2020版中考語文一練通第四部分古詩文閱讀專題十文言文閱讀[陜西專用]

1、專題十文言文閱讀一、（2018 陜西中考）閱讀下面的文言文，完成14題。（12分）管仲日：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君 ，鮑叔不以我為 不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之， 吾幽囚受辱,鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)，而恥功名不顯于天下也。 生我者父母，知我者鮑子也。”（節(jié)選自史記管晏列傳）【注釋】賈（g 口）：做買賣。召（s h 4。）忽：齊人。與管仲一起事奉公子糾，公子糾被殺后召忽也自殺。1 .解釋下列語句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）吾

2、始困.時（）（2）吾嘗為鮑叔謀.事而更窮困 （）（3）知時有利不利也 （）（4）吾嘗三戰(zhàn)三走 （）（2 分）吾與汝畢力平險 至于負(fù)者歌于.途 輟耕之壟上 窮乏者得我與2 .下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（A.分財利多自與.B.吾嘗三仕三見逐于.君C.召忽死之D.生我者父母所識3 .請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)，而恥功名不顯于天下也。4 .選文中的鮑叔是一個怎樣的人？ （2分）二、（2017 陜西中考）閱讀下面的文言文，完成14題。（12分）任城威王彰,字子文。少善射御，膂力過人，手格猛獸，不避險阻。數(shù)從征伐，志意慷慨。太祖嘗抑之

3、曰：“汝不念讀書慕圣道，而好乘汗馬擊劍，此一夫之用，何足貴也！”課彰讀詩書，彰謂左右曰：“丈夫一為衛(wèi)、霍,將十萬騎馳沙漠，驅(qū)戎狄，立功建號耳， 何能作博士邪？”太祖嘗問諸子所好，使各言其志。彰曰：“好為將。"太祖日：“為將奈何？” 對日：“被堅執(zhí)銳，臨難不顧，為士卒先；賞必行，罰必信?！碧娲笮?。建安二十一年，封鄢陵 侯。（節(jié)選自三國志魏書） 【注釋】彰：曹彰。膂力：體力。課：督促。衛(wèi)、霍：漢朝名將衛(wèi)青、霍去病。1 .解釋下列語句中加點(diǎn)的詞。（4分）少曾射御，膂力過人（）（2）此一夫之用，何足再也（）（3）將十萬騎馳沙漠（）（4）被堅執(zhí)銳，臨難不顧（）（2 分）2 .下列各組句子中，

4、加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（A.呵好乘汗馬擊劍B.此一夫之用C.使各言其志D.為將奈何云歸而巖穴暝甚矣，汝之不惠其真無馬邪吳廣為都尉3 .請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）數(shù)從征伐，志意慷慨。（2分）（2）賞必行，罰必信。（2分）4 .對于曹彰好武，太祖曹操起先制止，為什么后又大笑并封曹彰為侯？（2分）三、（2016 陜西中考）閱讀下面的文言文，完成14題。（12分）【甲】家中來營者，多稱爾舉止大方，余為少慰。凡人多望子孫為大官，余不愿為大官，但愿為 讀書明理之君子。 勤儉自持，習(xí)勞習(xí)苦，可以處樂，可以處約。此君子也。余服官二十年，不敢 稍染官宦習(xí)氣，飲食起居，尚守寒素

5、家風(fēng)，極儉也可，略豐也可。太豐則吾不敢也。凡仕宦之家， 由儉入奢易，由奢返儉難。爾年尚幼，切不可愛貪奢華，不可慣習(xí)懶惰。爾讀書寫字不可間斷， 早晨要早起，莫墜曾高祖考以來相傳之家風(fēng)。（節(jié)選自曾國藩家書）【乙】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng) ，大雪深數(shù)尺，足膚皺裂而不知。至 舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之 享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則縊 袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自送東陽馬生序） 【注釋】甲文是曾國藩給兒子寫的家信

6、。1 .解釋下列語句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）凡人多望子孫為大官（）（2）余月艮官二十年（）（3）四支僵勁不能動（）（4）腰白玉之環(huán)（）（2 分）2 .下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（A.余為少慰B.但愿為讀書明理之君子戴朱纓寶飾之帽C.可以處樂以衾擁覆D.太豐則吾不敢也余則縊袍敝衣處其間余不愿為大官3 .請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）爾年尚幼，切不可愛貪奢華，不可慣習(xí)懶惰。4 .【甲】【乙】兩段文字都是作者用自身經(jīng)歷勸誡后輩的。他們共同認(rèn)為年輕人要想有所作 為就應(yīng)該做到 。（2 分）四、（2015 陜西中考）閱讀下面的文言文，完成14題。（12分）知之難乎哉

