新版2年級(jí)美術(shù)下

1、美 術(shù) 教 案第 周第 課時(shí)課 題1.添 畫課 時(shí)1年 級(jí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容和添加的內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。過程與方法利用圖片情景添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼等方法進(jìn)行裝飾和添加。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)圖片情景添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備圖片一張、剪刀、膠水、彩色筆等。教學(xué)過程二次備課一、組織學(xué)生欣賞圖片。二、教師講解，出示課題-添畫。三、出示圖片，組織學(xué)生分析畫面，討論問題：1、如果以這幅畫為背景，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？

2、說說你的理由。 2、你認(rèn)為根據(jù)畫添畫應(yīng)該注意什么？四、教師簡(jiǎn)單示范，添加。看教材第2、3頁，分析作品：1、你最喜歡哪幅作品？為什么？2、說一說制作方法。五、提作業(yè)要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫聯(lián)系，注意圖片情景和添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。六、教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：1、能否巧妙利用圖片。2、圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。3、添加的構(gòu)圖是否美觀。4、注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。七、學(xué)生作業(yè)：1、明確本節(jié)課任務(wù)。（根據(jù)課本第2頁欣賞圖片，恰當(dāng)?shù)靥砑又黝}，是內(nèi)容變得更有情趣。2、看書2頁的圖片：你想添加什么東西？你要用什么方法來表現(xiàn)？3、學(xué)生分組合作，添加內(nèi)容。4、要求：與其內(nèi)容與主題相一致。注意添加獨(dú)特的內(nèi)容課堂小結(jié)：通

3、過本課教學(xué)你學(xué)到了什么？還有什么問題要解決？你認(rèn)為那張作品添加最巧妙？你學(xué)到了什么知識(shí)？板書設(shè)計(jì)：范畫展示1、 添畫 與畫面統(tǒng)一 剪貼方法 教學(xué)反思美 術(shù) 教 案 第 周第 課時(shí)課 題2.吃蟲草課 時(shí)2年 級(jí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。過程與方法通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)了解吃蟲草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。畫面表達(dá)清晰，具有情趣性。教學(xué)準(zhǔn)備彩紙、彩筆、橡皮泥教學(xué)過程二次備課一、組織階段二、引導(dǎo)階段1、大自然中的動(dòng)物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植

4、物？2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？3、你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識(shí)介紹）這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)一下14課“吃蟲草”。板書課題：14、吃蟲草三、發(fā)展階段1、展示吃蟲草圖片：（1）瓶子草1（2）瓶子草2（3）捕蠅菜（4）豬籠草（5）茅膏菜你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？（學(xué)生根據(jù)畫面想象描述）2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。（語言文字）3、通過幾個(gè)畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩如果你是吃蟲草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？5、每小組商量討論，然后上來表演。（你們表演的是什么草？誰做什么？誰做什么？）欣賞作

5、品。1、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識(shí)，對(duì)吃蟲草有了許多認(rèn)識(shí)，但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。2、出示學(xué)生作品：（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？畫剪貼泥塑（2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？（學(xué)生可走上前邊指邊講）四、實(shí)踐階段1、小組討論：（1）給你們想象的吃蟲草起個(gè)怎樣的名字？（2）用什么材料制作？（3）說說它是怎樣吃蟲的？2、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。五、作業(yè)展評(píng)介紹，相互提出改進(jìn)意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短。六、課后拓展將來人們是否可以利用吃蟲草來作一些事情呢？課后小結(jié)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的吃蟲草非常有新意，或許將

6、來我們當(dāng)中有同學(xué)就成了植物學(xué)家，真的利用培植的吃蟲草來滅田間的害蟲，造福于人類呢。范畫展示板書設(shè)計(jì)： 2.吃蟲草泥塑繪畫剪紙粘貼教學(xué)反思 美 術(shù) 教 案 第 周第 課時(shí)課 題3.認(rèn)識(shí)身邊的樹課 時(shí)2年 級(jí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解校園里各種樹的有關(guān)知識(shí)，以及樹木對(duì)人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。過程與方法能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對(duì)比，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣

7、。樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、課件、油畫棒、顏料、彩筆等。教學(xué)過程二次備課1組織教學(xué)：組織學(xué)生到操場(chǎng)。 2觀察寫生 由遠(yuǎn)及近地觀察校園里的樹。不僅看，還可以動(dòng)手摸一摸。提示： (1)觀察順序由整體到局部，先概括再具體。 (2)對(duì)于兩種不同的樹木，可采用對(duì)比的方法進(jìn)行觀察，從而找出其不同的特點(diǎn)。 (3)就是同一棵樹，因各自觀察角度不同，其姿態(tài)也不一樣。 (4)在觀察的同時(shí)學(xué)生之間可展開討論。 學(xué)生寫生。

