小學一年級四班家長會班主任發(fā)言稿：我們手牽手

1、我們手牽手，開始夢想之旅 各位家長晚上好：非常感謝你們能配合我們的工作，準時來參加這次的家長會。今天為著共同的信念與目標，我們相聚在這里。人們常說，父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，通過家長會，我們可以建立家校聯(lián)系的平臺，互通孩子在學校與家庭生活、學習、的信息，尋求最佳的教育方法，形成家校教育的合力，努力使我們的下一代健康、快樂的成長。一、學生基本情況 一個多月前，你們的孩子還是幼兒園的小朋友，而今已經進入我們三 小，成了一年級四班的新生

2、。一年級，是人生中最重要的起點。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應過程。在這個過程中老師的作用當然是重要的，但是家長也起著不可忽視的作用。 在一個多月的學習生活中大多數孩子已經在以一個小學生的標準要求自己，他們在慢慢適應學校的生活。孩子在學校一天的生活也是非常緊張的，一節(jié)接一節(jié)的課。孩子已經慢慢學會了上早讀課，學會了排隊放學，學會了上課不亂講話，還知道了要愛護學校的一草一木，和同學們團結協(xié)作。上課認真聽講的很多：比如 等回答問題的同學也不少比如 等 孩子的進步還是很明顯的。但是還存在著不少的問題有些同學上課一點都做不穩(wěn)有些同學從沒認真聽過講老師講課不聽作業(yè)不會做有些同學的家庭作業(yè)經常沒做有

3、些同學的衛(wèi)生習慣很差這些離做一個優(yōu)秀的、甚至合格的小學生都很遠。因此還需要各位家長朋友們的全力支持和配合。 二、家長應持有的教育態(tài)度：英國著名教育家斯賓塞說：“教授技能是學校的事，而品質大多來自家庭。我們勞碌一生，也許都不會積累太多的財富，不會獲得太多的名望，但是每一個人都通過生活培養(yǎng)了一些好的經驗和品質。這就是我們能夠留給孩子的禮物?！备改甘呛⒆幼钪匾睦蠋?，很多的習慣、品格大都是家庭中形成的。作為家長，就應該做孩子的表率，帶領他們走向高尚，走向幸福。凡事預則立，不預則廢。在我們多年的教學經驗中，我們也知道，孩子很多的表現(xiàn)多數并不是受我們的影響，在他們入學之后，就已經表現(xiàn)的千差萬別，百分之七

4、十的遺傳，剩下的百分之三十多數也受家庭環(huán)境影響，老師、學校的影響也很重要，但是并不起決定做用。家庭才是孩子成長的主要搖籃。不要以為把孩子送到名校就萬事大吉了，從此就交給老師管，自己就可以省心賺錢而不管教育。孩子的競爭就是父母教育理念、教育實踐的競爭。遺傳因素無法改變，但是后天的環(huán)境、教育完全操控在家長的手里。三分鐘熱度的結果就是前功盡棄，堅持不懈才是家教成功的秘訣。1、全面關注孩子的發(fā)展，上小學之后家長一般開始關注孩子的學習成績，這當然無可厚非，現(xiàn)在的家長文化水平都比較高，教育理念也比較新。我們一定要形成正確的教育觀，從人的發(fā)展來對待孩子的成長，以育人為本。孩子的發(fā)展是階段性的，不均衡的，每一

5、個孩子都是一個與眾不同的個體，正確認識自己的孩子，不與其他孩子比較，鼓勵表揚為主，堅信只要方法得當，自己的孩子就是最棒的。即使暫時落后，也不要急躁，要學會等待，只要有耐心、有恒心，總有春暖花開的時候。一二年級的學習具有不穩(wěn)定性，不能拿學習成績來衡量一個孩子的好與不好，我們應該樹立正確的育人觀，遵循孩子發(fā)展的規(guī)律，不拔苗助長，不給孩子施加太大的壓力，從自身加強學習。我們班現(xiàn)在也有個別的孩子，學習成績非常優(yōu)秀，但是我還是隱隱有所擔憂，因為他的心智發(fā)展趕不上智力的發(fā)展，在很多的方面不是很健康，即使現(xiàn)在成績好，但是如果如此下去，以后也很難說。相反，也有一部分孩子，成績一般，但是孩子活潑、自信、探究欲強

