高中學(xué)習(xí)計(jì)劃書400字

1、高中學(xué)習(xí)計(jì)劃書 400 字以前讀初中的時(shí)候，會(huì)覺得比較輕松。因?yàn)槌踔袑W(xué)的知識(shí)都比較 淺，除了偶爾對(duì)某些問題需要深入討論之外， 基本不會(huì)遇到很深的問 題。但要知道，上了高中，我們面臨的問題不再是那么簡(jiǎn)單和具體， 高中是我們?cè)谒季S上的一個(gè)飛躍，我們必須要拋棄以前的定向思維， 而去學(xué)會(huì)從不同的角度認(rèn)識(shí)和解決問題。 起其根本所在就是： 相對(duì)初 中的學(xué)習(xí)， 高中的學(xué)習(xí)跨越了知識(shí)和能力兩大臺(tái)階。 高中的知識(shí)內(nèi)容 與知識(shí)結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍： 從具體到抽象， 從特殊到一 般，在知識(shí)的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學(xué)習(xí)對(duì) 同學(xué)們提出了更高的要求， 如抽象概括思維能力、 邏輯推理思維能力、

2、分析綜合能力、 自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。 從初中階 段進(jìn)入到高中階段， 在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階。 為了順利地跨 越這一臺(tái)階，要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方 法，學(xué)好高中的課程。一個(gè)人確立自己的理想并不難，難得是有一個(gè) 為實(shí)現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。 為此，制定一個(gè)高中三年的規(guī)劃是 非常重要的。所以我寫下了這份高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書。（一）高中六個(gè)學(xué)期的分析和自我目標(biāo) 為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激 - 情，走好成功第一 步。切忌盲目激 - 情，要有計(jì)劃分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí) 態(tài)度。1 、高一上半學(xué)期是一個(gè)初中走入高中的過渡時(shí)期。 這個(gè)時(shí)期最

3、主 要的目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，迅速吸收新知識(shí)，同時(shí)穩(wěn)住腳跟，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。所以我這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡(jiǎn)單來說就是四個(gè)字：適應(yīng)、穩(wěn)定。2 、高一下半學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。 這個(gè)時(shí)期由于 對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、 能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，因此對(duì)各 學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。 這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是： 重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)， 全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。簡(jiǎn)單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。3 、高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。此時(shí)，高中生活早已適應(yīng)， 學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個(gè)時(shí)期就要開始有所突破。這個(gè) 時(shí)期最主要的目標(biāo)是

4、：進(jìn)入一本梯隊(duì)。4 、高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期。 有了高二上半學(xué)期的起飛和 突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時(shí)要全面地、客觀地看待自我和 他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn) 定自我水平，基本確定自己在年級(jí)的學(xué)習(xí)地位。5 、高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期。經(jīng)過高二的認(rèn)知后，自己的 學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來， 不再輕易后退。 就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地 復(fù)習(xí)。此時(shí)也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時(shí)刻保持新鮮的自信 心、堅(jiān)韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計(jì)劃，做到步 步為營(yíng)。6 、高三下半學(xué)期是一個(gè)加速?zèng)_刺期?？梢赃m當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要?面解決自己所面臨的問題，查缺補(bǔ)漏

5、，掃除殘敵，不留后患。還有此 時(shí)心理素質(zhì)也很重要。時(shí)刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及 時(shí)調(diào)整，自我鼓勵(lì)和認(rèn)定。就如愛迪生所說： “自行是成功的第一秘 訣”。（二）我要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。1 、預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力， 減少對(duì)老師 的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性；預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí) 的被動(dòng)局面。 要在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀， 充分發(fā)揮自己的自 學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即 找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來。同時(shí)適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)， 逐步了解知識(shí)點(diǎn)。這樣既提高了自學(xué)能力， 又為聽課“鋪”平了道路， 形成期待老師解析的心理定

6、勢(shì)；這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。2 、聽課聽老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑， 老師傳授的是經(jīng)驗(yàn)證 的真理；是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華， 我制定的聽課方法包括 以下幾點(diǎn)：A ）做好課前準(zhǔn)備，即預(yù)習(xí)。精神上的準(zhǔn)備十分重要，保持課內(nèi)精 力旺盛，頭腦清醒，以及對(duì)探求知識(shí)的極大興趣，是學(xué)好知識(shí)的前提 條件。B ）集中注意力。思想開小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專 心聽講，靠意志來排除干擾。C ）認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，作老師 的合作者，學(xué)習(xí)的參與者， 要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課 的思路，對(duì)老師的講解積極思考。 結(jié)論由自己的觀察分析和推

