《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)解讀PPT課件

1、. .3-63-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南語(yǔ)言領(lǐng)域的理解與實(shí)施語(yǔ)言領(lǐng)域的理解與實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)m理解語(yǔ)言領(lǐng)域的核心價(jià)值m語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)策略學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容m什么是語(yǔ)言？m指南中語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)m語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)策略概念澄清概念澄清m什么是語(yǔ)言？什么是語(yǔ)言？m將自己對(duì)“語(yǔ)言”的理解整理成一段話，可獨(dú)立思考，也可相互交流，限時(shí)5分鐘。聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)讀讀寫寫輸出輸出輸入輸入口頭語(yǔ)言口頭語(yǔ)言書(shū)面語(yǔ)言書(shū)面語(yǔ)言我們從中可以歸納出什么？我們從中可以歸納出什么？語(yǔ)言領(lǐng)域的核心目標(biāo)是什么？語(yǔ)言領(lǐng)域的核心目標(biāo)是什么？口頭語(yǔ)言書(shū)面語(yǔ)言寫讀說(shuō)聽(tīng)交流、溝通、運(yùn)用語(yǔ)言的交往能力核心價(jià)值核心價(jià)值發(fā)展途徑發(fā)

2、展途徑指南-語(yǔ)言領(lǐng)域-第一段 語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。 指南-語(yǔ)言領(lǐng)域-第二段m 幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱

3、讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。指南-語(yǔ)言領(lǐng)域-第三段m 幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過(guò)早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。語(yǔ)言發(fā)展認(rèn)知發(fā)展社會(huì)性發(fā)展其他方面發(fā)展認(rèn)知發(fā)展水平?jīng)Q定語(yǔ)言發(fā)展水平參與社會(huì)交往活動(dòng)學(xué)習(xí)在全面發(fā)展過(guò)程中形成語(yǔ)言發(fā)展鞏固幼兒初步形成的概念指導(dǎo)并參與認(rèn)知加工過(guò)程促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展發(fā)展對(duì)外部世界、對(duì)他人和對(duì)自己的認(rèn)識(shí)開(kāi)展人際交往，學(xué)習(xí)建立良性的社會(huì)不同的符號(hào)系統(tǒng)溝通互動(dòng)理解和表情達(dá)意的功能教

4、育的教育的最終目標(biāo)最終目標(biāo):m 是促進(jìn)兒童的全面發(fā)展全面發(fā)展，m 而其中語(yǔ)言語(yǔ)言的作用至關(guān)重要至關(guān)重要。. 健健 康康身身心心狀狀況況目標(biāo)目標(biāo)2 情緒安定愉快情緒安定愉快4-5歲愿意把自己 情緒告訴親近的人，一起分享快樂(lè)或求得安慰。.社社會(huì)會(huì) 人人際際交交往往目標(biāo)目標(biāo)1 愿意與人交往愿意與人交往4-5歲喜歡和長(zhǎng)輩交談，有事愿意告訴長(zhǎng)輩。5-6歲有高興的或有趣的事愿意與大家分享。.社社會(huì)會(huì)人人際際交交往往目標(biāo)目標(biāo) 2 能與同伴友好相處能與同伴友好相處3-4歲想加入同伴的游戲時(shí)，能想加入同伴的游戲時(shí)，能友好友好地提出請(qǐng)求地提出請(qǐng)求。4-5歲會(huì)運(yùn)用會(huì)運(yùn)用介紹自己介紹自己、交換玩具等、交換玩具等簡(jiǎn)單技

