下學期高一同步優(yōu)化訓練語文 (附答案)

1、下學期高一同步優(yōu)化訓練語文 （附答案）第四單元(B卷)說明：本試卷分為第、卷兩部分，請將第卷選擇題的答案填入題后括號內，第卷可在各題后直接作答。共100分，時間90分鐘。第卷(選擇題共30分)一、(18分，每小題3分)1.下列各組詞語中加點的字的讀音與所給字音全部相同的一組是()A.將(jin)將軍將來將領將計就計B.嚼(jiáo)嚼舌嚼碎嚼子咬文嚼字C.強(qián)強烈強調堅強強詞奪理D.蔓(màn)蔓菁蔓延瓜蔓蔓生植物解析：此題考查漢字的字音。A項“將領”中的“將”應讀為“jiàn”，其余讀“jin”；C項“強詞奪理”中的“強”應讀為“qin”，其

2、余讀“qián”；D項“蔓菁”中的“蔓”應讀為“mán”，“瓜蔓”中的“蔓”應讀為“wàn”，其余讀“màn”。答案：B2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A.觀摩貿然行事遴選百感交積B.辨駁寸草春暉 淳樸勉為其難C.軼事歃血為盟 演繹無恥讕言D.瑣屑始作傭者 磋商漠不關心解析：此題考查漢字的字形。A項“百感交積”中的“積”應改為“集”；B項“辨駁”中的“辨”應改為“辯”；D項“始作傭者”中的“傭”應改為“俑”。答案：C3.依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當?shù)囊唤M是 ()年終歲末，各地電視臺晚會漸多，明星們的身價直線_。迄今為止，人們越來越清楚地意

3、識到，入世對中國教育的影響是多方面的，中國教育服務方面的_將對今后我國教育改革與發(fā)展產生深刻的影響。走向21世紀的中國，最重要的不是夢回漢唐，而是“更生自新”，不是從廢墟上_起古老倫理信條，而是做歷史進步的推動者。蘇州河就像大病初愈的老人，需要精心_，千萬不能把各種額外的負擔加到他的身上。A.攀升承諾開掘保護B.飆升 承諾 揀拾看護C.飆升諾言開掘看護D.攀升諾言揀拾保護解析：此題考查詞語的正確運用能力?！帮j升”有迅速上升之義，符合語境中的“身價直線”；而“攀升”是向上升?！俺兄Z”指對某項事務答應照辦；“諾言”指應允別人的話。根據(jù)語境，應用“承諾”較正規(guī)?！伴_掘”指挖或文藝上指對題材、人物思想

4、、現(xiàn)實生活等深入探索并充分表達出來；而“揀拾”指拾取?！霸趶U墟上揀拾起古老倫理信條”較為恰當?！翱醋o”指護理，符合語境。答案：B4.下列加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検?)A.在舊社會里，有真才實學的人或學非所用，或明珠暗投，不知糟蹋了多少人才。B.誰也不會把2000年能搞出來的人工智能和智能機器人的智慧等量齊觀，因為二者有很大區(qū)別。C.我向來好奇，對于素昧平生的東西，喜歡問問底細。D.此次長航集團客運退出，僅是長江航運衰敗的一個縮影。如果國家有關部門還不重視長江航運的建設和管理，勢必造成一個局面長江貨運的延口殘喘，使“黃金水道”進一步白流和荒廢。解析：此題考查成語的正確運用能力。D項“延口殘喘”

5、指的是“延長一口殘余的呼吸，努力掙扎著勉強活下去”，不合語境。答案：D5.下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是 ()A.最近一段時間，各地傳媒、報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)大量地報道了以色列在巴勒斯坦進行的侵略戰(zhàn)爭。B.在漫長的發(fā)展過程中，我國園林建筑與詩文、繪畫等藝術緊密結合，形成了富有詩情畫意的在世界上獨樹一幟的藝術風格。C.我們將讀者來信轉給了編輯部，因為來信太多，不能一一回復，因此寫了這篇文章，向廣大讀者表示衷心的感謝。D.有些作者之所以缺點和錯誤屢屢出現(xiàn)，是因為作者思想水平低和文字功底差等原因造成的。解析：此題考查對語病的辨析能力。A項，“傳媒”包括報紙、電視、廣播等，種屬概念不能并列

