安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句課件

1、安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句考點解析考點解析 文言文斷句，也即文言文斷句，也即“句讀句讀”，是自，是自2014年年起全國新課標卷新增的一個考點。以前，起全國新課標卷新增的一個考點。以前，在廣東卷、浙江卷、湖南卷中也考查過。在廣東卷、浙江卷、湖南卷中也考查過。對于，我們安徽的廣大考生來說，是個新對于，我們安徽的廣大考生來說，是個新考點（題型），明年我們用全國新課標卷，考點（題型），明年我們用全國新課標卷，所以必須重視！所以必須重視！ 我個人認為，斷句，明年還會繼續(xù)考。這我個人認為，斷句，明年還會繼續(xù)考。這個考點有一定的方法來解決。個考點有一定的方法來解決。

2、安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句 下雨天留客，天留我不留。下雨天留客，天留我不留。 趣味故事導(dǎo)入趣味故事導(dǎo)入下雨天留客天留我不留下雨天留客天留我不留下雨天，留客天，留我不？留。下雨天，留客天，留我不？留。安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句 有一個老頭兒，有一女一婿。發(fā)妻死后，他又續(xù)有一個老頭兒，有一女一婿。發(fā)妻死后，他又續(xù)弦，后妻生了一個幼子。老頭兒預(yù)立下遺囑，說明遺弦，后妻生了一個幼子。老頭兒預(yù)立下遺囑，說明遺產(chǎn)的分配辦法：產(chǎn)的分配辦法： 七七 十十 老老 翁翁 產(chǎn)產(chǎn) 一一 子子 人人 曰曰 非非 是是 也也 家家 業(yè)業(yè) 盡盡 付付 與與女女 婿婿 外外 人人 不不 得得 干干 預(yù)預(yù) 給幼

3、子：給幼子： “七十老翁產(chǎn)一子，人曰七十老翁產(chǎn)一子，人曰非非，是也，家業(yè)，是也，家業(yè)盡付與，女婿外人，不得干預(yù)。盡付與，女婿外人，不得干預(yù)?！?給女婿：給女婿： “七十老翁產(chǎn)一子，人曰非是也。家業(yè)盡付與七十老翁產(chǎn)一子，人曰非是也。家業(yè)盡付與女婿，外人不得干預(yù)。女婿，外人不得干預(yù)?！?安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句 有一個老頭兒，有一女一婿。發(fā)妻死后，他又續(xù)有一個老頭兒，有一女一婿。發(fā)妻死后，他又續(xù)弦，后妻生了一個幼子。老頭兒預(yù)立下遺囑，說明遺弦，后妻生了一個幼子。老頭兒預(yù)立下遺囑，說明遺產(chǎn)的分配辦法：產(chǎn)的分配辦法： 七七 十十 老老 翁翁 產(chǎn)產(chǎn) 一一 子子 人人 曰曰 非非 是是 也也 家

4、家 業(yè)業(yè) 盡盡 付付 與與女女 婿婿 外外 人人 不不 得得 干干 預(yù)預(yù) 給幼子：給幼子： “七十老翁產(chǎn)一子，人曰七十老翁產(chǎn)一子，人曰非非，是也，家業(yè)，是也，家業(yè)盡付與，女婿外人，不得干預(yù)。盡付與，女婿外人，不得干預(yù)?！?給女婿：給女婿： “七十老翁產(chǎn)一子，人曰非是也。家業(yè)盡付與七十老翁產(chǎn)一子，人曰非是也。家業(yè)盡付與女婿，外人不得干預(yù)。女婿，外人不得干預(yù)?！?安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句前提前提: 讀文段讀文段,通文意通文意 斷句的基礎(chǔ)在于領(lǐng)會全篇的文意，因斷句的基礎(chǔ)在于領(lǐng)會全篇的文意，因此斷句前先要讀幾遍原文，力求對原文內(nèi)此斷句前先要讀幾遍原文，力求對原文內(nèi)容有個大致的了解，容有個大致