5、巧加入同伴游戲。簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲。5-6歲知道別人的想法有時(shí)和自己不知道別人的想法有時(shí)和自己不一樣，能一樣，能傾聽(tīng)傾聽(tīng)和接受別人的意和接受別人的意見(jiàn)，不能接受時(shí)見(jiàn)，不能接受時(shí)會(huì)說(shuō)明理由。會(huì)說(shuō)明理由。. 社社會(huì)會(huì)人人際際交交往往目標(biāo)目標(biāo) 4 關(guān)心尊重他人關(guān)心尊重他人3-4歲長(zhǎng)輩講話時(shí)能長(zhǎng)輩講話時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真聽(tīng)，并能聽(tīng)從，并能聽(tīng)從長(zhǎng)輩的要求。長(zhǎng)輩的要求。4-5歲會(huì)用會(huì)用禮貌禮貌方式向長(zhǎng)輩方式向長(zhǎng)輩表達(dá)表達(dá)自己的自己的要求和想法。要求和想法。5-6歲能有能有禮貌禮貌地與人交往。地與人交往。.科科學(xué)學(xué)科科學(xué)學(xué)探探究究目標(biāo)目標(biāo) 1 親近自然，喜歡探究親近自然，喜歡探究3-4歲經(jīng)常經(jīng)常問(wèn)問(wèn)各種問(wèn)題，各

6、種問(wèn)題，或好奇地?cái)[弄物品。或好奇地?cái)[弄物品。4-5歲喜歡接觸新事物，喜歡接觸新事物，經(jīng)常經(jīng)常問(wèn)問(wèn)一些與新事物有關(guān)的問(wèn)題。一些與新事物有關(guān)的問(wèn)題。5-6歲對(duì)自己感興趣對(duì)自己感興趣 問(wèn)題總是問(wèn)題總是刨根問(wèn)底刨根問(wèn)底。.科科學(xué)學(xué)數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)認(rèn)認(rèn)知知目標(biāo)目標(biāo) 2 感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系3-4歲能感知區(qū)分物體的大小能感知區(qū)分物體的大小 、多少、高、多少、高矮長(zhǎng)短等量方面的特點(diǎn)，矮長(zhǎng)短等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的并能用相應(yīng)的詞詞表示。表示。能用能用數(shù)詞數(shù)詞描述描述事物或動(dòng)作，事物或動(dòng)作，如我有如我有4本圖書(shū)。本圖書(shū)。4-5歲能感知區(qū)分物體的粗細(xì)、厚薄、輕能感知區(qū)分物體的粗細(xì)、厚薄

7、、輕重等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的重等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述詞語(yǔ)描述。會(huì)用會(huì)用數(shù)詞描述數(shù)詞描述事物的排列順序位置。事物的排列順序位置。.科科學(xué)學(xué)數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)認(rèn)認(rèn)知知目標(biāo)目標(biāo) 3 感知形狀與空間關(guān)系感知形狀與空間關(guān)系3-4歲能注意物體較明顯的形狀特征，能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的并能用自己的語(yǔ)言描述描述。4-5歲能使用上下、前后、里外、中間、能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等旁邊等方位詞描述方位詞描述物體的位置和物體的位置和運(yùn)動(dòng)方向。運(yùn)動(dòng)方向。5-6歲能按語(yǔ)言能按語(yǔ)言指示指示根據(jù)簡(jiǎn)單示意圖正根據(jù)簡(jiǎn)單示意圖正確取放物品。確取放物品。.藝藝術(shù)術(shù)感感受受與與欣欣賞賞目標(biāo)目標(biāo)2 喜

8、歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品和作品5-6歲藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式語(yǔ)言等方式表達(dá)表達(dá)自己的理解。自己的理解。愿意和別人愿意和別人分享、交流分享、交流自己喜自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品美感體驗(yàn)。愛(ài)的藝術(shù)作品美感體驗(yàn)。明確： 目標(biāo)部分分別對(duì)34歲、45歲、56歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向；討論： 請(qǐng)用熒光筆畫出指南中語(yǔ)言領(lǐng)域各個(gè)目標(biāo)中的關(guān)鍵詞，并討論關(guān)鍵詞的含義.（一）傾聽(tīng)與表達(dá).（二）閱讀與書(shū)寫準(zhǔn)備.思考思考關(guān)于關(guān)于“聽(tīng)聽(tīng)”1.我們應(yīng)如何理解“聽(tīng)”聽(tīng)的

