四年級上冊音樂全冊表格式教案(湘教版)

1、四年級上冊音樂全冊表格式教案(湘教版)第一課 祖國 媽媽教學(xué)目標(biāo)1能學(xué)會演唱我愛媽媽，我愛中華，能唱出對祖國的真摯感情。2積極參與頌祖國詩歌朗誦會，感受祖國的偉大3 能認(rèn)真聽賞歌唱祖國與跟唱一個媽媽的女兒教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲我愛媽媽，我愛中華教學(xué)難點在多種活動中激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在愛國情感教學(xué)課時2 第 1 課時教具準(zhǔn)備錄音機(jī) 教學(xué)磁帶 鋼琴教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)構(gòu)想一、導(dǎo)入提問導(dǎo)入1 楊利偉上太空2 中國申奧成功的感想思考并回答問題引出學(xué)生的愛國情感和民族自豪感二、聆聽歌曲放錄音范唱仔細(xì)聆聽感受詞曲結(jié)合的節(jié)奏與意境培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣三、學(xué)唱歌曲1指導(dǎo)學(xué)生唱旋律2 指導(dǎo)學(xué)生演唱歌

2、詞1 用mu lu等母音模唱旋律等2讀歌詞輕聲跟唱歌詞對唱、聯(lián)唱等這里老師只是提供一些學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生可以自己選擇適宜的方法四、指導(dǎo)演唱調(diào)動學(xué)生情緒投入演唱用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)愛國情感讓學(xué)生用“心”演唱五、布置作業(yè)及小結(jié)1 布置頌祖國詩歌朗誦的作業(yè)2 小結(jié)跟隨音樂向老師道別，隨音樂出課室 第 2 課時教具準(zhǔn)備錄音機(jī) 教學(xué)磁帶 鋼琴教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)構(gòu)想一、導(dǎo)入組織頌祖國的朗誦會播放背景音樂學(xué)生分組朗誦作品同伴的朗誦帶給學(xué)生親切感，配以音樂背景，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在情感二、聽賞播放歌唱祖國做拍手、踏步的律動音樂情感與動作的體驗三、比較1 提問歌的感受2放音樂3 提問“思考”“比較”1談感受2跟唱

3、歌3 比較：一人唱與集體唱的效果4 了解齊唱與獨唱采用比較的方法，讓學(xué)生在“唱”、“聽”的活動中去感受獨唱與齊唱的兩種演唱形式四、綜合活動1 放音樂2 提問a “唱出其它關(guān)于祖國媽媽的歌”b “今后的時間你將如何做才能表達(dá)對祖國媽媽的愛？”1 聽賞與跟唱一個媽媽的女兒2 a跟唱愛我中華b自由發(fā)言相互評價聽唱歌頌祖國的歌曲，讓音樂中的情感去感染和熏陶孩子們的心靈與品質(zhì)，使愛祖國的情感得以升華。五、小結(jié)鼓勵、表揚性小結(jié)跟隨音樂向老師道別，隨音樂出課室 第二課 晨教學(xué)目標(biāo)1能學(xué)會清晨這首歌，了解重唱、合唱的演唱形式2 聽賞晨景，并能體會創(chuàng)造表現(xiàn)的的樂趣3 能跟唱早晨的歌，并用身勢節(jié)奏為歌曲伴奏教學(xué)重

4、點能學(xué)會清晨這首歌，了解重唱、合唱的演唱形式教學(xué)難點積極參與音樂活動并發(fā)揮創(chuàng)造力、表現(xiàn)力教學(xué)課時2 第 1、2 課時教具準(zhǔn)備錄音機(jī) 教學(xué)磁帶 鋼琴教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)構(gòu)想一、導(dǎo)入 播放歌曲清晨，讓學(xué)生感受并嘗試為歌曲取名聽音樂進(jìn)課室，結(jié)合音樂感受為歌曲取名感受歌曲意境、營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象力和感受歌曲的能力二、學(xué)唱歌曲1播放音樂2 鋼琴伴奏齊唱部分3 慢速彈奏旋律4 伴奏5 布置演唱方案1 欣賞并找出旋律的異同2 用li哼唱齊唱旋律部分3 朗讀歌詞4 完整跟琴演唱5 分組設(shè)計表演自主學(xué)習(xí)，小組合作，讓學(xué)生有表現(xiàn)的空間.三、聽賞與作詞1 放晨景音樂2啟發(fā)學(xué)升圍繞晨景主題作詞3慢速

