第2課時 二氧化碳的用途

1、課題課題3二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳(2)化學(xué)組：李小球化學(xué)組：李小球 9年級年級 化學(xué)組化學(xué)組 議課時間：議課時間：11.12主備人：張建萍主備人：張建萍 授課時間：授課時間：11.16化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)物理性質(zhì)物理性質(zhì)二氧化碳的性質(zhì)二氧化碳的性質(zhì)CO2 + H2O = H2CO3 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O二氧化碳的對生活和環(huán)境的影響二氧化碳的對生活和環(huán)境的影響學(xué)習(xí)目標：（學(xué)習(xí)目標：（1 1分鐘）分鐘）1 1、掌握二氧化碳的用途；、掌握二氧化碳的用途；2 2、了解二氧化碳對生活和環(huán)境的危害；、了解二氧化碳對生活和環(huán)境的危害；3 3、掌握溫室效應(yīng)增強的原因

2、和防止措施。、掌握溫室效應(yīng)增強的原因和防止措施。自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)1：（：（1分鐘）分鐘）自學(xué)內(nèi)容：自學(xué)內(nèi)容：自學(xué)方法：認真自學(xué)，將重要的地方自學(xué)方法：認真自學(xué)，將重要的地方做好標記做好標記自學(xué)要求：回答下列問題自學(xué)要求：回答下列問題119第第2、5自然段自然段二氧化碳用途1 1、在一定的條件下，二氧化碳氣體會變成固體，固態(tài)、在一定的條件下，二氧化碳氣體會變成固體，固態(tài)二氧化碳叫二氧化碳叫 。 升華時，升華時，吸收大量的熱吸收大量的熱，因此可作因此可作 。2 2、填寫下表：、填寫下表：學(xué)生自學(xué)，教師巡視學(xué)生自學(xué)，教師巡視1 1 （3 3分鐘）分鐘）二氧化碳性質(zhì)二氧化碳性質(zhì)二氧化碳用途二氧化碳用途

3、干冰升華吸熱干冰升華吸熱能夠參與光合作用能夠參與光合作用不能燃燒，一般也不支持可不能燃燒，一般也不支持可燃物的燃燒燃物的燃燒,密度比空氣大密度比空氣大能與別的一些物質(zhì)能與別的一些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)能溶于水生成碳酸能溶于水生成碳酸二氧化碳用途二氧化碳性質(zhì)二氧化碳性質(zhì)二氧化碳用途二氧化碳用途干冰升華吸熱干冰升華吸熱能夠參與光合作用能夠參與光合作用不能燃燒，一般也不支持可不能燃燒，一般也不支持可燃物的燃燒燃物的燃燒,密度比空氣大密度比空氣大能與別的一些物質(zhì)能與別的一些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)能溶于水生成碳酸能溶于水生成碳酸制汽水、碳酸飲料制汽水、碳酸飲料滅火滅火作氣體肥料作氣體肥料作制

4、冷劑。如：用于食品冷作制冷劑。如：用于食品冷凍、人工降雨，凍、人工降雨，舞臺造霧等舞臺造霧等化工產(chǎn)品的化工產(chǎn)品的原料原料自學(xué)檢測自學(xué)檢測1（2分鐘）分鐘）1 1、在一定的條件下，二氧化碳氣體會變成固體，固態(tài)、在一定的條件下，二氧化碳氣體會變成固體，固態(tài)二氧化碳叫二氧化碳叫 。 升華時，升華時，吸收大量的熱吸收大量的熱，因此可作因此可作 。干冰干冰干冰干冰制冷劑制冷劑2 2、填寫下表：、填寫下表：CO2 +H2O =H2CO3點撥：二氧化碳的用途點撥：二氧化碳的用途: : 在一定條件下，二氧化碳氣體會變成固體，在一定條件下，二氧化碳氣體會變成固體，固體二氧化碳叫固體二氧化碳叫“干冰干冰”。制造制

