廣州市中考語文試題及答案word版

1、 1 / 16 廣州市2019年中考語文試題及答案（word版）內(nèi)容預(yù)覽： 2019年xx初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試 語文 本試卷共8頁，分三部分，共22小題，滿分150分?？荚囉脮rl20分鐘。 第一部分積累與運用(共34分) 一、(6小題，19分) 1下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是(3分) A峰巒lun 菜畦w 靜謐m 芊芊細(xì)草qin B斑斕ln 商酌zhu 瑣屑xi 亙古不變hng C簇新c 取締d追溯s 影影綽綽chu D藩籬pn 剽悍pio 蜷伏jun 斷壁殘垣yun 2下列詞語中，沒有錯別字的一項是(3分) A蓬篙苦心孤詣匍匐云云眾生 B蔭蔽歷盡心血深邃斷xx取義 Cxx擊跚跚來遲

2、狼藉格物致知 D懊悔銷聲匿跡怪誕人情xx 3依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?(3分) 全長僅600多米的文德路上，文化商肆林立，賣古玩、字畫、書籍和文房四寶的商 鋪_，成行成市。(鱗次櫛比星羅棋布)亞運期間，志愿者熱心服務(wù)大眾，他們既能詳細(xì)地為游客提供各類場館的介紹，又 2 / 16 能_地向大家講解場館各自的特點。(栩栩如生繪聲繪色) 廣州沙面隨處可見的古榕樹大多_相仿，它們雖然都經(jīng)歷了一百多年的風(fēng)風(fēng)雨 雨，現(xiàn)在依然挺拔蔥蘢，生機盎然。(年紀(jì)年齡) A鱗次櫛比繪聲繪色年齡 B星羅棋布繪聲繪色年紀(jì) C鱗次櫛比栩栩如生年紀(jì) D星羅棋布栩栩如生年齡 4下面語段中，沒有語病的一組句子是

3、(3分)生活在計算機時代的人們發(fā)現(xiàn)，“離開電腦不會寫字了”，“有些字認(rèn)是認(rèn)得，就是 寫不出”。隨著電腦輸入法功能的日益強大，讓許多人在鍵盤上敲字的速度也“飛”了 起來。會打字，但不會寫字，這成為當(dāng)今電腦一族患上了“怪病”。越來越多的人擔(dān) 憂，這樣下去會導(dǎo)致書寫能力的退化，出現(xiàn)一群只會看不會寫的新“文盲”。 A B c D 5準(zhǔn)確說明下面圖片中“騎樓”建筑外形特點的一項是(3分) A騎樓，是樓房伸出遮蓋人行道的中空部分，在馬路一邊相互連接，形成沿街長廊。 B騎樓，是串通連接跨越馬路而建的建筑物，在馬路兩邊相互連接，形成沿街廊道。 C騎樓，作為大城市的商業(yè)化的產(chǎn)物，它為廣州的商業(yè)文化發(fā)展做出了特殊

4、的貢獻。 D騎樓，源于古希臘，二十世紀(jì)初傳入廣州，為廣州的商業(yè)發(fā)展做出了偉大的貢獻。 3 / 16 6聯(lián)系上下文，在橫線上依次填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。(4分)什么是美?不同的觀察會有不同的收獲。沉穩(wěn)的靜景是凝固的美，歡快的動景是流 動的美；_，優(yōu)雅的曲線是婉轉(zhuǎn)的美；喧鬧的城市是繁華的 美，_。只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆感悟美的心靈， 生活中處處都有xx。 二、(2小題，15分) 7xx默寫(10分) (1)根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項是(4分) A誰家暗飛玉笛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。 B貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。 C蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿

5、則百叫無絕。鳶飛戾天者，窺谷忘反；經(jīng)綸世務(wù)者，望峰息心。 D相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。 E田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。 F得道者多助，失道者寡助。多助之至，天下順之。寡助之至，親戚畔之。 (2)根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答。)(74分) 中無雜樹，_，落英繽紛。(陶淵明桃花源記) 岸芷汀蘭，_。(范仲淹岳陽樓記) 4 / 16 _ ，落花時節(jié)又逢君。(江南逢李龜年) 八百里分麾下炙，_，沙場秋點兵。(辛棄 疾破陣子為xx賦壯詞以寄之) _ ，阿房一炬，當(dāng)時奢侈今何處?(張養(yǎng)浩山坡羊驪山懷古) 舉杯邀明月，