9、意義？m聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)是語(yǔ)言發(fā)展的基礎(chǔ)。2.要發(fā)展幼兒怎樣的“聽(tīng)”的能力聽(tīng)的表現(xiàn)形式？m傾聽(tīng)的能力；傾聽(tīng)的技巧；傾聽(tīng)的水平。如集中注意力地傾聽(tīng)、有禮貌地傾聽(tīng)、理解性的傾聽(tīng)、辨析性的傾聽(tīng)。3.如何發(fā)展幼兒聽(tīng)的能力？討論：討論：怎樣才能發(fā)展幼兒怎樣才能發(fā)展幼兒“聽(tīng)聽(tīng)”的能力？的能力？m創(chuàng)設(shè)“聽(tīng)”的環(huán)境（什么樣的環(huán)境？）m用幼兒能聽(tīng)懂的語(yǔ)言m說(shuō)他們喜歡聽(tīng)的話題m排除“聽(tīng)”的干擾因素m教師自己的語(yǔ)言要標(biāo)準(zhǔn)m思考思考關(guān)于關(guān)于“說(shuō)說(shuō)”1.“說(shuō)”的前提或基礎(chǔ)是什么？m發(fā)音正確、足夠的詞匯量、對(duì)詞義的正確理解、正確的語(yǔ)序；愿意“說(shuō)”；m2.幼兒應(yīng)具備怎樣的“說(shuō)”的能力？m清晰、流暢、語(yǔ)言文明、能表達(dá)自己的想

10、法3.如何發(fā)展幼兒“說(shuō)”的能力？ 想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)討論：討論：如何發(fā)展幼兒如何發(fā)展幼兒“說(shuō)說(shuō)”的能力？的能力？m多聽(tīng)多聽(tīng)m多說(shuō)多說(shuō)怎樣才能多說(shuō)？怎樣才能多說(shuō)？說(shuō)自己喜歡的；說(shuō)自己能理解的，具備生活經(jīng)驗(yàn)的；“說(shuō)”的環(huán)境輕松、自由；知道“說(shuō)”的作用；注意養(yǎng)成文明的語(yǔ)言表達(dá)；思考思考關(guān)于關(guān)于“讀讀”1.什么是幼兒“閱讀”？“讀”就是理解（理解畫面；理解符號(hào)）“讀”的態(tài)度與習(xí)慣（喜歡閱讀；養(yǎng)成閱讀習(xí)慣）2.幼兒怎樣才能喜歡閱讀？閱讀有趣；閱讀帶來(lái)成功感；養(yǎng)成閱讀習(xí)慣思考思考關(guān)于關(guān)于“寫寫”1.什么是幼兒的“寫”？正確的握筆姿勢(shì)；正確的坐姿；從左至右、從上至下2.幼兒“寫”的條件或環(huán)境？寬松、自由、隨

11、意3.幼兒“寫”的程度？幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，關(guān)鍵幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，關(guān)鍵在于語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在于語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看指南現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看指南中語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)。中語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)。小結(jié)：小結(jié)：指南中語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)指南中語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展目標(biāo)書(shū)面語(yǔ)言閱讀與書(shū)寫準(zhǔn)備口頭語(yǔ)言傾聽(tīng)與表達(dá)認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言愿意講話并能清楚地表達(dá)具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)具有初步的閱讀理解能力具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能思思 考考m指南對(duì)幼兒園及幼兒教師而言，重要的是什么呢？語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)策略語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)策略思考：幼兒的語(yǔ)言交往能力是如何發(fā)展的？m幼兒語(yǔ)

12、言交往能力是在交流交流和運(yùn)用運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。m為幼兒提供交流和運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)、環(huán)境機(jī)會(huì)、環(huán)境。創(chuàng)設(shè)適合幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的教育環(huán)境。創(chuàng)設(shè)適合幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的教育環(huán)境。m如何去創(chuàng)設(shè)這樣的教育環(huán)境或如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言領(lǐng)域的核心價(jià)值？m設(shè)計(jì)一個(gè)一個(gè)語(yǔ)言領(lǐng)域的集體教學(xué)活動(dòng)嗎？ “幼兒故事會(huì)幼兒故事會(huì)”（大班）（大班）浙江省杭州市余杭區(qū)臨平二幼浙江省杭州市余杭區(qū)臨平二幼本次活動(dòng)的目標(biāo)：本次活動(dòng)的目標(biāo)： 1 1人人講故事人人講故事 2. 2. 人人是評(píng)委人人是評(píng)委 3. 3. 人人有進(jìn)步人人有進(jìn)步思考一思考一 1 1人人講故事：人人講故事：（1）幼兒確定講故事的內(nèi)容，并發(fā)布于“我講的故事”主題墻上。

