八年級政治第8課

1、第八課 第一課時，法律保護我們的生命健康權 科目：八年級政治 序號：8040801 編寫：羅建峰 孫永莉 審批： 張智宏 使用教師：政治組 班級： 組名： 使用學生學習目標1知道公民的生命健康權是公民最根本的人身權，法律保護公民的生命健康不受侵害，未成年人的生命健康權受法律特殊保護。2了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，懂得法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。(一)講授新課1生命健康權是公民最根本的人身權情境案例一：(詳見教材P96頁)友情提示：人最寶貴的是生命，健康是人們幸福生活乃至生命安全的重要前提。(1)生命健康權的重要意義什么是生命健康權 健康權 生命健康權

2、 生命權生命健康權是公民最根本的人身權友情提示：生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。生命一旦喪失，任何權利就失去了意義和根本，生命健康權是公民最根本的人身權。 (2)保護公民的生命健康權是我國法律的主要任務之一教師講述：我國法律明確規(guī)定，公民的生命健康權不受非法侵害。侵害公民生命健康權的行為應承擔相應的法律責任。 (3)未成年人的生命健康權受到法律的特殊保護查一查：我國還有哪些法律對保護公民的生命健康權作出了明確規(guī)定？(學生課后查找)情境案例三：(見教材P98頁)教師小結：公民的生命健康權受法律保護，打人、傷害他人的健康甚至生命是侵害他人生命健康權的違法行為，侵害他人生命

3、健康權的行為要承擔相應的法律責任；當你的生命健康權受到非法侵害時，你有權尋求法律保護，你可以用合法的方式，按照法定程序依法維護自己的合法權益。2依法保護我們的生命健康權現(xiàn)實生活中，當我們的生命健康權受到非法侵害時，該怎么辦呢？請同學們看下面的案例。(1)保護我們的生命健康權的方法 情境活動四：(見教材P99頁) 教師小結：生命健康權是法律賦予我們的人身權利，當自己的生命和健康受到威脅和侵害時，我們一定要勇敢地拿起法律武器，依法捍衛(wèi)我們的生命健康權。情境活動五：(見教材P100頁)防患于未然情境案例分析：(見教材P99頁材料)此案給我們的教訓是： 。教師小結：教訓是多方面的：當我們的生命和健康受

4、到威脅或侵害時，要勇敢地拿起法律的武器，依法維護自己的合法權益；生活學習中和同學交往中要加強自我保護，盡量避免受到傷害；權利和義務是一致的，我們享有要求別人保護自己的生命健康的權利，同樣也有義務不傷害別人的生命和健康；我們珍惜、愛護自己的生命健康，同樣也要愛護、尊重他人的生命健康權。(2)尊重他人的生命健康權(閱讀教材P100頁正文內容)想一想：在日常的學習生活中，我們怎樣做到既保護自己的生命和健康，又尊重他人的生命和健康？教師小結：在日常生活中，我們要增強法制觀念，決不做侵犯和危害別人生命和健康的事。同學之間要相互愛護、相互尊重，嬉戲、玩耍要適度，避免因過失而給對方造成傷害，引起不必要的糾紛

5、和沖突。做到既保護自己又尊重別人的生命和健康。想一想：同學之間有過度嬉鬧現(xiàn)象嗎？有沒有因不當嬉鬧而造成人身傷害的情況？談一談：今后我們應注意： 。(三)達標訓練1、在公民的人格權中，居于首要地位的權利是( )A人身自由權B隱私權C生命健康權D名譽權2、廣西某彩燈廠老板，多次派人到農(nóng)村招募未成年人做工，數(shù)十名未成年人離開父母、家鄉(xiāng)，擠住在臟亂的工棚中，每天工作1617小時，他們中最小的只有8歲。對此，下列說法中錯誤的是( )A童工父母的行為既是違法行為，也是對生命缺乏關愛和不負責任的表現(xiàn)B彩燈廠老板違反了未成年人保護法和勞動法的有關規(guī)定C這些童工都是自愿打工，你干活，老板給錢，這是公平交易D惡劣

6、的生活條件和漫長的工作時間嚴重侵害童工的生命安全和身體健康3、下列屬于合法行為的是( )A初二學生小穎被樓上掉下的花盆打破頭，造成頭部凹陷性骨折，她要求花盆的主人賠償醫(yī)藥費B小強步行上學過馬路，他嫌走地下通道耽誤時間，就每天橫穿機動車快行道C初二學生丁某把石塊放在鐵軌上，想看看火車急剎車是什么樣子D趙洪同學在班里特別愛捉弄人，不是在同學的椅子上放圖釘，就是偷偷趁同學發(fā)言時，把椅子搬開4、八歲的男童王某因沒有完成作業(yè)，被親生母親駱某打得遍體鱗傷，導致多個器官功能衰竭。駱某因此被警方拘留。在法庭上，檢察官在公訴詞中指出，駱某犯有故意傷害罪，但同時說明駱某的行為源于對兒子“恨鐵不成鋼”的心理，而且事

7、后悔罪態(tài)度非常誠懇，請求法官量刑時考慮。最后，法院依法對駱某作出如下判決：駱某犯有故意傷害罪，判處有期徒刑3年，緩刑4年。(1)你是否理解駱某對兒子“恨鐵不成鋼”的心理?(2)法院對駱某的判決表明了什么？(四)課堂小結收獲：生命健康權是公民最根本的人身權。我國憲法明確規(guī)定，公民的生命健康權不受非法侵犯。我國未成年人保護法等法律對未成年人的生命健康權給予特殊的保護。如何依法保護我們的生命健康權：一是要及時、如實地向公安機關報案，不能讓侵害者逍遙法外；二是要采用合法手段為自己討回“公道”，不能以牙還牙，以惡對惡。第八課 第二節(jié)，法律保護我們的人格尊嚴 科目：八年級政治 序號：8040802 編寫：

