初中道德與法治_我國基本制度教學設計學情分析教材分析課后反思

1、第三單元第五課我國基本制度、教學目標知識與能力：1 .知道公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展是符合我國國情的基本經濟制度。2 .知道人民代表大會制度是我國的根本政治制度；了解人民代表大會制度的內容和作用，懂得堅持和完善人民代表大會制度的意義和做法。3 .知道中國特色社會主義政黨制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度是我國基本政治制度；了解基本政治制度的具體情況。過程與方法：1 .通過分析社會生活中的一些經濟現象，培養(yǎng)運用科學的觀點正確認識和看待經濟生活中各種現象的能力，提高道德判斷和辨別是非的能力。2 .學會分析案例，拓展知識技能，完善知識結構，培養(yǎng)觀察和分析問題的能力，提高運用所學知識解

2、決實際問題的能力。3 .通過學習能夠弄明白基本政治制度的運行情況，真正理解基本政治制度的重要意義。情感、態(tài)度與價值觀：1 .擁護我國改革開放的政策，熱愛我國的基本經濟制度。2 .熱愛、擁護人民代表大會制度，增強主人翁意識，為社會主義貢獻自己的一份力量。3 .能夠認識到基本政治制度是為了確保人民更好地當家作主，自覺提升熱愛中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度的情感。三、教學重、難點重點：多種所有制經濟共同發(fā)展，堅持和完善人民代表大會制度，中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度。難點：公有制為主體，人民代表大會制度是我國的根本政治制度，民族區(qū)域自治制度。二、教

3、學過程1.導入課題：通過兩會召開這個實例，讓學生聯(lián)系兩種政治制度。問題：有哪位同學知道兩會是指哪兩會嗎?第一環(huán)節(jié)利用思維導圖，構建知識體系以小組為單位，8-10分鐘時間，復習第五課全部內容。在學生背誦的過程中，走到小組之間巡回指導。第二環(huán)節(jié)通過提問，回顧重點知識通過從基本經濟制度、政治制度的地位、作用、意義等方面的提問，讓學生回顧之前所學的內容。在提問過程中，采取一人不會小組幫忙的形式，最大發(fā)揮小組優(yōu)勢，達到最佳效果。第三環(huán)節(jié)學以致用通過多媒體呈現辨別題和選擇題，總結做題方法。做題可以使知識內化，經過共同分析中考題進而增強整合知識的能力。在這個過程中，先經過小組討論，由代表發(fā)言，呈現集體智慧。

4、最后，要求同學們運用所學知識及做題方法做練習題。所以這節(jié)課我聯(lián)系學生的實際生活，他們會遇到很多與本課有關的經濟現象。學生在學習了一定的道德與法治知識，已經對政治制度、經濟制度有了一些基本認識，但由于本框題內容理論性較強，在理解上對學生提出了較高的要求。尤其是公有制的實現形式，國有經濟的主導力量，非公有制的作用等知識，比較難以理解，所以要多聯(lián)系實際，采用貼近學生生活的事件案例，深入淺出，幫助學生理解理論知識。通過復習，強化知識識記，構建知識體系。學生雖然學習了這些知識，但做題方面還比較薄弱，需要引導加強。對于八年級學生，應培養(yǎng)他們關心國家大事，積極參與社會生活。新課程提倡自主、合作、探究的學習方

5、式，課堂教學是學生學習科學文化知識的主陣地也是對學生進行思想品德教育的主渠道。教師應著力構建自主的課堂，讓學生在生動、活潑的狀態(tài)中高效率地學習。如何才能提高課堂教學的有效性，我在本節(jié)課中的教學中主要運用了以下幾種方法。一、整合所學知識，構建知識體系通過背誦相關知識，結合思維導圖，構建屬于自己的知識體系，體驗學習的樂趣。二、鼓勵學生主動參與課堂要使課堂教學真正成為高校課堂的主渠道，必須著力喚醒學生的主體意識，讓學生主動地參與教學活動。引導學生通過自學、互學等方式，引導學生主動探索社會現實與自我成長中的問題，在合作和分享中擴展自己的經驗，在自主探究和獨立思考的過程中增強道德學習能力。例如在第二環(huán)節(jié)

6、回顧重點知識。三、巧設目標，提高學生對知識的吸收率教學方法是教師借以引導學生掌握知識，形成技巧的一種手段，要提高課堂教學效果，必須有良好的教學方法，深入淺出，使學生易于吸收。在本節(jié)課中，我設計課堂練習題由易到難，提高學生知識轉化、吸收能力。最后，我讓學生利用做題方法做練習題，熟練掌握所學知識。但與自己曾設想的效果還是有一定的差距。總之,課堂教學是教師與學生的雙邊活動。要提高中學數學課堂教學質量，必須以學生為本，憑借數學思維性強、靈活性強、運用性強的特點，精心設計，給學生一些機會，讓他自己去體會；給學生一點困難，讓他自己去解決；給學生一個問題，讓他自己找答案；給學生一種條件讓他自己去鍛煉；給學生

