湘版四年級上冊《色彩ABC》說課稿

1、湘版四年級上冊色彩ABC說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家下午好!我說課的題目是湘版四年級上冊色彩ABC，色彩和感覺是比較直觀的，比較刺激視覺神經(jīng)的。不同的感受都可以使用不同的顏色來表達(dá)。在這里就色彩ABC一課分為教學(xué)資源開發(fā)，教學(xué)教法和教學(xué)設(shè)計(jì)三大板塊來進(jìn)行說課，敬請指教!第一大版塊：教學(xué)資源開發(fā)一、教材分析：色彩ABC一課是集繪畫、制作、審美、與游戲?yàn)橐惑w的課業(yè)形式。教材中主要是通過讓學(xué)生利用生活中的小物體天然的色彩，粘貼成畫，讓學(xué)生們被自己設(shè)計(jì)的圖畫生動的情景，畫面，更能吧學(xué)習(xí)者帶入到熱烈的情景中，從而更好的激發(fā)學(xué)生的制作熱情。二、學(xué)生及媒體分析：中高段學(xué)生具備了不錯(cuò)的色彩基礎(chǔ)和造型基礎(chǔ)

2、，感覺有意性和目的性也在逐步發(fā)展，但在注意力的持續(xù)性上還不夠，所以直觀鮮明而又精彩有趣的可見有助于本科的教學(xué)。本科以實(shí)物投影為主，可以很清晰的展現(xiàn)出技法、步驟、粘貼畫的制作。三、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識領(lǐng)域：利用小物體天然的顏色，拼貼組合成畫;2、操作領(lǐng)域：使孩子們充分體驗(yàn)找到合適的材料的那種滿足感，感受制作過程的新奇，享受制作 成功的快樂，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)造能力3、情感領(lǐng)域：以敏銳的目光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的素材，引導(dǎo)兒童大膽想象和創(chuàng)造，技法學(xué)生熱愛生活的情感，養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)帶來的快樂!教學(xué)重點(diǎn)：1、粘貼畫的制作方法、步驟和要求：(1)、粘貼畫的底圖繪畫;(

3、2)、粘貼畫的小物體粘貼方法;(3)、粘貼畫要求畫面飽滿，色彩豐富，構(gòu)思精巧!2、粘貼畫的創(chuàng)作方法、步驟教學(xué)難點(diǎn)：如何鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)并粘貼制作出多種豐富、美麗的粘貼畫!第二版塊：教學(xué)法一、說教法本課包含了天然材質(zhì)，社會因素，自然環(huán)境等多個(gè)方面的相關(guān)知識，通過多媒體設(shè)備，師生共同欣賞，共同合作，共同游戲，建構(gòu)氣自主的平臺，主要體現(xiàn)在一下三個(gè)方面：1、由靜變動，新穎活潑;2、激趣引新，變幻無窮;3、個(gè)性發(fā)展，啟迪創(chuàng)新。二、說學(xué)法1、充分考慮學(xué)生的興趣，通過小魔術(shù)，吸引學(xué)生的注意力，并仔細(xì)觀察幾幅圖，在嘗試、分解等學(xué)生喜聞樂見的活動形式中，使他們在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中創(chuàng)新。2、在底圖的創(chuàng)作繪畫和粘貼畫

4、的粘貼時(shí)，倡導(dǎo)合作，學(xué)會尊重別人的意見，體會到在與他人合作的重要性，能大膽表達(dá)自己的感受，相信自己“不但能做，而且能做的精彩!”第三版塊：教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、神秘導(dǎo)入、探究之旅1、上課初始先給學(xué)生們表演“小魔術(shù)”，調(diào)動起孩子們的興趣，讓學(xué)生們真正開心起來。同學(xué)們開心么?2、閉上眼睛，老師喊一二三，然后一起睜眼睛(大家眼睛閉上等待)睜眼3、為什么一睜眼睛，剛才那張紙就變樣了呢?為什么可以用一張紙變出那么多樣子來的畫呢?你們能不能也做出一個(gè)這樣的魔術(shù)道具來?并且讓學(xué)生觀察，“魔術(shù)道具”的特點(diǎn)。(學(xué)生現(xiàn)時(shí)體驗(yàn)變臉的樂趣)4、讓學(xué)生先注意觀察“道具”的特點(diǎn)。(原來是由幾張相同的紙，畫上了相同的畫)然后思考

