中學(xué)生語文閱讀理解答題技巧

1、語文解題方法歸類一、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法:象征、對比、烘托、設(shè)臵懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素:時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘六、描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法:語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法:動靜結(jié)合(以動寫靜、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn)十、描寫(或抒情方式:正面(又叫直接、反面(又叫間接十

2、一、敘述方式:概括敘述、細(xì)節(jié)描寫十二、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說三要素:人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為:自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為:事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法:舉例(或事實(shí)論證、道理論證(有時也叫引用論證、對比(或正反對比論證、比喻論證二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu):總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。二十二、引號的作用:

3、引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語二十三、破折號用法:提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。二十四、其他:(一某句話在文中的作用:1、文首:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說,埋下伏筆(記敘文、小說,設(shè)臵懸念(小說,為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;3、文末:點(diǎn)明中心(記敘文、小說;深化主題(記敘文、小說;照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說(二修辭手法的作用:(1它本身的作用;(2結(jié)合句子語境。1、比喻、擬人:生動形象;答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。2、排比:有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對象+特性3、設(shè)問:引起讀者注意和思考;答題格式

4、:引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問:強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語氣等;4、對比:強(qiáng)調(diào)了突出了5、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣(三句子含義的解答:這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。(四某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?動詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了副詞(如都,大都,非常只有等:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等,換了后就變成,與事實(shí)不符。(五一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?不能。因?yàn)?1與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、

5、由現(xiàn)象到本質(zhì)規(guī)律不一致(2該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系(3這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。(六段意的歸納1.記敘文:回答清楚(什么時間、什么地點(diǎn)什么人做什么事格式:(時間+地點(diǎn)+人+事。2.說明文:回答清楚說明對象是什么,它的特點(diǎn)是什么,格式:說明(介紹+說明對象+說明內(nèi)容(特點(diǎn)3.議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點(diǎn)怎樣,格式:用什么論證方法證明了(論證了+論點(diǎn)初中現(xiàn)代文閱讀題答題技巧(一閱讀理解主要考查學(xué)生的信息提取能力和對內(nèi)容的整合能力,如果一個學(xué)生這兩方面的能力比較欠缺,就會答不到點(diǎn)上。而要提高閱讀理解能力,光靠做題目解決不了問題,最主要是提高自己的文化底蘊(yùn)。所以建議該學(xué)生

6、不要著急,要從提高自己的文學(xué)修養(yǎng)入手。平時要多看、多讀一些文學(xué)作品,特別是一些名家名篇。腹有詩書氣自華,經(jīng)過一定的積累肯定會得到提高。另外,還建議該學(xué)生在平時做閱讀理解的時候要注意以下幾點(diǎn):1.具體內(nèi)容概括要準(zhǔn)確。2.抽象的東西(如比喻解釋要解釋明白、清楚。3.題目問什么答什么,有幾問就幾答。如題目問這句話有什么作用,你不能把此答成怎么理解?，F(xiàn)代文閱讀實(shí)用解題技巧解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分三步走:第一步,縱觀全文,把握主旨一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的,都?xì)w向文章的主旨。平時要學(xué)會為文章標(biāo)段,歸納每段意思,歸納中心思想。往往行之有效。二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞

7、句。特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句,文章的主旨常常隱含其中。不要急著去做題,在進(jìn)入題目之前,必須讀兩遍文章。第一遍速讀,作快速瀏覽,攝取各段大概意思,建立起對文章的整體認(rèn)識,集中解決一個問題選文寫的是什么?第二遍精讀,仔細(xì)閱讀每句話,揣摩、參悟一些重要的句子、段落,對文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識。畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落,畫出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,這些詞句往往就是回答問題時需要重點(diǎn)研讀的,通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路,結(jié)構(gòu)層

8、次。心中要有文體意識,找出畫龍點(diǎn)晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文,在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句,閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意,尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情,它們往往就是全文的主旨所在。牢記:欲速則不達(dá)。一定要讀懂文章再做題,堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。第二步,認(rèn)真審題,定向掃描做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題,抓住了審題這個關(guān)鍵,就找到了答題的訣竅?，F(xiàn)代文閱讀的審題,就是要仔細(xì)分析題干,把握題目要求,即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步,也是最關(guān)鍵的一步。題干一般由兩個部分組成,一是文章作者的話,一是命題者的話。設(shè)臵題干的目的,主要是限定答題

