四年級(jí)上冊(cè)地方教案

1、四年級(jí)（1）班地方上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)時(shí)間： 月 日 教學(xué)內(nèi)容：環(huán)境教育1、尋找傷心的紙教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心環(huán)保事業(yè)。2、通過(guò)對(duì)紙的了解，教育學(xué)生愛(ài)惜紙張，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程：一、擬人化的導(dǎo)入嘿，你好，我是“紙”，今天我很傷心，我的主人隨手把我扔在馬路邊，一點(diǎn)都不憐惜我二、角色表演學(xué)生扮演：1、你們有什么話想說(shuō)嗎？2、一看完新聞人們就隨手把我扔了。3、人類自己把我扔了，反過(guò)來(lái)說(shuō)我破壞了環(huán)境。4、三、傷心的紙小檔案1、出示傷心的紙小檔案。2、實(shí)地觀察，建立紙的小檔案3、尋找傷心的紙，（在校園里，自己的抽屜里）四、閱讀與思考廢紙能做什么？五、紙藝術(shù)品知多少？1、你曾經(jīng)看到過(guò)那些紙

2、藝術(shù)品？2、一張紙藝術(shù)展覽會(huì)3、廢紙還可以做什么？ 第二課時(shí)時(shí)間： 月 日 教學(xué)內(nèi)容：安全教育安全使用家電教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)交流、辨析、調(diào)查等活動(dòng)，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識(shí)。2、掌握一些常用家電的正確操作方法。3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集一些常見(jiàn)家電的使用說(shuō)明書。教學(xué)過(guò)程：一、 認(rèn)一認(rèn)各種家用電器。二、 說(shuō)一說(shuō)：自己家里有哪些家用電器？三、 各有什么作用？四、 小組交流：1、 自己家中各種電器的用途。2、說(shuō)說(shuō)在運(yùn)用的過(guò)程中應(yīng)注意哪些安全。五、作業(yè)：寫一篇心得體會(huì)。第三課時(shí)時(shí)間： 月 日 教學(xué)內(nèi)容：健康教育常見(jiàn)的傳染病教學(xué)目標(biāo)：1、了解傳染病傳播的基本途徑。2、使學(xué)

3、生掌握預(yù)防傳染病的方法。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭示課題二、學(xué)習(xí)課文1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳染病。（1）齊讀教材第3頁(yè)。（2）討論：什么叫傳染?。?、傳染病的四條傳播途徑（1）自讀教材34頁(yè)內(nèi)容。（2）交流討論：傳染病傳播途徑有哪些？傳染病的傳播途徑主要有：空氣傳播、飲食、接觸傳播、動(dòng)物傳播。3、怎么預(yù)防傳染?。海?）哪些人容易得傳染病？（2）只要阻斷傳播途徑，健康的人就不會(huì)被傳染。怎樣阻斷傳播途徑呢？4、自讀教材57頁(yè)，了解什么是流感以及怎樣預(yù)防。5、自讀主題閱讀，思考：傳染病有什么特性？文中林肯的“傳染病”真的會(huì)傳染嗎？三、教師總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。四、號(hào)召加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力。只要我們積極行動(dòng)起

4、來(lái)，阻斷傳播途徑，增強(qiáng)體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大家都可以少得甚至不得傳染病。五、作業(yè)：自學(xué)911頁(yè)內(nèi)容。第四課時(shí)時(shí)間： 月 日 教學(xué)內(nèi)容：環(huán)境教育2、探訪紙的身世教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心環(huán)保事業(yè)。2、通過(guò)對(duì)紙的了解，教育學(xué)生愛(ài)惜紙張，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程：一、求知網(wǎng)小朋友，謝謝你把我?guī)Щ亓思?。但是，你了解我嗎？你知道我以前是什么模樣嗎？你知道我是在哪兒出生的嗎？二、猜想與假設(shè)1、探訪第一站：史前時(shí)代。古時(shí)候，我們的祖先用什么東西記事呢？2、嘗試與實(shí)驗(yàn)：再去找找，古人還在什么東西上寫字？3、感想記錄：嘗試以后，你肯定會(huì)有許多感想，把你的想法記錄下來(lái)。4、閱讀與聯(lián)想（1）探訪第二站：蔡倫造紙：看

