高中語文《荷塘月色》學(xué)案2 滬教版第五冊

1、荷塘月色學(xué)案一、了解作者（知人）朱自清(18981948),原名自華，字佩炫，號秋實，取春華秋實之意。為勉勵自己在困境中不喪志，保持清白，便取楚辭中“寧廉潔正直以自清乎”中“自清”。字佩弦。生于江蘇東?？h，祖籍浙江紹興，自祖父以來定居揚(yáng)州，所以自稱揚(yáng)州人。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)的哲學(xué)系，在江浙等地的中學(xué)任教，參加了文學(xué)研究會。1925年任清華大學(xué)教授。是著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。作品有詩文集蹤跡，散文集背影、歐游雜記、倫敦雜記,雜文集論雅俗共賞、標(biāo)準(zhǔn)與尺度以及一些文藝論著，收在朱自清文集里。朱自清，是詩人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士，是毛澤東稱頌的“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”的著名

2、作家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。毛澤東曾熱烈贊揚(yáng)其“寧死不領(lǐng)美國救濟(jì)糧”的高尚氣節(jié)。二、了解背景（論世）1927年7月，蔣介石發(fā)動“四一二”和“七一五兩次反革命政變之后，白色恐怖籠罩了中國大地。舊時代正在崩潰，新時局尚未到來。知識分子不滿黑暗現(xiàn)實，向往自由生活，但頹喪和騷動使得他們惶惶然，處于苦悶彷徨之中，看不清前進(jìn)的方向。這種內(nèi)心的痛苦與矛盾就外化為荷塘月色的圖景，素雅朦朧的景致和作者內(nèi)心的淡淡的哀愁與淡淡的喜悅是一致的。作者在此想躲開惱人的現(xiàn)世，求得短暫的安寧。所以清清冷冷的荷塘也成為超脫世塵的絕妙世界。在創(chuàng)作本文之前，作者曾積極投身于五四新文化運(yùn)動，是五四新文化運(yùn)動的一員干將。五四新文化運(yùn)動熱鬧了

3、一陣子之后，于1925年前后進(jìn)入了低潮期。對此朱自清必然有所失落、有所彷徨。這一點也曲折地在荷塘月色中反映了出來?！昂商猎律侵熳郧濯毺帟r的獨語與其說在觀賞景物，不如說在逼視自己的靈魂深處；與其說寫下的是他看到、感覺到的一切，不如說他在構(gòu)造一個他心中渴望的，超出了平常的自己的另一個世界一個與現(xiàn)實對立的陌生的藝術(shù)世界。一方面，他看到這是一種時代的、歷史發(fā)展趨向，是創(chuàng)造一個新世界的必要的歷程，不僅勢所必至，而且勢不可擋；另一方面，他卻要固守知識分子的自我追求（即本文所說做想做的事、說想說的話，不做不想做的事，不說不想說的話的自由），不愿革自己的命，即改變（改造）自己，因而產(chǎn)生了被毀滅的恐懼：那些人

4、都是暴徒，他們毀掉了我們最好的東西文化?！?（錢理群朱自清為什么“不平靜”）三、課前預(yù)習(xí)（讀三遍，第一遍疏通字詞，第二遍精彩的語句，第三遍理清思路）1、在下列詞語的括號內(nèi)注音。煤屑（ ） 幽僻（ ） 蓊郁（ ） 踱著（ ） 彌望（ ） 裊娜 （ ） 霎時（ ） 顫動（ ） 脈脈（ ） 酣眠 （ ） 參差（ ） 乍看（ ） 媛女（ ） 纖腰 （ ） 沾裳 （ ） 斂裾（ ）2、感受荷月美景。找出你認(rèn)為最美的一段文字，嘗試用詩歌的語言改寫。（詩體不拘，平仄放寬）示例：（第四段）亭亭綠葉塘中立，粒粒明珠碧天藏。脈脈流水凝波痕，縷縷清香空中揚(yáng)。3、找出本文描寫作者心情的語句，理出作者的行蹤，說說貫穿全

5、文的感情線索是什么，本文的行文順序又是什么。答案：（）這幾天心里頗不寧靜。 （“頗”字有什么含義？）（）我也像超出了平常的自己，到了另一世界里便覺是個自由的人。（思考：平常的自己是怎樣的？）（）我且受用這無邊的荷香月色好了。（為什么著一“且”字？）（）但熱鬧是它們的，我什么也沒有。(為什么這樣說？) （）忽然想起采蓮的事情來了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。 （）這令我到底惦著江南了。（何處是“江南”？）景的線索 出家門經(jīng)小徑繞荷塘回家門 情的線索 不寧靜找寧靜享寧靜不寧靜 四、主題歸納 嘗試用詩歌的形式歸納荷塘月色的主題。參考答案：“華章寫盡池塘色，暫得逍遙悲辛眠。多情無奈延舊

