一年級(jí)語(yǔ)文秋天教案

1、一年級(jí)語(yǔ)文秋天教案 一年級(jí)語(yǔ)文秋天教案1 指導(dǎo)思想及教學(xué)目標(biāo)：1、能說出文中描繪了哪些具有秋天特征的景物，秋天。2、能體會(huì)作者練字的精妙之處。3、通過對(duì)精妙語(yǔ)句的剖析，欣賞本文的語(yǔ)言藝術(shù)。4、反復(fù)朗讀，沉浸到詩(shī)的意境中去，品位詩(shī)獨(dú)有的藝術(shù)魅力，進(jìn)行審美的再創(chuàng)造。5、通過創(chuàng)作詩(shī)歌來(lái)體會(huì)秋天特有的魅力，加深對(duì)本文的理解。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)步驟：1、導(dǎo)入：可由前兩課自然導(dǎo)入，也可由古代名家詩(shī)句導(dǎo)入。2、默讀課文3、讀一讀，寫一寫，初中一年級(jí)語(yǔ)文教案秋天。4、朗讀要求用普通話正確、流利、自然、有感情地朗讀。5、逐節(jié)研討。研討目的：理解每一節(jié)詩(shī)的意思。研討方式：四人一組合作探究，提出疑問，共同解疑。

2、每節(jié)由兩組代表報(bào)告探究結(jié)果，不能解決的疑問可請(qǐng)全班同學(xué)研究，或請(qǐng)老師解答。教師點(diǎn)播引導(dǎo)的方向，可依語(yǔ)言分析揣摩的一般步驟要求。6、齊聲朗讀，盡量達(dá)到背誦。7、再創(chuàng)造實(shí)踐：寫一首短詩(shī)，題目為我眼中的秋天。全班交流，體會(huì)詩(shī)歌獨(dú)有的藝術(shù)魅力。 一年級(jí)語(yǔ)文秋天教案2 教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)習(xí)本課生字，理解詞意。3、了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。第一課時(shí)教學(xué)目的：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)的意思。3、初步理清詩(shī)歌的條理，學(xué)習(xí)第一小節(jié)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入看了課題，你想到了哪些詞語(yǔ)。有一位山東作家，叫王宜振，他寫下了一首非常美的

3、描寫秋天的小詩(shī)。我們一起來(lái)讀一讀。二、整體感知，理清脈絡(luò)1、學(xué)生自讀2、指名朗讀有不懂的詞嗎？3、再讀，想：這首詩(shī)歌主要寫了什么內(nèi)容？（秋天迷人的景色和豐收的景象）主要寫了哪些地方的景色呢？（田野里、小路旁、果園里）4、你在田野里、小路旁、果園里都看到了什么？那作者又看到了什么？（金黃的）稻穗（成熟的）向日葵三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、指名朗讀讀第一小節(jié)，你認(rèn)為哪個(gè)字使整段都充滿了生命力？2、小結(jié)：秋天到了，紅紅的蘋果，紫紅的葡萄，舉著紅纓的玉米，紅著臉兒的蘋果這些能不讓太陽(yáng)更紅更嬌嗎？桂花飄香，菊花盛開，空氣中彌漫著醉人的花香，這不讓空氣更甜嗎？因此，第一段中的“更紅更嬌”“更甜更好”寫處了秋天的與

4、眾不同。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。2、讀詩(shī)歌，領(lǐng)略詩(shī)歌簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言中的意蘊(yùn)，并能抓住其中的一幅景象說一段話。3、能從字里行間體會(huì)到作者對(duì)秋天的熱愛和贊美之情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入讓我們繼續(xù)感受詩(shī)歌字里行間的深厚情感，感受這美好的秋天。二、品詞析句1、秋天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，秋風(fēng)到過哪些地方呢？他們?cè)诟墒裁茨兀壳锾靵?lái)到（），在那兒（）。2、秋風(fēng)所到之處留下了秋的足跡，你能舉例說說嗎？秋風(fēng)飄到（）（）。3、默讀詩(shī)歌，你最喜歡哪個(gè)地方？說說原因4、交流秋風(fēng)“打滾”、“奔跑”秋風(fēng)調(diào)皮?！翱蓯邸弊髡邔?duì)秋風(fēng)的喜愛，對(duì)秋天的喜愛?！白ヒ话?涂掉。”夏秋之交，空氣的清香?！叭轮?、“舉著”、“穿紅

5、襖”、“披紫袍”、“紅著臉”，靜態(tài)寫成動(dòng)態(tài)。5、指導(dǎo)朗讀三、理解課文意蘊(yùn)1、面對(duì)這樣美麗的秋景，詩(shī)人的內(nèi)心涌出怎樣的想法呢？讀第6小節(jié)。你是怎么理解這兩句話。（1）“柔韌的梳子”、“井井有條”植物的果實(shí)成熟了，高低交錯(cuò)、顏色分明，讓人賞心悅目。（2）“發(fā)亮的汗珠”、“閃耀”豐收了，人們?cè)谔镆吧闲燎诘貏趧?dòng)，灑下勤勞的汗水，內(nèi)心卻無(wú)限喜悅，他們收獲的不僅僅是成熟的果實(shí)，更是一種希望：只有付出辛勤的汗水，才能收獲累累碩果。（3）小結(jié)詩(shī)人不僅贊美了秋天，更是蘊(yùn)含了這樣深厚的道理。2、讀最后一節(jié)，你讀出了什么？“黃葉”是秋天的象征，通過“珍藏”“黃葉”，表達(dá)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美和依戀之情。作業(yè)：1、背誦課文

6、。2、練習(xí)冊(cè) 一年級(jí)語(yǔ)文秋天教案3 教材分析：這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái)，從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。使學(xué)生通過課文生動(dòng)的描寫，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美，是編選這篇課文的主要意圖；這也是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語(yǔ)言，會(huì)給學(xué)生造成理解上的困難，是教學(xué)上的一個(gè)

