高考復(fù)習(xí)策略之有機(jī)化學(xué)ppt課件

1、高考復(fù)習(xí)策略之有機(jī)化學(xué)高考復(fù)習(xí)策略之有機(jī)化學(xué) 緊扣考題落實(shí)雙基 一、高考有機(jī)化學(xué)考什么？一、高考有機(jī)化學(xué)考什么？考知識(shí)、考能力考知識(shí)、考能力 1.有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)（1能根據(jù)有機(jī)化合物的元素含量、相對(duì)分子質(zhì)量確定有機(jī)化合 物的分子式。（2了解有機(jī)化合物分子中碳的成鍵特征，了解有機(jī)物分子中常 見(jiàn)的官能團(tuán)，能正確表示常見(jiàn)有機(jī)化合物分子的結(jié)構(gòu)。（3了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。（4從碳成鍵特點(diǎn)認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物的多樣性。了解有機(jī)化合物的 異構(gòu)現(xiàn)象，能寫(xiě)出09年為：判別簡(jiǎn)單有機(jī)化合物的同分 異構(gòu)體立體異構(gòu)不作要求）。（5掌握烷烴的系統(tǒng)命名法。（6能列舉事實(shí)說(shuō)明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在相

2、互影響。（一（一2019理綜化學(xué)部分理綜化學(xué)部分2.2.烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用（1 1以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們?cè)谝酝?、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們?cè)?組成、構(gòu)造、性質(zhì)上的差異。組成、構(gòu)造、性質(zhì)上的差異。（2 2了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng) 用。用。（3 3舉例說(shuō)明烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要舉例說(shuō)明烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要 作用。作用。（4 4了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物 的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及它們的相互聯(lián)

3、系。了解它們的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及它們的相互聯(lián)系。了解它們 的主要性質(zhì)及重要應(yīng)用。的主要性質(zhì)及重要應(yīng)用。（5 5了解有機(jī)反應(yīng)的主要類型如加成反應(yīng)、取代反了解有機(jī)反應(yīng)的主要類型如加成反應(yīng)、取代反 應(yīng)、消去反應(yīng)等。（應(yīng)、消去反應(yīng)等。（0909年為：了解加成反應(yīng)、取年為：了解加成反應(yīng)、取 代反應(yīng)和消去反應(yīng)）。代反應(yīng)和消去反應(yīng)）。（6 6結(jié)合實(shí)際了解某些有機(jī)化合物對(duì)環(huán)境和健康可能產(chǎn)結(jié)合實(shí)際了解某些有機(jī)化合物對(duì)環(huán)境和健康可能產(chǎn) 生影響，了解有機(jī)化合物的安全使用生影響，了解有機(jī)化合物的安全使用0909年為：關(guān)年為：關(guān) 注有機(jī)化合物的安全使用問(wèn)題）。注有機(jī)化合物的安全使用問(wèn)題）。 3.3.糖類、油脂、氨基酸和

4、蛋白質(zhì)糖類、油脂、氨基酸和蛋白質(zhì)（1 1了解糖類的組成和性質(zhì)特點(diǎn)，能舉例說(shuō)明糠類了解糖類的組成和性質(zhì)特點(diǎn)，能舉例說(shuō)明糠類在食品加在食品加 工和生物質(zhì)能源開(kāi)發(fā)上的應(yīng)用。工和生物質(zhì)能源開(kāi)發(fā)上的應(yīng)用。（2 2了解油脂的組成、主要性質(zhì)及重要應(yīng)用。了解油脂的組成、主要性質(zhì)及重要應(yīng)用。（3 3了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)。了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)。（1111年年 刪除了：了解氨基酸與人體健康的關(guān)系）刪除了：了解氨基酸與人體健康的關(guān)系）（4 4了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。（1111年刪除了：了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所年刪除了：了解化學(xué)科學(xué)在生命

5、科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用）起的重要作用）化學(xué)用語(yǔ)及常用計(jì)量化學(xué)用語(yǔ)及常用計(jì)量 掌握電子式、原子結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、結(jié)構(gòu)式、掌握電子式、原子結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、鍵線式的表示方法。（原為：了解原子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、鍵線式的表示方法。（原為：了解原子結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的表示方結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的表示方法）。法）。4.4.合成高分子化合物合成高分子化合物（1 1了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能依據(jù)了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能依據(jù)簡(jiǎn)單合成簡(jiǎn)單合成 高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。（2 2了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點(diǎn)。了解常

6、見(jiàn)了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點(diǎn)。了解常見(jiàn)高分子材高分子材 料的合成反應(yīng)。料的合成反應(yīng)。（3 3了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高生了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量方活質(zhì)量方 面的貢獻(xiàn)。面的貢獻(xiàn)。5.5.以上各部分知識(shí)的綜合應(yīng)用。（此條目原來(lái)是以上各部分知識(shí)的綜合應(yīng)用。（此條目原來(lái)是第第4 4點(diǎn)中的第點(diǎn)中的第4 4小點(diǎn)，小點(diǎn)，1111年改為單列的第年改為單列的第5 5點(diǎn)）點(diǎn)）（二近幾年考試范圍和內(nèi)容的變化（二近幾年考試范圍和內(nèi)容的變化 1. 考點(diǎn)增加考點(diǎn)增加10年）：年）： 掌握對(duì)鍵線式的表示方法掌握對(duì)鍵線式的表示方法 2. 表述變化的考點(diǎn)表述變化的考點(diǎn)10年）：年）： 1） 了解