5、伴奏1感受音樂，交流心得2 分組作詞3 分組演唱創(chuàng)作主題歌詞給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間四、聽賞與跟唱1播放早晨的歌2 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)身勢節(jié)奏3 再次播放早1 聆聽 、跟唱2 做身勢節(jié)奏練習(xí)3 跟唱歌曲，并用身勢節(jié)奏伴奏鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力及四肢與大腦的配合能力五、小結(jié)組織評價分組自評、互評教學(xué)目標(biāo)1能學(xué)會清晨這首歌，了解重唱、合唱的演唱形式2 聽賞晨景，并能體會創(chuàng)造表現(xiàn)的的樂趣3 能跟唱早晨的歌，并用身勢節(jié)奏為歌曲伴奏教學(xué)重點能學(xué)會清晨這首歌，了解重唱、合唱的演唱形式教學(xué)難點積極參與音樂活動并發(fā)揮創(chuàng)造力、表現(xiàn)力教學(xué)課時2 第 1、2 課時教具準(zhǔn)備錄音機(jī) 教學(xué)磁帶 鋼琴教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)構(gòu)想一

6、、導(dǎo)入 播放歌曲清晨，讓學(xué)生感受并嘗試為歌曲取名聽音樂進(jìn)課室，結(jié)合音樂感受為歌曲取名感受歌曲意境、營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象力和感受歌曲的能力二、學(xué)唱歌曲1播放音樂2 鋼琴伴奏齊唱部分3 慢速彈奏旋律4 伴奏5 布置演唱方案1 欣賞并找出旋律的異同2 用li哼唱齊唱旋律部分3 朗讀歌詞4 完整跟琴演唱5 分組設(shè)計表演自主學(xué)習(xí)，小組合作，讓學(xué)生有表現(xiàn)的空間.三、聽賞與作詞1 放晨景音樂2啟發(fā)學(xué)升圍繞晨景主題作詞3慢速伴奏1感受音樂，交流心得2 分組作詞3 分組演唱創(chuàng)作主題歌詞給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間四、聽賞與跟唱1播放早晨的歌2 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)身勢節(jié)奏3 再次播放早1 聆聽 、跟唱2 做身勢節(jié)奏練

7、習(xí)3 跟唱歌曲，并用身勢節(jié)奏伴奏鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力及四肢與大腦的配合能力五、小結(jié)組織評價分組自評、互評教學(xué)目標(biāo)1 聽賞告別交想曲，能熟悉音樂主題，了解音樂內(nèi)容2 聽賞驚愕交想曲了解音樂內(nèi)容，并能用打擊樂器參與3 在聽故事的活動中，了解海頓的生平及其代表作品教學(xué)重點了解告別交想曲驚愕交想曲所表現(xiàn)的內(nèi)容教學(xué)難點用多種手段參與表現(xiàn)驚愕交想曲，體驗力度在音樂中的作用教學(xué)課時2 第 1 課時教具準(zhǔn)備錄音機(jī) 教學(xué)磁帶 打擊樂器教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)構(gòu)想一 情境導(dǎo)入1簡介海頓，談話導(dǎo)入2 播放小夜曲聽賞小夜曲第樂章引出故事中的人物海頓故事一介紹海頓初步了解海頓了解音樂家和音樂創(chuàng)作背景故事二講解故事播放

8、音樂告別交響曲第五樂章1 聽故事2 聽賞樂曲片段3 哼唱主題音樂4畫旋律線通過畫旋律線了解旋律的下行，體驗音樂情緒故事三1講解告別交響曲曲名的由來2 組織演唱旋律1 聽故事，知道曲名的由來2 演唱表現(xiàn)反復(fù)演唱主題反復(fù)演唱主題并逐漸減少演唱人數(shù)，體驗樂手相繼退場的音樂場景小結(jié)評價1 小結(jié)2 組織評價1 按要求復(fù)述故事情節(jié)2 個人、小組自評、互評3師生道別，隨音樂出課室 第三課 音樂家海頓 第 2 課時教具準(zhǔn)備錄音機(jī) 教學(xué)磁帶 打擊樂器教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)構(gòu)想提問導(dǎo)入請同學(xué)自由介紹海頓和告別交響曲的由來自由回答問題通過問題使學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容故事四講述故事并組織聽賞活動1聽故事2 聽賞

9、音樂3 討論音樂特點4 哼唱主題故事五講述故事并組織打擊樂器演奏活動參與表現(xiàn)用人聲、打擊樂、身勢動作等表現(xiàn)音樂強(qiáng)弱讓學(xué)生從感性上體驗力度在音樂表現(xiàn)中的作用。故事六講解曲名的由來聽故事，了解曲名的由來小結(jié)1 音樂家小檔案2 海頓的成就及交響曲的含義1 學(xué)生自主了解音樂家小檔案中的信息2了解海頓的主要成就教學(xué)目標(biāo)1 能用力度對比的聲音演唱大雨和小雨，積極參與聽賞活動，感受電閃雷鳴波爾卡和雨打芭蕉所表現(xiàn)的雨中情境2 能一邊演唱踩雨一邊用身勢節(jié)奏為其伴奏教學(xué)重點能用力度對比的聲音演唱大雨和小雨能一邊演唱踩雨一邊用身勢節(jié)奏為其伴奏教學(xué)難點積極參與聽賞活動，感受電閃雷鳴波爾卡和雨打芭蕉所表現(xiàn)的雨中情境教學(xué)

