二年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、二年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一：二年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿首先講講我班孩子現(xiàn)階段的特點(diǎn)：首先是產(chǎn)生厭倦感：孩子進(jìn)入二年級(jí)了，對(duì)學(xué)校環(huán)境和 老師都比較熟悉，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)， 已經(jīng)沒(méi)有什么新鮮感了，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦，于是就有 上課不專心聽(tīng)課的、愛(ài)說(shuō)無(wú)關(guān)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的話，不愛(ài)動(dòng)腦 子思考分析問(wèn)題，不愛(ài)主動(dòng)舉手發(fā)言，不完成作業(yè)，思想懶 惰，依賴性強(qiáng)，稍有困難就依賴?yán)蠋熞蕾嚰议L(zhǎng)的等等現(xiàn)象。其次是二年級(jí)很多孩子丟三落四：如鉛筆、課本、練習(xí)冊(cè)、校服等等。許多家長(zhǎng)往往對(duì)孩子丟三拉四的習(xí)慣無(wú)所謂， 其實(shí)這個(gè)習(xí)慣滲透到學(xué)習(xí)中，可能會(huì)影響思維的嚴(yán)密性。再者是調(diào)皮不聽(tīng)父母的話

2、了。經(jīng)過(guò)一年的在校的學(xué)習(xí)生 活，身體、思想等方面都成長(zhǎng)了，孩子膽子也大了，開(kāi)始調(diào) 皮了，有的孩子會(huì)跟父母狡辯了，有的開(kāi)始有點(diǎn)不聽(tīng)父母的 話了，在學(xué)校也經(jīng)常鬧點(diǎn)小事（尤其是男孩子），這些都是 孩子成長(zhǎng)必然現(xiàn)象，不是什么壞事，關(guān)鍵是此時(shí)我們?cè)趺匆?導(dǎo)的問(wèn)題。再說(shuō)學(xué)習(xí)內(nèi)容上的特點(diǎn)：如果說(shuō)一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字， 那我們二年級(jí)的 學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是閱讀，在老師帶領(lǐng)下的課內(nèi)精讀，感悟語(yǔ)言， 積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。數(shù)學(xué)呢肯定是隨著年級(jí)的增高而增加 難度。教育孩子要做到“三忌”“四重視”：（1）忌過(guò)分袒護(hù)孩子（2）忌過(guò)分寵愛(ài)孩子（3）忌過(guò)分期望孩子成才，給 孩子帶來(lái)壓力。（1）重視孩子的文明禮貌教育（2）重視孩

3、 子的合群教育（3）重視孩子自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)的教 育（4）重視孩子的集體活動(dòng)。家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)都是非常關(guān)心的，一有機(jī)會(huì)都要來(lái)問(wèn)問(wèn)老師孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，針對(duì)大家談到比較多的問(wèn) 題,下面我簡(jiǎn)單地講講.1,作業(yè)方面-孩子動(dòng)作慢,怎么辦.首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做，或是注意 力不集中而影響了速度.我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他 們自己做，家長(zhǎng)不要包辦有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩 子做,這樣他永遠(yuǎn)也快不了 .從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng) 不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì).關(guān)于回家作業(yè)很多家長(zhǎng)希望老師布置的作業(yè)再多一些.我在這里要向大家說(shuō)明一下：每個(gè)孩子的情況是不同的，做得快

4、的小朋友覺(jué)得作業(yè)太少，但做得慢的小朋友已經(jīng)覺(jué)得負(fù)擔(dān)很重了，再多就完不成了 .另一方面，要留給孩子更多的時(shí)間自己安排，可以預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容，也可以多看些課外書(shū).2、 心理及意識(shí)方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心 逐漸增強(qiáng).不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事 情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo) 準(zhǔn),其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試.另外，家長(zhǎng)還要把握好 批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道難為情了 ,他怕丟面子了 ,所以各位 家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度.思想從單純走向

5、復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的:我們孩子很犟,不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了 .但是他們的辨 別力弱，不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一 些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明 確的方向，需要注意的是大人的口風(fēng)必須一致，不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清 楚了.而且有時(shí)候他們就會(huì)利用家長(zhǎng)之間的這種不統(tǒng)一，不和諧為自己做錯(cuò)事或不做事找借口，反而產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng).3、生活方面一定不要給孩子零花錢.不必過(guò)于擔(dān)心自己的孩子會(huì)渴到,餓到.一切成就大事業(yè)的人，

6、都免不了經(jīng)歷這樣的磨煉所以從小就讓孩子多經(jīng)受一些磨練是很有必要的.身為老師家長(zhǎng)，我們應(yīng)該教給孩子的是一種為人處事的態(tài)度，包辦代 替不了一切。平時(shí)可以給孩子帶一些補(bǔ)充食品，而非零食。 三月底學(xué)校食堂就開(kāi)始開(kāi)放了， 那時(shí)我相信孩子們?cè)谏钌?會(huì)比現(xiàn)在過(guò)得好很多。4、關(guān)于電腦首先讓孩子明確一點(diǎn)，電腦作為一種工具是為人服務(wù)的 而不是玩的，孩子搜集資料，查閱信息，練習(xí)打字都是可以的 就是不能玩游戲，有人說(shuō),青少年玩絡(luò)游戲就等于吸毒，這決 不是危言聳聽(tīng).說(shuō)實(shí)話，我們雖為人父母，可對(duì)于孩子的內(nèi)心 世界，內(nèi)心需求到底了解多少我們并不知道何況現(xiàn)在的孩子的自制力，辨別是非的能力，心里承受能力都太差，再說(shuō)現(xiàn) 在的絡(luò)

7、游戲大多都有暴力傾向，對(duì)孩子的影響有百害而無(wú)一 利.所以，現(xiàn)在最好不要接觸這些東西.家長(zhǎng)需要注意些什么呢下面我向大家提點(diǎn)建議：5、在這兒我想談?wù)動(dòng)嘘P(guān)學(xué)生思想變化的一些問(wèn)題。實(shí) 際上小學(xué)講授的知識(shí)并不多，只要認(rèn)真去學(xué)沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生跟 不上，就看他是否想學(xué)，這也就是我想要談的學(xué)生心理狀態(tài)問(wèn)題。一位教育家說(shuō)過(guò)，一個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會(huì)14種語(yǔ)言，可見(jiàn)其潛力是巨大的。二年級(jí)下學(xué)期是一個(gè)心理平 穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有了二年級(jí)上學(xué)期剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)新鮮環(huán)境的新奇和暫時(shí)壓力，也沒(méi)有六年級(jí)面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力，情緒上處于一個(gè)相對(duì)低潮的時(shí)期，而這一時(shí)期正是 潛心努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要的時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變 化的時(shí)期，更

8、是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是 一個(gè)分水嶺。這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：7 到 8 歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“兒童期”這段時(shí)間上，心 理和生理變化比較迅速，父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危 險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，比 較貪玩，對(duì)教師和家長(zhǎng)很信賴。其實(shí)這時(shí)要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自 主的能力。6 .針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我 們班級(jí)的學(xué)生比較多，我作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不 是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。家長(zhǎng)朋友 們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有 針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。

9、 現(xiàn) 在， 有個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。有些孩子比較復(fù)雜，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng) 的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián) 系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌 芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。7 關(guān)于考試家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字作為家長(zhǎng)，我 們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較.所謂的縱向比較,就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同進(jìn)期所取得的成績(jī)相比較 是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步著.進(jìn)步是因?yàn)樗谀男?方面有所改