7、難點(diǎn)。學(xué)生分析：學(xué)生在閱讀過程中，會(huì)涉及到一些詞語(yǔ)的理解。多數(shù)詞語(yǔ)可以聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解。比如第二自然段的“五彩繽紛”，這個(gè)詞語(yǔ)比較抽象，但是當(dāng)我們讀完了這一段，眼前浮現(xiàn)出黃色的銀杏樹、紅紅的楓葉、金色的田野和美麗的菊花時(shí)，就自然而然地知道五彩繽紛指的是什么意思了。課文的語(yǔ)言很美，有些句子富有詩(shī)意，需要好好體會(huì)品味。如“秋天的雨，是一把鑰匙。把秋天的大門打開了?！薄扒锾斓挠?，有一盒五彩繽紛的顏料?！薄包S黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱”“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。”“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。”理解這些句子時(shí)，一要聯(lián)系上

8、下文和自己平時(shí)的生活積累；二要反復(fù)朗讀品味。學(xué)生理解上有困難，比如課文的第一自然段，講秋天是在人們不知不覺中來(lái)到的，為什么會(huì)不知不覺？因?yàn)榍镉觌m涼，但不冷，使人爽快，不大，潤(rùn)物無(wú)聲；朗讀的時(shí)候，聲音要輕一些，要給人輕松舒服的感覺，這樣教學(xué)，學(xué)生會(huì)覺得容易些。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、菠蘿、鑰匙、氣味、香甜、糧食、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋大的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。3讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。4積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點(diǎn)，感受秋雨的美。教學(xué)

9、難點(diǎn)：學(xué)生理解總分的句式，及含蓄、藝術(shù)化的語(yǔ)言。教具準(zhǔn)備：秋天的雨的課件板書設(shè)計(jì)：是一把鑰匙秋天的雨 五彩繽紛的顏料 美麗、豐收、歡樂藏著氣味吹起小喇叭教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，寓情導(dǎo)學(xué)。1教師談話導(dǎo)入新課。教師引述：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對(duì)秋天。秋天來(lái)了，呈現(xiàn)在我們眼前的是一幅美麗的畫卷，讓我們用優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)贊美一番吧！2齊讀課題。（板書：秋天的雨）二、初讀課文，感知內(nèi)容。1檢查上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。師出示詞語(yǔ)（1）誰(shuí)愿意領(lǐng)讀這些詞。學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，教師一起糾正。（2）請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式把課文讀一遍，邊讀邊回憶上節(jié)課的內(nèi)容，秋天的雨是從哪幾個(gè)方面寫的？生說。師板書：是一把鑰匙五彩繽紛的顏

10、料藏著氣味吹起小喇叭師出示課件讓學(xué)生讀。三、精讀課文，品析內(nèi)容。（一）、一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼，秋天總給我們陣陣涼意，師范讀第一自然段，學(xué)生仔細(xì)聽，看作者是抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫的？（1）學(xué)生說體會(huì)，教師指導(dǎo)讀。（2）男女生讀。（二）、體會(huì)五彩繽紛。默讀第二自然段，邊讀邊把描寫顏色的詞用波浪線畫出來(lái)。一會(huì)兒匯報(bào)。1、出示畫面（一）重點(diǎn)體會(huì)、美讀描寫銀杏樹的句子。（1）學(xué)生讀句子（課件出示句子）。（2）去詞體會(huì)。如果我把句子當(dāng)中的“扇哪扇哪、飄哇飄哇去掉，自己再來(lái)讀讀看，好不好？為什么？（“扇哪扇哪”讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱）（3）指導(dǎo)朗讀。運(yùn)用聯(lián)系上下文

11、和一邊讀、一邊想象、一邊做動(dòng)作的方法，走進(jìn)情境，美讀課文。（4）個(gè)別讀、全班讀。2、出示畫面（二）體會(huì)描寫楓樹的句子。（1）學(xué)生自主體會(huì)讀。（2）學(xué)生做上動(dòng)作再讀一次。3、出示畫面（三、四）。（1）師引導(dǎo)學(xué)生觀看畫面，拓展語(yǔ)言，體會(huì)豐收的詞：海洋、你擠我碰。（2）個(gè)別讀。4、看錄像，感悟“五彩繽紛”。小朋友們，這么美的景色，想不想去看一看？讓我們一邊看，一邊讀出它的美麗吧。（多媒體出示課文中所描寫的景色，學(xué)生根據(jù)畫面讀相關(guān)文字。）（三）、體會(huì)“氣味的香甜”。秋天到了，不光莊稼豐收了，水果也豐收了。（1）師引讀學(xué)生想象秋雨里還會(huì)有什么味道？（2）重點(diǎn)理解勾住。（3）秋天的雨多香??！帶著這樣的體會(huì)

12、，美美地讀。（四）、吹起小喇叭，體會(huì)歡樂。（1）師生互動(dòng)讀一讀。（2）學(xué)生自主感悟朗讀。這么快樂的景象，就讓我們來(lái)快樂地讀一讀吧。放開聲音讀出你的快樂，自己讀自己的。四、拓展、積累，升華感情。1、小朋友們，說說看，你看到了一個(gè)怎樣的秋天？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書：美麗、歡樂）2、齊讀最后一段。五、做自己喜歡的一項(xiàng)。（1）收集描寫秋天的詞句，背誦本課喜歡的段落。（2）把秋天的景物畫下來(lái)。（3）和爸爸、媽媽一起去秋游，把看到的、想到的、感受到的寫下來(lái)。秋天的雨反思是一首很具有美感的散文詩(shī)，以秋天的雨為線索，將秋天的眾多景物描寫巧妙地串起來(lái)，形成了一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。語(yǔ)言文字的美感染了