7、理而得， 會(huì)比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。高中學(xué)習(xí)計(jì)劃1 、激發(fā)學(xué)習(xí)斗志斗志是一種積極的情緒，也是一種有待開發(fā)的潛能，一旦引爆， 就表現(xiàn)為強(qiáng)勁的力量。 邱吉爾在他生命中的最后一次演講是在一所大 學(xué)的畢業(yè)典禮上，在本來預(yù)計(jì)整個(gè) 20 分鐘的演講過程中，他只講了 一句話，而且這句話的內(nèi)容還是重復(fù)的，那就是：“永不放棄決不決不決不！ ”當(dāng)時(shí)臺(tái)下的學(xué)生們都被他這句簡(jiǎn)單而有力的 話深深地震憾住了， 在二戰(zhàn)最慘烈的時(shí)候， 如果不是憑借著這樣一種 精神去激勵(lì)英國(guó)人民奮勇抗敵， 大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的 一片焦土。 邱吉爾對(duì)英國(guó)青年學(xué)生這番講話， 應(yīng)該引起我們教育工作 者的思考。這就要求我們教育工作者要

8、適時(shí)、 適量的引爆學(xué)生的學(xué)習(xí) 斗志。一位學(xué)生找到語文教師，說： “老師，你的課上我一點(diǎn)兒語文 學(xué)習(xí)斗志都沒有，怎么辦？”這位語文老師的做法值得仿效，每每上 課之前都讓學(xué)生進(jìn)行課前呼號(hào)，內(nèi)容大致是： “做學(xué)的主人，做讀的 卓越者，我最踏實(shí)，我一定成功?！彼麑⒁粋€(gè)學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變放到集 體中，讓他在集體的熱情中找到自己的積極情緒。這位教師說： “學(xué) 生每每呼號(hào)時(shí)，群情激奮，斗志昂揚(yáng)。我常常想，學(xué)生課課處在一種 我一定成功的渴望中，怎么能學(xué)不好呢？”一位學(xué)生期中考試考了班里倒數(shù)第一，班主任找他談話，要求他 寫出三句最能感動(dòng)自己的話，這位同學(xué)寫出了這樣三句： “我不是懶 漢，我不是孬種，我要成功！”每天

9、早上對(duì)著臥室墻壁大聲吶喊。他 說：“每當(dāng)我吶喊時(shí)，我就想到了自己倒數(shù)第一時(shí)的痛苦，我就會(huì)熱 血沸騰，全身有用不完的勁！”在這種情緒狀態(tài)下，他的潛能爆發(fā)出 來了，期末成績(jī)上升到班里前十名。 家長(zhǎng)在大年三十打電話給孩子的 班主任，他說： “我很好感激你，你給了我孩子的斗志，也給了我的 斗志！你知道么， 當(dāng)孩子對(duì)著墻壁吶喊的時(shí)候，連我全身都有用不完 的干勁！”所以，處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的高中學(xué)生，不妨寫幾句激動(dòng)人心 的話，每天厲聲朗讀，把將自己帶進(jìn)良好的學(xué)習(xí)情境中。2 、實(shí)施計(jì)劃學(xué)習(xí) 到了高中，學(xué)習(xí)行為要進(jìn)行科學(xué)的管理，這種管理換一個(gè)名詞就 是計(jì)劃學(xué)習(xí)。 根據(jù)筆者的觀察和研究， 善于管理學(xué)習(xí)的同學(xué)常常表現(xiàn)

10、 為善于計(jì)劃學(xué)習(xí)，為此筆者提出計(jì)劃學(xué)習(xí)這個(gè)概念。計(jì)劃學(xué)習(xí)就是對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)策略進(jìn)行管理，從而實(shí)現(xiàn)對(duì) 學(xué)習(xí)進(jìn)行自主計(jì)劃的學(xué)習(xí)方式。 計(jì)劃學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在學(xué)習(xí)中計(jì)劃， 在 計(jì)劃中學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)施有效的管理。從學(xué)習(xí)過程來看，一 個(gè)完整無缺的學(xué)習(xí)過程，首先是從對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃開始的。所以，計(jì) 劃學(xué)習(xí)由這些環(huán)節(jié)構(gòu)成： 學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)等待課堂學(xué)習(xí) 計(jì)劃筆記鞏固筆記完成作業(yè)深入研究反思學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)調(diào) 整一新的學(xué)習(xí)計(jì)劃一學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生學(xué)會(huì)了計(jì)劃學(xué)習(xí)， 就學(xué)會(huì)自己控制自己，自己安排學(xué)習(xí)生活，就能夠做到勞逸結(jié)合。計(jì)劃學(xué)習(xí)理論首先要求高中學(xué)生要學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，從而對(duì)自己學(xué)習(xí)實(shí)施管理。 從時(shí)段上來說， 高中學(xué)

