綠色植物的蒸騰作用教案

1、凌河鎮(zhèn)紅沙溝學(xué)校第二節(jié) 綠色植物的蒸騰作用教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)綠色植物的蒸騰現(xiàn)象，能說出蒸騰作用的主要器官。 學(xué)會(huì)制作徒手切片，并觀察葉片各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（重點(diǎn)）2、能力目標(biāo)：通過一系列的探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自己質(zhì)疑、解疑、總結(jié)問題的能力，提高分析問題、解決問題的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己樂于探究的求知精神，初步形成保護(hù)森林的意識(shí)。教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生大多數(shù)有 “大樹底下好乘涼”以及在樹林里比在其他環(huán)境涼爽的生活經(jīng)驗(yàn)。課堂教學(xué)時(shí)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，以“為什么大樹底下好乘涼”為題展開討論，促進(jìn)學(xué)生理性思考，激發(fā)其主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程的興趣和學(xué)習(xí)生

2、物學(xué)的積極性。課前準(zhǔn)備：顯微鏡，并逐個(gè)檢查；臨時(shí)玻片、葉片永久裝片、雙面刀片、鑷子、盛有清水的培養(yǎng)皿、滴管、吸水紙、紗布、毛筆、小木板及擦鏡紙、紗布、錄像、觀察葉片結(jié)構(gòu)的課件等。幫助學(xué)生獲得感性知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取課外知識(shí)的能力。教學(xué)過程教學(xué)時(shí)間及時(shí)間安排 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入 3分鐘投影顯示：（一）、想一想：在驕陽似火的夏天，你走在柏油馬路上是什么感覺？當(dāng)你進(jìn)入樹林又會(huì)是什么感覺？（二）、 “大樹底下好乘涼”，大樹為人們撐起了遮陽的綠傘，為大自然提供了清新而濕潤的空氣。大樹為什么不會(huì)被太陽光灼傷呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第二節(jié)：綠色植物的蒸騰作用（二）、出示目標(biāo)，板書課題

3、。（投影顯示）學(xué)生觀看投影，結(jié)合自己的親身體會(huì)嘗試解答所提出的問題。閱讀目標(biāo)，理解目標(biāo)，明確本節(jié)課的任務(wù)。通過圖片的投影與問題的提出，聯(lián)系生活中的實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的興趣。自主學(xué)習(xí) 8分鐘為了幫助同學(xué)們順利達(dá)標(biāo)，請同學(xué)們結(jié)合自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)。出示自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本P4850的內(nèi)容，看、劃、記，8分鐘后，合上課本，比誰能正確完成自主學(xué)習(xí)上的內(nèi)容：1、科學(xué)探究的基本過程？2、什么是蒸騰作用？其主要器官是？3、如何制作徒手切片？4、葉片的基本結(jié)構(gòu)有哪些？表皮細(xì)胞、葉肉細(xì)胞的形態(tài)以及排列特點(diǎn)？ 8分鐘后，檢測自學(xué)效果。巡視學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)情，以便及時(shí)指導(dǎo)。根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真閱讀課本，

4、劃、記重點(diǎn)內(nèi)容。結(jié)合課本圖形，認(rèn)識(shí)葉片的基本結(jié)構(gòu)及各部分結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，熟悉課本，對本節(jié)內(nèi)容有更深入的了解，建立知識(shí)框架，從而更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。合作探究15分鐘學(xué)以致用 2分鐘探究活動(dòng)：（一）、探究葉片面積與植物散失水分的關(guān)系 （投影顯示實(shí)驗(yàn)裝置）科學(xué)探究的一般過程有哪些？針對上面的探究活動(dòng)思考并討論：1、提出什么問題？2、作出怎樣的假設(shè)？3、得出的結(jié)論是什么？和假設(shè)是否一致？4、為什么對三個(gè)枝條做不同處理？本實(shí)驗(yàn)的變量是什么？我們把水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用。其主要器官是葉。（二）、分組實(shí)驗(yàn)：觀察葉片的結(jié)構(gòu)（投影顯示）強(qiáng)調(diào)每一步的注意要點(diǎn)：平展

5、 兩個(gè)并排的 迅速切割 盛有清水 最薄 清水 蓋蓋玻片 （三）、用低倍顯微鏡觀察臨時(shí)切片把制作好的臨時(shí)切片放在低倍顯微鏡下觀察。（注意顯微鏡的使用步驟）【葉片的結(jié)構(gòu)】引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶，并用所學(xué)知識(shí)解釋我們身邊的自然現(xiàn)象：1、 為什么我們觀察到的葉片正面顏色較深，背面顏色較淺？2、 植物在秋天落葉時(shí)，大多數(shù)那一面朝上？葉片面積與植物散失水分有關(guān)系么？1、 葉片面積越大，植物散失水分越多。2、 葉片面積越大，植物散失水分越多。一致。3、 作對照，變量是葉片面積。學(xué)習(xí)制作徒手切片，并注意老師強(qiáng)調(diào)的細(xì)節(jié)。觀察圖片，理解、記憶葉片的結(jié)構(gòu)及相對應(yīng)的功能。1、因?yàn)闁艡诮M織接近上表皮，含葉綠體多，海綿組織接