13、每一個(gè)幼兒，他們從文字中的確也感受到了秋天的美。為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境，我重復(fù)的給孩子看課件，讓他們找一找秋天有些什么景色，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，在第一環(huán)節(jié)中我就進(jìn)行了提問：你喜歡秋天嗎？為什么？“我喜歡秋天，因?yàn)榍锾煊泻芏嗟乃??！薄拔乙蚕矚g秋天，因?yàn)榍锾煊泻芏嗟念伾?，非常的漂亮?！?小朋友都爭(zhēng)著回答，還有的幼兒會(huì)用優(yōu)美的話來(lái)說呢。孩子們的記憶力很不錯(cuò)，看了一遍課件之后，有個(gè)別孩子就能答出：“把黃顏色給了誰(shuí)？（銀杏）”，雖然孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不是很足，但看了生動(dòng)形象的課件之后，很快就能回答出來(lái)。但是孩子們?cè)谇锾斓臍馕斗矫妫铱梢宰屗麄兿嚷勔幌麻僮拥南阄?，菠蘿的香味這

14、樣，他們就能充分的體驗(yàn)到秋天的好多氣味。綜合本次欣賞活動(dòng)，我在教學(xué)中運(yùn)用了多種方法，讓幼兒在動(dòng)靜交替中充分感受到了秋天的美。 一年級(jí)語(yǔ)文秋天教案4 教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，并能熟練背誦。2、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文和生活中的觀察，了解秋天的特點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和興趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有感情的朗讀課文，能夠用一會(huì)兒一會(huì)兒造句。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入一年有四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。（板書課題） 指名讀課題，齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、自由讀課文。 看音節(jié)

15、，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、自由讀圈畫生字。 看看課文一共有幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號(hào)。（學(xué)生標(biāo)序號(hào)）按自然段再來(lái)讀一讀，把課后我們要認(rèn)識(shí)的、要會(huì)寫的字畫出來(lái)，借助拼音讀一讀3、讀帶拼音詞語(yǔ)。 藏在課文里的生字寶寶，相信大家都認(rèn)識(shí)他們了吧？現(xiàn)在它們來(lái)到屏幕上了。快和它們打個(gè)招呼吧?。ㄗ约壕毩?xí)讀一讀）（指名領(lǐng)讀、開火車讀）4、現(xiàn)在拼音寶寶和它們的詞語(yǔ)朋友分手了，請(qǐng)你再讀一讀。（指名讀，同桌互查）5、摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（指名讀）6、下面，讓我們把生字送回課文中，自由讀一讀，看誰(shuí)能把課文讀的更通順，更流利。三、理解課文，指導(dǎo)朗讀1、老師請(qǐng)三位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，誰(shuí)來(lái)讀第一段？第二段？第三

16、段？秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，那么課文里寫了哪些變化呢？ （天氣、樹葉、天空、大雁、田野）板書2、我們一起來(lái)看課文的第一自然段：指名讀。秋天到了，天氣涼了。如果換成天氣冷了行不行？為什么？你試著填上合適的詞。（課件） 樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來(lái)。 理解一片片疊詞的使用。讀的時(shí)候語(yǔ)速慢些。葉子是慢慢從樹上落下來(lái)，讀的時(shí)候也的慢點(diǎn)。3、秋天的天空是什么樣子的？天空那么藍(lán)，那么高。抬頭看看外面的藍(lán)天，沒有那么多云，看起來(lái)真的是又藍(lán)又高。那么那么 一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)人字，一會(huì)兒排成個(gè)一字。 秋天，大雁要飛到南方去-過冬，大雁是怎么飛的呢？一會(huì)兒一會(huì)兒在很短的時(shí)間里做不同的事情，

17、所以讀的.時(shí)候語(yǔ)速要快點(diǎn)。（指導(dǎo)讀）你能用一會(huì)兒一會(huì)兒也說一句話嗎？ 師生合作讀。4、秋天的天空是又藍(lán)又高。那么秋天的田野是什么樣的呢？第三自然段。田野里，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節(jié)到了。 在這段里，老師發(fā)現(xiàn)了好多表示顏色的詞，你找到了嗎？用筆圈起來(lái)。這些詞在讀得時(shí)候可以讀得重一點(diǎn)，莊稼成熟了，豐收的季節(jié)到了。你高不高興??？那就讀出喜悅的心情吧！ （看圖背誦） 秋天到了，我們身邊的事物也發(fā)生了許多變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？5、秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們美美的把課文完整的讀一讀，試著背一背。 （借助板書，引導(dǎo)背誦）四、總結(jié)全文。你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說點(diǎn)什

18、么？ 這個(gè)星期天，你和爸爸媽媽一起到大自然中去感受秋天的美麗，你們說好嗎？ 一年級(jí)語(yǔ)文秋天教案5 教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀課文，通過討論秋天是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。2.試著背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，在討論中，感受秋天的美麗。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入課前，老師已經(jīng)讓你們?nèi)ふ仪锾欤阏业搅耸裁?(估計(jì)：樹葉、果實(shí)熟了、天氣變化等)師：這節(jié)課，老師就帶你們?nèi)ふ仪锾臁｝R讀第5課。二、初讀課文，整體感知。1.自己借助音節(jié)讀一讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字。不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。2.同桌互讀，糾正錯(cuò)誤。3.指名讀。其他同學(xué)評(píng)議。4.標(biāo)一標(biāo)本課有幾句話。三、細(xì)讀課

19、文，扎實(shí)訓(xùn)練。1.分句朗讀：第一句：(1)指導(dǎo)生把這個(gè)長(zhǎng)句子讀正確。(2)自己讀這句話，想一想：你知道了什么?指名說一說。自己正確的再讀這句話。(3)范讀生注意師是怎樣讀出長(zhǎng)句中的停頓的。(4)生自己體會(huì)讀。過渡：秋天是什么顏色的?文中的小朋友怎么說的?快讀一讀24句。(1)自己讀一讀，邊讀邊想。(2)小組討論、交流。師參與到小組活動(dòng)中去。指導(dǎo)如何討論(1)每個(gè)人都發(fā)表意見。(2)組長(zhǎng)注意聽。(3)組員傾聽，發(fā)表不同意見。(4)集體交流，指導(dǎo)朗讀。(評(píng)讀：熟練、感情、語(yǔ)氣)討論：小文、小方、小力說秋天是藍(lán)色的、黃色的、紅色的，各指的是什么?討論后，指名說一說。第5句：(1)最后一句結(jié)束的是什么

