2012高考語文一輪復習 第7講 仿用、選用、變換句式精品教學案（教師版）

1、第7講 仿用、選用、變換句式 【2012考綱解讀】考試大綱要求：“選用、仿用、變換句式”。能力層級是D級（表達應(yīng)用）?！斑x用、仿用、變換句式”是重要的語言表達技能，主要考查根據(jù)不同的語言環(huán)境選用恰當?shù)木涫降哪芰?、仿照給定句子寫出句式相同的句子的能力和根據(jù)語境，靈活自如地變換句式的能力。近幾年高考常是把對選用和仿用的考查同對語法、修辭的考查結(jié)合起來，同擴展和變換句式結(jié)合起來，既注重形式的一致，也注意內(nèi)容選擇的靈活?！斑x用、仿用、變換”都是指操作，是重要的語言表達技能。其知識依托為句式的基本特征知識、語法知識與修辭知識等。【重點知識梳理】一、選用句式選用，是根據(jù)不同對象、場合、目的等，為達到預期的

2、表達效果選擇恰當?shù)木涫?。變換句式指的是用不同的句式表達基本相同的意思。常見的句式有：主動句和被動句、肯定句和否定句、陳述句和反問句、單句和復句、口語句和書面句式、常式句和變式句、長句和短句、整句和散句等。 1主動句與被動句的相互變換動作、行為的發(fā)出者在主語位置上就是主動句，主動句強調(diào)、突出動作行為的發(fā)出者，如：“我拿走了書?！眲幼鳌⑿袨榈闹湔咴谥髡Z的位置上就是被動句，它強調(diào)、突出的是被支配的對象，或者主動者不需要或不愿或無從說出，如：“書被人拿走了?！边x用被動句，有時還為了使句式整齊或表示特定的感情。2肯定句和否定句的相互變換同一個意思，可以從正面去表達，也可以從反面去表達。從正面表達意思的

3、，是肯定句；從反面去表達意思的，是否定句。否定句又可分為一重否定和雙重否定?？隙ň洹⒎穸ň涞牟顒e主要表現(xiàn)在語氣輕重上。一般地說，一重否定句語氣輕些，肯定句語氣重些，雙重否定句語氣最重。讓我們看以下三個例子：這幅畫畫得不錯。這幅畫畫得好。這幅畫畫得不能說不好。值得注意的是,有時候，運用了雙重否定句，語氣反而委婉，如；“不是我不愿意陪你上街，我還有很多作業(yè)沒做呢?！憋@然，這句語氣要比用“不愿意”的一重否定句來得和緩。 3長句和短句的相互變換 所謂長句，就是附加的成分多、結(jié)構(gòu)較為復雜、字數(shù)多、容量大的句子，反之就是短句。 根據(jù)語氣的不同，句子可分為陳述句、祈使句、疑問句(包括設(shè)問句和反問句)和感嘆句

4、。同前面的第2點一樣，表達效果的差異也來自語氣的不同,試看以下句子。 他的心情十分激動。 他的心情多么激動啊。 顯然,后者感嘆句的語氣強于前者陳述句。 到時你通知我一下。 到時，你通知我一下好嗎? 后者疑問句的語氣弱于前者祈使句，表達更為委婉、客氣、禮貌、易被對方接受。 獨立自由最可貴。 什么最可貴?獨立自由最可貴。 通過設(shè)問，語氣更強烈、肯定，觀點也更突出。7約定俗成的特殊句式有些字眼，正反兩種說法的意思是一樣的。如：“好熱鬧”與“好不熱鬧”，均表熱鬧，“好容易”和“好不容易”均是不容易之意?！安铧c兒忘了”和“差點兒沒忘了”均表示沒忘?！靶⌒娜隽恕焙汀靶⌒膭e撒了”均表示叫對方別撒了。“難免進

5、水”和“難免不進水”均表達可能要進水的意思。這樣的句式請多留意。二、仿用句式：句式的仿用是指根據(jù)提供的例句或新的語境來仿造句子。它是對考生語言表達的綜合測試，近幾年來已成為高考的一個熱點。仿寫的句式，從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對比句、對偶句等；從句式角度看，主要有假設(shè)句、因果句、條件句、轉(zhuǎn)折句等。仿用題的主要題型有：1嵌入式。在所提供材料的中間空出一句或幾句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌入空缺處，且要與上下文銜接貫通。2續(xù)寫式。在所提供材料的末尾處留出一個空位，要求考生根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子，使之與上下文構(gòu)成一段語意完整的文字。3命題式。提供一個語言材料，再另

6、外命題確定新的內(nèi)容，仿照例句的句式造句。4開放式?；蛱峁┮粋€句子作為例句，不限定仿寫的內(nèi)容?；虿惶峁┱Z言材料，只有內(nèi)容或形式的要求。三、變換句式句式的變換是一種老題型，但老題型也可以有新的考法。從句式變換的考試發(fā)展變化來看，這種題型已由原來的簡單的主動與被動句的轉(zhuǎn)換、肯定與否定句間的轉(zhuǎn)換、長句短句間的轉(zhuǎn)換、單句與復句之間的轉(zhuǎn)換、“把”字句與“被”字句之間的轉(zhuǎn)換、常式句與變式句之間的轉(zhuǎn)換、不同語氣的句子的轉(zhuǎn)換、間接語氣與直接語氣的轉(zhuǎn)換，發(fā)展到今天的“重式轉(zhuǎn)換”和“改造式轉(zhuǎn)換”。應(yīng)該說，考試試題對能力的要求越來越高了，但在本節(jié)中，只就其中應(yīng)當重點注意的幾種題型(1)重組式變換所謂“重組”是指命題人