8、3交流(回到教室)(1)展示交流。(2)學(xué)生互評(píng)。課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了本課內(nèi)容，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了許多樹，它們也是我們?nèi)祟惖呐笥?，希望同學(xué)們珍惜、愛護(hù)它們，從而，也能去了解更多的樹，用我們小畫筆來表現(xiàn)它們。板書設(shè)計(jì)：范畫展示 3、認(rèn)識(shí)身邊的樹 認(rèn)識(shí)、了解樹 不同種類的樹 樹的生長(zhǎng)規(guī)律教學(xué)反思 美 術(shù) 教 案 第 周第 課時(shí)課 題4.繪 畫 游 戲課 時(shí)2年 級(jí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解本課繪畫游戲的基本方法。過程與方法會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)利用隨意線條形

9、成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。巧妙利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。教學(xué)準(zhǔn)備紙、水彩筆、顏料等。教學(xué)過程二次備課1、組織教學(xué):按要求檢查學(xué)生用具。2、教學(xué)新課（1）游戲：今天老師要和大家一起做個(gè)游戲?？?老師在這張紙上隨便畫一條線。（師隨意畫線）我還想請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來和我合作。（指名上臺(tái)畫線）。接下來，你猜我會(huì)變出什么呢？（師根據(jù)線條變出東西來，有時(shí)也根據(jù)學(xué)生的回答來變。（2）師：利用自己畫好的圖形進(jìn)行想象、添畫，注意巧妙利用圖形?？磿?、5頁討論欣賞米羅和學(xué)生的作品。色彩、線條、構(gòu)圖都表現(xiàn)了什么？（3）   線的疏密哪張?zhí)幚淼暮?？?）   你認(rèn)為哪

10、張更有想象力？（5）   學(xué)生采用個(gè)人或合作的學(xué)習(xí)方式完成作業(yè)。（6）   輔導(dǎo)要點(diǎn)：注意形的疏密。添加的內(nèi)容是否生動(dòng)。調(diào)整畫面的整體感覺。（7）   作業(yè)要求：畫面要獨(dú)特，有創(chuàng)新；色彩要使添加的形象突出。3講授新課：你了解什么是直線嗎？你還知道什么線？4、欣賞作品，比較哪張切割最好看？5、了解有抽象邊為具象的方法，教師示范。6、提問：你還有什么有趣的想法？7、學(xué)生作業(yè)8、要求：畫面分割要恰當(dāng)，添畫要獨(dú)特，有創(chuàng)新。色彩要使添加的形象更突出。9、小結(jié)第二課時(shí)一、 導(dǎo)入 同學(xué)們上節(jié)課我們初步了解線條隨意畫的技巧和方法，這節(jié)課我們繼續(xù)完成這

11、幅畫。二、 教師輔導(dǎo)要點(diǎn)1、 構(gòu)圖飽滿。 2、 大膽的想象、造型。3、 冷暖色合理的運(yùn)用。三、 學(xué)生創(chuàng)作、教師分別指導(dǎo)。四、 作品展示、講評(píng)。五、 布置下節(jié)課腰帶材料。課堂小結(jié)：誰的畫面添畫最成功？學(xué)生們的作品，有的抽象，有的具象，有的生動(dòng)，有的有趣，有的想像大膽，能夠巧妙利用各種線條添畫出有趣的作品。范畫展示板書設(shè)計(jì)： 4、繪畫游戲 認(rèn)知線條 隨意畫 大膽想像 添 畫教學(xué)反思美 術(shù) 教 案第 周第 課時(shí)課 題5.紙盒變家具課 時(shí)1年 級(jí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想；過程與方法運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)，感

12、受材料的特性提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)中相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享。重點(diǎn)難點(diǎn)打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒變家具的造型中展開想象，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具。教學(xué)準(zhǔn)備包裝盒、彩色紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程二次備課一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、分組討論家里都有哪些家具？2、派代表說說家具的名稱。3、結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料研究家具的款式設(shè)計(jì)。4、討論帶來的紙盒適合做什么樣的家具？（分組討論、交流）5、提出紙盒變家具的創(chuàng)作要求：以小組為單位創(chuàng)造出美觀、新穎有創(chuàng)意的作品。6、指導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)有新意 的作品。7、作業(yè)講評(píng)：交流、展示、評(píng)價(jià)。8、欣賞：上節(jié)

13、課的作品。說一說誰的最美。9、欣賞古代的家具（圖片）分析古代家具的特點(diǎn)。10、課件欣賞：現(xiàn)代家具。分組研究家具的種類、樣式、構(gòu)造、材料和色彩。11、發(fā)給每組大盒子，要求合作制作。想象要做什么大家具？12、小組合作完成一組家具。13、展示作品：各組介紹自己的作品，并談?wù)劯邢?。課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了本課，使舊的紙盒變成了家具，同學(xué)們學(xué)會(huì)了這種方法之后，那么你想一想利用廢舊的紙盒還能制作什么來美化生活？范畫展示板書設(shè)計(jì)： 5、紙盒變家具 種類 材料 樣式 色彩 構(gòu)造教學(xué)反思 美 術(shù) 教 案 第 周第 課時(shí)課 題6.節(jié)節(jié)蟲課 時(shí)1年 級(jí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法。