5、的了解，憑語感將能斷開的先憑語感將能斷開的先斷開斷開，逐步縮小范圍，然后，逐步縮小范圍，然后再集中分析難再集中分析難斷的句子斷的句子。 語感語感對斷句有很大的幫助，除此之外，對斷句有很大的幫助，除此之外，還可以借助一定的方法和技巧來幫助斷句。還可以借助一定的方法和技巧來幫助斷句。 安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句 小鳥時來啄食人至不去小鳥時來啄食人至不去三五之夜明月半墻桂影斑駁三五之夜明月半墻桂影斑駁風移影動珊珊可愛然予居于風移影動珊珊可愛然予居于此多可喜亦多可悲此多可喜亦多可悲 小鳥小鳥時來啄食時來啄食人人至不去至不去三五之夜三五之夜明月明月半墻半墻桂影桂影斑駁斑駁風風移影動移影動珊珊可珊

6、珊可愛愛然然予予居于此居于此多可喜多可喜亦多可悲亦多可悲探究探究一：試給下列語段斷句看有什么特點一：試給下列語段斷句看有什么特點安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句 找名詞、代詞找名詞、代詞總結(jié)歸納一總結(jié)歸納一: 文言文中名詞代詞，常常用文言文中名詞代詞，常常用作句子的主語和賓語，找出文中作句子的主語和賓語，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞代詞，就基本可反復(fù)出現(xiàn)的名詞代詞，就基本可以斷句了。以斷句了。 如果名詞、代詞（主語）省略了，如果名詞、代詞（主語）省略了，我們就找謂語動詞，以此入手。我們就找謂語動詞，以此入手。安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句名詞名詞，如人名、地名、官名、族名、器，如人名、地名、官

7、名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等。物名、動物名、植物名、時間等。 常見常見代詞代詞基本有下面三種基本有下面三種： 人稱代詞：人稱代詞： 吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾妾等詞，代說話或?qū)懳恼碌娜耍唇裰^等詞，代說話或?qū)懳恼碌娜耍唇裰^第一人稱代詞。其中第一人稱代詞。其中“我我”字，不僅各時代字，不僅各時代的文言皆用，而且一直用到現(xiàn)在。其余的在的文言皆用，而且一直用到現(xiàn)在。其余的在現(xiàn)代漢語中都不用了?，F(xiàn)代漢語中都不用了。 爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣下、陛下、足下下、陛下、足下等，等，代

8、受話人，是第二人稱代受話人，是第二人稱代詞，相當于現(xiàn)代漢語的代詞，相當于現(xiàn)代漢語的“你你”“”“您您”。其。其中中“閣下閣下”“”“陛下陛下”有外交用語中還用。有外交用語中還用。安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句 之、其、彼之、其、彼，代談話或為文所及的第，代談話或為文所及的第三者，是第三人稱代詞，今作三者，是第三人稱代詞，今作“他他”或或“它它”，不僅代人，還可以代事代，不僅代人，還可以代事代物。物。 “或或”相當于現(xiàn)代漢語相當于現(xiàn)代漢語“有的人有的人”，“有時有時”； “莫莫”，相當于相當于“沒有誰沒有誰”，是無定，是無定指的代詞；指的代詞； “相相”作互指代詞，相當于作互指代詞，相當于“

9、相相互互”“”“彼此彼此”，也可以偏指，代，也可以偏指，代“你你”“”“我我”“”“他他”。與。與“相相”的偏的偏指現(xiàn)象極相似的還有指現(xiàn)象極相似的還有“見見”字，多代字，多代“我我”，即，即辭源辭源所謂所謂“表示他人表示他人行為及于己行為及于己”。安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句 疑問代詞疑問代詞文言的疑問代詞，問人的文言的疑問代詞，問人的有有“誰誰”“”“孰孰”“”“何何”；“何何”也問事。也問事。問事的還有問事的還有“奚奚”“”“胡胡“曷曷”“”“惡惡”“”“安安”“”“焉焉”等。等。 指示代詞指示代詞文言常見的指示代詞有文言常見的指示代詞有“此此”“”“是是”“”“斯斯”“”“茲茲”“

