我，東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉！周曰：諾，我且南游吳越之王，激西江之水而迎子，可乎？酎魚忿然作色日：吾失我常與，我無所處。我得斗升之水然活.耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆。？【注釋】貸粟：借糧食。監(jiān)河侯：管理河道的官員。邑金：得到封地的租金。子何為者耶：你是什么人？波臣：水官。此為酎魚自稱。常與：常在一起的東西，這里指水。7.選文開頭一句印刷不甚清楚，方框里填寫最適合的字應(yīng)是（）（2分）A.之B.于C.以D.而8.解釋加點字的意

8、思。（4分）（1）將貸壬三百金（）（2）莊周忿然作色.（）（3）周顧視車轍（）（4）君豈有斗升之水而活.我哉（）9.翻譯下面句子。（2分）君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆。10.上文與惠子相梁都表現(xiàn)了莊子高明的說話藝術(shù)。高明在何處？具體說說上文是如何體現(xiàn)說話藝術(shù)的。（3分）（二）閱讀下面說明文，回答問題。（1212分）為什么取字在周代，貴族男子年滿20歲要舉行加冠儀式。禮記曲禮上說？男子二十冠而字？，轂梁傳文公十二年說？男子二十而冠，冠而列丈夫？，意思是將垂發(fā)束起來挽在頭頂，戴上冠，用簪把冠和發(fā)髻固定在一起，然后由加冠嘉賓根據(jù)他名兒的含義起一個字，從此，就列入？丈夫？行列了。為什么男子成年要加

9、冠取字呢？因為名兒是父親起的，是幼年用的；長大成人了，別人不宜呼叫他的名兒，所以得另取字。禮記冠義說：？已冠而字之，成人之道也。？意思是男子到了二十歲，行過冠禮并為自己取個？字？，自此即表示他已是個成年人了。另外還有一層原因。周人有避諱的習(xí)俗，人死之后，為了對他表示尊敬，就不再稱他的名兒，為長遠(yuǎn)計，所以成年之后，就？敬名稱字？了。然而禮記冠義還說，加冠取字，？而后可以為人；可以為人，而后可以治人？。意思是說加冠取字后一個人才能被稱為真正的人。能被稱為真正的人，然后才可以治理別人。原來這？冠而字？并不僅僅為？敬名稱字？，還另有深意。它是貴族階層中，對一個成年男性承認(rèn)并接納為正式成員的一種表示，自

10、此之后，便可以讓他？治人？。所以儒家把冠禮看作是？禮之始？，冠禮也成為華夏禮儀的起點。時移世易，發(fā)展到后代，取字的深層次含義被過濾去了。人們?nèi)∽郑皇菫榱藚⑴c社會交際，所以也用不著隆重地舉行冠禮了。漢以來，皇太子還有舉行冠禮的，還可依稀看到點？治人？的影子，而土大夫階層很少有這樣循古的了。我們從柳宗元答韋中立論師道書可以看到，起碼由唐代起，連知書達(dá)禮的人家，對舉行冠禮取字一事，都頗感不合時宜了。取字原屬貴族階層的特權(quán)，后來擴展為知識階層的事，而一般下層勞動人民還不彳導(dǎo)？染指？。宋代還不準(zhǔn)下層社會的人取字。到了明清時代，三教九流，五行八作，幾乎無人無字。盡管也遭到文人士大夫們的抨擊和嘲諷，但取字

11、的習(xí)俗，還是被普遍推廣開來。先秦時代，字是冠禮時選定的嘉賓給起，而后世不舉行冠禮了，字則改由父祖、老師，或請其他通文墨的人給起，而且也不一定都到了成年才起，很可能是小名、大名和字一同起下的。上古的貴族女子，原本也起字。禮記曲禮上說：？女子許嫁，笄（ji）而字。？就是說，當(dāng)女子成年許配人家時，把垂發(fā)挽在頭頂，用笄別住，并給她取字。這一禮制，秦漢以后沒承襲下來，但在漢語中卻留下了許多成語。如說女子已有婆家，叫作？已字？，？已字人？；沒找婆家，則稱？待字閨中？。11.從全文看，古人取字的原因有：;為了參與社會交際；貴族女子婚配要取字。（3分）12.結(jié)合語境回答問題。（4分）（1）取字原屬貴族階層的特

