農(nóng)村小學(xué)生上下學(xué)交通安全教育的研究

1、word格式文檔農(nóng)村小學(xué)生上下學(xué)交通安全教育的研究一、研究背景：據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，在我國每天大約就有40多個(gè)孩子死于交通事故，給孩子及家庭帶來痛苦和不幸，給社會(huì)、家庭、學(xué)校造成巨大的負(fù)擔(dān)和損失。據(jù)國家有關(guān)部門調(diào)查結(jié)果顯示，意外傷害已成為青少年兒童的頭號(hào)殺手，其中車禍等意外傷害已取代過去的傳染病和營養(yǎng)不良，成為危害0-14歲未成年人安全的首要原因，而5-14歲的少年兒童的意外死因主要是車禍，一念之差將造成終第圜感，這樣的例子屢見不鮮。近年來，各地政府、部門和單位認(rèn)真貫徹國家關(guān)于加強(qiáng)安全工作的要求，嚴(yán)格執(zhí)行國家相關(guān)法律法規(guī)，在小學(xué)生交通安全教育方面做了大量的的工作，取得了一定的成效。但與國家和人民群眾的

2、期望相比，還有很大的差距。隨著農(nóng)村“村村通公路”工程的大力實(shí)施，農(nóng)村道路建設(shè)得到快速發(fā)展，與此同時(shí)，大量的現(xiàn)代交通工具進(jìn)入了家庭，電動(dòng)車、摩托車、三輪車、面包車、小轎車成為學(xué)生上下學(xué)的接送車輛，這些車，都是沒有營運(yùn)資格的，確習(xí)慣變成了學(xué)生上下學(xué)的“黑校車”。這些車有的雖然接送學(xué)生沒有收費(fèi)是幫忙性質(zhì)，但車主交通安全意識(shí)淡薄，有的無證駕駛，駕駛員違法、違規(guī)操作，超氫超載違法載人等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，隨時(shí)威脅這我們小學(xué)生的安全。我鎮(zhèn)位于敘威路主干線旁，12個(gè)行政村已通水泥路，所有村道只專業(yè)整理word格式文檔有3.5米寬，有的路段坡度很陡，部分校娉校合并后，學(xué)生學(xué)路懦迪網(wǎng)，部諭E"拼"

3、fra,"mu/只要小吼凝,就交通安全意感讖，這些，都給小贅牌來很大的交通安全隱患，為交通事故多發(fā)埋下了導(dǎo)火索。盡管學(xué)校對(duì)學(xué)生交通安全教育做了很多努力，但每年學(xué)生交通安全事故時(shí)有發(fā)生，怎樣的交通安全教育才會(huì)更有效果，這是一個(gè)值得思考的問題。面對(duì)青少年嚴(yán)重的交通安全問題，進(jìn)行交通安全教育已刻不容緩。所以我們解決的問題就是師生、家長的思想觀念的問題，行為習(xí)慣的問題，從小培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的交通出行行為習(xí)慣，是解決交通事故的突破點(diǎn)，也是建設(shè)平安和諧校園，促進(jìn)社會(huì)又好又快發(fā)展的大事。二、研究這一課題的實(shí)踐意義與理論價(jià)值i、交通安全教育從娃娃抓起更是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的活動(dòng)。為了家庭的幸福和社會(huì)

4、的和諧平安，對(duì)廣大小學(xué)生進(jìn)行交通安全教育已成為當(dāng)代教育不容忽視的重要課題，讓學(xué)生初步了解交通安全法規(guī)明白“只有和諧平安，才有美好未來”的道理，為了自己，為了家人，為了他人，時(shí)時(shí)刻刻把交通安全放在心里。2、充實(shí)完善農(nóng)村交通安全理論知識(shí)。我國的交通安全知識(shí)講城市的多，規(guī)范農(nóng)村交通安全管理的很少，通過本課題的研究，呼吁社會(huì)關(guān)注如何規(guī)范農(nóng)村道路交通安全，讓專業(yè)整理word格式文檔家長和老師以自己遵守交通法規(guī)的模范行為影響學(xué)生，使交通安全在他們的心靈里扎根。使家長能采用正確交通安全教育方式方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的交通安全教育問題，盡可能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)因素，減少意外傷害的發(fā)生，使他們在一個(gè)平安和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)

5、、生活。三、課題界定農(nóng)村小學(xué)：指地處農(nóng)村的小學(xué)。交通安全教育：指通過各種方式，增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)，使他們掌握基本的交通安全法規(guī)，提高自覺遵守交通法規(guī)的能力。四、研究目標(biāo)1、讓我鎮(zhèn)教師和家長獲得學(xué)生交通安全教育的新方法，使學(xué)生們自覺形成良好的遵守交通安全的習(xí)慣，提高學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)意識(shí)，時(shí)刻把交通安全放在心里。促進(jìn)學(xué)生的安全健康成長，促進(jìn)和諧平安校園建設(shè)。2、促使我鎮(zhèn)小學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，愛護(hù)交通設(shè)施，維護(hù)交®法規(guī)。不在公路、鐵路、鐵路口姐禳和追逐打鬧；彳不腐叫邊行,不售騎車;過噌時(shí)走人行橫道，不亂穿馬路；不乘坐無牌無證“黑專業(yè)整理word格式文檔車”、超載車等等，實(shí)!“襄一

