12想別人沒想到的（導(dǎo)學(xué)案）

1、興賓區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)： 三年級(jí) 學(xué)科 語(yǔ)文 課題 12、想別人沒想到的 課型 準(zhǔn)備課 主備人： 鄭學(xué)芳 覃華萍 學(xué)科組員：黎瑩 覃連妹 莫永萱 江鶯燕 楊惠麗 覃華萍 鄭學(xué)芳 覃華榮 李光慧 學(xué)科組長(zhǎng)： 鄭學(xué)芳 使用時(shí)間： 2014 年 月 日 星 期 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，掌握生字詞，了解課文內(nèi)容。 2. 默讀課文，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】理解畫師最后說的那段話。教學(xué)內(nèi)容提要（描述主要教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容要點(diǎn)）時(shí)間教學(xué)操作流程教師教學(xué)儲(chǔ)備（相關(guān)課外知識(shí)、課內(nèi)知識(shí)、探討的重點(diǎn)問題、預(yù)設(shè)點(diǎn)撥問題、拓展提升）學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)學(xué)生要做什么（問題、任務(wù)、活動(dòng)、作業(yè)）

2、學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織形式來做（個(gè)人、雙人、小組、全班）。學(xué)生用何種方式表達(dá)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。教師教導(dǎo)事項(xiàng)教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)(布置與指導(dǎo)講授、提問、舉例、演示、板書)；怎樣檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。一、導(dǎo)入新課傾聽、回答（全班、個(gè)人）揭示課題一、激發(fā)興趣，揭示課題。1（出示一張白紙）同學(xué)們，如果要讓你們?cè)谶@么大一張紙上畫盡可能多的駱駝，你會(huì)怎樣畫？（學(xué)生自由作答）2大家說的都有道理。下面，我們就來看看畫師的三個(gè)徒弟是怎么畫的。（板書課題：想別人沒想到的，齊讀課題。）二、學(xué)習(xí)課文1按自學(xué)提示初讀課文。（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。（2）畫出生字詞，同桌合作，識(shí)記字形，理解詞意。（3）課文講了一件

3、什么事？（4）不理解的地方作上記號(hào)，與同桌討論解決。2學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。3檢查自學(xué)情況。（1）檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。指名讀，齊讀。（小黑板出示）召(zhào)集駱(luò) 駝(tuo) 連綿(mián)起伏(fú) 若(ruò)隱若現(xiàn)恰(qià)好（2）生交流詞意，掌握字形。（3）課文講了一件什么事？二、明確目標(biāo)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，掌握生字詞，了解課文內(nèi)容。 2. 默讀課文，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。三、自學(xué)1、 自學(xué)（個(gè)人）2、 自讀課文，圈出生字新詞，措助拼音讀準(zhǔn)

4、字音。（個(gè)人）2、反復(fù)拼讀生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音。（雙人）3、再讀課文，說說課文講了什么？（個(gè)人，小組）1、出示學(xué)習(xí)任務(wù)：讀準(zhǔn)字音，把課文讀通。借助拼認(rèn)讀生字，識(shí)記生字。再讀課文，說說課文講了什么？弄不明白的地方和同學(xué)討論或問老師。四、小組學(xué)習(xí)1、對(duì)子交流自學(xué)中已經(jīng)學(xué)懂的問題。（雙人）2、A類學(xué)生幫扶B、C類學(xué)生解決自學(xué)中不懂的問題。（小組）巡回指導(dǎo)五、小組展示1、小組長(zhǎng)組織本組組員學(xué)習(xí)，并討論仍未解決的問題。（小組）2、選擇自己最感興趣的詞句談?wù)効捶ā＃ㄐ〗M）巡回指導(dǎo)六、檢測(cè)完成同步練習(xí)中的部分習(xí)題。個(gè)別指導(dǎo)七、小結(jié)傾聽（全班）年級(jí)： 三年級(jí) 學(xué)科 語(yǔ)文 課題 12、想別人沒想到的 課型 展

5、示課 主備人：鄭學(xué)芳 覃華萍 學(xué)科組員：黎瑩 覃連妹 黃亮榮 江鶯燕 楊惠麗 覃華萍 鄭學(xué)芳 覃華榮 李光慧 學(xué)科組長(zhǎng)： 鄭學(xué)芳 使用時(shí)間： 2014 年 月 日 星 期 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、默讀課文，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。2、在學(xué)習(xí)課文中加深體會(huì)，明白要勇于開拓創(chuàng)新、勤動(dòng)腦、多思考，才能想到別人所想不到的，才能有新的收獲?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)畫師稱贊小徒弟的原因。2、理解畫師最后說的那段話。教學(xué)內(nèi)容提要（描述主要教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容要點(diǎn)）時(shí)間教學(xué)操作流程教師教學(xué)儲(chǔ)備（相關(guān)課外知識(shí)、課內(nèi)知識(shí)、探討的重點(diǎn)問題、預(yù)設(shè)點(diǎn)撥問題、拓展提升）學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)學(xué)生要做什么（問題、任務(wù)、活

6、動(dòng)、作業(yè)）學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織形式來做（個(gè)人、雙人、小組、全班）。學(xué)生用何種方式表達(dá)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。教師教導(dǎo)事項(xiàng)教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)(布置與指導(dǎo)講授、提問、舉例、演示、板書)；怎樣檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。一、復(fù)習(xí)鞏固思考回答（個(gè)人）課文主要講了什么？一、學(xué)習(xí)課文。1再讀課文，分組討論：（1）三個(gè)徒弟的畫分別是什么樣的？（2）你覺得誰畫得最棒？為什么？（3）從三個(gè)徒弟的畫中，你體會(huì)到什么？2學(xué)生讀課文，討論。 3學(xué)生匯報(bào)。4說得真棒！誰能讀一讀畫師的話，看誰讀得最像，最有感情。5指名讀，師生評(píng)價(jià)。齊讀。二、拓展延伸1你們平時(shí)是不是也有想到過別人沒有想到過的事？2你還知道哪些想過別人沒有想到的故事？三、總結(jié)全文通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了只要肯動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新，就會(huì)有很多新發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有意想不到的收獲。所以，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要多動(dòng)腦筋，做一個(gè)有創(chuàng)新精神的孩子。 四、作業(yè)設(shè)計(jì)1有感情的朗讀課文。2試一試，在一張白紙上怎樣畫出最多的花？板書設(shè)計(jì)：12 想別人沒想到的大徒弟用細(xì)筆畫滿二徒弟畫許多頭小徒弟只畫山、一頭駱駝畫師滿意（動(dòng)腦、創(chuàng)新）二、聽寫全班聽寫本課生字三、分配任務(wù)選擇展示任務(wù)（小組）（出示任務(wù)：體會(huì)畫師稱贊小徒弟的原因。四、展示準(zhǔn)備準(zhǔn)備展