五年級(jí)上冊(cè)書法教案

1、1、女字旁教學(xué)目標(biāo)：1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“女字旁的特點(diǎn)”。2、學(xué)習(xí)些含有女字旁的“始、如、婆”，體會(huì)寫法上的變化。3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“女字旁”。教學(xué)難點(diǎn)：女字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新手1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。2、欣賞教材第一頁“女字旁”，并回答問題：第一筆撇折和第二筆撇有什么不同？第三筆的橫的寫法。3、學(xué)習(xí)“女字旁”的寫法。4、學(xué)習(xí)“女字旁”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，女在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：始、如、婆。（3）學(xué)

2、生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第一頁中四種不同風(fēng)格的“女字旁”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)（1）請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“女字旁”。（2）請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評(píng)（1）展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）（2）學(xué)生評(píng)議（3）老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。2、右耳旁教學(xué)目標(biāo)：1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“右耳旁” 的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)些含有右耳旁的“邦、都、鄰”，體會(huì)寫法上的變化。3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“右耳旁”。教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆

3、法。三、新手1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。2、欣賞教材第3頁“右耳旁”，并回答問題：右耳旁和第二左耳旁有什么不同？。3、學(xué)習(xí)“右耳旁”的寫法。4、學(xué)習(xí)“右耳旁”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：邦、都、鄰。（3）學(xué)生練習(xí)老師巡回指導(dǎo)。5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第3頁中四種不同風(fēng)格的“右耳旁”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“右耳旁”。2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。3、立刀旁教學(xué)目標(biāo)：1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“立刀旁” 的特

4、點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)些含有立刀旁的“制、列、刊”，體會(huì)寫法上的變化。3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“立刀旁”。教學(xué)難點(diǎn)：立刀旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新手1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。2、欣賞教材第一頁“立刀旁”，并回答問題：左豎的寫法和一般的豎有和不同？3、學(xué)習(xí)“立刀旁”的寫法。4、學(xué)習(xí)“立刀旁”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：制、列、刊。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第5頁中四種不同風(fēng)格的“立刀旁”的字，并

5、說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“立刀旁”。2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。4、弓字旁教學(xué)目標(biāo)：1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“弓字旁” 的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)些含有弓字旁的“彌、弱”，體會(huì)寫法上的變化。3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“弓字旁”。教學(xué)難點(diǎn)：弓字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新手1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。2、欣賞教材第一頁“弓字旁”，并回答問題：上半部分和下半部分書寫

6、應(yīng)該注意什么？ 3、學(xué)習(xí)“右耳旁”的寫法。4、學(xué)習(xí)“弓字旁”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，弓字旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：彌、弱。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第7頁中四種不同風(fēng)格的“弓字旁”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“弓字旁”。2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。5、人字頭教學(xué)目標(biāo)：1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“人字頭” 的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)些含有人字頭的“念、會(huì)、命”，體會(huì)寫法上的變化。3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：

7、學(xué)會(huì)習(xí)“人字頭”。教學(xué)難點(diǎn)：人字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新手1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。2、欣賞教材第一頁“人字頭”，并回答問題：撇和捺的寫法有什么不同？。3、學(xué)習(xí)“人字頭”的寫法。4、學(xué)習(xí)“人字頭”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：念、會(huì)、命”。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第9頁中四種不同風(fēng)格的“人字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“人字頭”。2、請(qǐng)用硬筆嘗試

8、臨摹下面的字。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。6、寶蓋頭教學(xué)目標(biāo)：1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“寶蓋頭” 的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)些含有寶蓋頭的“宮、容、究，體會(huì)寫法上的變化。3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“寶蓋頭”。教學(xué)難點(diǎn)：寶蓋頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新手1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。2、欣賞教材第一頁“寶蓋頭”，并回答問題：首點(diǎn)和左側(cè)的點(diǎn)有什么不同？。3、學(xué)習(xí)“寶蓋頭”的寫法。4、學(xué)習(xí)“寶蓋頭”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，右耳旁在例字中的用筆和空

9、間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：宮、容、究。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第11頁中四種不同風(fēng)格的“寶蓋頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“寶蓋頭”。2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。7、常字頭教學(xué)目標(biāo)：1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“常字頭” 的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)些含有常字頭的“堂、當(dāng)、尚”，體會(huì)寫法上的變化。3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“常字頭”。教學(xué)難點(diǎn)：常字頭”在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情

10、況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新手1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。2、欣賞教材第一頁“常字頭”，并回答問題：首筆是點(diǎn)嗎？3、學(xué)習(xí)“常字頭”的寫法。4、學(xué)習(xí)“常字頭”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，常字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：堂、當(dāng)、尚。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第13頁中四種不同風(fēng)格的“常字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“常字頭”。2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評(píng)1、展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）2、學(xué)生評(píng)議3、老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。8、集字練習(xí) 萬象更新教學(xué)目標(biāo)：1