20、號(hào)?(問號(hào))(2)這句話應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀?(自己讀讀，師指導(dǎo)讀，指名讀。)(3)自由發(fā)言：秋天到底是什么顏色的?(多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說一說)2.誦讀品味帶著自己的理解有感情的朗讀課文。3.背誦課文。指導(dǎo)：按句背、連起來(lái)背(1)生獨(dú)自試背(2)檢查背的情況。四、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們一起走進(jìn)秋天，感受到了秋天多彩的顏色。愿你做個(gè)有心人，留心觀察美麗的秋天。 一年級(jí)語(yǔ)文秋天教案6 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和三個(gè)偏旁，會(huì)寫4個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。3、教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然段，初步了解課文段落。過程與方法通過朗讀和補(bǔ)充資料讓學(xué)生感受秋天的美麗。情感態(tài)度和價(jià)值觀初步了解秋天的特

21、征，體會(huì)秋天的美麗景色。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，注意“一”的不同讀音，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)有感情地大聲朗讀，體會(huì)秋天的美麗。教學(xué)方法交流法、閱讀法、資料補(bǔ)充法。課前準(zhǔn)備多媒體課件、相關(guān)資料。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、播放視頻，激趣導(dǎo)入1、播放視頻美麗的秋天。2、同學(xué)們，你們知道這是哪個(gè)季節(jié)的景色呢？（秋天）3、是啊，秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，我們現(xiàn)在所處的季節(jié)就是秋季。今天老師就領(lǐng)著小朋友們一起去欣賞這美麗的秋天。（板書課題）1、秋天（齊讀課題）二、初讀課文，整體感知1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意不認(rèn)識(shí)的生字。2、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。3、學(xué)習(xí)生字詞。出示帶音生字：秋、

22、氣、了、樹、葉、片、大、飛、會(huì)、個(gè)（1）學(xué)生自由讀生字。（2）開火車讀生字，集體糾正。（3）同桌相互檢查讀生字。（4）去音讀生字。（注意指導(dǎo)：“片”是三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法。“人”為翹舌音。）過渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎？秋天、天氣、走了、樹木、葉子、一片、大家、飛走、開會(huì)、幾個(gè)4、認(rèn)識(shí)自然段：一篇文章有的由幾個(gè)自然段組成的（也有的只有一個(gè)自然段）。每一個(gè)自然段的第一句話的前面空兩格（兩個(gè)字的位置）。我們?cè)诙温涞那懊鏄?biāo)上序號(hào)。（課件展示第一段。）現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)標(biāo)出課文中的其他自然段吧。過渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，一起走進(jìn)秋天，感受

23、秋天。三、精讀領(lǐng)悟1、學(xué)習(xí)第一段。（1）課件出示圖片，生邊觀察邊自己朗讀這一段。（2）秋天來(lái)了，你的周圍發(fā)生了哪些變化呢？交流：句子一：天氣涼了。學(xué)習(xí)“氣”，與“汽”比較。（“氣”與氣體相關(guān)，“汽”和水有關(guān)。）氣汽（汽）水空（氣）句子二：樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來(lái)。學(xué)習(xí)“樹”和“葉”（加一加：“木”加“對(duì)”就是“樹”，“口”加“十”就是“葉”。）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“一片”和“一片片”的不同。（多了一個(gè)字，“一片片”數(shù)量更多。）出示練習(xí)：一個(gè)（一個(gè)個(gè)）一張（一張張）一座（一座座）出示黃葉圖片，學(xué)生感受。（3）師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生有感情地齊讀本段。（“涼了、黃了、一片片”讀得輕柔些。）2、學(xué)習(xí)第二段。

24、（1）課件出示圖片，生邊觀察邊自己朗讀這一段。（2）天空是什么樣子的呢？（那么藍(lán)、那么高。）指導(dǎo)“那么”要重讀。（3）這么美的藍(lán)天下，你看到了怎樣的畫面？（4）（大雁南飛）師補(bǔ)充資料：大雁是一種候鳥，冬天來(lái)了，它要飛到溫暖的南飛去過冬，等明年春天來(lái)了，它們?cè)亠w回來(lái)。（5）大雁飛行時(shí)隊(duì)形是怎么變化的呢？（一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。）你能試著讀一讀大雁飛行的句子嗎？指導(dǎo)朗讀。（6）有感情地齊讀第一、二段。強(qiáng)調(diào)讀音：一（yí）片片一（yì）群一（yí）會(huì)兒“一（y）”字3、學(xué)習(xí)第三段。（1）秋天呈現(xiàn)給我們的是一幅與眾不同的畫面，這么美的秋天，你喜歡嗎？

25、師出示秋天圖片。（2）是啊，樹葉黃了，落下來(lái)了，天空變得更藍(lán)了，大雁也飛回南方過冬了。我們知道：啊！秋天來(lái)了！（齊讀）（3）學(xué)習(xí)生字“秋、了”。（加一加：“禾”加“火”就是“秋”，組詞：秋天、秋季；比一比：“了”和“子”。）4、有感情的朗讀課文。進(jìn)一步感受秋天的變化。5、拓展：小朋友們，秋天來(lái)了，想一想，秋天里還有哪些變化呢？你還感受到了秋天哪些美麗景色呢？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽說，不怕出錯(cuò)。）6、指導(dǎo)書寫“了、子、人、大”（1）生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置。（2）師范寫生字。（3）生描紅，書寫，師巡視指導(dǎo)。7、課堂小結(jié)：小朋友們，秋天來(lái)了，它現(xiàn)在就在你的身邊，讓我們到大自然中去尋找秋天的足跡

26、吧。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢？（1）學(xué)會(huì)了本課的生字詞，并知道了秋天的美麗和變化。（2）喜歡大自然，有了留心大自然的興趣。五、課堂練習(xí)1、我會(huì)寫。秋天來(lái)了，樹葉黃le（了），一片片葉zi（子）從樹上落下來(lái)。2、我會(huì)變。一片（一片片）一根（一根根）一個(gè)（一個(gè)個(gè)）一幅（一幅幅）六、作業(yè)布置1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、畫一畫自己眼中的秋天。板書設(shè)計(jì)1、秋天秋、氣、了、樹、葉、片、大、飛、會(huì)、個(gè)美 一年級(jí)語(yǔ)文秋天教案7 設(shè)計(jì)說明：閱讀一篇文章就是打開閱讀世界的一扇窗戶。這篇課文，描繪了秋天美麗迷人的景色，表達(dá)了作者熱愛大自然、親近大自然的情感。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中展