13、（2）幼兒自選講故事的時(shí)間。（3）設(shè)計(jì)并張貼故事日歷。2 2人人是評(píng)委人人是評(píng)委（1）活動(dòng)形式：小組討論（2）記錄方式：用圖畫或符號(hào)記錄（3）討論的問(wèn)題： 講故事的要求有哪些？ （講完整、有表情、做動(dòng)作、聲音響亮、很好聽(tīng)。） 評(píng)委怎樣聽(tīng)故事? （聽(tīng)的時(shí)候不講話、眼睛看小朋友、不能玩玩具、講完以后要拍手。） 評(píng)委怎樣評(píng)價(jià)別人? （獎(jiǎng)牌皇冠帽、五彩花環(huán)、愛(ài)心，鼓勵(lì)牌。）（4）討論結(jié)果公布：教室里和家園欄。3 3人人有進(jìn)步人人有進(jìn)步故事會(huì)使幼兒有了多方面的發(fā)展：（1）能在別人面前完整地講述一個(gè)故事。（2）知道生動(dòng)講述故事的幾個(gè)要素：語(yǔ)言、表情、體態(tài)。（3）學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)他人和自己，勇于挑戰(zhàn)自我。m任務(wù)

14、：請(qǐng)以“春天”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)言領(lǐng)域的主題網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。m形式：分小組，將設(shè)計(jì)出的網(wǎng)絡(luò)圖呈現(xiàn)在大白紙上。m時(shí)間：15分鐘思考二思考二環(huán)環(huán) 保保例例 舉舉愛(ài)護(hù)綠地愛(ài)護(hù)綠地節(jié)紙節(jié)紙廢物利用廢物利用收集廢電池收集廢電池限塑限塑保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境節(jié)約水電節(jié)約水電低碳低碳植樹(shù)植樹(shù)節(jié)約節(jié)約春天春天放風(fēng)箏放風(fēng)箏風(fēng)箏怎么才能飛得高風(fēng)箏怎么才能飛得高制作風(fēng)箏制作風(fēng)箏放風(fēng)箏比賽放風(fēng)箏比賽風(fēng)箏拍賣會(huì)籌劃風(fēng)箏拍賣會(huì)籌劃如何使用拍賣款如何使用拍賣款買花籽買花籽兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)戶外活動(dòng)戶外活動(dòng)天氣、風(fēng)、技巧、風(fēng)箏質(zhì)量等天氣、風(fēng)、技巧、風(fēng)箏質(zhì)量等認(rèn)識(shí)貨幣、認(rèn)識(shí)貨幣、會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)、會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)、角色扮演、

15、角色扮演、家長(zhǎng)公開(kāi)信家長(zhǎng)公開(kāi)信產(chǎn)生問(wèn)題產(chǎn)生問(wèn)題春天春天放風(fēng)箏放風(fēng)箏春天春天放風(fēng)箏放風(fēng)箏春天春天兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)放風(fēng)箏放風(fēng)箏春天春天戶外活動(dòng)戶外活動(dòng)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)放風(fēng)箏放風(fēng)箏春天春天戶外活動(dòng)戶外活動(dòng)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)放風(fēng)箏放風(fēng)箏春天春天產(chǎn)生問(wèn)題產(chǎn)生問(wèn)題戶外活動(dòng)戶外活動(dòng)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)放風(fēng)箏放風(fēng)箏春天春天產(chǎn)生問(wèn)題產(chǎn)生問(wèn)題戶外活動(dòng)戶外活動(dòng)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)放風(fēng)箏放風(fēng)箏春天春天產(chǎn)生問(wèn)題產(chǎn)生問(wèn)題戶外活動(dòng)戶外活動(dòng)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)兒童自由談?wù)搶?duì)