11、、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“萬象更新” 的特點(diǎn)。體會(huì)寫法上的變化。2、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“萬象更新”教學(xué)難點(diǎn)：如何把萬象更新寫的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新手1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。2、欣賞教材第15頁，“萬象更新”。 觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“萬象更新” 的特點(diǎn)。3、體會(huì)萬象更新寫法上的變化。4、學(xué)習(xí)“萬”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。5、學(xué)習(xí)“象”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。6、學(xué)習(xí)“更”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。7、學(xué)習(xí)“新”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。8、學(xué)習(xí)“萬象更新”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，在

12、例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：萬象更新（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第16頁中四種不同風(fēng)格的“萬象更新”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)1、學(xué)生練習(xí)老師巡回指導(dǎo)。2、你可以把萬象更新寫成橫幅、豎幅、斗方。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。9、春字頭教學(xué)目標(biāo)：1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“春字頭” 的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)些含有春字頭的“奏、奉，體會(huì)寫法上的變化。3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“春字頭”。教學(xué)難點(diǎn)：春字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢

13、查復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新手1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。2、欣賞教材第17頁“春字頭”，并回答問題：三橫有什么不同？。3、學(xué)習(xí)“春字頭”的寫法。4、學(xué)習(xí)“春字頭”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，春字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：奏、奉。（3）學(xué)生聯(lián)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第17頁中四種不同風(fēng)格的“春字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“春字頭。2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。10、雨字頭教學(xué)目標(biāo)：1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“

14、雨字頭” 的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)些含有雨字頭的“露、霄、儒”，體會(huì)寫法上的變化。3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“雨字頭”。教學(xué)難點(diǎn)：雨字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新手1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。2、欣賞教材第19頁“雨字頭”，并回答問題：四點(diǎn)有什么不同？。3、學(xué)習(xí)“雨字頭”的寫法。4、學(xué)習(xí)“雨字頭”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，雨字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：露、霄、儒。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第19頁中四種不同風(fēng)格的“雨字頭”的

15、字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“雨字頭”。2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評(píng)1、展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）2、學(xué)生評(píng)議3、老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。11、草字頭教學(xué)目標(biāo)：1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“草字頭” 的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)些含有草字頭的“黃、芽、萬”，體會(huì)寫法上的變化。3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“草字頭”。教學(xué)難點(diǎn)：草字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新手1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。2、欣賞教材第21頁“草字頭”，并回答問

16、題：草字頭的兩頭一樣高嗎？3、學(xué)習(xí)“草字頭”的寫法。4、學(xué)習(xí)“草字頭”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，草字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：黃、芽、萬。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第3頁中四種不同風(fēng)格的“草字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“草字頭”。2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。12、竹字頭教學(xué)目標(biāo)：1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“竹字頭” 的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)些含有竹字頭的“贊、簪、竺”，體會(huì)寫法上的變化。3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)

17、筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“竹字頭”。教學(xué)難點(diǎn)：竹字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新手1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。2、欣賞教材第23頁“竹字頭”，并回答問題：左右梁樹德寫法有什么變化？。3、學(xué)習(xí)“竹字頭”的寫法。4、學(xué)習(xí)“竹字頭”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，竹字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：贊、簪、竺。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第3頁中四種不同風(fēng)格的“竹字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“竹字頭”

18、。2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。13、爪字頭教學(xué)目標(biāo)：1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“爪字頭” 的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)些含有爪字頭的“采、愛、爰”，體會(huì)寫法上的變化。3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“爪字頭”。教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新手1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。2、欣賞教材第25頁“爪字頭”，并回答問題：三豎的寫法有什么不同？3、學(xué)習(xí)“爪字頭”的寫法。4、學(xué)習(xí)“爪字頭”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，爪字頭

19、在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：采、愛、爰。（3）學(xué)生聯(lián)系老師巡回指導(dǎo)。5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第25頁中四種不同風(fēng)格的“爪字頭”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“右耳爪字頭”。2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。14、口字底教學(xué)目標(biāo)：1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“口字底” 的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)些含有口字底的“咨、哲、言”，體會(huì)寫法上的變化。3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“口字底”。教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐

20、姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新手1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。2、欣賞教材第27頁“口字底”，并回答問題：口字底室寫法有什么變化？。3、學(xué)習(xí)“口字底”的寫法。4、學(xué)習(xí)“口字底”的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，口字底在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：咨、哲、言。（3）學(xué)生聯(lián)系老師巡回指導(dǎo)。5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第27頁中四種不同風(fēng)格的“口字底”的字，并說說他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、學(xué)生練習(xí)1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“口字底”。2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。15、土字底、王字底教學(xué)目標(biāo)：1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“土字底、王字底” 的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)些含有土字底、王字底的“皇、呈、堂”，體會(huì)寫法上的變化。3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“土字底、王字底”。教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新手1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。2、欣賞教材第29頁“土字底、王字底”，并回答問題：土字底、王字底在書寫時(shí)有什么變化？。3、學(xué)習(xí)“土字底、