7、有機(jī)化合物的異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡(jiǎn)單有機(jī)了解有機(jī)化合物的異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡(jiǎn)單有機(jī) 物的同分異構(gòu)體改為：能寫(xiě)出簡(jiǎn)單有機(jī)物的同分異構(gòu)體；物的同分異構(gòu)體改為：能寫(xiě)出簡(jiǎn)單有機(jī)物的同分異構(gòu)體； 2） 關(guān)注有機(jī)化合物的安全使用改為：了解有機(jī)化合物的安關(guān)注有機(jī)化合物的安全使用改為：了解有機(jī)化合物的安 全使用。全使用。 3化學(xué)用語(yǔ)及常用計(jì)量：了解原子結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、化學(xué)用語(yǔ)及常用計(jì)量：了解原子結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、 結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的表示方法改為：掌握電子、原子結(jié)結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的表示方法改為：掌握電子、原子結(jié) 構(gòu)示意圖、分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、鍵線式的表示構(gòu)示意圖、分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、鍵線式的表示 方

8、法方法.4了解有機(jī)反應(yīng)的主要類型如加成反應(yīng)、取代反應(yīng)、了解有機(jī)反應(yīng)的主要類型如加成反應(yīng)、取代反應(yīng)、消消 去反應(yīng)等改為：了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去去反應(yīng)等改為：了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)）。反應(yīng)）。3.考點(diǎn)刪除考點(diǎn)刪除11年）：年）：1了解氨基酸與人體健康的關(guān)系。了解氨基酸與人體健康的關(guān)系。2了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用）了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用） 2019年考試說(shuō)明年考試說(shuō)明部分與部分與2019年完全相年完全相同，只字未改！同，只字未改！二、高考有機(jī)化學(xué)怎么考？二、高考有機(jī)化學(xué)怎么考？時(shí)間時(shí)間題號(hào)題號(hào)分值分值百分比百分比20192019年年10,2810

9、,28202020%20%20192019年年11,2911,29212121%21%20192019年年11,2911,29212121%21%1.有機(jī)化學(xué)試題的題量、賦分與比例有機(jī)化學(xué)試題的題量、賦分與比例 20192019浙江理綜：第浙江理綜：第7 7、1111題有機(jī)選擇題題有機(jī)選擇題7.下列說(shuō)法不正確的是下列說(shuō)法不正確的是A利用太陽(yáng)能在催化劑參與下分解水制氫是把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能利用太陽(yáng)能在催化劑參與下分解水制氫是把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 的綠色化學(xué)的綠色化學(xué)B蔗糖、淀粉、油脂及其水解產(chǎn)物均為非電解質(zhì)蔗糖、淀粉、油脂及其水解產(chǎn)物均為非電解質(zhì)C通過(guò)紅外光譜分析可以區(qū)分乙醇和乙酸乙酯通過(guò)紅外光譜分

10、析可以區(qū)分乙醇和乙酸乙酯D石油催化裂化的主要目的是提高汽油等輕質(zhì)油的產(chǎn)量與質(zhì)量；石油催化裂化的主要目的是提高汽油等輕質(zhì)油的產(chǎn)量與質(zhì)量； 石油裂解的主要目的是得到更多的乙烯、丙烯等氣態(tài)短鏈烴石油裂解的主要目的是得到更多的乙烯、丙烯等氣態(tài)短鏈烴7. 調(diào)查：一方面考查油脂水解產(chǎn)物，另一方面考查非電解質(zhì)的概念調(diào)查：一方面考查油脂水解產(chǎn)物，另一方面考查非電解質(zhì)的概念 難度：各個(gè)選項(xiàng)難度都不是很大，學(xué)生如果清楚考查兩方面的知識(shí)，應(yīng)難度：各個(gè)選項(xiàng)難度都不是很大，學(xué)生如果清楚考查兩方面的知識(shí)，應(yīng)該該 是很容易判斷出來(lái)的。是很容易判斷出來(lái)的。 題型變化：整道題沒(méi)什么變化，與平時(shí)訓(xùn)練的題型也差不多，可能難度題型變

11、化：整道題沒(méi)什么變化，與平時(shí)訓(xùn)練的題型也差不多，可能難度上上 還會(huì)有點(diǎn)降低，錯(cuò)誤選項(xiàng)比較明顯。還會(huì)有點(diǎn)降低，錯(cuò)誤選項(xiàng)比較明顯。 11. 調(diào)查：考察了有機(jī)分子的命名和結(jié)構(gòu)式，同系物等概念及氨基酸脫水調(diào)查：考察了有機(jī)分子的命名和結(jié)構(gòu)式，同系物等概念及氨基酸脫水 等反應(yīng)等反應(yīng) 難度：試題考查得并不難，而且綜合性也不強(qiáng)，一個(gè)選項(xiàng)一個(gè)知識(shí)難度：試題考查得并不難，而且綜合性也不強(qiáng)，一個(gè)選項(xiàng)一個(gè)知識(shí) 點(diǎn)，去分析，就簡(jiǎn)單了。點(diǎn)，去分析，就簡(jiǎn)單了。 題型變化：試題這次比平時(shí)的還要簡(jiǎn)單一點(diǎn)，只是擔(dān)心學(xué)生對(duì)硝化甘題型變化：試題這次比平時(shí)的還要簡(jiǎn)單一點(diǎn)，只是擔(dān)心學(xué)生對(duì)硝化甘 油不夠熟悉，因?yàn)槠綍r(shí)考硝化甘油的見(jiàn)得不多。