16、春天的感覺(jué)放風(fēng)箏放風(fēng)箏春天春天風(fēng)箏怎么才能飛得高風(fēng)箏怎么才能飛得高產(chǎn)生問(wèn)題產(chǎn)生問(wèn)題戶外活動(dòng)戶外活動(dòng)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)放風(fēng)箏放風(fēng)箏春天春天風(fēng)箏怎么才能飛得高風(fēng)箏怎么才能飛得高產(chǎn)生問(wèn)題產(chǎn)生問(wèn)題戶外活動(dòng)戶外活動(dòng)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)放風(fēng)箏放風(fēng)箏春天春天風(fēng)箏怎么才能飛得高風(fēng)箏怎么才能飛得高產(chǎn)生問(wèn)題產(chǎn)生問(wèn)題戶外活動(dòng)戶外活動(dòng)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)放風(fēng)箏放風(fēng)箏春天春天天氣、風(fēng)、技巧、風(fēng)箏質(zhì)量等天氣、風(fēng)、技巧、風(fēng)箏質(zhì)量等風(fēng)箏怎么才能飛得高風(fēng)箏怎么才能飛得高產(chǎn)生問(wèn)題產(chǎn)生問(wèn)題戶外活動(dòng)戶外活動(dòng)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)兒童自由談?wù)搶?duì)春天

17、的感覺(jué)放風(fēng)箏放風(fēng)箏春天春天制作風(fēng)箏制作風(fēng)箏天氣、風(fēng)、技巧、風(fēng)箏質(zhì)量等天氣、風(fēng)、技巧、風(fēng)箏質(zhì)量等風(fēng)箏怎么才能飛得高風(fēng)箏怎么才能飛得高產(chǎn)生問(wèn)題產(chǎn)生問(wèn)題戶外活動(dòng)戶外活動(dòng)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)放風(fēng)箏放風(fēng)箏春天春天制作風(fēng)箏制作風(fēng)箏天氣、風(fēng)、技巧、風(fēng)箏質(zhì)量等天氣、風(fēng)、技巧、風(fēng)箏質(zhì)量等風(fēng)箏怎么才能飛得高風(fēng)箏怎么才能飛得高產(chǎn)生問(wèn)題產(chǎn)生問(wèn)題戶外活動(dòng)戶外活動(dòng)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)放風(fēng)箏放風(fēng)箏春天春天放風(fēng)箏比賽放風(fēng)箏比賽制作風(fēng)箏制作風(fēng)箏天氣、風(fēng)、技巧、風(fēng)箏質(zhì)量等天氣、風(fēng)、技巧、風(fēng)箏質(zhì)量等風(fēng)箏怎么才能飛得高風(fēng)箏怎么才能飛得高產(chǎn)生問(wèn)題產(chǎn)生問(wèn)題戶外活動(dòng)戶外活動(dòng)兒童自由談

18、論對(duì)春天的感覺(jué)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)放風(fēng)箏放風(fēng)箏春天春天放風(fēng)箏比賽放風(fēng)箏比賽制作風(fēng)箏制作風(fēng)箏天氣、風(fēng)、技巧、風(fēng)箏質(zhì)量等天氣、風(fēng)、技巧、風(fēng)箏質(zhì)量等風(fēng)箏怎么才能飛得高風(fēng)箏怎么才能飛得高產(chǎn)生問(wèn)題產(chǎn)生問(wèn)題戶外活動(dòng)戶外活動(dòng)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)放風(fēng)箏放風(fēng)箏春天春天風(fēng)箏拍賣會(huì)籌劃風(fēng)箏拍賣會(huì)籌劃放風(fēng)箏比賽放風(fēng)箏比賽制作風(fēng)箏制作風(fēng)箏天氣、風(fēng)、技巧、風(fēng)箏質(zhì)量等天氣、風(fēng)、技巧、風(fēng)箏質(zhì)量等風(fēng)箏怎么才能飛得高風(fēng)箏怎么才能飛得高產(chǎn)生問(wèn)題產(chǎn)生問(wèn)題戶外活動(dòng)戶外活動(dòng)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)放風(fēng)箏放風(fēng)箏春天春天風(fēng)箏拍賣會(huì)籌劃風(fēng)箏拍賣會(huì)籌劃放風(fēng)箏比賽放風(fēng)箏比賽制作風(fēng)箏制作風(fēng)箏天