6、_。(李白月下獨酌)(3)根據(jù)語境，在橫線上填入古詩詞名句。 說明：題為必答題，2分。題為加分題，2分。加分后第7小題不超過10分。 描寫同樣的景物，古代文人往往有許多意境相似的妙筆，同樣是寫春雨，杜甫春夜 喜雨)中的詩句“_,_，便與韓愈早春呈水部張十八員外中的“天街小雨潤如酥”有異曲同工之妙。 畢業(yè)留言本上，我們既可以用高適別董大)中的詩句“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?”來勉勵同窗，也可以用王勃送杜少府之任蜀州中的詩句 “_，_”來互相鼓勵。 8根據(jù)課本，解釋下面文言句子中加點詞的意義。(5分)(1)士別三日，即更刮目相待。(孫權(quán)勸學(xué)) (2)自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。(三峽

7、)(3)此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。(岳陽樓記)(4)聞寡人之耳者，受下賞。(鄒忌諷齊王納諫) (5)懲山北之塞，出入之迂也。(愚公移山) 第二部分閱讀與鑒賞(共56分) 5 / 16 二、(4小題，16分) 閱讀下面的文段，完成9-11題。 秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰： “大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵 君因使xx使于xx。 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏， 而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡 人者，輕

8、寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易 也，豈直五百里哉?” (節(jié)選自xx不辱使命) 9下列句子中，加點詞的意義相同的一組是(3分)安陵君其許寡人愿終守之弗敢易 A B 食之不能盡其材未果，尋病終 而君以五十里之地存者否，非若是也 C D 此誠危急存亡之秋也安能辨我是雄雌10下列對文段內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是(3分) 6 / 16 A安陵君識破秦國野心，拒絕了秦王要求后，希望唐雎能去化解秦王的“不悅”。 B秦王以“滅韓亡魏”來炫耀自己的軍事實力，企圖迫使唐雎接受“易安陵”。 C秦王擺出一副施恩加惠的姿態(tài)，并指責(zé)唐雎竟敢在他面前“逆寡人”“輕寡人”。 D

9、唐雎申明“受地于先王，愿終守之，弗敢易”的嚴(yán)正立場，斷然拒絕“易地”。 11用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分) (1)xx君因使xx使于xx。 (2)豈直五百里哉? 12閱讀下面的唐詩，然后回答問題。(6分) 竹里館 xx 獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。 xx人不知，明月來相照。 (1)詩中“幽篁”“長嘯”是什么意思?請選擇其中一個回答。(2分) (2)詩中表現(xiàn)了詩人怎樣的心情?請結(jié)合詩句，作簡要分析。(4分) 四、(9小題，40分) 閱讀下面文段，完成1314題。 寓言：一種xx而有生命力的藝術(shù) xx 7 / 16 寓言是什么?說得通俗一點，寓言就是作者另有寄托的故事。作為一種很獨特的文學(xué)樣 式，

10、寓言具有雙重結(jié)構(gòu)：表面上講一個故事，即“寓體”，但故事里往往寄托著特殊的意義， 即“寓意”。 中國寓言源遠(yuǎn)流長，它和神話一樣，是古代勞動人民在長期的生產(chǎn)活動中創(chuàng)造和發(fā)展起 來的。有文字記錄的寓言出現(xiàn)在春秋末年，距今已有二千五百多年。戰(zhàn)國時代是寓言創(chuàng)作的 黃金時期，不僅創(chuàng)作數(shù)量大，而且藝術(shù)性、思想性都非常高。在孟子、莊子、韓非子、 呂氏春秋、戰(zhàn)國策等著作中，就有許多我們熟悉的寓言故事，如“濫竽充數(shù)”、“邯鄲學(xué)步”、“望洋興嘆”、“鷸蚌相爭”、“揠苗助長”等。諸子百家、謀臣策士在闡述思想、說理論辯的過程中，為了增加說服力，往往會引述或編造一些寓言故事?？梢哉f，在人類文化發(fā)展的初期，寓 言對人類有啟