12、學(xué)生可能油不夠熟悉，因?yàn)槠綍r(shí)考硝化甘油的見(jiàn)得不多。學(xué)生可能比較比較 陌生陌生. 20192019浙江理綜：第浙江理綜：第1111題有機(jī)選擇題題有機(jī)選擇題11下列說(shuō)法正確的是下列說(shuō)法正確的是A按系統(tǒng)命名法，化合物的名稱為按系統(tǒng)命名法，化合物的名稱為2,6二甲基二甲基5乙基庚烷乙基庚烷B丙氨酸和苯丙氨酸脫水，最多可生成丙氨酸和苯丙氨酸脫水，最多可生成3種二肽種二肽C化合物是化合物是 苯的同系物苯的同系物 D三硝酸甘油酯的分子式為三硝酸甘油酯的分子式為C3H5N3O9第11題近幾年沒(méi)有考過(guò)的考點(diǎn) 有機(jī)分子空間位置關(guān)系有機(jī)分子空間位置關(guān)系29.化合物化合物X是一種環(huán)境激素，存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：是一種環(huán)境

13、激素，存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：化合物化合物A能與能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)，分子中含有兩個(gè)化學(xué)環(huán)境完全相同的甲基，溶液發(fā)生顯色反應(yīng)，分子中含有兩個(gè)化學(xué)環(huán)境完全相同的甲基，其苯環(huán)上的一硝基取代物只有兩種。其苯環(huán)上的一硝基取代物只有兩種。1H-NMR譜顯示化合物譜顯示化合物G的所有氫原子化學(xué)環(huán)的所有氫原子化學(xué)環(huán)境相同。境相同。F是一種可用于制備隱形眼鏡的高聚物。是一種可用于制備隱形眼鏡的高聚物。2019浙江理綜浙江理綜29：2019浙江理綜浙江理綜29：29.根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題。根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題。（1下列敘述正確的是下列敘述正確的是_。A化合物化合物A分子中含有聯(lián)苯結(jié)構(gòu)單元分子中含有聯(lián)

14、苯結(jié)構(gòu)單元B化合物化合物A可以和可以和NaHCO3溶液反應(yīng)，放出溶液反應(yīng)，放出CO2氣體氣體CX與與NaOH溶液反應(yīng)，理論上溶液反應(yīng)，理論上1 mol X最多消耗最多消耗6 mol NaOH D化合物化合物D能與能與Br2發(fā)生加成反應(yīng)發(fā)生加成反應(yīng)（2化合物化合物C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是_，AC的反應(yīng)類型是的反應(yīng)類型是_。（3寫(xiě)出同時(shí)滿足下列條件的寫(xiě)出同時(shí)滿足下列條件的D的所有同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式不考慮立體的所有同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式不考慮立體異構(gòu)異構(gòu)_。a屬于酯類屬于酯類b能發(fā)生銀鏡反應(yīng)能發(fā)生銀鏡反應(yīng)（4寫(xiě)出寫(xiě)出BC反應(yīng)的化學(xué)方程式反應(yīng)的化學(xué)方程式_。（5寫(xiě)出寫(xiě)出EF反應(yīng)的化學(xué)方程式反應(yīng)的化學(xué)

15、方程式_。分析：第分析：第29題有機(jī)綜合題題有機(jī)綜合題題頭題頭題干題干題尾題尾有有機(jī)機(jī)題題指出題目設(shè)置的背景指出題目設(shè)置的背景有機(jī)反應(yīng)的信息有機(jī)反應(yīng)的信息轉(zhuǎn)化圖轉(zhuǎn)化圖原料原料反響反響產(chǎn)品產(chǎn)品未知或已知根據(jù)原料合成指定產(chǎn)未知或已知根據(jù)原料合成指定產(chǎn)品、多以常見(jiàn)有機(jī)物為原料如乙烯品、多以常見(jiàn)有機(jī)物為原料如乙烯等）等）中間轉(zhuǎn)化過(guò)程官能團(tuán)的增加、減中間轉(zhuǎn)化過(guò)程官能團(tuán)的增加、減少、轉(zhuǎn)化等，如鹵代烴轉(zhuǎn)化醇等）少、轉(zhuǎn)化等，如鹵代烴轉(zhuǎn)化醇等）目標(biāo)產(chǎn)物消費(fèi)、生活中要用到的目標(biāo)產(chǎn)物消費(fèi)、生活中要用到的重要有機(jī)物，如高聚物等）重要有機(jī)物，如高聚物等）設(shè)置問(wèn)題設(shè)置問(wèn)題簡(jiǎn)單問(wèn)題簡(jiǎn)單問(wèn)題稍難問(wèn)題稍難問(wèn)題綜合問(wèn)題綜合問(wèn)題（