10、課時2 第 1 課時教具準(zhǔn)備錄音機(jī) 教學(xué)磁帶 傘狀卡教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)構(gòu)想一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入，夏天的天氣真是多變，看天上烏云密布，電閃雷鳴.感受情境情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣二、欣賞1播 放電閃雷鳴波爾卡2 節(jié)奏游戲3 播放雨打芭蕉1聽賞并說出音樂情景2 大雨過后踩雨游戲3聽賞對比發(fā)言把節(jié)奏活動加入到聽賞活動中，使聽賞活動更加活潑，吸引學(xué)生三、學(xué)唱歌曲1 旋律接龍游戲2 組織學(xué)習(xí)歌詞3出示力度記號4 教唱歌曲欣賞師生對唱加入力度變化完整演唱1分組演唱四個傘面上的旋律2 根據(jù)歌詞中的大雨和小雨分別用動作表現(xiàn)3 識認(rèn)力度記號并用聲音表現(xiàn)4 學(xué)唱歌曲分幾個層次學(xué)習(xí)歌曲，逐漸遞進(jìn)，貼近學(xué)生，使學(xué)

11、生更加理解歌曲中的力度變化四、小結(jié)評價及小結(jié)隨音樂 出課室第四課雨中樂 第 2 課時教具準(zhǔn)備錄音機(jī) 教學(xué)磁帶教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)構(gòu)想一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入演唱并表演歌曲大雨和小雨二、踩雨游戲組織游戲1 分組2 做踩雨節(jié)奏游戲3 三組比賽三、學(xué)唱歌曲1 旋律接龍游戲2 組織學(xué)習(xí)歌詞4 教唱歌曲欣賞師生對唱加入聲勢節(jié)奏完整演唱1分組演唱旋律2 根據(jù)歌詞中的踩雨情景分別用動作表現(xiàn)3 聽賞4 學(xué)唱歌曲用聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏四、表演組織表演1 分組選角色2 示范表演角色3示范學(xué)生帶領(lǐng)小組表演五、評價及小結(jié)1 組織評價2 小結(jié)自評及互評隨音樂 出課室第五課 藏族的歌教學(xué)目標(biāo)1 初步了解_的地域及民族風(fēng)俗特

12、點，學(xué)會演唱歌曲我的家鄉(xiāng)日喀則2用踢踏舞的基本步表演我的家鄉(xiāng)日喀則3 用心聆聽阿壩夜會阿瑪勒俄，體驗樂曲的音樂情緒及意境教學(xué)重點1 初步了解_的地域及民族風(fēng)俗特點，學(xué)會演唱歌曲我的家鄉(xiāng)日喀則教學(xué)難點用踢踏舞的基本步表演我的家鄉(xiāng)日喀則教學(xué)課時2 第 1 課時教具準(zhǔn)備藏族圖片資料 vcd 錄音機(jī) 教學(xué)磁帶教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)構(gòu)想導(dǎo)入情景導(dǎo)入,介紹藏族文化看圖片vcd等了解藏族文化創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣藏族的舞1 教師示范弦子2 播放音樂3 哼唱旋律4教師示范踢踏5 教授腳步動作6 播放音樂7哼唱旋律1 學(xué)生模仿動作2 隨音樂跳3 邊唱邊跳4學(xué)生拍擊節(jié)奏5 模仿腳步動作6隨音樂跳7邊唱邊跳在學(xué)習(xí)舞

13、蹈的過程中，邊唱邊跳，激發(fā)學(xué)生歡快的情緒，也在不知不覺中學(xué)會歌曲的合唱部分。藏族的歌1 介紹日喀則2 教授合唱部分3 鋼琴帶唱齊唱部分4 鋼琴伴奏1 了解日喀則2 分組完成合唱3 跟琴完成齊唱部分4演唱全曲拓展及小結(jié)播放其它的藏族歌曲并小結(jié)聽歌聲，跳藏族舞蹈，談藏族文化。 第 2 課時教具準(zhǔn)備錄音機(jī) 教學(xué)磁帶教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)構(gòu)想一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入鋼琴伴奏演唱我的家鄉(xiāng)日喀則二、聽賞放音樂，組織小組活動1 欣賞白鶴，請借一借你的翅膀2 小組表演白鶴的動作3欣賞阿壩夜會4小組活動篝火晚會開展欣賞與小組活動相結(jié)合的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣三、跟唱1 放音樂2 鋼琴伴奏并領(lǐng)唱www._1欣賞阿媽勒