9、內(nèi)容;同時,命題者為了使考生不至于茫然無緒,往往又會在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位臵,甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示,找出每一道題的出題點(diǎn),鎖定答題區(qū)間,具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域,認(rèn)真揣摩上下文的文意,準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句,準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息,大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。牢記:題干提示了答題范圍,題干規(guī)定了答題角度,題干提供了答題思路,題干隱含了答題信息,題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。第三步,篩選組合,定向表述文學(xué)作品閱讀多為主觀題,其題干不僅能顯示答題的區(qū)域,還能顯示答題的方式。要站在命題人所問的角度回答問題,問什么答什么,使所答充分、到

10、位、準(zhǔn)確、有條理。整合時一定要確保文通句順。牢記:1、弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向遇到的題干如果是否定形式,就采用先反后正的答題方式,避免遺漏要點(diǎn);遇到的題干如果是肯定形式,就采用正面的答題方式。2、弄清題干語言的構(gòu)成形式,確定答題語言形式。題干的結(jié)構(gòu),是表意的外在形式,暗示著語句含義由哪些方面構(gòu)成,分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時如何組織好語言。3、弄清題干中作者的話和命題者的話題目中出現(xiàn)作者的語句,一般是學(xué)生要理解和分析的對象,而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點(diǎn)或者提供限制條件的作用。4、變含蓄為直接,變分說為概括。高考中現(xiàn)代文閱讀材料多為散文,語言不僅有豐富的內(nèi)涵,還很講究藝術(shù)技巧。有的

11、含蓄委婉,有的生動細(xì)膩,有的形象具體。具有這些特點(diǎn)的語句在高考中歷來成為考查的重點(diǎn)。組織答案的時候首先要整合文中的相關(guān)信息,在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn),然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些具體的、形象化的語句,把這些具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象,概括性的語言,即為所需答案。5、多從原文中篩選、提煉、整合語句作答?，F(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息,因此,要依照作者的思路來理解作品,多從原文中尋找答案。但并不是直接摘抄,有時以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來作答,有時要求綜觀全文,從各段中提取相關(guān)信息加以整合。這類題在高考中出現(xiàn)最多。另外,要弄清試題中常用的名詞術(shù)語

12、。1.表達(dá)方式,常用的表達(dá)方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。2.寫作手法,考生要清楚,狹義的寫作手法即表達(dá)方式,廣義的是指寫文章的一切手法,諸如3.表達(dá)方式、修辭手法,先抑后揚(yáng)、象征、開門見山、托物言志等。4.修辭手法,常用的有比喻、擬人、反復(fù)、夸張、排比、對偶、對比、設(shè)問、反問等。5.語言特點(diǎn),一般指口語的通俗易懂,書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?文學(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩的特點(diǎn)。分析時,一般從修辭上進(jìn)行分析。6.感悟,多指發(fā)自內(nèi)心的感受、理解、領(lǐng)悟等。7.說明文的類型,事物、事理說明文(內(nèi)容角度;平實(shí)、生動說明文(語言表達(dá)角度。8.說明方法,一般有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、

13、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等(一般是三個字。9.說明順序,時間順序(程序順序、空間順序、邏輯順序?？忌诖痤}時,可答得具體些,如:空間順序(從上到下,從里到外等,邏輯順序(先結(jié)果后原因,層層遞進(jìn)等。10.說明對象,指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點(diǎn)。11論證方法,中學(xué)要求掌握的有道理論證、事實(shí)論證、對比論證、比喻論證、歸謬法。12.論證方式,立論和駁論。13.理論論據(jù),包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。14.事實(shí)論據(jù),一切事實(shí)、史實(shí)、數(shù)據(jù)等。15.簡明,語句簡潔、明了,一般有字?jǐn)?shù)上的限制。16.得體,文明禮貌,人性化。17.有何作用,回答文章中某一內(nèi)容的作用或好處

14、可從三個方面考慮,一是內(nèi)容方面,如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等;二是結(jié)構(gòu)方面的,如過渡、呼應(yīng)等;三是語言方面,如引人入勝、生動活潑等。18.思想內(nèi)容,基本是指文章的中心思想或主旨。19.思想感情,作者或作品中人物所表現(xiàn)出來的思想傾向,如善惡、好惡、褒貶等。以上各常用術(shù)語,暗中考查學(xué)生的語文基礎(chǔ),同時也是題目賦分點(diǎn)所在,考生理解清楚,可很好地根治答非所問的弊病。初中現(xiàn)代文閱讀答題技巧(二面對一篇文章,先整體快速閱讀,弄清文章的體裁及大致內(nèi)容。是說明文,則先弄清說明對象和說明中心;是議論文,則把握中心觀點(diǎn);是散文,則看懂描寫對象,抒情基調(diào);是小說,則抓住中心人物和中心事件。捷徑:一看前端標(biāo)題,二看文后注釋