27、開想象，樂于表達(dá)，結(jié)合圖畫感知自然美?？梢圆扇D文結(jié)合，以讀代講的教學(xué)策略，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中感受秋天的美麗，低年級(jí)識(shí)字、寫字是教學(xué)重點(diǎn)，因此，在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，注意教識(shí)字的方法，力求識(shí)用結(jié)合。學(xué)前準(zhǔn)備：1.多媒體課件，課文圖片。（教師）2.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫“乛”。2.學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖意。3.認(rèn)識(shí)大自然，理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。初步背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)自然段。2.理解課文內(nèi)容，知道秋天的特征。學(xué)前準(zhǔn)備：1.多媒體課件，課文圖片。

28、（教師）2.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）教學(xué)過程：一、出示圖片，談話導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.（出示圖片）創(chuàng)設(shè)情景，引出課文：你們知道這是什么季節(jié)的景色嗎？2.引入新課秋天。二、初讀課文，識(shí)記生字。（用時(shí)：10分鐘）1.教師范讀課文。2.教師引導(dǎo)學(xué)生讀文要求對(duì)照拼音把字讀準(zhǔn)確、畫出生字。3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然段。4.教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。（1）出示10個(gè)生字。（2）教師引導(dǎo)開火車讀。（3）小老師帶讀。（4）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“木、口、人”3個(gè)偏旁。（5）教師引導(dǎo)采用多種方法識(shí)記生字。（6）組織學(xué)生游戲。5.指導(dǎo)學(xué)生分自然段練習(xí)朗讀。三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。（用時(shí)：10分鐘）1.課件出示第1自然段，教師引問：這

29、個(gè)自然段介紹了秋天的哪些特征？2.引導(dǎo)學(xué)生看圖第2個(gè)自然段引問。（1）這段話共有幾句話？每一句話寫什么？（2）大雁是怎樣飛的？（3）理解“一會(huì)兒”。（4）引導(dǎo)同學(xué)找“一”字的不同讀音。（5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第3自然段。（1）指導(dǎo)看圖，讀課文，回答這個(gè)自然段有幾句話？說的是什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生理解“啊”表示什么？（3）你還從哪些地方知道秋天到了。4.指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讀出贊美之情。5.指名讀。6.引導(dǎo)齊讀。四、總結(jié)課文，指導(dǎo)背誦。（用時(shí)：5分鐘）1.教師引導(dǎo)看圖，背誦。2.師生會(huì)背。3.指名背誦。教學(xué)反思：在教學(xué)中我盡量引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)秋天的景物特征，整節(jié)課中，利用多種形式的自

30、由讀，分段讀，齊讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書熱情。在朗讀中感受秋天的美麗，大自然的絢麗多彩。激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的情趣，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操。課堂中，利用多媒體使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自然段，利用多媒體課件展示秋天美麗迷人的景色，創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的想象力。 一年級(jí)語(yǔ)文秋天教案8 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、掌握生字詞，借助拼音，正確、流利地朗讀課文。2、掌握1種筆畫，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。3、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。4、認(rèn)識(shí)自然段，并嘗試給課文標(biāo)段。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。教學(xué)課時(shí)：2課

31、時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，秋天來(lái)了，老師給大家?guī)?lái)了一些禮物，大家知道是什么嗎？出示課前準(zhǔn)備的楓葉、銀杏樹葉、梧桐樹葉等。（讓孩子們欣賞）2、今天我們學(xué)習(xí)的課題就是秋天。我們一起看看秋天到了，大自然有了哪些變化。（板書課題：秋天）二、初讀課文，學(xué)習(xí)標(biāo)段1、認(rèn)識(shí)自然段。（1）師：一篇課文往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個(gè)字的位置，這樣的段就叫做自然段。（2）現(xiàn)在我們找找這篇課文有幾個(gè)自然段。你是怎樣找到的？（3）初讀課文，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，畫出

32、文中“一”的不同讀音。講解“一”的變調(diào)規(guī)則。分自然段練習(xí)朗讀。2、指導(dǎo)學(xué)生在自然段前標(biāo)出序號(hào)。教師檢查糾正。三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字1、看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不丟字、不加字。2、拼音漢字對(duì)照讀，在讀的過程中注意本課要求認(rèn)識(shí)的生字，如果不認(rèn)識(shí)，借助拼音朋友讀一讀。把句子讀通順、連貫。3、出示生字卡片（“子”“了”“天”“人”四個(gè)生字），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并給生字組詞。第二課時(shí)教學(xué)過程一、回憶課文，導(dǎo)入新知1、師：同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？（秋天到了）2、引導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容說說，秋天到了，天氣、樹葉、大雁各有什么特點(diǎn)？二、精讀課文，理解文意1、讓學(xué)生自由朗讀課文，畫出自己喜

33、歡的句子，同桌之間讀一讀。2、讓學(xué)生自由舉手朗讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽。想一想：這篇課文描寫了秋天的哪些特點(diǎn)？3、在這篇課文中你最喜歡哪一段？用你自己喜歡的方式讀給同桌聽。三、學(xué)習(xí)第一自然段1、讓學(xué)生大聲朗讀第1自然段。2、學(xué)習(xí)第1自然段，教師范讀后提問：（1）第1自然段由幾句話組成的？每句話講了什么？（讀課文第1自然段，思考問題。）自己練習(xí)，讓學(xué)生自由舉手回答問題。（板書：天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來(lái)。）（2）“一片片葉子”和“一片葉子”有什么不同？（“一片片”指葉子有很多片。）（3）說“一片葉子”落下來(lái)行不行？為什么？（4）我們練習(xí)背背這個(gè)自然段。邊讀邊想：這個(gè)自然段有幾句話？

