八導學案(何第二單元)

1、八年級上語文教學案系列編號：20210903班級：八年級個班姓名:課題：阿長與?山海經(jīng)?主備：何瑞嫻韓高斌時間：2021年9月第4周親愛的同學：成績的好壞主要取決于你、為了你的進步,請你在課前認真預習,并完成教學習目標：學案中的問題.完成教學案后組長簽名1. 了解課文圍繞中央選擇材料、安排材料,詳略得當?shù)膶懽魈攸c.2. 了解課文的記敘線索.3. 分析人物形象,把握文章中央,理解文章所表達的思想感情.學習重、難點：1、分析人物形象,把握文章中央,理解文章所表達的思想感情；了解課文圍繞中央選擇材料、安排材料,詳略得當?shù)膶懽魈攸c.2、理解文章所表達的思想感情；了解課文圍繞中央選擇材料、安排材料,詳略

2、得當?shù)膶懽魈攸c°一、課堂刖置1、簡要了解作者、作品.2、讀準、寫對以下詞語：懼憚震悚詰問渴慕孤孀3、認真閱讀課文,看看文章圍繞阿長寫了哪些事,重點寫的是什么？4、長媽媽給人的初步印象是什么？5、長媽媽懂得哪些“我所不耐煩的規(guī)矩？從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點？6、文中哪些地方抒寫了作者這種思念之情？有感情地朗讀出來.二、學習探究1、簡要了解作者、作品學生口頭介紹.2、讀準、寫對以下詞語：懼憚震悚詰問渴慕孤孀3、認真閱讀課文,看看文章圍繞阿長寫了哪些事,重點寫的是什么？明確：文章先介紹了人們對長媽媽的稱呼,稱呼的由來和她外形的特點,以及她的一些不好的習慣.如寫她喜歡

3、“切切察察、喜歡“告狀、睡覺愛擺“大字等；接著寫她懂得的許多“我聽不耐煩的規(guī)矩.比方元旦、除夕吃福橘、人死了要說“老掉了等；最后寫了長媽媽為“我買?山海經(jīng)?的事,而且表達得很詳細,是課文記敘的重點.4、長媽媽給人的初步印象是什么？長媽媽迷信、喜歡饒舌多事、不拘小節(jié).5、長媽媽懂得哪些“我所不耐煩的規(guī)矩？從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點？分角色朗讀617自然段明確：1.元旦除夕吃福橘,說是吃了它,一年到頭,順順溜溜（2） .說人死了必須說“老掉了；死了人,生了孩子的屋子里,不應該走進去；飯粒落在地上,必須揀起來,最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下,是萬不可鉆過去的（3） .長媽媽

4、講“長毛的故事,令人捧腹這就是魯迅筆下的長媽媽,她雖然多事饒舌,有些令人厭煩的規(guī)矩,但她真誠、善良淳樸、關(guān)心孩子,盡自己的可能幫助孩子.6、文中哪些地方抒寫了作者這種思念之情？有感情地朗讀出來.明確：最后兩個自然段,直接抒發(fā)了對長媽媽的深切思念之情.文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊,愿在你的懷里永安她的魂靈！這正是作者深沉思念的真實寫照三、反應練習：完成?成功學習?上的練習.八年級上語文教學案系列編號：20210906班級：八年級個班姓名：課題：背影主備：何瑞嫻韓高斌時間：2021年9月親愛的同學：成績的好壞主要取決于你、為了你的進步,請你在課前認真預習,并完成教;學案中的問題.完成教學案后組長

5、簽名學習目標：1 .抓住某一感情即背影的聚焦點展示人物心靈的寫作方法.2 .了解散文的特點3 .領會樸實的語言風格.4 .體會文章中表現(xiàn)的父子深情.難點：1.樸實而飽含深情的語言是本文的教學重點；2、課文第二、三段對表達中央的作用是本文的難點.一、課堂刖置.1、掃除文字障礙,了解課文內(nèi)容.1給以下加點的字注音：差使狼藉解解迂腐唧燃拭頹唐瑣丹舉著交卸奔吞典座平閑蟠即觸目傷懷2本文寫于1925年10月,是一篇回憶性散文,作者抓住父親在車站送別兒子時的“背影細節(jié)描寫,表現(xiàn)父親的愛子之情.2.學生查找有關(guān)朱自清及?背影?的有關(guān)資料進行交流.3.劃分段落層次、歸納中央意思；理解二、三兩段在全文中的作用.