7、要求在“不得改變原意”的前提下，根據(jù)上下文的制約將句式不符合要求的句子調(diào)整過來?；蚋淖冴愂鰧ο蠖鴮渥舆M行重組。(2)直接語氣和間接語氣的變換 這里的語氣不是指陳述疑問等語調(diào)，而是指因語言環(huán)境不同而運用的直接引述或間接轉(zhuǎn)述的兩種不同的句型。例如：小明說：“我不高興去嘛?！边@是第一人稱的語氣，直接引用，是直接語氣。又如，“小明說他不高興去?！边@是第三人稱的語氣，轉(zhuǎn)述所講的話，是間接語氣。(3)長句與短句之間的轉(zhuǎn)換長句與短句之間變換的方法有如下幾種：一是把長句的附加成分抽出來，變?yōu)閺途淅锏姆志?，或者單獨成句。二是把?lián)合成分拆開，重復跟聯(lián)合詞組直接相配的成分，形成疊用句式，變成復句里的幾個分句。三是

8、如果個句子的賓語中心語和它前面的幾個并列式的修飾語之間存在著解釋或總分關(guān)系，則可把此句變換成一個解說復句。四是借助復指，把長句的附加成分變成并列分句，然后用一個代詞去取代它。二、考點透析選用、仿用、變換句式主要考查以下三種能力：根據(jù)不同的語言環(huán)境運用格言的句式的能力；仿照給定句子寫出句式相同的句子的能力；根據(jù)語境，靈活自如地變換句式的能力。句式的選用、仿用和變換題的題型主要有三種： 1句式選用題多以單選題的形式出現(xiàn)，也有與選擇性連貫題結(jié)合起來考查的。 2句式仿用題多以筆答題的形式出現(xiàn)，并與修辭性仿用題結(jié)合起來考查。 3句式變換題多以筆答題形式出現(xiàn)，并與有關(guān)修辭知識結(jié)合起來考查。多年采用選擇題和

9、簡答題這兩種題型。但考查角度每年都有翻新，如對選用和仿用的考查常常同對語法、修辭的考查結(jié)合起來，同擴展和變換句式結(jié)合起來。近幾年句式造句題的一個共同特點就是既注重形式的一致，又注重內(nèi)容選擇的靈活。句式變換題與修辭方法融合為一體進行考查，這樣既是考句式，也是考修辭，一箭雙雕，一石二鳥。仿例造句題小巧而富有活力，涉及面廣，可涉及語法、表達方式、語意連貫、風格諧調(diào)等方面，還能有效地考查學生的分析能力。因此，備受高考命題者的青睞，是未來幾年高考命題的一個走向。三、漢語句式的類型 常見的句式分類有：1.根據(jù)表達的語氣陳述句和問句(疑問句、設(shè)問句、反問句)、祈使句、感嘆句2.根據(jù)主語和謂語的行為關(guān)系主動句

10、和被動句3.根據(jù)判斷的性質(zhì)肯定句和否定句4.根據(jù)語體風格口語句和書面語句5.根據(jù)句子的數(shù)量結(jié)構(gòu)單句和復句6.根據(jù)句子的繁簡長句和短句7.根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)形式整句和散句8.根據(jù)句子成分的語序常式句和變式句各類句式的特點：1.陳述句和問句、祈使句、感嘆句陳述句、問句、祈使句、感嘆句是根據(jù)它們表達的語氣的不同來分的。陳述句的語氣平和、舒緩，表達陳述的語氣，不帶特別的情緒，較為客觀。如：明天是星期天。問句一般又分為：疑問句、設(shè)問句和反問句。一般疑問句表詢問、商量的語氣；設(shè)問句自問自答，語氣較為強烈、肯定，觀點也更明確、突出；反問句的語氣最為強烈，并且肯定的反問句表否定的意思，否定的反問句表肯定的意思。試

11、比較一下問句與陳述句表達效果的不同，以及各種問句之間表達效果的差異：a獨立自由最可貴。b獨立自由最可貴吧？c什么最可貴？獨立自由最可貴。d難道獨立自由不是最可貴的嗎？祈使句是表示要求或請求別人做或不做什么的句子，一般句前用了“請”字，句末用句號時，語氣比較和緩，表現(xiàn)的態(tài)度比較委婉、客氣；而句前不用“請”字，句末用感嘆號的祈使句語氣較為強硬。如：a“請走過來?！眀“走過來！”感嘆句是抒發(fā)某種感情的句式，較之一般陳述句有濃厚的抒情色彩。如：a她是一位十分善良的母親。b她是一位多么善良的母親??！2.主動句和被動句主動句和被動句是根據(jù)主語與謂語之間的行為關(guān)系來劃分的。主動句強調(diào)謂語行為、動作的發(fā)出者，