34、每句話講些什么？這幾句話是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？邊讀邊思考這幾個(gè)問題，背書就容易了。自己練讀。讓學(xué)生自由舉手試背，評(píng)論以表?yè)P(yáng)為主。四、學(xué)習(xí)第二自然段1、看圖讀第2自然段，說說這個(gè)自然段描寫的是圖畫的哪一部分。2、讀第2自然段，問：這段講什么呢？（1）大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？（秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼，大雁要南飛過冬。）（2）這段話告訴我們大雁怎樣飛的呢？（大雁飛的時(shí)候總是成群結(jié)隊(duì)的，由頭雁帶領(lǐng)大家飛行，排隊(duì)飛行是為了減少空氣的阻力。）板書：大雁往南飛（3）“一會(huì)兒”是什么意思？（“一會(huì)兒”表示時(shí)間不長(zhǎng)。）（4）讀一讀句子，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“一會(huì)兒一會(huì)兒”的讀法，這句話表示大雁飛行時(shí)，兩種隊(duì)形經(jīng)常在短時(shí)間內(nèi)

35、互相變換。五、學(xué)習(xí)第三自然段1、師：這個(gè)自然段有幾句話？說的是什么？看看圖，讀讀課文，再回答。2、“??！”這句話表示什么？3、師：“啊！”表示明白了。從以上描繪圖畫內(nèi)容的自然段中知道了這些自然界事物的變化都是因?yàn)榍锾靵?lái)了。用這兩句話總結(jié)了全文。教學(xué)板書1、秋天天氣涼了樹葉黃了，落了下來(lái)天空藍(lán)高大雁往南飛（一會(huì)兒一會(huì)兒）教學(xué)反思本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)課文，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，積極營(yíng)造親密和諧的讀書氛圍，適時(shí)提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)，在鼓勵(lì)、等待與欣賞中，學(xué)會(huì)閱讀，使閱讀理解和能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。本課主要是讓學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美，從而激

36、發(fā)學(xué)生觀察、探索大自然的興趣。為此，開課伊始，我巧妙設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節(jié)特征，貼近生活，感受秋天。 一年級(jí)語(yǔ)文秋天教案9 一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、會(huì)認(rèn)“色、秋、風(fēng)、吹”等13個(gè)生字，會(huì)寫“風(fēng)、氣、飛、九”等8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、資料的習(xí)慣。5、在朗讀、表演等活動(dòng)中讓學(xué)生感悟秋天的美。過程與方法1、自主式、合作式和探究性學(xué)習(xí)掌握生字。運(yùn)用朗讀、表演等讓學(xué)生感悟秋天的美、大自然的美。2、就課文相關(guān)內(nèi)容讓學(xué)生自主收集相關(guān)信息，如：找秋天等。3、重視指導(dǎo)學(xué)生按筆順寫字，滲透生字

37、的筆順規(guī)則。情感態(tài)度價(jià)值觀1、在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。2、在自由朗讀，表演讀、小組活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的良好情趣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)及突破重點(diǎn)1、自主認(rèn)讀生字，掌握正確的讀音、字形，會(huì)寫6個(gè)生字，能做到筆順正確、書寫端正。2、朗讀、背誦課文。難點(diǎn)1、在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。2、了解課文，了解秋天的特征。教學(xué)突破1、利用讀讀、猜猜、演演等游戲形式讓學(xué)生掌握生字。2、在書寫中，通過觀察、模仿、爭(zhēng)當(dāng)“小小科學(xué)家”、評(píng)比“小小書法家”等使學(xué)生正確掌握生字、書寫生字。3、在多種形式地朗讀中感悟秋天的美。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備生字卡

38、片，課文插圖做成幻燈片。2、各類秋天的樹葉。學(xué)生準(zhǔn)備1、作業(yè)本、生字卡片等。2、采集各種樹葉。四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、談話激趣、導(dǎo)入新課教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1、師導(dǎo);今天老師給你們帶來(lái)了許多的禮物，想知道是什么嗎?師出示各種各樣的樹葉。2、如果要請(qǐng)你把這些漂亮的小樹葉送給春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，你又會(huì)把它送給誰(shuí)呢?為什么?3、是呀!秋天是金色的秋天，今天老師就要帶你們?nèi)ソ鹕那锾炖镒咦呖纯?，不過你可要帶好自己的行囊，說說你準(zhǔn)備帶上什么?4、師總結(jié)學(xué)生的回答后揭題：請(qǐng)你用上你的行囊來(lái)讀一讀(出示課題：10、金色的秋天)1、學(xué)生興致昂然。2、學(xué)生思考并回答問題。3、學(xué)生自由匯報(bào)交流上課準(zhǔn)備怎

39、么做，有沒有信心將最美的秋天帶回家。4、學(xué)生熱情飽滿地讀課題。二、隨文識(shí)字，感受秋天教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1、播放課文錄音，提出要求：課文介紹了金色秋天里的什么景色?秋天又有些什么變化呢?2、課文把秋天寫得真美呀!你想美美地來(lái)讀這篇課文嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們自己把課文讀一讀，注意遇到生字別緊張，想個(gè)辦法和它成為好朋友。如果不能認(rèn)識(shí)的給它作個(gè)記號(hào)，呆會(huì)兒可以和小組同學(xué)一起想辦法。3、小組交流識(shí)字情況。師巡視指導(dǎo)解決疑難。4、游戲：我和秋天拉拉手游戲規(guī)則：出示飄著落葉的課件，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)選一片落葉，然后讀出落葉上的生字，讀對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一片小樹葉，能說出好的識(shí)記方法的獎(jiǎng)勵(lì)三片小樹葉。教師隨機(jī)指導(dǎo)正音。 1、學(xué)生