16、第（第1）、（）、（2問(wèn)，如根據(jù)結(jié)構(gòu)問(wèn)，如根據(jù)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式算分子式等）簡(jiǎn)式算分子式等）（2）（）（3問(wèn)，寫(xiě)簡(jiǎn)單反應(yīng)式等）問(wèn)，寫(xiě)簡(jiǎn)單反應(yīng)式等）（4）（）（5中，如根據(jù)信息進(jìn)行中，如根據(jù)信息進(jìn)行相應(yīng)的綜合和處理）相應(yīng)的綜合和處理）（一般與生活、生產(chǎn)相關(guān)的有機(jī)化學(xué)知識(shí)）（一般與生活、生產(chǎn)相關(guān)的有機(jī)化學(xué)知識(shí)）（提供總流程或某步反應(yīng)的信息）（提供總流程或某步反應(yīng)的信息）（1從題干濃縮常考的反應(yīng)類型從題干濃縮常考的反應(yīng)類型 水解反應(yīng)水解反應(yīng) 取代反應(yīng)取代反應(yīng) 酯化反應(yīng)酯化反應(yīng) 消去反應(yīng)消去反應(yīng) 酯化反應(yīng)酯化反應(yīng) 加聚反應(yīng)加聚反應(yīng)揣摩：濃縮考點(diǎn)揣摩：濃縮考點(diǎn)有機(jī)題中常寫(xiě)有機(jī)反應(yīng)的類型有機(jī)題中常寫(xiě)有機(jī)反應(yīng)的類型常

17、考有機(jī)反應(yīng)?？加袡C(jī)反應(yīng)反應(yīng)條件反應(yīng)條件1 1鹵代烴水解反應(yīng)鹵代烴水解反應(yīng)NaOHNaOH、H H2 2O O、加熱、加熱2 2鹵代烴的消去反應(yīng)鹵代烴的消去反應(yīng)NaOHNaOH、醇、加熱、醇、加熱3 3醇的消去反應(yīng)醇的消去反應(yīng)濃硫酸、濃硫酸、1701704 4醇的酯化反應(yīng)醇的酯化反應(yīng)濃硫酸、加熱濃硫酸、加熱5 5醛的銀鏡反應(yīng)醛的銀鏡反應(yīng)堿性、水浴加熱堿性、水浴加熱6 6醛與新制氫氧化銅的反應(yīng)醛與新制氫氧化銅的反應(yīng)堿性、加熱堿性、加熱7 7縮聚反應(yīng)縮聚反應(yīng)催化劑（注意生成的小分子）催化劑（注意生成的小分子）8 8加聚反應(yīng)加聚反應(yīng)催化劑（注意高聚物寫(xiě)法）催化劑（注意高聚物寫(xiě)法）平時(shí)多留意這類反應(yīng)，并

18、注意多練習(xí)，多糾正常犯錯(cuò)誤。平時(shí)多留意這類反應(yīng)，并注意多練習(xí)，多糾正常犯錯(cuò)誤。根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題。根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題。（1下列敘述正確的是下列敘述正確的是_。A化合物化合物A分子中含有聯(lián)苯結(jié)構(gòu)單元分子中含有聯(lián)苯結(jié)構(gòu)單元B化合物化合物A可以和可以和NaHCO3溶液反應(yīng)，放出溶液反應(yīng)，放出CO2氣體氣體CX與與NaOH溶液反應(yīng)，理論上溶液反應(yīng)，理論上1 mol X最多消耗最多消耗6 mol NaOH D化合物化合物D能與能與Br2發(fā)生加成反應(yīng)發(fā)生加成反應(yīng)（2化合物化合物C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是_，AC的反應(yīng)類型是的反應(yīng)類型是_。（3寫(xiě)出同時(shí)滿足下列條件的寫(xiě)出同時(shí)滿足下列條件的D的所有

19、同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式不考慮立體的所有同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式不考慮立體異構(gòu)異構(gòu)_。a屬于酯類屬于酯類b能發(fā)生銀鏡反應(yīng)能發(fā)生銀鏡反應(yīng)（4寫(xiě)出寫(xiě)出BG反應(yīng)的化學(xué)方程式反應(yīng)的化學(xué)方程式_。（5寫(xiě)出寫(xiě)出EF反應(yīng)的化學(xué)方程式反應(yīng)的化學(xué)方程式_。濃縮考點(diǎn)濃縮考點(diǎn)（2從題尾濃縮?？嫉臒狳c(diǎn)難點(diǎn)從題尾濃縮常考的熱點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)性質(zhì)根據(jù)性質(zhì)推結(jié)構(gòu)推結(jié)構(gòu)酯化反應(yīng)的方程式酯化反應(yīng)的方程式加聚反應(yīng)的方程式加聚反應(yīng)的方程式官能團(tuán)的性質(zhì)官能團(tuán)的性質(zhì)有機(jī)反應(yīng)信息遷有機(jī)反應(yīng)信息遷移及同分異構(gòu)體移及同分異構(gòu)體寫(xiě)分子式、結(jié)寫(xiě)分子式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式構(gòu)簡(jiǎn)式有機(jī)計(jì)算有機(jī)計(jì)算反應(yīng)類型反應(yīng)類型A.A.根據(jù)反應(yīng)條件確定反應(yīng)類型根據(jù)反應(yīng)條件確定反應(yīng)類型對(duì)號(hào)入