6、、積極大膽，具有很多的好品質，我想這樣的孩子一定有很大的潛力。關注成績是必要的，但不是唯一的，我們還要關注孩子各方面的發(fā)展，比如思維能力、學習方法、興趣和好奇心，還有意志力、注意力、交際能力等情商的發(fā)展，關注身體和精神的健康比成績更重要。我們要樹立全面育人的理念。讓孩子成為一個全面發(fā)展的人，一個健康的、快樂的人。我看過一個真實的故事：一個學生被哈弗大學破格錄取，他的高考成績不是很高，但是在面試關，還有社會經驗方面，這孩子非常突出，他參加各種社會公益活動，各方面的能力都很強，而且口才在實踐活動中鍛煉的也十分了得，所以，哈弗大學看中了他對社會貢獻，對周圍人的影響力，從而破格錄取。我講這個例子的目的

7、就是告訴大家，要樹立正確的人才觀，關注孩子各方面的發(fā)展，不要把眼光局限在書本知識，局限在1百分。我們應該告知家長，學校里學到的知識不是全部，社會這所大學校會讓孩子更加成熟，適應能力會更強。我們樹立了這樣一種理念，以后在教育孩子的時候，就會有明確的目標。當然，基礎還是要打好的，只是我們對于任何事情都不要走極端。2、樹立和孩子共同成長的理念。圣經上說“天國之中，孩子最大”，他們像鏡子一樣純潔無暇，全憑父母的道德品行來塑造。通過孩子這面鏡子，你能照出自己內心的一切，丑惡的，美好的。所以你快樂，孩子就快樂，你暴躁，孩子就暴躁。所以，告訴家長，身教重于言教，家長要注意自己的言行，處處做孩子的表率。其實作

8、為老師我們都知道，孩子就是家長的縮影。當我們第一次開始養(yǎng)育孩子的時候，我們都開始了人生的另一項學習，那就是學習怎樣為人父母，學習怎樣照顧孩子。現(xiàn)在，又開始做小學生的家長，這又是一種更艱巨的任務。我認識很多的學生家長，也了解很多的家庭教育，看著一屆一屆的學生由一年級走到六年級，走進中學，走進大學，他們的成長經歷其實就是一個家庭的學習經歷，我關注過很多優(yōu)秀孩子的家庭，凡是優(yōu)秀的孩子，家長也是十分優(yōu)秀的，勤奮好學的孩子背后一般都有一對勤奮的父母。所以，告訴家長，從現(xiàn)在就要樹立和孩子同學習，共成長的理念。孩子學習小學知識，我就學習家庭教育知識，孩子寫作業(yè)我就看書，孩子玩耍，我就觀察，孩子寫日記，我就寫

9、孩子的成長日記，孩子長大了，我的素質也提高了。當然，這里面會少不了辛苦。但是有付出必定有收獲。我教過很多的學生，接觸過很多的家長，其中有一位家長給我留下的印象最深。我從五年級接手的一個班，一接班，就收到一封家長來信，言辭懇切，他比較全面地向我介紹了他的孩子情況，并且向我提出了一些要求，他希望老師能夠準許孩子早上可以晚點到校，因為這孩子寫作特別好，很喜歡寫作，晚上夜深人靜是寫作的最佳時間，每晚他都要寫到半夜，所以早上他希望可以給孩子充足的睡眠時間。另外，他希望我不要介意孩子的家庭作業(yè)，要寫作，肯定家庭作業(yè)會受到影響。這是我工作以來第一次遇到這樣的家長，以前只在書上見到過此類例子。作為語文老師，我

10、非常愿意支持這位家長的做法，這是真正的因材施教，看得出，他為孩子付出很多，孩子寫在本子上的文章，他還要抽時間在電腦上打出來。他還搜集大量的關于兒童寫作的資料進行閱讀、分析，從中尋找適合他的孩子的教育資源，他還曾經給我一部分資料讓我看，了解國內國外的兒童寫作情況?？赡芩穆纷右脖容^廣，經常尋找一些寫作大家，聯(lián)系之后，讓孩子與之交流，提高孩子的認識。記得那孩子告訴我，他最喜歡的就是周末時間，爸爸帶他到濱河大道散步，父子二人邊散步邊討論，古今中外，天文地理，無所不談，從小到大，他們的周末都是這樣的令人開心。所以，這孩子在課堂上回答問題的深度，辨析問題的能力，也是其他孩子望塵莫及的。到小學畢業(yè)，這孩子