6、。C項，語意表達不清，“寫了這篇文章”是“我們”還是“編輯部”，有歧義；D項，句式雜糅，應刪去“原因造成的”。答案：B6.依次填入下列橫線處的語句，與上下文銜接恰當?shù)囊唤M是()(1)一別二年多了，康橋，誰知我這思鄉(xiāng)的隱憂？也不想別的，我只要那_，獨自斜倚在軟草里，看第一個大星在天邊出現(xiàn)！(2)看山頭吐月，紅盤乍涌，一霎間，_。田野無聲，微聞犬吠，坐客無不悄然！A.B.C.D.解析：此題考查語句的銜接能力。(1)句要注意所選語句作“要”的賓語，用偏正短語較為合適；(2)句要辨清一個事理過程，應該是先有“光”，然后才會“皎潔”。答案：D二、(12分，每小題3分)閱讀下文，完成710題。在我們看來，

7、小說總得有比較細致的藝術描寫，比較完整的故事情節(jié)和人物性格。但在唐以前，神話、寓言不用說了，即便是歷史散文，也往往只有人物性格的一剎那的閃光，只有故事情節(jié)的某些片斷富有文學意味，因而只能說是孕育著小說的因素，不能把它們徑直地稱為小說。同樣，魏晉南北朝的志怪、志人小說，除了極少數(shù)有稍許細致的藝術描寫之外，大都是簡單粗略的“殘叢小語”。即便其人物性格有一剎那的閃光，即便其故事情節(jié)的某些片斷富有文藝性，也只能算小說的雛形或嚆矢，也很難徑直地稱為小說。我們頂多可以把其中極少數(shù)故事稱為“小說”，頂多只能說魏晉南北朝出現(xiàn)有極少數(shù)“粗陳梗概”的小說，不能把這些故事全都叫做“小說”。正如我們不能把神話、寓言、

8、歷史散文與小說混為一談一樣，我們也不能把“故事”和“小說”混為一談。籠統(tǒng)地把那些志人、志怪作品稱為“故事”是可以的，籠統(tǒng)地把那些志人、志怪故事稱為“小說”恐怕是不大確當?shù)?。嚴格說來，中國小說的正式形成是在唐代。唐以前只能算小說的萌芽階段。唐代的傳奇才是名副其實的小說。在故事情節(jié)上，它由過去那樣的隨筆、雜記式的記錄或簡短零星的“殘叢小語”，變成了篇幅較長的細致描繪、委婉曲折的故事情節(jié)和相當完整的藝術結構。在人物刻畫上，它由過去那樣的不注意人物性格或只有性格的一剎那閃光，變成了比較注意人物形象的塑造和性格、心靈的描寫。在作品內容上，它也由記敘怪異擴大到對社會現(xiàn)實生活的反映。一句話，唐代的傳奇，具有

9、完備的短篇小說形式，無愧于“小說”稱號。明代胡應麟說：“變異之談，盛于六朝，然多是傳錄舛訛，未必盡設幻語；至唐人乃作意好奇，假小說以寄筆端?！彼^“作意好奇”，就是有意識地進行虛構和創(chuàng)造，不拘泥于事實的記錄。魯迅說：“小說到了唐時，卻起了一個大變遷。六朝時之志怪與志人底文章，都很簡短，而且當作記事實；及到唐時，則為有意識地作小說，這在小說史上，可算是一大進步。”唐人傳奇的出現(xiàn)，標志著我國小說終于正式形成了，標志著我國小說在漫長的歷史歲月中終于由萌芽成長為大樹，標志著前人著作中孕育的小說因素終于形成了“小說”這樣一個新型的文學體裁。7.作者說“籠統(tǒng)地把那些志人、志怪故事稱為小說恐怕是不大確當?shù)摹?/p>

10、，作者之所以這樣說的原因是()A.因為這些志怪、志人故事只能稱作小說的雛形或嚆矢。 B.因為不能把“故事”和“小說”混為一談。 C.因為這些志怪和志人的故事還缺乏比較細致的藝術描寫，還沒有比較完整的故事情節(jié)，所寫的人物也缺乏鮮明的性格。 D.因為這些志怪和志人的故事，大都是粗略的“殘叢小語”，只有部分人物的性格有一剎那的閃光；從故事情節(jié)來看，除某些片段外，總體上還缺乏文藝性。解析：注意信息的準確性。答案：D8.標有橫線的“小說因素”在文中是指()A.神話、寓言、志怪小說B.神話、寓言、歷史散文C.神話、寓言、志人故事D.神話、寓言、歷史散文、志怪小說、志人故事解析：注意前文中有“只能說是孕育著