5、造舞臺舞臺云霧云霧效果效果 “騰云駕霧騰云駕霧”干冰菜干冰菜人人工工降降雨雨 干冰升華時，吸收大量的熱，（會干冰升華時，吸收大量的熱，（會使周圍環(huán)境溫度降低）因此可以作使周圍環(huán)境溫度降低）因此可以作制冷制冷劑劑?？捎糜谌斯そ涤??？捎糜谌斯そ涤甓趸加猛径趸加猛?：作制冷劑：作制冷劑2、作氣體肥料、作氣體肥料植物光合作用的原料植物光合作用的原料二氧化碳的用途二氧化碳的用途2 2： 吸收二氧化碳，放出氧氣吸收二氧化碳，放出氧氣二氧化碳的用途二氧化碳的用途3:3: 3.用于滅火用于滅火性質(zhì)性質(zhì)即利用了物理性質(zhì)，即利用了物理性質(zhì)，又利用了化學(xué)性質(zhì)又利用了化學(xué)性質(zhì)密度比空氣大密度比空氣大,不能燃燒

6、，也不支持燃燒不能燃燒，也不支持燃燒4、作化工原料、作化工原料汽水5、制汽水等、制汽水等碳酸飲料碳酸飲料能與別的一些物質(zhì)發(fā)能與別的一些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生化學(xué)反應(yīng)性質(zhì)性質(zhì)性質(zhì)性質(zhì) 可溶于水可溶于水二氧化碳的用途二氧化碳的用途4545： 尿素尿素純堿純堿二氧化碳的性質(zhì)與用途:性質(zhì)性質(zhì)可溶于水可溶于水用途用途制汽水、碳酸飲料制汽水、碳酸飲料不能燃燒也不能支持一般可不能燃燒也不能支持一般可燃物的燃燒，密度比空氣大燃物的燃燒，密度比空氣大滅火滅火能夠參與光合作用能夠參與光合作用溫室氣體肥料溫室氣體肥料干冰升華吸熱干冰升華吸熱制冷劑、貯藏食物、人制冷劑、貯藏食物、人工降雨工降雨能與別的一些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)能與

7、別的一些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)反應(yīng)化工原料化工原料汽水汽水自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)2：（：（1分鐘）分鐘）自學(xué)內(nèi)容：自學(xué)內(nèi)容：自學(xué)方法：認真自學(xué)，將重要的地方做好標記自學(xué)方法：認真自學(xué)，將重要的地方做好標記自學(xué)要求：回答下列問題自學(xué)要求：回答下列問題119第第3、4自然段以及表格自然段以及表格學(xué)生自學(xué)，教師巡視學(xué)生自學(xué)，教師巡視2 2（5 5分鐘）分鐘）1.1.二氧化碳本身沒有二氧化碳本身沒有 ，但二氧化碳不能供給，但二氧化碳不能供給 。當(dāng)空氣中的二氧化碳超過正常含量時，會當(dāng)空氣中的二氧化碳超過正常含量時，會對人體健康產(chǎn)生對人體健康產(chǎn)生危害危害。因此，在人群密集的地方要注意。因此，在人群密集的地方要注意 。

8、2.2. 大氣中的大氣中的 就像溫室的玻璃或塑料薄膜一樣，既就像溫室的玻璃或塑料薄膜一樣，既能讓太陽光透過，又能使地面吸收的太陽光的熱量不易向能讓太陽光透過，又能使地面吸收的太陽光的熱量不易向外散失，起到了對地球的外散失，起到了對地球的 作用，這種現(xiàn)象叫作用，這種現(xiàn)象叫 。 3.3.能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的物質(zhì)有能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的物質(zhì)有 、 、 、 等。等。4.4.人和動植物的呼吸，煤等燃料的燃燒都產(chǎn)生人和動植物的呼吸，煤等燃料的燃燒都產(chǎn)生 ，而綠色植物的光合作用卻吸收而綠色植物的光合作用卻吸收 ，放出，放出 。因此，因此，大氣中的二氧化碳的含量是相對穩(wěn)定的。大氣中的二氧化碳的含量是相對穩(wěn)定的。5.5.

