部編初中中考語文專題復(fù)習(xí)文言文閱讀專題訓(xùn)練訓(xùn)練含答案

1、部編初中中考語文專題復(fù)習(xí)文言文閱讀專題訓(xùn)練訓(xùn)練含答案一、中考語文文言文閱讀1.閱讀下面文言文，完成小題。橄欖時珍日：橄欖名義未詳。此果雖熟，其色亦青，故俗呼青果。其有色黃者不堪，病物也。王禎云：其味苦澀，久之方回甘味。王元之作詩，比之忠言逆耳，世亂乃思之，故人 名為諫果。時珍日：名醫(yī)錄云，吳江王順福家人，食蹶魚被棘，橫在胸中，不上不下，痛聲動 鄰里，半月余幾死。忽遇漁人張九，令取橄欖為食。時無此果，以核研米，急流水調(diào)服， 骨遂下而愈。今人煮河豚、團(tuán)魚，皆用橄欖，乃知橄欖能治一切魚、鱉之毒也。(節(jié)選自李時珍本草綱目 果部)(1)用“/為文中畫線句劃分朗讀節(jié)奏。(劃兩處)故人名為諫果。(2)用自己

2、的話說說橄欖為什么又叫做青果”。(3)文中引用名醫(yī)錄里的事例，是為了說明什么？【答案】(1)故/人/名為諫果。(2)橄欖即使熟了，顏色仍然是青色的，所以又叫青果。(3)橄欖能之一切魚、鱉之毒?！窘馕觥俊痉治觥?1)根據(jù)句意劃分朗讀節(jié)奏。這句話的大意是：所以，人們給它命名叫青果。故可知其停頓為：故 /人/名為諫果。(2)在初步理解文意的基礎(chǔ)上從文中找出橄欖叫做青果”原因的句子并翻譯成現(xiàn)代語言即可。這句話是：此果雖熟，其色亦青，故俗呼青果。翻譯成現(xiàn)代漢語就是：橄欖即使熟了，顏色仍然是青色的，所以又叫青果。(3)結(jié)合此段的關(guān)鍵句和引用的內(nèi)容分析，文中引用的是漁人張九用橄欖治愈蹶魚被棘的事例，該事例說

3、明了橄欖的作用：橄欖能治一切魚、鱉之毒。故答案為：故/人/名為諫果。橄欖即使熟了，顏色仍然是青色的，所以又叫青果。橄欖能之一切魚、鱉之毒?！军c評】此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞 語后面要有停頓；根據(jù)語言順序來處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動賓之間應(yīng)停頓；利用 對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。此題考查理解文章內(nèi)容的能力。在初步理解文意的基礎(chǔ)上從文中篩選出有關(guān)的句子并翻 譯成現(xiàn)代語言即可。本題考查分析引用材料作用的能力。解答此題的關(guān)鍵是要理解引用的內(nèi)容，然后再結(jié)合 全文的說明對象和特征分析引用這一材料的作用。2 .閱讀文言文，回答問題。【甲】初、權(quán)謂呂蒙

4、曰：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)，權(quán)曰：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)，坦|肅過尋陽，與蒙論議：大驚日：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ”蒙日：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(節(jié)選自資治通鑒)【乙】薛譚學(xué)謳于秦青，未窮直之技，自謂盡之，遂辭歸，秦青弗止，錢行于郊衢，撫節(jié)悲歡 聲震林木響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。(選自列子 湯問，有刪節(jié)) (1)解釋文中劃線的字。及魯肅過尋陽未窮青之技(2)文中畫線處斷句正確的一項是()A.撫節(jié)悲/歌聲振/林木響遏行云B.撫節(jié)悲歌/聲振/林木

5、響遏行云C.撫節(jié)悲/歌聲振林木/響遏行云D.撫節(jié)悲歌/聲振林木/響遏行云(3)翻譯文中畫橫線的句子。但當(dāng)涉獵，見往事耳。 薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。(4)讀了【甲】【乙】兩文，你認(rèn)為孫權(quán)和秦青在勸說藝術(shù)上有哪些高妙之處？呂蒙和薛譚的變化對你有什么啟示？【答案】(1)等到；未盡，即指沒有學(xué)完D(3)你應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。于是薛譚向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。(4)二人都是以自己的實際行動來達(dá)到勸人的目的。孫權(quán)是現(xiàn)身說法，直言勸說，提出要求，易為人所接受；秦青則不說話，以自身的行動，即演奏的高超技巧讓秦青折服，從而 達(dá)到勸人的目的。啟示：我們要善于聽

6、取別人的意見；不要滿足于眼前所學(xué)，只有不斷努力學(xué)習(xí)，才能達(dá)到 更高的目標(biāo)?！窘馕觥?【分析】 對文言實詞的理解，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。句意：當(dāng)魯肅到尋陽的時候。及：等到； 句意：還沒有學(xué)完秦青的技藝。窮：盡。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。句意為：秦青打著 節(jié)拍，高唱悲歌。那歌聲使路邊的樹林都振動了，使空中的飛云也停住了。所以其停頓 為：撫節(jié)悲歌/聲振林木/響遏行云。故選：Do翻譯的方法是 增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移 ”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活 用、一詞多義、特殊句式等情況。 但，只、僅。當(dāng)，應(yīng)當(dāng)。涉獵