14、 過程與方法學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生了解利用廢舊物進(jìn)行再設(shè)計(jì)的方法，滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)新意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)了解有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)準(zhǔn)備彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。教學(xué)過程二次備課一、組織教學(xué)二、講授新課：（一）組織學(xué)生看書回答問題出示課題節(jié)節(jié)蟲。1、書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？2、自然界中有哪些昆蟲類似書中的節(jié)節(jié)蟲？生：在教師指導(dǎo)下看書，分析并且回答問題。（二）看相關(guān)資料教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。討論內(nèi)容： 1、結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點(diǎn)：有幾部分組

15、成？有什么特點(diǎn)？ 2、你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲？小結(jié)：生活中有許多廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲，舉例說明。（三）組織學(xué)生欣賞作品。 1、作品利用什么材料制作的？ 2、哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？（四）學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。分析材料的使用及制作方法。找出什么地方有創(chuàng)新的表現(xiàn)。 （五）提作業(yè)要求： 1、利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個(gè)富有想象力的節(jié)節(jié)蟲。 2、采取合作或個(gè)人完成的形式。四、作品展評(píng)：組織展示作品、參觀作品，講評(píng)作品。學(xué)生參觀作品，評(píng)價(jià)作品。課堂小結(jié)：今天，我們用彩紙和紙餐具制作了可愛的節(jié)節(jié)蟲。在課上同學(xué)們還說到有許多材料適合制作節(jié)節(jié)蟲。課后老師建議大家再去收集些材料，回家再制作一條可愛

16、的 節(jié)節(jié)蟲。板書設(shè)計(jì)：范畫展示 6、節(jié)節(jié)蟲 材料 結(jié)構(gòu) 設(shè)計(jì) 制作 教學(xué)反思 美 術(shù) 教 案 第 周第 課時(shí)課 題7.吊 飾課 時(shí)2年 級(jí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。 過程與方法學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。情感態(tài)度與價(jià)值觀在制作吊飾過程中體驗(yàn)生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感。讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)吊飾。教學(xué)準(zhǔn)備彩色紙、剪子、刻刀、膠水。教學(xué)過程二次備課一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課：師：能

17、懸掛，用來裝飾環(huán)境的飾物就是吊飾。 各種各樣的吊飾，為我們的生活增添情趣和色彩。節(jié)日的吊飾更增添了喜慶的氣氛。 出示課題吊飾。 1、觀察 ：a看一段吊飾的錄象，欣賞一些吊飾的照片。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)吊飾的結(jié)構(gòu)和種類。b部分學(xué)生到講臺(tái)前利用實(shí)物投影儀與全班同學(xué)共享自己搜集的有關(guān)吊飾的資料。C 提問：關(guān)于吊飾，你有什么問題嗎？ 2、學(xué)生分組討論問題：a說一說生活中有哪些吊飾？ b你知道吊飾有哪些形式？ （獨(dú)立和組合，平面和立體）c使用的是什么材料？ d吊飾的用途。（不同的吊飾有不同的風(fēng)格，不同的場(chǎng)合適用不同的吊飾。）e你想設(shè)計(jì)什么樣的吊飾？匯報(bào):請(qǐng)幾位同學(xué)匯報(bào)小組討論的結(jié)果。 3、出示課件 A對(duì)比分

18、析吊飾的特點(diǎn)。 a對(duì)比一組吊飾，比較制作方法有什么不同？（看課件） b看一看造型和色彩有什么不同？問題：運(yùn)用了哪些制作方法？怎樣裝飾才漂亮？B課件演示制作方法。a出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。 你發(fā)現(xiàn)有哪些材料？怎樣合理利用？ b你想設(shè)計(jì)什么樣的吊飾？匯報(bào):請(qǐng)幾位同學(xué)匯報(bào)小組討論的結(jié)果。 3、出示課件 A對(duì)比分析吊飾的特點(diǎn)。 a對(duì)比一組吊飾，比較制作方法有什么不同？（看課件） 生：學(xué)生思考并回答問題。b看一看造型和色彩有什么不同？問題：運(yùn)用了哪些制作方法？怎樣裝飾才漂亮？B課件演示制作方法。a出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。 你發(fā)現(xiàn)有哪些材料？怎樣合理利用？ 六、 延伸部分 課件演示，欣賞精彩的

19、吊飾作品及精彩的學(xué)生作品。課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，大家都學(xué)會(huì)了怎樣利用生活中各種材料和所學(xué)的知識(shí)美化生活。也自己動(dòng)手制作裝飾品來美化生活希望同學(xué)們把做好的小吊飾，來裝飾一下我們的教室。板書設(shè)計(jì)：范畫展示 7、吊 飾 結(jié)構(gòu) 組成樣式 作用 教學(xué)反思 美 術(shù) 教 案 第 周第 課時(shí)課 題8.山花爛漫課 時(shí)2年 級(jí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。過程與方法培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示花的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、

