八年級(上)語文國慶假期作業(yè)2012.9

1、八年級（上）語文國慶假期練習(xí)（一）2016-9-26滿分：100分 命題： 班級 姓名 考號 一、積累與運用（25分）1、根據(jù)拼音寫出漢字并給加點字注音（4分） 醞niàng（ ） 蹊qio（ ） 詫異（ ） 泥濘 （ ） 2、改正下列詞語中的錯別字（4分）風(fēng)燭殘年 故弄懸虛 萬籟俱寂 感概良深 據(jù)里力爭 千錘百煉 談笑風(fēng)聲 圍追堵截錯別字正確字3、默寫古詩（8分）紅軍不怕遠征難， 。（七律 長征毛澤東） ，烏蒙磅礴走泥丸。（七律 長征毛澤東）感時花濺淚， 。（春望杜甫）烽火連三月， 。（春望杜甫）商女不知亡國恨， 。（泊秦淮 杜牧） ，鐵馬冰河入夢來。（十一月四日風(fēng)雨大作陸游）山河

2、破碎風(fēng)飄絮， 。（過零丁洋文天祥）人生自古誰無死， 。（過零丁洋文天祥）4下列句子沒有語病的一項是 ( ) （4分） A大家懷著一顆激動的心情，觀看了北京國慶閱兵表演。 B通過觀看中央電視臺中秋晚會，使我的心久久不能平靜。 C建設(shè)社會主義新農(nóng)村是國家的大事，人民的心愿。 D在班主任的教育下，韓志穎同學(xué)很快克服了自己的缺點和錯誤。5愛國主義是千百年沉淀下來的對自己祖國的一種最深厚的情感。古往今來，無數(shù)英雄豪杰、仁人志士譜寫了一曲曲動人的篇章。今天，我們更應(yīng)該繼承英雄遺志，胸懷報效祖國的大志，努力學(xué)習(xí)。讓我們乘上“愛國主義的專列”進行特別“旅行”吧。你知道哪些愛國英雄人物的事跡?請舉一例，寫在下面

3、的橫線上。（用簡潔的語言概括）（5分）人物： 事跡： 二、閱讀理解(45分)（一）家鄉(xiāng)情感（16分）趙宏欣15 臨窗而坐，旁邊坐著一位年輕的少尉。他腋下夾著一個淺灰色的公文包，神色莊重。自從踏上列車，他就一直坐在我的旁邊，不多言語。 列車經(jīng)過十幾個小時的行駛，這會兒，已從南國秀麗的山川進入了一片丘陵地帶。窗外古樸的山山巒巒，在秋陽的鋪蓋下，呈現(xiàn)出一派醒目的土黃。 突然那少尉說話了：“同志，請你跟我換換座位好嗎?列車馬上就要經(jīng)過我的家鄉(xiāng)了，我想好好看看!” 我一聽，忙說：“行?！北阃{(diào)換了座位。少尉對家鄉(xiāng)的情感打動了我的心。因為我也有過同家鄉(xiāng)的離別，不過那已經(jīng)是十幾年前的事，現(xiàn)在早把那種感受淡

4、忘了。這會兒，經(jīng)他這么一點，思鄉(xiāng)之情忽而濃濃的。 “路過家鄉(xiāng)不停停?”我問他。 他說：“不行啊，任務(wù)太緊。” “看樣子，你很久沒回過家鄉(xiāng)了吧?”我又問。 他點點頭，說：“三年了?！绷髀冻鰸M腔的思鄉(xiāng)情。然后又說：“本來部隊這幾天要安排我探家的，我把電報都打回家了，可突然來了任務(wù)”他說著把臉扭向窗外，將身子伏在面前的小幾上，深情地注視著窗外的世界。窗外一片起起伏伏、重重疊疊的黃色山巒，在眼前一段一段地閃過。我想他的家鄉(xiāng)就要到了。 不一會兒，他扭過頭來，滿臉振奮的樣子：“你看到那道山巒了嗎?最高處的那道?” 我點點頭。我看到的是一道非常普通而貧瘠的黃色山巒，山脊上寥寥地生長著一些類似荊條的植物，遠遠