7、，粗略地閱讀。見，了 解。往事，指歷史。耳，語氣詞，表示限制語氣，罷了。句意：我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。 乃，于是、就。謝，道歉。歸，回去。句意：薛譚（聽了后）便（向秦青）道歉并請求能返回（繼續(xù)跟秦青學(xué)習(xí)唱歌），（從此）一輩子不再說回去的事了。 孫權(quán)勸學(xué)，先向呂蒙指出“學(xué) ”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué) ”的可能性。使呂蒙無可推辭、“乃始就學(xué)”。主要用語言勸說，現(xiàn)身說法，語重心長，言辭懇切，鼓勵呂蒙求學(xué)?！扒厍喔ブ?，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云?！币痪浔砻髑厍鄾]有用語言勸說，而是通過高超的演唱水平，讓薛譚意識到自己的差距，從

8、而安心求學(xué)。呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，而使才略有了驚人的長進(jìn)，并令魯肅為之嘆服、與之“結(jié)友的故事，說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會有進(jìn)步的道理，突出了學(xué)習(xí)重要性，“開卷有益 “的道理，不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待。薛譚的變化說明了學(xué)習(xí)必須虛心，持之以恒，不能驕傲自滿。人們學(xué)習(xí)是永無止境的，千萬不可有成功就驕傲自滿的心態(tài)，不要淺嘗輒止的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必須虛心、持之以恒。故答案為： 等到 ； 未盡，即指沒有學(xué)完。D；你應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。 于是薛譚向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。二人都是以自己的實際行動來達(dá)到勸人的目的。孫權(quán)是現(xiàn)身說法，直

9、言勸說，提出要求，易為人所接受；秦青則不說話，以自身的行動，即演奏的高超技巧讓秦青折服，從而達(dá)到勸人的目的。啟示：我們要善于聽取別人的意見；不要滿足于眼前所學(xué)，只有不斷努力學(xué)習(xí)，才能達(dá)到更高的目標(biāo)?！军c評】 本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意，解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。 本題考查文言文斷句。答題時應(yīng)注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語斷，主謂之間斷句；語詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。 本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯

10、相結(jié)合，以直譯為主”的原則。對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。 本題考查分析內(nèi)容，探究道理。答題時應(yīng)注意，二人都是以自己的實際行動來達(dá)到勸人的目的 ，再根據(jù)作者在文中表明的見解或主張，以及表現(xiàn)出來的好惡、褒貶之情，探究啟示或道理?！緟⒖甲g文】【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)

11、在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時的沒有才學(xué)的阿蒙了！ ”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就用新的眼光看待，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？ ”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了?！疽摇垦ψT向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是便告辭回家。 秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他送行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌。那歌聲使路邊的樹 林都振動了，使空中的飛云也停住了。薛譚（聽了后）便（向秦青）道歉并請求能返回（繼續(xù)跟秦青學(xué)習(xí)唱歌），（從此）一輩子不再說回去的事了。3 .閱讀下面的文言文，完成小題?；搓幒铐n信者，淮陰人也。始為布衣時，貧無行,人多厭之者。常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長

12、 寄食，數(shù)月，亭長妻患之乃晨炊厚食。食時信往，不為具食。信亦知其意，怒，竟絕去?；搓幫乐猩倌暧形晷耪?，曰：若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳。”眾辱之日： 信能死刺我不能死出我胯下。“于是信孰視之，俯出胯下，蒲伏。一市人皆笑信，以為怯。及項梁渡淮，信杖劍從之，無所知名。漢王之入蜀，信亡楚歸漢，來得知名。信數(shù)與蕭 何語，何奇之。信度何等已數(shù)言上,上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。至 日大將，乃韓信也，一軍皆驚。信拜禮畢，上坐。信曰：大王之人武關(guān)，秋毫無所害，除秦苛法，與秦民約，法三章耳，秦民無不欲得大王王秦者。于諸侯之約，大王當(dāng)王關(guān)中，關(guān)中民咸知之。大王失職人 漢中，秦民無不恨者。今大王舉而

13、東，三秦可傳檄而定也?！庇谑菨h王大喜，自以為得信晚。遂聽信計，部署諸將所擊。八月，漢王舉兵東出陳倉，定三秦。漢二年，出關(guān)，收 魏、河南,韓、殷王皆降。（節(jié)選自史記淮陰侯列傳） 【注】厚食：厚，早晨未起身，在床席上進(jìn)餐。下：即為胯下。 蒲伏：同 匍”。（1）下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項是（）A.布衣，即為布制衣服，為古代庶人之服，這里借指平民，如布衣之怒B.拜，在這里表示授予官職，拜大將”就是 授予大將軍C.三秦、河南，古地名。隨著時間推移，古今詞義所指有的有變化，如三秦”；有的沒有變化，如河南”。D.列傳，是史記中的一種傳記的體類，內(nèi)容是記敘人臣的事跡，以便流傳后世。（2）為

14、文中畫線的語句斷句，正確的一項是（）A.信能死刺我不能死/出我挎下B.信能死刺我/不能死出我挎下C.信能死/刺我/不能死/出我挎下D.信能死/刺我不能死/出我挎下（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.韓信為布衣時，很窮困而且無所事事，經(jīng)常去亭長家蹭飯，因飯不好，最后大怒而去。B.蕭何聽說韓信逃跑了，就親自把他追回來，后來韓信得到重用，被授予大將軍一職。C.韓信受到漢王重用后，趁機(jī)指出要充分利用民心，并獻(xiàn)計漢王向東出擊，最后讓漢王一 舉平定三秦。D.本文在人物塑造上很有特色，運(yùn)用一些典型小故事，把主人公塑造得栩栩如生，如胯下之辱”。（ 4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

