部編五年級語文下冊第一單元教學(xué)設(shè)計(精編表格式打印版)

1、學(xué)科教學(xué)活頁教案同心縣第一小學(xué)課程：語 文教師：班級：五 （）時問：19至20學(xué)年第一學(xué)期活頁教案使用說明1、從本學(xué)期起，嘗試采用活頁教案的方式進行備課；2、活頁教案經(jīng)學(xué)校檢查評定為 優(yōu)秀 者，可反復(fù)修改使用；3、活頁教案包括全冊備課、單元備課、課題首頁、課時教學(xué)過程、教案附頁 五部分內(nèi)容；4、 全冊備課 要備寫全冊目的要求、教學(xué)重點難點、教學(xué)措施三項內(nèi)容；5、 單元備課要備寫單元單元教學(xué)內(nèi)容的地位、單元教學(xué)重點難點、單元教學(xué)措施、單元課時安排四項內(nèi)容；6、 課題首頁要備寫課題、課時、課型、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)方法、輔助手段、板書設(shè)計、教學(xué)反思、授課日期等十二項內(nèi)容。 （課型：新

2、授課、復(fù)習(xí)課、講評課、實驗課、練習(xí)課等；輔助手段：常規(guī)手段、小黑板、多媒體、現(xiàn)代教育技術(shù)、遠(yuǎn)程教育資源等其它教具。 ）7、 課時教學(xué)過程要備寫教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)具體過程；重復(fù)使用時要根據(jù)教學(xué)實際進行修改。8、 教案附頁 包括拓展材料、作業(yè)設(shè)計、其他補充材料，可根據(jù)教學(xué)實際完成。9、活頁教案的備寫方式本學(xué)期以手寫方式為主，各學(xué)科可嘗試備寫一個單元的電子教案。10、活頁教案的裝訂按照學(xué)校配發(fā)的活頁夾按序裝訂。同心縣第一小學(xué)活頁教案（單元備課）年級五年級語文備課教師陳梅全冊 教學(xué) 目的、 教學(xué) 要求1 .識字與寫字教學(xué)本冊識字200個，寫字180個，把字寫端正、規(guī)范。在提高寫字質(zhì)量的同時，還可適 當(dāng)提高

3、寫字的速度，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2 .閱讀教學(xué)(1)要基于學(xué)生真實的閱讀經(jīng)歷，通過自主、反復(fù)的閱讀實踐，不斷體驗和感受，逐步形成能力。(2) /、要因為速度傷害埋解，要以理解速度的提高來帶動閱讀速度的提高。(3)不能畢其功一役，要在課內(nèi)外閱讀中不斷運用這些方法，逐步形成閱讀定速度的習(xí)慣。(4)識字寫字教學(xué)應(yīng)有別于常規(guī)單元，以確保學(xué)習(xí)方法的整體性和流暢性。3 . 口語交際教學(xué)(1)激發(fā)興趣，體現(xiàn)雙向互動。(2)繼續(xù)提高學(xué)生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。4 .習(xí)作教學(xué)(1)進一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì)。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。(2)培養(yǎng)觀察、思想、表達三種能力。全冊 教學(xué) 重

4、點 難點(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。(2。能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情， 理解文句的表達方法。 通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握， 引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。(3)大膽表達自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。全冊 教學(xué) 措施(1)作業(yè)面批、后錯及時改正。(2)課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。(3)結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其結(jié)對輔導(dǎo)。(4)與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力(5)鼓勵為主，及時表揚。(6)

5、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習(xí)慣。(7)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作 技巧的指點，指導(dǎo)參與各種作文比賽。學(xué)校 檢查單元名稱第一單元：童年往事單元教學(xué) 內(nèi)容的地 位、知識 結(jié)構(gòu)及前 后聯(lián)系本單元以“童年往事”為主題，安排了古詩二首祖父的園子月是故鄉(xiāng)明梅花魂4篇課文。文章感情色彩濃厚，通過描寫童年往事，表達了作者或文中人物對故土的懷念之情。古詩三首向我們展示了古代兒童生活的畫面；祖父的園子描寫了祖父的園子給作者的童年帶來的快樂；月是故鄉(xiāng)明描寫了作者小時候在家鄉(xiāng)玩耍所見的美景，在他眼中，離鄉(xiāng)后所見之月比不上家鄉(xiāng)之月；梅花魂描寫了遠(yuǎn)在異國