14、俄2 跟唱3 隨音樂伴奏演唱四、評價及小結(jié)1 組織評價2 小結(jié)自評及互評隨音樂 出課室第六課 五環(huán)旗下你我他教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會演唱當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候并能用動作表現(xiàn)音樂2 聽賞紅旗飄飄感受歌曲中熱愛祖國的情感教學(xué)重點能學(xué)會演唱當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候并能用動作表現(xiàn)音樂教學(xué)難點聽賞紅旗飄飄感受歌曲中熱愛祖國的情感教學(xué)課時2第 1 課時教具準(zhǔn)備課件 錄音機(jī) 教學(xué)磁帶教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)構(gòu)想一、提問導(dǎo)入我們國家國旗的名字形狀、顏色、圖案？說出國旗的名字形狀、顏色、圖案思考并回答問題二 欣賞播放紅旗飄飄的mtv1、 欣賞2、 跟唱三、音樂感受提問1 歌名？2 音樂感受3 紅旗飄說明了什么根據(jù)教師的

15、提問回答問題通過回答問題激發(fā)學(xué)生的愛國感情四、拓展播放北京申奧成功的的畫面，介紹奧運知識五、小結(jié)小結(jié)布置作業(yè)，查找奧運資料師生道別，隨音樂出課第 2 課時教具準(zhǔn)備錄音機(jī) 教學(xué)磁帶 卡片教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)構(gòu)想一、活動導(dǎo)入播放運動員進(jìn)行曲組織入場活動作小運動員隨音樂有節(jié)奏的進(jìn)課室情景設(shè)置，激發(fā)興趣二、奧運知識問答提出有關(guān)奧運的問題學(xué)生自由回答了解奧運三 學(xué)唱歌曲1 組織學(xué)習(xí)旋律2 組織學(xué)習(xí)歌詞3 播放音樂4 鋼琴伴奏1 小組按卡片接龍旋律2 小組比賽朗讀歌詞3 欣賞4 完整延長歌曲四 韻律操比賽組織比賽小組指導(dǎo)1 小組自行選擇韻律操隊型2 選出領(lǐng)操員3 編排動作4 練習(xí)5合樂完成，比賽五

16、、小結(jié)小結(jié)并評價小組自評及互評隨音樂出課室奧運會 金牌多教學(xué)目標(biāo)1 能學(xué)會演唱奧運會金牌多2 能積極參與“運動場上”的音樂游戲活動3 聽賞運動員進(jìn)行曲感受樂曲雄壯、激昂的情緒教學(xué)重點能學(xué)會演唱奧運會金牌多教學(xué)難點能積極參與“運動場上”的音樂游戲活動教具準(zhǔn)備錄音機(jī) 教學(xué)磁帶 旋律卡片 貼紙教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)構(gòu)想一 運動員入場1播放運動員進(jìn)行曲2 提問，我國的奧運冠軍1在音樂中模仿運動員走進(jìn)課室2 la 模唱3 回答問題二、短跑比賽1 出示比賽節(jié)奏2指導(dǎo)訓(xùn)練加油口號3宣布比賽結(jié)果、頒獎1 取隊名2 選出參賽隊員3 為隊員加油4 隨音樂有節(jié)奏的鼓掌充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性，寓音樂教育于活

17、動中三、掰手腕比賽1 解說比賽規(guī)2 拍桌子進(jìn)行四步卡農(nóng)練習(xí)3宣布比賽結(jié)果，頒獎 背景音樂奧運會金牌多4 小結(jié)1 選出參賽隊員2比賽過程中為自己的隊員加油3 隨音樂 有節(jié)奏的鼓掌學(xué)生在模擬的體育活動中練習(xí)三聲部的節(jié)奏卡農(nóng)四、接力賽1拿出寫有主旋律的卡片，宣布比賽規(guī)則2老師彈出正確的旋律3 開始比賽4檢查接力的結(jié)果5 指導(dǎo)學(xué)生完整唱出歌曲主旋律1 仔細(xì)聽比賽規(guī)則2 選出參賽選手，排列旋律順序3 小組唱出接力后排出的歌曲旋律順序4 跟琴哼唱旋律5 反復(fù)練唱主旋律通過活動把枯燥的旋律學(xué)唱變成有趣的接力游戲，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性五、中場休息學(xué)唱歌曲1 放音樂2 組織學(xué)習(xí)歌詞3 播放音樂4 鋼琴伴奏1