15、 一市人皆笑信，以為怯。 信數(shù)與蕭何語，何奇之。【答案】（ 1 ） C（ 2） C（ 3） A（ 4） 整個集市上的人都譏笑韓信，認(rèn)為他膽小。韓信多次與蕭何交談，蕭何認(rèn)為韓信是奇才。【解析】【分析】 C： “有的沒有變化，如“河南 ” 表述錯誤，古時的“河南 ”是以河南為中心，向河南臨近省份的部分地區(qū)滲透的一個廣闊區(qū)域，跟現(xiàn)在不同。故選C。 首先要疏通文意，然后結(jié)合意思進(jìn)行斷句。“信能死刺我不能死出我胯下”翻譯為 “你果真不怕死，就用劍來刺我，怕死，就從我的胯下鉆過去?！?，據(jù)此斷句為：信能死/刺我/不能死/出我挎下。故選C。A:文中 數(shù)月，亭長妻患之乃晨炊厚食。食時信往，不為具食。信亦知其意，

16、怒，竟絕去。 ”意思是：“亭長的妻子對這事也很頭疼。于是就早早地在床上把飯給吃了。到吃飯的時候韓信來了，就不再給他準(zhǔn)備飯了。韓信也明白他們的用意，很生氣，從此就和他們斷絕了關(guān)系，離開了他家?！?，并不是嫌飯不好。故選A。 在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。“ 一市人皆笑信，以為怯”句中 “市 ”指的是集市上，“以為 ”意思是 “認(rèn)為 ”。 “ 信數(shù)與蕭何語，何奇之”句中數(shù)”意思是 多次“，語”意思是 談話"，奇”意思是 認(rèn)為是奇才”。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯。故答案為： C； C；

17、 A； 整個集市上的人都譏笑韓信，認(rèn)為他膽小。 韓信多次與蕭何交談，蕭何認(rèn)為韓信是奇才?！军c評】 本題考查對語文知識文化常識的掌握和辨析。答題時應(yīng)注意，把各個選項對照相應(yīng)相關(guān)的語文知識或文學(xué)文化常識，找到關(guān)鍵語句，比照辨析正誤。 本題考查文言文斷句。答題時應(yīng)注意，文言文斷句、標(biāo)點最根本的方法是多讀多背，形成語感,把握準(zhǔn)語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷，首先明白語句大意。 本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握給我給我選項的意思，把各個選項對照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后結(jié)合文章內(nèi)容、寫法、感情等方面，比照辨析正誤。 本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，遵循“一一對應(yīng)，字字落實

18、”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。【參考譯文】淮陰侯韓信是淮陰人，當(dāng)初還是平民的時候，家里貧窮又放蕩不檢點，未能被推選為地方官吏，又不會做生意維持生活。經(jīng)常依靠別人來糊口度日，人們都討厭他。他曾多次到下鄉(xiāng)南昌亭亭長家里去要飯吃，一吃就是幾個月，亭長的妻子對這事也很頭疼。于是就早早地在床上把飯給吃了。到吃飯的時候韓信來了，就不再給他準(zhǔn)備飯了。韓信也明白他們的用意，很生氣，從此就和他們斷絕了關(guān)系，離開了他家?；搓幍耐缿糁杏袀€年輕人侮辱韓信說：“你雖然長得高大，喜歡帶刀佩劍，其實內(nèi)心是很膽怯的?！辈⑶耶?dāng)眾侮辱韓信說：“你果真不怕死就用劍來刺我，

19、怕死就從我的胯下鉆過去。 ”于是韓信看了他很久，低下身子從他的胯下爬了過去。街上的人都嘲笑韓信，認(rèn)為他是個膽小鬼。當(dāng)項梁渡淮北上的時候，韓信帶劍投奔了項梁，做了項梁的部下，沒有什么名氣。漢王劉邦入蜀時，韓信又逃離楚軍歸附了漢王，也沒有什么軍功。韓信與蕭何交談過幾次，蕭何認(rèn)為韓信是個奇人，韓信估計蕭何已經(jīng)多次向漢王推薦過自己，漢王還是不重用，于是也走了。蕭何聽說韓信跑了，來不及向其他人說明，自己去追韓信。等到拜將時，任命的竟然是韓信，全軍都很震驚。任命韓信的儀式結(jié)束后，漢王就座。韓信說：“大王進(jìn)入武關(guān)，秋毫無犯，廢除了秦朝的苛酷法令，與秦地百姓約法三章，秦地百姓沒有不想要大王在秦地做王的。根據(jù)諸

20、侯的成約，大王理當(dāng)在關(guān)中做王，關(guān)中的百姓都知道這件事，大王失掉了應(yīng)得的爵位進(jìn)入漢中，秦地百姓沒有不怨恨的。如今大王發(fā)動軍隊向東挺進(jìn)，只要一道文書三秦封地就可以平定了。”于是漢王特別高興，自認(rèn)為得到韓信太晚了。就聽從韓信的謀劃，部署各路將領(lǐng)攻擊的目標(biāo)。八月，漢王出兵經(jīng)過陳倉向東挺進(jìn)，平定了三秦。漢二年（前205），?兵出函谷關(guān)，收服了魏王、河南王，韓王、殷王也相繼投降。4 古詩文閱讀（甲）飲酒結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。（乙）小石潭記（選段）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，