7、一片空間，讓他自己去開拓。注重學生優(yōu)秀思維品質的培養(yǎng)，變被動為主動，變學會為會學，這樣就一定能達到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的，收到事半功倍的效果。本課的主要內容由“基本經濟制度”、“根本政治制度”和“基本政治制度”三個框體組成，其中“基本經濟制度”主要圍繞以公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展進行講述，旨在引導學生認識到在我國，公有制經濟和非公有制經濟都是社會主義市場經濟的重要組成部分，是我國經濟社會發(fā)展的重要基礎。我國以公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度，促進了生產力的發(fā)展、綜合國力的增強和人民生活水平的提高增強學生制度自信，自覺擁護我國社會主義制度。“根本政治制度”和“基本政

8、治制度”是在幫助學生理解基本經濟制度的基礎上，進一步引導學生認識我國通過人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層民主制度等來規(guī)范權力運行、保證了人民當家做主。這些制度對于實現人民當家做主至關重要。完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，關系到黨和國家事業(yè)發(fā)展、人民的幸福安康、社會的和諧穩(wěn)定、國家的長治久安。我國基本制度、單項選擇1 .下列觀點中對公有制經濟認識正確的是（）公有制經濟包括混合所有制經濟中的公有成分在社會主義市場經濟條件下，公有制的具體實現形式可以多樣化堅持公有制為主體，要求公有資產在國民經濟各個地區(qū)、部門和領域都必須占優(yōu)勢堅持公有制為主體，必須保持

9、國有經濟對國民經濟發(fā)展全局的控制力A.B.C.D.2 .我國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制，重要的是要使國有經濟和整個公有制經濟在市場競爭中不斷壯大，始終保持公有制經濟在國民經濟中的主體地位，充分發(fā)揮國有經濟的主導作用。國有經濟和公有制經濟的聯(lián)系是（）公有制經濟包括國有經濟公有制經濟在國民經濟中居于主體地位，國有經濟在國民經濟中發(fā)揮著主導作用壯大國有經濟有利于鞏固公有制經濟的主體地位國有經濟對國民經濟命脈的控制可以保證整個公有制經濟的發(fā)展方向A.B.C.D.3 .國務院關于非公有制資本進入文化產業(yè)的若干決定明確提出，要鼓勵民營資本進入文藝表演、電影電視劇制作發(fā)行等文化產業(yè)，支持民

10、營資本參與部分國有文化單位的股份制改造。從市場主體角度看，非公有制經（）A.與公有制經濟的地位是平等的B.是社會主義經濟的重要組成部分C.為公有制經濟發(fā)展注入了活力D.更適合股份制經濟發(fā)展的要求4 .法定節(jié)假日安排要有利于弘揚和傳承民族文化，讓我們的節(jié)日更具有“文化”品味,這就需要大力發(fā)展文化產業(yè)，而允許非公有資本進入文化產業(yè)是解放和發(fā)展文化生產力的重要舉措?！霸试S非公有資本進入文化產業(yè)”，是因為（）這是市場經濟平等性和競爭性的客觀要求可充分調動各種社會力量參與文化建設的積極性非公有資本是我國先進文化發(fā)展的主力軍非公有資本是社會主義經濟的重要組成部分A.C.D.5 .在每年的全國人民代表大會上

11、，國務院總理向大會作政府工作報告，財政部部長作國家財政預決算報告，兩高院院長作工作報告，明全國人大與其他國家機關的關系是（）A.立法機關和行政機關的關系BC.互相監(jiān)督、分工合作的關系D由各位代表審議并需經大會表決通過。這表.監(jiān)督和被監(jiān)督的關系.分權與制衡的關系6 .對人民民主專政、社會主義民主、人民代表大會制度三者關系的表述正確的是A.社會主義民主決定我國必須實行人民民主專政的國體和人民代表大會制度的政體B.人民代表大會制度由人民民主專政決定，并體現了人民當家作主的社會主義民主C.人民代表大會制度集中反映了人民民主專政的國家性質，決定了社會主義民主的性質D.人民代表大會制度決定人民民主專政，并