5、一看，蔡倫是怎么造紙的。（2）探訪第三站：現(xiàn)代造紙廠現(xiàn)在的造紙技術(shù)有了很大的改進(jìn)，但造紙的原料基本不變，仍以木材為主。當(dāng)樹(shù)木減少時(shí)產(chǎn)生什么環(huán)境問(wèn)題呢？5、實(shí)驗(yàn)與記錄：（1）模擬山洪爆發(fā)。（2）大家查查資料，樹(shù)減少了還會(huì)引發(fā)哪些環(huán)境問(wèn)題？6、策劃與行動(dòng)我是節(jié)紙宣傳員，節(jié)約用紙就是保護(hù)森林，保護(hù)森林就是保護(hù)環(huán)境。喂，我們要節(jié)約紙張！這樣宣傳可不行，要告訴大家為什么要節(jié)約紙張！現(xiàn)在很多紙是用其他材料制造的。我來(lái)找找看哪些是新型的造紙材料。7、猜想與求證再找一找，還有哪些新的造紙材料？8、表演與討論9、學(xué)習(xí)自助餐早在西周末年，已有人用絲織品來(lái)代替竹簡(jiǎn)，絹帛比“竹簡(jiǎn)”和“木簡(jiǎn)”輕多了，可絲是貴重的東西，

6、老百姓用不起哪！三、小結(jié)第五課時(shí)時(shí)間： 月 日 教學(xué)內(nèi)容：禁毒教育認(rèn)識(shí)毒品  珍惜生命教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生了解有關(guān)毒品的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、出示課題二、什么是毒品及毒品的種類1、談話：同學(xué)們一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)毒品，那么，什么是毒品呢？毒品有哪些呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？2、講解：中華人民共和國(guó)刑法第357條規(guī)定：毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見(jiàn)和最主要的毒品有：（讓學(xué)生看圖片）鴉片、海洛因、冰毒、嗎啡、大麻、可卡因、搖頭丸。這些毒品長(zhǎng)期飲食都會(huì)成癮，對(duì)人體產(chǎn)生危害，而且易感染疾病。如果服用過(guò)量，則

7、可導(dǎo)致死亡。3、看了這些圖片，你有什么感受？（自由交流）三、介紹毒品的危害1、毒品毀人毀健康2、毒品令人傾家蕩產(chǎn)、家破人亡3、吸毒導(dǎo)致墮落、犯罪4、吸毒危害社會(huì)，成為世界公害四、給學(xué)生讀有關(guān)吸毒者的故事，使學(xué)生受到教育五、討論交流體會(huì)1、了解有關(guān)毒品的知識(shí)以及危害性，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?、學(xué)生自由發(fā)言第六課時(shí)時(shí)間： 月 日 教學(xué)內(nèi)容：地氟病教育什么是地氟病教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道什么是地氟病以及地氟病的癥狀。及如何防治等。2、 通過(guò)討論交流，培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的能力，掌握交流的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于地氟病的圖片。教學(xué)過(guò)程：一、教師談話，揭示主題。二、學(xué)習(xí)什么是地氟病。地氟病又

8、稱地方性氟中毒，它是長(zhǎng)期攝入過(guò)量氟而發(fā)生的一種慢性全身性疾病，主要表現(xiàn)為氟斑牙和氟骨癥。氟在自然界分布很廣，土壤中氟化物可溶于水，容易被動(dòng)物和植物所吸收。氟化物在腸道內(nèi)吸收與其水溶性有關(guān)。因水氟大部分為易溶性，所以吸收率也較高。本病根據(jù)攝入途徑分為二型：一為飲水型，即長(zhǎng)期飲用含氟量高的水而患病，此型分布廣，90%的患者屬此型；另一型為燃煤型，即在特定地區(qū)煤中含氟量過(guò)多，當(dāng)?shù)鼐用窳?xí)慣敞開(kāi)燃煤、烘烤糧食，致使室內(nèi)空氣和烤干食物中氟含量增加而導(dǎo)致本病發(fā)生。此病在貴州發(fā)生最多。三、了解地氟病的癥狀。教師出示相關(guān)的圖片，一邊展示一邊介紹地氟病的癥狀。氟中毒是一種慢性全身性疾病，早期表現(xiàn)為疲乏無(wú)力、食欲不

