甘肅武威六中12—13高二下學(xué)期期末-歷史

1、 甘肅武威六中20122013學(xué)年度下學(xué)期末考試高二歷史試題命題人：嚴(yán)復(fù)才 審題人：李啟平一、選擇題(共30個小題，每題2分，共60分)秦滅六國后,秦王嬴政兼采古史及傳說中的“三皇”“五帝”之名而稱“皇帝”,其首要目的是()A 宣揚(yáng)托古改制 B 承襲華夏傳統(tǒng) C突出個人功業(yè) D標(biāo)榜君權(quán)神授2下圖是中國某一朝代都城內(nèi)中樞機(jī)構(gòu)的分布示意圖。 該都城()A 唐長安 B 宋開封 C元大都 D 明北京3清雍正年間,軍機(jī)處設(shè)在皇宮內(nèi),與皇帝日常生活辦公地毗鄰。軍機(jī)大臣多從“親臣重臣”中遴選,任命諭旨通常說,命某人“在軍機(jī)大臣上行走”或“在軍機(jī)大臣上學(xué)習(xí)行走”。材料中未能體現(xiàn)出()A 在軍機(jī)處辦理要務(wù)易于保

2、密 B軍機(jī)處官員便于皇帝宣召C軍機(jī)處官員按才德標(biāo)準(zhǔn)遴選 D 軍機(jī)大臣多為臨時差遣性質(zhì)4合理的制度是實現(xiàn)社會公平的重要力量，下列制度促進(jìn)了社會公平的是()A科舉制 B 分封制 C 世襲制 D 行省制5歷史是復(fù)雜的，有時吸取前人的歷史教訓(xùn)會導(dǎo)致新問題的產(chǎn)生，下列史實能佐證這一看法的是()A秦二世而亡,漢推行郡國并行制 B秦二世而亡,漢啟用布衣將相C隋二世而亡,唐廣招賢才知人善任 D隋二世而亡,唐實行寬簡舒緩法令6右圖是三國鼎立形勢圖,其中魏國所轄地區(qū)是()A B C D 7在周代分封制下，墓葬有嚴(yán)格的等級規(guī)定。考古顯示，戰(zhàn)國時期，秦國地區(qū)君王墓葬規(guī)模宏大，其余墓葬無明顯等級差別；在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東方六

3、國地區(qū)，君王、卿大夫、士的墓葬等級差別明顯。這表明 A經(jīng)濟(jì)發(fā)展是分封制度得以維系的關(guān)鍵 B分封制中的等級規(guī)定凸顯了君主集權(quán) C東方六國仍嚴(yán)格遵循西周的分封制度 D秦國率先消除分封體制走向集權(quán)統(tǒng)治8柳宗元«封建論»載:“時有叛國而無叛郡,秦制之得,亦以明矣，”符合這一論斷的歷史時期是()A秦朝 B西漢 C南北朝 D唐朝9宋朝形成了“中書主民,樞密院主兵,三司主財,各不相知”的局面，這反映出()A宰相職權(quán)范圍擴(kuò)大 B專制皇權(quán)達(dá)到頂峰C君權(quán)對相權(quán)的制約 D中央對地方控制加強(qiáng)10年,南京國民政府制定的«海關(guān)進(jìn)口稅則»確定進(jìn)口貨物稅率為,這廢止了近代某一條約的相關(guān)

4、規(guī)定，這一條約是()A «南京條約» B«天津條約» C «馬關(guān)條約» D«辛丑條約»111870年前后,湖南、江西、江蘇、湖北、直隸等地教案頻發(fā)，民間傳言,“或稱教堂拐騙人口,或稱教堂挖眼剖心,或稱教堂誘污婦女”，此類傳言盛行的主要原因在于（ )A清政府允許傳教士在華傳教 B民眾與外國勢力的矛盾加劇C普通民眾受教育程度較低 D太平天國運動的影響12 “島寇荼毒,痛及滇西，誰無血氣,忍棄邊陲，桓桓將士,不顧艱危，十蕩十決,甘死如飴，瘞忠有壙,名勒豐碑，懔懔大義,昭示來茲，”這段碑文紀(jì)念的是()A國民革命軍第八路軍

5、B中國遠(yuǎn)征軍第八軍C中國人民解放軍 D中國人民志愿軍13重慶海關(guān)稅務(wù)司報告中記載的大足縣余棟臣起義布告稱:“我大清臣民皆忠孝之人,誰敢信奉夷狄之教，今洋人詐稱通商傳教,自道光以來焚我皇宮,滅我屬國,既占上海,又割臺灣,強(qiáng)迫開埠膠州,竟欲瓜分中國，”這次起義應(yīng)該發(fā)生在()A年 B年 C年 D年14在遭到中國軍隊打擊之后,侵華日軍某部在一份報告中稱:“其上級干部多為經(jīng)驗豐富干練之士,其統(tǒng)率才能十分高超,尤其對分散于廣闊地區(qū)之多數(shù)小部隊巧妙的指揮運動,必須矚目，”上述評論所指的戰(zhàn)役應(yīng)是()A太原會戰(zhàn) B平型關(guān)戰(zhàn)役 C百團(tuán)大戰(zhàn) D武漢戰(zhàn)役15與辛亥革命相比,國民革命運動對中國近代化的影響主要表現(xiàn)在()