11、生的計(jì)劃學(xué)習(xí)分為一天的計(jì)劃學(xué)習(xí)、一周的計(jì)劃學(xué)習(xí)、一個(gè)月的計(jì)劃學(xué)習(xí)和計(jì)劃復(fù)習(xí)迎考學(xué)習(xí)。對(duì)于 一天的計(jì)劃學(xué)習(xí)， 休息和休閑的計(jì)劃十分重要， 高中學(xué)習(xí)的大部分壓 力就要在其中進(jìn)行消散。所以，計(jì)劃學(xué)習(xí)就要學(xué)會(huì)計(jì)劃休息，計(jì)劃休 閑活動(dòng)。實(shí)踐表明，那些學(xué)得輕松，學(xué)得有效的高中學(xué)生，往往得益 于自己的“會(huì)學(xué)”和“會(huì)玩”，也就是說，在計(jì)劃學(xué)習(xí)時(shí)，他們已經(jīng) 將休閑和休息考慮進(jìn)去了。處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生，在當(dāng)初實(shí)施時(shí)， 計(jì)劃往往被老師打亂， 或者感到時(shí)間不夠， 導(dǎo)致計(jì)劃不能很好的實(shí)現(xiàn)。 事實(shí)上，實(shí)施計(jì)劃學(xué)習(xí)并不全都能做到十全十美，學(xué)習(xí)計(jì)劃不能 實(shí)現(xiàn)或者實(shí)現(xiàn)的不滿意， 這是高中生經(jīng)常發(fā)生的事情， 但要記住， 在一次

12、計(jì)劃完成或者破壞之后，要立刻產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。3 、學(xué)會(huì)積極等待 學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀的高中生，他們對(duì)教師的教學(xué)行為，常常處在一種 積極等待的渴望狀態(tài)。 在教學(xué)開始之前， 優(yōu)秀的同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí) 用具和書本，鞏固了上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 預(yù)知道要學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度， 心理上處于一種積極盼望、等待的心理狀態(tài)。這時(shí)，學(xué)生不僅知道重 點(diǎn)聽什么、記什么，還知道哪些是比較難的，哪些是比較易的，能夠 較早的進(jìn)行難度預(yù)案，預(yù)設(shè)課后進(jìn)行的“消難”方案。具備了這種狀 態(tài)，就是時(shí)常所說的“我要學(xué)”的狀態(tài)；具備這種學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，就 能主動(dòng)的和教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)平臺(tái)自然的銜接， 當(dāng)教師進(jìn)行新內(nèi)容的講 練時(shí)，學(xué)生自覺的進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，和

13、教師心理產(chǎn)生共振。這要比教師 已經(jīng)開講，那些心還在課堂之外，遲遲的進(jìn)不了教學(xué)情境，拿來不出 書本用具，被動(dòng)聽課的同學(xué)來說，學(xué)習(xí)心理意識(shí)要積極的多。隨文贈(zèng)言：【任何一個(gè)人，都要必須養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，即使是今 天在學(xué)校的學(xué)生，也要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，因?yàn)檫t早總要離開學(xué)校的！ 自學(xué)，就是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力。行路，還是要靠行路人 自己。華羅庚】高中學(xué)習(xí)計(jì)劃書 400字篇 21 、激發(fā)學(xué)習(xí)斗志斗志是一種積極的情緒，也是一種有待開發(fā)的潛能，一旦引爆， 就表現(xiàn)為強(qiáng)勁的力量。 邱吉爾在他生命中的最后一次演講是在一所大 學(xué)的畢業(yè)典禮上，在本來預(yù)計(jì)整個(gè) 20 分鐘的演講過程中，他只講了 一句話，而且這句話的內(nèi)

14、容還是重復(fù)的，那就是： “永不放棄決不決 不決不! ”當(dāng)時(shí)臺(tái)下的學(xué)生們都被他這句簡(jiǎn)單而有力的話深深地震憾 住了，在二戰(zhàn)最慘烈的時(shí)候， 如果不是憑借著這樣一種精神去激勵(lì)英 國(guó)人民奮勇抗敵， 大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。 邱 吉爾對(duì)英國(guó)青年學(xué)生這番講話， 應(yīng)該引起我們教育工作者的思考。 這 就要求我們教育工作者要適時(shí)、適量的引爆學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志。2 、實(shí)施計(jì)劃學(xué)習(xí)到了高中，學(xué)習(xí)行為要進(jìn)行科學(xué)的管理，這種管理換一個(gè)名詞就 是計(jì)劃學(xué)習(xí)。 根據(jù)筆者的觀察和研究， 善于管理學(xué)習(xí)的同學(xué)常常表現(xiàn) 為善于計(jì)劃學(xué)習(xí)，為此筆者提出計(jì)劃學(xué)習(xí)這個(gè)概念。計(jì)劃學(xué)習(xí)就是對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)策略進(jìn)行管理，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)