20、座對(duì)號(hào)入座 有機(jī)反應(yīng)的條件比較典型，可借助某反應(yīng)的特殊條件判有機(jī)反應(yīng)的條件比較典型，可借助某反應(yīng)的特殊條件判斷該反應(yīng)的類型，例如：斷該反應(yīng)的類型，例如：170，濃硫酸作用下發(fā)生醇消去，濃硫酸作用下發(fā)生醇消去反應(yīng)反應(yīng)有機(jī)反應(yīng)類型有機(jī)反應(yīng)類型官能團(tuán)官能團(tuán)反應(yīng)條件反應(yīng)條件有機(jī)反應(yīng)類型有機(jī)反應(yīng)類型官能團(tuán)官能團(tuán)反應(yīng)條件反應(yīng)條件烷烴取代反應(yīng)烷烴取代反應(yīng)鹵素單質(zhì)、光照鹵素單質(zhì)、光照苯的硝化反應(yīng)苯的硝化反應(yīng)濃硫酸、濃硝濃硫酸、濃硝酸，酸，50-6050-60烯烴加成反應(yīng)烯烴加成反應(yīng)C=CBrBr2 2的的CClCCl4 4溶液或溶液或溴水溴水苯酚顯色反應(yīng)苯酚顯色反應(yīng)OHOH（酚羥（酚羥基）基）FeClFeCl

21、3 3溶液溶液炔烴加成反應(yīng)炔烴加成反應(yīng)CCBrBr2 2的的CClCCl4 4溶液或溶液或溴水溴水醛的銀鏡反應(yīng)醛的銀鏡反應(yīng)CHOCHO銀氨溶液或新銀氨溶液或新制制Cu(OH)Cu(OH)2 2苯環(huán)的溴代苯環(huán)的溴代FeFe粉、液溴粉、液溴羧酸酯化反應(yīng)羧酸酯化反應(yīng)COOHCOOH濃硫酸，加熱濃硫酸，加熱乙醇消去反應(yīng)乙醇消去反應(yīng)OHOH濃硫酸濃硫酸,170,170鹵代烴的水解反鹵代烴的水解反應(yīng)應(yīng)X XNaOHNaOH、水、加、水、加熱熱乙醇分子間脫水乙醇分子間脫水OHOH濃硫酸濃硫酸,140,140鹵代烴的消去反鹵代烴的消去反應(yīng)應(yīng)X XNaOHNaOH、醇、加、醇、加熱熱（3從解題濃縮常用的規(guī)律方法

22、從解題濃縮常用的規(guī)律方法濃縮考點(diǎn)濃縮考點(diǎn)？B.B.根據(jù)前后分子的組成確定反應(yīng)類型根據(jù)前后分子的組成確定反應(yīng)類型瞻前顧后瞻前顧后 有機(jī)反應(yīng)后分子的組成會(huì)增加或減少某些原子或原子團(tuán)，有機(jī)反應(yīng)后分子的組成會(huì)增加或減少某些原子或原子團(tuán)，根據(jù)這種變化可確定反應(yīng)的類型，如果反應(yīng)后多兩個(gè)根據(jù)這種變化可確定反應(yīng)的類型，如果反應(yīng)后多兩個(gè)H原原子，可判斷是發(fā)生了加成反應(yīng)。子，可判斷是發(fā)生了加成反應(yīng)。例如：例如：09寧夏高考寧夏高考3、從解題濃縮常用的規(guī)律方法、從解題濃縮常用的規(guī)律方法濃縮考點(diǎn)濃縮考點(diǎn)H比比G多了一個(gè)多了一個(gè)Cl、一個(gè)、一個(gè)H和一個(gè)和一個(gè)O原子原子?？夹问匠？夹问骄唧w考查的知識(shí)點(diǎn)具體考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)

23、物分子式、結(jié)構(gòu)式的有機(jī)物分子式、結(jié)構(gòu)式的確定和書(shū)寫(xiě)確定和書(shū)寫(xiě)根據(jù)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式要求寫(xiě)出分子式，或根據(jù)鍵線根據(jù)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式要求寫(xiě)出分子式，或根據(jù)鍵線式寫(xiě)分子式，或式寫(xiě)分子式，或1H-NMR譜推結(jié)構(gòu)譜推結(jié)構(gòu)或有機(jī)物或有機(jī)物命名等命名等重要有機(jī)反應(yīng)類型的判斷、重要有機(jī)反應(yīng)類型的判斷、及有機(jī)反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)及有機(jī)反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)寫(xiě)某步反應(yīng)的化學(xué)方程式，常寫(xiě)鹵代烴的水寫(xiě)某步反應(yīng)的化學(xué)方程式，常寫(xiě)鹵代烴的水解和消去、醇的消去、加聚反應(yīng)、酯化反應(yīng)、解和消去、醇的消去、加聚反應(yīng)、酯化反應(yīng)、銀鏡反應(yīng)等銀鏡反應(yīng)等同分異構(gòu)體的判斷和書(shū)寫(xiě)同分異構(gòu)體的判斷和書(shū)寫(xiě)找出給定條件的同分異構(gòu)體，或確定同分異找出給定條件的同分異構(gòu)體，或確