12、即施動者，以之為主語；被動句強調(diào)謂語動作行為的被支配對象，把原主動句中的賓語，即受動者，放在主語的位置。如：a風吹落了樹枝上的花朵。b樹枝上的花朵被風吹落了。在主動句中還有一種比較特殊的“把”字句，一般強調(diào)施動者對受動者加以處置，突出施動者的動作行為對受動者產(chǎn)生的結(jié)果，或使之達到的狀態(tài)。如：學校把他開除了；他把房間打掃得干干凈凈的。3.肯定句和否定句同一個意思，從正面去表達的，是肯定句；從反面去表達的，是否定句。否定句又可分為一重否定句和多重否定句，一重否定表否定，雙重否定表肯定，三重否定表否定以此類推。一般來說，在語氣上，一重否定句語氣輕些，肯定句語氣較為重些，而雙重否定句語氣最重。如：a他

13、足球踢得不錯。b他足球踢得好。c他足球踢得無法說不好。 4.口語句和書面語句口語句經(jīng)常出現(xiàn)在日常交際語言中，一般整體結(jié)構(gòu)比較松散，很少用關(guān)聯(lián)詞，短小簡單，少用修飾，比較通俗易懂、活潑自然。如：他到城里去干啥？他到城里去做買賣。稻子收好了，麥垅種完了，公糧余糧賣掉了，口糧柴草分到了，乘這個空當，出門活動活動，賺幾個活錢買零碎。反之，多用于書面，句子較長，結(jié)構(gòu)復雜，多用關(guān)聯(lián)詞，用語典雅含蓄、語意嚴謹?shù)木渥邮菚嬲Z句。如：我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了，知道是五更將近時候。5.單句和復句單句是只有一套主謂結(jié)構(gòu)的句子，

14、單句包括主謂句和非主謂句。如：a天要下雨了；b下雨了！復句是由兩個或兩個以上有意義聯(lián)系的單句組成的句子，組成復句的單句叫分句。根據(jù)復句中各分句之間的關(guān)系，可以把復句分為：并列復句、因果復句、轉(zhuǎn)折復句、假設(shè)復句、條件復句、遞近復句等。根據(jù)分句的數(shù)量可分為一重復句和多重復句。6.長句和短句長句與短句是相對而言的，一般來說，修飾成分如定語、狀語、補語等比較多，結(jié)構(gòu)較為復雜的句子稱為長句，反之，修飾成分較少，結(jié)構(gòu)簡單，形式短小的句子就是短句。長句表意嚴密細致，條理貫通，抒情細膩深沉，節(jié)奏較為舒緩。而短句，表意靈活、簡潔明快、生動有力、節(jié)奏感強。這些特點使長句適宜于周密詳盡地闡述事理，嚴肅莊重地發(fā)表觀點

15、，深沉細膩地抒發(fā)感情；短句則多用于簡潔明了、干脆利落的敘事，抒發(fā)歡快跳躍的心情或激越強烈的感情。如：A.魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。但忽然得到一個可靠的消息，說柔石和其他十三人，已經(jīng)于二月七日夜或八日晨，在龍華警備司令部被槍斃了，他的身上中了十彈。B.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要殺死李先生？殺死了人又不敢承認，還要污蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共

16、產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥??！無恥?。∵@是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！要注意的是，如果一味地用長句，會顯得冗長、滯重；一味地用短句，又讓人覺得單調(diào)、呆板。在行文中長短句恰當配合，交錯運用，才能使兩種句式各盡其長、相得益彰，使行文生動流暢、豐富多彩。7.整句和散句整句是由結(jié)構(gòu)相同或相近的一組句子構(gòu)成。整句形式整齊勻稱、節(jié)奏鮮明、音韻和諧、朗朗上口、語勢強烈。整句常構(gòu)成排比、對偶等修辭格。如：你可以到泰山看日出，在八達嶺長城看日落。可以在西湖蕩畫舫，到南京雞鳴寺聽鐘聲?？梢栽谌A北平原跑馬，在戈壁灘上騎駱駝。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。而散句是由結(jié)構(gòu)不同，形式長短不一，參差錯落的一組句子構(gòu)成。散句句

17、式多樣，富于變化、錯落有致、形式靈活、表意生動自然。如：雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透進清光來。推開窗戶一看，呀，涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似熒光千點，閃閃爍爍地動著。真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫！與長短句一樣，我們在使用整句和散句時，也要避免單一的用整句或散句。在整句中恰當間以散句，或在散句中恰當嵌入整句，才能使表意生動豐富。8.常式句和變式句漢語的句子成分的排列有它基本的規(guī)律，一般的排列順序是：（定語）主語（狀語）謂語（補語）（定語）賓語，按正常語序排列句子成分的句子是常式句。改變句子的結(jié)構(gòu)形式，改變句子成分語序的句子是變式句。改變句子的結(jié)構(gòu)形式，改變句子成分的語

18、序是為了強調(diào)句中的某一意思或某一成分。常見的有：主謂倒裝，狀語前置或后置，定語后置等。如：a你怎么了？a她養(yǎng)了一只白色的小狗。b怎么了，你？（強調(diào)“怎么了”）b她養(yǎng)了一只小狗，白色的。（強調(diào)“白色的”）變換句式，指在原意不變的前提下，根據(jù)題干的要求，將原句從一種句式變換成另一種相應(yīng)的句式的過程。句式變換一般出現(xiàn)在語言運用的主觀題中。要注意的是，變換后的句子一定要保留原意，不能增加、遺漏或改變原句的內(nèi)容，可調(diào)整語序，必要時，可增、減、調(diào)動、變換個別字詞。從這幾年高考的句式變換題來看，單句與復句，長句與短句，整句與散句的變換比較多，比較難。句式變換的練習也可以在課本的學習時同步進行。長句與短句，單