15、。記敘文閱讀一.修辭方法及作用1.比喻:形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。2.擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動的效果。3.夸張:突出人或事物的特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。4.排比:條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)語勢,長于抒情。5.反問:態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語氣,強(qiáng)烈抒情。6、對比手法:通過比較,突出事物的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章主題。7、反復(fù):強(qiáng)調(diào)某種意思,強(qiáng)烈抒情,富有感染力。8、反問:態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語氣,強(qiáng)烈抒情。二.表達(dá)方式1.記敘2.議論3.抒情4.描寫(環(huán)境、動作、語言、神態(tài)、心理5.說明類型1三、寫作手法及作用?常見寫作方法、表現(xiàn)手法:聯(lián)

16、想、想像、象征(托物言志、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情(情景交融、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)(呼應(yīng)、直接(間接描寫、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)。作用分別如下:1、象征(托物言志:通過詠物來抒情,常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性,委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來。作用:首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些,運(yùn)用眼前之物,寄托深遠(yuǎn)之意。2、襯托:以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用:突出本體的××特征。3、對比:把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。作用:鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的×

17、×特征。4、借景抒情:通過描寫具體生動的自然景象或生活場景,表達(dá)作者某種真摯的思想感情。作用:做到情景交融,使文章充滿詩情畫意。5、先抑后揚(yáng):先否定或貶低事物形象,爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義,再對事物予以肯定、褒揚(yáng),作用:突出強(qiáng)調(diào)了事物(人物的特征。6、側(cè)面(間接描寫:側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能,使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊,表達(dá)更為簡潔精練。直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用,可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。7、伏筆和鋪墊:作用:內(nèi)容前后照應(yīng),情節(jié)嚴(yán)絲合縫。8、照應(yīng):記敘文:使文章渾然一體,整體感強(qiáng),突出主題。議論文:強(qiáng)化××

18、;論點(diǎn)。散文:反復(fù)地抒發(fā)××情感,增加情感的深度。9、聯(lián)想:由一事物想到另一事物的心理過程。作用:豐富文章內(nèi)容,使人物形象更豐滿,性格更鮮明突出,情節(jié)更生動感人。10、想像:在原有的感性形象的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造新形象的心理過程。作用:為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。(注:必須結(jié)合相關(guān)語句分析。類型2記敘文中抒情的作用?抒發(fā)作者真摯深沉的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強(qiáng)大的感染力。描寫的種類及作用?種類:(1肖像描寫(2外貌描寫(3神態(tài)描寫(4動作描寫(5語言(對話描寫(7心理描寫(8景物描寫(9場景描寫(10環(huán)境描寫(11細(xì)節(jié)描寫作用:塑造人物XX性格,推動情

19、節(jié)發(fā)展,揭示文章XX主題,渲染氣氛。表達(dá)作者思想感情環(huán)境的種類及作用?(1自然環(huán)境交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)及人物活動的空間,襯托人物的心情。(2社會環(huán)境交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征,襯托人物性格,推動情節(jié)發(fā)展,揭示文章主題。題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索;引起讀者興趣題目的理解:以XX為線索,體現(xiàn)了作者XX的思想感情,表達(dá)了XX,反映XX主題(情感首段作用:(1環(huán)境(背景描寫:點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)、環(huán)境、背景,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊(2其他:開篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點(diǎn)明中心,深化主題文

20、章中反復(fù)出現(xiàn)的物:是一種象征,一個線索,圍繞中心,體現(xiàn)XX主題散文閱讀答題技巧一、散文知識儲備(一、明確概念何為散文?散文,是作者運(yùn)用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理,表達(dá)對自然、社會、人生的感悟的一種文體。(二、理解特點(diǎn):形散:1、取材自由:寫人,記事,繪景,狀物2、表現(xiàn)手法靈活多樣:象征、襯托、對比、3、表達(dá)方式不拘一格:往往以抒情為把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。神聚:主題集中鮮明(三、散文的分類(1抒情散文(2記敘散文(3議論散文(四、常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法象征襯托對比借景抒情托物言志、詠物寄情寓理于事融情于事先抑后揚(yáng)以小見大(五、散文的線索散文線索