10、進(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng) 光大，開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高，漸弱之，至形成了習(xí)慣.踏步著，退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥,拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于 老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立起自信，讓他自強(qiáng)不息.所 謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同年級(jí)，同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績(jī)一 般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也 不可忽視，家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨 去討教一番，我想再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲.可從以下幾個(gè)方面加以引導(dǎo)：1培養(yǎng)孩子的耐挫力現(xiàn)在孩子，大多

11、數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷，爺爺 奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受至愛(ài)，事事順心，因而，缺乏一種耐 挫力.表現(xiàn)為聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)，卻聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)，偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起，失去自信心為此,家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐 挫能力.在家中，有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓 勵(lì)他自己克服.例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因而故意讓他一 回,孩子贏了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏得起，卻再 也輸不起了 .有的父親則不然，真刀實(shí)槍與孩子干，第一回孩 子也許輸了，但第二回，第三回情形也許會(huì)出現(xiàn)變化，孩子也會(huì)想盡辦法對(duì)付父親，表面看來(lái)似乎贏了一盤棋，實(shí)際上培養(yǎng)了孩子不僅贏起得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他

12、今后的學(xué)習(xí),生活打下良好的心理基礎(chǔ).2 培養(yǎng)孩子的肚量現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易 出現(xiàn)氣量小的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無(wú)他人，往 往看自己優(yōu)點(diǎn)，看別人缺點(diǎn)，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)，比較自私.因此，家長(zhǎng)必須耐心地培養(yǎng)孩子的肚量多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同們一起游戲，活動(dòng).在活動(dòng)中 培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格，孩子小時(shí)就有很好的 肚量,為他今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，一點(diǎn)兒事就鉆了牛角尖.關(guān)于這些都是家長(zhǎng)要在平常的生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴給孩子灌輸?shù)?我想，我們老師也好，家長(zhǎng)也好，盡量地多做一些好的事情，多說(shuō)一些好的事情

13、，你要不斷地跟他說(shuō)，要好好學(xué)習(xí)，把書(shū)念 好,要尊敬長(zhǎng)輩，對(duì)人有禮貌，不要自私，要幫助別人千萬(wàn)別 太寵他，讓他以為自己最大，這樣盲目地自大，長(zhǎng)大后，如果 人際交往方面出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，你再后悔，就來(lái)不及了 .3培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心現(xiàn)在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥貼貼，根本用不著自己去努力，去進(jìn)取.久而久之.很容易使一些孩子缺乏 進(jìn)取心.其實(shí)，家長(zhǎng)也不可忽視培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心理，可以從以下幾方面著手.首先,肯定孩子的才能，如孩子確認(rèn)要干某 件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓勵(lì) 說(shuō):你行，你真行.這樣，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心 可想而知了.其次，當(dāng)孩子有些失敗時(shí)，盡量不要訓(xùn)斥

14、孩子，而是耐心細(xì)致地給孩子找原因，分析情況，確定改進(jìn)方法.試 想，如果孩子稍有不順父母就譴責(zé)，這樣的孩子日后他的進(jìn)取心會(huì)上哪兒呢第三，對(duì)于一些特別膽小怕事的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)多加鼓勵(lì)，少批評(píng)但不等于不批評(píng)，讓他們通過(guò)努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成我能，我行的自信心 理，培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心四，培養(yǎng)孩子的成功意識(shí).孩子年紀(jì)小，易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì).殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)分享孩子們成功的喜悅 .孩子有了成績(jī)和進(jìn)步，家長(zhǎng)都得適 當(dāng)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì).這樣，他們的自信心足了，心情更好了，也會(huì)向著更高的目標(biāo)去奮進(jìn)，相反，如果家長(zhǎng)無(wú)端訓(xùn)斥，就會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏

15、縮軟弱，失去信心，影響今后發(fā)展，作為家長(zhǎng)，都應(yīng)看到自己孩子獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其特長(zhǎng)，努力培養(yǎng)孩子的成功意識(shí).總之，人的心理素質(zhì)，會(huì)對(duì)人的一生起 重大作用，家長(zhǎng)在教育子女時(shí)，切莫輕視了良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng).4培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣.良好的閱讀習(xí)慣可以是學(xué)生終生受益.我認(rèn)為家長(zhǎng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視，上的時(shí)間，和孩子一起看書(shū)，看報(bào), 這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成 .建立一個(gè)書(shū)香家庭，讓孩子有一個(gè) 良好的讀書(shū)氛圍.現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事，成語(yǔ)故事,童話故事,神話故事,古詩(shī)，名著等.因?yàn)檫@些不僅能豐富學(xué) 生的語(yǔ)言，還在他日后的考試中會(huì)出現(xiàn).所以家長(zhǎng)應(yīng)該孩子建立一個(gè)書(shū)香家庭.不要因?yàn)槲覀兒⒆訉W(xué)習(xí)不好而忽略讀

16、書(shū)5獨(dú)立能力的培養(yǎng).我想家長(zhǎng)是否在家里有些小事情要孩子好主動(dòng)干起來(lái) 了 .有的孩子，在家里肯定一點(diǎn)都不干活的，掃地一點(diǎn)都不會(huì)掃.我希望所有的媽媽們，下次掃地的時(shí)候告訴孩子，怎樣才 能把地掃干凈，怎樣墩地，是時(shí)候讓他們動(dòng)起來(lái)了，因?yàn)樗麄?已經(jīng)是小學(xué)生了，不是幼兒園那個(gè)隨便可以哭鼻子的孩子了 要慢慢培養(yǎng)他們獨(dú)立能力了.從一點(diǎn)一滴的小事做起，不要等到我們老了理所應(yīng)當(dāng)這些活還是我們干，那時(shí)后悔就晚了應(yīng)該讓他們懂事”起來(lái)，哪怕我們現(xiàn)在麻煩一點(diǎn).應(yīng)該說(shuō),我們班有幾個(gè)孩子獨(dú)立能力比較強(qiáng)的，相對(duì)來(lái)說(shuō)，這些孩子膽子也大，有一定的組織能力，敢說(shuō),說(shuō)得多了，口齒也清楚，表 達(dá)能力自然也強(qiáng)了我們知道：在學(xué)校，老師是學(xué)

17、生的鏡子,教師要為學(xué)生師 表;在家庭，父母是孩子的鏡子，家長(zhǎng)要為孩子師表；設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事 事認(rèn)真；一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎 你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯 定愛(ài)發(fā)脾氣；你不認(rèn)真檢查，他肯定不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)；你今天罵 孩子，日后孩子肯定會(huì)罵你.今天你主動(dòng)與孩子握手，明天他 肯定會(huì)主動(dòng)與你握手；今天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯 定會(huì)主動(dòng)與你打招呼.有兩句話，說(shuō)得非常好:字寫(xiě)得不好，不能怪紙筆；孩子沒(méi)教育好，不能怪孩子.教育孩子需要言 傳身教.最后在我們工作中，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希 望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出，我

18、們肯定會(huì)有則改之，無(wú)則加勉”，還要請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友多多包涵。在班級(jí)教育過(guò)程中， 我們會(huì)盡心盡責(zé)，盡自己全部的力量去關(guān)心每一個(gè)孩子，去 教育好引導(dǎo)好每一個(gè)孩子。父母是孩子的第一任老師，教育 孩子是一門科學(xué)，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就像一棵小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)， 這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹(shù)杈， 我們就要及時(shí)把這些樹(shù) 杈修剪掉， 使他們長(zhǎng)成參天大樹(shù)。篇二：二年級(jí)上期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿用心一切皆有可能尊敬的各位家長(zhǎng)：首先,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中，抽 出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，表示忠心的感謝!感謝你們，對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)， 感謝你們， 對(duì)我們班級(jí)工作的大 力支持。開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多月了，今天，我們終于有機(jī)會(huì)坐在 一起，共同討論