19、句與復句，整句與散句之間的互變，總的來說可用“分解”“組合”法。長句與短句互變。長句變短句，可先分解，把長句的主干（主要是主、謂、賓）分解、提取出來，使之成為一個短句，然后將復雜的修飾成分分解出來，根據(jù)表達的意思組合成幾個短句。幾個短句變成一個長句，方法正好相反：先把其中一個主要句作為主干；然后把剩余的短句按一定的層次、順序組合，作主要句的定語或狀語。單句與復句的互變與長短句的變換相似。散句與整句互變。散句變整句，就是把長短交錯的句子，改為相同的、整齊的句式，或都改為長句，或都改為短句。而整句變散句就是要把“整齊”變?yōu)椤板e落”，改寫時變換其中相同的句式為不同的句式，穿插使用長短句，使之成為散句

20、。【高頻考點解讀】考點1：選用句式【要點解說】選用句式就是根據(jù)具體的語境條件去選擇一定的句式來表達語意。因此，選擇句式的根據(jù)大體有三:一是不同句式本身表意的鮮明程度，二是不同的語境，特別是上下文的需要，三是上下文句子主語的異同。由于選用句式的關(guān)鍵在于“用”而不是簡單地區(qū)別一個不同的句子類型，所以大多是提供了一個語境，然后根據(jù)境的需要來選擇恰當句式。高考試題中涉及這一知識點的題型主要為客觀選擇題。一般從陳述對象一致、推序照應(yīng)、時空連貫的角度來考查。除此之外，還有句式一致、風格情調(diào)一致、語意連貫、肯定與否定的照應(yīng)等，通常采用銜接類型題來訓練選用句式的能力。 用句式的應(yīng)對策略為：1讀懂上下文，把握要

21、點，審清題目要求，弄清題目是要求保持上下文的連貫，還是為了突出強調(diào)某個意思，以便思考時更有針對性。2根據(jù)題目要求認真分析所供材料。如要求保持上下文的連貫，則要注意分析話題、句式;如要求強調(diào)某一意思，就要從句首、句末及分句在句中的位置上去分析。3比較各選項的異同，結(jié)合語境要求的要點尋找適合要求答案，把選中的答案代入原文檢驗效果，確定選項?？键c2：仿用句式【要點解說】仿用句式的基本類型有：1續(xù)寫式。續(xù)寫式特點是在所供材料的末尾留出一個空位，要求考生根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子，使之與上文構(gòu)成一段語意完整的文字。2嵌入式。在所提供材料中間空出一句或幾句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌

22、人空缺處，且要與上下文銜接。3命題式。這種題型是提供一個語言材料·再另外命題確定新的內(nèi)容，仿照例句的句式造句。4開放式。開放式的仿寫是近年來的仿寫重點形式。方式有兩種：一是提供一個旬干作為例句，不限定仿寫的內(nèi)容；二是不提供語言材料，只有內(nèi)容或形式的要求。5對聯(lián)式。對聯(lián)知識雖然在中學階段沒有系統(tǒng)講解，但是對聯(lián)藝術(shù)畢竟是中華民族的文化瑰寶·今天的我們應(yīng)讀繼承和發(fā)揚這一藝術(shù)傳統(tǒng)。更重要的是，對聯(lián)題直接指向的是對考生語文素養(yǎng)的考查。隨著考查的深入，對聯(lián)題型定會趨向多樣化。仿用句式的應(yīng)對策略句式一致。試題往往給出范例句式，或要求與某一畫線句句式相同。這樣，新造語句是否合乎要求、句式是

23、否一致就成了關(guān)鍵。如果要求仿寫的是一個短語，那也要考慮短語結(jié)構(gòu)的一致。句式一致是仿寫句子最基本的要求。內(nèi)容一致。仿造語句在內(nèi)容上要與上下文銜接自然，連貫統(tǒng)一，形成一個相對完整的有機敘述層次或論述結(jié)構(gòu)。它往往要求仿句與所給語境一致，內(nèi)容貫通，往往還涉及到感情、風格的一致等，如所給例句文采飛揚，充滿褒獎之情，那么所仿寫句子也應(yīng)與之一致，否則就會顯得很不協(xié)調(diào)，不統(tǒng)一。內(nèi)容統(tǒng)一是仿寫句子最重要的要求。修辭恰當。修辭恰當。仿用句式往往和修辭結(jié)合考查，如比喻、排比等，這一要求增加了試題難度，做題時應(yīng)予以重視，不要顧此失彼。色調(diào)一致。色調(diào)，即色彩和格調(diào)。仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語境色彩還是感情色彩；

24、除此之外，仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內(nèi)容的哲理性和啟發(fā)性。相對于前三項要求而言，這是一項比較高的要求，不僅要求學生正確運用基本的語言知識，掌握基本的語言操作技能，而且要求學生具有一定的審美情趣?？键c三 變換句式【要點解說】變換句式的基本題型主動句與被動句的變換在動詞性謂語句中，主語是施動者，即動作的發(fā)出者，這種句子是主動句；主語是受動者，即動作的接受者，這種句子是被動句。一個主謂句，既有施動者，又有受動者，可以按照表達的需要，或者選用主動句，或者選用被動句。下面情況常用被動句：為了強調(diào)被動者，而主動者不需要或不愿或無從說出；為了使句式整齊；表示特定的感情。互換的主要思考點