7、！夫人之所以謂知者,非知其姓與名也,亦非知其聲容之與笑貌也；讀其書 ，知其言，知其所以為言而已矣。t其書者，天下比比矣；知其言者，千不得百焉；知其所以為言者，百不得一焉。然而天下皆曰：“我能讀其書，知其所以為言矣?！贝酥y也。人知離 騷為辭賦之祖矣，司馬遷讀之，而知悲其志，是賢人之知賢人也。 夫不具司馬遷之志，而欲知 屈原之志，則幾乎罔矣。（選文有改動）【注釋】本文節(jié)選自章學(xué)誠的知難。知難，即知音難，是說古代賢人在后世少有知音。1 .解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）非知其姓與名也（）（2）千不得百焉（）（3）夫不具司馬遷之志（）（4）則幾乎罔.矣（）2 .下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和

8、用法全都相同的一組是（）（2分）A.知之難乎哉醉翁之意不在酒，在乎山水之間也B.讀當(dāng)書者，天下比比矣若如土石何C.人知離騷為.辭賦之祖矣中峨冠而多髯者為.東坡D.財欲知屈原之志溫故則知新3 .請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）讀其書，知其言，知其所以為言而已矣。4 .為什么，司馬遷能真正“知其所以為言”成為屈原的知音？（2分）五、（2014 陜西中考）閱讀下面的文言文，完成14題。（12分）孔子世家贊史記太史公曰：詩有之：“高山仰止，景行行止?！彪m不能至，然心鄉(xiāng)往之。余讀孔氏書 想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂、車服、禮器，諸生以時習(xí)禮其家，余低回留之，不能去云。 天下君王至于賢人眾矣，

9、當(dāng)時則榮，沒則已焉?？鬃硬家?，傳十余世，學(xué)者宗之。自天子王侯 中國言六藝者，折中于夫子，可謂至圣矣！【注釋】低回：徘徊，流連。六藝：六經(jīng)，即詩書禮樂易春秋?！菊n文鏈接】子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有月I自遠(yuǎn)方來 ，不亦樂乎？人不知而不慍 ，不亦君子 乎？"（論語學(xué)而）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（論語為政）子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ㄕ撜Z述而）1 .解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）高山仰止（）（2）不能去云（）沒則已焉（）（4）人不知而不慍（）（2 分）2 .下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（A.”不能至B.然心鄉(xiāng)往

10、之C.當(dāng)時則榮D.想見其為人雖不能察，必以情炸然若神人入則無法家拂士此之謂失其本心3 .請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）諸生以時習(xí)禮其家。（2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。4 .請結(jié)合【課文鏈接】中的三則語錄，說說學(xué)者敬仰孔子的原因。（2分）六、（2013 陜西中考）閱讀下面的文言文，完成14題。（12分）晏子朝，乘弊車，駕弩馬。景公見之曰：“嘻！夫子之祿寡耶？何乘不佼 之甚也？"晏子 對日：“賴君之賜，得以壽三族，及國游士，皆得生焉。臣得暖衣飽食，弊車弩馬以奉其身，于 臣足矣?！标套映?，公使梁丘據(jù)遺之輅車乘馬，三返不受。公不說，趣召晏子。晏子至，公曰：“夫 子不受，寡人

11、亦不乘。"晏子對曰：“君使臣臨百官之吏,臣節(jié)其衣服飲食之養(yǎng)，以先齊國之民； 然猶恐其侈靡而不顧其行也。今輅車乘馬，君乘之上，而臣亦乘之下。民之無義，侈其衣服飲食而不顧其行者，臣無以禁之?！彼熳尣皇?。（選文有改動）【注釋】佼：好。壽：保。梁丘據(jù)：人名。輅（1日）車：大車。多指君王用的車。趣：同“促”，趕快。臨：治理，管理。1 .判斷下列語句中加點(diǎn)詞的解釋是否正確。（正確的打，錯誤的打“X”）（4分）（1）晏子朝，乘弊車，駕弩馬朝：上朝（）（2）臣得暖衣飽食,食：吃（）（3）公使梁丘據(jù)遺.之輅車乘馬遺：遺留（）（4）公不說，趣召晏子說：同“悅”，高興（）2 .下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義