5、望去，在秋陽里顯得寂寥、蒼涼和淳樸。 “那就是我的家鄉(xiāng)!”他又說，“我們的村子就在那道山的后邊，從這兒看不到，不過可以看到山脊上我們村子的那棵老柿樹?！彼谋砬樾老?、自豪極了。 我被他的情緒感染了，指著窗外的一段山巒說：“這兒離你們村子很近了吧?” “很近了，很近了?！彼种钢巴獾狞S土山，“我小時候割草總跑到這兒來，這山上的草肥極了，不一會兒就能割上一大籃子?！彼d致勃勃。 我望著窗外綿延的黃色山巒，心想他村子的那棵老柿樹就要出現(xiàn)了。這么快的列車，很可能在十秒鐘之內(nèi)就會把它閃過去。于是，我眼睛一眨不眨地望著那道山脊。此刻我非常想看一看那棵老柿樹，因為這道長長的山脊上，幾乎沒有什么高大的樹，遠

6、遠望去光禿禿的。如果有棵高大的樹，我想這山脊一定會顯得非常生動。 此刻，少尉一直沉默無語，凝望著窗外。窗外最高的那道山巒，在不斷的延伸中，出現(xiàn)了一棵孤獨的老柿樹。那柿樹下站著一位老人，隱約還能看到她拄著拐杖和那花白的頭發(fā)。她一動不動地站在那里，在秋陽里宛如雕塑一般。 “就這棵老柿樹嗎?”我望著窗外，頭也沒扭地問那少尉。 少尉沒有說話。這時候，我發(fā)現(xiàn)他哭了。 “同志，你怎么哭了?”我不知道怎么安慰他。 他忙抹掉眼眶中的淚水，說：“你看到那棵老柿樹下站著的那位老人了嗎那是我的母親!”1本文主要記敘了一件什么事情？（用簡潔的語言概括）(4分) 2找出在第9到19自然段中少尉的心理變化過程，用四字概括

7、。(4分) 滿臉振奮 興致勃勃 熱淚盈眶3“那柿樹下站著一位老人，隱約還能看到她拄著拐杖和那花白的頭發(fā)?！本渥拥摹半[約”一詞能否去掉?請談?wù)勀愕睦斫狻?4分) 4少尉是一個什么樣的形象?請結(jié)合原文簡要分析。(4分) （二）晏子使楚(29分) 晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也?對曰，齊人也。王曰，何坐?曰，坐盜?！?晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，

8、葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?解釋下列句子中的加點的字詞。(6分)晏嬰，齊之習(xí)辭者也（ ） 吏二縛一人詣王（ ）寡人反取病焉（ ） 王曰，何坐? 曰，坐盜。（ ）齊人固善盜乎? （ ） 葉徒相似（ ）2下列句中加點的詞語與現(xiàn)代漢語意思和用法相同的一項是（ ）。(2分) A楚王聞之，謂左右曰 B寡人反取病焉C酒酣，臣請縛一人過王而行 D葉徒相似，其實味不同3下列加點的詞語解釋相同的一項是（ ）(2分)A 吾欲辱之 B 生于淮北則為枳 得無楚之水土使民善盜耶? 今民生長于齊不盜C 為其來

9、也 D 晏嬰，齊之習(xí)辭者也王曰，何為者也? 學(xué)而時習(xí)之4下列句子中有通假字的一項是( ) (2分) A齊人固善盜乎 B寡人反取病焉 C圣人非所與熙也 D晏子將使楚5下面關(guān)于語段內(nèi)容理解不正確的一項是( ) (2分) A這則寓言深刻地諷刺了楚王的自作聰明。 B晏子通過“橘化為枳”的比方，有力地回擊了楚王的羞辱。 C“齊人固善盜乎?”句中的“固”作“頑固”理解，在句中有強調(diào)的意味。 D從這則故事中，可以看出晏子是一位非常愛國而又能言善辯的外交家。6句子翻譯(4分)得無楚之水土使民善盜耶? 王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。” 7文中晏子與楚王形成了鮮明的對比，試分析這兩個人物形象。(4分)

10、晏子： 楚王： 8“吏二縛一人詣王”的目的是什么? (3分) 9楚王和手下想了一個什么計謀來侮辱晏子的呢?晏子又是如何批駁楚王的呢? (4分) 三、作文（30分）歡度國慶63周年，你一定熱血沸騰，為生在這個偉大的國度而自豪。請以祖國，我想對你說為題，寫出自己的感受。（要求書寫認真，250字左右。）八年級（上）語文國慶假期練習(xí)（一）2012-9-26參考答案：一、積累與運用1、 釀 蹺 chà nìng2、錯別字懸概里聲正確字玄慨理生3、默寫古詩萬水千山只等閑 五嶺逶迤騰細浪恨別鳥驚心 家書抵萬金隔江猶唱后庭花 夜闌臥聽風(fēng)吹雨身世浮沉雨打萍 留取丹心照汗青4C 5略（人物、事