11、蒙作用。 隨著社會的發(fā)展，寓言創(chuàng)作也在發(fā)展，一直到元明清時期，寓言創(chuàng)作又形成了一個高峰， 甚至出現(xiàn)了前所未有的寓言專集。我們從元朝劉基的郁離子，明朝馮夢龍的笑府，清 朝蒲松齡的聊齋志異，紀(jì)昀的閱微草堂筆記等人的著作中，可以看到很多優(yōu)秀寓言 故事。 中國古代寓言特點非常鮮明。從內(nèi)容上說，寓言的寓體大多為人物故事，也有擬人化的 8 / 16 動植物故事。寓意大多是諷刺、勸喻或教訓(xùn)，如闡述哲學(xué)、政治、教育等方面的道理，諷刺 不良的社會現(xiàn)象，宣傳道德觀念等。用故事來講道理，淺顯易懂，形象生動。從藝術(shù)風(fēng)格來 看，其表現(xiàn)多樣化，比喻、夸張、白描、說理和擬人最為常用。寓言故事與小說不同，不需 要曲折的情節(jié)，

12、也不需要對人物進行細(xì)致的刻畫，它的語言簡潔、樸素，筆調(diào)幽默、詼諧。 寓言，是一種古老的文體，也是一種極具生命力的藝術(shù)。 它對我國文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生 了深遠(yuǎn)的影響，也伴隨著一代又一代中國人的成長。正如著名翻譯家葉君健所說，一則寓言 可以影響人的一生，從童年到老年。 (節(jié)選自xx傳統(tǒng)文化讀本，有刪改) 13下列的說法，符合文意的一項是(3分) A寓言的雙重結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為“寓體”“寓意”兩個方面，即表面的故事和蘊含其中的意義。 B神話和中國寓言一樣，距今已有二千五百多年的歷史，其藝術(shù)性、思想性都非常高。 C諸子百家和謀臣策士對人類的啟蒙作了大量工作，他們利用寓言增強辯論的說服力。 D戰(zhàn)國和元明清是寓言發(fā)

13、展的兩個高峰期，笑府聊齋志異分別是當(dāng)時的代表作品。 9 / 16 14下面對文段的理解和分析，正確的一項是(3分) A文章介紹了中國古代和現(xiàn)代寓言作品的藝術(shù)風(fēng)格，勾勒出這一古老文體的特點。 B文章列舉諸子百家著作中的寓言，說明戰(zhàn)國時期的寓言創(chuàng)作數(shù)量多而且質(zhì)量高。 C文章將寓言和小說作比較，是為了說明寓言的筆調(diào)幽默詼諧，具有深刻反省力。 D文章的結(jié)尾點明寓言的作用和價值，體現(xiàn)了作者對大眾的深刻理解和真誠關(guān)懷。 閱讀下面文段，完成1516題。 漢字之美妙在多維 xx致遠(yuǎn) 漢字書法分篆隸楷行草，成為獨具一格的藝術(shù)。書法家人數(shù)之眾多，書法工具之精益求 精，書法藝術(shù)之令人驚艷舉世無雙!漢字是全世界最美麗

14、的文字，本文從幾何學(xué)角度發(fā) 掘漢字之美。 幾何學(xué)研究空間，空間具有維度，維度越多自由度越大。 xx較抽象，舉例以xx：洞 中潛蛇為洞壁所限，只能前進后退，它的空間只有一維。 原上奔馬除前進后退外還能xx右 轉(zhuǎn)，它的空間是二維的。空中飛鳥除前進后退、左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)外，還能向上騰飛向下滑翔，語云： “天空任烏飛”，鳥比誰都自由，因為三維空間具有最大的自由度。 10 / 16 先看一下拉丁語系的拼音文字。以字母為單元的拼音文字本質(zhì)上是一維的。以圓珠筆寫 英文字，彎彎曲曲猶如蛇行。英文書法精品是用鵝毛筆或沾水鋼筆寫出的，隨用力輕重不同， 筆跡寬度略有變化顯示出空間韻律，比圓珠筆寫出的筆跡更美，源出于寬度方向