21、就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。抓住線索,也就抓住了作者的思路。根據(jù)文章中心需要,可以以物為線,以事為線;可以以人為線,以情為線;也可以以時間為線,以地點(diǎn)為線。找線索的方法:一要注意文章標(biāo)題(有的標(biāo)題直接揭示線索,有的標(biāo)題包含線索的因素;二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子;三要特別注意文中的議論抒情,因?yàn)樯⑽闹械那橥ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。(六、散文的主題散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會或人生的感悟,把握住了作者融會在文章內(nèi)容中的主觀感受,就能挖掘出文章的深刻意義。(七、散文的語言(1質(zhì)樸、自然(2生動、形象(3深刻、雋永二、考點(diǎn)及常見題型分析(一、整體感知考點(diǎn)1.寫什么(文章的主要內(nèi)容考點(diǎn)2.為

22、什么寫(寫作意圖,即文章要表達(dá)的情、理、觀點(diǎn)考點(diǎn)3.怎么寫(作者的行文思路,先寫什-再寫什么-后寫什么例1:2006年資陽市中考題一位母親與家長會第1題:本文以為線索,通過對母親四次參加孩子家長會的描寫,勾勒出孩子的成長歷程,塑造了一個的母親形象,歌頌了母愛的偉大。(二辨析句子所運(yùn)用的修辭及作用1.比喻:生動、形象2.擬人:人格化、生動化、形象化3.排比:增強(qiáng)語言氣勢4.反問:加強(qiáng)語氣5.反復(fù):強(qiáng)調(diào)6.對比:突出其中一個。7.對偶:句式整齊結(jié)構(gòu)統(tǒng)一8.夸張:極力的表現(xiàn)。(三理解詞語的語境義及作用方法指導(dǎo):堅持詞不離句,句不離文的原則,切忌斷章取義。聯(lián)系上下文,推知其語境義。例如:一位母親與家長

23、會第2題,當(dāng)兒子接到清華大學(xué)的錄取通知書時,母親悲喜交加,再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚花,問:句中悲喜交加在文中的含義是什么?賞析 這是一篇短小卻蘊(yùn)含了深刻哲理的文章。文中的母親可謂用心良苦,每次,她都能把老師的批評、指責(zé)、不屑化作表揚(yáng)、鼓勵,如點(diǎn)點(diǎn)春雨般灑在兒子的心頭,激勵兒子充滿自信的成長。這樣的教育,與我們平常所見的大多數(shù)家庭教育恐怕有很大的不同。我們的很多家長,崇尚的是批評的武器,而且,往往是一種擴(kuò)大化的批評。讀完這篇文章,不妨想一想,哪一種教育更好?這篇文章以千余字的篇幅敘述了一個孩子從上幼兒園到考上大學(xué)的十幾年的人生經(jīng)歷,其中,作者給讀者留下了廣闊的想象空間。閱讀的時候,不妨

24、想象一下:這個并不聰明的孩子,是怎樣在母親的鼓勵下刻苦學(xué)習(xí),一步一步成長起來的?(四理解句子的深層含義有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址?故意將句子的真實(shí)含義隱藏,就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義,就應(yīng)先看清它所借用的隱身術(shù),有的放矢地去分析。例如:給我未來孩子的信中第3題:文中有這樣一段話:這些高尚的情趣會支撐你的一生,使你在最嚴(yán)酷的冬天也不會忘記玫瑰的芳香。這句話的實(shí)際意思什么?(五理解句子在文章中的作用一般應(yīng)兩方面去分析:1.內(nèi)容上,應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。2.結(jié)構(gòu)上,應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等

25、作用的角度去分析。(六仿寫句子例如:給我未來孩子的信第4題的仿寫句子:你的心要如溪水般柔軟,你的眼波要像春天一樣嫵媚。答題指導(dǎo):一仿句式結(jié)構(gòu):你的要如般,你的要像一樣。二仿修辭手法:比喻,還應(yīng)注意本體與喻體之間的相似點(diǎn);三仿語法:填寫的盡量是名詞、名詞、形容詞;四仿語意的內(nèi)容和范圍:應(yīng)表達(dá)出與上下文和諧的句意,即希望孩子(你對待他人要關(guān)愛、應(yīng)珍惜與別人的交往與感情。參考答案:你的話要如春風(fēng)般溫暖,你的笑容要像陽光一樣燦爛。(七、根據(jù)語境,補(bǔ)寫心理活動方法:1、必須用第一人稱;2、須在整體感知基礎(chǔ)上,仔細(xì)研讀具體語境。(八、自擬題目并作答語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求:對課文的內(nèi)容和表達(dá)方式有自己的心得,能提