11、跡寫清楚，語言簡潔即可）二、閱讀理解（一）家鄉(xiāng)情感1本文主要記敘了原打算回家探親的少尉，因臨時執(zhí)行任務(wù)過家門而不入的事情2欣喜自豪 沉默無語3不能去掉。因為“隱約”表示看得不是很清楚，印象不是很深刻，似有似無。作者是在行駛的列車上看窗外遠處的老人，時間非常短，只有幾秒鐘，對老人花白的頭發(fā)不可能看得十分細致清楚。去掉之后，不符合實際情況。4形象：服從命令，熱愛家鄉(xiāng)，牽掛老人的軍人。（分析：服從命令：本來上級已經(jīng)批準回家探親，但是突然來了命令，要接受新的任務(wù)，因此放棄探家的機會。熱愛家鄉(xiāng)：對家鄉(xiāng)的一草一木飽含深情，調(diào)換座位，為了更好地看一看家鄉(xiāng)，并如數(shù)家珍般地給人介紹家鄉(xiāng)的情況。牽掛老人：看到母親

12、樹下的身影，流下熱淚。）（二）晏子使楚1 熟練 到（指到尊長那里去） 辱 犯罪 本來 只2C 3B 4C 5C 6 莫非楚國的水土使得老百姓善于偷東西嗎？楚王笑著說：“圣人不是能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。”7 晏子：機智善變，有勇有謀，具有政治家、外交家的風(fēng)度 楚王：自作聰明，仗勢欺人8想羞辱晏子，從而羞辱整個齊國。9楚王和手下誣陷齊人偷盜來誣陷晏子。晏子引用“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”。用類比的方法進行反駁，指出楚國水土使民善盜，利用類比使楚王顏面盡失，無話可說。三、作文（略） 八年級（上）語文國慶假期練習(xí)（二） 2012-9-26命題：吳曉明 班級 姓名 一、積累與運用1、給加

13、點字注音等閑（ ） 閃爍（ ） 嗚咽（ ） 打量（ ） 慍怒（ ） 焦灼（ ） 端詳（ ） 詫異（ ） 矗立（ ） 泥濘（ ） 猝然（ ） 宿營（ ） 2、根據(jù)拼音寫出漢字咀jué（ ） hn（ ）然入夢 pn（ ）談 疲bèi（ ） xuè（ ）麗 蹊（ ）qio 祈do（ ） 哽yè（ ） 瑪lo（ ） juàn（ ）戀 gu（ ）火3、閱讀下面一段文字，按要求回答問題。(4分)當主權(quán)面臨挑戰(zhàn)，我們亮出利劍！當圣火遭遇屈辱，我們義無返顧！當病毒吞噬生命，我們用愛彌補！當列車沖出軌道，我們竭誠互助！當?shù)卣鹚毫汛蟮?，我們開山劈路！勇敢面對磨難，

14、挺起中國人的脊粱！給文中加點的字注音。（2分）吞噬（ ） 竭誠（ ）找出文段中的兩個錯別字并加以改正。（2分） 改為 改為 4、閱讀下面一段文字，按要求回答問題。(4分)我的書簽夾在日月的縫隙，緊緊貼著哪些最令人難忘的片斷與章節(jié)。在季節(jié)帶走了玫瑰之后，在歲月斂去了嫣紅之后，我的美麗的書更因了背景的簡潔而顯出一種超然卓立的風(fēng)恣和攝人心魄的魅力呵，案頭這部常讀常新的美麗的書 選自張麗鈞案頭有部美麗的書（1）給文中加點的字注音。（2分）縫隙（ ） 嫣（ ）紅（2）圈出文段中的兩個錯別字并加以改正。（2分） 改為 改為 5、改正下列詞語中的錯別字千錘百練 苛捐雜稅 萬籟具寂 圍追堵截 故弄懸虛 掐指一