11、已經完成來十部書的寫作，每一部，都是爸爸幫他整理打印的。小學畢業(yè)時，這孩子的見識已經是非同一般了。我想，這個孩子天資也不是很出色，只是他有這樣一位善于發(fā)現(xiàn)，善于引導的父親。他很幸運。這位父親在成就兒子的同時，也在成就自己。我想這個孩子未來是不可限量的。我也從他們身上學到了很多很多。而這樣優(yōu)秀的教育案例其實離我們并不遙遠，用案例來說話，往往比我們講好多的大道理有用。還有就是我們家長之間的合作交流也是必要的，遇到問題，大家共同商量解決，人多力量大嘛。固步自封的結果就是我們目光狹隘，走不出個人單調的思維。3、興趣是求知的引路人，快樂狀態(tài)下的學習最高效。在交給孩子某方面的知識時，我們先要讓他產生興趣，

12、接下來的工作就會事半功倍。這方面我就不再具體闡述，請大家閱讀斯賓塞的快樂教育，我相信大家一定會收獲很多。4、建立書香家庭。曾經有人說，每一位家長都希望把孩子培養(yǎng)成貴族，這個貴族不單純是經濟方面的，他包括貴族氣質、貴族精神，而這種隱性的東西從哪里來？讀書應該是做好的選擇，“腹有詩書氣自華”，一個飽讀詩書的人和一個文化水平低的人在氣質上是不同的，當然他內心的思想、觀點也會截然不同，生活質量也就不同。書籍浩如煙海，一個人花一輩子的時間也讀不完全世界的書，對于讀書而言，增長知識不是唯一，讀書還有一個更大的功能，那就是幫助你形成一種正確的價值觀，人生觀，一種世界觀，這種觀念指導我們的學習、生活，甚至決定

13、我們精神、身體的健康。愛讀書的孩子一定是心靈高尚的孩子，喜歡閱讀的孩子，家長一定是放心、省心的。所以，先讓自己愛上閱讀，引導孩子喜歡閱讀吧。作為班主任，我們自己更應該成為一個經常閱讀的人，讀書多了，自己當然也就提高了。尤其專業(yè)書籍，我們更應該經常把他放在案頭。且讀且思，讓文字滋潤我們的靈魂，讓自己變得高尚。對于一年級的孩子來說，我們當然沒必要讓他讀什么高深的書籍，但是我們必須有這樣一種理念，那就是引導孩子愛上閱讀。我班開學后就是二年級，其中有兩個孩子一個女孩一個男孩，都非常喜歡讀書，現(xiàn)在，他們比其他孩子無論是思維發(fā)展還是語言表達方面，都明顯高出一截，學習成績當然更好。我想，如果這兩個孩子就這樣

14、發(fā)展的話，到小學畢業(yè)，他們的水平一定是相當高。而他們的父母所做的就是給孩子提供豐富的書籍，并且和孩子一起閱讀，一起討論。我給孩子推薦了小牛頓系列科普書籍，那個男孩現(xiàn)在已經閱讀完了，一年級的小孩子，現(xiàn)在對待科學的態(tài)度，對待自然的了解，已經非常廣、非常深了。引導孩子閱讀，選擇書目也很重要。閱讀的材料一定是適合小孩子的，現(xiàn)在，我們國內國外有很多專為小孩子出版的書籍，尤其是繪本書籍，是孩子們非常喜歡的，圖文并茂，故事短小有趣。建議家長光顧當當網書店，物美價廉。朱永新給孩子推薦的書籍也是相當好的。5、寬嚴有度。老師和家長都要分清楚嚴格和寬容的界限。事事寬容就等于溺愛，事事嚴格又有點不盡人情，嚴中有愛，愛

15、有規(guī)則，才是我們應該具有的教育觀。但是家長一定要注意，開始的嚴格是必要的，尤其一二年級是習慣養(yǎng)成的最佳期，養(yǎng)成什么樣的習慣，決定于家長的教育態(tài)度，決定于老師的教育理念。告知家長：（1）不要對孩子放任自流。一年級的時候，大家的水平都差不多，考試成績也相差不大，但是慢慢地，隨著年級的升高，很多的孩子開始走下坡路。究其原因，這樣的孩子家長往往也比較重視孩子的學習，但是這種重視是嘴上的，而不是行動上的。這種重視我把他叫做放任的重視，只是在指責、命令、批評中要求孩子 “趕緊寫作業(yè)，好好復習，好好學”，而沒有實際意義上的指導，孩子依然找不到自己應該怎樣努力。我敢說，沒有一個孩子不愿意學習，不愿意優(yōu)秀，而有