6、他鄉(xiāng)的老人，將自己的鄉(xiāng)思寄托在梅花身上。單元教學(xué) 目的教學(xué) 要求1 .會認(rèn)42個生字，讀準(zhǔn)3個多音字，會寫18個字，正確讀寫11個詞語。2 .正確、流利地朗讀課文。背誦三首古詩。默寫古詩四時田園雜興（具二D。3 .能邊讀詩句邊想象詩句描寫的情景，體會其中的樂趣；能根據(jù)詩歌內(nèi)容，展開想象，把古詩改寫成短文。單元教學(xué) 重點默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)層次；能抓住課文中重 要的語段，體會作者表達的思想感情。單元教學(xué) 難點寫一件成長過程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過寫?青楚，還要把自己 受到觸動、感到長大的那個瞬間寫具體，記錄當(dāng)時的真實感受。單元課時 安排10-12課時單元教學(xué) 措施

7、1 .歸納梳理本單元課文教學(xué)中關(guān)于體會課義表達思想感情的方法。2 .學(xué)會用排比的修辭手法從不同角度把事物的特點寫具體。3 .學(xué)會用對比的手法表達思想感情。4 .積累記背古詩游子吟.學(xué)校檢查同心縣第一小學(xué)活頁教案（課時教學(xué)過程）課題1.古詩F課時3課型新授授課日期第次：年月 日第次：4"月 日第次：4書月曰第次：4"月 日第 次：4 月 日第次：4"月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .會認(rèn)“晝、耘”等4個生字，讀準(zhǔn)1個多音字“供”，會寫“晝、耘、桑、曉" 4個字。2 .有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫四時田園雜興（其三）»03 .理解詩句，想象,情景，體會詩中蘊

8、含的樂趣。學(xué)習(xí)重點有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫四時田園雜興（其三十一） »學(xué)習(xí)難點理解詩句，想象,情景，體會詩中蘊含的樂趣。教學(xué)方法講練結(jié)合輔助手段多媒體課件板書設(shè)計稚子弄冰冰天真爛漫教案附頁附件一：附件三：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計（）其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（）學(xué)校檢查教后修改 第一課時（四時田園雜興）1 .讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。（1）指名學(xué)生讀古詩。老師相機正音：“供”讀一聲“g sg” 時表示供給，讀四聲“g 6ng”時表示從事；在本詩中應(yīng)該讀四聲。（2）想想這首詩描寫的是什么季節(jié)的田園風(fēng)光？（夏季）教 師引導(dǎo)學(xué)生：從哪個詞看出來的？理解“桑陰”?！吧！本褪巧?，

9、 “桑陰”就是桑樹成蔭了，當(dāng)桑樹成蔭時，就是夏季。2 .檢查生字詞預(yù)習(xí)情況3 .指導(dǎo)學(xué)生正確書寫漢字“晝、耘、桑”。（學(xué)生觀察一老師范寫一 學(xué)生練寫）4 .習(xí)得方法，自學(xué)古詩。（1）引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得學(xué)古詩的方法。教師引導(dǎo)：這首詩語言簡 練，但含義深遠(yuǎn)，所以在學(xué)習(xí)的過程中，我們先要了解古詩的大意。 平時遇到一首新的古詩，你是怎么學(xué)的呢？學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法：借助詩句旁邊的注釋，來讀懂重點字詞的 意思，把這些詞的意思用起來就是每行詩句的大意，再把每行詩句 的大意連起來用自己的話來說，就是整首詩的意思。（2）學(xué)生利用這個方法自學(xué)古詩。（課件出示自學(xué)提示）課件出示默讀古詩，借助注釋或工具書理解字詞的意思。四人

10、小組學(xué)習(xí)，交流不理解的詞語，并說說古詩的大意。（3）全班交流匯報古詩的大意。5.教師相機小結(jié)：借助注釋能把意思說完整；借助工具書讀懂 詩意是一種學(xué)習(xí)方法，但在說的時候我們還要有自己的想法。把整 首詩的意思連起來說，不是簡單地把詩句的意思用起來，可以通過 一些想象，在句子中加上時間、地點、人物等，這樣說起來就更流 暢、更生動。（再指名學(xué)生說詩意）教后修改教學(xué)內(nèi)容及過程第二課時（稚子弄冰）1 .談話導(dǎo)入。童年是純真、難忘的歲月，身處童年時期，你們正經(jīng)歷著人生的快 樂時光，一切都是新鮮的，一切都是美好的。古時候，兒童的生活 是怎樣的呢？在許多喜愛兒童和富有童心的詩人為我們留下的詩 詞中，我們能清晰地

11、看到古時候孩童的生活情景?，F(xiàn)在我們就一起 來學(xué)習(xí)第二首古詩稚子弄冰。2 .板書詩題，齊讀詩題。（板書：稚子弄冰）3 .指名學(xué)生猜詩題的意思。師總結(jié)：“稚子”是指幼小的孩子，“弄”是玩的意思，古詩題目的 意思是幼小的孩子玩冰。4 .了解詩人楊萬里。（課件出示詩人的資料）5 .學(xué)生自由朗讀古詩。6 .讀出感情，想象畫面。（1）指名學(xué)生讀“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鋌”。（2）結(jié)合注釋說一說“稚子” “金盆脫曉冰” “鋌”分別是什 么意思。（幼小的孩子；早晨從金屬盆里把冰取出來；一種金屬打 擊樂器）3 .多么調(diào)皮的孩子，他從金屬盆里把冰取出來（學(xué)生接讀） 稚子金盆脫曉冰；多么聰明的孩子，他用彩色的

