美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《筆的世界》

1、筆的世界教 材 ：人美版第11冊課業(yè)類型：設(shè)計應(yīng)用 教材分析 ：筆對于學(xué)生，是最常見的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛。本課筆的世界正是以此為切入點，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計應(yīng)用”的天地，讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計，并設(shè)計生活中常見的物品。而在第10冊杯子的設(shè)計一課中，學(xué)生對于設(shè)計已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活用品的緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)掌握設(shè)計的基本方法，認(rèn)識到設(shè)計要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)會觀察

2、和分析筆各部分的特點和功能。2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計方法，能夠設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的筆。 3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本。 教學(xué)重、難點：1、教學(xué)重點：了解筆設(shè)計的兩大原則實用和美觀，學(xué)會畫簡單設(shè)計圖設(shè)計筆。 2、教學(xué)難點：了解形象與功能之間的關(guān)系，從美術(shù)的角度對筆的外形進(jìn)行設(shè)計，結(jié)合實用性原則設(shè)計出造型新穎獨特的筆。3、注意點：在引導(dǎo)的過程中，不要單方面強調(diào)筆的功能如何現(xiàn)代化、科技化，而是要從生活中的實際情況考慮，思考筆需要進(jìn)行哪些改良，在保證基本實用功能的基礎(chǔ)之上對筆的外形進(jìn)行美觀設(shè)計。教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入激趣發(fā)現(xiàn)筆的變化美1、猜一猜 ：“筆

3、”字的構(gòu)成：竹字頭和毛組成，既是我中國古代的毛筆。2、看一看 ：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，展示一個筆的發(fā)展歷史。3、小結(jié)揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。今天我們一起來走進(jìn)筆的世界，和筆來一次親密接觸吧。二、探究分析感受筆的造型美1、尋找筆的內(nèi)在美，既筆的基本造型及最重要的功能 拆一拆：在實物投影儀上拆一支筆，以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。 智力闖關(guān)：問題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說明什么？筆芯，基本用途：書寫 問題二：筆蓋、按鈕有什么用途？出筆芯問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？防滑，書寫的舒適 小結(jié)、不管什么筆，去

4、掉外殼，你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設(shè)計都是為這一點服務(wù)的。2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化 加外形：筆外形的創(chuàng)意設(shè)計（給上一環(huán)節(jié)拆出的筆芯增加外形）（根據(jù)摸到的物品進(jìn)行筆外形的設(shè)計）如：針筒、口紅他們形狀上有什么共性？怎么設(shè)計？（圖示）水果（蘋果、香蕉、小西紅柿）香蕉可以，小西紅柿不可以，蘋果太圓怎么辦？切成瓣就可以了。（蘋果可以現(xiàn)場切開，進(jìn)行展示） 小結(jié)論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設(shè)計建立在筆實用性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計。色彩要和諧、整體。三、探究筆的功能美1、加功能：設(shè)計計算題：（為上一環(huán)節(jié)的筆增加功能） 加法：了解筆的基本結(jié)構(gòu)之后，通過功能相

5、加對筆進(jìn)行多功能的設(shè)計。（播放圖片算式）鉛筆+橡皮=？ 圓珠筆+日歷=?（播放幾張多功能筆作品） 減法：糾錯示范說一說這支筆設(shè)計的好嗎？為什么？小結(jié)：筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。四、綜合探索造型美與功能美的結(jié)合1、看一看：欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計：分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入，拉近學(xué)生與設(shè)計的距離感。2、說一說：說一說這些設(shè)計好在哪。為上面的知識做一小結(jié)，為學(xué)生整理下設(shè)計思路。五、實踐探究“不走尋常路”筆的設(shè)計1、創(chuàng)設(shè)情境：寧波北侖貝發(fā)筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計方案。2、創(chuàng)作：（反對盜版，支持原創(chuàng)?。?創(chuàng)意：獨立設(shè)計一款外觀新穎、功能獨特的筆。 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設(shè)計說明3、評價： 展示：把自己畫好的筆剪出來，掛在老師事先準(zhǔn)備好的筆架上，進(jìn)行展示 評價：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？ 改一改：說說哪一支筆你認(rèn)為需要改良的？為什么？怎么改？教師總結(jié)：設(shè)計的魅力就在于創(chuàng)新，服務(wù)于社會，提高人們生活的品質(zhì)。要設(shè)計出優(yōu)秀的作品，要學(xué)會觀察，勇于嘗試，這樣每一位同學(xué)都會成為一名優(yōu)秀的設(shè)計者。板書設(shè)計：筆的世界美觀：造型創(chuàng)意符合筆的基本結(jié)構(gòu)多