19、和交流，關(guān)于我們孩子學(xué)習(xí)和生活等方面的 情況。一、作息時(shí)間咱們二年級(jí)學(xué)生的作息時(shí)間，具體要求如下：晚上最遲8 30 上床睡覺(jué)，早上 7： 00 起床（保證孩子每天 10 個(gè)小時(shí) 的睡眠時(shí)間），給孩子半個(gè)小時(shí)的梳洗、吃飯時(shí)間，從小讓 他們養(yǎng)成做事不拖拉、不磨蹭的好習(xí)慣。7： 30 8 00 按老師前一天下午布置的讀書(shū)任務(wù)進(jìn)行家庭晨讀，每天至少要 讀 30分鐘的書(shū)，任務(wù)完成后也可以讀自己喜歡的故事書(shū)。 現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)取消了早讀，8 20 預(yù)備，8 30 分上課，剛才大家來(lái)的時(shí)候可能已經(jīng)感覺(jué)到文化路路上人多車多，非常 擁擠，尤其是對(duì)于咱們低段的孩子來(lái)說(shuō)防范意識(shí)差更是不安 全，孩子從家出來(lái)早了，一是在路

20、上不安全，二是天氣漸漸 冷了，孩子來(lái)早站在街上會(huì)受凍。所以咱讓孩子8 00 從家走。中午的時(shí)間可讓學(xué)生做自己喜歡的事情或睡會(huì)兒午覺(jué)。1: 40 從家走。上午放學(xué)時(shí)間為 11 : 40，下午放學(xué)時(shí)間為 4： 40。以上是我們對(duì)作息時(shí)間的調(diào)整及安排，請(qǐng)各位家長(zhǎng)按照 學(xué)校的布置嚴(yán)格執(zhí)行，確保孩子的安全和健康。如果孩子生 病了或者家里有事情不能按時(shí)到學(xué)校上課，也希望家長(zhǎng)能托 附近的孩子帶個(gè)信或者打電話告知， 好讓我們老師放心。 辦 公室號(hào)碼： 62677912 或 62677922二、 班級(jí)情況三、 提出建議各位家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)校有著義務(wù)和責(zé)任。同 樣更離不開(kāi)家庭教育這個(gè)平臺(tái)。一個(gè)孩子良好的學(xué)

21、習(xí)習(xí)慣除 了老師在學(xué)校的培養(yǎng)以外，更重要的是家庭教育的結(jié)果。有 時(shí)候不是老師所能左右的，而是家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)給孩子養(yǎng)成的 結(jié)果。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)槟銈儼押⒆铀瓦M(jìn)學(xué)校之前，孩 子的生活習(xí)慣已被你培養(yǎng)起來(lái)。生活、學(xué)習(xí)往往是相輔相成 的。一個(gè)人的生活習(xí)慣影響著決定著他的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以， 各位家長(zhǎng)肩負(fù)著任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)幫助你的孩子養(yǎng)成 好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，從生活習(xí)慣入手。現(xiàn)在的孩子普遍太懶。細(xì)細(xì)想來(lái)，不是說(shuō)孩子一生下來(lái) 就懶，而是由于我們做家長(zhǎng)的對(duì)孩子的事情包辦的太多，造成孩子懶的結(jié) 果。孩子生活中懶，輻射影響到學(xué)習(xí)上。主要表現(xiàn)在以下幾 占：八、1、家庭作業(yè)不想做，認(rèn)為是給家長(zhǎng)老師做的。2、上課發(fā)

22、言不積極，不動(dòng)腦子，只聽(tīng)別人的，被動(dòng)的 學(xué)習(xí)。3、上課動(dòng)手能力差，總比別人慢一拍。4、自己的書(shū)包、學(xué)習(xí)用品雜亂無(wú)章，沒(méi)有條理。5、自己會(huì)完成的事情，不能獨(dú)立完成，還要家長(zhǎng)幫忙。 有的家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)習(xí)跟這有什么關(guān)系，其實(shí)，這是一個(gè)連鎖反應(yīng)，生活習(xí)慣決定著他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打個(gè)比方，在家里 很懶的孩子，來(lái)到學(xué)校同樣不想動(dòng)手、動(dòng)腦，因?yàn)樗呀?jīng)懶 慣了。建議家長(zhǎng)從以下小事做起：1、讓孩子自己整理書(shū)包，自己整理房間，家長(zhǎng)隔一段 一檢查，幫助孩子學(xué)會(huì)有條理的整理。2、每天晚上，在家長(zhǎng)的督促下獨(dú)立完成洗臉、刷牙、 洗腳，天天堅(jiān)持如此。3、回家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立完成，寫(xiě)作業(yè)時(shí)要求不要 寫(xiě)著玩著，不要看寫(xiě)著作業(yè)看著電視

23、。4、家長(zhǎng)不管有多忙，一天中都要抽出十分鐘陪陪孩子， 和孩子交流一下一天的學(xué)習(xí)情況。如果，你的孩子能夠完成以上 4 點(diǎn)的話，孩子的學(xué)習(xí)你 就是不去多問(wèn)，孩子的學(xué)習(xí)自然而然就差不了。俗話說(shuō)，有能力的孩子是鍛煉出來(lái)的，不是說(shuō)出來(lái)的 放手給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，相信孩子。同時(shí)做父母的多一些耐心，多一份執(zhí)著。在父母的幫助下，孩子會(huì)一步一步走的更加穩(wěn) 健。其次，語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo)。1、早讀情況。俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在 于晨。早晨是腦子最清醒，記憶力最強(qiáng)的一個(gè)時(shí)間段。我們 應(yīng)該利用這寶貴的時(shí)間讓孩子充分的讀書(shū)。早讀從作息時(shí)間 改過(guò)之后一律在家進(jìn)行早讀，早讀內(nèi)容以老師布置的為主， 孩子完成后可以進(jìn)行自主閱讀，

24、最好能把自己讀到的故事簡(jiǎn) 單講給家長(zhǎng)聽(tīng)，這樣不僅有助于孩子閱讀能力的提高，也有 利于培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。2、家庭作業(yè)情況。周一到周四我們每天只布置一門作 業(yè)，周一、周三語(yǔ)文，周二、周四數(shù)學(xué)。作業(yè)時(shí)間均不超過(guò) 30 分鐘，因此，除了完成家庭作業(yè)我希望各位家長(zhǎng)能針對(duì)孩 子的實(shí)際學(xué)習(xí)情況適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)孩子讀讀書(shū)，做做題、聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）語(yǔ)文作業(yè)一般是預(yù)習(xí)、語(yǔ)文實(shí)踐（搜集資料、手 抄報(bào)、制作閱讀記錄卡等）和書(shū)面作業(yè)。如果是預(yù)習(xí)作業(yè)，孩子預(yù)先完后，你可以讓孩子給你讀讀課文，或者給你讀一 讀生字。如果是實(shí)踐作業(yè)請(qǐng)你輔助孩子完成。 如果是書(shū)面作 業(yè)， 請(qǐng)關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣 （正確的坐姿、握筆姿勢(shì)等）、