11、小說的因素”和“正如我們不能把神話、寓言、歷史散文和小說混為一談一樣，我們也不能把故事和小說混為一談”兩句，清楚地表明了這一概念的內涵。答案：B9.按作者的觀點進行推斷，下列全是真正意義的小說的一項是()A.柳毅傳書三國演義夸父逐日子夜B.柳毅傳書紅樓夢阿Q正傳老殘游記C.西游記周處李自成百合花D.儒林外史守株待兔老殘游記家解析：A項的夸父追日是神話；C項的周處是志人故事；D項的守株待兔是寓言。答案：B10.根據(jù)原文所提供的信息，下列說法有誤的一項是()A.作者說“唐代的傳奇，具有完備的短篇小說形式”，這“完備”的形式，作者是從“故事情節(jié)”“人物刻畫”和“環(huán)境烘托”三方面來說明的。B.魯迅說“

12、小說到了唐時，卻起了一個大變遷”，關于這個“變遷”，魯迅和胡應麟都論及了，這個“變遷”應是指有意識地寫小說。C.文中的“假小說以寄筆端”是說他們借小說這種形式來將自己要表達的意思寄寓于文字之中。D.我國小說在漫長的歷史歲月中由萌芽而成長為大樹的標志就是唐代的傳奇。解析：A項應是“故事情節(jié)”“人物刻畫”和“作品內容”三個方面。答案：A第卷(共70分)三、(10分)11.根據(jù)文段內容，擬一條一句話新聞。(3分)本報訊(記者蘇敏)記者從中國紅十字會獲悉：中國造血干細胞捐獻者資料庫網(wǎng)絡系統(tǒng)日前正式運行，初步具備了服務臨床的能力。它給我國數(shù)百萬白血病等疾病患者帶來了福音。據(jù)介紹，覆蓋全國的這套網(wǎng)絡系統(tǒng)集

13、錄入、傳輸和檢索查詢?yōu)橐惑w，可管理百萬名志愿者的數(shù)據(jù)。迄今為止，該資料庫數(shù)據(jù)已達5萬多份。目前，我國約有400萬白血病等疾病患者需要用造血干細胞移植進行疾病治療，實際需求量巨大。專家強調，兄弟姐妹間細胞配型的相合率約為1/4。隨著我國獨生子女越來越多，這種機會已越來越少，而非血緣關系配型的相合率僅占四百分之一甚至幾萬分之一?！耙虼?，資料庫里的志愿者數(shù)據(jù)越多，病人的希望越大?！蹦壳?，已有北京、上海、遼寧、山東、天津、陜西、江蘇等13個省市初步建立了分資料庫，共17個實驗室，并通過了專家評審驗收。截至去年年底，我國成功配型60余例，有31名患者完成了造血干細胞移植手術。解析：此題考查對文段的概括表

14、述能力。答案：造血干細胞捐獻者資料聯(lián)網(wǎng)。12.下面的句子前后脫節(jié)，請?zhí)砑颖匾脑~語，使它連貫通暢。(3分)哲學社會科學對于科技創(chuàng)新具有不可替代的重要作用，它能夠使科技創(chuàng)新的主體樹立正確的世界觀，科學的方法論和思維方式，它還能夠為科技創(chuàng)新提供良好的人文氛圍和充滿活力的運行體制。答：在_加上_。解析：此題考查句子的銜接與連貫能力。答案：“科學的方法論”前“形成”13.閱讀下面一首詩，然后回答問題。(4分)墨梅 王冕我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。王冕是元代著名畫家，擅長畫墨梅和竹石。幼年家貧，一邊放牛，一邊自學。下面這首詩是他題在自己所畫的一幅“墨梅圖”上的。(1)