16、的孩子真的不知道該怎樣學習，怎樣才能優(yōu)秀，問題多多少少都出在家長的身上，所以，指責孩子的時候，先反思自己。（2）不要給孩子過大的壓力。有專家說，家長大體可以分為三類，一類家長懂教育，又有責任感，這樣的孩子一般都能夠成功。一類家長沒有責任心，也不懂教育，這樣的孩子可能會成功。還有一類家長，非?？膳拢褪遣欢逃?，而很有責任心，這樣的孩子可能會很慘。往往有一些問題孩子都出在這樣的家庭。當然這只是一種觀點，不是絕對的，但是我們細細分析，不無道理。不懂教育的家長，一味不科學地要求孩子，不懂孩子身心發(fā)展的規(guī)律，不了解孩子的內心世界，完全按照自己的意愿來要求孩子，結果，給孩子的心靈造成莫大的創(chuàng)傷，以致于心

17、理扭曲的都有。這是很可怕的，所以，不管你現(xiàn)在懂不懂教育，都請不要給孩子太大的壓力，遵循孩子成長的規(guī)律，經常把自己當成孩子，問問自己，這件事如果是我，我會怎么想，怎么做。設身處地從孩子的角度出發(fā)來思考問題。曾經有一個一年級的孩子，非常優(yōu)秀，活潑自信。但是后來一次考試不是很理想，然后每次測試她就喊肚子疼，上醫(yī)院也查不出什么病，但是又看他確實很痛的樣子。每次都如此，這可急壞了家長，經過回憶、和老師溝通，終于找到了癥結，原來父母對他的要求太高了，必須考試一百分，結果，孩子小小年紀就有了壓力，那么脆弱的孩子，竟然因為分數，心理得到壓抑，甚是讓我們反思。當然，后來家長改變了態(tài)度，現(xiàn)在孩子非常陽光、優(yōu)秀。（

18、3）嚴格是必須的。對于一年級來說，是形成良好的習慣的重要時期。所以，剛開始的嚴格是必須的。嚴格不是嚴厲，定下的規(guī)則，說好的事情，必須嚴格執(zhí)行，不能因為孩子耍小脾氣，不高興就遷就，縱容。那樣教育就非常難。只要的對的，一定支持、表揚、強化。錯的，一定要嚴厲批評，令行禁止。但是一定要區(qū)別批評和指責的不同?！斑@樣做是不對的，我們應該怎樣做?！薄澳憧茨悖鍪驴偸沁@樣，笨蛋！”同樣的事情，話說出來就不同，對孩子的影響肯定不同，第一種孩子肯定知道自己錯了，心靈并沒有受到傷害。而第二種，孩子的自信心沒了，自尊心受到重創(chuàng)，他也很難服氣。所以，語言是藝術，教育的語言是藝術，更是一門科學，家長、老師的語言更承擔著這

19、樣一項任務。6、學會和老師溝通告訴家長，首先要明確，老師對待學生就像媽媽對待自己的孩子一樣，所有的老師出發(fā)點都是為了孩子好，沒有哪一位老師希望自己的學生成為最差的，希望別人說自己的學生不好。老師的心和家長的心是一樣?；蛟S有時在方式方法上想的不是很周到，一定要學會和老師溝通，將一些小的誤會消滅于萌芽狀態(tài)，盡量不出現(xiàn)摩擦。請不要在孩子面前隨意議論學校和老師。老師在孩子們心中是神圣的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，但是一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決。老師也要學會和家長溝通，同樣的事情，不一樣的語氣、不一樣的態(tài)度，甚至不一樣的眼神，都可以出現(xiàn)不