25、正確率，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，字要寫(xiě)得正確、端正、整 潔、規(guī)范。孩子的作業(yè)能否按時(shí)完成，就需要家長(zhǎng)的配合。 我們每天都有很多需要家長(zhǎng)簽字的作業(yè)，主要是考慮到一些 同學(xué)自覺(jué)性不是很強(qiáng)，有了家長(zhǎng)的督促，能夠完成得較好。同時(shí)也希望家長(zhǎng)在簽名字的時(shí)候，能翻看一下孩子的作業(yè)， 看看他前的作業(yè)有沒(méi)有寫(xiě)完，字體是否端正，。還希望家長(zhǎng) 能偶爾地翻翻孩子地語(yǔ)文書(shū)，數(shù)學(xué)書(shū)，了解一下孩子現(xiàn)在是 在學(xué)習(xí)什么了。希望家長(zhǎng)您全力配合。（2）養(yǎng)成聽(tīng)寫(xiě)的習(xí)慣。進(jìn)入二年級(jí)孩子們的的識(shí)字量、寫(xiě)字量都加大了。低年 級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一就是識(shí)字寫(xiě)字。識(shí)記漢字是學(xué)生掌握的最 基本的知識(shí)。每天孩子在校時(shí)間只有6 個(gè)小時(shí)，識(shí)字又是一個(gè)需要反復(fù)

26、鞏固的過(guò)程，僅靠每天的兩節(jié)語(yǔ)文課是不夠的， 所以請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子養(yǎng)成聽(tīng)寫(xiě)的習(xí)慣（一周聽(tīng)寫(xiě)2-3 次），發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。這樣有利于孩子扎實(shí)掌握所學(xué)的生字。3、課外閱讀的習(xí)慣。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)， 閱讀能力的提高有利于孩子學(xué) 好各科課程。 希望能引起大家的重視。 我們一周為孩子安排 了兩節(jié)閱讀課，但是光靠這兩節(jié)閱讀課來(lái)提高孩子的閱讀能 力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求孩子在課下能夠養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好 習(xí)慣。如，孩子吃過(guò)午飯后，可一讓孩子讀一會(huì)課外書(shū)，或 者晚上孩子沒(méi)有書(shū)面作業(yè)的時(shí)候也可以讓孩子讀一會(huì)書(shū)。如 果您發(fā)現(xiàn)孩子的讀書(shū)興趣不大，您如果有時(shí)間可以和孩子一 起讀書(shū)，讀后可以和孩子交流一下書(shū)中的人物或者一些有

27、趣 的情節(jié)，來(lái)激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣。 習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕， 希望各位家長(zhǎng)能為孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，能抽出時(shí)間多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，多督促孩子的學(xué)習(xí)，使其養(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié) 合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話 問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對(duì) 你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們之間的溝通是非常重要的。 我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及 時(shí)、當(dāng)面向我指出，我們肯定會(huì)有則改之，無(wú)則加勉。在班級(jí)教育 過(guò)程中，我們會(huì)盡全部的力量，盡心盡責(zé)。各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我

28、們的學(xué)生也需 要您的呵護(hù)相信每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子有所發(fā)展，有所 進(jìn)步，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始就行動(dòng)起來(lái)吧，我相信只要我們肯 用心，有恒心、耐心、細(xì)心，我相信我們的孩子到期末時(shí)會(huì) 給我們帶來(lái)更大的驚喜！篇三：二年級(jí)下期期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二年級(jí)五班下期期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：你們好！首先，我還是代表我們班所有任課老師向你們 的到來(lái)表示熱烈的歡迎。今天終于能有機(jī)會(huì)和大家坐在一 起，探討和交流我們班孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題和一些習(xí)慣問(wèn)題了。 大家坐在這里是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué) 習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。一、總結(jié)本期成績(jī)這次的期末考試情況比較好，考97 分以上的人數(shù)不多，分?jǐn)?shù)多集中在 9

29、0 96 分這個(gè)分?jǐn)?shù)段。這次期末試卷的題 量有點(diǎn)大，但是題不是很難，卷子上的題型孩子們都在平時(shí) 的檢測(cè)中做過(guò)，而且期末也集中復(fù)習(xí)過(guò)，大部分孩子失分在 粗心大意和書(shū)寫(xiě)不規(guī)范上。從這次試卷來(lái)看，我們的孩子主 要失分的地方在閱讀，孩子的閱讀能力還比較欠缺，還不能 準(zhǔn)確的抓住題意從文章中找尋答案，在暑假的話家長(zhǎng)可以加 強(qiáng)孩子閱讀的訓(xùn)練。關(guān)于作文，新課標(biāo)對(duì)二年級(jí)孩子寫(xiě)的作 文要求不是很高，只要能表達(dá)清楚意思，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，對(duì) 圖畫(huà)內(nèi)容有一定的想象內(nèi)容就行，最重要的培養(yǎng)孩子寫(xiě)作文 的興趣，所以，期末考試對(duì)作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也就做很低。希望家長(zhǎng)在暑假時(shí)還是要督促孩子多讀課外書(shū)，一是可以增加 孩子的識(shí)字量；二是可

30、以培養(yǎng)孩子的想象力和增加孩子的知 識(shí)面。本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了幾項(xiàng)有意義的活動(dòng)，如春季運(yùn)動(dòng) 會(huì)，我們班上的體育健兒譚青松、張安華、周潤(rùn)涵和陶欣雨 等同學(xué)代表我們班出賽，并在運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)出色，取得了優(yōu) 秀的成績(jī)，最后在所有同學(xué)的努力下， 我們?nèi)〉昧舜杭具\(yùn)動(dòng) 會(huì)團(tuán)體總分第二名的好成績(jī)。在古詩(shī)詞誦讀比賽中，在全班 同學(xué)和家長(zhǎng)的大力支持下我們班取得了第二名的好成績(jī)。從 這兩次大型的集體比賽中看出，同學(xué)們參與的積極性很高， 心中裝著集體，都想為班集體增光添彩。本期有兩次捐款活 動(dòng)，同學(xué)們的積極捐款以及家長(zhǎng)的支持，讓我十分感動(dòng)，在 這里提出表?yè)P(yáng)。我想從這里看出大家都有一顆愛(ài)心，而且把 這愛(ài)傳遞給了孩子，傳遞

31、給了接受幫助的人們。我在這里衷 心地跟大家說(shuō)一聲“謝謝”。本期孩子在學(xué)習(xí)上有一定的進(jìn)步，但是進(jìn)步不大，特別 是在后半學(xué)期。我想這跟家長(zhǎng)疏于管教有一定的關(guān)系，這反 映在孩子家庭作業(yè)的檢查上，主要問(wèn)題有：有的孩子的家庭 作業(yè)經(jīng)常不做，跟家長(zhǎng)反映過(guò)此類情況，可是似乎沒(méi)什么作 用，孩子的作業(yè)仍然時(shí)常未完成；還有就是孩子有時(shí)做作業(yè) 偷工減料一一只做一部分；特別糟糕的是布置的聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)， 大部分孩子回家聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè)，根本就沒(méi)認(rèn)真完成，很多錯(cuò)的 生字詞根本就沒(méi)改正過(guò)來(lái)，就這樣原圭寸不動(dòng)地交了上來(lái)，開(kāi) 家長(zhǎng)會(huì)時(shí)跟家長(zhǎng)交流過(guò)這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)過(guò)請(qǐng)家長(zhǎng)一定要督促孩 子改正，將改正過(guò)來(lái)的生字詞寫(xiě)三遍，家長(zhǎng)一定要檢查孩子是否將