20、熱愛生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。重點(diǎn)難點(diǎn)感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識(shí)等資料。水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。教學(xué)過程二次備課（一）組織教學(xué)預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。（二）談話導(dǎo)入師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？師：你喜歡花嗎？為什么？師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界揭題花的世界（三）觀察、欣賞、感受

21、1、 十大名花欣賞（圖片展示，伴有音樂，逐一展示圖片。）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！2、 提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？（2）它是什么季節(jié)里開的？長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？（3）能說說有關(guān)它的故事嗎？3、說一說（1）你還知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它長(zhǎng)得什么樣子？（4）能說說有關(guān)它的故事嗎？4、 應(yīng)用欣賞在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆娀āＤ銖纳畹氖裁吹胤侥苷业剿?？用什么材料制成的？（四）拼一拼同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡(jiǎn)單拼一拼，使它變成花嗎？（五）思考、探索1、實(shí)例欣賞師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留

22、住呢？先來看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”和同學(xué)說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？2、 小組討論（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？葉子用什么做，怎樣做？（折） （扎） （剪）（2）想一想，說一說，怎樣做更好看？（3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。（六）學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。課堂小結(jié)：環(huán)保教育。師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？生：不對(duì)。花是大家的，要愛護(hù)公物，要美化城市，不要摘花

23、結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。范畫展示板書設(shè)計(jì)： 8、山花爛漫 名稱、結(jié)構(gòu) 色彩、形狀教學(xué)反思 美 術(shù) 教 案 第 周第 課時(shí)課 題9.假 如 我 是 巨 人課 時(shí)2年 級(jí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，過程與方法培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。重點(diǎn)難點(diǎn)利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：水彩筆或臘筆教師：教學(xué)資料有關(guān)巨人的童話故

24、事片及課件教學(xué)過程二次備課（一）   情趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天,我要向大家介紹一位朋友，他的名字叫做格列佛，他曾經(jīng)到過一個(gè)很神奇的地方，你們想知道他到了什么地方嗎？播放小人國圖片（邊播放圖片邊講故事）（二）   根據(jù)片斷提問：“格列佛來到了小人國，他成了_人？”（巨人）假如你也是個(gè)巨人，你會(huì)怎么樣呢？（出示課題假如我是巨人）（三）   提問：看，我們來到了小人國，我比什么大？我比什么高呢？（四）   創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)思維你們可真歷害，小人國的朋友們遇到了一些困難，你們一定能幫上忙，我們一起去看一看吧！錄音：“小人國的朋友

25、們到一個(gè)新的地方旅行，可能會(huì)遇到很多的困難和險(xiǎn)境？假如你是巨人，你會(huì)怎么幫助他們？” “愉快的節(jié)日里，假如你是巨人， 你會(huì)和小人國的朋友們一起做些什么呢？”（出示作品提示小結(jié)）七、引導(dǎo)創(chuàng)作你能把你剛才所想的故事畫下來嗎？簡(jiǎn)單演示構(gòu)圖。提出作業(yè)要求：把你編的故事畫成一幅畫，想一想怎樣才能把自己畫成巨人，注意與周圍的人和物作對(duì)比。（七）評(píng)價(jià)請(qǐng)學(xué)生把作品拿出來，把故事講給大家聽。1、根據(jù)自己的畫面講故事作評(píng)價(jià)；2、互相評(píng)價(jià)畫面的構(gòu)圖；3、小組互評(píng)。課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了本課，就是讓同學(xué)們充分發(fā)揮想像，你自己也可以編個(gè)美麗的童話故事，想像自己就是這個(gè)童話故事的主人，在這個(gè)童話故事里都發(fā)生了哪些事情呢！將來又

26、會(huì)是什么樣子的呢？你大膽的想像吧！范畫展示板書設(shè)計(jì)： 9、假如我是巨人 聯(lián)想與比較 大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn) 教學(xué)反思 美 術(shù) 教 案 第 周第 課時(shí)課 題10.頭飾設(shè)計(jì)課 時(shí)2年 級(jí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來確定，同時(shí)要按帶頭飾人的頭部來確定大小。過程與方法按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備膠棒、剪刀、彩紙、圖畫紙教學(xué)過程二次備課 一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新

27、課：1、“同學(xué)們，我們用一分鐘的時(shí)間做個(gè)紙條變頭飾的游戲，想一想用什么方法將紙條漂亮的戴到頭上？”2、師生一起比賽。3、將學(xué)生與老師的頭飾進(jìn)行比較：“我們倆誰設(shè)計(jì)的頭飾漂亮？為什么？”4、板書：色彩有變化；形狀有變化；圖案有變化。5、探究紙條的變化。 （1）師生合作探究美化頭飾的方法。師：我想用兩種色彩的紙條，剪花紋一樣的花邊裝飾我們的頭飾。 大家快幫我想想能用什么辦法？（2）從學(xué)生想的辦法中提出問題： a裝飾的這個(gè)花邊明顯嗎？為什么？（色彩搭配） b剪下的部分還可以利用嗎？(3)“ 你還會(huì)用哪些制作方法來做頭飾呢？ ”課件展示補(bǔ)充制作方法：剪、挖、刻、粘貼、折，摞在一起剪、插。6、了解頭飾文