12、權(quán)，后來擴展為知識階層的事，而一般下層勞動人民還不得.？染指.？。（“不得染指”在文中是什么意思？）（2分）（2）起碼由唐代起，連知書達(dá)禮的人家，對舉行冠禮取字一事，都頗感不合時宜了。（“起碼”二字能否刪去？為什么？）（2分）13.文章大量運用禮記中的話語來說明“取字”，有什么好處？（3分）14.下列文化常識表述正確的一項是（）（2分）A.從五柳先生傳宅邊有五柳樹，因以為號焉”一句可以看出東晉詩人陶淵明字五柳。B.從醉翁亭記太守謂誰，廬陵歐陽修也句可以看出宋代文學(xué)家歐陽修字修。C.從核舟記天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”一句可以看出明代巧匠王毅字叔遠(yuǎn)。D.從水滸傳由東，河北聞名，都稱他做及時雨

13、”一句可以看出梁山好漢宋江字及時雨。（三）閱讀下面小說，回答問題。（1313分）飛舞在生命里的蝴蝶標(biāo)本阿黛兒的父親在她12歲那年因為一次意外去世了，阿黛兒因此變得孤僻和敏感。初一時阿黛兒的學(xué)校里新來了一位生物老師格雷特。 一次課上， 格雷特為了給同學(xué)們講清楚雄鳥和雌鳥的不同， 特意舉了一個例子，并要求大家進(jìn)行討論。阿黛兒一言不發(fā)，格雷特覺得很奇怪，有同學(xué)告訴他，阿黛兒的父親剛剛?cè)ナ懒耍羁咕苓@種話題了。后來，格雷特常在課余時間和阿黛兒談心，阿黛兒卻是想盡各種方法逃避，阿黛兒不想看到他人眼神中的同情，她要用行動向人證明，雖然沒有了父親，自己卻依然是最優(yōu)秀的。學(xué)期結(jié)束前，格雷特宣布結(jié)業(yè)考試內(nèi)容為

14、制作一只蝴蝶標(biāo)本。對阿黛兒而言，這無疑是一次證明自己的最佳時機。為了這次考試，阿黛兒花費了很多時間，一次又一次地捕捉蝴蝶。終于，在一個陽光明媚的星期天，阿黛兒在郊外的草地上捉到了一只藍(lán)綠相間的彩色蝴蝶。拿著這只漂亮的蝴蝶，阿黛兒按照格雷特上課時所說的方法小心地做著，花了幾個夜晚的工夫，終于把標(biāo)本做好了。完工的那天，阿黛兒第一次睡了個好覺。交標(biāo)本的日子一天天接近了，阿黛兒的心里充滿了期待。然而，就在考試的前一天晚上，母親收拾家務(wù)的時候，竟不小心把那只蝴蝶標(biāo)本碰到了地上。看著支離破碎的蝴蝶標(biāo)本，阿黛兒傷心欲絕。母親內(nèi)疚地說：？別哭了，都是媽不好，要不然我到學(xué)校去跟你們老師解釋一下。？?不?。堪Ⅶ靸?/p>

15、大聲地吼叫著，一把推開了母親，狂奔而去。不知道為什么，阿黛兒居然一個人跑到了學(xué)校的教室里，傍晚的學(xué)校冷冷清清的，在課桌的抽屜里，阿黛兒突然發(fā)現(xiàn)了一只漂亮的蝴蝶躺在那里，這是真的嗎？她不敢相信自己的眼睛，用力地揉著，是的，是一只漂亮的蝴蝶標(biāo)本。阿黛兒想，這大概是上帝送給我的吧。阿黛兒欣喜若狂，一路小跑著回到了家里。夜里，阿黛兒把這只蝴蝶放在臺燈下仔細(xì)地看著，它可真漂亮呀，比自己以前做的那只毫不遜色，淡藍(lán)色的翅膀上若隱若現(xiàn)地綴著些黑色的斑紋。美中不足的是，那只蝴蝶的觸角好像斷過，是后來人工接起來的。第二天，阿黛兒忐忑不安地帶著這只蝴蝶標(biāo)本向?qū)W校走去。上課鈴一響，格雷特就來了，他滿臉笑容地對大家說：