40、邊聽邊思考。2、學(xué)生自讀課文，并用自己喜歡的方式學(xué)生字。3、小組長(zhǎng)組織匯報(bào)、交流、記錄。4、學(xué)生進(jìn)行游戲。三、朗讀課文，感悟秋天教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1、“秋天來(lái)了。”我們一起來(lái)把這句話說三遍。是的秋天來(lái)了，已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，我們趕快來(lái)找找秋天吧!2、秋天她在哪兒呢?師總結(jié)板書：秋風(fēng)起、天氣涼、樹葉落3、指導(dǎo)朗讀第一段(1)是的!秋天來(lái)了。白云也悠悠地飄著，(出示第一段)，這句話請(qǐng)你試著讀一讀。(2)小朋友們真能干，把第一段讀得這么棒。(第一節(jié)較為簡(jiǎn)單)誰(shuí)愿意把最好聽的讀給大家欣賞?(3)齊讀第一段。4、指導(dǎo)朗讀第二段。(1)秋天，天氣涼了，秋風(fēng)把秋姑娘也帶來(lái)了。她來(lái)到田野里，田野里一片金黃，金

41、燦燦的水稻笑彎了腰。她來(lái)到了山坡上，金黃色的野菊花笑開了顏。她來(lái)到了小樹林，小樹葉們穿上了漂亮的衣服，你瞧!他們來(lái)了。(出示樹葉在風(fēng)中飄舞的課件)說說小樹葉在干什么?(2)師總結(jié)并范讀第二段。你們也來(lái)讀讀這一段。(3)小朋友們讀得真認(rèn)真，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一些小樹葉，不過在拿走你的獎(jiǎng)品前你得說出小樹葉的顏色，不然你可拿不到獎(jiǎng)品了。(4)多漂亮的小樹葉呀!他們飛呀，飄呀，正要離開他們的媽媽呢!如果小朋友們要離開媽媽，會(huì)怎么向媽媽告別?(5)表演：小樹葉怎樣在秋風(fēng)中樹媽媽告別? 師扮樹媽媽，生演小樹葉。同桌之間互演 (6)多么懂事的小樹葉，請(qǐng)你讀一讀第二段吧! (7)看著小朋友們讀得怎么投入，老師也想

42、來(lái)試一試。師范讀課文第二段。5、朗讀小擂臺(tái)：以小組為單位參加讀課文6、配樂朗讀全文。 1、學(xué)生在課文中找秋天。2、學(xué)生可能回答：秋天，天氣涼了。秋天，白云更白了。秋天，樹葉落了。3、(1)學(xué)生自由讀課文第一段。 (2)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。4、(1)學(xué)生觀察說秋天的小樹葉。(2)學(xué)生在小組里熟讀第二段。(3)學(xué)生選樹葉，說樹葉的顏色。紅的、黃的，半黃半綠的。(4)學(xué)生思考問題?？赡軙?huì)回答：媽媽，再見。媽媽，你放心，我會(huì)乖乖的(5)學(xué)生表演。(6)學(xué)生讀課文。(7)生評(píng)價(jià)后讀。(8)學(xué)生評(píng)、學(xué)生比。四、總結(jié)課文布置作業(yè)秋天是美麗的，秋天的小樹葉更惹人喜愛，希望小朋友們能把這份美麗送給你的爸爸媽媽

43、。然后再和你的爸爸媽媽一起欣賞秋天的美。第二課時(shí)一、游戲?qū)дn教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1、三星點(diǎn)將：出示秋天的樹，自己選擇樹葉，樹葉上有生字，能讀出字音的一顆星，能說出有這個(gè)字的詞語(yǔ)兩顆星，能分析字形的三顆星。2、送字寶寶回家。3、找朋友：你的詞語(yǔ)庫(kù)里肯定有許多的詞語(yǔ)朋友了吧!現(xiàn)在請(qǐng)你把課文讀一讀,將課文中你喜歡的詞語(yǔ)納入你的詞語(yǔ)庫(kù),讓他們成為你的新朋友。4、4、教師小結(jié)。 1、進(jìn)行游戲。2、學(xué)生自主積累詞語(yǔ)。二、我是小小朗誦家教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1、評(píng)選“金喇叭”。教師提出要求：每小組選派兩名代表讀課文，小組成員幫助指導(dǎo)，若取勝該組則獲得“金喇叭”獎(jiǎng)。2、我是小小朗誦家。配樂朗讀課文，感悟秋天落葉的美

44、。 1、學(xué)生自由朗讀準(zhǔn)備后，進(jìn)行比賽評(píng)獎(jiǎng)。2、學(xué)生朗讀課文三、我是小小書法家教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1、教學(xué)筆畫：(1)今天老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)新朋友(出示新筆畫)，你認(rèn)識(shí)他們嗎?(2)指導(dǎo)書寫筆畫。2、尋寶。教師出示生字，請(qǐng)小朋友在其中找出有 的生字讀一讀，并把他寫進(jìn)事先準(zhǔn)備好的田字格。3、我和老師比寫字。(1)師出示寫有生字的田字格，說說誰(shuí)寫得棒?為什么?(2)教師在田字格中指導(dǎo)書寫。(3)師巡視指導(dǎo)。4、評(píng)選小小書法家，評(píng)好后貼在學(xué)習(xí)園地中。 1、(1)學(xué)生說筆畫名稱(2)生書空。2、學(xué)生找生字并書寫。3、學(xué)生評(píng)后書寫生字。 一年級(jí)語(yǔ)文秋天教案10 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，體會(huì)小

45、學(xué)生對(duì)大自然和對(duì)老師的熱愛，激發(fā)學(xué)生們熱愛大自然，熱愛老師的美好情感。2.積累目標(biāo)：練習(xí)有感情地朗讀課文。3.生字目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)： （1）、自讀。輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并畫出自然小節(jié)號(hào)。（2）、正音。分自然小節(jié)指名讀，注意聽準(zhǔn)字音。（3）、反饋。同桌互讀，檢查生字讀音。（4）、檢測(cè)。教師出示生字卡片，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確讀字。2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：再讀課文，感悟課文的含義。（1）、自讀。讀課文的1-3自然段，喜歡怎樣讀就怎樣讀。看一看通過閱讀你都讀懂了什么？還有哪些不懂的問題可以在書上標(biāo)注出來(lái)。（2）、交流。學(xué)生將自己讀懂的