28、化，探究頭飾裝飾方法。（1）在生活中，你都見過什么樣子的頭飾？（2）課件欣賞，補(bǔ)充頭飾用途頭飾文化。a課件展示“偽裝軍人”、“美化少數(shù)民族”、“寓意表演京劇、斑馬頭飾”等頭飾圖片。a看看頭飾上裝飾了哪些內(nèi)容？想一想頭飾還有哪些用途？b課件展示：老師在博物館看到過的古代頭飾。在2000多年前的敦煌壁畫中人物的頭上就有了頭飾。這是秦始皇時(shí)期兵馬傭頭飾。既能用來防御又可以用來裝飾，顯示出軍威！頭飾，是最古老而又被人們沿用到今天的用來美化頭部的一種工具。請(qǐng)小組按照?qǐng)D片資料中的問題進(jìn)行討論，一會(huì)兒請(qǐng)大家來介紹你們小組了解的頭飾。研究問題：頭飾上出現(xiàn)了哪些形狀？它們被安排在頭飾的什么地方？想想用紙條怎樣表

29、現(xiàn)？頭飾上有哪些色彩？想想用紙條怎樣表現(xiàn)？比一比，頭飾的外形有什么不同？想想用紙條怎樣表現(xiàn)和組合？欣賞研究頭飾作品，探究裝飾制作方法。 請(qǐng)小組長(zhǎng)將紙條頭飾戴到頭上，大家一起來研究：頭飾上裝飾了哪些圖形？是怎樣制作出來的？比一比哪個(gè)小組找到的方法多？學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。提出作業(yè)要求：兩人合作完成一個(gè)造型新穎、色彩漂亮的頭飾。三、學(xué)生完成作業(yè)、教師巡回指導(dǎo)。四、展評(píng)：組織學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。戴上你們制作的頭飾站起來，擺個(gè)造型，讓我們一起欣賞。 誰愿意戴著頭飾來表演節(jié)目？或介紹你們的頭飾？課堂小結(jié)：快過節(jié)了，想想用今天學(xué)習(xí)的方法還可以做什么來裝扮自己呢？ 想想還可以用什么材料來制作頭飾？你今天有什么

30、收獲？板書設(shè)計(jì)：范畫展示 10、頭飾設(shè)計(jì) 材料 特點(diǎn) 實(shí)用 美觀教學(xué)反思 美 術(shù) 教 案 第 周第 課時(shí)課 題11.藝術(shù)作品中的動(dòng)物課 時(shí)2年 級(jí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能夠認(rèn)識(shí)辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特征，知道很多藝術(shù)作品中的動(dòng)物是藝術(shù)家在色彩、造型上進(jìn)行了變形、夸張，其目的是為了更好的展現(xiàn)動(dòng)物的特征，以及寄托人們美好的愿望。過程與方法學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征，正確表達(dá)自己喜歡作品的原因。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課學(xué)習(xí)，了解藝術(shù)的豐富性，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣；通過對(duì)民間文化的接觸，培養(yǎng)學(xué)生珍視民間文化藝術(shù)的情感，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛

31、小動(dòng)物、熱愛大自然的情感教育。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進(jìn)行描述。教學(xué)準(zhǔn)備師：課件、有關(guān)動(dòng)物的照片、藝術(shù)品生：介紹有關(guān)藝術(shù)作品中的動(dòng)物的文字資料、橡皮泥、圖畫紙、彩筆等。教學(xué)過程二次備課一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課： 師：今天我從動(dòng)物園請(qǐng)來了四位好朋友，你們想和他們做朋友嗎？ 師提問：誰來介紹一下自己組的這位動(dòng)物朋友？（提示：除了它的樣子外你還了解什么？） 師：“我也帶來了有關(guān)這四種動(dòng)物的藝術(shù)品，看一看藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)它們的?！背鍪菊n件：銅奔馬（馬踏飛燕）。1、對(duì)選擇藝術(shù)品銅奔馬的組提出問題：這件圓雕作品表現(xiàn)的是馬在什么時(shí)候的一瞬間動(dòng)作？從哪看出他們?cè)诒寂埽繛?/p>