18、 聽音樂，休息2 小組比賽朗讀歌詞3 欣賞4 完整演唱歌曲六、運動員退場播放紅旗飄飄七、小結(jié)隨音樂出教室第七課 烏鴉與狐貍教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)會演唱歌曲烏鴉與狐貍2 能夠積極參與童話劇的創(chuàng)編表演教學(xué)重點學(xué)會演唱歌曲烏鴉與狐貍新課|標(biāo)第|一|網(wǎng)教學(xué)難點能夠積極參與童話劇的創(chuàng)編表演教學(xué)課時2第 1 課時教具準(zhǔn)備烏鴉 狐貍頭飾教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)構(gòu)想一、故事導(dǎo)入講訴狐貍與烏鴉的故事提問 從故事中明白了什么道理仔細(xì)傾聽回答問題用故事的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、欣賞1 播放音樂2 復(fù)聽，組織聽賞活動1 完整欣賞2 復(fù)聽，根據(jù)音樂角色的不同做出不同的音樂動作，由學(xué)生自由發(fā)揮在欣賞過程中熟悉歌曲的旋律三

19、 學(xué)唱歌曲1 介紹裝飾音2 歌詞學(xué)習(xí)3師生對唱4 小組分角色對唱5 鋼琴伴奏1 認(rèn)識裝飾音并了解裝飾音的作用2 分組朗讀歌詞3 師生對唱4 小組分角色對唱5 完整演唱歌曲四 小結(jié)小結(jié)并布置下節(jié)課任務(wù)互評隨音樂出課室第 2 課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)構(gòu)想一、復(fù)習(xí)鋪墊1 播放歌曲的伴奏2 導(dǎo)入情景1有表情的復(fù)習(xí)歌曲2 進(jìn)入情景通過演唱復(fù)習(xí)第一課時學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)入情景二、聆聽比較提問導(dǎo)入對作品的分析思考、討論、積極回答問題借助提問的方式分析作品三、合作創(chuàng)編鋪墊：如果你是狐貍，會對烏鴉說些什么甜言蜜語呢？兩人一組創(chuàng)編、討論、表演。四表演、評價1 欣賞學(xué)生的表演2 引導(dǎo)學(xué)生對自己的表現(xiàn)和他人的表現(xiàn)

20、做出恰當(dāng)?shù)脑u價1由組長帶領(lǐng)分組進(jìn)行表演2 客觀評價自己，認(rèn)真評價他人教師作觀眾，學(xué)生作為課堂的主人，要鼓勵學(xué)生認(rèn)真的做出評價五 評價總結(jié)鼓勵學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲與不足回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)情況。讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)方法第八課 童 趣教學(xué)目標(biāo)1、 能學(xué)唱歌曲四季童趣、童心是小鳥，并在歡快的學(xué)唱活動中展示自我、表現(xiàn)自我，感受快樂。2、 學(xué)會正確的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，并能對他人的演唱作出相應(yīng)的評價。_-k-b-1.-c-o-m教學(xué)重點兩首歌曲的學(xué)唱教學(xué)難點切分音和八分休止符的準(zhǔn)確教學(xué)課時2 第 1 課時教具準(zhǔn)備鋼琴、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)構(gòu)想一、談話導(dǎo)入提問歸納總結(jié)談一談自

21、己童年有趣的事情，自己最喜歡做的事情等等創(chuàng)設(shè)一種融洽、和諧的氛圍二、聽唱法教學(xué)以聽唱法為主1、放錄音2、伴奏1、聆聽2、跟唱3、說說自己的學(xué)習(xí)情況，和同學(xué)交流通過聽賞，熟悉歌曲的旋律三、交流創(chuàng)編分組進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評價1、自定歌曲的演唱形式2、根據(jù)理解創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演3、匯報表演 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力四、聽賞山童放錄音 感受童聲演唱的表現(xiàn)力五、總結(jié)學(xué)生自我總結(jié) 第 2 課時教具準(zhǔn)備鋼琴、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)構(gòu)想一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)童趣談一談自己對童趣的理解最快的回到上節(jié)課創(chuàng)設(shè)的情境中二、唱一唱彈琴、示范1、情境中模仿“a”的正確發(fā)聲方法。2、通過模仿知了的叫聲劃拍掌握