12、和用法全都相同的一組是（）（2分）A.夫子之祿寡耶？輟耕之壟上B.弊車弩馬以 奉其身無從致書以 觀C.可臣足矣皆以美于.徐公D.侈其衣服飲食而不顧其行者朝而往，暮而歸3 .請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）臣節(jié)其衣服飲食之養(yǎng)，以先齊國之民。4 .從選文看，身為國相的晏子有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ （2分）七、（2012 陜西中考）閱讀下面的文言文，完成14題。（12分）【甲】自渴西南行不能百步，得石渠。民橋其上。有泉幽幽然，其鳴乍大乍細(xì)。渠之廣， 或咫尺，或倍尺，其長可十許步。其流抵大石 ，伏出其下。逾石而往有石泓 ，昌蒲被之，青群環(huán) 周。又折西行，旁陷巖石下，北墮小潭。潭幅員減百尺，清深多倏

13、魚。又北曲行纖馀，睨若無窮， 然卒人于渴。其側(cè)皆詭石怪木 ，奇卉美箭，可列坐而麻焉。風(fēng)搖其巔，韻動崖谷，視之既靜， 其聽始遠(yuǎn)。（節(jié)選自柳宗元石渠記）【乙】從小丘西行百二十步 ，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭， 水光清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為灰，為嶼，為堪，為巖，青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差 披拂。（節(jié)選自柳宗元小石潭記）【注釋】渴（h e）:地名，指袁家渴。箭：小竹。麻（xi u）樹蔭。1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）民折其上（）（2）逾石而往有石泓（）（3）北墮小潭（）（4）卷石底以出（）（2 分）2 .下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一組是

14、（A.有泉幽幽然. 然胡不已乎B.其側(cè)皆詭石怪木 安陵君其許寡人C，然卒入于.渴興復(fù)漢室，還于舊都D.自渴西南行不能百步自非亭午夜分，不見曦月3 .用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）其長可十許步。（2）風(fēng)搖其巔，韻動崖谷。4 .【甲】【乙】兩段文字所描寫的水 ，各有什么特點(diǎn)？請簡要概括。八、（2011 陜西中考）閱讀下面的文言文 ，完成14題。（12分）諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌,約官職，從權(quán)制,開誠心，布公道；盡忠益時者雖 仇必'賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物理其本，循名責(zé)實(shí)，虛偽不齒；終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛

15、之，刑政 雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也，可謂識治之良才，管、蕭之亞匹矣。然連年動眾，未 能成功，蓋應(yīng)變將略，非其所長歟！（節(jié)選自陳壽三國志諸葛亮傳 ）【注釋】儀軌：禮儀法度。約：省減 ，簡約。權(quán)制：合乎時宜的制度。服罪輸情： 認(rèn)罪并表示悔改。物：指人 ，百姓。亞匹：同一流人物。亞 ，同類。1 .判斷下列語句中加點(diǎn)詞的解釋是否正確。（正確的打，錯誤的打“X”）（4分）（1）撫百姓，示儀軌撫：安撫，撫慰（）（2）盡忠益時者雖仇必賞益：利益（）（3）犯法怠慢者雖親必罰親：親人（）（4）終于邦城之內(nèi)，咸畏而愛之愛：愛戴，擁戴（）（2 分）2 .下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法不同的一組是（A

16、. 諸葛亮之為相國也予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染B.服罪輸情者雖重必釋 雖我之死，有子存焉C.-以其用心平而勸戒明也以昭陛下平明之理D刑政雖峻而無怨者鳴之而不能通其意3.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）善無微而不賞，惡無纖而不貶。4.作者稱贊諸葛亮是“識治之良才”，請結(jié)合課文出師表加以說明。（2分）參考答案一、1. （1）貧困（2）謀劃（3）時機(jī)（4）逃跑2 .D【點(diǎn)撥】A項中，前者意為“要”，后者意為“和” ；B項中，前者意為“被”，后者意為“在”； C項中，前者是代詞，后者是動詞，意為“去、往”。D項加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同 ，都為“的人”。3 .鮑叔不認(rèn)為我沒有羞愧之心 ，他知道