21、下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（丙）愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有

22、 聞。蓮之愛，同予者何人 ？牡丹之愛，宜乎眾矣。(1)對飲酒的理解有誤的一項是 ()A.結(jié)廬在人境，而無車馬喧?！痹娙松砭尤司扯鴫m雜不染，就因為他做到思想上絕棄富貴榮華之念。B.問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”中的 心遠(yuǎn)”是本詩的詩眼，有兩層含義 ：忘世、忘我。C.采菊東籬下，悠然見南山”是詩人對宇宙人生之理、造化自然之趣的領(lǐng)悟。D.山氣日夕佳，飛鳥相與還?！眲屿o結(jié)合，寫出一種暮鳥飛還的溫馨之美。(2)下列句子中與例句句式相同的一項是()例:全石以為底A.予謂菊，花之隱逸者也B.能謗譏于市朝鄒忌諷齊王納諫C.斗折蛇行1D.帝感其誠愚公移山(3)解釋下列句中加下劃線的詞語。問君何能也爾()心樂之 樂()

23、空亭凈植亭 亭()日光下濯L 澈()(4)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。凄神寒骨，悄愴幽邃。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(5)(乙)文首段采用了什么寫法 ？有什么好處？(6)(丙)文作者筆下的 蓮”具有哪些美好的品質(zhì) 叫結(jié)合文段內(nèi)容分析?！敬鸢浮?1) BB(3)如此，這樣；以為樂；聳立的樣子；穿透(4) 感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。 我唯獨喜愛蓮從淤泥里生長出來卻不沾染(污穢)，經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。(5)移步換景。用 隔、聞、伐、取、見 ”等詞，在移動變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致，極具動態(tài)畫面感，表現(xiàn)了作者發(fā)現(xiàn)小石潭的喜悅心情。(6)潔身自好、不同流合污

24、，體現(xiàn)在 ：出淤泥而不染：莊重、質(zhì)樸、不嘩眾取寵、不 炫耀自己，體現(xiàn)在 ：濯清漣而不妖；正直不茍、豁達(dá)大度，體現(xiàn)在 ：中通外直，不蔓不 枝;具有美好的姿態(tài)氣質(zhì)，體現(xiàn)在 ：香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植?！窘馕觥俊痉治觥?1) B少了第三層含義，忘言。(2)例句是倒裝句，B項相同。A項是判斷句；C項是省他句；D項是被動句。(3)此題是多是古今異義詞，如，澈：穿透。詞類活用詞，樂：以 為樂。(4)本題注意以下關(guān)鍵詞：凄、寒，使動用法，使感到凄涼，使感到寒冷。悄愴，憂傷的樣子。邃：深。染：沾染(污穢)。濯：用清水洗，這里指洗滌。(5)第一段寫作者如何發(fā)現(xiàn)小石潭以及小石潭的概貌。作者采用移步換景”的寫法，寫發(fā)現(xiàn)小

25、石潭之經(jīng)過及小石潭的景物特征，在移動變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略各種不同的景致， 很象一部山水風(fēng)光影片，具有極強(qiáng)的動態(tài)畫面感。第一二句著重描述了作者一行發(fā)現(xiàn)小石 潭的經(jīng)過。文章一開頭，便引導(dǎo)我們向小丘的西面行一百二十步。來到一處竹林，隔著竹林，能聽到水流動的聲音。未見其形，先聞其聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。小石潭的出現(xiàn)，雖稱不上千呼萬喚，也堪稱猶抱琵琶半遮面之妙。再由水聲尋到小潭，既是講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過，同時也充滿了懸念和探奇的情趣，逐漸地在人們眼前展開一幅美妙的圖畫。表現(xiàn)了作者發(fā)現(xiàn)小石潭的喜悅心情。（ 6） “出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫出了蓮花身處污泥之中，卻纖塵不染，不隨世俗、潔身自愛和天真自然不

26、顯媚態(tài)的可貴精神；其次，“中通外直，不蔓不枝”，寫 出了它空管挺直、不牽扯攀附的高尚品質(zhì)；再次“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”，寫出了蓮如傲然不群的君子一樣，凜然不可侵犯。故答案為： B； B；如此，這樣；以為樂；聳立的樣子；穿透； 感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。 我唯獨喜愛蓮從淤泥里生長出來卻不沾染（污穢），經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷； 移步換景。用“隔、聞、伐、取、見”等詞，在移動變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致，極具動態(tài)畫面感，表現(xiàn)了作者發(fā)現(xiàn)小石潭的喜悅心情 潔身自好、不同流合污，體現(xiàn)在: 出淤泥而不染; 莊重、質(zhì)樸、不嘩眾取寵、不炫耀自己，體現(xiàn)在: 濯清漣而不妖; 正直不茍、豁達(dá)

27、大度，體現(xiàn)在:中通外直，不蔓不枝; 具有美好的姿態(tài)氣質(zhì)，體現(xiàn)在:香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植?！军c評】 本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句，分析選擇即可。 此題是考查文言文中文言句式知識點。平時學(xué)習(xí)要多積累一些判斷文言文句式的標(biāo)志性詞語，還要熟悉現(xiàn)代語法，才能判斷詞語的位置發(fā)生了怎樣的改變。 作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。學(xué)生一要注重平時的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實詞的意思和所運(yùn)用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語