46、內(nèi)容在全班進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生情況，隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。（3）、質(zhì)疑：你有哪些不懂的問題？（4）、小組討論，組長(zhǎng)匯報(bào)。（5）、練習(xí)有感情地朗讀課文。3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中的生字新詞（1）、出示詞語(yǔ)卡片，進(jìn)行開火車的游戲。（2）、出示自學(xué)提示，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。自學(xué)提示：1、讀一讀生字2、想一想你用什么方法可以記住它們。3、和你的同桌說一說識(shí)字的方法。（3）、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指點(diǎn)。（4）、學(xué)生匯報(bào)。（5）、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。4.拓展延伸點(diǎn)：發(fā)散思維1、你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎？如果你就是找楓葉的小朋友，在這一天里，你想跟老師說些什么？2、做賀卡。我們一起來(lái)做一張賀卡，將你跟老師說的

47、話寫在上面，然后送給你們的老師吧！板書設(shè)計(jì)我 （找）火紅的楓葉 （做）賀卡我 （愛）老師 一年級(jí)語(yǔ)文秋天教案11 教學(xué)目標(biāo)：一、按一定順序具體地寫出秋天的田野中最有特點(diǎn)的景物。二、使學(xué)生意識(shí)到美麗就在身邊，培養(yǎng)在日常生活中積累素材的良好習(xí)慣。三、激發(fā)習(xí)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想，自由地說，生動(dòng)地寫。課時(shí)安排：二課時(shí)課前準(zhǔn)備：教師：1、先到田野中觀察，尋找適合作為校外課堂的地點(diǎn)。2、把握埃及的金字塔及游天然動(dòng)物園在寫法上的精妙之處。學(xué)生：準(zhǔn)備一篇你最喜歡的描寫春天景色的好作文。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1、在描寫春天的景物中你最喜歡哪篇？2、能簡(jiǎn)單地說一說喜歡的原因嗎？3、學(xué)生討論，自由回答

48、。生1：“寫出了春天姹紫嫣紅?！鄙?：“寫出了春天生機(jī)勃勃。”4、教師小結(jié)板書：寫出了春天姹紫嫣紅、生機(jī)勃勃等特點(diǎn)。二、自讀感悟，明確要求今天的作文課，我們也來(lái)寫一篇描繪景物的作文，它有哪些要求呢？1、學(xué)生自讀課文，思考要求。2、學(xué)生參加班級(jí)交流。3、教師隨機(jī)板書并小結(jié)，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)習(xí)作要求。（按一定順序具體地寫出秋天的田野中最有特點(diǎn)的景物）三、聯(lián)系生活，選擇材料1、你認(rèn)為秋天的田野里最有特色的景物是什么？2、學(xué)生回答。生1：“一望無(wú)垠的金色稻田。”生2：“碩果累累的果園?！鄙?：“掛滿“紅燈籠”的柿子林?！?、教師引導(dǎo)：“在我們生活中，秋天的田野里最有特色景物是什么？”4、學(xué)生討論，教師板

49、書：“稻田”。5、它給你留下了什么印象？能否用一兩句話概括？6、學(xué)生自由說話，教師作隨機(jī)板書。生1：“遍野都是，而且看不見邊際?！鄙?：“在風(fēng)的吹拂下，一浪推一浪地涌向遠(yuǎn)方，特像大海中的波浪?！鄙?：“稻田是一望無(wú)垠的金色?！鄙?：“稻穗沉甸甸的，粒粒挺著個(gè)將要脹破了的大肚皮，把稻稈都?jí)旱么贿^氣來(lái)，又是一個(gè)豐收年?！彼?、抓住已知，指導(dǎo)寫法怎樣才能把它寫具體呢？1、埃及的金字塔的作者是如何描寫金字塔的？2、學(xué)生討論，教師板書小結(jié)：是抓住金字塔的外型、名稱的來(lái)歷、規(guī)模、怎么建造四個(gè)方面寫的。3、寫稻田應(yīng)該寫它的哪些方面？4、學(xué)生討論，教師隨機(jī)板書。生1：“應(yīng)該具體地寫出稻子的葉、桿、根、穗的形狀

50、及顏色?！鄙?：“應(yīng)該寫清稻田的大小，整體看上去的感覺?！?一年級(jí)語(yǔ)文秋天教案12 教學(xué)要求：1學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。2學(xué)生收集資料的能力。根據(jù)每個(gè)人課下搜集資料，創(chuàng)造機(jī)會(huì)充分練說。3理解“尋找”、“野外”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。4理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。5結(jié)合實(shí)際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什么？6通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。7培養(yǎng)學(xué)生換位想象的能力。8學(xué)習(xí)課文的寫作方法，仿說尋找冬天。9背誦課文教學(xué)重點(diǎn)：1識(shí)字。2學(xué)習(xí)課文的寫作方法，仿說尋找冬天。3結(jié)合實(shí)際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什么？4通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)

51、課文的寫作方法，仿說尋找冬天。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、實(shí)物投影、課件教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)（略）第二課時(shí)一導(dǎo)入同學(xué)們，現(xiàn)在正是初冬的季節(jié)，秋姑娘剛剛才和我們說再見你們還記得秋姑娘都給我們送來(lái)了那些禮物嗎？趕快回憶回憶，因?yàn)榻裉煳覀円獊?lái)學(xué)習(xí)一篇與秋天有關(guān)的文章。（出示課題：尋找秋天），齊讀課題?！皩ふ摇笔鞘裁匆馑佳剑肯Ｍ@節(jié)課通過我們的成功合作，能夠把秋姑娘曾經(jīng)送給我們的禮物一一尋找到。二新授課（一）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際展開想象，充分練說。1看圖說一說秋姑娘給你帶來(lái)了什么禮物？師：同學(xué)們老師找到了秋姑娘送給我的禮物，你們快看（出示：金色的稻田圖）！秋姑娘給我?guī)?lái)（金色）的（稻田）。你也把自己尋找到的禮物跟你的朋友說一說。2小組討論剛才老師看大家