32、錯(cuò)字改正過(guò)來(lái)。聽(tīng)寫(xiě)生字詞的目的就是檢查孩子新學(xué) 的生字詞掌握沒(méi)有， 哪些生字還存在問(wèn)題， 這樣方便老師和 孩子引起注意。所以，我想在這里請(qǐng)家長(zhǎng)們一定要重視孩子 的家庭作業(yè)，不要以忙為借口而忽略這個(gè)問(wèn)題。下面就學(xué)習(xí) 和習(xí)慣問(wèn)題跟大家交流一下。二、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。在上次的家長(zhǎng)會(huì)上， 我已經(jīng)談了很多， 這里針對(duì)班上個(gè) 別現(xiàn)象，特別強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：1、班上有部分孩子特別貪玩，活動(dòng)量大，控制能力比較差，反應(yīng)在作業(yè)上都有個(gè)共同的問(wèn)題：“懶”！作業(yè)總是漏做、瞎做、胡做，更談不上整潔了。有 些孩子天生性格就不嚴(yán)謹(jǐn)，這些孩子特別需要家長(zhǎng)在家加強(qiáng) 監(jiān)督，必須親自監(jiān)督孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，隨時(shí)掌握孩子 最近的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)

33、不良的苗頭及時(shí)和孩子溝通和老師溝 通，加強(qiáng)聯(lián)系和了解，這樣的管理才能有點(diǎn)成效。如果流于 形式，只是隨口問(wèn)問(wèn)，就給了孩子打馬虎眼的機(jī)會(huì)，必然養(yǎng) 成拖拉甚至撒謊的不良習(xí)慣。還有就是經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校做作業(yè)很認(rèn)真， 一回家 的作業(yè)就做不好不認(rèn)真，原因是學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，其實(shí)不 認(rèn)真的作業(yè)就是沒(méi)有效果的，還不如不做，有家長(zhǎng)問(wèn)我如何 讓孩子不馬虎認(rèn)真起來(lái)，其實(shí)就是在每一次的作業(yè)中來(lái)培養(yǎng) 的，要讓學(xué)生知道每次做作業(yè)都要認(rèn)真，當(dāng)做考試一樣，每次要認(rèn)真讀題、仔細(xì)檢查、認(rèn)真書(shū)寫(xiě) 家長(zhǎng)做到監(jiān)督這三樣就可以，至于對(duì)錯(cuò)我來(lái)批，因?yàn)槲乙?解孩子在哪個(gè)地方還是薄弱的環(huán)節(jié)。作業(yè)做完之后，再允許孩子干其他的事情。堅(jiān)持下去

34、，您的孩子一定會(huì)有所進(jìn)步的。2、指導(dǎo)孩子收拾小書(shū)包，孩子還小，整理習(xí)慣還沒(méi)有 養(yǎng)成，經(jīng)常我發(fā)現(xiàn)有的孩子的書(shū)包就像一個(gè)垃圾場(chǎng)，老師一 讓找個(gè)什么東西，他們就會(huì)花上很多時(shí)間來(lái)找，把書(shū)包翻個(gè) 底朝天，可是還是找不到，即使找到了，拿出來(lái)也是皺巴巴 的，一到期末了有的孩子的書(shū)連書(shū)皮都沒(méi)有了，那就更不用 說(shuō)作業(yè)本了，因此家長(zhǎng)每天晚上要指導(dǎo)孩子把書(shū)包分類收拾 整齊，把數(shù)學(xué)、語(yǔ)文作業(yè)分別整理好夾在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課本里，到了學(xué)校，便于孩子很快找到各科作業(yè)，以免交錯(cuò)作業(yè)，甚 至作業(yè)本在書(shū)包里，卻找不到作業(yè)。還有就是不要總是不帶 學(xué)習(xí)用具，特被是美術(shù)課，有些同學(xué)一學(xué)期都沒(méi)有帶學(xué)具， 這將嚴(yán)重影響美術(shù)老師上課的安排，這學(xué)

35、期美術(shù)老師已經(jīng)兩 次向我反映這一情況。一定要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，因?yàn)槟?可能初中、高中、大學(xué)一直都替孩子整理，要鍛煉他們自 己整理的能力。因此學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤其重要，我們的孩子需要養(yǎng) 成的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.專心致志。 孩子由于自覺(jué)性較差， 注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心 聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課。 回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng) 成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情 的好習(xí)慣。2. 獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的 方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解 決，而

36、是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的 能力。3. 認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成， 而又不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完 成等。孩子要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感。4. 養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適 合的的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境。為防止“走馬觀花” 家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導(dǎo) 孩子做讀書(shū)筆記。5. 培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、 聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、關(guān)于學(xué)習(xí)，需要家長(zhǎng)配合和支持的地方的仍然沒(méi)有變：課前預(yù)習(xí)要標(biāo)出生字詞，給生字組詞，標(biāo)出自然段；并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字，簽字的

37、目的是對(duì)孩子的一種監(jiān)督，因?yàn)樾『?子，畢竟自覺(jué)性都不如大人。每天都要做的事情，即使孩子 沒(méi)有主動(dòng)讓你簽，你也要問(wèn)問(wèn)，杜絕孩子偷懶。只有家長(zhǎng)的 支持和配合，才能促使還在形成很好的語(yǔ)文能力。所謂語(yǔ)文能力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力。 “聽(tīng)” 不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，包括認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。 在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息?，F(xiàn)在這方面的訓(xùn)練，課 堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到 認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，但也有一部分同學(xué)做得是不夠的?，F(xiàn)在的孩子很會(huì)“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話也有一定的深度，如張智霖同學(xué)。在課堂上，孩子“說(shuō)”的能力很重要。要說(shuō) 出精彩的話來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還需要大量閱讀課

38、外 讀物?，F(xiàn)在我要求孩子每天都要讀書(shū)，這是很重要的。假如 您有時(shí)間，假如您也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然 后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提 高孩子閱讀興趣的一種方法。這個(gè)暑假我們要求孩子們每人 讀至少兩本到三本課外是， 要認(rèn)真閱讀，并認(rèn)真寫(xiě)好讀后感， 希望家長(zhǎng)們能支持這項(xiàng)作業(yè)，幫助認(rèn)真落實(shí)。關(guān)于讀，語(yǔ)文書(shū)上的課文，一定要會(huì)讀會(huì)背。有的孩子 一學(xué)期下來(lái)，連課文都讀不通，語(yǔ)文成績(jī)自然也就受影響。關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好作文?，F(xiàn)在班里孩子的 字總體來(lái)講還是不太好的，書(shū)寫(xiě)還要在工整、規(guī)范寫(xiě)。進(jìn)入三年級(jí)，我們要開(kāi)始寫(xiě)鋼筆字，因此各位家長(zhǎng)在假期的時(shí)候一定要督促孩子多練字。在假

39、期 希望家長(zhǎng)還是不要放松對(duì)于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)孩子 做好作息時(shí)間表，并督促孩子按時(shí)間表做事，養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。不要到報(bào)名前才趕著做暑期作業(yè)。三年級(jí)我們要求 用鋼筆寫(xiě)字，這對(duì)于書(shū)寫(xiě)有了更高的要求，所以，在暑期建 議讓孩子多練練書(shū)寫(xiě)，重質(zhì)量不重?cái)?shù)量，暑期作業(yè)布置了練 字，因此請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子做好這一項(xiàng)作業(yè)。許多家長(zhǎng)都為孩 子寫(xiě)不好作文而煩惱，孩子們也為寫(xiě)作文頭疼。其實(shí)，一個(gè) 重要的原因就是書(shū)讀少了。 語(yǔ)文學(xué)科綜合性強(qiáng)， 要求知識(shí)面 廣，有深厚的積累。要想寫(xiě)出好的作文必須要多看書(shū)。四、常規(guī)要求：講講班級(jí)的幾項(xiàng)常規(guī)要求，這些都是需要家長(zhǎng)大力配合 的：一、每個(gè)星期一有升旗儀式， 提醒孩子穿校服戴