25、是主語和賓語的變換：主動句變被動句，將主動句的賓語變成被動句的主語，主動句的主語放在“被”之后構(gòu)成介賓短語作被動句的狀語；被動句變?yōu)橹鲃泳洌瑢⒈粍泳涞闹髡Z變?yōu)橘e語，將“被”所帶的對象變?yōu)橹髡Z，去掉“被”宇。長句和短句的變換即通過關(guān)聯(lián)詞語來勾聯(lián)分句的意義，使之成為一個有整體意義的表意單位。如果是結(jié)構(gòu)復雜的單句，便把復雜的成分分解出來，構(gòu)成具有兒個主謂結(jié)構(gòu)的表意單位。單句變?yōu)閺途浜?，表意更有整體性，更有邏輯聯(lián)系，更加嚴密。復句變單句的主要方法是:將分句抽出來變?yōu)橹挥幸惶字魑冀Y(jié)構(gòu)的一個一個細小的表意單位，但要根據(jù)意義加上恰當?shù)闹髡Z等，也要注意分句間的邏輯關(guān)系。復句變單句后，取消了表意的整體性?？谡Z句

26、式和書面語句式的變換經(jīng)常出現(xiàn)在口語中的句式叫口語旬式，它句子較短，結(jié)構(gòu)簡單，少用關(guān)聯(lián)詞語·通俗易懂，活潑自然。經(jīng)常出現(xiàn)在書面語中的句式叫書面語句式，它多用長句，結(jié)構(gòu)較復雜，關(guān)聯(lián)詞語使用較多，嚴謹周密，莊重典雅?？谡Z句式變?yōu)闀嬲Z句式或書面語句式變?yōu)榭谡Z句式，主要在于句子結(jié)構(gòu)的長短轉(zhuǎn)換以及詞語運用的變化，還要受到人物的身份、職業(yè)、文化水準、性格等方面的制約，文體、交際場合等方面也有一定的限制。句子重組變換語序式語句重組。解答這類問題。首先要弄清作為重組句子開頭的詞語在原句中的地位和作用，其次要弄清原句內(nèi)部的邏輯關(guān)系。重組后各個成分結(jié)構(gòu)關(guān)系及句子敘述角度發(fā)生變化，但原句邏輯關(guān)系及語境不能

27、改變。強調(diào)局部式語句重組。開頭和結(jié)尾在句子中位置特殊，如果把本來不在首尾的詞語放在首尾·往往就有強調(diào)突出該詞語的作用。這種題題干要求強調(diào)突出某種意思·學生應(yīng)據(jù)此改造所供句子，將能表示該意思的詞語放在句子的開頭或結(jié)尾。此外，還有下定義式的語句重組，在此不再贅述。變換句式的原則不能改變原意。變換句式，只是句式的變換·除了根據(jù)需要作個別文字調(diào)整之外，其他都不能變換，尤其是內(nèi)容。所以試題一般規(guī)定“內(nèi)容不能刪減，原意不能改動”。即使題干不標出這樣的要求，也不能變動，因為這是基本原則。要同語境協(xié)調(diào)。句式變換，有的是對一段文字的某一部分進行調(diào)整，這種條件下的變換，一定要注意上下

28、文，使變換的部分在內(nèi)容上、形式上都要與上下文連貫，并協(xié)調(diào)一致。【高考真題精析】【2011高考】1.（浙江）根據(jù)語意，填入空白處最恰當?shù)囊豁検怯喙庵性诮邮懿稍L時說：“一位作家筆下，如果只能驅(qū)遣白話文，那么他的文筆就只有一個“平面”。如果他的“文筆”里也有文言的墨水，在緊要關(guān)頭，例如要求簡潔、對仗、鏗鏘、隆重等等，就能召之即來，文言的功力可濟白話的松散和淺露。一篇五千字的評論，換了有文言修養(yǎng)的人來寫，也許三千字就夠了。一篇文章到緊要關(guān)頭，如能“文白相濟”，其語言當有立體之感。所以我的八言座右銘是：_”A. 文以為常，白以應(yīng)變。 B. 文白相濟，見真求新。C 白以為常，文以應(yīng)變。 D. 白話為本，力

29、求立體。【答案】C【解析】文段是討論白話與文言的關(guān)系，排除D；抓住“也有文言的墨水”“ 文言的功力可濟白話的松散和淺露”即可排除A、B，得出答案。2.（浙江）仿照下面的示例，另寫一段話。（4分） 世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。 世上有多少這樣的事呢？_【示例】椅子在，坐它的人去；筆在，用它的人去；書在，讀它的人去；文章在，寫它的人去?；蛉嗽?，愛去；愛在，人去；人與愛都在時，青春去，歲月去，美好時光去3.（全國）把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變愿意。（4分）總結(jié)是一個組織或個人在工作、學習告一段落后，進行回顧、檢

30、查、分析和評價，從中找出成功的經(jīng)驗或失敗的教訓，悟出個中的道理，得出規(guī)律性的認識，并用以指導今后的工作面形成的書面材料。答： 【解析】一要選擇有豐富的外延，能多角度設(shè)喻的話題，如“青春”“夢想”等；二要注意比喻的本體和喻體之間的相似性；三要注意句子的結(jié)構(gòu)，尤其要把握好“必變的詞”和“不變的詞”。5.（全國）仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）諒解是一股和熙的春風，能消融凝結(jié)在人們心中的堅冰；諒解是一場綿綿的細雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃；諒解是一束溫暖的陽光，能驅(qū)散積聚在人們心上的陰云?！緟⒖即鸢浮繍坌氖且谎鄹侍鸬娜?，能滋潤盤踞在少年心頭的