12、線把冰塊穿起來當(dāng) 作銀鑼來敲一一（學(xué)生接讀）彩絲穿取當(dāng)銀鋌；多么快樂的孩子， 敲出的聲音像玉磬一樣穿越樹林，真好聽 （學(xué)生接讀）敲成玉 磬穿林響；多么沮喪的孩子，冰忽然落在地上發(fā)出像美玉摔碎的破 裂聲一一（學(xué)生接讀）忽作玻璃碎地聲。4 .教師小結(jié)：快樂也好沮喪也好，對孩子來說都是心動神移的 最深刻的記憶。對作者來說，他多么羨慕這個無憂無慮、聰明可愛 的孩子啊。教后修改第3課時（村晚）1 .談話導(dǎo)入。上節(jié)課我們學(xué)了兩首關(guān)于古時候兒童田園生活的古詩，一首詩通過小孩子學(xué)種瓜來體現(xiàn)孩子們的天真可愛， 一首詩通過孩子因冰 塊做成的打擊樂器摔碎而失落沮喪來表現(xiàn)孩子的聰明、天真。你們 還能背誦這兩首詩嗎？誰

13、愿意背一背這兩首詩？2 .談話引出作者。這節(jié)課我們要領(lǐng)略的是宋代鄉(xiāng)村的一段美麗風(fēng)光。這段風(fēng)光是 一位詩人帶給我們的，他的名字叫雷震。3 .板書詩題，齊讀詩題。（板書：村晚）4 .讀了詩題，你想到了什么？“村晚”的意思就是鄉(xiāng)村的傍晚，所以這首詩描繪的是鄉(xiāng)村傍 晚的景色。5 .學(xué)生自由朗讀占詩。6 .想象回向，體會情境。（1）指名學(xué)生讀“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”。（2）結(jié)合注釋說一說“腔” “信口”分別是什么意思。（曲調(diào)； 隨口）（3）再讀一讀這兩句詩，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景， 體會其中的樂趣。7 .鄉(xiāng)村的晚景多美?。▽W(xué)生接讀）草滿池塘水滿陂，山銜 落日浸寒漪。牧童的生活多么悠閑自在

14、呀 一一（學(xué)生接讀）牧童歸 去橫牛背，短笛無腔信口吹。8 .教師小結(jié)：村晚這首古詩描皆了鄉(xiāng)村傍晚時的景色，給 人一種無限的遐想，特別是牧童騎在牛背上隨意吹著短笛的悠閑自 在，讓人無比向往。同心縣第一小學(xué)活頁教案（課題首頁）作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思1古詩三首課時練一、默寫古詩四時田園雜興（具三十一）»,并完成后面練習(xí) 四時田園雜興（具三十一）晝出耘田,村莊兒女各當(dāng)家 。,也傍 學(xué)種瓜。1 .選擇下列加點詞語的正確意思。耘田（）在田里鋤草犁地傍（）靠近并排2 .用自己的話寫出這首詩后兩行的意思。二、查資料，抄寫一首自己喜歡的其他田園詩。反思：課題2祖父的園子課時課型授課日期第次：年 月日第次：

15、年 月 日第 次：年 月 日第次：年 月 日第 次：年 月 日第次：年 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .會認(rèn)“蚱、啃、櫻”等10個生字，讀準(zhǔn)1個多音字“晃”，會寫“蝴、螞、蚱”等14個字，正 確讀寫“蝴蝶、蜻蜓、螞蚱”等 11個詞語。2 .默讀課文，感知“我”和祖父在園子里的活動，體會祖父的園子的特別之處。3 .品讀描寫園中景物的句子，體會“我”的內(nèi)心感受。4 .有感情地朗讀課文，結(jié)合“閱讀鏈接”，體會作者表達的思想感情 。學(xué)習(xí)重點默讀課文，感知“我”和祖父在園子里的活動，體會祖父的園子的特別之處學(xué)習(xí)難點品讀描寫園中景物的句子，體會“我”的內(nèi)心感受。教學(xué)方法讀練結(jié)合輔助手段多媒體課件板書設(shè)計/園子里的昆,