6、夢，荷月如何卻塵心。”五、根據(jù)所給例子，仿寫句子，組成排比句。 與世隔絕的桃花源是陶淵明和平安寧的理想社會的幻影； ； 。 答案：清幽的竹里館里盛放著王維閑適的心情；大氣磅礴的洞庭湖體現(xiàn)了范仲淹天下為先的廣闊胸襟；寂寥的雨巷里飄灑著戴望舒無奈的相思，惆悵的尋覓；瓦爾登湖畔有梭羅為人們開啟的生命中永恒的黎明！第二課時一、鑒賞語言1、修辭找出課文中的比喻句，填寫表格本體喻體相似點葉子亭亭的舞女的裙圓形，舒展，形態(tài)相似白花一粒粒的明珠，碧天里的星星剛出浴的美人晶瑩剔透，忽隱忽現(xiàn)，纖塵不染月光流水月光照下來和水向下流相似月光下的葉子和花籠著輕紗的夢朦朧，恬靜，柔美樹色一團(tuán)煙霧迷茫，朦朧燈光渴睡人的眼昏

7、暗，沒有精神通感：在描寫客觀事物時，用形象的語言把某一感觀上的感受轉(zhuǎn)移到另一感觀上（即感覺的相通與轉(zhuǎn)移）文中運(yùn)用通感的句子：（1）微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。作用：用“歌聲”比“荷香”真切、新奇。荷香本是嗅覺的可感形象，作者卻把它比作“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲”，使其轉(zhuǎn)化為聽覺的形象，更突出了荷香的時斷時續(xù)、若有若無、輕淡縹緲。（2）塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲.作用：把視覺轉(zhuǎn)化為聽覺，強(qiáng)調(diào)了悠揚(yáng)、溫馨、和諧的氣氛。其他例子“宋代詞人秦觀有詞曰自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。夢與花互比，愁與雨互喻。還有詩人艾青曾在詩中這樣描繪日本著名指

8、揮家小澤征爾：你的耳朵在偵察，你的眼睛在傾聽2、疊詞的運(yùn)用（1）對比閱讀 “ 荷塘上面，看上去都是荷葉，葉子長得很高，葉子中間還零星地開著一些白花，微風(fēng)吹過，送來一陣清香”上面一段文字與原文相比遜色許多，顯得干枯無味，因為它刪去了原文中的疊詞。找出這些疊詞并分析他們的作用?！扒壅邸睂懗隽撕商恋膹V度?！疤锾铩睂懗隽撕扇~的密度?！皩訉印睂懗隽撕扇~高低參差形成的層次。“縷縷”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了荷花斷斷續(xù)續(xù)、若有若無的微微的清香。“脈脈”是作者想象流水暗含情意，荷葉因為得了它的滋潤才“更見風(fēng)致”的。（2）疊詞作用：疊詞傳神地描摹出眼前之景，同時有一種韻律美，渲染出雅而不俗的語言氛圍。3、動詞的錘煉（1）

9、“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，“瀉”為什么不能換成“照”？它的妙處在哪兒？以“流水”喻“月光”，用“瀉”而不用照，寫出了月輝照耀，一覽無余的景象，?！盀a”的范圍廣，與“流水”相照應(yīng)，化靜為動，有動感美?！罢铡钡姆秶?，不能與“流水” 相照應(yīng)，有點呆板，顯得不靈泛。（2）“薄薄的青霧浮起在荷塘里”，“浮”為什么不能換成“升”？用“浮”不用“升”，像“夢”，分別表現(xiàn)了霧的輕飄柔美的的姿態(tài)，有狀態(tài)美。 （3）“葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣”，分析“洗”字的妙處葉子與花在“牛乳中洗過”，寫出了葉和花潔白而鮮艷，有色彩美。二、比較閱讀賞析周邦彥的蘇幕遮同荷塘月色的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點。 蘇幕遮周邦彥燎沈香，消溽暑，鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨。水面清圓，一一風(fēng)荷舉。 故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。 鑒賞示例： 兩篇作品都表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，但荷塘月色的思想內(nèi)容更覺深刻，時代感和社會意義更強(qiáng)。 兩篇作品都生動而傳神地描寫了荷葉荷花的魅力形象，但蘇幕遮寫的是雨后初陽之荷，荷塘月色寫的是月下霧中之荷，各有特色。 兩篇作品用詞精妙，能為荷花傳神寫照。蘇幕遮是白描寫意，用“干”“清”“圓”“舉”四字從不同角度不同側(cè)面生動地刻畫了雨后清荷的靜態(tài)動姿，被王國維贊為“真能得荷花之神情理者”。