15、算 據(jù)里力爭 絕壁峭壁 掉虎離山 踉踉蹌蹌 錯別字改正6、古詩文默寫七律 長征毛澤東紅軍不怕遠征難， 。 ，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖， 。 ，三軍過后盡開顏。春望杜甫國破山河在， 。 ，恨別鳥驚心。 ，家書抵萬金。白頭搔更短， 。泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙， 。商女不知亡國恨， 。十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀， 。 ，鐵馬冰河入夢來。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)， 。山河破碎風(fēng)飄絮， ?；炭譃╊^說惶恐， 。人生自古誰無死， 。晏子使楚晏子避席對曰：“嬰聞之， ， ，葉徒相似，其實味不同?！?7、下面這段文字中兩處畫線句有語病，請逐一進行修改。（可以調(diào)整語序，可以添加、刪除或更換詞語

16、等，但不得改變原句要表達的意思）（4分）感謝各位參加我16歲的生日晚會。看見桌上放著許多大家送來的生日禮物，我不禁回憶起了往事。我尤其想起了我的同桌張曉波，他是一個多么好的伙伴??！他為幫助我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，竟然放棄了參加奧賽的賽前的訓(xùn)練。在他的幫助下，我在數(shù)學(xué)上取得了巨大的成就。第句修改為： 第句修改為： 8、下面這段文字中兩處畫線句有語病，請逐一進行修改。（4分?？梢哉{(diào)整語序，可以添加、刪除或更換詞語等，但不得改變原句要表達的意思）我校成功開展“我為玉樹獻愛心”活動，4月19日上午，我校師生集中在階梯教室，為玉樹地震災(zāi)區(qū)的同學(xué)們舉行了愛心捐助活動。全體師生積極踴躍捐款捐物，共籌得善款計人民幣167

17、26.50元，御寒衣物565件，同時還收集到祝福寄語893條。捐助現(xiàn)場愛意涌動，充分展現(xiàn)了我校師生心系災(zāi)區(qū)傾情相助。捐助活動于當日上午大約11點圓滿結(jié)束。修改一： 修改二： 9、對課文內(nèi)容表述不正確的一項是 ( ) A七律 長征和長征組歌都是詩，都寫到了長征中的一些重要史實，都歌頌了紅軍戰(zhàn)士和毛澤東同志。 B老山界是一篇革命回憶錄，采用了順敘的方法，有詳有略地描寫了紅軍翻越老山界的情況。 C草和(長征>節(jié)選均敘述了紅軍過草地的情況，前文著重表現(xiàn)周副主席，后文著重表現(xiàn)紅軍的眾多領(lǐng)袖。 D長征節(jié)選寫到了很多紅軍領(lǐng)袖，如毛澤東、劉少奇、彭德懷、董必武、蔡暢、葉劍英二、閱讀晏子使楚完成以下題目1

18、給下面的字注音。 縛( ) 詣( ) 曷( ) 枳( ) 熙( ) 酣( )2解釋下列句子中的加點的字詞。楚王聞之，謂左右曰（ ）吏二縛一人詣王（ ）其實味不同（ ） 得無楚之水土使民善盜耶（ ）圣人非所與熙也（ ）寡人反取病焉（ ）縛者曷為者也（ ）王曰，何坐? 曰，坐盜。（ ）齊人固善盜乎? （ ）晏嬰，齊之習(xí)辭者也（ ）3解釋下列的多義詞。使 晏子將使楚( ) 以 何以也( )使民善盜耶( ) 我以日始出時去人近( )之 楚王聞之( ) 為 此不為遠者小而近者大乎( )吾欲辱之 ( ) 生于淮北則為枳( )嬰聞之 ( ) 為其來也( )得無楚之水土使民善盜耶? ( ) 王曰，何為者也?

19、( )4寫出下列句中加點詞的古今意義。 (1)謂左右曰 古義： 今義： (2)其實味不同 古義： 今義： (3)寡人反取病焉 古義： 今義： 5下列句子中沒有通假字的一項是( ) A齊人固善盜乎 B縛者曷為者也 C圣人非所與熙也 D反歸取之（鄭人買履）6下列朗讀停頓正確的一項是( )A圣人非所與熙也 B縛者曷為者也 C吏二縛一人詣王 D寡人反取病焉7下列句中加點的字解釋錯誤的一項是 ( ) A齊之習(xí)辭者也(學(xué)習(xí)) B坐盜(犯罪) C齊人固善盜乎(擅長) D葉徒相似(只)8對下面句中加點的稱呼理解正確的一項是 ( ) 臣請縛一人過王而行 圣人非所與熙也 寡人反取病焉 A近侍 孔子 楚王 B近侍