32、什么這匹馬踏在了一只燕子身上，藝術(shù)家想表現(xiàn)什么？2、對(duì)選擇淺塘渡牛圖的組提問： 這幅畫使用什么工具？ 從畫中你能夠聽到什么聲音嗎？ 畫中的牛給你什么樣的感受？ 師提出要求：以組為單位回答本組中出現(xiàn)的問題，同學(xué)之間可以互相幫助。每組選一名代表給大家介紹。師提問：誰能介紹藝術(shù)作品中的動(dòng)物給大家認(rèn)識(shí)？師提問：藝術(shù)家雖然采用不同的物質(zhì)材料，選擇不同的表現(xiàn)技法，但作品中都抓住了動(dòng)物的什么特征？出示課件：（1）李苦禪的鷹 （2）吳作人的熊貓 （3）原始壁畫受傷的獅子 提問：你喜愛那幅作品，談?wù)勛约旱母惺堋?師提問： 你最喜歡什么動(dòng)物？你打算用什么方式去表現(xiàn)它？（泥塑、繪畫、布貼等方式）課堂小結(jié)：用不同的藝

33、術(shù)表現(xiàn)同一種動(dòng)物，它們給你的感受一樣嗎？這些藝術(shù)品在生活中有什么用處呢？人借藝術(shù)作品中的動(dòng)物傳遞情感，抒發(fā)感情，動(dòng)物是人類的好朋友！范畫展示板書設(shè)計(jì)： 11、藝術(shù)作品中的動(dòng)物 欣賞 不同表現(xiàn)手法 色彩 造型 辨別材料教學(xué)反思 美 術(shù) 教 案 第 周第 課時(shí)課 題12.和 媽 媽 在 一 起課 時(shí)1年 級(jí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，過程與方法在觀察、分析動(dòng)物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，通過想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在與同學(xué)的合作中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物和媽媽

34、在一起的情景。動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、彩泥、工具等。教學(xué)過程二次備課1、講故事：小鱷魚和小猴子和它們的媽媽在一起的故事。提問：誰還知道別的動(dòng)物和他們的媽媽在一起的故事？（小組討論、發(fā)言）2、揭示課題：故事中的動(dòng)物有什么突出的特點(diǎn)（都是和媽媽在一起）3、欣賞書中的圖片，討論：動(dòng)物們有什么突出的特點(diǎn)？（指名講不同的動(dòng)物的特點(diǎn)）4、討論：怎樣用泥來表現(xiàn)動(dòng)物的特征？5、怎樣表現(xiàn)出是孩子和媽媽在一起？6、布置作業(yè)：可以兩人或小組合作完成。7、作業(yè)展示4：用故事的形式把自己的作業(yè)講個(gè)別人聽。8、欣賞作品。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)編故事，表演。9、提問：你還可以用什么方法來表現(xiàn)小動(dòng)物和媽媽在一起的情景？

35、10、學(xué)生個(gè)人或小組合作，自由選擇表現(xiàn)方法來完成作業(yè)。課堂小結(jié)：雖然同學(xué)們做得不太像，但是能夠認(rèn)真來完成，比較好，你今天制作的動(dòng)物喜歡在哪兒生活？它的生活環(huán)境又是怎樣的呢？同學(xué)們利用課后的時(shí)間可以去研究一下。板書設(shè)計(jì)：范畫展示 12、和媽媽在一起抓住動(dòng)物特點(diǎn)揉、搓、壓、捏 教學(xué)反思 美 術(shù) 教 案 第 周第 課時(shí)課 題13.怪 獸課 時(shí)1年 級(jí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能培養(yǎng)想象力和形象創(chuàng)造力。過程與方法訓(xùn)練學(xué)生的概括、想 象、夸張和構(gòu)圖能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)形象的設(shè)計(jì)能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件，收集的圖片及創(chuàng)作的資料。教學(xué)過程二次備課組織教學(xué)：檢查工具的擺放，穩(wěn)定情緒。導(dǎo)入： 、說

36、說自己喜歡的動(dòng)物。、說說沒見過的動(dòng)物。、再說說這些動(dòng)物有什么特征。這些怪獸都是人們想像出來的，這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。講授新課： 1、實(shí)物投影儀出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。 、這個(gè)怪獸叫什么？、它是由誰創(chuàng)造出來的？龍是我們中國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。2、想一想，龍本來不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？討論后得出結(jié)論：龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。4、想一想，龍生活在什么地方？這些動(dòng)物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會(huì)在水里游，也會(huì)在地上

37、跑，它還會(huì)在天上騰云駕霧呢！ 原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像?。∪绻屇銇韯?chuàng)造一個(gè)怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。學(xué)生練習(xí)：學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，不受真實(shí)物象局限。2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。如小貓、小狗、小兔、老虎如龍、恐龍、太空怪獸它們身體龐大、樣子兇猛把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比討論后得出結(jié)論：龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。討論交流創(chuàng)作。課堂小結(jié)：展評(píng)，互評(píng)。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中創(chuàng)作出更加有創(chuàng)意的形象。板書設(shè)計(jì)： 13