24、定同分異構(gòu)體的數(shù)目構(gòu)體的數(shù)目有機(jī)物的性質(zhì)和官能團(tuán)的有機(jī)物的性質(zhì)和官能團(tuán)的相互轉(zhuǎn)化相互轉(zhuǎn)化鹵代烴轉(zhuǎn)成醇羥基，醇羥基轉(zhuǎn)成醛基，醛基鹵代烴轉(zhuǎn)成醇羥基，醇羥基轉(zhuǎn)成醛基，醛基轉(zhuǎn)成羧基，或雙鍵的消除等轉(zhuǎn)成羧基，或雙鍵的消除等有機(jī)物之間轉(zhuǎn)化的信息提有機(jī)物之間轉(zhuǎn)化的信息提取和遷移取和遷移根據(jù)題目給定的信息，找出有機(jī)物間轉(zhuǎn)化的根據(jù)題目給定的信息，找出有機(jī)物間轉(zhuǎn)化的本質(zhì)原因（斷鍵位置和成鍵原子），再作同本質(zhì)原因（斷鍵位置和成鍵原子），再作同類反應(yīng)的遷移類反應(yīng)的遷移2高考有機(jī)化學(xué)試題的特點(diǎn)高考有機(jī)化學(xué)試題的特點(diǎn) 立足基礎(chǔ)立足基礎(chǔ) 考查主干考查主干 聯(lián)系實(shí)際聯(lián)系實(shí)際 靈活新穎靈活新穎 層次設(shè)問(wèn)層次設(shè)問(wèn) 重視表達(dá)重視表

25、達(dá) 能力考查能力考查 突出推理突出推理 推陳出新推陳出新 難度穩(wěn)定難度穩(wěn)定 三三. 有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)策略探討有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)策略探討 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)1 1有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)2 2烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用3 3糖類、油脂、氨基酸和蛋白質(zhì)糖類、油脂、氨基酸和蛋白質(zhì)4 4合成高分子化合物合成高分子化合物有機(jī)化合物烴及烴的衍生物的分類和性質(zhì)有機(jī)化合物烴及烴的衍生物的分類和性質(zhì)4課時(shí)）課時(shí)） 確定有機(jī)物結(jié)構(gòu)的常用方法確定有機(jī)物結(jié)構(gòu)的常用方法2課時(shí)）課時(shí)） 有機(jī)物的命名和同分異構(gòu)有機(jī)物的命名和同分異構(gòu)2課時(shí)）課時(shí)） 測(cè)定有機(jī)物中各元素含量、相對(duì)分子質(zhì)量的

26、一測(cè)定有機(jī)物中各元素含量、相對(duì)分子質(zhì)量的一般方法般方法2課時(shí)）課時(shí)） 有機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化及推斷有機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化及推斷2課時(shí)）課時(shí)） 有機(jī)合成方案設(shè)計(jì)有機(jī)合成方案設(shè)計(jì)2課時(shí)）課時(shí)）有機(jī)實(shí)驗(yàn)穿插有機(jī)實(shí)驗(yàn)穿插三三. 有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)策略探討有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)策略探討 教給學(xué)生做什么？教給學(xué)生做什么？自我復(fù)習(xí)自我復(fù)習(xí) 讀教材讀教材 教學(xué)與復(fù)習(xí)的區(qū)別，復(fù)習(xí)一定要回歸教材，以教材為本。教學(xué)與復(fù)習(xí)的區(qū)別，復(fù)習(xí)一定要回歸教材，以教材為本。梳理知識(shí)梳理知識(shí) 按照一定的知識(shí)體系進(jìn)行梳理按照一定的知識(shí)體系進(jìn)行梳理落實(shí)基礎(chǔ)落實(shí)基礎(chǔ)三三. 有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)策略探討有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)策略探討 我們?cè)趺醋觯课覀冊(cè)趺醋觯?復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 落實(shí)基

27、礎(chǔ)落實(shí)基礎(chǔ)加強(qiáng)能力加強(qiáng)能力統(tǒng)攝規(guī)律統(tǒng)攝規(guī)律提升方法提升方法 策略一策略一 建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，搭建知識(shí)平臺(tái)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，搭建知識(shí)平臺(tái)1以結(jié)構(gòu)為主線，突出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系以結(jié)構(gòu)為主線，突出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)在有機(jī)化學(xué)中表現(xiàn)得特別明顯。官能團(tuán)是關(guān)鍵。結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)在有機(jī)化學(xué)中表現(xiàn)得特別明顯。官能團(tuán)是關(guān)鍵。結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的核心是官能團(tuán)，根據(jù)官能團(tuán)的性質(zhì)掌握該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的核心是官能團(tuán)，根據(jù)官能團(tuán)的性質(zhì)掌握該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。 第一：官能團(tuán)決定性質(zhì)，物質(zhì)類別可能不同，但只要含有同一官能團(tuán)，第一：官能團(tuán)決定性質(zhì)，物質(zhì)類別可能不同，但只要含有同一官能團(tuán)， 就有該官能團(tuán)的性質(zhì)。