9、振、頭暈、頭痛、記憶力減退等癥狀。過(guò)量的氟進(jìn)入人體后，主要沉積在牙齒和骨骼上，形成氟斑牙和氟骨癥。1、氟斑牙：堊樣變或整個(gè)牙面呈白色大理石樣改變、著色、釉質(zhì)缺損2、氟骨癥：頭痛、困倦乏力等神經(jīng)系統(tǒng)癥狀，肢體麻木、抽搐等癥狀、骨關(guān)節(jié)疼痛、關(guān)節(jié)活動(dòng)受限，肢體運(yùn)動(dòng)障礙、肢體變形和關(guān)節(jié)的纖維性強(qiáng)直四、總結(jié)。 說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你有什么收獲？第七課時(shí)時(shí)間： 月 日 教學(xué)內(nèi)容：環(huán)境教育3、紙的生活實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心環(huán)保事業(yè)。2、通過(guò)對(duì)紙的了解，教育學(xué)生愛(ài)惜紙張，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程：一、回憶與反思我與郎飛支比一比比賽項(xiàng)目：1、自寫的大小適當(dāng) 2、每張紙都寫滿3、不在紙上亂寫亂畫 4、紙的正反面

10、都用一本本子堅(jiān)持用完5、二、計(jì)算與統(tǒng)計(jì)1、如果我們學(xué)校每一個(gè)學(xué)生每天節(jié)約一張紙，那一年時(shí)間可以保護(hù)幾棵大樹(shù)呢？2、一棵三米高的大樹(shù)，能夠造五千張紙。一年時(shí)間我們可以保護(hù) 棵大樹(shù)。三、調(diào)查與分析1、節(jié)紙情況調(diào)查表（完成書上的表格）2、下面是在某一所學(xué)校的調(diào)查結(jié)果，你認(rèn)為這個(gè)學(xué)校的學(xué)生節(jié)約用紙嗎？（完成書上的表格）四、決策與行動(dòng)北京有一個(gè)叫袁日涉的小朋友，組織了一個(gè)“一張紙小分隊(duì)”。他們利用課余時(shí)間收集了5000多張別人扔掉的廢紙，并用這些廢紙做了350個(gè)“環(huán)保本”送給同學(xué)。那我們可以做些什么呢？我們可以采取的行動(dòng)：第八課時(shí)時(shí)間： 月 日 教學(xué)內(nèi)容：法制教育如何維護(hù)自己的合法權(quán)益教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了

11、解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運(yùn)用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們都有十歲左右了，相信大家都會(huì)判斷是非對(duì)錯(cuò)，可是，為什么又有那么多的未成年人因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂而走上犯罪的道路呢？現(xiàn)在，隨著社會(huì)的發(fā)展，未成年人犯罪率有升沒(méi)減，面對(duì)這個(gè)沉重的問(wèn)題，我們是不是應(yīng)該去深思呢？二、闡述未成年人犯罪的特點(diǎn)1、犯罪呈低齡化趨勢(shì)。2、社會(huì)閑散青少年犯罪突出。3、在校學(xué)生作案逐年遞增。三、未成年人犯罪的原因1、 學(xué)生討論：未成年人犯罪的原因2、 總結(jié)未成年人犯罪的原因（1） 社會(huì)的因素（2） 家庭的因素（3） 學(xué)生的心理因素四、案例分析讓我們