6、A建立了真正的民主共和國 B最廣泛地發(fā)動了人民群眾C建立了以國共合作為基礎(chǔ)的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線D基本上推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治16年月,華僑領(lǐng)袖馮裕芳等人發(fā)表的聲明中說:“一年以前,都市里許多不關(guān)心政治的上層人物,表示并不反對國民黨打共產(chǎn)黨,但希望早一點打完共產(chǎn)黨,快點給他們和平，現(xiàn)在呢,他們改變了,他們希望共產(chǎn)黨早點打完國民黨,快點給他們和平，”導(dǎo)致上述變化的主要原因是這些“上層人物”()A對國民黨獨裁統(tǒng)治的失望 B受到«國內(nèi)和平協(xié)定»的影響C對政治局勢缺乏正確判斷 D看到國民黨軍隊主力已被消滅17甲午戰(zhàn)爭后的“公車上書”與巴黎和會時的五四運動都是愛國救亡運動,但兩者的規(guī)模與影響差

7、別甚大,其主要原因在于()A民族覺醒程度與群眾基礎(chǔ)不同 B外交失利導(dǎo)致的損害程度不同C大眾傳媒發(fā)展水平與方式不同 D列強(qiáng)攫取中國利權(quán)的手段不同18下圖是中國近代史上某革命組織機(jī)關(guān)刊物的書影, 該組織是()A興中會 B光復(fù)會 C強(qiáng)學(xué)會 D同盟會19年月,毛澤東在«以自衛(wèi)戰(zhàn)爭粉碎蔣介石的進(jìn)攻»的指示中說:“暫時放棄若干地方若干城市,是為了取得最后勝利此點,應(yīng)使全黨和全解放區(qū)人民都能明白,都有精神準(zhǔn)備，”據(jù)此,這一時期人民軍隊采取的主要作戰(zhàn)方法是()A游擊戰(zhàn) B攻堅戰(zhàn) C陣地戰(zhàn) D運動戰(zhàn)20辛亥革命爆發(fā)后,美國某報報道:“如果中國成功地按美國政府的模式建立起一個聯(lián)邦共和國,由在歐

8、美留過學(xué)的具有西方觀念的人任領(lǐng)導(dǎo),日本將不再是東方最西化的國家，”此后建立的中華民國臨時政府與該報道的設(shè)想相符的是()A革命成功后建立了一個聯(lián)邦共和國 B 臨時政府基本按照美國政體原則架構(gòu)C中國超過日本成為亞洲最西化的國家 D民國臨時大總統(tǒng)都有西方民主觀念21年,某身著日式服裝的革命黨人途遇一老農(nóng),老農(nóng)詢問其國籍,某稱“予中華民國人也”，老農(nóng)“忽作驚狀,似絕不解中華民國為何物者”,當(dāng)被告知亦為中華民國人時,老農(nóng)茫然惶然,連聲說:“我非革命黨,我非中華民國人，”這表明()A國內(nèi)民眾的反日情緒強(qiáng)烈 B革命黨人處于不合法狀態(tài)C辛亥革命對農(nóng)村影響有限 D農(nóng)民階級不支持辛亥革命22美國總統(tǒng)在«

9、致蔣介石并轉(zhuǎn)重慶人民的信函»中說:“為向中國人民尤其重慶市民對于聯(lián)合國家作戰(zhàn)努力之偉大貢獻(xiàn)表示敬意起見,茲特附呈紀(jì)念狀一幀，貴國人民對于侵略者之堅強(qiáng)抵抗,已為貴國之友人樹立楷模，”此信反映的史實發(fā)生在()A國共第一次合作期間 B國共十年對峙期間C 國共第二次合作期間 D國共全面內(nèi)戰(zhàn)期間23古羅馬法學(xué)家蓋尤斯記述過一個案例:有人砍伐鄰居家的葡萄樹,被告上法庭,原告雖提供了確鑿證據(jù),卻輸?shù)袅斯偎?，原因是原告在法庭辯論中把“葡萄樹”說成了“葡萄”,而«十二銅表法»只規(guī)定了非法砍伐他人“樹木”應(yīng)處以罰金，該案例說明當(dāng)時在羅馬()A不重視私有財產(chǎn)的保護(hù) B法律具有形式主義特