15、 學(xué)習(xí)進(jìn)行自主計(jì)劃的學(xué)習(xí)方式。 計(jì)劃學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在學(xué)習(xí)中計(jì)劃， 在 計(jì)劃中學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)施有效的管理。從學(xué)習(xí)過程來看，一 個(gè)完整無缺的學(xué)習(xí)過程，首先是從對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃開始的。所以，計(jì) 劃學(xué)習(xí)由這些環(huán)節(jié)構(gòu)成： 學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)等待課堂學(xué)習(xí) 計(jì)劃筆記鞏固筆記完成作業(yè)深入研究反思學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)調(diào) 整新的學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生學(xué)會(huì)了計(jì)劃學(xué)習(xí)， 就學(xué)會(huì)自己控制 自己，自己安排學(xué)習(xí)生活，就能夠做到勞逸結(jié)合。計(jì)劃學(xué)習(xí)理論首先要求高中學(xué)生要學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，從而對(duì)自己學(xué) 習(xí)實(shí)施管理。從時(shí)段上來說， 高中學(xué)生的計(jì)劃學(xué)習(xí)分為一天的計(jì)劃學(xué) 習(xí)、一周的計(jì)劃學(xué)習(xí)、一個(gè)月的計(jì)劃學(xué)習(xí)和計(jì)劃復(fù)習(xí)迎考學(xué)習(xí)。對(duì)于 一天的計(jì)劃學(xué)習(xí)

16、， 休息和休閑的計(jì)劃十分重要， 高中學(xué)習(xí)的大部分壓 力就要在其中進(jìn)行消散。所以，計(jì)劃學(xué)習(xí)就要學(xué)會(huì)計(jì)劃休息，計(jì)劃休 閑活動(dòng)。實(shí)踐表明，那些學(xué)得輕松，學(xué)得有效的高中學(xué)生，往往得益 于自己的“會(huì)學(xué)”和“會(huì)玩”，也就是說，在計(jì)劃學(xué)習(xí)時(shí)，他們已經(jīng) 將休閑和休息考慮進(jìn)去了。處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生，在當(dāng)初實(shí)施時(shí)， 計(jì)劃往往被老師打亂， 或者感到時(shí)間不夠， 導(dǎo)致計(jì)劃不能很好的實(shí)現(xiàn)。 事實(shí)上，實(shí)施計(jì)劃學(xué)習(xí)并不全都能做到十全十美， 學(xué)習(xí)計(jì)劃不能實(shí)現(xiàn) 或者實(shí)現(xiàn)的不滿意，這是高中生經(jīng)常發(fā)生的事情，但要記住，在一次 計(jì)劃完成或者破壞之后，要立刻產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。3 、學(xué)會(huì)積極等待 學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀的高中生，他們對(duì)教師的教學(xué)行

17、為，常常處在一種 積極等待的渴望狀態(tài)。 在教學(xué)開始之前， 優(yōu)秀的同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí) 用具和書本，鞏固了上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 預(yù)知道要學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度， 心理上處于一種積極盼望、等待的心理狀態(tài)。這時(shí)，學(xué)生不僅知道重 點(diǎn)聽什么、記什么，還知道哪些是比較難的，哪些是比較易的，能夠 較早的進(jìn)行難度預(yù)案，預(yù)設(shè)課后進(jìn)行的“消難”方案。具備了這種狀 態(tài)，就是時(shí)常所說的“我要學(xué)”的狀態(tài) ; 具備這種學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，就 能主動(dòng)的和教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)平臺(tái)自然的銜接， 當(dāng)教師進(jìn)行新內(nèi)容的講 練時(shí)，學(xué)生自覺的進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，和教師心理產(chǎn)生共振。這要比教師 已經(jīng)開講，那些心還在課堂之外，遲遲的進(jìn)不了教學(xué)情境，拿來不出 書本用具，

18、被動(dòng)聽課的同學(xué)來說，學(xué)習(xí)心理意識(shí)要積極的多。積極等待是一種學(xué)習(xí)態(tài)度，也是一種學(xué)習(xí)方法。它要比傳統(tǒng)的所 謂預(yù)習(xí)內(nèi)容要豐富的多。 它最突出的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)心理啟動(dòng)快。 一位 優(yōu)秀學(xué)生說： “老師教學(xué)開始的前幾分鐘往往十分重要，它揭示的是 不僅僅是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)， 還有解決的思路和方法以及相關(guān)的學(xué) 習(xí)聯(lián)系，如果這時(shí)緊緊地跟隨著教師， 就能愉快一節(jié)課，輕松一整天?！?事實(shí)上，課堂上學(xué)生不僅僅跟隨教師學(xué)習(xí)知識(shí)，打造能力，更多的是 從教師那里獲得解決問題的思路和把握課堂重點(diǎn)難點(diǎn)的方法， 課始幾 分鐘的狀態(tài)往往決定了一節(jié)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量。 而課結(jié)束前的兩分鐘， 教 師做的事情是對(duì)這一節(jié)課師生活動(dòng)的濃縮和總結(jié)，