12、一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)從事少年審判工作的法官是怎么說(shuō)的。這位法官16年中判過(guò)631個(gè)犯罪的孩子，她認(rèn)為造成這些孩子走上犯罪道路的根本原因是他們不懂法。有一個(gè)小孩子，他非常羨慕別人有手提電腦。一天，一個(gè)小伙伴告訴他，有一個(gè)人偷了一臺(tái)電腦，不敢拿回家，放在附近樓房的一間工具屋里。這小孩就說(shuō)，那咱們?nèi)ツ昧藖?lái)，偷小偷的東西不算偷。后來(lái)他們就真的把電腦偷了來(lái)，問(wèn)他為什么偷，他理直氣壯地說(shuō)，偷小偷的東西不算偷。以組為單位,用搶答的形式,分別為案件做分析解答五、教師小結(jié) 青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著祖國(guó)發(fā)展的未來(lái)。所以從現(xiàn)在起，我們不能一味地只看重語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，要多知道一些法律小常識(shí)，認(rèn)識(shí)遵紀(jì)守法的重性，讓我們所

13、有的學(xué)生從我做起，主動(dòng)學(xué)法，讓我們?cè)诔錆M法律意識(shí)氛圍中健康成長(zhǎng)，做個(gè)知法、懂法、守法的小公民。 第九課時(shí)時(shí)間： 月 日 教學(xué)內(nèi)容：健康教育打預(yù)防針預(yù)防傳染病教學(xué)目標(biāo)： 1、幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)預(yù)防接種的重要性；  2、幫助學(xué)生了解，各種疫苗和各類傳染??；知道應(yīng)該怎樣對(duì)待打預(yù)防針，注意哪些問(wèn)題。3、培養(yǎng)兒童健康觀念，積極參加接種。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)預(yù)防接種的重要性；2、幫助學(xué)生了解，各種疫苗和各類傳染病。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入你接種過(guò)哪些疫苗？都預(yù)防哪些疾??？二、學(xué)習(xí)新課（一）接種疫苗預(yù)防傳染病1、自讀教材1314頁(yè)內(nèi)容。2、交流：你了解到了哪些知識(shí)? (二)預(yù)防

14、腮腺炎 1、了解腮腺炎 2、腮腺炎的癥狀 3、傳播途徑 4、怎樣預(yù)防三、主題閱讀：傳染病的由來(lái)四、問(wèn)題與思考 可怕的傳染病，我們?cè)趺床拍苡行ьA(yù)防它?五、 小結(jié)六、 作業(yè)：自學(xué)健康小貼士的內(nèi)容。第十課時(shí)時(shí)間： 月 日 教學(xué)內(nèi)容：環(huán)境教育4、紙的兄弟姐妹教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心環(huán)保事業(yè)。2、通過(guò)對(duì)紙的了解，教育學(xué)生愛(ài)惜紙張，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程：一、觀察與收集1、觀察，哪些地方能看到紙的身影？2、我看到了哪些紙做的東西？并收集到了。二、游戲如果你是我的“兄弟姐妹”比較了解，不妨來(lái)做個(gè)猜紙游戲。1、“猜紙”游戲。2、介紹餐巾紙、賀卡、紙幣。三、采訪與記錄1、被采訪的人數(shù) 2、用手帕的人數(shù)3

15、、用餐巾紙的人數(shù)四、想象與表演餐巾紙與手帕的對(duì)話五、實(shí)踐活動(dòng)尋找生活中的“過(guò)渡包裝”我在家里找到了 個(gè)包裝箱， 個(gè)包裝盒， 張包裝紙。六、假設(shè)與論證怎樣才能減少包裝呢？1、誰(shuí)的辦法比較好？ 2、為什么有些辦法不可以？七、倡議與行動(dòng)1、宣讀倡議書 2、你準(zhǔn)備怎樣做？ 第十一課時(shí)時(shí)間： 月 日 教學(xué)內(nèi)容：安全教育火災(zāi)發(fā)生時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)的一些基本應(yīng)變措施。2、會(huì)火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。3、觀察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前搜集有關(guān)消防知識(shí)的資料或搜索消防網(wǎng)站。2、查本地區(qū)發(fā)生火災(zāi)的案例?；顒?dòng)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入新課：同學(xué)們，當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時(shí)該

16、怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福?！边@句話的？告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。二、 討論問(wèn)題： 1、 老師講火災(zāi)發(fā)生時(shí)的故事，說(shuō)說(shuō)文中的小江是怎樣逃生的？ 2、 從這個(gè)案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路3、請(qǐng)你給文中的樂(lè)樂(lè)提出改進(jìn)的建議，并將建議寫在建議卡上。（同桌交流后指名交流。第十二課時(shí)時(shí)間： 月 日教學(xué)內(nèi)容：健康教育校園安全教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)校園安全知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然。2、了解校園安全隱患；掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命、安全第一”的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)安全意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話，揭示課