16、蟲和樹充滿活力 、1含/ “花國子里隨意玩鬧一快樂k窿獸） 、園八國子里的-初一自由自在17券7 s我”快樂地睡著了/教案附頁附件一：拓展材料（） 附件二：作業(yè)設(shè)計（）附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（）學(xué)校檢查同心縣第一小學(xué)活頁教案（課時教學(xué)過程）第一課時教后修改1 .談話導(dǎo)入。每一個人都有自己的童年往事，快樂也好心酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章就是 個小女孩向我們講述的她的童年往事，這個小女孩叫蕭紅。2 .板書課文題目，齊讀課文題目。（板書：祖父的園子）3 .過渡：蕭紅為什么會對祖父的園子如此念念不忘呢？讓我們 一起走進她一生魂牽夢縈的園子?！驹O(shè)

17、計意圖】 歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)課文的興趣。介紹作者蕭紅，引出呼蘭河傳，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)，也為引導(dǎo)學(xué)生閱讀做好鋪墊。4 .學(xué)生自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。思考：課文 主要寫了什么？5 .教師引導(dǎo)：作者記憶中的園子是怎樣的呢？讓我們跟隨作者 一起走進這個園子?？焖贋g覽課文，找出文中哪幾個自然段直接描 寫了園子中的景物。（13自然段）6 .指名讀第1自然段，思考：這是一個怎樣的園子？（指名學(xué) 生回答）7 .全班學(xué)生交流，老師相機概括。8 .課件出示動物多：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有顏色美：蝴蝶一一白、黃、紅中帶著金粉；蜻蜓一一金；螞蚱形態(tài)美：蜜蜂一一嗡嗡地飛著、滿身絨毛、胖

18、乎乎、圓滾滾、 像小毛球、一動不動9 .教師小結(jié)：作者在這段對因子的描寫中，不僅寫了好看的， 還寫了不好看的，不僅寫了昆蟲的色彩還寫了昆蟲的樣子，讓我們 感受到了這是一個五彩繽紛、豐富多彩的園子。齊讀第 1自然段, 共同感受這幅五彩繽紛的畫面。第二課時教后修改1 .回顧：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 “我”跟著祖父在園子里做了六件 事，是哪六件事？（栽花、拔草、種菜、鏟地、嬉戲、澆水）2 .瀏覽課文第416自然段，想一想“我”在園子里做的哪一 件事最有趣，為什么？抓住關(guān)鍵詞句，談?wù)勛约旱母惺?。（全班匯報交流）（1）預(yù)設(shè)一。課件出示祖父種小白菜的時候，我就在后邊，用腳把那卜.了種的土窩一 個一個地溜平。其實

19、，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有 蓋上菜種，反而把它踢飛了。哪幾個詞讓你感到特別有趣？（東一腳西一腳、瞎鬧、踢飛 了）老師先指名學(xué)生表演這幾個動作，再指名學(xué)生回答：你在瞎 鬧時的心情怎樣？（板書：快樂）指名學(xué)生讀出這份快樂。教師小結(jié)：踢出的是泥土和種子，可6出去的卻是快樂！3 .在一遍遍的反復(fù)中，作者在一次次地回味著祖父的愛，祖父 的愛就像涓涓細(xì)流，靜靜地滋潤著作者，悄悄地在作者的心中流淌。 此時，你感受到這是一個什么樣的園子呢？4 .課件出示這個（）的園子。5 .全班同學(xué)f 回答“這是一個充滿愛的園子”?！驹O(shè)計意圖】抓住祖父的“笑”，體會祖父對我的寵愛，感悟 園子里一切都自由的原因。

20、利用祖父的“笑”,對學(xué)生進行諦言訓(xùn) 練。引導(dǎo)學(xué)生讀詩、寫詩，在詩的意境中感受祖父的愛。同心縣第一小學(xué)活頁教案（教案附頁）作業(yè)設(shè)計:、給黑體字選擇正確的讀音啃吃（k出 k出g）玩膩（mi n1 ）一（）大草帽一（）倭瓜花一（）大蜻蜓蚌殼（b mg b m） 櫻桃（y mg y in）倭寇（w。wB）水瓢（pi小 p S）二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。一（）花園一（）李子樹一（）谷穗一（）狗尾草一（）果園一（）白蝴蝶 三、判斷下面句子使用了什么修辭手法？在相應(yīng)的括號里打1 .蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小 毛球。（）比喻（）夸張（）擬人2 .蜻蜓飛得那么快，哪里會

21、追得上？（）擬人（）夸張（）反問3 .黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。（）比喻（）排比（）擬人4 .祖父戴一頂大草帽，我?guī)б豁斝〔菝?；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我?拔草。（）比喻（）夸張（）排比四、閱讀祖父的園子片段，回答問題?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在 說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由 的。（1）文段運用了的修辭手法。（2）讀了這段話，你想說些什么呢？把它寫下來。(3)仿寫一段話。同心縣第一小學(xué)活頁教案（課時教學(xué)過程）課題3*月是故鄉(xiāng)明課時1課型新授授課日期第次：年月 日第次：4三