10、”“夫夫”等，另等，另“之之”“”“其其”“”“彼彼”除作人稱代詞外，還除作人稱代詞外，還常作指示代詞。常作指示代詞。 注意：注意： 文言文中，文言文中，人名第一次人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。例如以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。例如赤赤壁之戰(zhàn)壁之戰(zhàn)中，中，“初，魯肅聞劉表卒初，魯肅聞劉表卒”，先，先用全稱，以下用全稱，以下“肅徑迎之肅徑迎之”“”“肅宣權(quán)旨肅宣權(quán)旨”就不再提姓了。就不再提姓了。安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句/安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句 天下事有難易乎為之則難者亦天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學有易矣不為

11、則易者亦難矣人之為學有難易乎為之則難者亦易矣不為則易難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣者亦難矣 天下事有難易天下事有難易乎乎/為之為之/則難者亦易則難者亦易矣矣/不為不為/則易者亦難則易者亦難矣矣/人之為學有難易人之為學有難易乎乎/為之為之/則難則難者亦易者亦易矣矣/不為不為/則易者亦難則易者亦難矣矣/ 探究二：探究二：（天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要做，那么（天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要做，那么困難的事情也容易了；如果不做，那么容易的事情也困難的事情也容易了；如果不做，那么容易的事情也困難了。人們做學問有困難和容易的區(qū)別嗎？只要學困難了。人們做學問有困難和容易的區(qū)別嗎？只要

12、學習，那么困難的也容易了；不學習，那么容易的也困習，那么困難的也容易了；不學習，那么容易的也困難了）難了） 安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句總結(jié)歸納二總結(jié)歸納二:看虛詞看虛詞文言文中常見放在文言文中常見放在句首句首的發(fā)語詞、的發(fā)語詞、表表發(fā)語詞或敬辭發(fā)語詞或敬辭有：有： ； 放在句尾的語氣詞有： 等等；夫、惟、蓋、凡、竊、敬、請、茍、若、豈夫、惟、蓋、凡、竊、敬、請、茍、若、豈者、也、矣、焉、乎、哉、者、也、矣、焉、乎、哉、與（歟）、耶、與（歟）、耶、耳耳安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句總結(jié)歸納二總結(jié)歸納二:看虛詞看虛詞 還有些復(fù)音虛詞（包括一些復(fù)句還有些復(fù)音虛詞（包括一些復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞）

13、也是我們的好中的關(guān)聯(lián)詞）也是我們的好“幫幫手手”。它們大體上都位于。它們大體上都位于一句話的一句話的開頭開頭，這些詞前一般要斷句。比如，這些詞前一般要斷句。比如：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、雖然、且夫、向使、縱使、然而、然則雖然、且夫、向使、縱使、然而、然則等等。等等。安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句/安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句探究三：探究三：給下列語段斷句，看有什么特點：給下列語段斷句，看有什么特點： 沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之公曰君為我呼入吾得兄事之 （鴻門宴） 沛公沛公曰曰孰與君少

14、長孰與君少長良良曰曰長于臣長于臣沛公沛公曰曰君為我呼入君為我呼入吾得兄事之吾得兄事之 （鴻門宴）安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句 / / / / /安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句 秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲。歲。秦王坐章臺見秦王坐章臺見相如相如/相如相如奉璧奏奉璧奏秦王秦王/秦王秦王大喜大喜/傳以示美人及傳以示美人及左右左右/左右左右皆呼皆呼萬歲。（萬歲。（相同詞語緊相連，一般中間要點相同詞語緊相連，一般中間要點斷。）斷。）探究四：給下列語段斷句，看有

15、什么特點：探究四：給下列語段斷句，看有什么特點：頂真頂真安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句 上食埃土上食埃土 下飲黃泉下飲黃泉 奉之彌繁奉之彌繁 侵之愈急侵之愈急 故不積跬步故不積跬步 無以至千里無以至千里 不積小不積小流流 無以成江海無以成江海 騏驥一躍騏驥一躍 不能十不能十步步 駑馬十駕駑馬十駕 功在不舍功在不舍 鍥而舍之鍥而舍之 朽木不折朽木不折 鍥而不舍鍥而不舍 金石可鏤。金石可鏤。探究四探究四:朗讀下列語段，看有什么特點：朗讀下列語段，看有什么特點：安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句總結(jié)歸納四總結(jié)歸納四:據(jù)修辭據(jù)修辭 文言文也是講究修辭的，文言文也是講究修辭的，頂真、排比、頂真、排比