8、羅建峰 審核：孫永莉 審批： 張智宏 使用教師：政治組 班級： 組名： 使用學生學習目標知道人格尊嚴的含義，了解肖像權、名譽權、榮譽權、姓名權和隱私權的含義。培養(yǎng)學生辯證思維的能力。導學過程：(一)導入新課1情境導入(教材P101頁“讀圖、感悟”)說一說：自己身邊有以上類似的現(xiàn)象嗎？ 議一議：你怎么對待以上的事情？談一談：從中受到了什么啟示？教師小結：類似侵犯我們人格尊嚴的事情在我們身邊時有發(fā)生。人格尊嚴是公民所必須具有的、終身守護的權利。這些現(xiàn)象的發(fā)生告訴我們，公民的人格尊嚴需要得到保護。我國法律尊重并保護公民的人格尊嚴。2板書課題：二、法律保護我們的人格尊嚴(二)講授新課1我們的人格尊嚴不

9、容侵犯(1)我國法律尊重并保護公民的人格尊嚴人格尊嚴 人格尊嚴是公民所必須具有的、終身守護的權利。什么是人格尊嚴呢？人格尊嚴，是指公民所具有的自尊心以及受到社會和他人最起碼的尊重的權利。我國法律尊重并保護公民的人格尊嚴。情境活動一：(讀圖P103頁)議一議：犯罪嫌疑人有人格尊嚴嗎？任何人，無論其年長還是年幼，聰慧還是愚鈍，富裕還是貧窮，也無論其是高官還是平民，是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權利，這種權利就是人格尊嚴權。人格尊嚴的具體內容肖像權名譽權榮譽權姓名權隱私權法律尊重并保護公民的人格尊嚴做為未成年人的我們中學生有沒有人格尊嚴呢？中華人民

10、共和國未成年人保護法第十五條規(guī)定：“學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”可見，未成年人同樣享有人格尊嚴權。尊重公民的人格尊嚴在我國的法律法規(guī)中得到充分體現(xiàn)。(2)我們應該依法維護自己的人格尊嚴尊重他人的人格尊嚴(學生閱讀教材P102頁第二段思考并回答問題)議一議：青少年怎樣做到依法維護自己的人格尊嚴？教師小結：青少年一定要做到：自尊自愛，依法規(guī)范自己的言行，維護自己的人格尊嚴。要提高維權意識，當自己的人格尊嚴受到侵害時，應依法維護自己的權利，找回失去的尊嚴。每個人都要像尊重自己的人格尊嚴那樣，愛護、尊重他人的人格

11、尊嚴。2法律保護我們的個人隱私情境活動二：(教材P103頁讀圖思考討論)回想：我們身邊有過這樣的現(xiàn)象嗎？ 討論：侵犯未成年人的隱私還有哪些表現(xiàn)？(1)隱私權的含義隱私及隱私權因此，隱私權就是公民依法享有不愿公開或不愿讓他人知悉的不危害社會的個人秘密的權利。隱私的具體內容 想一想：隱私包括哪些內容呢？私人信息：如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關系、財產(chǎn)狀況等；個人私事：如私生活、社會交往、生活習性；私人領域：如住宅、個人行李、書包、日記、照相簿、通信秘密等。 (2)未成年人的隱私權同樣受法律的保護未成年人保護法和預防未成年人犯罪法都明確規(guī)定，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。這就是說

12、，在我國，未成年人同樣享有隱私權，未成年人的隱私權同樣要受到人們的尊重，受到法律的保護。情境活動三：(見教材P105頁材料)議一議：黃父是否侵犯了兒子的隱私權？我們應當怎樣看待黃父的行為？(學生討論后教師小結)教師小結：在現(xiàn)實生活中，未成年學生處于被教育者的地位，有時人們由于缺乏法制觀念或對未成年人的關心愛護方式不當，個別家長和老師采用翻學生抽屜、偷看學生日記、追問學生交往情況等手段來“關心”未成年人，盡管可能出于善意，但這是違法的，侵犯了未成年人的隱私。那么，青少年該怎樣保護自己的隱私權呢？(3)青少年要學會保護自己的隱私(學生閱讀P105頁教材正文第二段后討論回答問題)議一議：青少年如何保

13、護自己的隱私權？教師小結：青少年保護自己的隱私權，一方面要管理好含有自己隱私的物品，一旦發(fā)現(xiàn)有人披露自己的個人隱私，要依法制止，學會運用法律武器保護自己的隱私權；另一方面，還要尊重他人的隱私權。只有大家相互維護，相互尊重，才能保證每個人生活的自由與安寧。 (三)達標訓練1、我國未成年人保護法第30條規(guī)定：“任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。”下列做法符合這一規(guī)定的是( )A九年級學生小馬在個人網(wǎng)站上公布了全班同學的電話號碼和家庭住址B今日說法欄目在播報未成年人犯罪案件時不披露未成年人的真實姓名C小明在班級散布小剛父母離異的消息D法院不公開審理未成年人犯罪案件2、某校女學生王某因嫉妒同宿舍的另一名女同學，用有照相功能的手機偷拍了她在寢室內的各種生活照片，在同學們中傳看并散布一些詆毀性的語言。王某侵犯了其同學的( )A生命健康權B肖像權C隱私權D名譽權3、我國憲法第38條規(guī)定，中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。這說明( )A我國法律尊重公民的人格尊嚴 B生活中不存在侵犯公