26、出自己的看法和疑問,并能探討疑難問題。此類題目要求著眼于全段,從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法、語言入手命題,作答并要求正確。方法指導(dǎo):如:1、問一個句子的修辭及其作用;2、仿、續(xù)寫句子;3、理解重點(diǎn)語句在文中的作用及深層含義;4、概括段意;5、談?wù)勛x完本段后的感受等。6、請在第幾段自選兩處作批注。注意:抄試卷上原題、模仿試卷上原題出題者不得分或得低分;答案過于簡單或題目本身質(zhì)量不高者,均得分較低;答案不正確者,不給分。本題根據(jù)擬題質(zhì)量的高低給分。(九、重要的作家作品和文化常識。例1:有這樣一題:第四段中在某一個金戈鐵馬之夜一句,人們會不由得想起宋代一位著名詩人的名句。請寫出詩人的姓名和詩句。例2、文章結(jié)尾

27、山谷里有一聲長叫,大概是一只鳥被月光驚飛了。意味深長,請你寫出一句與此意境或?qū)懛ㄏ嗨频墓旁娢?。月出驚山鳥,時鳴春澗中。明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽。明月松間照,清泉石上流。(十、感悟拓展語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求:欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),并從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示;對作品的思想感情傾向,能作出評價。例1、一位母親與家長會第5題:你贊成文中老師對孩子的教育方式嗎?如贊成,請簡述理由;如不贊成,請為文中的老師提一條建議。例2、給我未來孩子的信最后一題這樣問:讀了這篇文章,你感受最深的一點(diǎn)是什么?請簡要說一說。方法指導(dǎo):啟示應(yīng)從原文中引出來;評價應(yīng)表明態(tài)度及說明支撐

28、的理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際,把題目中所要求的全部答出來。說明文閱讀一.說明方法1.舉例子:具體形象2.打比方:生動形象3.作比較:突出強(qiáng)調(diào)4.分類別:條理清晰5.列數(shù)字:具體準(zhǔn)確6.下定義:科學(xué)準(zhǔn)確7.引用:更具體二.說明語言1準(zhǔn)確性2平實(shí)和生動類型1、加點(diǎn)字詞有何作用?抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。對策:答:準(zhǔn)確/生動形象/ 地說明了事物的特征/事理。類型2、能否替換為另一個詞語?并說明理由。對策:答:(1不可以。(2原詞的意思或內(nèi)容。(3所換詞語的意思或內(nèi)容。(4換了后意思有何改變,與不符合實(shí)際。類型3、限制性詞語能否刪去?對策:答:(1表態(tài)(刪還是不刪。(2定性。如:比較幾乎

29、相當(dāng)?shù)仍~表程度修辭;大約可能左右等表估計,多有余等表數(shù)量。(3若刪去,原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,不符合實(shí)際,太絕對了。(4xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。常見考點(diǎn):1、對說明對象及說明特征理解。2、對說明方法辨識與理解。3、對說明順序的分析與理解。4、對文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。5、對文意、層意、段意的概括。6、對關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評析。7、對說明語言準(zhǔn)確性的體會。議論文閱讀一、論證方法1舉例論證:具體有力2.道理論證:具有權(quán)威性3.比喻論證:生動形象4.對比論證:全面深刻5.引用論證:引經(jīng)據(jù)典地分析問題、說明道理二、句子作用1.總領(lǐng)全文【在開頭】2.承

30、上啟下3.引出下文4.提綱挈領(lǐng)【在最后】三、開頭作用1、引出論點(diǎn)/論題2、吸引讀者、造成懸念四、論證思路通過引用(舉例引出論題(方向 擺出事實(shí),列舉例子加以論證論點(diǎn) 強(qiáng)化中心論點(diǎn)類型1、文段作用:承上啟下;照應(yīng);強(qiáng)化論點(diǎn)類型2、順序能否調(diào)換:(判斷照應(yīng)開頭;時間順序;邏輯順序等類型3、例子特點(diǎn):權(quán)威性;代表性;典型性;全面性有說服力類型4、文段論證優(yōu)點(diǎn):證明了此段分論點(diǎn)類型5、本文中心論點(diǎn):開頭;標(biāo)題五、論點(diǎn)的提出分析論點(diǎn)是怎樣提出的擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn);開門見山,提出中心論點(diǎn);針對生活中存在的現(xiàn)象,提出論題,通過分析論述,歸結(jié)出中心論點(diǎn);敘述作者的一段經(jīng)歷湖,歸結(jié)出中心論點(diǎn);作者從故事中提