40、紅領(lǐng)巾；二、每天上學(xué)早晨不要遲到，八點(diǎn)過(guò)后到校，不要早到。過(guò) 早學(xué)校處于無(wú)人管理的狀態(tài)，出事后果會(huì)很嚴(yán)重，.時(shí)間觀念 是我們家長(zhǎng)和老師一點(diǎn)一滴共同培養(yǎng)起來(lái)的.同樣也需要準(zhǔn)時(shí)來(lái)接孩子，不要讓孩子在校門口逗留過(guò)長(zhǎng)，受那些玩具和 零食的誘惑；三、有事家長(zhǎng)請(qǐng)事先請(qǐng)假，如有孩子因病請(qǐng)假，病好后 需持有中心醫(yī)院的診斷書(shū)才能復(fù)課。注意傳染病的預(yù)防?，F(xiàn) 在，流行病多，讓孩子講究個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，勤洗頭，勤 換衣服，勤洗澡，不亂吃東西，不到人群密集的地方去。六、假期安排1、 放假時(shí)間 6 月 28 日至 8 月 29 日止 8 月 30 日上午 九點(diǎn)報(bào)到注冊(cè)。9 月 1 號(hào)正式行課。2、假期要求和活動(dòng)安排假期里

41、要督促孩子按時(shí)完成每項(xiàng)作業(yè)，輕松的同時(shí)，不 要忘記學(xué)習(xí)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)我們都要用近一個(gè)月的時(shí)間來(lái)把學(xué) 生的心給收回來(lái)，同時(shí)每次開(kāi)學(xué)學(xué)生的差異也很大，有些學(xué) 生進(jìn)步特別大狀態(tài)特別好，而有的學(xué)生則明顯的下滑，這和 學(xué)生假期里的學(xué)習(xí)情況是密不可分的，所以家長(zhǎng)要重視假期 學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在新學(xué)期開(kāi) 學(xué)的時(shí)候能有一個(gè)好的狀態(tài)。因此要做到張弛有度巧安排假期是育人的重要環(huán)節(jié)，對(duì)此，家長(zhǎng)要充分重視從學(xué)校 轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)的接力棒。在孩子還處于他律階段的時(shí)候，家長(zhǎng)必 須充分利用好孩子的假期資源，安排好他的生活、學(xué)習(xí)，讓 他得到課堂上得不到或難以得到的知識(shí)。指導(dǎo)孩子寫(xiě)好作業(yè)。暑假假里，低年級(jí)的孩子由

42、于沒(méi)有 老師的監(jiān)督，完成寒假作業(yè)往往會(huì)呈現(xiàn)兩個(gè)極端：一個(gè)是放 假后前兩天拼命把所有的作業(yè)都寫(xiě)完，不管對(duì)和錯(cuò)，把作業(yè) 本一扔了事，以后光顧著玩，到了開(kāi)學(xué)把知識(shí)忘得一干二凈; 另一種是先盡情玩，直到開(kāi)學(xué)前幾天才慌忙寫(xiě)作業(yè)，甚至借 其他同學(xué)的作業(yè)一抄了之，保量不保質(zhì)。這兩種寫(xiě)作業(yè)方式 都不利于鞏固所學(xué)知識(shí)。孩子暑假學(xué)習(xí)應(yīng)該側(cè)重于對(duì)舊知識(shí) 的復(fù)習(xí)。假期中，學(xué)生們遠(yuǎn)離了校園、同學(xué)，這時(shí)家長(zhǎng)的作 用就顯得尤為重要了。家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)度適當(dāng)指 導(dǎo)，根據(jù)孩子的具體情況給孩子制定一個(gè)合理的作業(yè)進(jìn)度，督促孩子按部就班地學(xué)習(xí)。 不能讓孩子在假期中把學(xué)習(xí)完全 拋之腦后，從而造成教育的斷檔期。在制定作業(yè)計(jì)劃時(shí)，家

43、 長(zhǎng)應(yīng)考慮到讓孩子張弛有度，每天都寫(xiě)一點(diǎn)作業(yè)顯然不可 能，因此也想平時(shí)上學(xué)一樣讓他周一到周五做作業(yè)， 周六周 日休息， 要讓孩子該學(xué)習(xí)時(shí)就學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就開(kāi)開(kāi)心心 地玩。勞逸結(jié)合，更能提高學(xué)習(xí)效率。假期作業(yè)在放假的時(shí)候已經(jīng)布置給孩子， 在完成老師規(guī) 定作業(yè)后，可以預(yù)習(xí)新書(shū)，可以多閱讀一些名著等等。同時(shí) 要進(jìn)行體育鍛煉，積極參加社區(qū)的活動(dòng)。3、暑假在家中要加強(qiáng)對(duì)孩子的假期安全教育，讓孩子 度過(guò)一個(gè)安全而愉快的暑假。下面我簡(jiǎn)單講講一些安全注意 事項(xiàng)：一、交通安全1、在馬路上行走或騎車，都必須自覺(jué)遵守交通規(guī)則。走路要走人行道，騎自行車要走非機(jī)動(dòng)車道，橫穿馬路要看 清信號(hào)燈，綠燈行，紅燈停，黃燈亮?xí)r

44、，不準(zhǔn)車輛、行人通 行，但已超過(guò)停止線的車輛和行人，可以繼續(xù)通行。2、12 歲以下的小學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車上路。乘坐父母的 自行車時(shí)，不站在后座上。3、不在馬路上追逐打鬧，不在馬路上輪滑，不追車、扒車、強(qiáng)行攔車。4、乘坐公交車，一定要在車停穩(wěn)之后，再上車、下車。 不乘坐無(wú)牌、無(wú)營(yíng)運(yùn)證、超載的車輛。5、乘坐出租車前排座位，要系好安全帶。車輛行駛中， 不要將頭、手、身體伸出窗外。二、活動(dòng)安全1、不到禁止靠近的地方做游戲，不做危險(xiǎn)的游戲。2、外出玩耍要告知父母和誰(shuí)玩，玩什么，在哪兒玩， 什么時(shí)候回家。3、集體活動(dòng)時(shí)，遇到擁擠，要沉著冷靜，保護(hù)好頭、胸、腹部不被擠壓。4、觀看體育活動(dòng)，要注意自己的位置是否

45、安全，避免 飛來(lái)的籃球、足球排球等傷及自己。三、防火安全1、不將火柴、打火機(jī)當(dāng)作玩具，也不燒東西玩。2、點(diǎn)蚊香時(shí)，注意不要靠近窗簾、蚊帳、床單等可燃 物，以免夜晚風(fēng)吹動(dòng)時(shí)，使這些可燃物飄到蚊香火頭上。3、家用電器必須在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下正確使用。低年級(jí)學(xué) 生禁止單獨(dú)使用這些電器，不超負(fù)荷用電，不亂接電線，不 亂動(dòng)插座、電器開(kāi)關(guān)。4、 常見(jiàn)的滅火方法：用水滅火；用東西蓋住滅火；用 沙滅火。遇到不可控制的火勢(shì)要及時(shí)逃生和報(bào)警。四、用電安全1、不用手、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開(kāi)關(guān)，也不 要把它們插到插座孔里。喝水或飲料時(shí)不要在插座附近喝， 以免水或飲料灑到插孔里，造成電器短路、著火。2、在戶外玩耍時(shí)，要