16、、對偶、對偶、是文言文中常見的修辭方法。是文言文中常見的修辭方法。 句式整齊，四六句多句式整齊，四六句多，又是文言文的，又是文言文的一大特點。一大特點。 利用這兩大特點，我們就可以比較好利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。地斷句。 安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句 例例1：學而時習之：學而時習之不亦說乎不亦說乎有朋自遠方來有朋自遠方來不亦樂乎不亦樂乎人不知而不慍人不知而不慍不亦君子乎？不亦君子乎？ 例例2：嗚呼：嗚呼其信然邪其信然邪其夢邪其夢邪其傳之非其真其傳之非其真邪？邪？ （祭十二郎文祭十二郎文） 例例3：夫庸知其年之先后生于吾乎？：夫庸知其年之先后生于吾乎？（師說）（師說） 探究五

17、探究五:朗讀下列語段，看有什么特點：朗讀下列語段，看有什么特點：安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句總結(jié)歸納五總結(jié)歸納五:辨句式辨句式 文言文中的句式特別是文言文的固定結(jié)構(gòu)可以文言文中的句式特別是文言文的固定結(jié)構(gòu)可以幫助我們斷句。比如：幫助我們斷句。比如： 判斷句式判斷句式：“者，者，也也”，“為、乃、為、乃、即、則即、則”等等 反問句式反問句式：“不亦不亦乎乎”，“孰與孰與乎乎”，“其其乎乎”，“安安哉哉”，“何何為為” 被動句式被動句式：“為為所所”“受受于于”“見見于于” 其它固定句式其它固定句式：“如如何何”“”“況況乎乎” “何（以）何（以）為為”安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句 日

18、積積累日積積累： 如如“何何之有之有” ” ( (宋何罪之有宋何罪之有?)?)；“如如何何”（如太行王屋何？）；（如太行王屋何？）； “ “唯唯是是”（唯（唯余馬首是瞻）；余馬首是瞻）；“非唯非唯抑亦抑亦”（非唯天（非唯天時，抑亦人謀。）；時，抑亦人謀。）；“不亦不亦乎乎”（不亦說（不亦說乎？）；乎？）；“何何之為之為”（秦則無禮，何施之（秦則無禮，何施之為？）；為？）；“無乃無乃乎乎（無乃不可乎？）；（無乃不可乎？）；“可可得得歟歟”（可得聞歟？）；（可得聞歟？）；“得無得無乎乎”（得無異乎？）（得無異乎？） 如如“有所有所”“”“無所無所”“”“有以有以”“”“無以無以”“”“以以為為”“

19、”“何所何所”“”“孰若孰若”“”“至于至于”“”“足以足以”“”“得得無無”“”“無乃無乃”“”“何以何以”“”“于是于是”“”“然則然則”等。等。 記住文言文習慣上較為固定的詞組，不要把它們記住文言文習慣上較為固定的詞組，不要把它們拆散，可以減少斷句失誤。拆散，可以減少斷句失誤。安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句/安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句課堂小結(jié)課堂小結(jié):文言斷句的方法:找名詞找名詞看虛詞看虛詞 察對話察對話:據(jù)修辭據(jù)修辭:辨句式辨句式 培語感培語感句首句首：夫、惟、蓋、凡、夫、惟、蓋、凡、 竊、敬、請、茍、若、竊、敬、請、茍、若、豈句末句末：者、也、矣、乎、哉、：者、也、矣、乎

20、、哉、 耶、耳、耶、耳、“曰曰”“”“云云”“”“言言”頂真、排比、對偶頂真、排比、對偶前提：讀文段前提：讀文段安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句 文言斷句步驟 1 1、通讀全文，弄懂大意、通讀全文，弄懂大意 2 2、循序漸進，先易后難、循序漸進，先易后難 3 3、尋找標志，各個擊破、尋找標志，各個擊破 4 4、通讀全文，認真核對、通讀全文，認真核對安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句客有為齊王畫者齊王問曰畫孰最難客有為齊王畫者齊王問曰畫孰最難者曰犬馬最難孰最易者曰鬼魅最易者曰犬馬最難孰最易者曰鬼魅最易提示：找特征（提示：找特征（ 找名詞找名詞 、虛詞、虛詞 、對話、對話、 修辭）修辭）A A基