31、出問題,然后一步步分析推論,最后得出結(jié)論,提出中心論點(diǎn)。初中現(xiàn)代文閱讀答題技巧(三記敘文部分一、記敘文的線索:記敘文的線索主要有以下幾種:一是以實(shí)物為線索。二是以人物為線索。三是以事件為線索。四是以時間為線索。五是以地點(diǎn)為線索。六是以作者的思想感情為線索。二、插敘的作用:恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插敘的方法,可以補(bǔ)充人物和事件,使文章內(nèi)容豐富充實(shí),結(jié)構(gòu)曲折有致。三、表達(dá)方式:表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、議論、說明。作用:1、議論、抒情深化主旨,畫龍點(diǎn)睛。2、描寫讓記敘更具體、生動、形象。四、描寫作用(1描寫的角度常見的角度有:形、聲、色、態(tài)、味。形、色是視覺角度;聲是聽覺角度;態(tài)分為動態(tài)和靜態(tài);味是觸覺角度。

32、(2環(huán)境描寫自然環(huán)境:交待故事發(fā)生的時間;渲染氣氛;烘托人物的心情;推動情節(jié)的發(fā)展;為下文作鋪墊、埋下伏筆。(3側(cè)面描寫是烘托主要描寫的作用五、修辭方法及作用(1它本身的作用;(2結(jié)合句子語境。1、比喻、擬人:生動形象;答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。2、排比:有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對象+特性3;設(shè)問:引起讀者注意和思考;答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問:強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語氣等;4、對比:強(qiáng)調(diào)了突出了5、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣六、某句話在文中的作用:1、文首:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)臵懸念,為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;

33、總結(jié)上文;3、文末:點(diǎn)明中心、深化主題、照應(yīng)開頭七、結(jié)尾的作用:1、篇末點(diǎn)題,總結(jié)全文,呼應(yīng)開頭、結(jié)構(gòu)完整,首尾呼應(yīng)。2、回味無窮,言有盡而意無窮,引發(fā)思考,激發(fā)情感,令人深思,給人驚醒(啟示。3、畫龍點(diǎn)睛,點(diǎn)明或深化中心八、標(biāo)題的作用(1概括文章的主要內(nèi)容;(2語帶雙關(guān);(3作者感情的出發(fā)點(diǎn);(4把握象征意義;(5文章線索;(6文眼;揭示文章中心;(7吸引讀者、新穎;(8題目中運(yùn)用修辭的,要還原它的本義后再分析作用九、關(guān)鍵語句的理解(品味賞析1、明確句子特點(diǎn):修辭句,描寫句,結(jié)構(gòu)句,議論抒情句,主旨句。2、抓住關(guān)鍵詞,結(jié)合內(nèi)容具體分析3、如何賞析詩文中所喜歡的句子:從修辭手法上分析;從該句在

34、文中的作用;(點(diǎn)明中心、深化主題、前后照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛從語言風(fēng)格上(豪放、婉約;從用語、遣詞準(zhǔn)確傳神巧妙;從蘊(yùn)含的哲理,給你的啟示。從作者描寫的角度(聽、視、嗅、味、觸覺。十、具體詞語的含義與作用?1、方法:聯(lián)系詞語本義,解釋在文中的含義,找出其指代的具體內(nèi)容。答:××一詞原指,這里指,起到了的作用。2、句子含義:抓住關(guān)鍵詞,分析它的特點(diǎn)及含義,聯(lián)系上下文再解釋。十一、表現(xiàn)手法(寫作方法借景抒情、托物言志、寓情于景、情景交融、對比、象征、聯(lián)想、想象、虛實(shí)結(jié)合、動靜結(jié)合、以小見大、正面描寫、側(cè)面描寫、正側(cè)結(jié)合、照應(yīng)、移步換景、欲揚(yáng)先抑(欲抑先揚(yáng)十二、開放性試題應(yīng)注意:平時一方面

35、要關(guān)注生活,注意勤觀察、勤思考;另一方面要廣泛閱讀,開闊視聽,不斷吸取知識營養(yǎng)。積累較豐富的材料,談起來才能得心應(yīng)手。談時要針對話題,選取適當(dāng)?shù)慕嵌?具體闡述,避免空泛,談的內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā),要中心明確,要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。談時要根據(jù)題意選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式(議論記敘相結(jié)合;語言力求簡明扼要(注意文字?jǐn)?shù)量的要求。十三、體會詞語的作用(1某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?動詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了副詞(如都,大都,非常只有等:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等,換了后就變成,與事實(shí)不符。(2一句話中某