46、遠(yuǎn)離高壓輸電設(shè)備及配電室之類的地方。不要在高壓線附近放風(fēng)箏， 不要到配電室附近去玩。3、不要在電線上面搭掛、晾曬衣物，以免發(fā)生危險(xiǎn)。4、發(fā)現(xiàn)有人觸電，在救助觸電者時(shí)，首先要切斷電源。 在切斷電源之前，千萬(wàn)不要用手去拉觸電者，否則救助者也 會(huì)觸電。如果無(wú)法切斷電源，救助者要穿上絕緣膠鞋，或帶 上絕緣手套，或站在干燥的木板上， 用干燥的木棍、 竹竿等 去挑開(kāi)觸電者身上的電線。5、 遇到觸電者應(yīng)及早叫大人來(lái)處理，并打“120”急救電話，讓醫(yī)生來(lái)救護(hù)。五、游泳安全1、不單獨(dú)一人到河邊玩耍，不和小伙伴到河邊玩耍， 到河邊玩耍需有大人陪伴。2、游泳應(yīng)有家長(zhǎng)陪同在有安全保障的游泳池內(nèi)進(jìn)行。嚴(yán)禁在非游泳區(qū)內(nèi)游

47、泳。更不準(zhǔn)私自結(jié)伴游泳。3 遇到有人溺水，要高喊呼救，盡早報(bào)警。六、飲食安全1、不到小攤上買“三無(wú)”食品，不吃過(guò)期、變質(zhì)的食 品。2、不喝酒精類飲料。七、自我保護(hù)1、在家遇生人，不要輕易開(kāi)門。如不速之客來(lái)訪時(shí)， 要先查明身份再開(kāi)門。如果不能確定身份，就打電話向父母 詢問(wèn)，或求助鄰居。2、不要接受陌生人食品，不接受陌生人的邀請(qǐng)去看展 覽、拍電影、做廣告等，更不能到陌生人家里去玩。3、如遇問(wèn)路者，可以告之大概方向，但不能應(yīng)其要求 帶其前往。 一旦發(fā)現(xiàn)有陌生人尾隨或是不停糾纏， 應(yīng)迅速走 向人多的地方，或是尋找街頭民警的幫助。4、如果在路上遭壞人搶劫，不要冒失地與他硬拼，可 先把隨身帶的錢物給他，并

48、盡量記清壞人的身材、面貌、口 音和衣著特征，爭(zhēng)取安全脫身，然后迅速報(bào)案。5、如果遭壞人綁架，要沉著冷靜。要發(fā)揮自己的聰明 才智，先保護(hù)自己不受傷害，再想辦法給家人或警方報(bào)信， 還可以在沿途拋下書(shū)包里的文具，書(shū)籍以及隨身所穿的鞋、 帽等，給家人或警方留下線索。九、自然災(zāi)害安全1、雷雨天氣要遠(yuǎn)離高大建筑或物體，不要在電線底下 玩耍。遇到冰雹天氣要盡快躲避到房屋或車內(nèi)。2、遇到洪水要聽(tīng)從家人的安排，并盡量多找一些繩索 來(lái)，對(duì)孩子多一份關(guān)心，多一份教育，為孩子的安全、健康 成長(zhǎng)而努力今天的家長(zhǎng)會(huì)就到此為止，。祝你們和孩子能度 過(guò)一個(gè)愉快的暑假。篇四：小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿小學(xué)二年級(jí)下學(xué)

49、期期末家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)：下午好！不知不覺(jué)咱們的孩子已經(jīng)讀二年級(jí)下期了，過(guò)了這學(xué) 期，就要升入三年級(jí)了。相信很多家長(zhǎng)都有感慨，經(jīng)過(guò)一年 半的學(xué)習(xí)，孩子無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是習(xí)慣上都有很大的進(jìn)步， 已經(jīng)從一個(gè)什么都不思考的無(wú)憂無(wú)慮的幼兒，成長(zhǎng)為一名真 正的小學(xué)生了。孩子的進(jìn)步和家長(zhǎng)的教育分不開(kāi)，老師們的 工作開(kāi)展也和家長(zhǎng)們的支持與配合分不開(kāi)。 在這里我既是代 表孩子們也是代表我們?nèi)w老師， 謝謝你們。今天的家長(zhǎng)會(huì)有如下主要內(nèi)容：一、上期期末考試情況及分析1、上期的試卷出錯(cuò)最多的地方就是拼音，邊音和鼻音 不分，平舌和翹舌不分， 前鼻韻母和后鼻韻母不分， 補(bǔ)充音 節(jié) ei 和 ie,iu 和ui

50、 也不分.其次就是做題粗心，漏題現(xiàn)象 嚴(yán)重，不讀清楚題目或者拿著半截就開(kāi)始做題，所以造成了 錯(cuò)誤。其次是附加題看圖寫(xiě)話，許多孩子看不懂圖畫(huà)，本期 我們將加強(qiáng)看圖寫(xiě)話和日記的寫(xiě)作訓(xùn)練。和木頭等可以漂浮的物體進(jìn)行自救讓我們共同行動(dòng)起2、正確看待孩子的期末考試情況，不要只重視孩子期 末這一次考試，平時(shí)成績(jī)和平時(shí)的常規(guī)管理才是最重要的。 在本期中將加入朗讀和書(shū)寫(xiě)的考核。這樣評(píng)價(jià)孩子的成績(jī)更 加的全面。二、本期學(xué)習(xí)方面的要求1、預(yù)習(xí)要求，見(jiàn)語(yǔ)文書(shū)孩子所記錄的要求。1、標(biāo)出自然段序號(hào)。2、圈出生字。3、用橫線勾出詞 語(yǔ)。4、用波浪線勾出四字詞語(yǔ)。 5、田字格內(nèi)的字，組和課 文不一樣的 2個(gè)詞語(yǔ)。6、短文讀

51、 3 遍（重要）。7、思考課 后思考題，另外還有文中不理解的詞語(yǔ)和句子，課文打一個(gè) 小問(wèn)號(hào)，第二天主動(dòng)問(wèn)老師或同學(xué)。（這一點(diǎn)很重要，可以 培養(yǎng)孩子愛(ài)思考的習(xí)慣） 8，家長(zhǎng)在課題的右邊簽上：已完成+日期。2、 書(shū)寫(xiě)作業(yè)的要求，比較家庭作業(yè)和課堂作業(yè)。本期 盡量使用一個(gè)本子來(lái)完成作業(yè)，課堂本和家庭本都是一個(gè)，寫(xiě)完一個(gè)再寫(xiě)另外一個(gè)。 家長(zhǎng)要經(jīng)?？匆幌潞⒆拥谋咀?。（展 示優(yōu)秀孩子的本子）3、 聽(tīng)寫(xiě)、背書(shū)過(guò)關(guān)的要求。學(xué)完一個(gè)單元就要完成， 希望能主動(dòng)完成，不要等我批評(píng)后，再完成。老師發(fā)了校訊 通表?yè)P(yáng)或批評(píng)，家長(zhǎng)都要根據(jù)情況及時(shí)和孩子交流。4、 閱讀要求。每天回家至少閱讀半個(gè)小時(shí)的課外書(shū)， 書(shū)在班級(jí)上借。

52、（展示孩子們借書(shū)的情況。）5、寫(xiě)話要求，堅(jiān)持每周一次日記，將一件事情說(shuō)清楚，選擇的事件一定要有意義，句子一定要通順，基本的標(biāo)點(diǎn)符 號(hào)要正確運(yùn)用，不會(huì)寫(xiě)的字先用拼首代替，寫(xiě)完后再查字典 寫(xiě)上去。（自己準(zhǔn)備一個(gè)周記本，最好是硬抄本。本期用不 完下期再用，主要是便于保管。）好的日記、習(xí)作我們會(huì)發(fā) 表在班級(jí)博客里面，原來(lái)計(jì)劃每周辦一次班級(jí)報(bào)紙的，因?yàn)?沒(méi)有班級(jí)經(jīng)費(fèi)，也不允許收取，我們就發(fā)表在班級(jí)博客上，有條件的可以看一看， 沒(méi)有的就不用看了。6、家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度問(wèn)題。家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)影響 孩子的一生。要有積極競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子的學(xué)習(xí) 都抱著無(wú)所謂的態(tài)度，那么你的孩子就會(huì)用這種態(tài)度學(xué)習(xí)。 你的