31、荒漠。愛心是一盞溫和的明燈，能照亮隱藏在少年心中的暗區(qū)。愛心是一把萬能的鑰匙，能開啟潛伏在少年心里的智慧?！窘馕觥恳灰x取合適的話題，可以是動詞性話題，如“寬容”“謙讓”“奮斗”等；也可以是名詞性話題，如“青春”“生命”“笑容”等，形容詞性的也未為不可；二要找到形象的喻體，并且要揭示本體和喻體之間的相似點；三要，注意句式“是，能+動詞+賓語（動詞+介賓短語+名詞）”6.（遼寧）把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。(5分)他的著作用康德、叔本華的美學思想，就境界的主客體及其對待關(guān)系、境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運動、境界美的分類與各自特點，對境界這一中國傳

32、統(tǒng)的美學范疇進行了詳細的闡釋。【答案】他的著作對境界這一中國傳統(tǒng)的美學范疇進行了詳細的闡釋，闡釋的依據(jù)是康德、叔本華的美學思想，闡釋的內(nèi)容既有境界的主客體及其對待關(guān)系，也有境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運動還有境界美的分類與各自特點。【解析】這是長句變短句。寫成3個或3個以上短句給3分；寫成2個短句給2分；表達流暢給2分，如有其它答案，只要符合原意，可酌情給分。改變原句意思不給分。抓住“闡釋-闡釋的依據(jù)-闡釋的內(nèi)容（既有，也有 還有）”7.（廣東）將下面的3句話整合為一個單句（含標點符號不超過35個字）。（3分）真的東西總是同假的東西相比較而存在的。善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。美的東西

33、總是同丑的東西相比較而存在的。8.（安徽）下面是某班黑板報上的一段文字。請參考上下文，在橫線上模寫出恰當?shù)木渥?。我不想知道你的電腦多么高級，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的語言有多么華麗， ； ， ；我不想知道你的理想多么遠大，我只想知道他是不是你學海航行的燈塔。答案示例：我只想知道它是不是你與人溝通的橋梁我不想知道你的藏書多么豐富我只想知道它是不是你通向成功的階梯解析：本題考查“仿用句式”能力。能力層級為（表達應(yīng)用）。這是一個較為寬泛的仿寫題，除了句式的要求外，最為關(guān)鍵的是修辭手法，原句中的“窗口”、“燈塔”都運用了比喻的修辭手法。所以答案所給的“橋梁”、“階梯”就是很好的

34、模仿，解答時要先確定好喻體，剩下的就容易了。再如“航船”、“春風”、“甘霖”、“綠洲”之類的喻體?！?010高考】1、（10年全國卷）20仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）謙恭是一種圓潤而不膩耳的音響；謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味；謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝。答： 2、成熟，是一種明亮而不刺眼的光輝；成熟是一種圓潤而不膩耳的音調(diào)；熟是一種洗刷了偏激的淡漠；（熟是一種無需聲張的厚實；成熟是一種并不陡峭的高度。）2、（10年全國卷）20仿照下面的示例，以“博大”為話題，另寫三個句子，要求內(nèi)容貼切，所寫的句子形成排比，句式與示例相同。(6分) 成

35、熟是一種臨危不亂的從容；成熟是一種寵辱不驚的淡定；成熟是一種卓爾不群的大氣。答： 解析：要內(nèi)容貼切，形成排比，句式相同。答案略。3、（10年廣東卷）22、近代西方社會發(fā)展史表明，數(shù)學活動的中心（數(shù)學史上的代表人物及他們的突出成就）在地理上總是與當時政治、文化、經(jīng)濟發(fā)達的中心大致吻合。請根據(jù)一下圖表所示的情況，補充下面文段中A、B處空白放缺的內(nèi)容。要求：內(nèi)容完整，語言簡潔，語意連貫。蒙日的微分幾何、蒙日學派牛頓的微積分、牛頓學派伽利略等人的天文計算18世紀大革命影響的法國17世紀資產(chǎn)階級革命時期的英國文藝復興時期的意大利從15世紀開始，數(shù)學活動的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲，并隨著資產(chǎn)階級革

36、命中心的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國家之間轉(zhuǎn)移。文藝復興時期。伽利略等人在天文計算的成就標志著數(shù)學活動中心轉(zhuǎn)移到了意大利；這個活動中心 ； A 數(shù)學活動中心 。 B答案：這個活動中心隨著17世紀資產(chǎn)階級革命轉(zhuǎn)移到了英國，它的標志是牛頓對微積分的研究及牛頓學派的學術(shù)成就。其后，受18世紀大革命的影響，加上蒙日對微分幾何的貢獻和蒙日學派的研究成果，法國成為數(shù)學活動中心。4、（10年山東卷）17. 請仿照給出的句子，別寫一句話。要求語意連貫，句式一致。在孤獨中，書是朋友，讀書使平淡的生活豐富多彩?！緟⒖即鸢浮吭谑б鈺r，書是良師，讀書使頹廢的生活日漸昂揚。在得意時，書是諍友，讀書使浮躁的心境平淡如水。5、（10