28、就有該官能團(tuán)的性質(zhì)。第二：官能團(tuán)之間的相互影響，同樣的官能團(tuán)，如果所處的環(huán)境不第二：官能團(tuán)之間的相互影響，同樣的官能團(tuán)，如果所處的環(huán)境不 同，可能帶來(lái)性質(zhì)上的一些差異。同，可能帶來(lái)性質(zhì)上的一些差異。第三：借助于官能團(tuán)，將一些相近、相關(guān)的概念、性質(zhì)進(jìn)行聯(lián)系、對(duì)比、歸第三：借助于官能團(tuán)，將一些相近、相關(guān)的概念、性質(zhì)進(jìn)行聯(lián)系、對(duì)比、歸 類，加深理解。類，加深理解。策略一策略一 建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，搭建知識(shí)平臺(tái)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，搭建知識(shí)平臺(tái)2.以零星知識(shí)為歸納點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)重組知識(shí)以零星知識(shí)為歸納點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)重組知識(shí)（1歸納一些物理性質(zhì)歸納一些物理性質(zhì)有機(jī)化合物的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)同等重要，且結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反有機(jī)化合

29、物的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)同等重要，且結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不僅表現(xiàn)在化學(xué)性質(zhì)中，同時(shí)也體現(xiàn)在物理性質(zhì)上。映結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不僅表現(xiàn)在化學(xué)性質(zhì)中，同時(shí)也體現(xiàn)在物理性質(zhì)上。有機(jī)物的種類繁多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，物理性質(zhì)需要經(jīng)?？偨Y(jié)：有機(jī)物的種類繁多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，物理性質(zhì)需要經(jīng)?？偨Y(jié)：常溫下呈氣態(tài)：碳原子數(shù)在四以內(nèi)的烴常溫下呈氣態(tài)：碳原子數(shù)在四以內(nèi)的烴易溶于水：低碳的醇、醛、酸易溶于水：低碳的醇、醛、酸微溶于水：苯酚、苯甲酸微溶于水：苯酚、苯甲酸 、C2H5OC2H5 、CH3COOC2H5與水分層比水輕；烴、酯與水分層比水輕；烴、酯 （ 如：苯、甲苯如：苯、甲苯 、C2H5OC2H5 、 CH3COOCH3）與

30、水分層比水重：鹵代烴溴乙烷、氯仿、四氯化碳、溴苯等）、硝基與水分層比水重：鹵代烴溴乙烷、氯仿、四氯化碳、溴苯等）、硝基 苯苯 、液態(tài)苯酚、液態(tài)苯酚 有香氣味：苯有香氣味：苯 、 甲苯甲苯 、 CH3COOC2H5 、CH3CH2OH（2歸納一些實(shí)驗(yàn)知識(shí)歸納一些實(shí)驗(yàn)知識(shí) 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，歸納一些有機(jī)實(shí)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，歸納一些有機(jī)實(shí) 驗(yàn)知識(shí)驗(yàn)知識(shí) 。（3歸納有機(jī)反應(yīng)歸納有機(jī)反應(yīng)（4歸納有機(jī)化學(xué)計(jì)算歸納有機(jī)化學(xué)計(jì)算 在講課或講評(píng)練習(xí)題時(shí)組織討論，總結(jié)出易理解易記憶的經(jīng)驗(yàn)規(guī)律。在講課或講評(píng)練習(xí)題時(shí)組織討論，總結(jié)出易理解易記憶的經(jīng)驗(yàn)規(guī)律。 策略

31、二策略二 思維能力訓(xùn)練思維能力訓(xùn)練 推理能力、物質(zhì)推斷推理能力、物質(zhì)推斷在有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)中，特別要重視對(duì)有機(jī)化學(xué)推斷題進(jìn)行研究，使學(xué)生學(xué)會(huì)把握題在有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)中，特別要重視對(duì)有機(jī)化學(xué)推斷題進(jìn)行研究，使學(xué)生學(xué)會(huì)把握題給信息，去偽求真、去繁求簡(jiǎn)，從而做到：整理信息、邏輯論證、得出結(jié)論、正給信息，去偽求真、去繁求簡(jiǎn)，從而做到：整理信息、邏輯論證、得出結(jié)論、正確表達(dá)。加強(qiáng)思維能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化信息的整理，提高邏輯推理能力。確表達(dá)。加強(qiáng)思維能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化信息的整理，提高邏輯推理能力。 解有機(jī)題的關(guān)鍵是能讀懂有機(jī)物轉(zhuǎn)化流程圖，解有機(jī)題的關(guān)鍵是能讀懂有機(jī)物轉(zhuǎn)化流程圖，破解圖中的信息，找出想要考查的知識(shí)點(diǎn)，再結(jié)

32、合破解圖中的信息，找出想要考查的知識(shí)點(diǎn)，再結(jié)合已掌握的知識(shí)進(jìn)行答題。要破解流程，先要找到題已掌握的知識(shí)進(jìn)行答題。要破解流程，先要找到題目的目的“題眼題眼”。a.突破流程突破流程題眼之一-有機(jī)物-性質(zhì)題眼之二-有機(jī)反應(yīng)-條件題眼之三-有機(jī)反應(yīng)-量的關(guān)系題眼之四-反應(yīng)產(chǎn)物-官能團(tuán)位置題眼之五-有機(jī)物-轉(zhuǎn)化關(guān)系題眼之六-有機(jī)物-空間結(jié)構(gòu)題眼之七-有機(jī)物-通式題眼之八-有機(jī)物-物理性質(zhì)題眼信息題眼信息已有知識(shí)已有知識(shí)解題解題靈感靈感廣東：丙二醛丙烯酸江蘇：苯環(huán)上的醚、酸苯環(huán)上的醇、甲酸酯全國(guó)新課標(biāo)：酚芳香醇、芳香醚全國(guó)大綱卷：二聚環(huán)戊二烯芳香烴安徽：苯環(huán)上的取代基互換位置四川：含三鍵的酸、酯、羥基醛、