28、境，在具體語境下理解比較，即可得出答案。 在平時的學(xué)習(xí)中，我們要注意對文言文詞語和句式的積累，在閱讀中培養(yǎng)語感，要學(xué)習(xí)一些詞語解釋和語句翻譯的方法和技巧，注意翻譯“信達(dá)雅 ”的原則。內(nèi)容理解方面可與現(xiàn)代文閱讀方法與技巧相聯(lián)系。 本題考查學(xué)生對文言文寫作手法的分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上來分析即可。 本題考查篩選文章信息、概括文章內(nèi)容的能力。君子的品質(zhì)其實也就是蓮的品質(zhì)，從文中概括出蓮的品質(zhì)即可?！緟⒖甲g文】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭

29、水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得 見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使

30、人感到心情凄涼，寒 氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。水里陸地上各種草木的花，值得喜愛的有很多。晉代的陶淵明只愛菊花。自從李氏的 唐朝以來，世上的人們很喜歡牡丹。我唯獨喜愛蓮花，它從污泥里長出來卻不沾染污穢， 在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚，荷梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓，也沒有旁 枝。香氣散播到遠(yuǎn)處，更加使人覺得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠(yuǎn)處觀賞，但 不能貼近去玩弄啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。 唉！對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少聽到了。喜愛蓮花的人，與我一樣

31、的還有什么人 呢？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然人數(shù)眾多了！5 .閱讀下面的兩篇文言文，回答問題?！炯住砍绲澪迥晔拢嘧∥骱?。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小型 擁舞衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碩,天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長 堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：湖中焉得更有此人！ ”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白質(zhì)別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫說相公癡，更有癡似相公者?！保◤堘泛耐た囱疽摇恳梗┐笞?，時欲舂舟至沙市，競為雨雪阻。然萬竹中雪千敲戛，錚錚有聲，暗窗紅火任意看數(shù)卷書亦復(fù)有少

32、趣。自嘆每有欲往,輒復(fù)不遂。然通行坎止，任之而已。魯直所逼 無處不可寄一夢”也。（節(jié)選自袁中道珂雪齋集）【注】雪子：雪粒，往往在下雪之初出現(xiàn)，狀如鹽粒。敲戛：敲打。 流行坎止：順流而行，遇阻而止。 魯直：黃庭堅。（1）請用"/給文中畫波浪線的句子斷句。（兩處）暗窗紅火任意看數(shù)卷書亦復(fù)有少趣。（2）解釋下列劃線詞在文中的意思。余強(qiáng)飲三大白面別是金陵人，客此輒復(fù)不遂魯直所謂（ 3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 余孥一小舟，擁舞衣爐火，獨往湖心亭看雪。 夜，雪大作，時欲登舟至沙市，競為雨雪阻。（ 4）【甲】文中“ ”寫出了西湖的天寒地凍，萬籟俱寂?！疽摇课闹?“萬竹中雪子敲夏，錚錚有聲”從聽

33、覺角度反襯。（ 5）【甲】【乙】兩文各自展現(xiàn)了文人高雅的情趣，他們的雅趣體現(xiàn)在哪里？請分別寫出?！敬鸢浮浚?1 ）暗窗紅火/任意看數(shù)卷書/亦復(fù)有少趣。（ 2）古人罰酒時用的酒杯；客居；成功；說（認(rèn)為） 3） 我撐著小船，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。 晚上，下起大雪，當(dāng)時正想要坐船到沙市，竟然被雨雪阻擋。（ 4）湖中人鳥聲俱絕；夜的寂靜（或：寂靜）（ 5）【甲】文趣在： 晚上獨往湖心亭賞雪； 湖心亭巧遇知音，把酒言歡。【乙】文趣在： 雪夜聆聽大雪敲擊竹子傳來的清脆的聲音； 悠閑自得地讀書?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文言語句的斷句要結(jié)合句子的意思進(jìn)行斷句。意思是：在暗暗的窗子與紅紅的燭

34、火下，隨意地翻看幾卷書，也能享受到一些樂趣。據(jù)此斷句為：暗窗紅火/任意看數(shù)卷書/亦復(fù)有少趣。（ 2）平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。 句：我勉強(qiáng)喝了三大杯酒，然后告別離去。 句：（他們）是金陵人，客居于此。 總是不能成行。 ：。（這就是）魯直所說的。據(jù)此回答。（3）文言語句的翻譯要注意重點詞語及特殊句式的理解，如：孥：撐；獨：獨自；至:到；競：竟然；為：被。（ 4）讀懂文意，“湖中人鳥聲俱絕”寫出了西湖的天寒地凍，萬籟俱寂。【乙】文寫的時間是夜里，寫夜晚聽見落雪敲打竹子的聲音，襯托夜晚的寂靜。據(jù)此回答：夜的寂靜（或：寂靜） 5） “獨往湖心亭看雪”