16、？今天，老師就來好好看看你們的蝴蝶標(biāo)本。？阿黛兒的心里？突突？直跳。接著老師又說：？今天我們的考試內(nèi)容不僅看誰做的蝴蝶標(biāo)本漂亮，更要大家講出自己制作的過程，看誰對這個技能掌握得好。？此言一出，阿黛兒深深地舒了一口氣。？阿黛兒，請你先來說說。？格雷特第一個請她。阿黛兒只好紅著臉走上了講臺，把手里的蝴蝶標(biāo)本遞給老師，然后結(jié)結(jié)巴巴地把自己制作標(biāo)本的過程講出來。在講述的時候，格雷特一直微笑地看著阿黛兒。說到最后，阿黛兒鼓足勇氣對同學(xué)們說：？其實，這只蝴蝶標(biāo)本并不是？正在這時，格雷特突然打斷了阿黛兒的話，搶著說道：？并不是很完美嗎？哦，是的，阿黛兒和我當(dāng)初做的標(biāo)本一樣，把蝴蝶的觸角給弄斷了，看來這個步驟

17、對大家來說都是個重點要掌握的地方喲！好了，從阿黛兒的標(biāo)本制作過程中我們已經(jīng)完全可以知道，阿黛兒已經(jīng)全部掌握了制作蝴蝶標(biāo)本的方法，我給她的測試成績是分？。說完，老師把標(biāo)本遞給了阿黛兒。臺下一下子響起了熱烈的掌聲，阿黛兒的嘴角嘗到了咸咸的淚水滋味。下課后，阿黛兒找到老師辦公室，想把這只珍貴的蝴蝶標(biāo)本還給格雷特，因為她明白了那只蝴蝶標(biāo)本的真相。沒想到，阿黛兒的話還沒說出口，格雷特就笑著對阿黛兒說：？阿黛兒，你母親已經(jīng)打電話把你做蝴蝶標(biāo)本的事情都對我說了，你什么也不用說了，這只蝴蝶標(biāo)本就是老師送給你的禮物，希望你能明白，這個世界上沒有人能看不起你，除了你自己。？格雷特也許不會想到，他的這句話改變了阿黛

18、兒一生。因為就是從那天起，阿黛兒的自卑感已經(jīng)一掃而盡，并且她真的開始相信，沒有人會因為自己父親的去世而輕視她，除了她自己。一轉(zhuǎn)眼，10年過去了。如今的阿黛兒已經(jīng)成為一名美國密歇根大學(xué)的研究生。然而不論歲月如何變遷，13歲那年，那只珍貴的蝴蝶，將永遠(yuǎn)地在阿黛兒的生命中飛舞。15.概括格雷特老師改變阿黛兒自卑心理所做的事情。（4分）10016.按要求回答問題。（4分）（1）第八段中阿黛兒為什么深深舒了口氣？（2分）（2）第九段中格雷特為什么要打斷阿黛兒的話搶著說？（2分）17.伏筆與照應(yīng)是小說慣用的寫作手法，請在文中找出一處伏筆與照應(yīng)。（2分）18.怎么理解“飛舞在生命里的蝴蝶標(biāo)本”這個標(biāo)題含義？

19、（3分）三、作文（54分）（一）閱讀下面學(xué)生習(xí)作，按要求進(jìn)行修改。（4分）感謝閱讀我的家是一個特別的書香家庭。一到我家，你就一定會驚訝于我們家的這三只書蟲和滿書架的書。我爸爸是一只嗜睡書蟲。舉個例子，我表弟今年2歲了，爸爸媽媽想教他一些有用的東西，他們就叫我背三字經(jīng)，好讓我來教他，當(dāng)姐姐真不容易呀，還要教人背書！可惜我不敢對我媽這只母老虎發(fā)威，只能老實地在老爸邊上當(dāng)一只病貓。 我嘴中邊念叨著？三字經(jīng)、 三字經(jīng)？， 邊在書架上找時， 倒在床睡大覺的書蟲老爸聽見了， 只見他忽然從床上起來， 嘴里還說： ？人之初，性本善？直到背完，他便忽然又倒頭就睡起來，他在說夢話。再說說我媽這一只吃貨書蟲，她可不