19、 特別是學(xué)習(xí)重點(diǎn)難 點(diǎn)的強(qiáng)化提示應(yīng)該充分重視， 而接下來的作業(yè)布置就是對(duì)這一節(jié)課的 重點(diǎn)的鞏固4 、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)反思高中生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)反思。學(xué)習(xí)反思是高中學(xué)習(xí)系統(tǒng)中最為重要的 策略。學(xué)習(xí)的好不好，方法對(duì)不對(duì)，怎么提高效率常常是通過反思來 實(shí)現(xiàn)的。因此，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，就表現(xiàn)為會(huì)不會(huì)反思。 現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論中， 學(xué)習(xí)反思占相當(dāng)重要的地位。學(xué)生費(fèi)盡心力學(xué)了，成績(jī)不好，主要是 因?yàn)椴粫?huì)及時(shí)反思，從而不能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)調(diào)整?？梢赃@樣說，高中學(xué)習(xí) 反思伴隨著整個(gè)高中學(xué)習(xí)過程，它既是學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)策略。會(huì) 學(xué)習(xí)的同學(xué)大家認(rèn)為他們學(xué)得十分輕松， 原因就是他們會(huì)通過計(jì)劃反 思來加快學(xué)習(xí)進(jìn)程，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。我曾經(jīng)在一所學(xué)校的墻

20、壁上看到這樣的一句話： “沐浴晨光而來， 今天要學(xué)什么 ; 踏著夕陽歸去，今天你學(xué)到了什么?！边@是學(xué)習(xí)反思 的最好注解?？梢赃@樣說， 沒有反思，就沒有高中學(xué)生學(xué)習(xí)的突飛猛 進(jìn)。有效的學(xué)習(xí)， 往往是通過反思來進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃調(diào)整和學(xué)習(xí)策略調(diào) 整，包括學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)意志等。處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)，也知道學(xué) 習(xí)的重要性，就如同倒一杯水，他們也知道提起水壺往杯子里倒，但 倒多少不曾想， 倒的是不是符合要求不反思， 倒的不合要求應(yīng)該如何 補(bǔ)救不思考。 而高中學(xué)習(xí)要求學(xué)生有高度的自覺意識(shí)， 不斷的對(duì)自己 的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，在求得更好的學(xué)習(xí)調(diào)整， 但處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)， 幾乎沒有這種習(xí)慣。現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)表明：及時(shí)

21、反思是一種學(xué)習(xí)力， 也是很重要的一個(gè)學(xué)習(xí)策略。 高中學(xué)習(xí)講究高效快捷， 及時(shí)反思是高 中生提高學(xué)習(xí)力的關(guān)鍵。 這就要求學(xué)生不僅僅要有快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、 敏捷的進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)力，同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中能快速討論、快速閱 讀、快速反思。 如果不能快自主反思，持續(xù)一段時(shí)間才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng) 十分落后，那么想追趕同學(xué)已經(jīng)有相當(dāng)多的來不及。事實(shí)上，具備了 及時(shí)快速的計(jì)劃反思心理意識(shí)， 才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)頻率上的 “學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、 再學(xué)習(xí)”。面對(duì)眾多學(xué)科，大量的講義、筆記、上本作業(yè)，如果沒有 快速高效的解決問題和處理作業(yè)的能力，沒有快速高效的反思意識(shí)， 怎么可以呢 ?因此，按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的反思， 既能

22、加快學(xué)習(xí)進(jìn)程， 又能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。 高中學(xué)生學(xué)習(xí)水平下降往往 在這方面表現(xiàn)為不自知。高中學(xué)習(xí)計(jì)劃書 400字 篇 3（ 一） 高中六個(gè)學(xué)期的分析和自我目標(biāo)為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激 - 情，走好成功第一 步。切忌盲目激 - 情，要有計(jì)劃分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí) 態(tài)度。1 、高一上半學(xué)期是一個(gè)初中走入高中的過渡時(shí)期。 這個(gè)時(shí)期最主 要的目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，迅速吸收新知識(shí)，同時(shí) 穩(wěn)住腳跟， 一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。 所以我這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡(jiǎn)單來說就 是四個(gè)字：適應(yīng)、穩(wěn)定。2 、高一下半學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。 這個(gè)時(shí)期由于 對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、 能力有

23、了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，因此對(duì)各 學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。 這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是： 重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)， 全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。簡(jiǎn)單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。3 、高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。此時(shí)，高中生活早已適應(yīng)， 學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個(gè)時(shí)期就要開始有所突破。這個(gè) 時(shí)期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊(duì)。4 、高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期。 有了高二上半學(xué)期的起飛和 突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時(shí)要全面地、客觀地看待自我和 他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn) 定自我水平，基本確定自己在年級(jí)的學(xué)習(xí)地