5、為什么這件“道具”明明看起來圖是一樣的，但總覺得不一樣呢?(圖片相同，但使用的材料不同?)接下來就要求同學(xué)們思考，如何用自己準(zhǔn)備的材料制作一張好看的“道具”?(給學(xué)生時(shí)間，讓他們思考，結(jié)合自己的想法，暢談自己對“道具”的形式，色彩的不同感受，充分展現(xiàn)其個(gè)性進(jìn)而暢所欲言。)用快樂的游戲開啟想象之門，學(xué)生的創(chuàng)作激情被喚起，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用剪、貼、等技法及色彩與“感覺”做了第一次的親密接觸。5、揭示，點(diǎn)明課題：大自然鬼斧神工的神奇 色彩ABC二、情趣示范、合作體驗(yàn)1、老師提供給每個(gè)制作小組一個(gè)卡片(整幅圖片切開的)，每小組一份。然后講授，毛線剪切，豆類拼鑲，糧食撒倒，零食等材料的粘貼方法!(

6、師生合作)，思考自己組內(nèi)的卡片，應(yīng)該使用什么合適的材料，用來粘貼。學(xué)生總結(jié)。2、想知道老師怎么做道具的嘛?請學(xué)生參與制作道具的過程，使用實(shí)物投影，讓學(xué)生們了解的更清楚。(學(xué)生在教師指導(dǎo)下操作粘貼，教師提醒大家可以借助其他工具，并注意安全。)教師巡回指導(dǎo)時(shí)，放舒緩音樂可以使師生情感得到共鳴，活躍了課堂氣氛，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式體現(xiàn)的新課標(biāo)的倡導(dǎo)理念，對于中高段學(xué)生有著示范的必要，同時(shí)也要注意對學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)作精神的培養(yǎng)。這是學(xué)生的感覺由體表轉(zhuǎn)向了內(nèi)心，感覺的體驗(yàn)得到了升華。3、本課高潮：變一個(gè)大型魔術(shù)。孩子們大概10-15分鐘就可以制作完成領(lǐng)導(dǎo)的卡片，并粘貼好自己的材料。剩下的時(shí)間，讓孩子們分別吧

7、自己制作的卡片貼在教師已經(jīng)準(zhǔn)備好，并且貼在黑板上的另一張大卡紙。原來，所有的紙片，粘貼好，是一個(gè)非常漂亮的圣誕老人。三、多為評價(jià)、個(gè)性表達(dá)1、自評、互評當(dāng)學(xué)生小組基本完成作品時(shí)，讓他們把自己貼的卡片給好朋友或者周圍同學(xué)看，并說明自己使用的是什么材料，說說比較經(jīng)典的地方。比如，使用的材料比較特殊，或者是材料使用非常得當(dāng)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一方面是教師對自己的感覺多元素的展示，另一方面又是由制作方法和造型元素的粘貼畫給在場老師們的感覺，這又是一個(gè)互動交流的過程。2、每個(gè)孩子都希望能得到老師的肯定和表揚(yáng)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步我都會給予鼓勵和評價(jià)：“你使用的材料真有特色?！薄斑@副糧食粘貼做的真好?！钡?，我相信這

8、些激勵性的評語能讓學(xué)生變得更加自信!而且，3、總結(jié)評價(jià)拓展：快圣誕節(jié)了，這幅同學(xué)們親手制作的圣誕老人，大家想送給誰啊?(學(xué)生說，送老師，送同學(xué)，送爸爸媽媽等等。)老師提議這幅畫是4.2班所有同學(xué)的共同的心意，放在教室里，送給在場的每個(gè)老師。讓他們感覺到，不但能制作出漂亮的粘貼畫，還能表現(xiàn)的很美，很有藝術(shù)感，看這些作品非常夠味。感覺是多方位多角度的，你還能體驗(yàn)到別的感覺嘛?感覺又是很奇特的，同樣的東西在不同的地方場合給人不同的感覺，如一塊冰冬天給人冷的感覺，而在夏天就給人以涼爽的感覺，你能用今天所學(xué)的方法表達(dá)出自己真是的感受嘛?課后拓展讓學(xué)生積極的去體驗(yàn)觀察身邊的事物，自主參與探索過程。學(xué)生的自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)：1、貼近生活、服務(wù)生活、美化生活;2、自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流;3、移情聯(lián)想、張揚(yáng)個(gè)性、創(chuàng)新實(shí)踐?？傊n堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，只要我們都多想一想，試一