36、兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?不能。因?yàn)?(1與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)規(guī)律不一致。(2該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。(3這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。十四、段意的概括歸納1.記敘類文章:回答清楚(什么時間、什么地點(diǎn)什么人做什么事。格式:(時間+地點(diǎn)+人+事。2.說明類文章:回答清楚說明對象是什么,它的特點(diǎn)是什么。格式:說明(介紹+說明對象+說明內(nèi)容(特點(diǎn)3.議論類文章:回答清楚議論的問題是什么,作者觀點(diǎn)怎樣。格式:用什么論證方法證明了(論證了+論點(diǎn)十五、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用:總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全

37、文、點(diǎn)題、推動情節(jié)發(fā)展十六、語句在表情達(dá)意方面的作用:渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情、點(diǎn)明中心(揭示主旨、突出主題(深化中心十七、語句特色評價用詞:準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力十八、限字題的解答:1、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述(此時不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少;2、對照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡縮:去除無關(guān)緊要的修飾語,多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞,用簡稱(尤其是地名。十九、擬寫標(biāo)語題:1、語句必須簡短、精煉;2、可采用以下句式:祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱句,也可

38、巧妙地應(yīng)用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動以切合語境。二十、給文段擬題:1、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。、2、語言要求簡練,一般在6個字左右。二十一、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會:1、用第一人稱;2、采用1+2或1+3的形式,先用一句話概括出自己的看法或體會,再用兩三句話談?wù)劺碛?可以擺事實(shí)、也可以講道理,如題目有相關(guān)要求,還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。二十二、根據(jù)語境,補(bǔ)寫心理活動:1、必須用第一人稱;2、必須仔細(xì)研讀具體語境。說明文部分一、說明文分類:1、事物說明文、事理說明文2、平實(shí)說明文、文藝性說明文(科學(xué)小品二、說明順序:1、時間順序2、空間順序:注意

39、表方位的名詞3、邏輯順序:先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由整體到局部等。三、說明方法:列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引資料四、說明文語言特征:生動(趣味性、準(zhǔn)確(科學(xué)性五、判斷文段的說明中心(說明內(nèi)容:1、實(shí)物說明文:說明對象+對象的特征六、說明方法及其作用分析的常用答題格式:本句用了的說明方法,生動形象、具體直觀、深入淺出(科學(xué)準(zhǔn)確地說明了(說明內(nèi)容,使讀者七、說明文中詞語作用題型:1.*詞好在哪里?答題公式:用了*詞,生動地(準(zhǔn)確地說明了事物的特征。2.*詞能不能刪掉?答題公式:不能,*詞,生動地說明了,如果

40、刪除,與實(shí)際不符,表達(dá)不準(zhǔn)確,體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。八、根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義:以給轉(zhuǎn)基因作物下定義為例。1、格式A:轉(zhuǎn)基因作物是一種的作物。格式B:一種的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。2、注意點(diǎn):下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性,如作物就是轉(zhuǎn)基因作物的本質(zhì)屬性;數(shù)學(xué)方法就是統(tǒng)籌方法的本質(zhì)屬性。初中現(xiàn)代文閱讀答題技巧(四說明文部分一、常見考點(diǎn):1、對說明對象及說明特征理解。2、對說明方法辨識與理解。3、對說明順序的分析與理解。4、對文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。5、對文意、層意、段意的概括。6、對關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評析。7、對說明語言準(zhǔn)確性的體會。二、說明文閱讀知識與技巧一、分類1、從說明

41、對象:事物性說明文、事理性說明文。思路:事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象;事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。2、從語言特征(語言表達(dá)角度。:平實(shí)的說明文、生動的說明文。二、說明的順序時間順序、空間順序、邏輯順序邏輯順序的具體分析:主次、原因結(jié)果、現(xiàn)象本質(zhì)、特征用途、一般個別、概括具體、整體局部。典型考題:本文使用了什么說明順序?有何作用?答題格式:本文使用了的說明順序?qū)右哉f明,使說明更有條理性。(第一空應(yīng)該填具體的說明順序,第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文,但又不能準(zhǔn)確表述,可用事理、科學(xué)事理等模糊性的語言表述。三、說明的方法(一般回答三個字,要掌握幾種常見的說明方

42、法,會分析在文中的作用1、常見的說明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。2、常見說明方法的作用:1.舉例子:使文章更具體、更有說服力,更好的說明了事物_特征2.下定義:完整、科學(xué)、準(zhǔn)確的揭示了事物的本質(zhì)特點(diǎn),使之與其他事物區(qū)別開3.列數(shù)字:更科學(xué)、準(zhǔn)確、具體的說明了的特點(diǎn)。(死海不死關(guān)于死海含鹽量的一系列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確地說明了死海含鹽量高,浮力大的原因及特征。4.打比方:形象生動的說明了事物特征。(中國石拱橋石拱橋的形狀就像虹形象生動地說明了石拱橋的形狀特征。5.分類別:條理清楚地說明了(向沙漠進(jìn)軍沙漠危害人類的兩種方式:游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)6.作比較:使