6、近下表皮，含葉綠體少，所以正面顏色較深，背面顏色較淺2、背面朝上結(jié)合課本和課件生動(dòng)形象的講述本節(jié)課的知識(shí)，使同學(xué)們對知識(shí)了解更深刻，形成更清晰地知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而更好到掌握所有內(nèi)容。用生活中的實(shí)例驗(yàn)證知識(shí)的應(yīng)用，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)堂訓(xùn)練5分鐘1、請同學(xué)們思考下列問題：、樹木為什么到了冬天會(huì)落葉？、剛移栽的植物為什么會(huì)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象？、如何防止（降低蒸騰作用）？2、下圖甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，都是用來觀察植物蒸騰作用的，你認(rèn)為哪個(gè)裝置更合理？請談?wù)勛约旱目捶ā＃?）在北方，天寒地凍，根吸收水分很難，而樹葉的蒸騰作用卻照常進(jìn)行。樹木為了保護(hù)自己而采取的措施，脫落樹葉，降低蒸騰作用，保持體內(nèi)的水分平衡。(

7、2)蒸騰作用散失的水分多于根部吸收來的水分照成體內(nèi)處于缺水狀態(tài)。剪去多余的枝葉 選擇在陰天或傍晚移栽 移栽的幼苗注意遮陰 根部帶土2、甲裝置更合理。通過知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生明確生物學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生注意“控制實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)計(jì)對照試驗(yàn)”。展示歸納 3分鐘1、蒸騰作用的概念：水分以氣體狀態(tài)從植體內(nèi)散失到體外的過程。 主要器官： 葉 上表皮 表皮 下表皮2、 柵欄組織葉片 葉肉 海綿組織 機(jī)械組織 葉脈輸導(dǎo)組織結(jié)合“葉片的結(jié)構(gòu)示意圖”，理解本節(jié)課的知識(shí)，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，牢記知識(shí)要點(diǎn)。通過歸納，使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于幫助學(xué)生記憶。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)反饋矯正 7分鐘請獨(dú)

8、立認(rèn)真完成。時(shí)間五分鐘。1、 上圖是在顯微鏡下觀察到的葉片的結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答：整體上看，葉片的結(jié)構(gòu)包括三部分，它們是 、 和 。 圖中是 ，是 ，它們的細(xì)胞排列 ，這樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使它有 作用。(3)圖中（ ） 是葉片的主要部分，里面含有大量的 ，而使葉片呈現(xiàn)綠色。(4)( )是葉脈，具有 和 的作用。 2、將下列裝置（右側(cè)為盆栽植物）放到陽光下幾個(gè)小時(shí)，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ） A 左端下降 B 右端下降 C 仍然平衡 D 不好判斷3、移栽植物時(shí)，人們常常剪掉一部分枝葉，這樣做的目的是 ( ) A移栽方便 B 降低光合作用C 降低呼吸作 D減少水分的散失4、在陰雨天移栽植物幼苗，容易成活的原因是 (

9、 )A 降低了光合作用 B 降低了蒸騰作用C 增強(qiáng)了呼吸作用 D 增強(qiáng)了吸收作用5、俗話說“大樹底下好乘涼”，主要原因是 ( )A 大樹的根冠遮住了陽光B 大樹有很強(qiáng)的蒸騰作用，帶著了周圍空氣的熱量C 大樹根系發(fā)達(dá)，使周圍土壤中水分增加D 大樹能刮風(fēng)，吹走了周圍的熱量合上課本，獨(dú)立完成檢測題。 1、 (1)、表皮 葉肉 葉脈 (2)上表皮 下表皮 緊密 保護(hù) (3) 7 葉肉 葉綠體 (4) 支持 輸導(dǎo) 2、A 3、D 4、B 5、B通過五個(gè)問題的設(shè)計(jì)，拓展學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的能力。既開闊思維又鞏固本節(jié)課所學(xué)，達(dá)到較好的效果。通過檢測，把握學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，從而做到培優(yōu)補(bǔ)差情感升華 2分鐘投影顯

10、示美麗的地球：我們生活在這片熱土上，綠色植物給予我們氧氣，給予我們良好的生活環(huán)境，給予我們很多很多。讓我們一起來保護(hù)它。我們應(yīng)該怎么做？保護(hù)環(huán)境從我做起愛護(hù)身邊的一草一木，植樹造林，真正樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過投影顯示，增強(qiáng)學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)，真正樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)：1、 蒸騰作用的概念：水分以氣體狀態(tài)從植體內(nèi)散失到體外的過程。 主要器官： 葉 上表皮 表皮 下表皮2、 柵欄組織葉片 葉肉 海綿組織 機(jī)械組織 葉脈輸導(dǎo)組織 教學(xué)反思：  本節(jié)課能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)生活實(shí)踐中；融“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)精神”教育于教學(xué)中，能從科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法和科學(xué)思想去提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 而“問題式”教學(xué)法能有效引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生主動(dòng)參與；學(xué)生在多次討論中提出了