22、月 日第 次：4 月 日第次：4三月 日第 次：4 月 日第次：4三月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .會認(rèn)“徘、徊、渺”等15個生字，讀準(zhǔn)1個多音字“燕”。2 .默讀課文，能說說作者由月亮想到的往事和經(jīng)歷， 體會作者對故鄉(xiāng) 的懷念之情。3 .搜集一些思鄉(xiāng)的詩文，和同學(xué)交流。學(xué)習(xí)重點默讀課文，能說說作者由月亮想到的往事和經(jīng)歷，體會作者對故鄉(xiāng)的懷念之情.學(xué)習(xí)難點默讀課文，能說說作者由月亮想到的往事和經(jīng)歷，體會作者對故鄉(xiāng)的懷念之情.教學(xué)方法讀悟結(jié)合輔助手段多媒體課件板書設(shè)計一 /人人蚱度故鄉(xiāng)的月亮/故多沒有山葦琥里的像"先常有山水相甘（故鄉(xiāng)省水（葦坑月亮最美1潦情懷故”憶堂年（敷髻廣加了）*滿言 、后八

23、、里月，夢月 ，令人懷念r /廣同世界的大月亮、比不上故多平/世界其他地方的月亮金海戰(zhàn)的矢族）凡的小月亮/惠鄉(xiāng)情或J z教案附頁附件一：附件三：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計（）其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（）學(xué)校檢查教后修改1 .引導(dǎo)吟誦：每個人都有故鄉(xiāng)，每個人的故鄉(xiāng)都有月亮。自古以來， 月亮就寄托了中國人的思鄉(xiāng)之情。古人最愛用詩詞吟誦月亮，你們 想到了哪一首詩？2 .學(xué)生吟詩。（課件出示吟誦月亮的詩句）3 .導(dǎo)入課文題目：吟誦月亮的古詩可真不少！今天我們T來學(xué)習(xí) 一篇表達思鄉(xiāng)之情的散文月是故鄉(xiāng)明。板書課文題目，齊讀課 文題目。（板書：月是故鄉(xiāng)明）4 .簡介作者。月是故鄉(xiāng)明這篇散文是季羨林

24、爺爺寫的，季羨林是一位什 么樣的人物呢？卜囿我們就來認(rèn)識一下吧。（課件出示季羨林的資料）5 .過渡：讓我們T走進這篇散文，走進季羨林爺爺?shù)膬?nèi)心世界。6 .自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把/、認(rèn)識的字和不懂 的詞語、句子做上記號。7 .檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。（課件出示詞語）8.教師小結(jié)：外國的月鳧再美，北京的月鳧冉好，我永遠(yuǎn)忘/、掉 故鄉(xiāng)的小月亮。對比之下，故鄉(xiāng)的小月亮究竟好在哪里呢？（指名學(xué)生說）9.師生在配樂中朗誦課文。10.教師小結(jié)：季羨林爺爺走出了魯西北那個小村莊，走出了國門， 但沒有走出那植根心底的愛國情結(jié)；他走進燕園，走上了大學(xué)的講 臺，但沒有走出那融入生命的鄉(xiāng)土情結(jié)；他走上了

25、社會的高層，步 入了人生的輝煌，但沒有走出那刻骨銘心的平民情結(jié)。季羨林爺爺 即使功成名就，即使身在他鄉(xiāng)，依然對自己的故鄉(xiāng)念念不忘。同心縣第一小學(xué)活頁教案（課題首頁）作業(yè)設(shè)計3月是故鄉(xiāng)明課時練一、讀一讀，給字選擇正確的讀音。（1）在煙波浩渺（mi出m出）的海邊，我們點起篝（geu g cu）火。聽著海浪聲， 看著火光閃動，一種激動在心底萌（m國gming）發(fā)。抬頭望去，那澄（d也g h國g）澈（ch 6 c e ）的月光是如此的溫柔。（2）那位耄（m衛(wèi)m B）耋（di e d e ）老人，一個人住在鄉(xiāng)下。夏天，他的小院兒充滿綠色，各色花朵點綴（zu i zhu i ）其間，風(fēng)光無疑是絕妙的。二、

26、給句子中加粗的詞語換一個詞語，意思不變。（1）在中國古代詩文中，月亮總有什么東西當(dāng)陪襯，最多的是山和水，什么“山高月小” “三潭印月”等等，不可勝數(shù)。（）（）（2）我曾想象，山大概是一個圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風(fēng)。（）（3）以后到了濟南，才見到山，恍然大悟：山原來是這個樣子?。。ǎ┤?、把詞語和相關(guān)的意思用直線連起來。煙波浩渺形容對某事特別愛好而沉浸其中。樂此不疲形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無邊。相映成趣相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。巍峨雄奇形容山或建筑物高大而雄偉。課后反思：課題4*梅花魂課時1課型新授授課日期第次：年 月日第次：年 月 日第 次：年 月 日第次：年 月 日第 次：