24、位。5 、高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期。經(jīng)過高二的認(rèn)知后，自己的 學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來， 不再輕易后退。 就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地 復(fù)習(xí)。此時(shí)也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時(shí)刻保持新鮮的自信 心、堅(jiān)韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計(jì)劃，做到步 步為營(yíng)。6 、高三下半學(xué)期是一個(gè)加速?zèng)_刺期?？梢赃m當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要?面解決自己所面臨的問題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，不留后患。還有此 時(shí)心理素質(zhì)也很重要。時(shí)刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及 時(shí)調(diào)整，自我鼓勵(lì)和認(rèn)定。就如愛迪生所說： “自行是成功的第一秘 訣”。（ 二） 我要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。1 、預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能

25、力， 減少對(duì)老師的依賴， 增強(qiáng)獨(dú)立性 ; 預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局 面。要在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力， 理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白 （ 即找重點(diǎn)、 難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來。同時(shí)適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐步了 解知識(shí)點(diǎn)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì) ; 這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我的學(xué)習(xí)熱 情和高度集中的注意力。2 、聽課聽老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑， 老師傳授的是經(jīng)驗(yàn)證的真理是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。 我制定的聽課方法包括以下幾點(diǎn)：A) 做好課前準(zhǔn)備，即預(yù)習(xí)。精神上的準(zhǔn)

26、備十分重要，保持課內(nèi)精 力旺盛，頭腦清醒，以及對(duì)探求知識(shí)的極大興趣，是學(xué)好知識(shí)的前提 條件。B) 集中注意力。思想開小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專 心聽講，靠意志來排除干擾。C) 認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，作老師 的合作者，學(xué)習(xí)的參與者， 要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課 的思路，對(duì)老師的講解積極思考。 結(jié)論由自己的觀察分析和推理而得， 會(huì)比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。D) 在聽取公式定理的同時(shí)充分理解、掌握老師的解題方法，學(xué)習(xí) 思路。E) 抓住老師講課的重點(diǎn)。即不能忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，開 頭，往往寥寥數(shù)語 . 但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽課， 下

27、面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。 結(jié)尾的話雖也不多， 但卻是對(duì)一節(jié)課精要 的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。F) 做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆 記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記 心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。同時(shí)做筆 記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。有選擇的記 筆記，記錄經(jīng)典例題。G) 注意和老師的交流， 聽課要與老師有目光的交流， 提問式交流， 都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。3 、作業(yè)作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識(shí)，提高解題速度的途徑。通 過審題，分析問題，解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。完成作 業(yè)時(shí)

28、，一定要做到獨(dú)立完成，去形成自己的一個(gè)獨(dú)立的思維習(xí)慣。4 、復(fù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。根據(jù)遺忘 曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。學(xué)過即 習(xí)，方為及時(shí)。俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的知識(shí)能 得到很多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平， 達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平。我計(jì)劃的復(fù)習(xí)要求是一下幾點(diǎn)：A) 課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。B) 精讀教材。對(duì)教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提 高了。C) 整理筆記。對(duì)課堂筆記及時(shí)的完善，勾畫出疑點(diǎn)，尋求同學(xué)老 師的幫助。D) 看參考書。增加知識(shí)的深度和廣度。提高應(yīng)考能

29、力。E) 單元復(fù)習(xí)的要求：a）本單元（章）的知識(shí)網(wǎng)絡(luò) ;b）本章的基本思想與方法 （ 應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來 ）;c）自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載，分析其原 因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題， 以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。（ 三） 總結(jié) 高中三年是人生重要的三年，是人生成長(zhǎng)重要的三年。在這充滿 挑戰(zhàn)的三年間， 我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力， 鍛煉自身的意 志品質(zhì)。雖然這份規(guī)劃書似乎有點(diǎn)泛泛而談，但是，在寫這份計(jì)劃書 的過程中我真的學(xué)到了許多， 對(duì)高中有了一些認(rèn)識(shí)， 我產(chǎn)生了一份責(zé) 任感，這份責(zé)任不是對(duì)父母負(fù)責(zé)，而是對(duì)自己負(fù)責(zé)

30、。我相信這責(zé)任感 將有助于我今后的學(xué)習(xí)， 我個(gè)人認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)正是需要自主， 正是 需要這份對(duì)自己的責(zé)任感，才能在拼搏中成長(zhǎng)。高中學(xué)習(xí)計(jì)劃書 400字篇 4 以前讀初中的時(shí)候，會(huì)覺得比較輕松。因?yàn)槌踔袑W(xué)的知識(shí)都比較 淺，除了偶爾對(duì)某些問題需要深入討論之外， 基本不會(huì)遇到很深的問 題。但要知道，上了高中，我們面臨的問題不再是那么簡(jiǎn)單和具體， 高中是我們?cè)谒季S上的一個(gè)飛躍，我們必須要拋棄以前的定向思維， 而去學(xué)會(huì)從不同的角度認(rèn)識(shí)和解決問題。 起其根本所在就是： 相對(duì)初 中的學(xué)習(xí)， 高中的學(xué)習(xí)跨越了知識(shí)和能力兩大臺(tái)階。 高中的知識(shí)內(nèi)容 與知識(shí)結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍： 從具體到抽象， 從特殊到一