35、，與人偶遇飲酒，歸納其雅趣為： 晚上獨往湖心亭賞雪； 湖心亭巧遇知音，把酒言歡?！叭f竹中雪子敲戛，錚錚有聲”“ 暗窗紅火任意看數(shù)卷書亦復(fù)有少趣。 ”其文趣： 雪夜聆聽大雪敲擊竹子傳來的清脆的聲音； 悠閑自得地讀書故答案為： 暗窗紅火/任意看數(shù)卷書/亦復(fù)有少趣。 古人罰酒時用的酒杯；客居；成功；說（認(rèn)為） 我撐著小船，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。 晚上，下起大雪，當(dāng)時正想要坐船到沙市，竟然被雨雪阻擋。 湖中人鳥聲俱絕；夜的寂靜（或：寂靜） 【甲】文趣在： 晚上獨往湖心亭賞雪； 湖心亭巧遇知音，把酒言歡。【乙】文趣在： 雪夜聆聽大雪敲擊竹子傳來的清脆的聲音； 悠閑自得地讀書?！军c評

36、】 本題考查文言語句的斷句能力。解答此題關(guān)鍵在于對句子優(yōu)勢的理解，根據(jù)句子的意思進(jìn)行斷句，注意題干的限制要求。 本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于 原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確 理解。本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題干要 求進(jìn)行作答。本題考查兩文的比較閱讀，考生要根據(jù)題干的要求，在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)

37、上進(jìn) 行分析?！靖絽⒖甲g文】【乙】晚上，下起大雪，當(dāng)時正想要坐船到沙市，竟然被雨雪阻擋。然而大雪敲擊竹 子，發(fā)出錚錚的聲音，在暗暗的窗子與紅紅的燭火下，隨意地翻看幾卷書，也能享受到一 些樂趣。自己嘆息每次有想去的地方，總是不能成行。然而在順利情況下就行動，遇到困 難就停止，任它吧。(這就是)魯直所說的沒有一處不可以寄一夢”。6 .閱讀下面文言文，回答問題。有自岳陽至者，以滕候 之書、洞庭之圖來告曰：愿有所記?！庇鑸A書按圖，自岳陽門西距金雞之右，其外隱然隆高以長者，曰偃虹堤。問其作而名者，曰：_吾滕侯之所為也?！眴柶渌宰髦Γ唬憾赐ヌ煜轮岭U，而岳陽，荊、潭、黔、蜀四會之沖,也。昔舟之往來

38、湖中者，至無所富，則皆泊南津,其有事于州者遠(yuǎn)且勞，而又常有風(fēng)波之恐、覆溺之虞。今舟之至者皆泊提下，有事于州者，近而且無患?！眴柶浯笮≈啤⒂萌酥?，曰：長一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力萬有五千五百工，而不逾時以_成。”問其始作之謀，曰：州以事上轉(zhuǎn)運(yùn)使，轉(zhuǎn)運(yùn)使擇其吏之能者行視可否，凡三反復(fù)，而又上于朝廷，決之三司，然后曰可，而皆不能易吾候之議也?！痹唬捍司又饕?，可以書矣！ ”蓋慮于民也深，則謀其始也精，故能用力少而為功多。滕候志大材高，名聞當(dāng)世。方朝 廷用兵急人之時，常顯用之。而功未及就 _ ,退守一州。(節(jié)選自歐陽修偃虹堤記)【注】滕候：即滕子京，北宋人，屢遭貶黜，其時被貶，任岳州知州

39、。 沖：交通要道。虞：憂患。(1)解釋下列劃線詞語在文中的意思。予發(fā)書按圖問其作而名者而不逾時以成而功未及正(2)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。昔舟之往來湖中者，至無所寓，則皆泊南津。滕候志大材高，名聞當(dāng)世。(3)歐陽修的偃虹堤記和范仲淹的岳陽樓記堪稱姊妹篇，內(nèi)容相得益彰。從這篇 文章中可看出滕子京的主要功績是什么？（4）從歐陽修的偃虹堤記中，可以看出滕子京是怎樣的一個人？【答案】（ 1 ）打開；命名、取名；超過；完成（2） 過去往來于洞庭湖的船只，到了沒停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。 膝候志向高遠(yuǎn)、富有才華，在當(dāng)世很有名。（3）修筑偃虹堤。（4） 以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂

40、而樂。 有博大胸襟，被貶官后，仍為百姓著想，為民造福?！窘馕觥俊痉治觥浚?） 句意：我打開信看著地圖。發(fā)：打開； 句意：又問他這樣做有什么好處。名：命名、取名； 句意：如果不耽誤時間可以完成。逾：超過； 句意為：但還沒有功成名就。就：完成。（2） 重點詞語焉；昔：過去；寓：停泊：則：就；皆。句意為：過去往來于洞庭湖的船只，到了沒停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。 重點詞語有：才：才華；名：有名。句意為：膝候志向高遠(yuǎn)、富有才華，在當(dāng)世很有 名。（3）從“ 其外隱然隆高以長者，曰偃虹堤。問其作而名者，曰：“吾滕侯之所為也?！?即可得出答案。（4）由“有自岳陽至者，以滕侯之書、洞庭之圖來告曰”“ 滕

41、侯之所為也”可知滕子京對偃虹堤的周密策劃和精心施工，表現(xiàn)了他有博大胸襟，被貶官后，仍為百姓著想，為民造福。由 “蓋慮于民也深，則謀其始也精，故能用力少而為功多。滕候志大材高，名聞當(dāng)世。方朝廷用兵急人之時，常顯用之。而功未及就，退守一州?！睂懗鲭泳┮蕴煜聻榧喝?，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。故答案為： 打開；命名、取名；超過；完成； 過去往來于洞庭湖的船只，到了沒停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。 膝候志向高遠(yuǎn)、富有才華，在當(dāng)世很有名；修筑偃虹堤；以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 有博大胸襟，被貶官后，仍為百姓著想，為民造福?！军c評】 本題是考查文言實詞的使用，除了在平時學(xué)習(xí)中