9、溫室效應(yīng)增強溫室效應(yīng)增強對對環(huán)境的危害環(huán)境的危害： 、 、 。6.6.防止溫室效應(yīng)增強的措施有防止溫室效應(yīng)增強的措施有：首先，世界各國制定首先，世界各國制定 的政府和國際的政府和國際規(guī)定，簽訂規(guī)定，簽訂 。其次，采取措施控制其次，采取措施控制CO2的的 ；采取物理或化學(xué)方法，；采取物理或化學(xué)方法，吸收吸收 。最后，我們應(yīng)該傳播最后，我們應(yīng)該傳播 理念，倡導(dǎo)理念，倡導(dǎo) 生活。生活。1.1.二氧化碳本身沒有二氧化碳本身沒有 ，但二氧化碳不能供，但二氧化碳不能供給給 。當(dāng)空氣中的二氧化碳超過正常含量時，。當(dāng)空氣中的二氧化碳超過正常含量時，會會對人體健康產(chǎn)生危害對人體健康產(chǎn)生危害。因此，在人群密集的地

10、方要。因此，在人群密集的地方要注意注意 。2.2. 大氣中的大氣中的 就像溫室的玻璃或塑料薄膜就像溫室的玻璃或塑料薄膜一樣，既能讓太陽光透過，又能使地面吸收的太陽光一樣，既能讓太陽光透過，又能使地面吸收的太陽光的熱量不易向外散失，起到了對地球的的熱量不易向外散失，起到了對地球的 作用，這作用，這種現(xiàn)象叫種現(xiàn)象叫 。 3.3.能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的物質(zhì)有能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的物質(zhì)有 、 、 、 等等4.4.人和動植物的呼吸，煤、石油和天然氣等化石燃料人和動植物的呼吸，煤、石油和天然氣等化石燃料的燃燒都產(chǎn)生的燃燒都產(chǎn)生 ，而綠色植物的光合作用卻，而綠色植物的光合作用卻吸收吸收 ，放出，放出 。因此，。因此，大

11、氣中的二氧大氣中的二氧化碳的含量是相對穩(wěn)定的?；嫉暮渴窍鄬Ψ€(wěn)定的。自學(xué)檢測自學(xué)檢測2 2 （5 5分鐘）分鐘）毒性毒性呼吸呼吸通風(fēng)透氣通風(fēng)透氣二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)保溫保溫臭氧臭氧甲烷甲烷氟氯代烷氟氯代烷( (氟利昂氟利昂) )二氧化碳二氧化碳COCO2 25.5.溫室效應(yīng)增強溫室效應(yīng)增強對環(huán)境的危害對環(huán)境的危害： 、 、 。6.6.防止溫室效應(yīng)增強的措施有防止溫室效應(yīng)增強的措施有：首先，世界各國制定首先，世界各國制定 的政府和國的政府和國際規(guī)定，簽訂際規(guī)定，簽訂 。其次，采取措施控制其次，采取措施控制COCO2 2的的 ； 采取物理或化學(xué)方法，吸收采取物

12、理或化學(xué)方法，吸收 。最后，我們應(yīng)該傳播最后，我們應(yīng)該傳播 理念，倡導(dǎo)理念，倡導(dǎo) 生活。生活。導(dǎo)致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒沿海城市導(dǎo)致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒沿海城市使土地沙漠化，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)使土地沙漠化，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)旨在限定旨在限定COCO2 2排放排放國際公約國際公約排放量排放量“低碳低碳”COCO2 2“低碳低碳”影響自然生態(tài)系統(tǒng)，改變生物多樣性影響自然生態(tài)系統(tǒng)，改變生物多樣性二氧化碳二氧化碳對人體健對人體健康的影響康的影響二氧化碳二氧化碳的影響的影響二氧化碳二氧化碳對自然環(huán)對自然環(huán)境的影響境的影響二氧化碳對生活或自然環(huán)境的影響？二氧化碳對生活或自然環(huán)境的影響？ 學(xué)生