20、同的溝通效果。溝通是一門藝術，但是最簡單的溝通方式就是如果我是孩子的家長，我會怎么想。如果能夠設身處地從對方的角度想問題，我想就不會出現(xiàn)什么摩擦。7、做孩子的知心朋友和心理輔導師，讓孩子的成長每一步都有正確的心理引導和幫助，這是父母最重要的任務和責任。身心健康才是真正的健康，所以父母要重視孩子心理健康的引導?！俺扇吮瘸晒χ匾?，對話比對抗重要，激勵比指責重要。”走進孩子的內心，鼓勵、支持、信任他，才能讓他們真正成為身心健康的人。不僅家長如此，我們老師也應如此。（1）積極的暗示.愛丁堡大學教育心理學教授馬丁曾經做過一個實驗。他把一群孩子平均分成兩組，然后告訴老師，一組是優(yōu)等組，在智力、意志、品質和

21、特長方面明顯較好，二組相反是普通組。老師收到這些信號后各自開始了相同課程的教學，一個學期后，一組的成績和各項考評真的優(yōu)于二組。當馬丁最后把這一實驗的意圖和真相告訴學生和老師時，都不敢相信這是真的。后來，馬丁又進行來幾組類似的實驗，同樣那些被老師和父母等暗示自己很優(yōu)秀的孩子，日后的表現(xiàn)也會比其他孩子突出。另一項來自馬丁教授的調查也表明，幾乎百分之九十的在品質、意志、和智力方面杰出的人，在童年或是少年時期都受到過來自親人的積極暗示。在這里我要特別強調一點的是我們家長最容易犯的錯誤，就是把指責放在嘴邊，“你怎么搞的，把家里弄得這么亂？”“聽話，不聽話我就、”“連這點小都做不好”“你看你，、”告訴大家

22、，指責這一行為我們一定要避免，他會給孩子帶來很大的傷害，擊退孩子樂觀、積極的態(tài)度。一個孩子剛上一年級，考試得了80分，成績固然不好，如果回家，媽媽說：“你怎么考的？上學學的什么？整天就知道玩、”那孩子會怎樣？本來他心里就不高興，媽媽這么一說，他會感覺很自卑，自信心受到打擊，如果次數多一點，那這孩子就會越來越沒有信心，反而會討厭考試，接著就會討厭學習。而如果媽媽說：“奧，孩子，考了這些你一定很難過對嗎？”一句話，就走進了孩子的內心，拉進了距離。“來，媽媽看看，咱們家這么能干的寶貝哪兒還掌握的不好”然后母子二人共同分析原因，改正錯誤，然后媽媽再提出希望，鼓勵孩子下次考好，那么，孩子的內心又會是一種

23、怎樣的感受？以后的學習又會是一種怎樣的態(tài)度呢？所以，給孩子積極的暗示吧。讓這樣的語言永遠消失“你怎么回事？總是這樣毛手毛腳，什么時候才讓我省心？”“天天就知道玩，你還有點出息吧？”“我的孩子皮死了，上課坐不住，寫作業(yè)、”英國有一句古老的諺語“親人的詛咒會帶來災難?！彼裕埬煜铝羟?，給孩子留下尊嚴。讓這樣的語言經常出現(xiàn)在我們的家庭?！皧W，寶貝，你真是太棒了。”“我就知道你能行，加油?！薄澳阏媸且粋€不一般孩子，總是那么優(yōu)秀?！薄澳憬裉斓谋憩F(xiàn)讓我感到驕傲?！薄斑@樣的題你都能思考出來，真不簡單?！睆淖约旱母惺軄硎稣f對孩子行為的評價，比單純指責要好上千倍萬倍。當您的積極暗示成了習慣，我想孩子也會出乎

24、我們的預料。 （2）不要對比。孩子之間進行對比是老師和家長經常犯的錯誤。其實有時在無意中我們就會傷害到一些自尊心很強的孩子。別說孩子了，就是我們成人如果別人總是拿你和別人比，那你心里也不好受。有一對鄰居，一家有個聰明乖巧的女兒，一家有一個胖胖的小子。兩個孩子在一個班，一年級考試，女兒考了95分，小子考來60分，放學時，兩個家長都迫不及待地問孩子，女兒很自豪地說“我考了95分?！卑职竹R上虎著臉：“為什么不是一百分？那五分叫你吃了！其他孩子為什么都考一百分？”女孩滿是委屈，臉上的表情可想而知。而那個考六十分的男孩，告訴爸爸他的成績，爸爸立馬高興地把他抱起來親了又親，說，真是了不起，上次你只考了五十