21、礎(chǔ)達標（一）基礎(chǔ)達標（一） 客有為齊王畫客有為齊王畫者者/ /齊王問齊王問曰曰/ /畫孰最難畫孰最難者者/ /曰曰/ /犬馬最難犬馬最難/ /孰最易孰最易者者/ /曰曰/鬼魅鬼魅最易最易安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句B B能力拓展能力拓展 ： 刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也舉事亦小不可大也目小可大大不可小也舉事亦然為其后可復(fù)者也則事寡敗矣然為其后可復(fù)者也則事寡敗矣（提示：（提示：找特征（找特征（ 找名詞找名詞 、虛詞、虛詞 、對話、對話、 修辭）修辭） 刻削之刻削之道道/ /鼻鼻莫如大莫如大/ /目目莫如小莫如小/ /鼻鼻大可大

22、可小小/ /小小不可大也不可大也/ /目目小可小可大大/ /大大不可小也不可小也/ /舉舉事事亦亦然然/ /為其后可復(fù)者為其后可復(fù)者也也/ /則則事事寡敗矣。寡敗矣。 雕刻的技巧往往是，鼻子不如刻得大一點，眼雕刻的技巧往往是，鼻子不如刻得大一點，眼睛不如刻的小一點。鼻子刻大了，可以削小；雕小睛不如刻的小一點。鼻子刻大了，可以削?。坏裥×?，就無法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就無法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就無法改小。辦任何事情都是這個道理，對于了，就無法改小。辦任何事情都是這個道理，對于那些不能恢復(fù)挽回的，開始就得特別謹慎小心，那那些不能恢復(fù)挽回的，開始就得特別謹慎小心，那

23、么，失敗的可能性就會減少了。么，失敗的可能性就會減少了。 安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句2007年廣東高考題年廣東高考題 用“”給文言文閱讀材料的最后一個自然段斷句。(3分) 異史氏曰滿招損謙受益天道也名小異史氏曰滿招損謙受益天道也名小立遂自以為是執(zhí)葉公之余習狃而不變立遂自以為是執(zhí)葉公之余習狃而不變勢不至大敗涂地不止也滿之為害如是勢不至大敗涂地不止也滿之為害如是夫夫第一步：讀文段，抓住要點。第一步：讀文段，抓住要點。 （什么人，什么事，結(jié)果是什么？）（什么人，什么事，結(jié)果是什么？）第二步：找特征（第二步：找特征（ 找名詞找名詞 、虛詞、虛詞 、對話、對話、 修辭）修辭）C C高考題檢測 異

24、史氏異史氏曰曰/滿招損滿招損/謙受益謙受益/天道天道也也/名小立名小立/遂自以為是遂自以為是/執(zhí)葉公之執(zhí)葉公之余習余習/狃而不變狃而不變/勢不至大敗涂地不勢不至大敗涂地不止止也也/滿之為害如是滿之為害如是夫夫/安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句 異史氏說：自滿必招致虧損，謙虛必異史氏說：自滿必招致虧損，謙虛必得到益處，這是上天的意旨啊。剛有得到益處，這是上天的意旨啊。剛有點小名氣就自以為是，偏執(zhí)于葉公的點小名氣就自以為是，偏執(zhí)于葉公的不良惡習，因襲而不改變，不到一敗不良惡習，因襲而不改變，不到一敗涂地而不停止，驕傲自滿害人就像這涂地而不停止，驕傲自滿害人就像這樣啊樣?。?(聊齋志異聊齋志異郭生