20、晏子 楚王 C晏子 晏子 齊王 D晏子 孔子 齊王9下面關(guān)于語段內(nèi)容理解不正確的一項是 ( ) A這則寓言深刻地諷刺了楚王的自作聰明。 B“齊人固善盜乎?”句中的“固”作“頑固”理解，在句中有強調(diào)的意味。 C晏子通過“橘化為枳”的比方，有力地回擊了楚王的羞辱。 D從這則故事中，可以看出晏子是一位非常愛國而又能言善辯的外交家。10重難點句子翻譯晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也? 王視晏子曰：“齊人固善盜乎?” 為其來也，臣請縛一人過王而行。 橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。 得無楚之水土使民善盜耶? 王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?11晏嬰在這場外交

21、斗爭中巧妙地運用了類比的手法，其中把“淮南”比為 ，把“淮北”比為 ；把“橘”比為 ，把“枳”比為 。12文中晏子與楚王形成了鮮明的對比，試分析這兩個人物形象。 晏子： 楚王： 13“吏二縛一人詣王”的目的是什么? 14問題(1)楚王和手下想了一個什么計謀來侮辱晏子的呢?晏子又是如何批駁楚王的呢? (2)晏子所說的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”揭示了一條什么規(guī)律? 八年級（上）語文國慶假期練習(xí)（二）參考答案 2012-9-26一、1、略2、咀嚼 酣然入夢 攀談 疲憊 絢麗 蹊蹺 祈禱 哽咽 瑪瑙 眷戀 篝火3、shì chéng  “返”改為“反” “粱”改為

22、“梁”4、（1）xì yn （2）“哪”改為“那” “恣”改為 “姿”5、千錘百煉 萬籟俱寂 故弄玄虛 據(jù)理力爭 調(diào)虎離山 6、略7、“許多”移至“生日禮物”前面；“巨大的成就”改成“較大的進步”或“優(yōu)異的成績”。8、 修改一：將“積極”與“踴躍”去掉任一個；修改二：在“傾情相助”的后面加上“的精神風(fēng)貌”或“風(fēng)采”之類的詞語。（在不改變原意的情況下，其它改法也可。） 9、 A二、略 八年級（上）語文國慶假期練習(xí)（三） 2012.9.28班級 姓名 一、積累與運用。1、用正楷字把下面的一句話認真抄寫在下面格子里。改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。2、

23、根據(jù)拼音寫出漢字。我們就跟瑤民pn（ ）談起來。半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著zhàn（ ）。黑的山峰像巨人一樣chù（ ）立在面前。我們完成了任務(wù)，把一個堅強的意志灌sh（ ）到整個縱隊，每個人心中。他的心像火燎一樣焦zhuó（ ）了。周副主席接過野菜，仔細端xiáng（ ）著。就在這一shà（ ），他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心。彭德懷cù（ ）然拔出手槍，對準戰(zhàn)馬扣動了扳機。彭德懷gn yè（ ）地：“把馬肉分給戰(zhàn)士們?！比flài（ ）俱寂的草地夜空，突然飛來用法語演唱的馬賽曲。一首氣勢

24、páng bó（ ）的詩，調(diào)動了半個世紀的yùn niàng（ ）。節(jié)目主持人講話要自然s（ ）脫，簡潔明快。東西倒不占分量，可是用途卻很qqio（ ）。她一面往衣兜里揣，一面故弄xuán（ ）虛地說。3、給下列加點字注音。（8分） 懲罰（ ） 祈禱（ ） 詫異（ ） 宛轉(zhuǎn)（ ）蹊蹺（ ） 瑪瑙（ ） 殷切（ ） 嫣紅（ ）4、下列朗讀節(jié)奏有誤的一項是（ ）A、國破山河在 B、其實味不同C、辛苦遭逢起一經(jīng) D、寡人反取病也5、選出理解有誤的一項（ ）、熱愛祖國可以體現(xiàn)在不同的方面。如最后一課體現(xiàn)在對祖國語言的熱愛。、棗核則通過海外游子思鄉(xiāng)體現(xiàn)其