38、.怪 獸 范畫展示教學(xué)反思 美 術(shù) 教 案 第 周第 課時(shí)課 題14.我的收藏卡課 時(shí)2年 級(jí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡的布局與類型。 過程與方法自己制作或與人合作完成一枚或一冊(cè)大小合適、設(shè)計(jì)合理的收藏卡，并能進(jìn)行美化與裝飾。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過鑒賞與交流，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)品的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)收藏卡的整體設(shè)計(jì)與美化，使學(xué)生設(shè)計(jì)出分類新穎、裝飾性與體驗(yàn)性為一體的作品。教學(xué)準(zhǔn)備師：課件、范作、收藏卡生：收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計(jì)用草紙教學(xué)過程二次備課一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：（一）信息交流：1、你聽說或見過哪些人喜歡收藏哪

39、些物品？2、在你的私人物品中，哪樣物品你最喜歡或最珍貴？3、你有收集某種物品的習(xí)慣嗎？教授新課（二）了解收藏知識(shí)：1、“今天，老師給你們帶來了我的寶貝，這可是我最心愛的寶貝。”師問：出示蝴蝶標(biāo)本：大家喜歡這些漂亮的蝴蝶標(biāo)本嗎？2、聽小收藏家的故事。從前有一個(gè)哥哥，他就是因?yàn)橄矚g美麗的蝴蝶，于是從3歲起就開始收集蝴蝶標(biāo)本，到十幾歲的時(shí)候已經(jīng)收藏了725種、10000多個(gè)蝴蝶標(biāo)本。在他收集標(biāo)本的過程中，懂得了許多蝴蝶的專業(yè)知識(shí)，還成為了“中國昆蟲協(xié)會(huì)蝴蝶分會(huì)”最小的成員呢，他的朋友們都稱他為“蝴蝶王子”。3、組織同學(xué)在小組中展示介紹自己的收藏品。師：這些寶貝可是我們的最愛?。‘?dāng)你展示、交流時(shí)，怎么

40、才能一下就讓別人了解他的產(chǎn)地、來歷、你對(duì)它的昵稱、它的特別之處呢？為了更好的進(jìn)行收藏活動(dòng)，我們還會(huì)為自己的收藏品制作收藏卡，將有關(guān)藏品的詳細(xì)資料記錄在收藏卡中。4、小組討論：根據(jù)你收藏物品的大小、品種，你想做一種什么樣的收藏卡比較合理呢？如果要為你的收藏品作記錄，收藏卡中該有哪些內(nèi)容呢？要想制作一張新穎、美麗的收藏卡，這些內(nèi)容該如何安排呢？你想用什么方法制作呢？如果是同類形的一批藏品，我們?cè)撛鯓釉O(shè)計(jì)呢？5、引導(dǎo)學(xué)生分析書上學(xué)生設(shè)計(jì)的作品。將同學(xué)好的構(gòu)思展示給大家，互相激發(fā)創(chuàng)作靈感。6、小組討論，設(shè)計(jì)收藏卡。（內(nèi)容、布局、方法、裝飾）各組同學(xué)提出自己的方案，交流激發(fā)新的靈感。三、學(xué)生制作，教師巡

41、回指導(dǎo)。1、每人為自己的收藏品制作收藏卡，希望收藏卡既新穎又美麗，布局合理。2、在制作過程中，如果誰碰到了問題，可以立刻提出來，大家一起解決；誰有好方法、好經(jīng)驗(yàn)，也可以告訴大家。3、個(gè)人制作或集體完成一張收藏卡或一本收藏冊(cè)。4、在制作過程中出現(xiàn)的問題，集體幫助解決。四、展評(píng)：1、游戲“猜一猜”：通過收藏卡分析藏品主人的情趣愛好。2、感受收藏卡的實(shí)用性。課堂小結(jié)：收藏是一種非常好的娛樂活動(dòng)，在收藏的過程中，我們既能學(xué)到知識(shí)，又可以結(jié)交朋友，希望課后同學(xué)們還能夠繼續(xù)自己的收藏活動(dòng)，成為一名小小收藏家。板書設(shè)計(jì)：范畫展示 14、我的收藏卡 欣賞收藏品 設(shè)計(jì)收藏卡：內(nèi)容、布局、 方法、裝飾教學(xué)反思 美

42、 術(shù) 教 案 第 周第 課時(shí)課 題15.做筆筒課 時(shí)1年 級(jí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。過程與方法學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筆筒。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)用廢舊塑料瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。教學(xué)準(zhǔn)備師：課件、范作 生：塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子。教學(xué)過程二次備課一、談話導(dǎo)入、揭示課題： 師：同學(xué)們，現(xiàn)在天氣熱了，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都有帶水來學(xué)校喝的習(xí)慣。你們喝完之后是怎么處理這些飲料瓶子的呢？ 師：大家真了不起，這些廢舊的物品經(jīng)過大家的合理利用又都成了有用的物品。在我們周圍有許多的廢舊物品，只要大