17、我不以小節(jié)為羞恥，而以功名不能顯揚(yáng)于天下為恥辱。4 .鮑叔是一個輕利重才、知人識人的賢士。評分標(biāo)準(zhǔn)：答對一點(diǎn)，得1分。意思對即可。共 2分?！緟⒖甲g文】管仲說：“我當(dāng)初貧困時，曾經(jīng)和鮑叔一起做生意，分財利時自己總是多要一些 ， 鮑叔并不認(rèn)為我貪財，他知道我家里貧窮。我曾經(jīng)替鮑叔謀劃事情 ，卻使他更加困頓不堪，鮑 叔不認(rèn)為我愚笨，他知道時運(yùn)有時順利，有時不順利。我曾經(jīng)多次做官多次都被國君驅(qū)逐 ，鮑 叔不認(rèn)為我不成器，他知道我沒遇上好時機(jī)。我曾經(jīng)多次打仗多次逃跑。鮑叔不認(rèn)為我膽小， 他知道我家里有老母需要贍養(yǎng)。公子糾失敗 ，召忽自殺，而我寧愿在牢中受到羞辱，鮑叔不認(rèn) 為我沒有廉恥，而是知道我不因小

18、的過失而感到羞愧 ，卻以功名不顯揚(yáng)于天下而感到恥辱。 生 養(yǎng)我的是父母，真正了解我的是鮑叔啊。”二、1. （1）擅長（2）看重（3）帶領(lǐng)，率領(lǐng)（4）同“披”，穿著2. D【點(diǎn)撥】A項中，前者表轉(zhuǎn)折，卻；后者表順承。B項中，前者為結(jié)構(gòu)助詞，的；后者位于主 謂之間，取消句子獨(dú)立性。C項中，前者為代詞，他們的；后者為副詞，表反問。D項中，兩者都 為擔(dān)任、做的意思。3. （ 1） （曹彰）屢次跟隨太祖（或曹操）征戰(zhàn)討伐, 意氣慷慨, 斗志昂揚(yáng)。（ 2）獎賞一定實(shí)施（或：做, 施行） , （宣告）懲罰一定信守諾言。4. 因?yàn)樘媛犃瞬苷玫脑? 明白了他的理想是做一個身先士卒、賞罰嚴(yán)明、建功立業(yè)的將軍,而

19、不是做一個武夫。評分標(biāo)準(zhǔn)：回答正確, 得 2 分。共 2 分。【參考譯文】任城威王曹彰, 字子文 , 年少時擅長射箭騎馬, 力大過人, 徒手與猛獸搏斗, 不躲避險阻。 （曹彰）屢次跟隨太祖征戰(zhàn)討伐, 意氣慷慨, 斗志昂揚(yáng)。太祖曹操曾批評他說： “你不想讀書、敬慕圣賢之道, 卻喜好騎馬擊劍, 這只是匹夫之勇, 哪值得看重啊！”（太祖）督促曹彰讀詩書, 曹彰對左右的人說： “大丈夫若想成為衛(wèi)青、霍去病那樣的將軍 , 就應(yīng)該率領(lǐng)十萬騎兵馳騁大漠, 驅(qū)逐異族, 建功立業(yè), 怎么能做博士呢？”太祖曾經(jīng)問幾個兒子的愛好,讓他們各自說說自己的志向。曹彰說： “愛好做將帥。 ” 太祖說： “做將帥應(yīng)該怎樣？”

20、（曹彰）回答說： “穿堅硬的鎧甲 , 拿著銳利的兵器, 面臨災(zāi)難而義無反顧, 作士卒的表率；獎賞一定實(shí)施 , （宣告）懲罰一定信守諾言。 ”太祖聽了大笑。建安二十一年 , （曹彰）被封為鄢陵侯。3、 1. （ 1）希望, 盼望（2）做, 當(dāng)（3）同“肢”, 四肢（4）腰間佩帶1. B【點(diǎn)撥】A項中，前者意為“因此”，后者意為“擔(dān)任、做” ；B項中，兩個“之”字都是結(jié) 構(gòu)助詞“的” ；C項中，前者意為“憑借”，后者意為“用” ；D項中，前者意為“就”，后者意 為“卻” 。3. 你年紀(jì)還小, 千萬不可以貪戀奢華, 不可以習(xí)慣懶惰。4. 勤奮 , 自持 , 能吃苦（或：刻苦）評分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)1 分。答