6、4.文中出現(xiàn)幾次“背影？著重寫的是什么時候、在什么地方看見的背影？5、本文通過寫車站送別,表現(xiàn)了父子間的什么樣的感情？中央意思6、教師引導學生體會作者寫“父親爬月臺時運用幾個動詞所包含的感情.這幾個動詞是：“攀、“縮、“傾.為什么用“攀而不用“抓？7、描寫人物的肖像,常常以正面描寫為主.作者為什么不寫父親的正面,比方“皺紋很深、“兩鬢蒼蒼,而只是寫父親的背影呢？8、本文的語言是十分樸實的,特別是父親的話,雖然不多,卻含義豐富.父親一共說了幾句話？二、學習探究1 .學生交流課下查找的有關(guān)朱自清及?背影?的有關(guān)資料.明確：1朱自清一一散文家、詩人、民主戰(zhàn)士2?背影?寫于1925年10月,發(fā)表在當時

7、的?文學周刊?上.文章發(fā)表后,廣為傳誦,并一直作為語言教材,在當時和以后感動了許許多多的讀者.2 .劃分段落層次、歸納中央意思；理解二、三兩段在全文中的作用.明確：本文以“背影為線索,以車站送別為中央展開.劃分段落層次并概括段意層意.第一局部：第一段開篇點題,最難忘父親的“背影.第二局部：第二一一六段追憶與父親在車站離別的情景,具體寫“背影,表現(xiàn)父親的愛子之情.1第一層第二、三段寫送別時的家境,為寫“背影渲染悲涼的氣氛.2第二層第四、五段寫離別前父親對“我的細心照顧,為寫“背影作鋪墊.3第三層第六段描寫父親過鐵道買橘子時的“背影,表現(xiàn)父親愛子深情.第三局部：第七段寫別后思念,再現(xiàn)“背影,抒發(fā)深

8、切的思念之情.理解第二、二段在全文中的作用：這兩段寫父子離別時的家庭境況,為寫“背影渲染悲涼的氣氛,為突出父親的愛子之情作鋪墊.當時,祖母去世,父親失業(yè),禍不單行.父親還帳缺錢,只好變賣典質(zhì)；辦喪事要用錢,只好再去借錢.家中境況可想而知.喪事一畢,父子又要離家分手,各奔前程,真是人亡家破.父親背著學生的精神負擔,還細致入微地照顧兒子就更為感人.3、文中出現(xiàn)幾次“背影？著重寫的是什么時候、在什么地方看見的背影？文中四次寫“背影.開頭寫難忘“背影,送別一段兩次寫“背影,結(jié)尾憶“背影.著重寫的是在車站看見父親爬月臺買橘子時的“背影.4、本文通過寫車站送別,表現(xiàn)了父子間的什么樣的感情？中央意思本文通過

9、寫車站送別,表現(xiàn)了父親對兒子深摯的愛,抒發(fā)了作者對父親深切的思念.5、教師引導學生體會作者寫“父親爬月臺時運用幾個動詞所包含的感情.這幾個動詞是：“攀、“縮、“傾.為什么用“攀而不用“抓？由于無物可抓,用手按住,然后用力支撐起身體.這需要力量,而一個上了年紀的“父親,這一攀多么令兒子揪心啊！“縮說明腳無處可蹬,是懸空的.這樣,全身的力量就全在手上了,如果手支撐不住,那就有摔下去的危險.這時的兒子,心情該是多么緊張.“父親的身體肥胖,自然不像小伙子那樣靈便.他“向左微傾,顯出努力的樣子.這一個“傾字寫出了“父親艱難努力的樣子.這是一個艱難的背影！6、描寫人物的肖像,常常以正面描寫為主.作者為什么

10、不寫父親的正面,比方“皺紋很深、“兩鬢蒼蒼,而只是寫父親的背影呢？學生的答案可能是多方面的,教師應予以適當肯定.然后明確,朱自清先生的散文特點擅長選取表達感情的聚焦點.“背影就是這樣的聚焦點.作者避開了父親的正面形象,正好給讀者留下了廣闊的想象空間,容易獲得以少勝多的閱讀效果.7、本文的語言是十分樸實的,特別是父親的話,雖然不多,卻含義豐富.父親一共說了幾句話？五句.第一句,“事已如此,不必難過,好在天無絕人之路！說明父親擔憂兒子過分悲痛.其實,此時最難過的就是父親,但他怕影響兒子的學業(yè),便把悲哀之情壓在心底,外表上顯得比擬想得開.這是一個多么善良的父親??！第二句,“不要緊,他們?nèi)ゲ缓?！說明父