22、附點四分音符發(fā)節(jié)奏三、學(xué)唱童心是小鳥視唱法和聽唱法相結(jié)合1、劃拍視唱2、聆聽3、跟唱4、說說自己的學(xué)習(xí)情況，和同學(xué)交流鞏固簡譜知識，體會四三拍子的特點四、“童趣演唱會”進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，激勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編1、分組推選“小歌手”、“小演唱組合”2、創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演3、匯報表演 在活動中大膽展示自我，深化本課主題五、總結(jié)小節(jié)并評價小組自評及互評隨音樂出課室第九課 對 花教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會演唱對花并即興創(chuàng)編歌詞。2、聽賞頂嘴、掛紅燈，體驗樂曲的基本情緒；完成沂蒙山小調(diào)的讀譜唱歌活動。教學(xué)重點學(xué)唱對花，欣賞華北民間音樂教學(xué)難點體驗華北民間音樂的風(fēng)格特點教學(xué)課時2 第 1 課時教具準(zhǔn)備磁帶，錄音機(jī)、鋼琴教

23、學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)構(gòu)想一、趣味聽賞1、播放趣味音樂小劇頂嘴2、引導(dǎo)聽賞3、小結(jié) 討論交流：這首樂曲為什么取名為頂嘴？ 通過欣賞，讓學(xué)生對華北民間音樂風(fēng)格有初步的感受二、熱情演唱1、欣賞帶有歌表演的對花2、引導(dǎo)觀察并提問：和我們平時的齊唱有什么不同？3、聽唱法教歌1、聽賞，回答問題2、和老師隨樂對唱歌曲3、學(xué)生自由組合進(jìn)行練習(xí)，熟悉歌曲4、全班進(jìn)行歌表演三、動感創(chuàng)編1、啟發(fā)學(xué)生思考，四季中還有哪些花？還有哪些人可以戴？2、強(qiáng)調(diào)滑音和倚音的演唱1、思考并回答問題2、即興和老師對唱，創(chuàng)編歌詞。四、總結(jié)學(xué)生隨樂，律動出教室 第 2 課時教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、鋼琴教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)構(gòu)想

24、一、復(fù)習(xí)引導(dǎo)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的對花，談?wù)勛约旱母?受 二、聽賞 播放沂蒙山小調(diào) 介紹沂蒙山小調(diào)1、 聽賞2、 跟唱3、 讀歌譜三-聽賞2 播放掛紅燈 感受華北民間音樂的主要種類“秧歌調(diào)”的典型風(fēng)格 隨樂跟唱掛紅燈四、總結(jié)回顧本課內(nèi)容：歌曲、上滑音、對唱、表演唱、秧歌第十課 紅領(lǐng)巾之家教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會小小鼓號手，并能積極參與伴奏活動2、能學(xué)會唱紅領(lǐng)巾在召喚，能正確把握歌曲的情緒3、能積極的參與本課的兩個音樂活動，并進(jìn)行節(jié)奏的模擊教學(xué)重點有表情的演唱歌曲教學(xué)難點唱準(zhǔn) 節(jié)奏教學(xué)課時2新課|標(biāo)第|一|網(wǎng) 第 1 課時教具準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、鋼琴教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)構(gòu)想一、創(chuàng)設(shè)情境 引趣激情1

25、、在嘹亮的鼓號隊“進(jìn)行曲”中精神抖擻的進(jìn)教室1、用各種姿勢進(jìn)教室2、師生相互敬隊禮二、號的模仿1、“號是鼓號隊的靈魂”，嘗試做號手。出示節(jié)奏：1、 做吹號狀，按節(jié)奏模仿2、 輕聲用“嘀滴答”和“咚擦擦”演唱三、歌曲教學(xué)聽唱法教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒1、隨琴跟唱2、與老師分樂句接唱歌詞3、隨琴齊唱4、感受歌曲的情緒四、總結(jié)教師小結(jié)交流感受 第 2 課時教具準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、鋼琴教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)構(gòu)想一、音樂活動“鼓點的回聲”1、宣布活動方式2、說明活動規(guī)則3、展示與評價1、分組，選鼓手2、進(jìn)行模擊活動3、分組活動4、展示節(jié)奏學(xué)習(xí)的結(jié)果，并進(jìn)行自評 通過競賽的方式激發(fā)學(xué)生的興趣二、學(xué)唱

26、歌曲紅領(lǐng)巾在召喚聽唱法教唱1、“我心目中的紅領(lǐng)巾”座談會2、放錄音1、暢談心目中紅領(lǐng)巾的形象2、只聽不唱3、輕聲跟唱4、邊揮拍邊跟唱 激發(fā)學(xué)生對少先隊組織的熱愛，營造氛圍，醞釀情緒三、音樂活動破譯密碼1、講解規(guī)則2、彈琴1、集體活動全班一起評一評，最流暢的就是密碼2、分組活動重新給每組一個一個“破譯密碼”的練習(xí) 鍛煉學(xué)生的聽力和樂感四、總結(jié)小結(jié)并評價學(xué)生自我總結(jié)，暢談感受第十一課 步 步 高教學(xué)目標(biāo)1、用和諧統(tǒng)一的聲音演唱西風(fēng)的話，感受音樂的和聲美2、聽賞步步高、春節(jié)序曲，能哼出音樂主題，并感受音樂的歡快情緒3、學(xué)會演唱快快活活過春節(jié)教學(xué)重點歌曲的學(xué)唱、樂曲的欣賞教學(xué)難點能在學(xué)唱和欣賞活動中，