27、年 月 日第次：年 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .會認(rèn)“葬、腮、玷”等13個生字。2 .默讀課文。通過課文寫的外祖父的幾件事，體會外祖父眷戀祖國的 感情。3 .讀懂課文題目，了解梅花的品格。學(xué)習(xí)重點默讀課文。通過課文寫的外祖父的幾件事，體會外祖父眷戀祖國的感 情。學(xué)習(xí)難點讀懂課文題目，了解梅花的品格。教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自讀感知，以讀代講。輔助手段多媒體課件。板書設(shè)計/想起杭鼠普;”勃恩人1公/二：黑=黑黑、魂1回憶外出文1無法回國一端哭流潦借梅思鄉(xiāng)7"祖沙V7 1、送“我”梅西一我”學(xué)梅/ /'髓“我”登船一贈“我e梅荊/玲藏展梅圖、/& ”、理解外祖E保俎紅梅靖A向祖國教案附頁

28、附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計（）附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（）學(xué)校檢查同心縣第一小學(xué)活頁教案（教案附頁）教后修改1 .談話導(dǎo)入，引出梅花。（1）教師導(dǎo)語：“梅蘭竹菊”被譽為花中四君子，梅居首位。 元代王冕審了一首關(guān)于梅花的詩，大家想讀嗎？（想）（課件出示墨梅）（2）教師示范讀，學(xué)生齊讀。思考：你心目中的梅花是怎樣 的？2 .出示寒梅傲雪圖，引出課文題目。古往今來，多少人通過畫梅、唱梅、寫梅來贊美梅花。今天， 我們就來學(xué)習(xí)一個與梅花后關(guān)的動人故事。板書課文題目，齊讀課 文題目。（板書：梅花魂）3.請同學(xué)們帶著下面兩個問題默讀課文，邊讀邊思考。（課件 出示閱讀提示）課件出示默

29、讀課文。想一想：課文寫了外祖父的哪幾件事？表達了 外祖父怎樣的思想感情？說說你對題目的理解。4.檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。（課件出示詞語）課件出示葬身腮邊玷污鄭重秉性涼颼颼碼頭撩亂淚 眼朦朧手絹華僑眷戀指名學(xué)生讀，正首，冉齊讀。5.全班交流匯報：課文。了外祖父的哪幾件事？6.指導(dǎo)學(xué)生寫小標(biāo)題。7.教師小結(jié)：其實，這句話不僅僅是外祖父對鴦兒說的，更是 他老人家自己的心靈獨白。他漂泊海外，作為中國人的氣節(jié)沒有變， 對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有 骨氣。（板書：愛國心）作業(yè)設(shè)計，立4梅花魂課時練僑（)縷（)絹()甚（)驕（)樓（)涓()其（)梳（)衰（)稠()眷（)流（)哀（)

30、綢()著（)、辨字組詞。、選字填空。JRL JF1（1）想不到外祖父（）像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來（2）智力（）賽使同學(xué)們的思維更加活躍起來了。（3） 一個中國人，無論在怎樣的（）遇里，總要有梅花的秉性才好。（4）雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢（）涼颼颼的。（5）保護環(huán)（），人人有責(zé)。三、給加粗字選擇正確的解釋。拉：A用力使東西朝自己所在的方向或某處移動； B用車載運；C拖長；D閑談；E牽累、拉扯；F拉攏、聯(lián)絡(luò)；G幫助。1 .老師拉長聲音說話。（）2 .媽媽正和保姆拉家常。（）3 .現(xiàn)在，他有困難，我們應(yīng)該拉一把。（）4 .小東正和看門的大爺拉交情。（）5 .船快開了，媽媽只

31、好狠下心來，拉著我登上大客輪。（）課后反思：同心縣第一小學(xué)活頁教案（課時教學(xué)過程）課題口語交際 走進他們的童年歲月課時1課型口語交際授課日期第次：年 月日第次：年 月 日第 次：年 月 日第次：年 月 日第 次：年 月 日第次：年 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .通過交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛生活。2 .指導(dǎo)學(xué)生具體有序地說出自己了解的大人們童年生活中有趣的事 情，表現(xiàn)出學(xué)生自己的真情實感。3 .引導(dǎo)學(xué)生以自己的耳聞目睹為基礎(chǔ)，做到把內(nèi)容講?青楚，講具體。4 .在學(xué)生精彩的交流中，進行雙向互動的語言實踐，提高學(xué)生的口語 交際能力，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點通過收集反映大人們童年難忘