11、親擔憂茶房照顧不周,還是自己去放心.第三句,“我買幾個橘子去,你就在此地,不要走動.說明父親對兒子的關(guān)心,擔憂兒子路上口渴.第四句,“我走了,到那邊來信.說明父親關(guān)心兒子是否順利抵達北京.第五句,“進去吧,里頭沒人.說明父親擔憂行李的平安.第五句把父子之間深厚的感情表達出來了.語言樸實,感情真摯,值得學習.規(guī)律總結(jié)父母對子女的愛是真摯無私的.這種愛表達在日常生活的方方面面.這篇散文以樸實的語言,真切表達了父子間深厚的感情.作者以“背影為貫穿全文的線索,先作鋪墊,后到高潮,感情自然.全文結(jié)構(gòu)合理,思路清楚,是一篇典范的敘事散文.三、反應練習：1、完成課后習題.2、反復朗讀第六自然段.3、完成?成

12、功學習?上的有關(guān)練習.八年級上語文教學案系列編號：202109010班級：八年級個班姓名:課題：臺階主備：何瑞嫻韓高斌時間：2021年9月第5周二次備課:親愛的同學：成績的好壞主要取決于你、為了你的進步,請你在課前認真預習,并完成教:學案中的問題.完成教學案后組長簽名.學習目標：1、體會領悟父親的情感與性格.2、讓學生從文章中聯(lián)系實際感悟去中的真情.3、教育學生去關(guān)心父母,仔細聆聽他們內(nèi)心的聲音.教學難點：領悟父親的情感與性格.一、課堂刖置1、作者簡介.2、記住以下重要的字：為難煩躁微缺乏道大庭廣眾二、學習探究1、個人的家鄉(xiāng)都有些獨特的風俗,那么,本文中一個獨特的風俗或講究是什么？臺階高,就意

13、味著屋主人的地位高.這是其畢生的奮斗目標.2、那么父親是怎樣造起一棟有高臺階的新屋的？或他都作了哪些準備工作？每天撿醇、瓦、鵝卵石等.往瓦罐里塞角票等.3、但奇怪的是,造新屋的過程寫的簡略,可造臺階反而很詳細,這是為什么？詳略是由中央而定的.題目是“臺階,所以主體工程可以略寫,造臺階要詳寫.這個問題,好學生可以答復出來.4、但是,父親在放鞭炮時,他的神情是很有意思的.找出來,看看他有什么特色？這里要找出不難.但是,我明白去中的道理,孩子可能閱歷淺,還不能很完善的答復出來.5、在父親的努力下,新臺階終于砌好了,可父親卻感到怎樣？為什么？不對勁.臺階底,意味著經(jīng)濟地位地下,父親由此形成了自卑心理.

14、這種自卑心理長期存在,難以一下子消除,所以臺階高了,反而處處感到不習慣,不對勁.6、具體來理解兩個句子：1、“父親坐在綠蔭里,一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去.表現(xiàn)父親怎樣的思想感情？為何不用心理描寫？一方面,專注的望著別人家高高的臺階,他羨慕、向往,他在謀劃怎樣加快準備,爭取能早日造起高臺階的新屋,像人家一樣氣派,也叫人羨慕.另一方面,第一人稱,不允許寫別人的心理活動,只能以形寫神.2、父親回來時,為什么一副假設有所失的模樣？這種心態(tài)怎么理解？父親干了一輩子,勞動就是生命,在他的精神世界中,勞動是創(chuàng)造,勞動有收獲,勞動表達了自己的價值,一旦不能干活,就失去一切,所以感覺假設有所失.7、簡述一下

15、父親造屋的前因后果、故事梗概,他為此付出的代價是什么？新屋落成了,人也衰老了,身體也垮了.9、理解父親這個人物形象.父親是一個非常要強的農(nóng)民,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長遠的生活目標,他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力.三、反應練習：八年級上語文教學案系列編號：20210913班級：八年級個班姓名：課題：老王主備：何瑞嫻韓高斌時間：2021年9月第6周親愛的同學：成績的好壞主要取決于你、為了你的進步,請你在課前認真預習,并完成教學案中的問題.完成教學案后組長簽名.學習目標：1、品味作者平淡簡捷而富有表現(xiàn)力的語言.2、學習通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法.3、學習勞動人民的