25、愛國主題。、文天祥寧可犧牲也不降元，其愛國的深情具體體現(xiàn)在過零丁洋一詩中。、陸游是北宋偉大的愛國詩人，一生有詩作近萬首。6、下列句中成語使用不當?shù)囊豁検牵?）A文藝作品的藝術(shù)性越高，對讀者潛移默化的力量也越大。B去年秋天，俄羅斯首都莫斯科發(fā)生了一起危言聳聽的恐怖襲擊事件。C每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。D現(xiàn)在好像只剩下了“食不言”一條口諺。繁文縟節(jié)固不可取，而吃相之雅似不可少。7、下列句子沒有語病，表意明確的一項是（ ）A當今中國青年肩負著把我國建設(shè)成為高度文明、高度民主的社會主義祖國。B同學(xué)們都應(yīng)該樹立愛護公共財物的良好習(xí)慣。C語文老師經(jīng)常向我們繪聲繪色地介紹小說新作

26、。D誰也不能否認優(yōu)異的成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的。8、默寫古詩文 ，家書抵萬金。煙籠寒水月籠沙， 。 ，鐵馬冰河入夢來。 ，留取丹心照汗青。 ，烏蒙磅礴走泥丸。紅軍不怕遠征難， 。金沙水拍云崖暖， 。 ，恨別鳥驚心。商女不知亡國恨， 。 ，身世浮沉雨打萍。 ，不是久戀之家。鄉(xiāng)書何處達， 。我寄愁心與明月， 。橘生淮南則為橘， 。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的， ， ， ， ， 。 再寫兩句憂傷國事、熱愛國家的古詩文名句。 9、口語交際班級召開“十四歲，我們邁開青春第一步”主題班會，請你以主持人的身份設(shè)計一段開場白和一段結(jié)束語，在主題班會上說一說。你的設(shè)計：開場白： 結(jié)束語： 教師節(jié)到了

27、，班級要開慶祝會，由你擔(dān)當本次節(jié)目的主持人。按班級實際情況編出一個節(jié)目單，并設(shè)計一段生動風(fēng)趣的串聯(lián)詞。你編寫的節(jié)目單： 你編寫的串聯(lián)詞： 二、語段閱讀（一）晏子使楚晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰：何為者也？對曰：齊人也。王曰；何坐？曰：坐盜?！标套又?，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚

28、之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！苯忉尲狱c的詞。（4分）何坐（ ） 吏二縛一人詣 王（ ）齊人固善盜也（ ） 所以然者何 （ ）選出加點詞意義和用法不同的一項（ ）（3分）.為其來也 .何為者也 .縛者曷為者也 選出加點詞意義相同的一項（ ）（3分）.晏子將使楚 使民善盜耶 .齊之習(xí)辭者也 吾欲辱之.生于淮北則為枳 入楚則盜 .為其來也 其實味不同翻譯句子。（4分）葉徒相似，其實味不同。 得無楚之水土使民善盜耶？ 聯(lián)系生活實際，說說你對“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳?！钡睦斫?。（3分） （二）白鷺翩躚 普歌 秋天是一年中最宜人的季節(jié)，但在古代文人墨客的筆下，秋天卻

29、是一派“凄凄慘慘戚戚”的蕭瑟景象。在我的故鄉(xiāng)建水，即使到了寒風(fēng)凜冽的嚴冬，也是滿目青山，繁花似錦，根本看不到一點“秋風(fēng)瑟天氣涼，草木搖落露為霜”的冷清孤寂。倒是“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”這樣優(yōu)美如畫的景色隨處可見。“斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠?！庇眠@樣的文字勉強可以形容故鄉(xiāng)秋天美景之一角。正因為如此，那些能歌善舞、純潔無瑕的精靈才愿與古城相依相伴徜徉于山水，翩躚于天地我們的眼中才多了一道亮麗的風(fēng)景：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！?王勃文中所寫的“騖”，指的是野鴨，但我可以將其理解為白鷺。白鷺是一種平民化的烏，最喜歡出沒于山野村夫躬耕的田園、小姑少婦浣衣的池塘。它不像雍容華貴的丹頂鶴，翱翔九霄，鄙視萬物，似乎只有賢能隱者、成仙得道之士才配與其為伍。白鷺就是白鷺，胸腔里裝滿平民意識，引頸提足、展翅高飛的姿態(tài)是多么的親切可愛，宛若家禽，就連那清亮亮的叫聲也充滿濕漉漉的山野氣息，讓人如沐春風(fēng)。白鷺不論在何時何地出現(xiàn)，都是一幅平民百姓可以隨