21、出任意兩點(diǎn)即可得2 分?！緟⒖甲g文】【甲】家中來到軍營的人, 多稱贊你舉止大方, 我心里略感欣慰。普通人大多希望子孫們能當(dāng)大官,（但） 我不愿 （你） 當(dāng)大官 , 只希望 （你） 能成為讀書、明白事理的君子。勤儉自持, 習(xí)慣勞苦, 可以享受安樂, 也能處在儉約中。這就是君子。我做官二十年, 從來不敢沾染半點(diǎn)官僚習(xí)氣, 飲食起居, 還遵循簡樸的家風(fēng), 特別簡樸也可以, 稍微豐盛也可以。太過豐盛我就不敢了。凡是官宦人家, 由簡樸到奢侈容易, 由奢侈返回簡樸難。你年紀(jì)還小, 千萬不可以貪戀奢華, 不可以習(xí)慣懶惰。你讀書寫字不可以間斷, 早晨要早起, 不要丟失我們從曾高祖就傳下來的家風(fēng)。核心素養(yǎng)解讀：

22、本題核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)主要涉及“文化傳承與理解” “審美鑒賞與創(chuàng)造”。 【甲】文節(jié)選自曾國藩家書, 告訴我們要勤奮、刻苦、簡樸, 培養(yǎng)君子的品性, 傳承優(yōu)良的家風(fēng)?！疽摇课墓?jié)選自 送東陽馬生序, 告訴我們要刻苦學(xué)習(xí), 學(xué)習(xí)古人不怕苦、不怕累的求學(xué)精神?！炯住俊疽摇?兩段文字都是作者用自身經(jīng)歷勸誡后輩的, 在仔細(xì)品讀鑒賞的基礎(chǔ)上, 有助于促進(jìn)學(xué)生正確人生觀、價值觀的形成。4、 1. （ 1）知道（2）一千（人）（ 3）具有, 具備（4）迷惑無所得2. C【點(diǎn)撥】A項中，前者是語氣詞，可不譯；后者是介詞，相當(dāng)于“于"。B項中，前者是代詞, 意為“他的”；后者是副詞，加強(qiáng)反問語氣，可不譯。C

23、項中，兩者都是判斷動詞，意為“是”。 D 項中 , 前者是連詞, 表轉(zhuǎn)折, 意為“卻”；后者表承接, 可不譯。3. 讀他的書, （能）理解他的言論（或?qū)W說）, 而且能懂得他有這樣言論（或?qū)W說）的原因罷 了。4. 司馬遷“知悲其志”（或：司馬遷具有與屈原同樣的心志）。評分標(biāo)準(zhǔn)：回答正確, 得 2 分。共 2 分?！緟⒖甲g文】知音難得呀！人之所以能成為知音, 并不是知道了他的姓名, 也不是知道他的聲音與容貌；讀他的書, （能）理解他的言論（學(xué)說）, 而且能懂得他有這樣的言論（學(xué)說）的原因罷了。讀他書的人, 天下比比皆是；理解他言論的人, 一千（人）中不超過百個；懂得他有這樣的言論的原因的人, 一百

24、 （人） 中不會超過一個?？墒翘煜碌娜硕颊f:“我能讀他的書 ,知道他有這樣的言論的原因?！?這就是知音難得。人人都知道離騷是辭賦的鼻祖, 司馬遷讀它 , 了解屈原并為他的志向而悲傷, 這就是賢明的人懂得賢明的人啊。如果不具備司馬遷的志向 , 卻想明白屈原的志向, 那么就會迷惑無所得了。5、 1. （ 1）仰望 , 敬仰（2）離開（3）停止, 消失（4）生氣, 惱恨2 .D【點(diǎn)撥】A項中，前者意為“雖然”；后者意為“即使”。B項中，前者是連詞，表轉(zhuǎn)折，意為 “但是”；后者是助詞，用作形容詞詞尾，表示“的樣子”。C項中，前者是連詞，意為“就”或者不譯；后者表示假設(shè), 意為“如果”。 D 項中, 兩