27、與他人積極合作參與表演教學(xué)課時2 第 1 課時教具準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、鋼琴教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)構(gòu)想一、感受春節(jié)春節(jié)序曲1、播放錄音2、提問3、小結(jié)1、初聽樂曲2、初談感想3、小組談?wù)?、集體表演 二、唱響春節(jié)聽唱法教唱1、教師范唱2、彈琴伴奏1、聆聽2、有節(jié)奏的讀歌詞3、跟琴學(xué)唱4、完整演唱三、創(chuàng)編表演指導(dǎo)并評價1、分組2、自由討論、排練3、匯報演出4、互評 給學(xué)生一個自主的空間，促使他們的創(chuàng)造能力得到更好的發(fā)揮四、總結(jié)師寄語談新年愿望 交流促進(jìn)感情第 2 課時教具準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、鋼琴教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)構(gòu)想一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容 用身勢節(jié)奏表現(xiàn)春節(jié)序曲 運用上節(jié)課所學(xué)的

28、內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境二、聽賞歌曲1、 根據(jù)歌詞設(shè)計相關(guān)問題2、播放錄音3、指導(dǎo)按節(jié)奏讀歌詞1、聽賞高聲部，談?wù)勛约阂荒曛械淖兓?、按節(jié)奏讀歌詞 讓學(xué)生帶著目的聽歌，感受歌曲美的意境三、感受合唱播放錄音，提出問題1、聽低聲部2、談?wù)勛约旱南敕?使學(xué)生從聽賞中區(qū)分齊唱與合唱四、合唱教學(xué) 利用唱曲譜來學(xué)習(xí)二聲部的合唱1、唱曲譜視唱低聲部曲譜視唱高聲部曲譜2、合唱兩個聲部的曲譜3、唱歌詞老師彈高聲部，學(xué)生唱低聲部歌詞老師彈低聲部，學(xué)生唱高聲部歌詞4、全曲合唱5、分樂句進(jìn)行合唱練習(xí)，分組合作6、交換聲部練習(xí) 分組合作，提出問題內(nèi)部解決，讓學(xué)生對“和諧、統(tǒng)一”有更深刻的體會五、小結(jié) 小結(jié)寄語學(xué)生自我總結(jié)，暢談感受

29、第十二課 音樂萬花筒教學(xué)目標(biāo)1、 能隨伴奏音樂聲情并茂演唱多首歌曲，并準(zhǔn)確說出歌曲名2、 聆聽多首樂曲，能根據(jù)樂曲風(fēng)格，準(zhǔn)確說出曲名3、 能快速分辨歌曲的齊唱、合唱、對唱等多種演唱形式教學(xué)重點復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容教學(xué)課時1第 1 課時教具準(zhǔn)備裝扮教室，營造表演舞臺效果教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)構(gòu)想跳動的音樂萬花筒組織學(xué)生分成四組進(jìn)行準(zhǔn)備活動生生互相幫助，做好造型扮相小組排練，每組準(zhǔn)備2首以上的歌曲讓學(xué)生以自我的方式表達(dá)歌曲，充分展示學(xué)生的個性魅力，并體驗合作學(xué)習(xí)的快樂介紹活動方式：萬花筒點將被點到的唱前部分，相鄰的組唱后部分，第三組說出歌名在活動中，哪組卡殼畫一個哭臉，順利過關(guān)畫笑臉。比一比

30、，誰的笑臉多轉(zhuǎn)動的音樂萬花筒展示萬花筒教具，比方不同演唱形式的歌曲以擊掌的方式獲得搶答權(quán)讓學(xué)生體驗自己主動爭取、努力創(chuàng)造就能獲得成功的快樂 每呈現(xiàn)一個畫面讓學(xué)生搶答歌曲的演唱形式小組的代表答題，準(zhǔn)確說出歌曲的演唱形式盛開著的音樂萬花筒萬花筒教具依次展示四朵荷花畫面，播放荷花中的樂曲分組討論，說出四首樂曲的播放順序鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，享受音樂，啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的求知欲望，深化師生情誼引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樂曲自己加上動作，分組排練分組設(shè)計，排練表演隨樂表演討論與互評營造輕松、民主的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在情境中結(jié)束全課暢談自己的收獲與感想教學(xué)反思 一、與學(xué)生建立朋友式的師生關(guān)系現(xiàn)在的學(xué)生實在太難教，他們條件好，個性強(qiáng)