33、羥基酮天津：甲酸酯浙江：含苯環(huán)的酯、羥基醛重慶：異丙苯間三甲苯b .關(guān)注同分異構(gòu)體書(shū)寫(xiě)關(guān)注同分異構(gòu)體書(shū)寫(xiě) (含苯環(huán)）含苯環(huán)）策略三策略三 對(duì)新信息知識(shí)的讀與用對(duì)新信息知識(shí)的讀與用 通過(guò)對(duì)材料的自學(xué)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生：通過(guò)對(duì)材料的自學(xué)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生：新信息的理解和接受能力；新信息的理解和接受能力；獲取有用信息，排除干擾信息的能力；獲取有用信息，排除干擾信息的能力；新信息的遷移應(yīng)用能力。新信息的遷移應(yīng)用能力。訓(xùn)練的方式為：閱讀訓(xùn)練的方式為：閱讀 了解了解 分析分析 聯(lián)系課內(nèi)知識(shí)聯(lián)系課內(nèi)知識(shí) 解決問(wèn)題解決問(wèn)題 醛加成反應(yīng)北京、重慶）雙烯加成全國(guó)大綱、四川）烯烴氧化全國(guó)大綱）鹵代烴與氰化鈉取代后再水解補(bǔ)充介紹幾個(gè)

34、反應(yīng)補(bǔ)充介紹幾個(gè)反應(yīng)策略四策略四 高考試題作為復(fù)習(xí)的重要資源高考試題作為復(fù)習(xí)的重要資源 策略五策略五 題后反思題后反思 1.研究錯(cuò)例，獲得明確的復(fù)習(xí)方向及知識(shí)落實(shí)的方法研究錯(cuò)例，獲得明確的復(fù)習(xí)方向及知識(shí)落實(shí)的方法審題不到位審題不到位 分析錯(cuò)誤分析錯(cuò)誤 物質(zhì)判斷失誤物質(zhì)判斷失誤 應(yīng)掌握的知識(shí)沒(méi)掌握應(yīng)掌握的知識(shí)沒(méi)掌握 不會(huì)論述不會(huì)論述 化學(xué)用語(yǔ)不準(zhǔn)確化學(xué)用語(yǔ)不準(zhǔn)確2.試題給出的啟迪試題給出的啟迪 增長(zhǎng)知識(shí)增長(zhǎng)知識(shí) 提高能力提高能力 明確方法明確方法 豐富經(jīng)驗(yàn)豐富經(jīng)驗(yàn)特別關(guān)注：高考題的有機(jī)推斷題中的賦分點(diǎn)多為結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、化學(xué)方特別關(guān)注：高考題的有機(jī)推斷題中的賦分點(diǎn)多為結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，這就要

35、求考生有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力和較規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，程式的書(shū)寫(xiě)，這就要求考生有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力和較規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，在復(fù)習(xí)中，師生都要注意減少隨意性、注意規(guī)范性，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。在復(fù)習(xí)中，師生都要注意減少隨意性、注意規(guī)范性，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。有機(jī)題易推斷，但也易答錯(cuò)有機(jī)題易推斷，但也易答錯(cuò)（1 1寫(xiě)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式時(shí)，漏寫(xiě)寫(xiě)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式時(shí)，漏寫(xiě)H H原子原子H H原子個(gè)數(shù)沒(méi)寫(xiě)齊）：原子個(gè)數(shù)沒(méi)寫(xiě)齊）：（2 2官能團(tuán)的寫(xiě)法不規(guī)范，如把醛基寫(xiě)成官能團(tuán)的寫(xiě)法不規(guī)范，如把醛基寫(xiě)成-COH-COH或左邊的醛或左邊的醛 基寫(xiě)成基寫(xiě)成CHO-RCHO-R（3 3寫(xiě)方程時(shí)漏寫(xiě)生成物中的寫(xiě)方程時(shí)漏寫(xiě)生成物中的H2O/HClH2O/HCl小分子小分子（4 4寫(xiě)高聚物時(shí)漏寫(xiě)下標(biāo)寫(xiě)高聚物時(shí)漏寫(xiě)下標(biāo)“n”n”（5 5反應(yīng)條件弄混，如醇消去的條件和鹵代烴消去反應(yīng)的反應(yīng)條件弄混，如醇消去的條件和鹵代烴消去反應(yīng)的 條件條件a.規(guī)范作答規(guī)范作答【有機(jī)化學(xué)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)】【有機(jī)化學(xué)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)】（1分子式的書(shū)寫(xiě)一般按照分子式的書(shū)寫(xiě)一般按照C、H、O、N、S、X的的順序排列順序排列 各元素各元素（2結(jié)構(gòu)式的書(shū)寫(xiě)一定要將化學(xué)