25、個“其”都是代詞 , 意為“他的”。3 . （ 1）眾多的儒生在他家按時操演（練習(xí)）禮儀。（ 2）只讀書（學(xué)習(xí)）卻不思考就會迷惑而無所得, 只空想?yún)s不讀書（學(xué)習(xí)）就會有危害（就會精神疲倦而無所得）。4 . 因?yàn)榭鬃又v求良好的學(xué)習(xí)方法, 有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度和大度寬厚的待人胸懷, 所以 , 學(xué)者很敬仰他。評分標(biāo)準(zhǔn)：答出兩點(diǎn), 得 1 分 , 答出三分。得2 分。共 2 分。【參考譯文】太史公說: 詩經(jīng)上有句話: “巍峨的高山可以仰望 , 寬廣的大道可以依循前進(jìn)。 ” 我雖然不能到達(dá)那里, 但是心中一直向往它。到了魯國, 觀看孔子的宗廟廳堂、車子、衣服和禮器徊留戀 , 舍不得離開。天下的君王以及賢人有

26、很多孔子是一個平民, 傳了十幾代, 讀書的人都尊崇他。我讀孔子的書, 由推理可以知道他的為人。, 眾多的儒生在他家按時練習(xí)禮儀, 我徘（他們大多）當(dāng)時很榮耀, 死后就停止了。從天子王侯, 到全國研究六經(jīng)的人, 都以孔子的學(xué)說作為準(zhǔn)則, 孔子可以說是道德學(xué)問最高尚的人了！ 六、1. （1），（ 2），（ 3） X （ 4），【點(diǎn)撥】 （ 3）句中“遺”是“贈送”之意。B 項中 , 兩個5 .B【點(diǎn)撥】A項中，前者是結(jié)構(gòu)助詞，意為“的”；后者是動詞，意為“去、往”“以”都表目的，意為“來” ；C項中，前者意為“對”；后者意為“比” ；D項中，前者是連詞,表示轉(zhuǎn)折, 意為“卻”；后者表示修飾, 不譯

27、。3. 我節(jié)制自己穿衣吃飯（方面）的供養(yǎng), 來做齊國百姓的表率。4. 節(jié)儉；以身作則（或：能做表率）。評分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)1 分 , 共 2 分?！緟⒖甲g文】晏子入朝的時候, 每每乘坐破舊的車子, 用劣馬拉車。齊景公發(fā)現(xiàn)了這種情況,說： “哎呀！ 先生的俸祿太少了嗎？為什么乘坐這么破舊不堪的車子呢？”晏子回答說： “倚仗國君的恩賜, 我得以保全父、母及妻三族的衣食, 還能周濟(jì)國內(nèi)的游士, 使他們得以生存。我能夠穿暖吃飽, 還有破舊的馬車和劣馬可以用, 對于我來說已經(jīng)很滿足了?！标套映鰧m后, 景公派大夫梁丘據(jù)給晏子送去大車, 結(jié)果來回送了好多次, 晏子都不肯接受。景公很不高興, 立即召見晏子。晏子到后

28、, 景公說： “先生不接受我的饋贈 , 那我也不乘車了。”晏子回答說： “國君派我管理百官 , 我減少衣服飲食的供養(yǎng), （就是為了）給百官和百姓作個榜樣； （這樣）還恐怕他們奢侈浪費(fèi)而不顧自己的品行。現(xiàn)在乘豪華的大車, 國君乘著, 我也乘著。 （那么）對于百姓不講禮義、追求奢華、鋪張浪費(fèi)的行為, 我就沒有理由去禁止了?！庇谑沁€是辭謝沒有接受。七、 1. （ 1）搭橋 , 架橋（ 2）越過 , 經(jīng)過（3）落入（4）彎曲, 翻卷2. C【點(diǎn)撥】A項中，前者用于詞尾，表示狀態(tài)，意為“的樣子”；后者意為“但是” 。B項 中 , 前者是代詞, 指潭； 后者加強(qiáng)語氣。C 項中 , 兩個 “于” 均意為 “

29、到” 。 D 項中 , 前者意為 “從”,后者意為“如果”。3. （ 1）它的長度大約十來步。（ 2）山風(fēng)吹動樹梢, 悅耳的聲音響動山谷。4. 【甲】文：清澈幽深, 鳴聲多變?！疽摇课模禾端遒? 水聲悅耳。評分標(biāo)準(zhǔn)：【甲】文【乙】文中水的特點(diǎn)答對, 各得 1 分。共 2 分。意思對即可?！緟⒖甲g文】【甲】 從袁家渴潭往西南走不到百步, 就看見一個石渠。當(dāng)?shù)匕傩赵谑辖艘蛔鶚颉?有一眼泉水幽靜的流淌, 它流淌時的聲音時大時小。石渠有的地方寬一尺左右, 有的地方寬二尺左右, 它的長度大約十來步。它的水流遇到一塊大的石頭, 水就從石頭下面流出來。跳過大石再往前行, 就發(fā)現(xiàn)一個石泓, 菖蒲覆蓋在