25、郭生)安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句 1、 時帝姊湖陽公主新寡帝與共論朝臣時帝姊湖陽公主新寡帝與共論朝臣微觀其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方微觀其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且圖之后弘被引見帝令主坐屏風后因謂弘曰且圖之后弘被引見帝令主坐屏風后因謂弘曰諺言貴易交富易妻人情乎弘曰臣聞貧賤之知諺言貴易交富易妻人情乎弘曰臣聞貧賤之知不可忘糟糠之妻不下堂帝顧謂主曰事不諧矣不可忘糟糠之妻不下堂帝顧謂主曰事不諧矣第一步：讀文段，抓住要點。第一步：讀文段，抓住要點。 （什么人，什么事，結(jié)果是什么？）（什么人，什么事，結(jié)果是什么？）第二步：找特征（第二步：找特征（ 找名詞找名詞 、虛詞、虛詞 、對話、

26、對話、 修辭）修辭）練習練習1 ：安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句 時帝姊湖陽公主新寡時帝姊湖陽公主新寡/帝與共論朝帝與共論朝臣臣/微觀其意微觀其意/主曰主曰/宋公威容德器宋公威容德器/群臣莫及群臣莫及/帝曰帝曰/方且圖之方且圖之/后弘被引后弘被引見見/帝令主坐屏風后帝令主坐屏風后/因謂弘曰因謂弘曰/諺言諺言貴易交貴易交/富易妻富易妻/人情乎人情乎/弘曰弘曰/臣聞臣聞貧賤之知不可忘貧賤之知不可忘/糟糠之妻不下堂糟糠之妻不下堂/帝顧謂主曰帝顧謂主曰/事不諧矣事不諧矣安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句 太太 宗宗 曾曾 罷罷 朝朝 怒怒 曰曰 會會 殺殺 此此 田田 舍舍 漢漢 文文 德德 后后

27、 問問 誰誰 觸觸 忤忤 陛陛 下下 帝帝 曰曰 豈豈 過過 魏魏 征征 每每 廷廷爭爭 辱辱 我我 使使 我我 常常 不不 自自 得得 后后 退退 而而 具具 朝朝 服服 立立于于 庭庭 帝帝 驚驚 曰曰 皇皇 后后 何何 為為 若若 是是 對對 曰曰 妾妾 聞聞 主主圣圣 臣臣 忠忠 今今 陛陛 下下 圣圣 明明 故故 魏魏 征征 得得 直直 言言 妾妾 幸幸備備 數(shù)數(shù) 后后 宮宮 安安 敢敢 不不 賀賀 參考答案：參考答案： 太宗曾罷朝太宗曾罷朝怒怒曰曰會殺此田舍會殺此田舍漢漢文德后文德后問問誰觸忤陛下誰觸忤陛下帝帝曰曰豈過魏豈過魏征征每廷爭辱我每廷爭辱我使我常不自得使我常不自得后退而具

28、后退而具朝服立于庭朝服立于庭帝驚帝驚曰曰皇后何為若是皇后何為若是 對對曰曰妾聞主圣臣忠妾聞主圣臣忠今陛下圣明今陛下圣明故魏征得直故魏征得直言言妾幸備數(shù)后宮妾幸備數(shù)后宮安敢不賀安敢不賀 練習練習2 2 安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句（07年浙江卷）用斜線給下面文言文斷句。（年浙江卷）用斜線給下面文言文斷句。（3分）分） 夫夫 明明 六六 經(jīng)經(jīng) 之之 指指 涉涉 百百 家家 之之 書書 縱縱 不不 能能 增增 益益 德德 行行 敦敦 厲厲 風風 俗俗 猶猶 為為 一一 藝藝 得得 以以 自自 資資 父父 兄兄 不不 可可 常常 依依 鄉(xiāng)鄉(xiāng) 國國 不不 可可 常常 保保 一一 旦旦 流流 離離