31、，脾氣大，想訓(xùn)幾句怕他鬧，想動兩下怕他告，不知道怎樣把握分寸。172班有位男生數(shù)學(xué)學(xué)得很好，其它功課也不錯，還正在學(xué)習(xí)古箏，人很傲氣。那位學(xué)生在課堂上不尊重老師，不遵守課堂紀(jì)律，不能跟老師很好地配合，總說是媽媽的意見。我很生氣，要求他媽媽到學(xué)校來見老師。有一天，學(xué)生家長讓孩子的語文老師轉(zhuǎn)交給我一封信，信中同時附上一張報紙，并指定閱讀文章淺談師生之間的感情在教學(xué)中的作用。他的孩子已經(jīng)先把文章看了，家長還希望能和老師面談?？戳诵藕臀恼拢业挠|動很大。我找了這位學(xué)生談話, 他表示理解老師的辛苦, 從此以后改正不良的行為，后來他真的表現(xiàn)好多了，我也在課堂上表揚了他。我認(rèn)為和家長的溝通也是很重要的，家長

32、是我們的教育同盟，我非常感謝這位家長。文章作者的教育箴言：先做學(xué)生的朋友，后做學(xué)生的父母，再做學(xué)生的老師。我想：要想讓學(xué)生喜歡上音樂課,首先要讓學(xué)生喜歡你自己。那么音樂教師既要活潑大方，又要有慈母般的體貼與關(guān)愛，還要有慈父般的隱忍和大度。如果與孩子們建立了朋友式的師生關(guān)系,學(xué)生就會喜歡上你的音樂課。二、上好音樂課“法寶”:讓孩子自信音樂,作為人類的第二語言,它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的一致性.它撥動著人們的心弦,觸及著人們的靈魂,對人的心靈有著積極的陶冶作用.現(xiàn)時,音樂又是一種表現(xiàn)藝術(shù),音樂課上,學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演,通過對音樂的表現(xiàn),使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的

33、愉悅.因此,培養(yǎng)孩子的自信心,音樂課堂有著得天獨厚的條件,而孩子們有了對音樂有了自信,那么上音樂課也就更加有興趣了.所以,在音樂課上我非常注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心. 對于那些缺乏自信的學(xué)生,真誠的贊揚他們?nèi)〉玫拿恳稽c成績最能激起他的學(xué)習(xí)熱情.我總是仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,并且及時、適當(dāng)?shù)亟o予贊揚.如:你的嗓子真甜,你聲音真好聽等等.尤其對于那些很少得到表揚的學(xué)生,真誠的贊揚會讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力,甚至?xí)蔀樗娜松粋€重要的轉(zhuǎn)折點. 在課堂上我盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會,為學(xué)生提供展示自我的舞臺,使他們感受到自己的潛能,體驗到成功的快樂. 當(dāng)看到學(xué)生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時,我還是不斷地

34、支持、鼓勵,以鞏固他們的自信心.在音樂課上,我以自然、親切的微笑面對學(xué)生,經(jīng)常用“你真棒、你能行”等鼓勵性的語言,創(chuàng)設(shè)出一個溫馨、和諧、愉快的音樂課堂氛圍.學(xué)生在這樣的環(huán)境中,都會不斷地努力,音樂課的效果也就越來越好. 三、識譜教學(xué) 識譜是打開音樂大門的鑰匙。但在我教小學(xué)音樂識譜這短短的半年時間,便有著這樣的深刻的體會:學(xué)校音樂重視識譜教育,但學(xué)生最沒有興趣,最弱的也是識唱簡譜.對于音樂識譜教學(xué),本人根據(jù)自己的教學(xué),做了以下幾點反思:一. 強(qiáng)化聽的感覺. 音樂學(xué)習(xí)的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力（節(jié)奏感、音高感、旋律感、和聲感、結(jié)構(gòu)感、形象感等等）是審美能力的基礎(chǔ)。學(xué)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上。聽得多了,就自然會有一些音高的感覺,有了先入為主的音高再唱簡譜,學(xué)生更容易掌握音準(zhǔn)的概念.比如，在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞，以聽領(lǐng)先。重視“聽”的教學(xué)，強(qiáng)化“聽”的功能。當(dāng)學(xué)生進(jìn)教學(xué)時我用的音樂就是今天要學(xué)的歌曲，讓學(xué)生有個無意識印象，但這種欣賞教師是有意指導(dǎo)，為下一步學(xué)好歌曲作好輔塹，而這時學(xué)生卻在無意中學(xué)會傾聽。在真正要學(xué)習(xí)這