43、家多動(dòng)腦筋，就可以變廢為寶。老師這兒有一個(gè)廢瓶子，你們想知道我準(zhǔn)備把它改造成一個(gè)什么東西嗎？ （教師用剪刀把礦泉水瓶的上半部分剪去，然后把幾支筆放入瓶子內(nèi)） 師：大家看看，現(xiàn)在這個(gè)瓶子變成了什么？ 生：筆筒 師：對(duì)，把廢舊物品變成有用的物品就這沒簡(jiǎn)單。我們只要這么一剪就把瓶子變成了一個(gè)筆筒。但是大家看看這個(gè)筆筒，你滿意這個(gè)筆筒嗎？為什么？（生：）大家都覺得不好看，那么今天我們就一起來設(shè)計(jì)一個(gè)好看的筆筒好嗎？現(xiàn)在每位同學(xué)就是一位設(shè)計(jì)師了，每個(gè)小組就是一個(gè)設(shè)計(jì)公司。 二、創(chuàng)設(shè)生活情境、激發(fā)創(chuàng)作欲望： 1、市場(chǎng)調(diào)查（買筆筒）在購物情境中探索美    師：在設(shè)計(jì)筆筒之前，

44、請(qǐng)各位設(shè)計(jì)師跟我一起去做個(gè)市場(chǎng)調(diào)查，看看市場(chǎng)上都有些怎樣的的筆筒。（教師利用課件展示“筆筒專賣店”）師：現(xiàn)在我們來到了筆筒專賣店，這兒有許多的筆筒，有些是古時(shí)候的能工巧匠們制作的，有些是用廢舊物品精心制作的。大家仔細(xì)瞧瞧，你愿意買哪個(gè)筆筒？說說你購買的理由。 生： 2、設(shè)計(jì)構(gòu)思（小組討論）在思考想象中創(chuàng)造美    師：剛才我們進(jìn)行了一個(gè)市場(chǎng)小調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)各設(shè)計(jì)公司討論一下，你們準(zhǔn)備用什么材料設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的筆筒。 3、生產(chǎn)制作： 師：剛才各位設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖都很好，現(xiàn)在請(qǐng)各位設(shè)計(jì)師開始制作你的產(chǎn)品。各設(shè)計(jì)公司可以由幾個(gè)設(shè)計(jì)師組成設(shè)計(jì)小組合作，也可以個(gè)人獨(dú)立制作。 4、學(xué)生制作

45、、教師巡回指導(dǎo) 三、展示成果、學(xué)生評(píng)價(jià)：     推銷產(chǎn)品（賣筆筒）學(xué)生自評(píng)互評(píng) 師：各設(shè)計(jì)公司已經(jīng)生產(chǎn)出了一批風(fēng)格不同的筆筒?，F(xiàn)在我們要把各公司的產(chǎn)品投入到市場(chǎng)上去。先請(qǐng)各設(shè)計(jì)公司從你們公司里推選出兩件你們最好的產(chǎn)品，然后請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師帶著產(chǎn)品向大家推銷，說說你們產(chǎn)品的特點(diǎn)，看看有多少人愿意購買。底下的同學(xué)就是買家，當(dāng)設(shè)計(jì)師介紹完自己的產(chǎn)品后你如果覺得不錯(cuò)就舉手表示愿意購買。最多人購買的公司將獲得今天的“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。 四、拓展延伸： 師：通過剛才的推銷比賽，第  設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)的產(chǎn)品購買的人最多，請(qǐng)第  設(shè)計(jì)公司的代表上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)杯。 大家看看這個(gè)獎(jiǎng)

46、杯是用什么材料做的？ 生： 課堂小結(jié)：我們生活當(dāng)中還有許多的廢舊物品，請(qǐng)大家回去以后再想想我們還能把這些廢舊物品做些什么呢？范畫展示板書設(shè)計(jì)： 15、做筆筒 外形 內(nèi)部構(gòu)造 顏色 圖案 用途 教學(xué)反思 美 術(shù) 教 案 第 周第 課時(shí)課 題16.畫夜景課 時(shí)1年 級(jí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會(huì)使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。過程與方法學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫面來。情感態(tài)度與價(jià)值觀啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周

47、圍生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂趣。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，抒發(fā)出自己對(duì)美好生活向往的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使他們能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。重點(diǎn)難點(diǎn)通過對(duì)夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，認(rèn)識(shí)深淺色使畫面產(chǎn)生的對(duì)比效果。教學(xué)準(zhǔn)備課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。教學(xué)過程二次備課1組織教學(xué)2講授新課 (1)請(qǐng)學(xué)生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。 (2)教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。提出問題：老師帶來的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同? 白天和晚上的景色有什么不同?(3)請(qǐng)學(xué)生看書。提出問題：從書中的圖片看，你認(rèn)為哪些是亮的顏色?哪些屬于暗的顏色?亮色和暗色是絕對(duì)的嗎?請(qǐng)你用手中的色卡進(jìn)行對(duì)比，講出你的理