43、被說明的事物特點(diǎn)突出。(答題要結(jié)合內(nèi)容突出了(尋找比較點(diǎn)7.列圖表:直觀形象的寫出了8.作詮釋:對事物的某些特征作一番的解釋9.摹狀貌:(類似于描寫比較生動形象、引用說明:引用說明有以下幾種形式A、引用具體的事例;(作用同舉例子B、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字C、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。(引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用。四、說明文的語言品析1、對整篇文章語文的品析,一般從二個角度談:A、準(zhǔn)確;B、形象生動或簡明平實(shí)。A是一般說明文的共同特點(diǎn)。B是針對不同語文風(fēng)格的角度談。做這種評析整篇文

44、章語言特點(diǎn)的題目,一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談,比如可以選擇一句話為例子。格式如下:這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實(shí)的特點(diǎn),如一句,就準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實(shí)地說明了事物的特征/事理,2、字詞作用有以下考查形式:類型1、加點(diǎn)字詞有何作用?對策:抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題,格式:準(zhǔn)確/生動形象/ 地說明了事物""的特征/事理。類型2、能否替換為另一個詞語?并說明理由。對策:(1不可以。(2原詞的意思或內(nèi)容。(3所換詞語的意思或內(nèi)容。(4換了后意思有何改變,與不符合實(shí)際。類型3、限制性詞語能否刪去?對策:(1表態(tài)(刪還是不刪。(2定性。如:"比較&quo

45、t;"幾乎""相當(dāng)"等詞表程度修辭; "大約""可能""左右"等表估計,"多""有余"等表數(shù)量。(3若刪去,原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,不符合實(shí)際,太絕對了。(4xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言"準(zhǔn)確"特點(diǎn)的詞句,并體會。類型5:指代"這些條件"、"這種現(xiàn)象""同樣道理"等在文中具體指代什么。對策:一般指的就是代詞前

46、面的那句話,找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話,而是其中的一部分。五、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有:"總分"式(或由總到分,或由分到總,或總分總、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu),抓中心句及連接詞,如"首先""其次""還""也""此外"等詞語六、說明文寫法分析1、結(jié)合說明方法談模式:這篇文章主要運(yùn)用了的說明方法,說明了(內(nèi)容:事物特征或事理,使說明(作用:參考前面說明方法,明確其作用2、結(jié)合修辭手法談模式:這是一篇生動說明文,大量地使用了各種修辭手法,說明了(內(nèi)容,使文章的說

47、明形象生動。3、結(jié)合表達(dá)方式談記敘、描寫使說明更具體形象;抒懷議論使說明更有感情。那么,從這個角度分析說明文的寫法,格式如下:這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,除了說明外,還有(從記敘、描寫、說明、議論根據(jù)內(nèi)容選擇,如(具體舉例,就是(表達(dá)方式的運(yùn)用,使說明更具體形象/充滿感情。七、說明語段的作用(1、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用:引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時在文章在開頭,還起著引出說明對象/說明事理的作用。(2、結(jié)合說明方法談。通過的說明方法,說明了(事物特征或事理,使說明。議論文部分題型:找中心論點(diǎn)解題技巧:、文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn);、文章開頭提出中心論點(diǎn);、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn);、文章中間用某

48、個承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。、文章沒有直接提出中心論點(diǎn),但始終圍繞展開論述。例題:閱讀理解題王P113第一題題型:分析論證方法及其作用解題技巧:常用論證方法:道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證、舉例論證:通過舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。格式:使用了舉例論證的論證方法,舉(概括事例證明了(如果有分論點(diǎn),則寫出它證明的分論點(diǎn),否則寫中心論點(diǎn),從而使論證更具體更有說服力。、道理論證:通過講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更概括更深入。格式:使用了道理論證的論證方法,論證了了觀點(diǎn),從而使論證更概括更深入。、比喻論證:通過比喻進(jìn)行證明,使論證生動形象、淺顯易懂。格式:使用了比喻論證的論證方法,將比作,證明了的觀點(diǎn),從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。、對比論證:對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。格式:使用了對比論證的論證方法,將和加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)。、引用論證:其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù),可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事,可以增