初中生物_教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、第二章被子植物的一生第三節(jié)開花和結(jié)果第三節(jié)開花和結(jié)果【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：百合花等各種花、放大鏡、載玻片、輟子、培養(yǎng)皿、解剖盤等學(xué)生：自己準(zhǔn)備的花學(xué)習(xí) 內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教學(xué)過程】學(xué)習(xí) 內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖精 心 導(dǎo) 入同學(xué)們，現(xiàn)在正是陽春三月、百花 盛開，大自然為我們展開了一幅幅美麗 的畫卷，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)花的世 界。播放視頻：觀賞花的開放一朵花就是大自然的一張笑臉，三 月桃花連十里，桃花開放之后會(huì)發(fā)生什 么變化呢？對(duì)，本節(jié)課我們就一起探第三節(jié)：開花和結(jié)果通過視頻,學(xué)生感受花的 美麗,帶著愉悅和興奮走進(jìn)第 三節(jié)開花和結(jié)果。激發(fā)了學(xué)生 探知的好奇心， 學(xué)生躍躍欲試， 一節(jié)

2、課的探究之 旅拉開序幕。探秘 之旅 第一 站：花的 結(jié)構(gòu)花朵是美麗的，你能推測一下花的 功能嗎？一、觀察探究活動(dòng)1. 出示活動(dòng)要求、注意事項(xiàng)，學(xué)生 依據(jù)任務(wù)單中的活動(dòng)安排進(jìn)行。2. 請同學(xué)們動(dòng)手操作、觀察探究花 的結(jié)構(gòu)，開啟探索之旅。二、請學(xué)生到屏幕前展示優(yōu)秀作 品、并指明花各部分結(jié)構(gòu)名稱三、探究質(zhì)疑1一朵花中最主要的結(jié)構(gòu)？2.花的哪些結(jié)構(gòu)將來發(fā)冇成果實(shí) 和種子？學(xué)生回答：與生殖有關(guān)學(xué)生小組合作，觀察花的 各部分結(jié)構(gòu)、動(dòng)手粘貼，并探 究任務(wù)單中的問題學(xué)生屏幕展示作品，講解 花的結(jié)構(gòu) iIu M , 1通過實(shí)物觀 察、動(dòng)手操作、 分工合作、交流 探究等形式培養(yǎng) 學(xué)生的實(shí)踐探究 能力、科學(xué)素養(yǎng)，

3、屏幕展演優(yōu)秀作 品，激發(fā)學(xué)生對(duì) 生物學(xué)科的興 趣。提升學(xué)生審 美情趣。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖探秘 之旅 第二 站：傳粉你知道為什么一朵花最主要的結(jié) 構(gòu)是雄蕊和雌蕊嗎？開花之后又會(huì)進(jìn) 行什么過程呢？下面我們將繼續(xù)進(jìn)行 探究之旅：請同學(xué)們對(duì)照學(xué)案、自主學(xué) 習(xí)傳粉的相關(guān)知識(shí)。播放傳粉的視頻請學(xué)生運(yùn)用花朵實(shí)物，講解傳粉的 槪念，理解自花傳粉和異花傳粉。趣味拓展、奇花異葩靠昆蟲傳粉的花有沒有不是靠芳 香的氣味和鮮艷的顏色呢？大千世界 無奇不有，世界上最大的花：大王花， 據(jù)說花朵可以重達(dá)10公斤左右，花開 時(shí)臭如爛魚，那么它們會(huì)吸引什么昆蟲 傳粉呢？對(duì)，是蠅類，每一種生物都有 它的生存法則，都有結(jié)構(gòu)與功

4、能相適應(yīng) 的特點(diǎn)。學(xué)生答：會(huì)傳粉，會(huì)結(jié) 果等。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成學(xué) 案中的問題。學(xué)生代表對(duì)照花朵實(shí)物 進(jìn)行講解。學(xué)生猜測：可能是蒼蠅培養(yǎng)學(xué)生質(zhì) 疑能力，通過生動(dòng) 的視頻解決傳粉 的知識(shí)，引入奇花 異葩環(huán)節(jié)，拓寬學(xué) 生的知識(shí)而，進(jìn)行 思維碰撞，讓學(xué)生 真正成為課堂的 主人。探秘 之旅 第三 站：受精傳粉之后又會(huì)有什么過程呢？對(duì)， 受精，受精是怎樣一個(gè)復(fù)雜的過程呢？1. 請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)受精的過程。2. 播放受精視頻3. 播放受精的動(dòng)漫，讓學(xué)生觀看， 理解受精的過程。并請同學(xué)到屏幕前依 據(jù)動(dòng)漫播放，講解受精過程。4. 挑戰(zhàn)自我；對(duì)照圖片檢驗(yàn)知識(shí)掌 握回答：受精1. 學(xué)生依據(jù)問題自主學(xué) 習(xí)受精的過程