6、偎子、帶"像庭穎蹙4利今確保和諧故”的綜合效果。五、研究內(nèi)容1、家蓍靖方面:謫查了解獅、學(xué)生、家長交通安全知W咬通法規(guī)知1期勺掌握情況。2、學(xué)校教育方面：我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)施交通安全教育的最有效方法和措施。3、學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育的有效途徑。4、小學(xué)生交通安全教育對(duì)家庭、社會(huì)的帶動(dòng)和影響。六、課題研究理論依據(jù)黨中央對(duì)安全教育的高度重視，特別是出臺(tái)了新的交通安全法規(guī)，更加的人性化的強(qiáng)調(diào)了弱勢群體的保護(hù)。因此，在小學(xué)生交通安全教育中，不能停留在讓學(xué)生僅背會(huì)一些交通法規(guī)，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)最大可能保證自己在最安全的條件下通行的能力和交通緊急避險(xiǎn)能力。七、課題研究的方法專業(yè)整理wo

7、rd格式文檔1、調(diào)查研究法：問卷調(diào)查當(dāng)前學(xué)生、家長交通安全方面的知識(shí)情況，以及學(xué)生、家代教師自覺遵e交通法規(guī)的情況，問卷調(diào)查i生kEW詡況。2、行動(dòng)研究法：學(xué)?？砷_展形式多樣的宣傳活動(dòng)以提高學(xué)生的交通安全意識(shí)、自覺遵守交通法規(guī)意識(shí)，例如由交警擔(dān)任交通安全教育輔導(dǎo)員，親自指導(dǎo)小學(xué)生，主要有怎樣走路、怎樣坐車、怎樣識(shí)別交通標(biāo)志、標(biāo)線、交警的指揮手勢等等。3、經(jīng)驗(yàn)研究法。在課題研究過程中，定期召開各小學(xué)不同形式的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)、案例分析會(huì)、現(xiàn)場交流會(huì)的會(huì)議，及時(shí)推廣課題研究經(jīng)驗(yàn)和研究成果。4、文獻(xiàn)資料法：廣泛搜集與課題相關(guān)的資料，并組織課題組成員學(xué)習(xí)與課題有關(guān)的先進(jìn)理念，提升理念，以前沿的理論指導(dǎo)實(shí)踐。

8、八、課題研究步驟本課題2013年10月開始準(zhǔn)備階段，預(yù)計(jì)在2015年10月結(jié)題，深入研究時(shí)間1年。課題的研究我們共分了三個(gè)階段來進(jìn)行實(shí)施。專業(yè)整理word格式文檔第一階段：準(zhǔn)備階段（2013年10月-2013年11月）具體完成以下幾項(xiàng)工作：1、組建課題組，確立課題，進(jìn)行論證申報(bào)。2、收集與課題相關(guān)的資料，我們組織課題組的成員學(xué)習(xí)國家制定的新交通法，了解新交通法的有關(guān)內(nèi)容，了解近年來交通事故頻發(fā)對(duì)家庭和社會(huì)帶來的危害。同時(shí)剖析了我鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)校在交通安全教育方面存在的不足和家長對(duì)交通安全的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。3、落實(shí)研究任務(wù)，制定研究計(jì)劃。第二階段：課題實(shí)施階段（2013年12月一2015年6月。具體做好以下

9、工作：1、組織課題開題會(huì)，對(duì)課題研究人員的進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)課題組成員進(jìn)行了明確的分工，并且制定了各項(xiàng)具體操作的內(nèi)容、措施，確定了階段性的任務(wù)、重點(diǎn)。2、在這一階段中，我們制定具體的實(shí)施計(jì)劃和活動(dòng)內(nèi)容，并且在我鎮(zhèn)明確一間完小學(xué)校作為課題研究學(xué)校。3、課題研究人員認(rèn)真開展學(xué)校交通安全教育在教學(xué)中的地位、功能和效果的實(shí)證研究。專業(yè)整理word格式文檔4、做好搜集、積累和整理資料工作，認(rèn)真開展案例和敘事性的研究。5、撰寫成果文章、階段報(bào)告等，完成課題研究中期成果。第三階段：課題結(jié)題階段(2014年6月-2015年中0月)、分析整瑕順究資料，課也負(fù)責(zé)人進(jìn)m地縉頸自狽1總結(jié)，完成課題，研究的結(jié)題報(bào)告和相關(guān)課題

10、材料的收集完善工作。撰寫結(jié)題報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題。九、課題預(yù)期成果1、課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行階段性評(píng)估小學(xué)生掌握交通安全常識(shí)，教師掌握通安全教育的有效方法。2、家長交通安全意識(shí)明顯增強(qiáng)，對(duì)子女交通安全教育方法好。3、部門、社區(qū)交通安全教育齊抓共管，整體聯(lián)動(dòng)。4、學(xué)生自覺遵汝通法規(guī),上學(xué)數(shù)學(xué)回K上秩序好,學(xué)生自覺不方酮疣證居始輛鄲1“JT攀宜密1市場。十、課題領(lǐng)導(dǎo)組(1)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)組羅勇胡玉峰高強(qiáng)(2)領(lǐng)導(dǎo)組組長：曾令軒專業(yè)整理word格式文檔副組長：劉其勇李勤成員：李光勇鄒宏史廷武駱勇潘啟平蒲長瓊周燕朱現(xiàn)升何克良陳碧明(3)課題研究組參研人員：劉其勇潘啟平姜澤堯朱先林蒲長瓊黃林陳劍(終南)趙軍各班班主任十一、研究保障措施1、抓制度。建立例會(huì)制，定期召開課題討論會(huì)，做到四定：定人員，定時(shí)間，定中心，定內(nèi)容，使研究正規(guī)化、正?；?，交流情況，揚(yáng)長補(bǔ)短，使研究更具有寬闊感，更具有縱深感，在研究過程中，收集、整理，匯編安全管理制度集。2、抓學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)各類文