30、它的上面, 碧綠的苔蘚環(huán)繞著四周。渠水又轉(zhuǎn)彎往西流, 水流跌落到巖石下面, 落到北邊的小潭中。小潭方圓還不足一百尺, 潭水清澈幽深 , 有許多鰷魚。渠水又往北迂回繞行流去, 看上去好像無窮無盡的樣子, 但最終流入袁家渴。潭的旁邊全是奇異的石頭、怪異的樹木、奇異的花草、美麗的小竹, 可供人在潭周圍坐著休息。山風(fēng)吹動樹梢, 悅耳的聲音響動山谷, 眼看它已經(jīng)靜止不動了, 而它們被風(fēng)吹動所發(fā)出的聲音才開始在遠(yuǎn)處回響。八、（1），（ 2） X （ 3），（ 4），【點(diǎn)撥】第（2）題中“益”為“對有利”的意思。2. C【點(diǎn)撥】A項中，兩個“之”均為結(jié)構(gòu)助詞，取消句子的獨(dú)立性，無實(shí)際意義。B項中，兩個 “雖

31、”均為連詞，意為“即使”。C項中，前者是連詞，意為“因?yàn)椤?；后者是介詞，意為“用來”。D 項中 , 兩個“而”均是連詞 , 意為“但 , 卻” 。3. 善的（或：好的）沒有（因?yàn)椋┪⑿《华勝p；惡的（或：壞的）沒有（因?yàn)椋┹p微而不貶黜。4. 示例： 出師表中諸葛亮請求后主做到廣開言路、嚴(yán)明賞罰、任人唯賢（親賢遠(yuǎn)佞）,充分展示了諸葛亮治國的雄才大略。評分標(biāo)準(zhǔn)：答出“廣開言路” “嚴(yán)明賞罰” “任人唯賢（親賢遠(yuǎn)佞） ”中的任意兩點(diǎn) , 得 2 分。意思對即可, 得 2 分?！緟⒖甲g文】諸葛亮擔(dān)任相國, 安撫百姓, 出示禮儀法度, 省減官職, 遵從合乎時宜的制度廣開言路吸納眾議, 布施公道。忠義的、

32、 有利于國家的人即使有私仇也會獎賞他們, 觸犯法律、懈怠傲慢的人即使私交好也一定懲罰他們, 認(rèn)罪并表示悔改的人即使重罪也會減輕處罰, 花言巧語掩飾自己的人即使罪責(zé)很輕也會重罰。善的沒有 （因?yàn)椋┪⑿《华勝p, 惡的沒有 （因?yàn)椋┹p微而不貶黜。各種事情都很明白, 百姓遵循自己的本分, 實(shí)事求是, 厭惡虛假的事務(wù)。最終 ,（諸葛亮）在國內(nèi) , 百姓都很敬畏愛戴他, 刑法雖然嚴(yán)厲但是沒有人埋怨, 因?yàn)樗幨鹿?, 鼓勵勸誡嚴(yán)明。真是治世的良才, 可與管仲、蕭何相媲美。但是他連年發(fā)動戰(zhàn)爭, 卻無法成就功業(yè), 所以說隨機(jī)應(yīng)變這些將軍的才能, 并不是他擅長的！學(xué)法指導(dǎo)：怎樣學(xué)好語文人生是一種體驗(yàn)，一種經(jīng)