5、。2. 學(xué)生先觀看視頻，感 受受精的動(dòng)畫過程。3. 再觀看受精動(dòng)漫，明 確受精時(shí)，其中的一個(gè)精子 與卵細(xì)胞結(jié)合為受精卵。4. 學(xué)生據(jù)圖回答問題。通過生動(dòng)形 象的視頻將抽象 的知識(shí)形象具體， 高效地解決本IY 的難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的 識(shí)圖能力，加深對(duì) 難點(diǎn)知識(shí)的理解 和運(yùn)用學(xué)習(xí) 內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖探秘 之旅 第四 站：果實(shí) 和種 子的 形成受精以后，花朵的一些結(jié)構(gòu)就完成 了歷史使命，紛紛凋落，又會(huì)有什么變 化呢？同學(xué)們自主探究本節(jié)課最后一 個(gè)知識(shí)板塊：果實(shí)和種子的形成。引導(dǎo)學(xué)生歸納四凋落和四發(fā)育。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并嘗試 對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納四發(fā)冇：子房一果實(shí) 子房壁一果皮 胚珠i種子受精卵一胚培養(yǎng)

6、學(xué)生對(duì) 知識(shí)的歸納和分 析能力。連線生活質(zhì)疑釋疑探究一：（拋設(shè)問題、學(xué)生小組探 究，可對(duì)照桌上的花生實(shí)物進(jìn)行探究）“麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白 胖子”形象地描述了花生的結(jié)構(gòu)。在花 生的個(gè)體發(fā)育過程中，“麻屋子”和“白 胖子”分別是由哪部分結(jié)構(gòu)發(fā)冇而成 的？學(xué)生手剝花生、小組合 作探究（準(zhǔn)備的熟花生，學(xué) 生可以剝皮，更好地感知紅 帳子是種皮、白胖子是胚）。將生物知識(shí) 與生活實(shí)際相結(jié) 合，培養(yǎng)學(xué)生的合 作探究精神。探究二：櫻桃肉是由發(fā)冇而來的；葵花子是由 發(fā)育而來發(fā)療而來、一 1爲(wèi)T 據(jù)學(xué)生存在的疑問'依次出示三幅X驛學(xué)生繼續(xù)合作探究，提 出疑難問題，對(duì)葵花子屬于 什么結(jié)構(gòu)眾說紛紜，有的

7、認(rèn) 為是種子，有的認(rèn)為是果實(shí)。通過三幅圖片的發(fā)育變 化，學(xué)生感知葵花子的形成 過程，清晰地看到是花盤上 一朵朵小花凋謝之后，一個(gè) 個(gè)葵花子形成。很容易理解 一個(gè)葵花子就是一個(gè)果實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的 科學(xué)素養(yǎng)，善于觀 察生活、發(fā)現(xiàn)問 題，所有的真知都 來自于科學(xué)實(shí)踐， 疑難迎刃而解。學(xué)習(xí) 內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生歸納理順本巧知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。歸納小結(jié)ILFeft申*申 玄 * r- L÷0!ft理順本節(jié)主要知識(shí)體 系。構(gòu)建知識(shí)體 系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知 識(shí)的概括能力。情感 價(jià)值 提升花開花落，生命延續(xù)，盛開是一種美麗、凋謝則新生命的誕生?；ǖ拈_放、果實(shí)的成 熟，這義中有傳粉、受精一系列的生殖過