10、征C審判程序缺乏公正性 D審判結(jié)果取決于對法律的解釋24“十二銅表法自從定下來之后,有些條款甚至一直保留下來,到羅馬后期仍然有效，羅馬人后來對這一古代法典有一種引以為傲的感情，十二銅表法的語言也成為后世法典語言的典范，”這段論述表明«十二銅表法»()適用于整個羅馬帝國成為羅馬成文法的起點對后世立法影響深遠(yuǎn)標(biāo)志著羅馬法體系形成A B C D25公元前年,羅馬進(jìn)入共和國時期,這一時間也可表述為()A公元前世紀(jì)初 B公元前世紀(jì)末 C公元前世紀(jì)初 D公元前世紀(jì)末26梭倫在抒情詩中表達(dá)了實行民主改革的原則:“我所給予平民的適可而止,他們的榮譽(yù)不減損也不增多，即使是對那些有財有勢的人也

11、一樣,我不使他們遭受不當(dāng)?shù)膿p失，”在梭倫看來,政府應(yīng)當(dāng)()A捍衛(wèi)平民的權(quán)利 B兼顧平民和貴族的利益C維護(hù)貴族的利益 D抑制平民和貴族的要求27費城會議召開前,華盛頓說:“事實已經(jīng)告訴我們,如果沒有強(qiáng)制力量的干預(yù),哪怕是為人們的利益而設(shè)計的最好的制度,也難以得到很好的采納和執(zhí)行，”這表明他主張 ()A維護(hù)邦聯(lián)制 B加強(qiáng)中央權(quán)力 C鞏固聯(lián)邦制 D保障各州的權(quán)利28下列憲法中,賦予議會制約政府的權(quán)力最小的是()A年美國憲法 B年«德意志帝國憲法»C年法蘭西第三共和國憲法 D年«中華民國臨時約法»29世紀(jì)英國革命期間產(chǎn)生了一個意外的局面,革命因反抗一個人的專制開

12、始,卻造成了另一個人的獨裁，這里的“一個人”和“另一個人”分別是指()A詹姆士一世、克倫威爾 B查理一世、克倫威爾C查理一世、詹姆士一世 D查理二世、詹姆士二世30年«美利堅合眾國憲法»第十條修正案規(guī)定:“憲法未授予合眾國、也未禁止各州行使的權(quán)力,由各州或其人民保留之，”該憲法修正案確立的新體制是()A代議制 B分權(quán)制 C共和制 D聯(lián)邦制二、非選擇題（共2小題，其中31題14分，32題26分，共40分）31 (分)中國共產(chǎn)黨成立年來,經(jīng)過不懈探索與奮斗,取得了輝煌成就，據(jù)右圖,回答第()題。()描述年至年革命根據(jù)地分布范圍變化的特點？（6分）()抗日戰(zhàn)爭期間,陜甘寧邊區(qū)是中

13、共中央所在地，概述中國共產(chǎn)黨在這一時期為中國革命作出的貢獻(xiàn)？（8分）32(分)美國獨立后成功地進(jìn)行了制度創(chuàng)新,其憲法在中央政府的權(quán)力構(gòu)建中體現(xiàn)了三權(quán)分立的原則。閱讀材料,回答問題。材料一眾議院有彈劾(違法失職的總統(tǒng)、副總統(tǒng)和高級文官)的全權(quán)參議院有審訊一切彈劾案的全權(quán)凡必須經(jīng)參議院及眾議院一致同意的命令、決議應(yīng)經(jīng)總統(tǒng)批準(zhǔn)經(jīng)參議院的協(xié)議及同意,并得該院出席議員三分之二贊成時,總統(tǒng)有權(quán)締結(jié)條約;總統(tǒng)提出大使、公使、領(lǐng)事、最高法院法官及合眾國政府其他官吏,經(jīng)參議院的協(xié)議及同意時任命之 摘自«美利堅合眾國憲法»材料二美國總統(tǒng)威爾遜本是國聯(lián)的發(fā)起人和積極的鼓吹者,但是參議院拒不批準(zhǔn)&

14、#171;凡爾賽和約»，結(jié)果,美國沒有加入國聯(lián)。«普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平»材料三國會授權(quán)羅斯福進(jìn)行大規(guī)模的干預(yù)及調(diào)節(jié)但在羅斯福新政的前期,最高法院與行政間則展開激烈的爭吵，法官們先后宣布新政的幾個主要法令違憲,予以廢止。據(jù)吳于廑、齊世榮主編«世界史»等改編()指出美國憲法三權(quán)分立制的理論思想主張出自哪本著作,并請概括該理論思想的主要內(nèi)容。(7分)()根據(jù)上述材料,并結(jié)合所學(xué)知識,分別概述美國“三權(quán)”在實踐中是如何被限制的。（10分）()根據(jù)上述材料,并結(jié)合所學(xué)知識,評價美國三權(quán)分立的制度設(shè)計。（9分）武威六中20122013學(xué)年度第二學(xué)期高二歷史必修1模塊學(xué)習(xí)學(xué)段檢測試卷答題卡一、 選擇題1234567891011121314151617181920212223242526272829