25、分，現(xiàn)在進步了十分，爸爸要獎勵一下，在男孩快樂的眼神里，爸爸給他買來好吃的，男孩在那個女孩羨慕的眼光中和爸爸走了。大家可以把自己看成那個女孩，心里誰是什么滋味。也可以想象以后的生活中，這兩個孩子不同的人生。咱們對這樣的案例很熟悉，但是家長不一定熟悉，所以講個家長聽，盡量不要在孩子面前和別的孩子對比，你會很嚴重地傷害孩子的心理。要和孩子自己比，比比以前，孩子進步了，這是孩子很容易接受，也能起激勵作用的。我們老師更應該有這樣的思想。一位母親教育孩子的故事：鼓勵的奇跡     第一次參加家長會，幼兒園老師說，你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了

26、，你最好帶他去醫(yī)院看一看。 回家的路上，兒子問她老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點流下淚來，因為全班30名小朋友，唯有他表現(xiàn)最差；唯有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了1分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他孩子的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進不了?！蹦翘焱砩?，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。       兒子上小學了，家長會上老師說，全班50名同學你兒子排在第四十名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。回家的路上，她流下了眼淚。然而，當她回

27、到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心，說你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過排在第21名的你的同桌。說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展了。        孩子上初中后，又一次開家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的意料，直到結束時都沒聽到。她有些不習慣，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險。”她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的

28、肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說只要你努力，很有希望考上重點高中?！备咧挟厴I(yè)了。第一批大學錄取通知書下達時，她有一種預感，她兒子被清華大學錄取了，因為在報考時，她跟兒子說過她相信他能考取這所大學。他兒子從學校把一封印有“清華大學招生辦公室”字樣的特快專遞教導她的手里，突然轉身跑到自己的房間里大哭起來。兒子邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我······”這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打濕了手中的信封?！懊恳粋€人都不可能成為別人，他需

29、要成為他自己?！?所以，當父母的不要用全世界人的優(yōu)點去比自己孩子的缺點，而是要用放大鏡看到自己孩子的優(yōu)點，要鼓勵孩子，讓他進步。說著簡單，其實這件事做起來特別難，因為在我們成人世界里，比孩子好像魔法一樣總會纏著我們，在不自覺中，我們就會進行比。但是，我們可以努力，最起碼，我們可以把比放在心里，別表現(xiàn)出來。作為老師，我們也不要總是拿好孩子和大家比，比來比去，對他們很不公平，對優(yōu)秀的孩子也不公平?？偸翘幵诒頁P中，未必就是好事。（3）尊重孩子。無論是家庭教育還是學校教育，本質上除了知識的傳遞、道德的培養(yǎng)，還應該尊重對孩子的權利。不明白這一點，教育就是失敗的。教育的目的就是為了為培養(yǎng)孩子未來生活做準備

30、的能力。擁有什么樣的素質才能適應未來的生活呢？除了必要的技能、知識以外，較高的自我控制能力、判斷能力、獨立意識也是必不可少的。而這種能力的獲得需要我們家長在平時的教育實施中時刻注意尊重孩子。比如家庭的事情，要孩子也有發(fā)言的權利，讓孩子參與家庭的事物，孩子的權利得到尊重，他的自信心和榮譽感也會隨之增強，自制能力也會增強。每一個孩子都有強烈的自尊心，當自尊心受到打擊時，任何孩子的反應都是痛苦。所以，小心呵護孩子的自尊。     作為老師，我們更應該樹立這樣的理念，讓教育最大限度地公平。我們能夠給與孩子的，其實知識他們記不住，記住的也許就是那一次你很公平的對待

31、他和一個當時很優(yōu)秀的同學，而不是偏心。我的小學語文老師的例子。當然教育的理念、觀點、方法不僅僅這些，教育還是一門學問，需要我們不斷地學習、提高。以上是家長需要樹立的幾個觀念。進入小學以后，我們的一項重要任務還有就是培養(yǎng)孩子良好的習慣。習慣決定命運。我們學校一直把學習習慣的培養(yǎng)列入學校的工作重點，就是為孩子負責，為孩子的終身發(fā)展負責。三、培養(yǎng)良好的習慣習慣養(yǎng)成不是一帆風順的，他會反反復復前進后退，在這個過程中，家長需要做的就是耐心加恒心，還要有決心，在低年級養(yǎng)成了好習慣，那么對孩子來說是終生受益。那么我們現(xiàn)在亟需要做的就是1、養(yǎng)成良好的學習習慣。在學校里老師會幫助孩子養(yǎng)成學校生活所需要的習慣。而