8、程，生命如此艱辛，我們同學(xué)要愛花、護(hù)花、愛 護(hù)綠色植物，人與生物圈和諧共處，才能讓我們的家園更美麗。同時(shí)，同學(xué)們正值花樣年華，讓我們像花兒一樣美麗，努力綻放自己的青春，為明天 的理想積蓄能疑，孕育希望！第三節(jié)開花和結(jié)果學(xué)情分析初一的學(xué)生在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的生物學(xué)知識(shí)之后，有了一立的識(shí)圖能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。 開花、結(jié)果是自然界常見的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)此很熟悉，對(duì)于鮮艷芬芳的花朵，學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)， 對(duì)花的形態(tài)有一定的了解。但解開花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)學(xué)生不一泄能一一識(shí)別，對(duì)于傳粉受精、果 實(shí)的形成這些抽象的生理過程學(xué)生也充滿著好奇和疑問。因此本節(jié)課從實(shí)物入手、學(xué)生分組 觀察花的結(jié)構(gòu)，并動(dòng)手解剖子房，觀察里而的胚珠；

9、學(xué)生通過實(shí)物感知花的各部分結(jié)構(gòu)，培 養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，然后進(jìn)行識(shí)圖訓(xùn)練。對(duì)于傳粉和受精采用自主研討和觀看生 動(dòng)形象的視頻，學(xué)生感知其神秘的過程，將抽象的知識(shí)形象化，最后果實(shí)的形成這部分知識(shí) 就水到渠成了。同時(shí),設(shè)置具有探究性的問題，讓學(xué)生依據(jù)觀察到的生活現(xiàn)象進(jìn)行分析探究。 本節(jié)課中通過分組觀察、精彩視頻、合作探究等形式極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和探知欲望, 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。第三節(jié)開花和結(jié)果效果分析開花和結(jié)果是初一下冊第三單元生物圈中的綠色植物中第二章第三節(jié)的內(nèi)容，課標(biāo)中 明確要求：概述開花和結(jié)果的過程。一、目標(biāo)教學(xué)評(píng)價(jià)一致性本節(jié)課能依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，在授課模式上做了相應(yīng)的

10、創(chuàng)新和突破，以實(shí) 物教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察與思考中獲得知識(shí),在實(shí)踐與探索中提升能力。 目標(biāo)教學(xué)和評(píng)價(jià)的一致性在本節(jié)課體現(xiàn)的較好。二、運(yùn)用多種教學(xué)形式突破重難點(diǎn)花的結(jié)構(gòu)是本節(jié)的重點(diǎn)，通過學(xué)生動(dòng)手操作觀察一一花的結(jié)構(gòu)，突破本Yj重點(diǎn)，在此環(huán) 節(jié)中讓學(xué)生通過觀察、拼貼、指明結(jié)構(gòu)需稱等形式有效地培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、觀察能力、 合作探究意識(shí)。通過精彩的視頻，讓學(xué)生理解傳粉和受精的過程，將難點(diǎn)知識(shí)形象化。同時(shí) 設(shè)置一些問題讓學(xué)生進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探知的意識(shí)。三、核心概念的構(gòu)建：通過精彩視頻水到渠成的引導(dǎo)學(xué)生分析歸納傳粉和受精的概念，構(gòu)建本節(jié)的核心知識(shí), 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式，引

11、導(dǎo)學(xué)生提煉結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)，從實(shí)踐探知上升 到核心概念構(gòu)建。四、接地氣、聯(lián)系生活實(shí)際能聯(lián)系生活實(shí)際問題，讓學(xué)生將生物學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)以致用。調(diào)動(dòng)了學(xué)生 的積極性和探知欲。整堂課自然流暢，能依拯課程標(biāo)準(zhǔn)較好的完成教學(xué)任務(wù)，授課中多種教學(xué)手段和教學(xué) 媒體緊密結(jié)合、共生互補(bǔ)。讓學(xué)生能植根生活，在探索中感受生物學(xué)科的魅力，實(shí)驗(yàn)觀察教 學(xué)高效地培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和科學(xué)思維方式。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能 力和大膽質(zhì)疑，小組合作探究高效有力。本節(jié)課有效地提高了學(xué)生的探究能力和構(gòu)建知識(shí)體 系的能力，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。第三節(jié)開花和結(jié)果教材分析“開花”是綠色開花植物一生