13、討論學(xué)生討論 教師點撥教師點撥2 2（8 8分鐘）分鐘） 因為二氧化碳比空氣大，常存在于低洼因為二氧化碳比空氣大，常存在于低洼之處。那么在進入之處。那么在進入久為開啟的菜窖、干涸的久為開啟的菜窖、干涸的深井和深洞底部，以及溶洞中，深井和深洞底部，以及溶洞中， CO2的含量的含量都比較大，進入都比較大，進入之前，如何檢驗這些場所中之前，如何檢驗這些場所中的二氧化碳的含量？的二氧化碳的含量？做一個做一個“燈火試驗燈火試驗”來檢驗。來檢驗。 CO2含量含量 1%對人就有害處對人就有害處4%-5%感到氣喘、頭痛、眩暈感到氣喘、頭痛、眩暈達到達到10%不省人事，呼吸停止，以致死亡不省人事，呼吸停止，以致

14、死亡討論討論1：二氧化碳增多對自然環(huán)境的危害二氧化碳增多對自然環(huán)境的危害 1.導(dǎo)致兩極的冰川融化，使海平導(dǎo)致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒沿海城市等。面升高，淹沒沿海城市等。2.土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)5.5.影響自然生態(tài)系統(tǒng)，改變生物影響自然生態(tài)系統(tǒng)，改變生物多樣化多樣化4.氣候反常，暴雨、洪水增多氣候反常，暴雨、洪水增多3.使土地沙漠化，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)使土地沙漠化，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強二氧化碳是主要的溫室氣體二氧化碳是主要的溫室氣體臭氧、甲烷、氟氯代烷等也能產(chǎn)生溫室效應(yīng)。臭氧、甲烷、氟氯代烷等也能產(chǎn)生溫室效應(yīng)。O2化石燃料化石燃料的燃燒的燃燒CO2

15、導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強的原因?qū)е聹厥倚?yīng)增強的原因討論：自然界中二氧化碳的循環(huán)是怎樣的？討論：自然界中二氧化碳的循環(huán)是怎樣的？人與動植物的人與動植物的呼吸呼吸綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用1 1、化石燃料的大量使用，排入大氣中的、化石燃料的大量使用，排入大氣中的CO2增多；增多；2 2、能夠吸收、能夠吸收CO2的森林卻因為天災(zāi)和人類的亂砍濫伐的森林卻因為天災(zāi)和人類的亂砍濫伐而減少而減少減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料更多的利用清潔能源更多的利用清潔能源，如太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮?，如太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艽罅χ矘湓炝?，嚴禁亂砍亂伐森林大力植樹造林，嚴禁亂砍亂伐森林

16、討論：防止溫室效應(yīng)增強的措施有哪些？討論：防止溫室效應(yīng)增強的措施有哪些？首先，首先，世界各國制定旨在限定世界各國制定旨在限定COCO2 2排放的政府和國際排放的政府和國際規(guī)定，簽訂國際公約。規(guī)定，簽訂國際公約。其次，采取措施控制其次，采取措施控制COCO2 2的排放量：的排放量：最后，最后，我們應(yīng)該傳播我們應(yīng)該傳播“低碳低碳”理念，倡導(dǎo)理念，倡導(dǎo)“低碳低碳”生生活?；?。在一些工業(yè)過程中，采取物理或化學(xué)方法，吸收在一些工業(yè)過程中，采取物理或化學(xué)方法，吸收COCO2 2促進節(jié)能產(chǎn)品和技術(shù)的進一步開發(fā)和普及，提高能促進節(jié)能產(chǎn)品和技術(shù)的進一步開發(fā)和普及，提高能源的生產(chǎn)效率和使用效率；源的生產(chǎn)效率和使用