42、多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語境，對實詞的意義進(jìn)行揣測； 本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通 暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯 為輔； 解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作答； 本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可?！靖絽⒖甲g文】有一個從岳陽來的人，拿著滕候的信和洞庭湖的地圖來告訴我說：“希望您能寫篇記。我打開書信并查看洞

43、庭之圖，看到從岳陽城門往西到金雞提的右邊，那邊有一個又高又長 的建統(tǒng)，叫偃虹堤。問來人建造此堤的人和為此提起名字的人，來人說：這都是我們滕候做的。”又問他修建堤壩的利處，回答說：洞庭湖是天下最險要的，岳陽又是荊州、潭州、黔州和蜀地四個地方的交通要道。過去往來于洞庭湖的船只，到了沒停治的地方，就 都在南岸渡口停泊，那些到州中辦事的人就又遠(yuǎn)又累，而且又常常有遇到風(fēng)波、船翻淹沒 的恐慌和擔(dān)憂?，F(xiàn)在到岳州的船只全部停泊在偃虹堤下，有事到州里的，又近又沒有危險。”我問這個提有多大，花費多少人力，回答說：全長一千尺，高三十尺，厚度增加二尺，動用工人一萬五千五百個，沒有超過原定時間就完成了。"我問

44、他開始是如何謀劃的，回答說： 州里把這件事上報給轉(zhuǎn)運(yùn)使，轉(zhuǎn)運(yùn)使挑選有能力的官吏視察這件事是否可行，反 復(fù)視察了多次，又上報朝廷，由三司來決定，三司認(rèn)為這件事可行，他們都沒有改變我們 膝候的主張。"（我）說： 這是有德行的人的舉動，可以為此寫篇記！”大概深為老百姓考慮的人，在開始謀劃一些事情時便很精細(xì)到位，所以能夠用力少而取 得的功效多。滕候志向高遠(yuǎn)、富有才華，在當(dāng)世很有名。目前正是朝廷用兵、急于招攬人 才的時候，他曾經(jīng)被朝廷任用過。但還沒有功成名就，就退下來當(dāng)一州的知州。7.閱讀下面的文言文，回答問題。【甲】已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂

45、 也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。 醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?才陵歐陽修也。（節(jié)選自醉翁亭記） 【乙】己卯上元，余在僧州 ，有老書生數(shù)人來過，日：良月嘉夜，先生能一出乎？ ”予欣然叢之。步城西，入僧含，歷小巷，民夷雜揉，屠沽紛然。歸舍已三鼓矣。合中掩關(guān)熟睡， 已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過問先生何笑，蓋且笑也。然亦笑韓退之釣魚無得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚也。（選自書上元夜游） 【注】僧州：今海南省檐沙M市，蘇軾于 1097年被貶至此。 過：蘇過，蘇軾的小兒子。韓退之釣魚無得，更欲遠(yuǎn)去：韓愈贈候喜詩說君欲釣魚須遠(yuǎn)去，大魚豈

46、肯居沮瀏（淺水處）”，韓愈作此詩時，仕途不甚得意，借釣魚寄寓對人事的感慨。（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。醒能述以文者太守謂誰予欣然叢之蓋自笑也（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。放杖而笑，就為得失？（3）【乙】文蘇軾 自笑”和笑韓退之”的原因各是什么？從中可以看出蘇軾與歐陽修的思 想境界有何共同之處？請聯(lián)系【甲】【乙】兩文簡要分析?！敬鸢浮浚?）記述；為，是；跟隨；大概（2） 樹林枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，（這是）游人離去后禽鳥在歡樂啊。（我）放下手杖笑了笑，什么是得，什么是失呢？（3）蘇軾的 自笑”，是見僧州上元之夜繁榮、祥和而悠然自得之

47、笑。笑韓退之”則是笑他在仕途際遇得失上不夠超脫。由此可見，蘇軾與歐陽修都有身處逆境卻能因緣自適的曠達(dá) 情懷與樂觀精神?！窘馕觥俊痉治觥浚?）平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨 析推斷，揣摩其意思。 述：記述；謂：為，是；從：跟從；蓋：大概。（2）翻譯時要做到 信、達(dá)、雅”，注意句式和重點詞語的正確理解。去：離開。（3）結(jié)合文章內(nèi)容，蘇軾被貶僧州，與人出游，所見繁榮、祥和的社會，是一種自得之 笑。笑韓退之是因其仕途上不夠超脫。蘇軾和歐陽修兩人在仕途不順時表現(xiàn)出的時曠達(dá)和 樂觀。故答案為：記述；為，是；跟隨；大概樹林枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，（這是）游人離去后禽鳥在

48、歡樂啊。（我）放下手杖笑了笑，什么是得，什么是失呢？蘇軾的 自笑”，是見僧州上元之夜繁榮、祥和而悠然自得之笑。笑韓退之”則是笑他在仕途際遇得失上不夠超脫。由此可見，蘇軾與歐陽修都有身處逆境卻能因緣自適的曠達(dá)情 懷與樂觀精神。【點評】本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子 進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文 言詞語進(jìn)行積累。本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于 原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確 理解。本題考查對人物形象的分析和理解。解答此