19、氣、風(fēng)、技巧、風(fēng)箏質(zhì)量等天氣、風(fēng)、技巧、風(fēng)箏質(zhì)量等風(fēng)箏怎么才能飛得高風(fēng)箏怎么才能飛得高產(chǎn)生問(wèn)題產(chǎn)生問(wèn)題戶外活動(dòng)戶外活動(dòng)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)放風(fēng)箏放風(fēng)箏春天春天認(rèn)識(shí)貨幣、認(rèn)識(shí)貨幣、會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)、會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)、角色扮演、角色扮演、家長(zhǎng)公開(kāi)信家長(zhǎng)公開(kāi)信風(fēng)箏拍賣會(huì)籌劃風(fēng)箏拍賣會(huì)籌劃放風(fēng)箏比賽放風(fēng)箏比賽制作風(fēng)箏制作風(fēng)箏天氣、風(fēng)、技巧、風(fēng)箏質(zhì)量等天氣、風(fēng)、技巧、風(fēng)箏質(zhì)量等風(fēng)箏怎么才能飛得高風(fēng)箏怎么才能飛得高產(chǎn)生問(wèn)題產(chǎn)生問(wèn)題戶外活動(dòng)戶外活動(dòng)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)放風(fēng)箏放風(fēng)箏春天春天認(rèn)識(shí)貨幣、認(rèn)識(shí)貨幣、會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)、會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)、角色扮演、角色扮演、家長(zhǎng)公開(kāi)信家長(zhǎng)公開(kāi)信風(fēng)

20、箏拍賣會(huì)籌劃風(fēng)箏拍賣會(huì)籌劃放風(fēng)箏比賽放風(fēng)箏比賽制作風(fēng)箏制作風(fēng)箏天氣、風(fēng)、技巧、風(fēng)箏質(zhì)量等天氣、風(fēng)、技巧、風(fēng)箏質(zhì)量等風(fēng)箏怎么才能飛得高風(fēng)箏怎么才能飛得高產(chǎn)生問(wèn)題產(chǎn)生問(wèn)題戶外活動(dòng)戶外活動(dòng)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)放風(fēng)箏放風(fēng)箏春天春天如何使用拍賣款如何使用拍賣款認(rèn)識(shí)貨幣、認(rèn)識(shí)貨幣、會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)、會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)、角色扮演、角色扮演、家長(zhǎng)公開(kāi)信家長(zhǎng)公開(kāi)信風(fēng)箏拍賣會(huì)籌劃風(fēng)箏拍賣會(huì)籌劃放風(fēng)箏比賽放風(fēng)箏比賽制作風(fēng)箏制作風(fēng)箏天氣、風(fēng)、技巧、風(fēng)箏質(zhì)量等天氣、風(fēng)、技巧、風(fēng)箏質(zhì)量等風(fēng)箏怎么才能飛得高風(fēng)箏怎么才能飛得高產(chǎn)生問(wèn)題產(chǎn)生問(wèn)題戶外活動(dòng)戶外活動(dòng)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)放風(fēng)箏放風(fēng)