37、年湖北卷）22.欣賞漫畫低碳生活（“低碳生活”指低能耗、低污染、低排放的生活方式）。請仿照畫面二、三的文字，補寫其余兩處。要求：緊扣畫面內(nèi)容；寫兩個5字句；句末押韻。（4分） _食物少煎烤 住房環(huán)保型_ _清蒸油煙少 節(jié)能燈照明_援助就像一場雨，重要的不在于它的大小，而在于適時。答案：略。每寫出一句給3分，其中比喻恰當給2分，句式相同給1分。解析：本題考查仿用句式。做這樣的題，要找準句式，化仿句為填空，仔細申準題目的隱含條件，選擇合適的切入角度，反復斟酌修飾詞語。8、（10年四川卷）20仿照給定的句子的續(xù)寫兩句話。要求：續(xù)寫部分與給定的句子構(gòu)成排比，表達保護生態(tài)環(huán)境的主題。（4分）樹是水土的衛(wèi)

38、士，讓它綠化大地山川。答案示例：水是生命的源泉，讓他滋潤世間萬物。鳥是人類伙伴，讓它自由飛翔藍天。解析：本題考查仿用句式。注意要語意連貫，寫兩個句子構(gòu)成排比，表現(xiàn)環(huán)保主題。答案示例：水是生命的源泉，讓他滋潤世間萬物。鳥是人類伙伴，讓它自由飛翔藍天。9.（09年湖北卷）對“幸福”的理解因人而異。請仿照示例，將下面作品中兩個人物的話補寫完整，表達人物對“幸?！钡睦斫?。要求：符合人物的思想性格。句式相近，每句話補寫的字數(shù)不超過30字。示例：守財奴中的葛朗臺說：我的幸福就是金子，守住金庫的鑰匙，就守住了我的幸福。（1）項鏈中的瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是 （2）荷花淀中的水生說：我的幸福就是 答案 示例：

39、（1）（瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是）鉆石項鏈，擁有了鉆石項鏈，就擁有了我的幸福。（2）（水生說：我的幸福就是）家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福。10.（09年重慶卷）在下面橫線處各補上一句話。要求：語意連貫，句式一致，形成完整的排比句。人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人， ， ；人要懂得尊重自然， ， 。答案 尊重別人所以不狂妄 不狂妄所以有修養(yǎng) 尊重自然所以不胡為 不胡為所以有理性11.（09年安徽卷）下面是甲、乙兩位同學關(guān)于“自主學習”的問答。請仿照乙同學對“能學”所作解釋的句子的形式，在橫線上填入恰當?shù)慕忉屛淖帧?甲同學：你能告訴我“自主學習

40、”有哪些要點嗎?乙同學：好的。我認為自主學習有四個要點，就是能學、想學、會學、堅持學。“能學”是指學習者有一定的知識基礎(chǔ)，并且具備基本的學習能力；“想學”是指 ；“會學”是指 ；“堅持學”是指 。答案 示例：學習者主觀上有學習的動機，并且愿意付諸行動學習者具備一定的學習方法，并且會不斷總結(jié)學習經(jīng)驗學習者有較強的學習意志，兵器能夠持之以恒12.（09年四川卷）20.仿照下面這句話，另選一中景物進行描寫。要求局勢基本一致，并運用比擬、比喻和排比的修辭手法。層層的葉子中間，零星的點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。答： 答案 示例：

41、悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。13.（09年山東卷）請仿照下面詩歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫第三、第四節(jié)。 我是雪 我被太陽翻譯成水 我是水 我把種子翻譯成植物答案 我是植物我把花朵翻譯成果實我是果實我被父母翻譯成生命我是生命我被衰老翻譯成死亡我是死亡我被冬季翻譯成雪我是雪我被太陽翻譯成水14.（09年天津卷）閱讀下列文字，按要求作答。 旅途是一幅展開的山水長卷大漠孤煙直，長河落日圓，松間明月，石上清泉一路走來，盡收眼底；細細品味，意趣盎然。那岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風搖曳； ， ，

42、。置身于旭日清風的撫慰，流連于茂林修竹的環(huán)抱，靜聽鳥語，輕嗅花香，有何胸中塊壘不可化解？有何塵世污穢不可蕩滌？（1）“大漠孤煙，長河落日”化用了唐朝詩人 使至塞上的詩句。（2）“茂林修竹”出自晉人王羲之的 （3）仿照“岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風搖曳”一句，在下面橫線處將上文補寫完整。解析 此題實際上考查短句長句，看似簡單，實則要注意三個短句除用作母版的那個，其余兩個都得調(diào)正語序。16.（09年重慶卷）用“帕格尼尼”作為首句的開頭，將下列長句改成由4個短句組成的句子。要求：保持原意，語句通順，語意連貫，可適當增減個別詞語。世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時接受天賦與苦難兩項饋贈而又善于用

43、苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。答： 答案 帕格尼尼是是一位奇人，從上帝那里同時接受了天賦與苦難兩項饋贈，但他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，最終成為世界級小提琴家。帕格尼尼是世界級小提琴家，更是一位奇人，雖然從上帝那里同時接受了天賦與苦難兩項饋贈，然而他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。 17.(08全國卷)請仿照下面的示例寫三個句子，要求三個句子構(gòu)成排比，語意逐步加強。 一朵浪花，是一個跳動的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律；一江浪花，是一部歡樂生命的樂章。 答： 答案略。 解析 注意所仿寫語句內(nèi)容上要有一定聯(lián)系，句式一致，字數(shù)和例句相近，仿寫的三句話必須構(gòu)成排比句式。18.(08