53、關(guān)注度決定孩子的成績(jī)高低。三、習(xí)慣方面的要求1、 做作業(yè)不拖拉，做事不拖拉的好習(xí)慣。2、 做題細(xì)心的好習(xí)慣。均分，可是一百分的只有 5 個(gè)， 可見(jiàn)都是不夠細(xì)心。3、 孝敬父母的好品質(zhì)。在家要求孩子做一些家務(wù)，自 己的事情自己做，體會(huì)父母的艱辛，特別是我們很多家長(zhǎng)夫妻雙方都在打 工，可以把自己的艱辛和孩子講一講。4、 做事專注的好習(xí)慣，舉例：上課或做作業(yè)時(shí)畫(huà)畫(huà)、 疊飛機(jī)、轉(zhuǎn)尺子、搞手、喝水、咬筆頭等壞習(xí)慣糾正。主要 是一些男生，這里我就不再點(diǎn)名了，需要教育的孩子下午我 們已經(jīng)留了下來(lái)，單獨(dú)交流了。這個(gè)習(xí)慣很重要。5、 寫(xiě)字、讀書(shū)姿勢(shì)要隨時(shí)糾正。要求做到三個(gè)一，家 長(zhǎng)要經(jīng)常提醒，一旦堅(jiān)持做的很好，

54、及時(shí)表?yè)P(yáng)，鞏固成績(jī)。6、 等家長(zhǎng)不要隨處亂跑，不能私自回家，放學(xué)時(shí)間是 下午的 3 點(diǎn) 20，希望家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接，并且教育孩子文明等家長(zhǎng) 還在等家長(zhǎng)的孩子在我辦公室的門口等。四、 興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)希望家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，并支持培養(yǎng)，讓孩子堅(jiān)持 學(xué)習(xí)，不能半途而廢。現(xiàn)在評(píng)價(jià)孩子是全方面培養(yǎng)，只有學(xué) 習(xí)拔尖的孩子也是不行的。五、 班費(fèi)開(kāi)支情況六、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)1. 專心致志。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意 力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課 時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō) 話影響別人聽(tīng)課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí) 的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)

55、，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè) 之后再做其它事情的好習(xí)慣。比如，呂柯弈、馮一佳、楊萬(wàn) 順等同學(xué)都能起到模范作用。2. 獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的 方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的 能力。上課愛(ài)思考、愛(ài)發(fā)言的孩子楊萬(wàn)順、郭俊杰、王汪、 孫印杰等。3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成， 而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完 成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣， 提高正確率與責(zé)任感， 從一年級(jí)開(kāi)始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。4. 培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩 子的提問(wèn)，要善于

56、增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行 恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子 接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提 問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。5. 背記詞語(yǔ)和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了， 可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞語(yǔ)和課文。古詩(shī)和優(yōu)美的兒歌。6.養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適 合的的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò) 多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們 一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。7.培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、

57、 聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。大多數(shù)同學(xué)做得比較好。低年級(jí)小學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習(xí)慣的養(yǎng)成，這包括學(xué) 習(xí)上的，也包括生活上的。家長(zhǎng)們對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和生活上出 現(xiàn)的一些不好的行為習(xí)慣進(jìn)行了糾正。為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不 能遲到，來(lái)了以后總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西，每次做作 業(yè)，總是拿出一支鉛筆、橡皮、尺。每次離開(kāi)教室上其他課，總是把桌上收得干干凈凈，把 下節(jié)課的書(shū)準(zhǔn)備好，把椅子塞好。減少磨蹭的機(jī)會(huì)，基本做 到有條有理。把這些具體地要求落實(shí)下去的開(kāi)始， 我曾經(jīng)擔(dān) 心孩子是否能做到的，事實(shí)證明孩子做得很棒。良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身。七、生活習(xí)慣的培養(yǎng)培養(yǎng)孩子自

58、覺(jué)遵守時(shí)間的習(xí)慣。 現(xiàn)在孩子小，自制力差， 玩起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，看電視就會(huì)忘記一切。為解決這個(gè)問(wèn)題， 我們可以對(duì)孩子制訂了嚴(yán)格的時(shí)間表。如每天放學(xué)回家先做 作業(yè)，作業(yè)完成后再看電視，晚上 9: 30 按時(shí)睡覺(jué)，早上 7： :0 準(zhǔn)時(shí)起床，7： 30吃完飯后，利用上學(xué)前的 15 分鐘進(jìn)行英語(yǔ) 晨讀。讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。當(dāng)然也 包括衛(wèi)生習(xí)慣，讓孩子堅(jiān)持經(jīng)常洗澡，勤洗頭，勤換衣褲鞋 襪。篇五：二年級(jí)上期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿XX-XX 學(xué)年上期末二年四班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：下午好！時(shí)間飛逝，上次的期中家長(zhǎng)會(huì)宛在昨日，看到 各位家長(zhǎng)再次坐在一起我感到非常高興。本次家長(zhǎng)會(huì)有以下 流程：1 期

59、末質(zhì)量分析及如何提高學(xué)生的成績(jī)；2 寒假作業(yè)及要求；3 寒假安全教育；4 小學(xué)生課外書(shū)籍推薦；一期末質(zhì)量分析及如何提高學(xué)生的成績(jī)1 期末質(zhì)量分析總體情況：本次期中考我班參考人數(shù) 52 人，平均分為， 最高分 100 分，最低分 77 分。其中 90 分以上有 40 人，80 至 89 分有 11 人，70 至 79 分有 1 人。試卷分析：這份考卷比較簡(jiǎn)單，如果復(fù)習(xí)到位，細(xì)心 一些，都能考得不錯(cuò)。第一題是看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。主要考察學(xué)生對(duì)拼音和要求會(huì)寫(xiě)的字的掌握情況。這題學(xué)生主要錯(cuò) 在“壯麗”“告訴”兩個(gè)詞：把“壯麗”寫(xiě)成“站立”；告 訴的“訴”，漏寫(xiě)點(diǎn)。第二題主要是考察學(xué)生對(duì)形近字的掌握，并且能

60、組詞。學(xué)生完成地較好。第三題考察同音字。這題錯(cuò)誤率較低，個(gè)別學(xué)生對(duì)“興奮”的讀音還是不清楚。第四題考察學(xué)生是否會(huì)掌握兩種不同的檢字方法。這題錯(cuò)誤率較高。學(xué)生對(duì) 音序檢字法和部首檢字法的基本步驟掌握不夠到位。第五、六、七題主要考察學(xué)生的詞語(yǔ)積累扎實(shí)不扎實(shí)，如反義詞、詞語(yǔ)搭配、成語(yǔ)及成語(yǔ)應(yīng)用等等。這兩題學(xué)生的 錯(cuò)別字居多，如“真誠(chéng)”“觀”“練”等；另外成語(yǔ)應(yīng)用錯(cuò) 得較多，可見(jiàn)學(xué)生沒(méi)有吃透成語(yǔ)的意思。第八條主要考察學(xué)生對(duì)課文中語(yǔ)句的積累，以及應(yīng)用情 況，學(xué)生完成的比較好。第九題考察學(xué)生對(duì)課文要求背誦的篇目的掌握情況，除個(gè)別學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字，大部分學(xué)生都對(duì) 了。第十題閱讀短文，這要考察學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生