21、箏春天春天如何使用拍賣款如何使用拍賣款認(rèn)識(shí)貨幣、認(rèn)識(shí)貨幣、會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)、會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)、角色扮演、角色扮演、家長(zhǎng)公開(kāi)信家長(zhǎng)公開(kāi)信風(fēng)箏拍賣會(huì)籌劃風(fēng)箏拍賣會(huì)籌劃放風(fēng)箏比賽放風(fēng)箏比賽制作風(fēng)箏制作風(fēng)箏天氣、風(fēng)、技巧、風(fēng)箏質(zhì)量等天氣、風(fēng)、技巧、風(fēng)箏質(zhì)量等風(fēng)箏怎么才能飛得高風(fēng)箏怎么才能飛得高產(chǎn)生問(wèn)題產(chǎn)生問(wèn)題戶外活動(dòng)戶外活動(dòng)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)放風(fēng)箏放風(fēng)箏春天春天買花籽買花籽如何使用拍賣款如何使用拍賣款認(rèn)識(shí)貨幣、認(rèn)識(shí)貨幣、會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)、會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)、角色扮演、角色扮演、家長(zhǎng)公開(kāi)信家長(zhǎng)公開(kāi)信風(fēng)箏拍賣會(huì)籌劃風(fēng)箏拍賣會(huì)籌劃放風(fēng)箏比賽放風(fēng)箏比賽制作風(fēng)箏制作風(fēng)箏天氣、風(fēng)、技巧、風(fēng)箏質(zhì)量等天氣、風(fēng)、技巧、風(fēng)箏

22、質(zhì)量等風(fēng)箏怎么才能飛得高風(fēng)箏怎么才能飛得高產(chǎn)生問(wèn)題產(chǎn)生問(wèn)題戶外活動(dòng)戶外活動(dòng)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)放風(fēng)箏放風(fēng)箏春天春天買花籽買花籽如何使用拍賣款如何使用拍賣款認(rèn)識(shí)貨幣、認(rèn)識(shí)貨幣、會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)、會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)、角色扮演、角色扮演、家長(zhǎng)公開(kāi)信家長(zhǎng)公開(kāi)信風(fēng)箏拍賣會(huì)籌劃風(fēng)箏拍賣會(huì)籌劃放風(fēng)箏比賽放風(fēng)箏比賽制作風(fēng)箏制作風(fēng)箏天氣、風(fēng)、技巧、風(fēng)箏質(zhì)量等天氣、風(fēng)、技巧、風(fēng)箏質(zhì)量等風(fēng)箏怎么才能飛得高風(fēng)箏怎么才能飛得高產(chǎn)生問(wèn)題產(chǎn)生問(wèn)題戶外活動(dòng)戶外活動(dòng)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)兒童自由談?wù)搶?duì)春天的感覺(jué)放風(fēng)箏放風(fēng)箏春天春天 我們應(yīng)該拿我們應(yīng)該拿繪本繪本做什么？做什么？如何挖掘如何挖掘繪本繪本的教育價(jià)值？的教

23、育價(jià)值？思考三思考三m蛇偷吃了我的蛋m沙丘上的約會(huì)m我砍倒了一棵山櫻花m如何延伸？小結(jié)小結(jié)1 1：什么是自由寬松的：什么是自由寬松的幼兒語(yǔ)言交往環(huán)境幼兒語(yǔ)言交往環(huán)境m不是高控制的語(yǔ)言交往過(guò)程m不是被忽略的語(yǔ)言交往過(guò)程m不是記憶背誦的語(yǔ)言交往過(guò)程m不是要求說(shuō)一樣話的語(yǔ)言交往過(guò)程m不是無(wú)情境沒(méi)禮貌的語(yǔ)言交往過(guò)程m是想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)和敢說(shuō)的語(yǔ)言交往過(guò)程m是認(rèn)真傾聽(tīng)積極互動(dòng)的語(yǔ)言交往過(guò)程m是得到成人有效支持的語(yǔ)言交往過(guò)程m是采用恰當(dāng)語(yǔ)用方式的語(yǔ)言交往過(guò)程m是富有兒童創(chuàng)意表達(dá)的語(yǔ)言交往過(guò)程小結(jié)小結(jié)2 2：創(chuàng)設(shè)自由寬松的幼兒語(yǔ)言交往環(huán)境創(chuàng)設(shè)自由寬松的幼兒語(yǔ)言交往環(huán)境-無(wú)處不在的語(yǔ)言教育環(huán)境無(wú)處不在的語(yǔ)言教育環(huán)境m幼兒園一日生活中的語(yǔ)