15、的附加自由 度。但鋼筆字寬度變化有限，猶如前例之蛇洞略放寬些而已，充其量也只能說具有一維半空 間。 漢字書法琳瑯滿目美不勝收：甲骨文之神秘美，鐘鼎大小篆之古樸美，隸體之端莊美， 楷體之雋秀美，行書玉樹臨風(fēng)之飄逸美，草書筆走龍蛇之曠世奇美難以言語形容。 字如其人：王羲之、褚遂良、顏真卿、柳公權(quán)、張旭、懷素、蘇、黃、米、蔡名家 輩出，各領(lǐng)風(fēng)騷。書法容百家而各顯其個性之瑰麗奇美，源出于漢字具有極大的自由度。 自由度來自多維空間。漢字有指事、象形、形聲、會意、轉(zhuǎn)注、假借六書。象形字從圖 形轉(zhuǎn)化而來，理所當(dāng)然是二維的。其余五書也多半包含象形部分，例如形聲字一半象形一半 擬聲，非二維不足以容納。再者，漢字

16、是由橫、豎、點、撇、捺等筆劃構(gòu)成的，好比在桌面 上拼七巧板，必須有二維的自由度才能拼出千變?nèi)f化的美麗圖案來?？梢姡瑵h字本質(zhì)上是二 11 / 16 維的，如原上奔馬縱橫馳騁，為漢字之美奠定了堅實基礎(chǔ)。 書法講究構(gòu)架，類似于繪畫之構(gòu)圖。至少須有二維空間所提供的大量自由度，字形才談 得上構(gòu)架，才能體現(xiàn)出篆、隸、楷、行、草之特色，才能將各家之不同風(fēng)格表現(xiàn)得淋漓盡致。書法講究懸腕，書法家手腕懸空，方能隨心所欲運臂揮毫，在三維空間中發(fā)揮最大的自 由度。 書法講究筆法，在很大程度上應(yīng)歸功于其獨特的工具，毛筆是所有筆中最神奇的。筆也 有自由度：圓珠筆只有一個自由度。鵝毛筆和鋼筆的筆尖分叉，可在寬度上略為施展，

17、其自 由度介于一二之間。毛筆由千百根毫毛組成，每根毫毛可有不同程度的彎曲，其自由度豈止 千百?正因為毛筆有這么多的自由度，書法家才能得心應(yīng)手揮灑自如，一支筆寫出千般字。 尊毛筆為眾筆之xx，誰曰不宜? 毛筆的眾多自由度運用得宜，可增加書法之維度。筆穎蓄墨之豐欠，運筆力度之輕重， 筆鋒走向之偏正，運用之妙存乎一心。顏真卿楷書嚴(yán)正豐厚極富質(zhì)感，柳公權(quán)筆力遒勁挺拔 而具骨感，均能產(chǎn)生視覺之立體效應(yīng)，是為三維。不信嗎?筆力千鈞之贊語曰：力透紙背。 如無垂直于二維紙面的第三維度，朝哪兒透啊? (節(jié)選自科學(xué)是大眾的) 12 / 16 15下列分析，不符合文意的一項是(3分) A空中飛鳥比原野駿馬享有更高的

18、自由度，證明維度越 多則自由度越大的道理。 B漢字的自由度來自它的多維空間，來自眾多書法家的瑰麗奇美的個性和風(fēng)格。 C毛筆能夠創(chuàng)造出更多的維度，是因為毛筆比其他書寫工具具有更大的自由度。 D顏柳書法力透紙背，能產(chǎn)生視覺上的立體效應(yīng)，體現(xiàn)了漢字書法的三維效果。 16結(jié)合全文，回答以下問題。(7分) (1)作者在第二段中所說的“三維”指的是什么?(2分)(2)漢字書法為什么能創(chuàng)造出“三維”的效果?(5分)閱讀下面文段，完成l721題。 童年 xx 情節(jié)鏈接父親過世后，“我”一直住在外祖父家。有一年，外祖父賣掉了原來住房，另買了一座。新房院子內(nèi)有一個不大的花同，花園左邊圍墻外住的是奧夫相尼科夫上校一