20、像普通書呆子那樣，苦讀而忘記吃飯，她是邊讀書邊不停地吃。一天，都快吃午飯時間了，我媽還是在邊讀書邊不停地吃蛋糕，我沖老媽說：？這樣不停地吃，小心變胖，不好看！？老媽卻理直氣壯，晃晃手中的書說：？楊貴妃也胖呀！卻最得寵呢！看看，書讀少了吧??？這三句話把我準(zhǔn)備好的一堆給老媽壓力的話都硬頂回肚里去了。那我呢，是一只幽默書蟲。有一回，爸爸媽媽在飯桌上告訴我關(guān)于我小時候的事，媽媽說我小時候很兇，還弄傷過爸爸，我笑著接過媽媽的話說：？都說人之初，性本善，誰知道我是不是個人呀?。窟@一番話，弄得大家哈哈大笑。您看，我的書香家庭是不是與眾不同？19.文章標(biāo)題為感謝閱讀”，但是從全文看，作者并沒有寫出感謝”來。請

21、你結(jié)合文章的內(nèi)容，為本文重新擬寫一個標(biāo)題。（2分）20.為了刻畫父親“嗜睡書蟲”形象，文章第二段對事情原因的交代啰嗦、累贅，偏離中心，請你用簡潔語言修改畫線句的內(nèi)容。（2分）（二）寫作（5050分）21.以“這個世界有我”為題寫一篇不少于600字的作文。要求：文體不限，詩歌除外。不透露學(xué)校、個人信息。九年級語文試卷參考答案一、（26分）1. （10分）（1）壯心不已（2）天下誰人不識君（3）提攜玉龍為君死（4）煙籠寒水月籠沙（5）會挽雕弓如滿月（6）弓如霹靂弦驚（7）各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（8）苔痕上階綠（9）示例：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。但愿人長久，千里共嬋娟。去

22、年元夜時，花市燈如晝。月到柳梢頭，人約黃昏后。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。海上生明月，天涯共此時。遙知兄弟登高處遍插茱萸少一人。待到重陽日，還來就菊花。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。2. （2分）D3. （2分）D4. （3分）（1）（1分）C（2）（2分）A5. （10分）（1）（3分）書寫規(guī)范端正得2分，且美觀漂亮得3分）。（2）（1分）示例：兼葭蒼蒼，白露為霜。參差外菜，左右采之。（3）（1分）D（4）（3分）示例：楊柳不舍、留念。采薇中寫到：昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。示例：竹柏堅韌大雅中寫到：柞械斯拔，松柏斯兌。示例：桃花美滿周南中寫到：桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其

23、室家。（用原文或者譯文都可）（5）（2分）不同意。（1分）有很多植物所包含的是悲涼、哀傷甚至是消極的意思。（1分）比如：“桃之夭夭？已經(jīng)變成？逃之夭夭”，成為了一個貶義詞。（1分）（再比如：“黍離之悲”指對國家殘破，今不如昔的哀嘆。再比如：“蓬”“茅”等都是飄零、漂泊無依的象征）二、（4040 分）（一）（15分）6. （4分）（1）（2分）不減添得（2）（2分）交代了作詩人行路的時間，而這一年的黃梅季節(jié)很特殊，不是陰雨綿綿，而是天氣晴好，這為下文詩人充滿驚喜的行程做鋪墊，也烘托了詩人愉悅、輕松的心情。7. （2分）B8. （4分）（1）你（2）臉色（3）回頭看（4）使，活9. （2分）你竟然這樣說，還不如早點到賣干魚的店里去找我！10. （3分）善于借寓言（借故事）說理（1分）（答巧用比喻也算對）。莊子向監(jiān)河侯借糧食，監(jiān)河侯不借，卻開了一張空頭支票，莊子很生氣，講述了一個寓言故事來反擊監(jiān)河侯，諷刺監(jiān)河侯不肯借糧食的真實嘴臉。（2分）譯文：莊周家境貧寒，所以就找監(jiān)河的官去借糧。監(jiān)河官說：？好，我將要得到封地的租金，那時我借給你三百金，可以嗎？莊周生氣變了臉色，說：？我昨天來的時候，聽到有人在道路中間呼喊。我回頭看，發(fā)現(xiàn)車轍里有條酎魚在那兒。我問它：酎魚！你是什么人？酎魚回答說：我是海神的臣子，您有一點水來救活我嗎？我說：好，我將往南去拜訪吳王和越王，引來西江的水救你，怎么樣？酎