15、詩歌運用了什么表現(xiàn)手法？(2)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？解析：此題考查對詩歌的藝術鑒賞能力。答案：(1)托物言志(或借物言志)。(2)借梅花表現(xiàn)了詩人不與世俗同流合污、堅貞純潔的品質。四、(14分)閱讀下文，完成1417題。談生命(節(jié)選) 冰心我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向海奔注，一路上他享受著他所遭遇的一切；有時候他遇到峭巖前阻，他憤激地奔騰了起來，直到?jīng)_倒了這危崖他才心平氣和地一瀉千里；有時候他經(jīng)過細細的平沙，看見了夾岸的紅艷的桃花，他快樂而又羞怯輕輕地度過這一段浪漫的行程；這時他只想憩息，只想睡眠，而那股前進的力量

16、，仍催逼著他向前走終于有一天，他遠遠地望見大海，啊!他已到了行程的終結，大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀!也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生!生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌；他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草；他結出累累的果實，來呈現(xiàn)大地無盡的甜美與花的驕傲，也不

17、是結果的快樂，而是成功的寧靜和怡悅!終于有一天，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀!也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生！宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼!生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生

18、命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗?1.文章開篇就只有一句話：“我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么?！闭堊骶唧w分析。(4分)(1)在作者看來，生命像什么?(2)雖然作者說“我不敢說生命是什么”，但是，縱觀全文，事實上已經(jīng)作了回答。那么，生命到底是什么? 解析：本題考查對文中重要句子的理解能力，能力層級為B級。(1)題答案較為簡單，考生只需對文章的內容分清層次，然后摘錄原文中的句子回答即可。(2)題難度有所增大，需要縱觀全文，并對相關內容作出相應的概括和分析。具體依據(jù)兩個比喻，并要聯(lián)想人生。如答案“生命誕生于自然，最終又回歸自然”就可以從原文“終于有一天，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟”句中

19、總結而出。答案：(1)生命像向東流的一江春水，生命又像一棵小樹。(2)生命誕生于自然，最終又回歸自然，是戰(zhàn)勝困難、享受歡樂、不停地前進(或“生長”)，去爭取成功的過程。15.“然而我不敢說來生，也不敢信來生！”(1)這句話的意蘊是什么？(2)它在文中反復出現(xiàn)的作用和意義是什么?(4分)解析：本題重點考查通過文中關鍵句子理解文章思想觀點的能力，能力層級為C級。第一問可聯(lián)系原文中“不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼”來回答。第二問可以從兩個角度考慮。一是說出反復作用，即強調；二是聯(lián)系文章，具體說出強調的是什么。答案：(1)因為缺少了奮斗與成長，現(xiàn)

20、實中確實有的生命變成了“死湖”，變成了“空殼”，所以作者“不敢說來生，也不敢信來生”。(2)反復出現(xiàn)有強調的作用，強調今生今世要奮斗，要前進，要成長。16.揣摩并領悟“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”一句。(3分)(1)文章寫了哪些快樂的事情?(至少寫出3件)(2)為什么在快樂和痛苦中我們都要感謝生命?解析：(1)題比較簡單，只需從原文中搜尋某些具體語句即可。(2)題屬理論概括題，有一定的深度和難度。答案“生命讓我們享受了人生特有的愉悅和美麗”可從二、四段的具體描述中總結得出。答案：(1)一江春水經(jīng)過細細的平沙，看見夾岸桃花；小樹破殼出來；小樹開出滿樹繁花，蜂蝶圍繞，小鳥歡唱

21、；小樹蔭庇花草；小樹結出累累碩果。(2)因為生命讓我們享受了人生特有的愉悅和美麗。17.下面是對全文的鑒賞和分析，不正確的兩項是(3分)()A.題目中的“談”，不是指一般漫談，而是表現(xiàn)了作者對一個嚴肅話題的理性思考。B.幾個比喻段，雖喻體不同，但語句處處對比，意旨完全一致，都是對生命意義的詮釋。C.“他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀”，形象地表現(xiàn)出經(jīng)過奮斗的人，在回顧生命的里程時，雖然沒有遺憾，心境平和寧靜，但卻有幾分悵惘和虛無。D.第二段末句，連續(xù)使用四個“再”字構句，鋪陳渲染，重現(xiàn)“一江春水”拼搏不止的形象，展示了生生不息的生命力。E.全文行文流暢，想象豐富，充滿了真摯情感，又蘊含了深刻的哲理。解析：本題考查對文章思想內容和藝術手法的鑒賞能力，能力層級為E級。B項錯在“處處對比