17、效率；采取措施吸收采取措施吸收CO2法律層面法律層面技術(shù)層面技術(shù)層面?zhèn)€人層面?zhèn)€人層面節(jié)約用電、節(jié)約用水、少開私家車、節(jié)約用電、節(jié)約用水、少開私家車、減少使用一次性筷子、多植樹造林。減少使用一次性筷子、多植樹造林。如何低碳生活：如何低碳生活：1.少開車，乘坐公共交通，盡量步行。少開車，乘坐公共交通，盡量步行。 2.點亮節(jié)能燈，省電看得清。點亮節(jié)能燈，省電看得清。 3.用完電器拔插頭，省電又安全。用完電器拔插頭，省電又安全。4.少食高熱量食物，低碳飲食，科學(xué)平衡膳食。少食高熱量食物，低碳飲食，科學(xué)平衡膳食。 5.少用空調(diào)，節(jié)約能源。少用空調(diào)，節(jié)約能源。6.隨手關(guān)燈、開關(guān)、拔插頭；隨手關(guān)燈、開關(guān)、拔

18、插頭； 7.每張紙都雙面打??；每張紙都雙面打??； 8.不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康；不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康； 1 1在溫室大棚內(nèi)生產(chǎn)蔬菜或花卉的過程中，常向棚內(nèi)施在溫室大棚內(nèi)生產(chǎn)蔬菜或花卉的過程中，常向棚內(nèi)施放適量的二氧化碳，其主要目的是（放適量的二氧化碳，其主要目的是（ ） A A使害蟲窒息死亡，防止植物發(fā)生病蟲害使害蟲窒息死亡，防止植物發(fā)生病蟲害 B B促進植物的光合作用，提高蔬菜等的產(chǎn)量和質(zhì)量促進植物的光合作用，提高蔬菜等的產(chǎn)量和質(zhì)量 C C產(chǎn)生溫室效應(yīng)，提高棚內(nèi)溫度產(chǎn)生溫室效應(yīng)，提高棚內(nèi)溫度 D D避免棚內(nèi)發(fā)生火災(zāi)避免棚內(nèi)發(fā)生火災(zāi)B B2 2所謂所謂“

19、溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)”是指（是指（ ） A A頻頻發(fā)生的森林大火，使地球的溫度升高頻頻發(fā)生的森林大火，使地球的溫度升高 B B由于大氣中二氧化碳、臭氧、甲烷等氣體含量增由于大氣中二氧化碳、臭氧、甲烷等氣體含量增 大，阻礙了熱輻射，使地表溫度升高大，阻礙了熱輻射，使地表溫度升高 C C控制塑料大棚內(nèi)的溫度，使之適宜農(nóng)作物的生長控制塑料大棚內(nèi)的溫度，使之適宜農(nóng)作物的生長 D D地球上臭氧層遭到破壞，使陽光中的紫外線易穿地球上臭氧層遭到破壞，使陽光中的紫外線易穿透大氣層照射到地球透大氣層照射到地球B必做題必做題當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練 1515分鐘分鐘3 3二氧化碳占空氣總體積的二氧化碳占空氣總體積的0.03%

20、0.03%，自然界中二氧化，自然界中二氧化碳的循環(huán)如圖所示，在碳的循環(huán)如圖所示，在A A處不參與該循環(huán)的是（處不參與該循環(huán)的是（ ）A A植物的呼吸作用植物的呼吸作用 B B含碳燃料的燃燒含碳燃料的燃燒C C發(fā)展利用氫燃料發(fā)展利用氫燃料 D D人和動物的呼吸人和動物的呼吸綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用AC氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳4.“4.“低碳生活低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而降低二氧化碳排放的一種時尚生活方式。下列而降低二氧化碳排放的一種時尚生活方式。下列不符合不符合“低碳生活低碳生活”這一主題的做法是（這一主題的做法是（ ）A A、用布袋代替

21、一次性塑料袋購物、用布袋代替一次性塑料袋購物 B B、使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電、使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電C C、大力發(fā)展風(fēng)能，減少火力發(fā)電、大力發(fā)展風(fēng)能，減少火力發(fā)電 D D、增加私家車用量，提高生活質(zhì)量、增加私家車用量，提高生活質(zhì)量D5 5、下列措施、下列措施不符合不符合世博會世博會“節(jié)能、環(huán)保、低碳節(jié)能、環(huán)保、低碳”理理念的是念的是 （ ）A A“陽光谷陽光谷”上采陽光、下蓄雨水，可給世博園區(qū)上采陽光、下蓄雨水，可給世博園區(qū)提供照明用電和生活用水提供照明用電和生活用水B B主題館的東、西兩墻種植大面積的生態(tài)植物，以主題館的東、西兩墻種植大面積的生態(tài)植物，以吸收二氧化碳吸收二氧化碳C C