32、在家，家長也要幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣。放學回家要按時完成作業(yè)，不拖拉；專心做作業(yè)，不磨蹭；書本作業(yè)本保持整潔，不亂涂、亂撕等。要讓孩子養(yǎng)成檢查書包的習慣，該帶的書、本子、文具都帶齊了嗎？老師布置的作業(yè)完成了嗎,帶好了嗎？要教育孩子做一個凡事都有規(guī)劃的人。經常有孩子說忘記帶課本或者作業(yè)本回來。讓家長給孩子準備一個作業(yè)記錄本，讓孩子把課程表抄好，然后每天晚上教孩子對照課表去整理書包、帶好一切學習用品。該帶的東西一律由學生自己帶齊，上課時不要總給學生送東西。這樣有利于培養(yǎng)學生收拾整理自己學習用品的習慣，家長最好不要包辦。讓家長首先為孩子創(chuàng)設良好的家庭學習環(huán)境。孩子上學后，家庭是孩子學習的重要場所之一

33、，家庭學習環(huán)境的準備是一項重要內容。不妨從以下幾個方面為孩子創(chuàng)設良好的家庭學習環(huán)境：給孩子準備獨立的學習小空間，可以是房間的一個角落或單獨一個房間，有一張小書桌，一個小書柜即可，重在安靜、整潔。學具的準備：書包、文具盒 、直 尺、削好的鉛筆幾支（不要用自動鉛筆）、圓頭小剪刀一把、橡皮幾塊(沒有圖案的)。所有的文具只要實用就行，切忌玩具化、高檔化，分散孩子的注意力。當然，以上幾點只是物質上的準備，僅有這些還不夠。孩子做作業(yè)時家長忌在家中看電視、打麻將或頻繁地問這問那，而應該讓孩子獨立地完成作業(yè)。家長也應有意在一旁看書、看報給孩子以潛移默化地影響。“陪讀”現(xiàn)象是現(xiàn)今存在的一種現(xiàn)象，陪讀有陪讀的好處

34、，也有陪讀的壞處。任何事物都有兩面性，任何事物也都是跟隨時代發(fā)生的，現(xiàn)在的孩子就處在這樣一個時代，這是客觀存在。我們拿個年代，連陪讀這個詞都沒有。所以，正確認識一種事物，不要一棍子打死，同樣是陪讀，但是方法不同，家長的態(tài)度、理念不同，就會出現(xiàn)不同的效果。而關鍵的還是家長的教育水平，家長懂得多少家教知識，家長如何認識孩子的學習等等。不要“陪讀”并不是說不要去關心、幫助孩子，家長應每天查看孩子作業(yè)是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救；家長還要幫助孩子學會學習。例如，孩子學習粗心，往往不會檢查作業(yè)。為了培養(yǎng)孩子學會檢查，家長可根據孩子的學習內容出些題目自己做，讓孩子當老師來改爸爸媽媽

35、的錯。這種做法不僅會引起孩子的興趣，而且在批改卷子的過程中就自然培養(yǎng)起仔細檢查作業(yè)的能力。教育孩子做事要專注，不要邊玩邊學習，做事情要一心一意，尤其不能邊看電視邊吃飯，邊看電視邊寫作業(yè)。臺灣著名作家李敖說電視是生產傻瓜的工具，雖然也失之偏頗，不完全對，但是也有一定的道理，對于動畫片而言，多數并不能帶給孩子思維的進步。所以，從現(xiàn)在開始要盡量的讓孩子遠離電視，愛上閱讀。另外要引導家長注意，孩子很多生活上的習慣會表現(xiàn)在學習上。比如做事磨蹭的習慣，有的孩子可能吃飯很磨蹭，邊吃邊玩，一頓飯需要吃好長時間，那么，這種習慣一定會表現(xiàn)在學習上，讀書寫字磨磨蹭蹭，不急不躁，可以想象，這樣的孩子學習也是很吃力的。