32、生活的片斷，講述大人們的童年故事, 使學(xué)生感到童年的純真、美好，激發(fā)學(xué)生珍惜童年，熱愛生活的情懷。學(xué)習(xí)難點把故事講述清楚，講具體，并能注意表達方式，使其能引起聽眾的興 趣。引導(dǎo)學(xué)生在活動中進一步提高交際與習(xí)作的能力。教學(xué)方法說一說輔助手段多媒體課件板書設(shè)計口語交際一一走進他們的童年歲月教案附頁附件一：拓展材料（） 附件二：作業(yè)設(shè)計（）附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（）學(xué)校檢查教后修改一、談話激趣，導(dǎo)入課題。1 .童年，一首歡樂的歌，一個美好的夢，讓人親身經(jīng)歷，永不忘記。那么， 在本單元的學(xué)習(xí)中，童年的趣事、樂事又給你留下哪些印象呢？2 .小組交流，代表發(fā)言，教師小結(jié)：3 .談話揭題：

33、人不知不覺就長大了，童年的記憶卻伴隨著人的一生。讓我們 走進大人們的童年歲月，了解他們小時候的故事。(板書：口語交際一一走進他們的童年歲月)學(xué)生齊讀課題。二、明確交際要求。(一)閱讀課本，了解交際要求。1 .讀教材13頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？(小組長根據(jù) 學(xué)生的發(fā)言進行整理。)2 .小組派代表參與全班交流，教師評議相機小結(jié)?！境鍪菊n件3】交際要求三、互相交流，匯報交際。1 .小組合作交流。交流要求：交流時，可以談?wù)砗蟮慕Y(jié)果，也可以談提問過程中印象深 刻的事，還可以談你的感受。2 .組內(nèi)推選代表，參加全班的口語交際活動。(1)匯報要求：發(fā)言的同學(xué)要發(fā)揮自己的最高水平，其他同學(xué)

34、要認(rèn)真傾聽， 不要中途打斷；有疑問或者要提意見的，等聽完之后再舉手發(fā)言；發(fā)問和提 意見要有禮貌，注意禮貌用語。(2)各小組推舉代表輪流展示，本組的同學(xué)可以補充，其他小組可以提問(教師相機指導(dǎo)點撥，重點從語百表達是否完整和內(nèi)容是 否有條理兩方面來指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補充，學(xué)生相互評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點 和不足)。3 .評議誰最棒。(1)全班評議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否 突出。(2)評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布評選結(jié)果。(3)教師小結(jié)。四、欣賞范例。五、教師小結(jié)，鼓勵積累。1 .同學(xué)們，今天我們上了T生動、有趣的口語交際課，通過交際，我們了 解了大人們的童年，

35、感受到了童年的豐富多彩。如果讓我形容童年中的趣事 的話，我會把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一個長滿了數(shù)不清葡萄的 葡萄架就讓我們一起來享受這童話般的故事吧！(播放歌曲童年。)2 .課后作業(yè)：(1)利用課余時間，和自己周圍的人進行交流，了解更多人的童年生活。(2)搜集和閱讀名家描寫童年的作品，利用課余時間說給自己的同學(xué)或家 人聽。推薦閱讀：筆墨童年余秋雨課題習(xí)作一那一刻，我長大了課時1課型習(xí)作授課日期第次：年月 日第次：由口 月 日第 次：4書月曰第次：由口 月 日第 次：4 月 日第次：由口 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .在習(xí)作中記錄自己成長過程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過寫?青楚， 還要把自己受

36、到感觸、感到長大的那個時刻寫具體，記錄當(dāng)時的真實感受。2 .知道自己的成長離不開家庭、學(xué)校、社會，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞礁卸鞲改浮?感恩老師、感恩社會。3 .體驗“長大”的自豪，理解“長大”的內(nèi)涵。4 .養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能主動與他人交換修改習(xí)作。學(xué)習(xí)重點在習(xí)作中記錄自己成長過程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把 自己受到感觸、感到長大的那個時刻寫具體，記錄當(dāng)時的真實感受。學(xué)習(xí)難點在習(xí)作中把受到觸動的那個時刻寫具體.教學(xué)方法說一說輔助手段多媒體課件板書設(shè)計那一刻，我長大了（1）選擇成長過程中印象最深刻的事情。（2）要把事情的經(jīng)過寫清楚。（3）要把自己受到觸動，感到長大的那個時刻寫具