19、家，他們家有三個小男孩。 外祖父家花園左邊圍墻外的院子里，幾乎每天下午都有三個小男孩在玩耍。他們都是灰 衣灰帽灰眼睛，我只能從個子高矮來分辨他們。 我從圍墻縫里觀察他們，他們從未發(fā)現(xiàn)我，可是我倒希望他們發(fā)覺我。我喜歡他們那么 有趣、快樂、和睦地玩我沒有見過的各種游戲，喜歡他們相互關(guān)心，特別使我喜歡的是兩個 13 / 16 哥哥對小弟弟-那個長得挺滑稽的、活潑機敏的小不點兒的態(tài)度。倘若他跌跤了，兩個哥 哥就會笑起來，但并不像通常一些對栽跟頭的人那樣幸災(zāi)樂禍地笑，而是馬上就去幫助小弟 弟爬起來，如果他跌臟了手或膝蓋，他們就用牛蒡葉子、手帕擦凈他的手和褲子，二哥還對 他說： “瞧你這笨樣兒” 有一次

20、，我爬到樹上，向他們打了個口哨。他們一聽到口哨就都站住了，然后不慌不忙 地聚到一起，不時地看看我，開始悄悄地商量。我想，他們一定要用石子扔我，便趕快下樹， 拾了好多石子，把幾個口袋都塞滿，停了一會兒又爬到樹上，可他們已到離我很遠(yuǎn)的院子角 落里去玩了。很明顯，他們已把我忘了。這使我悵然若失，但我也不想先開仗。過了一會兒， 有人在通風(fēng)的小窗口喊他們： “孩子們，快回家吧!” 他們像三只小鵝，聽話地、不緊不慢地走了。 我有好多次坐在圍墻上面的樹杈上，期待著他們喊我去跟 他們一起玩，可他們從來沒喊 過，但是，我在心中已經(jīng)跟他們一起玩了，有時入了神，情不自禁地大聲叫著笑了起來。這 14 / 16 時，他

21、們便一起看看我，悄悄地在說著什么，我十分難為情，便爬下樹了。 有一次，他們玩起了捉迷藏游戲，輪到老二找人，他跑到倉庫拐角里，兩只手老老實實 地蒙住眼睛站在那兒，一點兒不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起來。哥哥跑得很快，機敏地躲進 放在倉庫遮檐下的一架寬雪橇里，而那個小弟弟慌了神，圍著井旁跑來跑去，找不到可以藏 自己的地方。 “一，”xx喊道，“二” 小弟弟急了，猛地一下跳到井欄上，抓住井繩，把兩只腳伸進空吊桶，只聽見吊桶在并 欄壁上咚咚響地輕輕碰了幾下，人就不見了。 我驚呆了，眼看著井轆轤飛快地旋轉(zhuǎn)著，但是我很快就明白將會發(fā)生什么事情，一縱身 便跳進他們的院子，喊道： “掉到井里啦!” 老二和我同時跑

22、到并欄邊，他緊緊抓住并繩，猛向上拉，我及時地上去截住了并繩，就 在這當(dāng)口，他們的大哥也跑到井邊，幫助把吊桶往上拉，他說： “請輕一點!” 我們很快將小弟弟拉上來了，他也嚇壞了：鮮血從右手手指上直往下滴，頸上的皮擦傷 15 / 16 了好大一塊，從腳到腰都濕透了，臉色蒼白得發(fā)青，但一面打著寒噤，一面還在笑。他睜大 了眼睛笑著，拖長了聲音說： “我怎-怎么掉-掉下-去啦” “你發(fā)瘋了，就這回事兒。”他的二哥摟著他，用手帕擦他臉上的血，老大愁眉不展地 說：“我們回家吧，反正瞞不住了” “你們會挨打嗎?”我問。 老大點了點頭，然后向我伸出手，說道：“你跑得真快!”聽了他的稱贊，我很高興，還沒來得及握住他的手，他就對二弟說：“我們走吧，他要 感冒了!我們就說他摔倒了，掉下并的事不要說!”“對，不要說，”小弟弟打著寒噤同意說，“我是跌到水洼