36、這樣的例子有很多。我教過這樣的孩子，寫作業(yè)磨蹭的程度令人頭痛，別人十分鐘寫完的他可以兩個小時完不成，因為每個班七八十個孩子，老師不可能只顧忌他一個，督促督促，作業(yè)還得他自己寫，邊寫邊玩。后來了解，原因在生活習慣上，單看吃飯，一年級了，家長還得端著碗追著喂，不喂就不吃，要么自己坐在那里半天一口，吃很長時間。這樣的孩子做什么都不會很專心，所以一旦上小學，問題出來了，家長就得想法改，但是何其難！還有的孩子上課喜歡手里玩一些小玩具，雖然這不算什么大問題，但是長此以往，孩子的專注力就會降低，注意力容易分散，那學習的效果就會降低。所以在家就要教育孩子干什么就是干什么，不要分散注意力。比如玩耍，好，那就在規(guī)

37、定的時間內盡情玩，家長不可以時時打擾。一會說這，一會言那。該寫作業(yè)了，那好，必須放下玩具，專心致志地寫。一定要嚴格要求，不可只動嘴，而不行動。家長要給自己的驚醒，凡事看行動，不耍嘴。以上兩種類型的孩子在我們這個年級比較突出，所以，我們也在這里提醒大家注意，希望在新的一年級里這樣的情況不會發(fā)生，希望每一個孩子都能順利完成幼小的過渡。更希望家長在家里注意孩子良好生活習慣的培養(yǎng)。2、養(yǎng)成愛閱讀的習慣。書籍是人類精神的營養(yǎng)，同樣的信息，電視和書籍帶給我們的是不一樣的，看電視我們是被動接受，接受的是別人咀嚼的東西，而讀書則不同，讀書是我們主動構建的過程，讀書可以發(fā)展我們的思維、想象，在重建、思考中，我們

38、的思維就在進步，我們的見識就在增長。對于孩子，我們更應該著力培養(yǎng)他們這方面的能力。所以，建議我們的家庭就以書為伴，以書為友。建立起眾多的書香家庭。推薦閱讀家長：斯賓塞的快樂教育好媽媽勝過好老師牽手兩代今年你七歲走進童心世界一年級小學生入學教育家庭教育在美國學生：培養(yǎng)小學生學習習慣的125個故事安徒生童話小兔湯姆系列幼兒好習慣故事好兒童小餅干大道理不一樣的卡梅拉3、逐步養(yǎng)成獨立自主的習慣。 孩子最終都要離開大人獨立自主，獨立的孩子是很有發(fā)展?jié)摿Φ?。要從現(xiàn)在開始培養(yǎng)他們獨立自自主的習慣。吃飯、穿衣、收拾東西，削鉛筆，寫作業(yè)，我們都要慢慢放手，或許他們做的不夠好，但是又有什么關系？慢慢就會熟能生巧。

39、另外由爺爺奶奶照看大的孩子，提醒家長也要注意，和自己的父母溝通好，不要讓孩子養(yǎng)成依賴、驕縱習慣，在家里驕縱，走出去就沒有人驕縱了，對孩子而言在家、在外不一樣，這是不公平的。我們要給他一個平橫的環(huán)境，避免他們的不適應。相信他們，通過努力和不斷的強化，他們完全可以自己獨立完成很多的事情。4、養(yǎng)成文明的習慣讓孩子們明確一些簡單的文明禮儀是非常有必要的。比如說常見的主動問好，不在公共場所大聲喧嘩，遵守紀律，講究衛(wèi)生，不亂仍垃圾等等。要養(yǎng)成勤剪指甲、勤換衣服,勤洗澡的習慣一個文明的人，人人都喜歡與之交往，孩子也一樣，我們就應該從小培養(yǎng)孩子的交往能力，而文明是第一步。要學會和同學友好相處。教育他們要互相謙

40、讓，做一個文明的好孩子。文明就靠家長的潛移默化，一個文明的家長，必定會有個文明的孩子。所以，文明從家長，從老師做起。5、養(yǎng)成遵守紀律的習慣。一個社會能夠正常良性運行，規(guī)則是起很大作用的。在我們所處的大環(huán)境中，有強制性的法律約束，也有自覺形成的社會道德約束，這兩條線約束著我們每一個人，在社會中履行自己的職責而不越線。沒有規(guī)則是非常可怕的事情。所以，對于小學生而言，學會遵守規(guī)則是一項非常重要的課程。首先要讓家長配合老師對孩子進行遵守紀律、遵守規(guī)則的教育。大家都知道紀律是學習的保證，我們的現(xiàn)狀是班額大，任務多，如果紀律得不到保證的話，那么學習成績也就得不到保證。而一年級的紀律又是最難的事情，因為小孩子自由慣了，在家很少