31、 般，在知識(shí)的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學(xué)習(xí)對(duì) 同學(xué)們提出了更高的要求， 如抽象概括思維能力、 邏輯推理思維能力、 分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階。 為了順利地跨越這一臺(tái)階，要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的、不同于 初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。一個(gè)人確立自己的理想并不難， 難得是有一個(gè)為實(shí)現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。 為此，制定一個(gè)高中 三年的規(guī)劃是非常重要的。所以我寫下了這份高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書。1 、高中六個(gè)學(xué)期的分析和自我目標(biāo)為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激 - 情，走好成功第一 步。切忌盲目

32、激 - 情，要有計(jì)劃分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí) 態(tài)度。1.1 、高一上半學(xué)期是一個(gè)初中走入高中的過渡時(shí)期。 這個(gè)時(shí)期最 主要的目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，迅速吸收新知識(shí)，同時(shí)穩(wěn)住腳跟，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。所以我這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡(jiǎn)單 來說就是四個(gè)字：適應(yīng)、穩(wěn)定。1.2 、高一下半學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。 這個(gè)時(shí)期由 于對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，因此對(duì) 各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。 這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是： 重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué) 習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法， 做到循序漸進(jìn)地、 有規(guī)律地學(xué)習(xí)， 全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。簡(jiǎn)單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。1.3 、

33、高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。 此時(shí)，高中生活早已適應(yīng)， 學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個(gè)時(shí)期就要開始有所突破。這個(gè) 時(shí)期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊(duì)。1.4 、高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期。 有了高二上半學(xué)期的起飛 和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時(shí)要全面地、客觀地看待自我 和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是： 穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級(jí)的學(xué)習(xí)地位。1.5 、高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期。經(jīng)過高二的認(rèn)知后，自己 的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來， 不再輕易后退。 就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打 地復(fù)習(xí)。此時(shí)也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時(shí)刻保持新鮮的自 信心、堅(jiān)韌的性格。不

34、要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計(jì)劃，做到 步步為營(yíng)。1.6 、高三下半學(xué)期是一個(gè)加速?zèng)_刺期?？梢赃m當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。?全面解決自己所面臨的問題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，不留后患。還有 此時(shí)心理素質(zhì)也很重要。時(shí)刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我 及時(shí)調(diào)整，自我鼓勵(lì)和認(rèn)定。2 、我要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法2.1 、預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力， 減少對(duì)老師的依賴， 增強(qiáng)獨(dú)立性； 預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性， 改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局 面。要在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力， 理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點(diǎn)、 難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來。 同時(shí)適當(dāng)?shù)匾恍?/p>

35、課前的習(xí)題練習(xí)，逐步了 解知識(shí)點(diǎn)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成 期待老師解析的心理定勢(shì)； 這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我的學(xué)習(xí)熱 情和高度集中的注意力。2.2 、聽課聽老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑， 老師傳授的是經(jīng)驗(yàn)證的真理； 是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。 我制定的聽課方法包括以下幾點(diǎn)：2.2.1 做好課前準(zhǔn)備，即預(yù)習(xí)。精神上的準(zhǔn)備十分重要，保持課 內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，以及對(duì)探求知識(shí)的極大興趣，是學(xué)好知識(shí)的 前提條件。2.2.2 集中注意力。思想開小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自 己專心聽講，靠意志來排除干擾。2.2.3 認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者

36、，作 老師的合作者，學(xué)習(xí)的參與者，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老 師講課的思路，對(duì)老師的講解積極思考。結(jié)論由自己的觀察分析 和推理而得，會(huì)比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。2.2.4 在聽取公式定理的同時(shí)充分理解、掌握老師的解題方法， 學(xué)習(xí)思路。2.2.4 抓住老師講課的重點(diǎn)。 即不能忽視老師講課的開頭和結(jié)尾， 開頭，往往寥寥數(shù)語但卻是全堂講課的綱。 只要抓住這個(gè)綱去聽課， 下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。 結(jié)尾的話雖也不多， 但卻是對(duì)一節(jié)課精要 的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。2.2.5 做好課堂筆記。 筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。 筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的

37、限制。俗語說，好 記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。同時(shí)做 筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。有選擇的 記筆記，記錄經(jīng)典例題。2.2.6 注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提問式 交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。2.3 、作業(yè) 作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識(shí)，提高解題速度的途徑。通 過審題，分析問題，解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。完成作 業(yè)時(shí)，一定要做到獨(dú)立完成，去形成自己的一個(gè)獨(dú)立的思維習(xí)慣。2.4 、復(fù)習(xí) 及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。根 據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下 來。學(xué)過即習(xí)，方為及時(shí)。俗話說