33、歷，一種探索，一種生更，而人生目標(biāo)，則是一種自我的設(shè)定。人生的目標(biāo)在于追求，這種追求不僅是縱向的拓展，更是橫向的探索。每個人都有自己不同的人生目標(biāo) ，它不一定是鴻鵠大志，不一定撼天動地，但要有一個切實(shí)的規(guī)劃，目 標(biāo)既定，就要朝著你的目標(biāo)勇敢前進(jìn)。所有的成績都是努力的結(jié)果 ，都是勤奮的結(jié)晶，給自己確立一個通過努力能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，然后朝著這個目標(biāo)努力，一個人要想生活得無怨無悔，就只有努力拼搏；只有努力拼搏過才能無怨無悔。認(rèn)真學(xué)習(xí)，加快生活、學(xué)習(xí)的節(jié)奏，排除一切雜念，全身心投入到學(xué)習(xí)中去，加入到競爭的行列中去，戰(zhàn) 勝自己，成為執(zhí)掌自己命運(yùn)的主人。有人說自信是駕馭理想的風(fēng)帆，是成功的基石！成績一時不理想

34、并不可怕 ，可怕的是喪失了信心，可怕 的是沒走上戰(zhàn)場就倒了下來。人的生命是有限的，可它的廣度、高度、深度是無限的 ，讓自己有限的生命活出質(zhì)量活出品味。1、初中語文一定要掌握好文言文中的課下注解的所有內(nèi)容2、語言基礎(chǔ)部分靠平時積累，也是要多做題。3、作文，多背些古詩詞、名言警句啥的，盡量往文章里放。作文要積累：平時看讀者優(yōu)美的段子就記 下來，有感想也在一本本子上寫幾句自己的感想4、多看些經(jīng)典書籍，提高自己的文化修養(yǎng)和文學(xué)品位。5、古文，一定要記住翻譯。6、寫好字，書法是自己一生的名片。7、語文的基本功是背出來的，背得越多，你作文的自由度就越大。8、勤于動筆。摘抄、讀書筆記 ，每天200字的作文，

35、都是練習(xí)寫作的方式。摘抄不是完成任務(wù)式的抄 ， 要抄自己真心喜歡的；背誦的最高境界是熟讀成誦，就是在不知不覺中記住與自己有共鳴的句子。除了課本上要求的必須不講條件的背，課外一切自己喜歡的都可以背。9、從生活中學(xué)語文。我告訴大家一個方法，就是從生活中去讀語文。從建筑中學(xué) ，從餐桌上學(xué)，從你家里的擺設(shè)中學(xué)，從活在民間口頭語中去學(xué)。10、重視教材。教科書體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo)，對高考起一定的導(dǎo)向作用，它雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個范本，是個窗口，通過這個窗口學(xué)到知識規(guī)律是重點(diǎn)，通過大量純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點(diǎn)。11、充分的預(yù)習(xí)與認(rèn)真的品讀是提高語文學(xué)習(xí)效率的捷徑，必須做到課前疏通字詞，

36、讀順課文，課后理清思路，做好總結(jié)。12、文科的學(xué)習(xí)方法唯有兩字 積累。語文知識廣博,短時間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的,必須要仔細(xì)、要反復(fù)、要記牢。13、在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸積累有關(guān)文言實(shí)詞、虛詞的知識,這樣才能具備從同一實(shí)詞或虛詞的若干義項中選擇它在上下文語境中應(yīng)取義項的能力。14、隨筆寫作（自由狀態(tài)下的寫作訓(xùn)練）是高考作文的最好準(zhǔn)備。葉圣陶先生說: “寫作系技能 , 不宜視作知識,宜在實(shí)踐中練習(xí),寫作的歷練在乎多作?！彼粌H能使寫法日臻成熟,還能使思想日漸深刻。隨筆是你“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的展示平臺,從今日始,拿起手中的筆,為了三年后的收獲辛勤耕耘吧！15、動腦動手、相輔相成。所謂動腦動手就是勤思考、多練習(xí)。易于思考,樂于表達(dá)。不要做人云亦云的 “復(fù)印機(jī) ”的角色 ,要有自己的思維方式,留意日常生活中時代感強(qiáng)的事件,廣泛涉獵名家著作,讓聽說讀寫發(fā)揮到極致,真正實(shí)現(xiàn)語文學(xué)科重基礎(chǔ)、重能力、重應(yīng)用的導(dǎo)向16、堅持每五天編寫一個小練習(xí)。能對自己所編的試題必須就編題設(shè)想和試題答案能作出詳細(xì)說明。17、 練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的。18、 自信是成功的第一秘訣。19、態(tài)度決定一切。20、考試后,分析考試結(jié)果,做出下一步計劃,調(diào)整自己。21、興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的因素,是影響學(xué)習(xí)成績的主導(dǎo)因素,決定著學(xué)習(xí)中