29、無無 人人 庇庇 蔭蔭 當當 自自 求求 諸諸 身身 耳耳 顏氏家訓顏氏家訓勉學勉學參考答案：參考答案： 夫夫明六經(jīng)之指明六經(jīng)之指涉百家之書涉百家之書縱縱不能不能增益增益德行德行敦厲風俗敦厲風俗猶為一藝猶為一藝得以自資得以自資父兄父兄不可常依不可常依鄉(xiāng)國不可常保鄉(xiāng)國不可常保一旦一旦流離流離無人庇無人庇蔭蔭當自求諸身耳當自求諸身耳 練習練習 3安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句凡治國之道必先富民民富則易治也民貧則難治凡治國之道必先富民民富則易治也民貧則難治也奚以知其然也民富則安鄉(xiāng)重家安鄉(xiāng)重家則敬也奚以知其然也民富則安鄉(xiāng)重家安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪敬上畏罪則易治也民貧則危鄉(xiāng)輕家危鄉(xiāng)上畏罪敬上畏罪則易治也

30、民貧則危鄉(xiāng)輕家危鄉(xiāng)輕家則敢凌上犯禁凌上犯禁則難治也故治國常輕家則敢凌上犯禁凌上犯禁則難治也故治國常富而亂國常貧是以善為國者必先富民然后治之。富而亂國常貧是以善為國者必先富民然后治之。 凡治國之道凡治國之道必先富民必先富民民富則易治也民富則易治也民貧民貧則難治也則難治也奚以知其然也奚以知其然也民富則民富則安鄉(xiāng)重家安鄉(xiāng)重家安鄉(xiāng)重家安鄉(xiāng)重家則則敬上畏罪敬上畏罪敬上畏罪敬上畏罪則易治也則易治也民民貧則貧則危鄉(xiāng)輕家危鄉(xiāng)輕家危鄉(xiāng)輕家危鄉(xiāng)輕家則敢則敢凌上犯禁凌上犯禁凌上凌上犯禁犯禁則難治也則難治也故故治國常富治國常富而而亂國常貧亂國常貧是是以善為國者以善為國者必先富民必先富民然后治之。然后治之。 （管仲管子

31、（管仲管子治國第四十八）治國第四十八）練習練習4 4 安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句參考譯文參考譯文 但凡治國的道理，一定要先使人民富裕，人民富但凡治國的道理，一定要先使人民富裕，人民富裕就容易治理，人民貧窮就難以治理。怎么知道裕就容易治理，人民貧窮就難以治理。怎么知道這個道理呢？人民富裕就安于鄉(xiāng)居而愛惜家園，這個道理呢？人民富裕就安于鄉(xiāng)居而愛惜家園，安鄉(xiāng)愛家就恭敬君上而畏懼刑罪，敬上畏罪就容安鄉(xiāng)愛家就恭敬君上而畏懼刑罪，敬上畏罪就容易治理了。人民貧窮就不安于鄉(xiāng)居而輕視家園，易治理了。人民貧窮就不安于鄉(xiāng)居而輕視家園，不安于鄉(xiāng)居而輕家就敢于對抗君上而違犯禁令，不安于鄉(xiāng)居而輕家就敢于對抗君上而

32、違犯禁令，抗上犯禁就難以治理了。所以，治理得好的國家抗上犯禁就難以治理了。所以，治理得好的國家往往是富的，亂國必然是窮的。因此，善于主持往往是富的，亂國必然是窮的。因此，善于主持國家的君主，一定要先使人民富裕起來，然后再國家的君主，一定要先使人民富裕起來，然后再加以治理。加以治理。（管仲管子（管仲管子治國第四十八）治國第四十八）安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句課外作業(yè)課外作業(yè)1:用“/”給第一部分文言文閱讀材料的最后一個自然段斷句。（3分） 史官曰交友之道難矣人當意氣相得史官曰交友之道難矣人當意氣相得時以身相許若無難事至事變勢窮不能蹈時以身相許若無難事至事變勢窮不能蹈其所言而背去者多矣況既死而能養(yǎng)其親其所言而背去者多矣況既死而能養(yǎng)其親乎吾觀杜環(huán)事雖古所稱義烈之士何以過乎吾觀杜環(huán)事雖古所稱義烈之士何以過而世俗恒謂今人不逮古人不亦誣天下士而世俗恒謂今人不逮古人不亦誣天下士子哉子哉安徽2016屆高三文言文復(fù)習之斷句 史官曰史官曰/ /交友之道難交友之道難矣矣/ /人當意人當意氣相得氣相得時時/ /以身相許以身相許/ /若