12、中非常重要的時(shí)期，是形成果實(shí)和種子的前提，對(duì)學(xué)生全 而認(rèn)識(shí)綠色開花植物起著關(guān)鍵作用，本節(jié)是本章的重點(diǎn)。在此之前學(xué)生已經(jīng)掌握了植物具有 六大器官一一根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，知道花、果實(shí)和種子是植物的生殖器官，而且 前兩者又學(xué)習(xí)了 “種子的萌發(fā)”和"植株的生長”，因此“開花和結(jié)果” 一節(jié)的學(xué)習(xí)順理成 章。同時(shí)，本節(jié)的內(nèi)容也為第八單元“生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展”中植物的有性生殖學(xué)習(xí) 做了鋪墊。教材首先通過“杏開花結(jié)果的過程”的圖片，給學(xué)生一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到開花和結(jié)果 是一個(gè)連續(xù)的過程，也引發(fā)學(xué)生想象:花的哪一部分發(fā)育成果實(shí)呢？接著教材安排了一個(gè)“觀 察與思考”活動(dòng)，讓學(xué)生解剖并觀察桃

13、花等典型花，了解花的各部分結(jié)構(gòu)，特別是了解雌蕊 和雄蕊的結(jié)構(gòu)，為后面的學(xué)習(xí)傳粉、受精、果實(shí)和種子的形成奠左基礎(chǔ)。了解了花的結(jié)構(gòu)后，“傳粉”就比較容易了。教材在這里簡要介紹了什么是傳粉、傳粉 方式、傳份媒介等。然后，圖文結(jié)合，闡述受精的過程。被子植物的受精方式比較特殊，對(duì) 于初中學(xué)生來說難以理解，也不必深入理解，因此，教材對(duì)此進(jìn)行模糊處理，只講了卵細(xì)胞 與精子的結(jié)合。面對(duì)學(xué)生的疑問"另一個(gè)精子哪去了呢？ ”教材安排“小資料”，來解釋學(xué) 生的疑問。受精完成，"花褪殘紅”，就開始果實(shí)的發(fā)m 教材以圖文結(jié)合的方式，簡要介紹了胚珠 和種子、子房和果實(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。開花、傳粉、受精以及果

14、實(shí)和種子的形成，在自然界中是一個(gè)連續(xù)的過程。教材為了便 于闡述，把這一過程分為幾個(gè)階段來講。教學(xué)時(shí)，在學(xué)生掌握了植物開花結(jié)果的幾個(gè)關(guān)鍵階 段以后，需要引導(dǎo)學(xué)生通過想象把這幾個(gè)階段連接為一個(gè)連續(xù)的過程。教材最后，介紹了人工授粉的意義和操作方法?！罢n外實(shí)踐”介紹了向日葵人工輔助授 粉的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。人工授粉操作簡單，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生做類似的實(shí)踐活動(dòng), 可以使學(xué)生關(guān)注本節(jié)所學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，做到學(xué)以致用。本節(jié)的重點(diǎn)是花的結(jié)構(gòu)及花與果實(shí)、種子形成的對(duì)應(yīng)關(guān)系。受精的過程及受精后子房的發(fā)育是本節(jié)課的難點(diǎn)，需要教師把知識(shí)形象化，才能使學(xué)生容易理解C開花和結(jié)果評(píng)測練習(xí)1、緑色開花植物形成果實(shí)

15、和種子一般必須完成兩個(gè)重要的生理活動(dòng)，即（）A開花和傳粉 B傳粉和受精C開花和受精D自花傳粉和異花傳粉2、下列各項(xiàng)是種子而不是果實(shí)的是（）A玉米粒 B花生仁 C西瓜 D桃3、有一個(gè)描述花生的謎語“麻屋子、紅賬子、里面住著個(gè)白胖子?！甭槲葑?、紅賬子、白胖子分別是由什么發(fā)育而來的（）A子房壁 受精卵 珠被 B子房 子房壁 受精卵C子房壁胚珠受精卵 D子房壁珠被受精卵4、如果在開花之前，把桃花甲去掉雌澆，桃花乙去掉雄烷，桃花丙不作處理。將甲、乙、丙三朵花分別用紙袋罩上，扎緊袋口，結(jié)果是（）A甲、丙不結(jié)果，乙不結(jié)果B甲、乙、丙都結(jié)果C甲、乙、丙均不結(jié)果D甲、乙不結(jié)果，丙結(jié)果5、右圖是一朵花的主要部分及