16、優(yōu)良品質(zhì),并以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦.4、從文章中聯(lián)系實際感悟其中的真情.教學難點1、學習通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法.2、學習勞動人民的優(yōu)良品質(zhì),并以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦.一、課堂刖置1、從畫像上看,你覺得這是一個什么樣的人？有何依據(jù)？2、文章中最能打動你的是哪個片斷？在這個片斷中打動你的又是哪些細節(jié)？3、假設你是老王的鄰居或一個熟識的人,面對老王的遺像,你心里好受嗎？你有什么話要對老王說嗎？4、善良老實的具有金子般心靈的老王就這么去了,在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受？5、這樣一個老人就站在你的跟前,你關(guān)心他什么？把你的關(guān)切向他表達出來.6、在生活中,你關(guān)

17、注得最多的是什么人？學完本課你覺得還應該關(guān)注那些人？二、學習探究1、從畫像上看,你覺得這是一個什么樣的人？有何依據(jù)？明確：從他滿臉的皺紋看,他是一個歷盡滄桑的老人.從他破舊的衣著看,他是一個貧窮的老人.從他的表情看,他是一個善良的老人.老王是一個社會地位卑微的人.表現(xiàn)在他住在荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌敗的小屋里.2、文章中最能打動你的是哪個片斷？在這個片斷中打動你的又是哪些細節(jié)？明確：老王臨死還要送雞蛋香油還人情這一情節(jié).課文中說老王“鑲嵌在門框里,“鑲嵌一詞用得好.寫出了老王消瘦與不靈活,“他一手拿著布,一手攥著錢中“攥字也用得好.寫出了老王拿錢時沖動的心情.3、假設你是老王的鄰居或一

18、個熟識的人,面對老王的遺像,你心里好受嗎？你有什么話要對老王說嗎？明確：老王,由于你眼睛不好使,我就從來不坐你的三輪車,還背后叫你“田螺眼,我對你的照顧太少了.假設你還活著,我會發(fā)動很多人去坐你的三輪車,讓你的生活好起來.老王,你那天送冰到我家,雖然你的冰塊比別人的大一倍,我還是砍了你價.對不起.假如你還活著,我一定請你到我家喝一杯熱茶.假設老王你還活著,我要去做你的孫女,好好照顧你.4、善良老實的具有金子般心靈的老王就這么去了,在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受？明確：她作為一個幸運者,對老王這樣的不幸者十分愧作.由于她覺得自己照顧老王太少.“我拿錢去侮辱他.5、這樣一個老人就站在你的跟

19、前,你關(guān)心他什么？把你的關(guān)切向他表達出來.老王,你是做什么的？老王,你生活得怎么樣？老王,你為人怎樣？為什么作家會如此關(guān)注你？6、在生活中,你關(guān)注得最多的是什么人？學完本課你覺得還應該關(guān)注那些人？學生可能答：明星、家人、自己、象老王這樣的生活在社會最底層的弱勢群體.六、課堂小結(jié)：明星是由于有著耀眼的光環(huán)我們關(guān)注他們；偉人作出了非凡的成就我們關(guān)注他們；由于血濃于水我們關(guān)注家人而我們在生活中接觸得最多的卻是那些沒有親情關(guān)系不起眼的普通人他們雖然沒有耀眼的光環(huán),沒有作出非凡的成就,卻有著金子般的心.三、反應練習：假設我是一團火,就要給別人送去溫暖.假設我是一朵花,就要給別人送去芬芳.假設我是一顆星,就要給別人送去光明.假設我是.,就要O請大家以上面的形式,把你的心愿表達出來.八年級上語文教學案系列編號：20210913課題：信客班級：八年級個班姓名:主備：何瑞嫻韓高斌時間：2021年9月親愛的同學：成績的好壞主要取決于你、為了你的進步,請你在課前認真預習,并完成教:學案中的問題.完成教學案后組長簽名學習目標：熟悉課文內(nèi)容,掌握全文結(jié)構(gòu),感受信客的品格和精神.教學難點熟悉全文內(nèi)容,掌握課文結(jié)構(gòu).難點：感受信客的品格和精神.一、課堂刖置1.了解作者2、了解郵遞員的情況3、解決生字詞：克扣接濟唏噓稀罕噩耗呵斥詰問焦灼手段顛沛吊唁文紿紿窮愁潦倒