49、題要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意結(jié)合人物的描寫語句進(jìn)行分析理解?！靖絽⒖甲g文】【乙】己卯年上元節(jié)，我在僧州，有幾個老書生過來對我說：如此好的月夜，先生能不能一起出去呢？ "我很高興地跟從他們。步行到城西，進(jìn)入僧舍，走過小巷，漢族和當(dāng)?shù)厣?數(shù)民族聚居在一起，屠戶和賣酒者（市井中做生意的人）紛紛攘攘?；氐郊抑幸呀?jīng)三更 了。家里的人閉門熟睡，睡得很新甜。我放下手杖笑了笑，什么是得，什么是失呢？蘇過 問我為什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韓退之釣魚沒有釣到，還想要到更遠(yuǎn)的 地方釣魚，卻不知道在海邊的人也不一定能釣到大魚。8.閱讀文言文，完成小題?！炯住糠蚓又校o以修身，儉以養(yǎng)德。

50、非澹泊無以明志 ,非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(諸葛亮誡子書)【乙】世家子弟最易犯奢"字、傲”字。不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，車馬仆從習(xí)慣為常，此即日趨于奢矣。見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋 ，見雇工則頤指氣使，此即日習(xí)于傲矣。京師子弟之壞，未有不由于奢“傲"二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾。一經(jīng)焦躁，則心緒少佳，辦事 不能妥善。弟總宜平心靜氣。爾與諸弟戒之，至囑至囑！(節(jié)選自曾國藩家書)【注】日：一

51、天天地。 樸陋：粗俗鄙陋。 頤指氣使：不說話而用面部表情或口鼻 出氣發(fā)聲來示意，形容有權(quán)勢的人隨意支使人的傲慢神氣。(1)請解釋下列劃線的詞語。非寧靜無以致遠(yuǎn)淫慢則不能勵精悲守窮廬此即日月于傲矣(2)選出下列劃線詞意思、用法相同的一項是()A.靜以修身/皆以美于徐公B.險躁則不能治性/至則無可用C.不必錦衣玉食而后謂之奢也 /不必若余之手錄，假諸人而后見也D.車馬仆從習(xí)慣為常/二蟲盡為所吞(3)請用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中畫線的句子。(4)【甲】文中諸葛亮認(rèn)為學(xué)須靜也，才須學(xué)也 ”，以“四字比喻了過度懈怠、不靜心于學(xué)的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)；【乙】文中曾國藩以自己為例勸誡弟弟，提 出做事宜“

52、:,否則會導(dǎo)致 心緒少佳，辦事不能妥善 ”的結(jié)果；【甲】【乙】兩文 的作者都認(rèn)為 會阻礙靜”的養(yǎng)成，從而影響學(xué)習(xí)與做事。(5)【甲】文中諸葛亮提出 儉以養(yǎng)德”的觀點，請你結(jié)合【乙】文內(nèi)容，談?wù)勗谏钪性?如何培養(yǎng)儉”的習(xí)慣?！敬鸢浮?1)實現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)；振奮精神；偏偏簡陋的房屋；習(xí)慣，熟悉C(3)不把名利看淡就不能明確志向。(4)遂成枯落；平心靜氣；躁(險躁 /焦躁)(5)培養(yǎng)儉的習(xí)慣要從日常小事做起。如【乙】文所說并不是錦衣玉食”才是奢，如果皮袍呢褂”隨處都是，軍馬仆從”成為習(xí)慣，這樣就靠近奢而遠(yuǎn)離儉了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意節(jié)儉，不過度消費?！窘馕觥?【分析】 解釋文言文實詞意

53、義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。 致遠(yuǎn)：實現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo) ；勵精：振奮精神；窮廬：偏偏簡陋的房屋；習(xí)：名詞，習(xí)慣，熟悉 。A表目的，來/認(rèn)為。B那么/表轉(zhuǎn)折，可是，去黑 C都是順接連詞。D以為/被。故選C。 遵循 “一一對應(yīng)，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。澹泊：同“淡泊 ”，清靜而不貪圖功名利祿。內(nèi)心恬淡，不慕名利。明志：明確志向。明，明確，堅定。句意是：不把名利看淡就不能明確志向。 看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語

54、句作答。甲文寫過度懈怠、不靜心于學(xué)的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)，句子是“遂成枯落”，乙文強(qiáng)調(diào)“平心靜氣”。兩文都提倡“靜 ”，就是要靜心，心態(tài)平正，不能“ 險躁 ”或 “焦躁 ”。 根據(jù)自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，正確理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受即可。培養(yǎng)儉的習(xí)慣要從日常小事做起，在衣食住行等方面注意節(jié)儉，不過度消費。故答案為： 實現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)； 振奮精神； 偏偏簡陋的房屋； 習(xí)慣，熟悉。C；不把名利看淡就不能明確志向。 遂成枯落； 平心靜氣； 躁（險躁/焦躁） 。 培養(yǎng)儉的習(xí)慣要從日常小事做起。如【乙】文所說并不是“錦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂 ”隨處都是，“車馬仆從”成為習(xí)慣，這樣就靠近奢而遠(yuǎn)離儉了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意節(jié)儉，不過度消費。【點評】 本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意，要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。 本題考查辨析一詞多義。答題時應(yīng)注意，要盡可能地掌握詞的各種義項，就必須了解詞的本義、引申義、比喻義、假借義的知識。后起義往往是以原有