12、體現了人民當家作主的社會主義民主7 .溫家寶總理就民間投資發(fā)表看法時說，民間資本蓬勃發(fā)展是整個經濟發(fā)展的一個象征，是有活力的表現，也是自信的表現。目前，最為重要的就是擴大準入，凡是政府政策沒有規(guī)定不可以進入的，都應該讓民間資本進入。溫總理的話表明（）在我國公有制經濟與非公有制經濟在國民經濟中處于平等地位民間資本可以進入國民經濟的所有領域、所有行業(yè)我國要形成各種所有制經濟平等競爭、相互促進的格局發(fā)展非公有制經濟有利于促進生產力發(fā)展和綜合國力增強A.B,C.D.8 .下列措施有利于增強公有制主體地位的有（）深化國有企業(yè)公司制股份制改革，健全現代企業(yè)制度優(yōu)化國有經濟布局和結構，增強國有經濟活力、控制

13、力、影響力推進集體企業(yè)改革，發(fā)展多種所有制經濟發(fā)揮公有制經濟對國民經濟命脈的控制力A.B.C.D.9 .國務院法制辦已公布了個體工商戶條例（征求意見稿）»,其中亮點之一是“無固定經營場所的攤販，申請登記為個體工商戶的，登記事項不包括經營場所”。無固定場所攤販可登記成為個體戶，這一規(guī)定（）A.有利于促進創(chuàng)業(yè)與社會經濟發(fā)展B.意味著個體戶經營區(qū)域不受限制C.說明個體經濟已成為我國經濟的主體D.說明我國鼓勵私營經濟的發(fā)展10 .某奶牛養(yǎng)殖大縣的一百多戶自發(fā)成立“奶聯(lián)社”，將奶牛集中起來，有奶聯(lián)社組織養(yǎng)牛能收統(tǒng)一飼養(yǎng)、管理；每頭牛作價5000元入股，固定分紅，5年返利6000元入社后奶牛的飼

14、養(yǎng)成本下降某奶牛的產量上升,奶價因原奶質量提高而上升。從所有制性質上看，奶聯(lián)社屬于(A.個體經濟、混合所有制經濟B.集體經濟、股份制經濟C.混合經濟、股份制經濟D.私營經濟、混合所有制題號12345678910答案二、原理應用11 .材料一我國整個國民經濟技術水平不高，農村基本上是以手工勞動和分散勞動為主，工業(yè)上重工業(yè)技術裝備比世界先進水平國家落后20年。但在國民經濟各部門中，有機械化、自動化程度較高的現代化生產，也有以手工為主的落后生產。在全國的工農業(yè)生產總值中，東部地區(qū)占58.5%。西部地區(qū)占6.6%,中部地區(qū)占34.9%。材料二在我國現階段的所有制結構中，既有國有經濟和集體經濟，又有個體

15、經濟、私營經濟、外資經濟和混合所有制經濟等。閱讀上述材料，運用已學過的經濟生活知識，回答：(1) 材料一、二分別反映了什么經濟現象？(2) 兩則材料反映的經濟現象之間有什么聯(lián)系？12.讀“某地區(qū)企業(yè)總值構成”某地區(qū)企業(yè)總值構成(%)1978年國有企業(yè)60城鎮(zhèn)集體企業(yè)402010年國有和國有控股企業(yè)12城鎮(zhèn)集體企業(yè)40私營、個體企業(yè)35其他13運用經濟生活有關知識回答:(1) 材料反映了什么經濟現象?(2) 如何認識發(fā)生的這種變化？我國基本制度一課是八年級下冊第三單元第五課內容，通過復習，讓學生掌握“基本經濟制度”、“根本政治制度”和“基本政治制度”的重要知識點。在課堂中大力傳播正能量，培養(yǎng)學生

16、積極向上的生活態(tài)度。通過課堂教學，基本達到了預期的效果，教學過程流暢，學生參與熱情高，效果較好。新課程的核心理念是以學生發(fā)展為本，讓學生參與是新課程實施的核心，新課程理念的貫徹主要體現在這樣幾個方面。1 .尊重學生，把課堂還給學生。讓學生各自背誦，小組內互相提問，激發(fā)學習內在動力，達到掌握知識的目標。2 .發(fā)揮學生的主體作用，不光讓學生做題，還要讓學生講出來原因。真正做到不僅要知其然。還要知其所以然。3 .強化交流合作，倡導開放式的教學活動方式。改革課堂教學的空間形式、利用小組合作探究的方式進行討論和研究；注意培養(yǎng)學生的合作意識，訓練學生的合作技能。4 .通過習題，總結做題方法。俗話講：“授人以魚不如授人以漁”。在授課中，要求他們既要掌握知識，還要探索規(guī)律，以培養(yǎng)學生的能力?？偠灾?，在教學過程中，只有不斷總結得失，不斷反思，才能獲得進步！為適應初中學生的成長需要，