44、江西)按照下面句子的結(jié)構(gòu)和修辭方式(有了，好比，是)，另寫一個句子。(字數(shù)不限，句意連貫)山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆，是單純的底色上一點靈動的色彩。 答： 答案人生有了目標，好比浩瀚夜空中閃爍著耀眼的北斗，是茫茫大海上一盞熠熠閃光的航燈。解析 要用“有了，好比，是”的句子結(jié)構(gòu)，修辭上用比喻。19.(08四川)在下面空格線處，仿照前面加橫線的句子，各補寫兩個例子。 人們從讀書學做人：從往哲先賢那里，人們學得他們的品格，從孔子學得仁愛的情懷，從魯迅學得批判的精神， ， ；從古今中外的著述中，人們可以感受到司馬遷史記的嚴謹態(tài)度，文天祥正氣歌的浩然正氣， ， 。一個讀書人，是一個有機

45、會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。答案從馬克思學得入世的激情從托爾斯泰學得道德的執(zhí)著 拜倫唐璜的奮斗熱情歌德浮士德的睿智人生。解析 填前兩空應(yīng)注意上文的“往哲先賢”“品格”等詞語，明確文中“孔子”“魯迅”是示例；故所填亦應(yīng)是此類人物及其相關(guān)品格。填后兩空，則應(yīng)注意“古今中外的著述”，明確“司馬遷史記”“文天祥正氣歌”是示例；故所填亦應(yīng)是此類作家作品，及其表現(xiàn)出的品格。20.(08四川)請以“小學、中學、大學、社會”為內(nèi)容。仿照下面的示例另寫四個句子。要求每個句子都采用比喻的修辭方法，四個比喻在語意上構(gòu)成一個系列。童年是一張白紙，青年是一篇詩歌，中年是一本散文，老年是一部百科全書。答： 答案略。解

46、析 仿寫一是要形似句式、辭格等與原句相同，二是要神似形式與內(nèi)容完美結(jié)合，而不是生拼硬湊。原句的喻體，都形象地表現(xiàn)了本體的特征，全句又恰構(gòu)成人生完整的四個階段。所給四個詞語，體現(xiàn)了人生學習、工作的四個階段。體會了上述精神，方能寫出合乎要求的句子。21.(08重慶)用四個反問句重組下面的語句。可以增減個別詞語，但須保留原意，并保持語意連貫。每個人都是一根蠟燭，既然你被點燃了，就應(yīng)該去點燃更多的人，你自己并不會燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。答： 答案每個人都是一根蠟燭，難道你不應(yīng)該被點燃？難道不應(yīng)該去點燃更多的人？難道你自己會燃燒得更快？難道世界不因此變得更加光明美好？解析題目要求用四個反

47、問句重組，需要從所給的五個句子中選兩個合在一起重新組合。22.(08福建)在下面橫線上分別續(xù)寫一個含“明”字的成語，然后加以解釋。在漢語里，含有“明”字的成語可以表示褒揚、贊美，例如“光明正大”，形容襟懷坦白，行為正派；再如 。含有“明”字的成語也可以表示批評、貶責，例如“明搶暗偷”，斥責公開搶劫、暗中偷盜的行為；再如 。答案“明鏡高懸”比喻法官判案的公正嚴明?！懊髡鼙Ｉ怼?，指因怕犯錯誤或有損自己利益而對原則性問題不置可否的處世態(tài)度。解析 此題處須填寫一個含“明”字的成語，表褒揚、贊美；處須填寫一個含“明”字的成語，表批評、貶責。23.(08遼寧)請從“知識” “興趣”中任選一個為內(nèi)容，仿照下

48、面的示例寫兩個句子。要求每個句子都采用比喻的修辭方法，兩個句子之間在語意上形成對比。時間，是海綿里的水，只要你勤奮地擠，總會有所收獲；時間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會全都漏光。答： 答案知識，是蜜罐里的蜜，只要你不斷地灌注，總會帶來甘甜；知識，是倉庫中的鐵，如果你不經(jīng)常用，總會生銹老化。解析 仿寫的兩個句子必須用比喻，且語意上形成對比。24.(08安徽)按要求把下面的句子擴寫成一段話。 這個冬季，天氣異常寒冷。 要求：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。至少運用兩種不同的修辭方法。不少于80字。 答案示例：這個冬天來得特別早，剛過11月，漫天的大雪棉絮般紛紛飄落，一下就是幾天，沒完沒了，樹上、房屋上、田野里到處是雪，鋪天蓋地；天氣異常寒冷，似乎出口氣就會結(jié)冰，說句話就會凍住，連平?；顫姾脛拥墓芬惨粍硬粍拥嘏吭诨鸲雅?，木雕泥塑一般。 解析看清題干中的三項要求，進行擴展，設(shè)想合理情景。25.(08天津)以“溪”“?！焙汀疤丁睘橐庀髮懸欢挝淖?，要求表達某種感悟，至少運用一種修辭方法，不超過60字。  答： 答案人生不過是為了盡力展示生命獨特的美麗，如同一條山間小溪，可以越過高山投身遼闊的大海，也可以隨遇而安，化成一汪碧綠的清潭。解析 以某種意象來表達一種感悟，應(yīng)注意對此意象作形象的描繪，使讀者如見其“形”；其