37、體。（4）在習(xí)作中表達自己的真實感受。教案附頁附件一：附件三：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計（）其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（）學(xué)校檢查同心縣第一小學(xué)活頁教案(課時教學(xué)過程)教后修改一、交流激趣，導(dǎo)入課題。1 .引導(dǎo)回憶：同學(xué)們，隨著時間的流逝，你們都發(fā)生了很多的變化，最大的 變化就是你們都長大了。誰能說說從哪兒可以看出自己長大了？2 .學(xué)生自由發(fā)言，其他學(xué)生進行評議，也可以做補充發(fā)言。3 .教師小結(jié)：從交流中可以看出，同學(xué)們身體長高了，學(xué)會了很多知識，學(xué) 會了關(guān)心別人，學(xué)會了體貼父母所有的這一切都足以證明一一你們長大 了。4 .觀看視頻，引發(fā)交流：(1)我長大了，學(xué)會做許多的事情了， 你們

38、看，這些小朋友能做什么事呢？【出示課件3】播放錄像視頻(2)我們也長大了，又會做什么事情呢？老師為你們準(zhǔn)備了許多的星星，你覺得你能得到哪顆呢？(設(shè)計表格)【出示課件4】(自信、環(huán)保、文明、愛心、體育、勤學(xué)、家務(wù)) 二、課件展示，引導(dǎo)選材。1.1 出示課件5】(1)今年我過生日，媽媽給我切蛋糕的時候，我發(fā)現(xiàn)她的眼角出現(xiàn)了淺淺 的皺紋。(2)今天爺爺走了很遠(yuǎn)的路，給我買了一雙心愛的球鞋。接過爺爺遞過來 的球鞋，感覺手上沉甸甸的(3)上個星期，A次在班里當(dāng)眾發(fā)言，我很緊張?？吹酵瑢W(xué)們鼓勵的目 光，我忽然對自己充滿了信心2 .小組交流：你從哪里可以看出上面資料中的“我”在那一刻長大了？結(jié)合 課文插圖，

39、聯(lián)系自己的成長經(jīng)歷，你還能從哪些地方看出一個人在那一刻長 大了？(小組長分類整理小組同學(xué)的發(fā)言。 )3 .小組派代表做匯報發(fā)言，全班交流，教師評議，分類總結(jié)。三、互相交流，拓展思路，指導(dǎo)命題。1 .小組交流：怎樣根據(jù)要求寫出感人的文章？2 .全班交流，教師評議并小結(jié)，并板書：(1)選擇成長過程中印象最深刻的事情。(2)要把事情的經(jīng)過寫清楚。(3)要把自己受到觸動，感到長大的那個時刻寫具體。(4)在習(xí)作中表達自己的真實感受。3.指導(dǎo)命題：(1)可以用“那一刻，我長大了”做為習(xí)作的題目。(2)可以根據(jù)選取的材料進行命題。(3)可以根據(jù)自己最深的感受對習(xí)作進行命題。(4)可以把自己受到的教育或啟發(fā)做

40、為習(xí)作的題目。四、欣賞范文，把握技法課題語文園地一課時1課型練習(xí)第次：年 月日弟次：年 月日授課日期第 次：年 月 日弟次：年 月日第 次：年 月 日弟次：年 月日學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .通過“交流平臺”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握文章中直接抒發(fā)感 情和在不動聲色的敘述中抒發(fā)感情的兩種方法。2 .通過“詞句段運用”的學(xué)習(xí)，想象句子描寫的情景，選擇情景進行 仿寫；了解句子在表達上的特點，學(xué)會照樣子寫一寫。3 .通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，理解古詩游子吟，體會母親對孩子 深深的愛。積累古詩。學(xué)習(xí)重點引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握文章中抒發(fā)感情的方法；學(xué)會想象句子描寫的情 景，了解句子在表達上的特點；體會母親對孩子深深的愛。積

41、累古詩。學(xué)習(xí)難點了解和掌握義章中抒發(fā)感情的方法。教學(xué)方法說一說，練一練輔助手段多媒體課件板書設(shè)計教案附頁附件一：拓展材料（附件三：其他參考資料（)附件二：作業(yè)設(shè)計（ 附件四：教學(xué)反思（) )學(xué)校檢查教后修改一、學(xué)習(xí)“交流平臺”。1 .讀一讀，找規(guī)律。(1)課件出示：【出示課件2】讀到月是故鄉(xiāng)明中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忌/、掉你”這句話時，我能 直接感受到作者對故鄉(xiāng)深深的懷念之情。讀祖父的園子時，我從描寫園子里的花朵、鳥兒、蟲子等事物的句子 中，體會到了字里行間蘊含著的對祖父和園子深沉的愛與懷念。我在讀月是故鄉(xiāng)明時，把自己想象成文中的主人公，體會到了作者的 懷鄉(xiāng)之情。我通過有感情地朗讀，把自己體會到的感情表達出來，加深了對課文思想 感情的體會。(2)問題引導(dǎo)：文章表達思想感情的方法多種多樣，有的比較直接。有的 比較含蓄。讀一讀上面四個小朋友說的話，結(jié)合本單兀的學(xué)習(xí)，看看你