16、傳粉后的變化情況示意圖，請分析回答：（1）觀察花的雄蕊和雌裁,會(huì)發(fā)現(xiàn)雄茫比雌蕊 （髙或低）,雌蕊頂端膨大的部分是 ，上面有黏液：下端膨大的部分是。雄蕊由比較細(xì)的和頂端膨大的組成。（2）圖中2是,根據(jù)這一結(jié)構(gòu)的生長情況分析，說明這朵花已完成作用，該過程一經(jīng)完成，將發(fā)育成果實(shí)。（3）若此圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，則桃的可食部分是由發(fā)棄而來的。（4）56合稱為,將來發(fā)育成（5） 將來發(fā)育成種子的主要部分。6、右圖是一朵桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)該圖及所學(xué)知識(shí)回答下列問題:（1）這朵花中，組成雄蕊的結(jié)構(gòu)是,組成雌蕊的結(jié)構(gòu)是Jo（2）結(jié)構(gòu)1的顏色鮮艷，有一些散發(fā)芳香物質(zhì)的細(xì) 胞，其意義是»（3）將來

17、發(fā)冇成果實(shí)的結(jié)構(gòu)是,將來發(fā)育成種子的結(jié)構(gòu)是。（4）花粉成熟后，會(huì)從結(jié)構(gòu)2到達(dá)結(jié)構(gòu)9,這個(gè)過 程稱為第三節(jié)開花和結(jié)果課后反思開花和結(jié)果是初一下冊第三單元生物圈中的綠色植物中第二章第三節(jié)的內(nèi)容，課標(biāo) 中明確要求：描述花的主要結(jié)構(gòu)，概述開花和結(jié)果的過程。雖然花的結(jié)構(gòu)比較直觀，學(xué)生認(rèn) 知比較容易，但受精的過程較抽象，學(xué)生不易理解。因此根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平, 在授課模式上做了相應(yīng)的創(chuàng)新和突破，以實(shí)物教學(xué)和實(shí)驗(yàn)觀察為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察與 思考中獲得知識(shí)，在實(shí)踐與探索中提升能力。努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)教學(xué)評(píng)價(jià)一致性的生物教學(xué)。興趣是最好的老師，首先精彩視頻激情導(dǎo)入，學(xué)生感受花的美麗，帶著愉悅和興奮龍 進(jìn)探

18、究之旅。接著通過實(shí)物觀察、動(dòng)手操作、分工合作等形式觀察花的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的 實(shí)踐探究能力；屏幕展演優(yōu)秀粘貼花的結(jié)構(gòu)作品，并讓學(xué)生指明各部分結(jié)構(gòu)名稱，解決本 節(jié)重點(diǎn)，活學(xué)活用。在進(jìn)行傳粉這部分知識(shí)時(shí)，通過生動(dòng)的視頻解決傳粉的知識(shí)，讓學(xué)生 理解區(qū)別自花傳粉和異花傳粉。同時(shí)引入奇花異葩環(huán)節(jié)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)行思維碰 撞，讓學(xué)生體會(huì)大自然無奇不有，每一種生物都有其生存法則，進(jìn)一步形成結(jié)構(gòu)與功能相 適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。在進(jìn)行本節(jié)的難點(diǎn)：受精的過程時(shí)，通過生動(dòng)形象的視頻將抽象的知識(shí)形象具體，高 效地解決本節(jié)的難點(diǎn)。學(xué)生通過視頻動(dòng)畫感知受精的過程，理解精子與受精卵相結(jié)合的過 程。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，加

19、深對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的理解和運(yùn)用。注重問題的設(shè)置，引領(lǐng)學(xué)生探究，拋設(shè)問題："麻屋子，紅帳子，里而住著個(gè)白胖子” 形象地描述了花生的結(jié)構(gòu)。在花生的個(gè)體發(fā)冇過程中，“麻屋子”和''白胖子”分別是由 哪部分結(jié)構(gòu)發(fā)育而成的？讓學(xué)生手剝花生、小組合作探究（準(zhǔn)備的熟花生,學(xué)生可以剝皮， 更好地感知紅帳子是種皮、白胖子是胚）。在這個(gè)環(huán)Yj中將生物學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合， 培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神。學(xué)生繼續(xù)合作探究，提出疑難問題，對(duì)葵花子屬于什么結(jié)構(gòu)眾 說紛紜，有的認(rèn)為是種子，有的認(rèn)為是果實(shí)。通過三幅圖片的發(fā)育變化，學(xué)生感知葵花子 的形成過程，淸晰地看到是花盤上一朵朵小花凋謝之后，一個(gè)個(gè)葵花子形成。很容易理解 一個(gè)葵花子就是一個(gè)果實(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)