22、用煤發(fā)電，以保證充足的電力供應(yīng)用煤發(fā)電，以保證充足的電力供應(yīng)D D在交通、建筑、生活設(shè)施等方面廣泛應(yīng)用新能源在交通、建筑、生活設(shè)施等方面廣泛應(yīng)用新能源技術(shù)，以減少化石燃料的使用技術(shù)，以減少化石燃料的使用 C 6.CO6.CO2 2是植物進行光合作用的重要物質(zhì)。下面是某同是植物進行光合作用的重要物質(zhì)。下面是某同學(xué)為研究植物的光合作用及其本質(zhì)、植物的向地性生學(xué)為研究植物的光合作用及其本質(zhì)、植物的向地性生長設(shè)計的實驗。請按要求填空：長設(shè)計的實驗。請按要求填空：如下圖，在密封的鐘罩內(nèi)放一只青蛙：如下圖，在密封的鐘罩內(nèi)放一只青蛙：（1 1）將此裝置放在陽光下，）將此裝置放在陽光下， 青蛙會很快死去嗎？為

23、什么？青蛙會很快死去嗎？為什么？（2 2）將此裝置放在黑暗的環(huán)境中，）將此裝置放在黑暗的環(huán)境中， 青蛙情況又如何？為什么？青蛙情況又如何？為什么？不會，可生活不會，可生活段時間；段時間； 很快死亡；很快死亡；在黑暗環(huán)境中植物不能進行光合作用，不能釋在黑暗環(huán)境中植物不能進行光合作用，不能釋放出氧氣，使青蛙無法呼吸，因而死亡放出氧氣，使青蛙無法呼吸，因而死亡 。植物光合作用釋放出氧氣植物光合作用釋放出氧氣選做題選做題7.7.小名同學(xué)在自家大棚內(nèi)設(shè)計了補充二氧化碳的方小名同學(xué)在自家大棚內(nèi)設(shè)計了補充二氧化碳的方法法: :將工業(yè)廢酸用水稀釋后將工業(yè)廢酸用水稀釋后, ,盛放在塑料桶內(nèi)盛放在塑料桶內(nèi), ,懸

24、掛在懸掛在高處，每天向桶內(nèi)加適量的固體物質(zhì)，如高處，每天向桶內(nèi)加適量的固體物質(zhì)，如: :石灰石；石灰石；純堿；碳酸氫鈉；碳銨等。試回答：純堿；碳酸氫鈉；碳銨等。試回答：（1 1）若廢酸中主要含硫酸，則固體物質(zhì)不能選用上）若廢酸中主要含硫酸，則固體物質(zhì)不能選用上述物質(zhì)中的述物質(zhì)中的 ，因為因為 ；（2 2）將塑料桶懸掛在高處的原因是）將塑料桶懸掛在高處的原因是 。 石灰石石灰石石灰石與稀硫酸反應(yīng)生成的石灰石與稀硫酸反應(yīng)生成的CaSOCaSO4 4微溶于水，附微溶于水，附著在石灰石表面，阻止反應(yīng)進一步的進行。著在石灰石表面，阻止反應(yīng)進一步的進行。 塑料桶放在高處是為了使塑料桶放在高處是為了使COCO2 2擴散到整個大棚擴散到整個大棚. . 打開瓶蓋，立即用帶導(dǎo)管打開瓶蓋，立即用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊瓶口，的單孔橡皮塞塞緊瓶口，將汽水瓶中的氣體通入澄將汽水瓶中的氣體通入澄清的石灰水中。清的石灰水中。8.8.如何證明碳酸飲料如何