17、題校園安全二、討論我校存在安全隱患，師歸納：1、課間，課外活動(dòng)安全隱患；2、飲食、小零食安全隱患；3、上放學(xué)路上安全隱患；三、主題內(nèi)容1、校園安全要牢記（1）安全上好體育課（2）構(gòu)建良好的同學(xué)關(guān)系2、在教室內(nèi)活動(dòng)的安全注意事項(xiàng)（1）防磕碰（2）防滑、防摔（3）防墜落（4）防擠壓（5）防火災(zāi)（6）防意外傷害四、主題閱讀：必須引起重視的校園踩踏事故五、問(wèn)題與思考： 時(shí)刻注意校園安全，學(xué)校和同學(xué)們應(yīng)該怎樣做才能最大限度地防止校園安全事故發(fā)生？六、課時(shí)小結(jié)生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切前提是安全，我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴。第十三課時(shí)時(shí)間： 月 日

18、教學(xué)內(nèi)容：環(huán)境教育5、廢紙?jiān)偕浗虒W(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心環(huán)保事業(yè)。2、通過(guò)對(duì)紙的了解，教育學(xué)生愛(ài)惜紙張，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程：一、觀察與思考1、有了廢紙?jiān)趺崔k？2、有哪些處理廢紙的好辦法？二、閱讀書上36頁(yè)三、決策與行動(dòng)1、既然使用再生紙有這么多的好處，我們就要想辦法讓大家多用些再生紙。2、實(shí)際行動(dòng)為自己的行動(dòng)做個(gè)記錄，每買一次再生紙，畫綠一個(gè)小地球，下面寫上日期。四、游戲廢紙?jiān)偕?第十四課時(shí)時(shí)間： 月 日 教學(xué)內(nèi)容：地氟病教育如何防治地氟病教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生了解如何防治地氟病。2、 通過(guò)討論交流，培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的能力，掌握交流的基本方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、什么是

19、地氟?。?、地氟病有什么癥狀？3、地氟病可以防治嗎？4、導(dǎo)入板書課題二、怎樣預(yù)防地氟病。1、茶葉降氟2、在改良爐灶的基礎(chǔ)上，還要改變食物的干燥和儲(chǔ)存方法，玉米、辣椒等收割后應(yīng)放在室外曬干和晾干，陰雨天急需干燥時(shí)可用烤煙房干燥。食物干燥后不要將其長(zhǎng)期懸掛在鍋臺(tái)爐灶上方或炕笆上，應(yīng)密封保存，避免煤煙污染食物。改建、新建住房時(shí)應(yīng)將廚房與居室分開(kāi)，使煤煙不能直接進(jìn)入居室內(nèi)，同時(shí)修建小糧倉(cāng)貯存食物，減少食物在貯存過(guò)程中受的氟污染。3、改良爐灶的關(guān)鍵是裝有爐蓋及煙囪（管）等良好排煙設(shè)施，能有效地將煙塵排出室外。為此要求做到灶體堅(jiān)固不漏煙，爐圈之間搭配嚴(yán)密，煙囪垂直通暢伸出屋頂兩尺以上（從側(cè)面伸出時(shí)煙囪高度在3.5米以上），取暖鐵爐煙管必須伸出室外。 4、食用食物前應(yīng)養(yǎng)成淘洗習(xí)慣，目的是清除食物表面附著的氟，減少機(jī)體對(duì)氟的食入。三、討論交流。說(shuō)說(shuō)自己的周圍有地氟病的患者嗎？說(shuō)說(shuō)是什么原因造成的？（學(xué)生自由交流討論.）四、總結(jié)。師生共同總結(jié)本次課的內(nèi)容。 第十五課時(shí)時(shí)間： 月 日 教學(xué)內(nèi)容：禁毒教育珍惜生命 遠(yuǎn)離毒品教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)故事，教育和引導(dǎo)學(xué)