38、“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過 去的知識(shí)能得到很多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)達(dá)到了系 統(tǒng)化的水平， 達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平。 我計(jì)劃的復(fù)習(xí)要求是一下幾 點(diǎn)：八、2.4.1 課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。2.4.2 精讀教材。對(duì)教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自 然提高了。2.4.3 整理筆記。對(duì)課堂筆記及時(shí)的完善，勾畫出疑點(diǎn)，尋求同 學(xué)老師的幫助。2.4.4 看參考書。增加知識(shí)的深度和廣度。提高應(yīng)考能力。2.4.5 單元復(fù)習(xí)的要求：2.4.6 本單元（章）的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；2.4.7 本章的基本思想與方法 （應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來） ；2.5 自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)自己做

39、錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載，分析其 原因及正確答案， 應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題， 以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。3 、總結(jié)高中三年是人生重要的三年，是人生成長(zhǎng)重要的三年。在這充滿 挑戰(zhàn)的三年間， 我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力， 鍛煉自身的意 志品質(zhì)。雖然這份規(guī)劃書似乎有點(diǎn)泛泛而談，但是，在寫這份計(jì)劃書 的過程中我真的學(xué)到了許多， 對(duì)高中有了一些認(rèn)識(shí)， 我產(chǎn)生了一份責(zé)任感，這份責(zé)任不是對(duì)父母負(fù)責(zé)，而是對(duì)自己負(fù)責(zé)。我相信這責(zé) 任感將有助于我今后的學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)正是需要自主， 正是需要這份對(duì)自己的責(zé)任感，才能在拼搏中成長(zhǎng)。高中學(xué)習(xí)計(jì)劃書 400字篇 5以

40、前讀初中的時(shí)候，會(huì)覺得比較輕松。因?yàn)槌踔袑W(xué)的知識(shí)都比較 淺，除了偶爾對(duì)某些問題需要深入討論之外， 基本不會(huì)遇到很深的問 題。但要知道，上了高中，我們面臨的問題不再是那么簡(jiǎn)單和具體， 高中是我們?cè)谒季S上的一個(gè)飛躍，我們必須要拋棄以前的定向思維，而去學(xué)會(huì)從不同的角度認(rèn)識(shí)和解決問題。 起其根本所在就是： 相對(duì)初 中的學(xué)習(xí)， 高中的學(xué)習(xí)跨越了知識(shí)和能力兩大臺(tái)階。 高中的知識(shí)內(nèi)容 與知識(shí)結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍： 從具體到抽象， 從特殊到一 般，在知識(shí)的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學(xué)習(xí)對(duì) 同學(xué)們提出了更高的要求， 如抽象概括思維能力、 邏輯推理思維能力、 分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要

41、求有較大的發(fā)展和提高。從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階。 為了順利地跨越這一臺(tái)階，要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的、不同于 初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。一個(gè)人確立自己的理想并不難， 難得是有一個(gè)為實(shí)現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。 為此，制定一個(gè)高中 三年的規(guī)劃是非常重要的。所以我寫下了這份高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書（ 一） 高中六個(gè)學(xué)期的分析和自我目標(biāo) 為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激 - 情，走好成功第一 步。切忌盲目激 - 情，要有計(jì)劃分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí) 態(tài)度。1 、高一上半學(xué)期是一個(gè)初中走入高中的過渡時(shí)期。 這個(gè)時(shí)期最主 要的目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)

42、方法，迅速吸收新知識(shí)，同時(shí) 穩(wěn)住腳跟， 一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。 所以我這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡(jiǎn)單來說就 是四個(gè)字：適應(yīng)、穩(wěn)定。2 、高一下半學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。 這個(gè)時(shí)期由于 對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，因此對(duì)各學(xué)科 特點(diǎn)有了一定掌握。這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是： 重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣， 形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā) 展，形成自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。簡(jiǎn)單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。3 、高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。此時(shí)，高中生活早已適應(yīng)， 學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個(gè)時(shí)期就要開始有所突破。這個(gè) 時(shí)期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊(duì)。4 、高二下半學(xué)期

43、是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期。 有了高二上半學(xué)期的起飛和 突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時(shí)要全面地、客觀地看待自我和 他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn) 定自我水平，基本確定自己在年級(jí)的學(xué)習(xí)地位。5 、高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期。經(jīng)過高二的認(rèn)知后，自己的 學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來， 不再輕易后退。 就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地 復(fù)習(xí)。此時(shí)也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時(shí)刻保持新鮮的自信 心、堅(jiān)韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計(jì)劃，做到步 步為營(yíng)。6 、高三下半學(xué)期是一個(gè)加速?zèng)_刺期?？梢赃m當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要?面解決自己所面臨的問題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，不留后患。還有此 時(shí)心理素質(zhì)也很重要。時(shí)刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及 時(shí)調(diào)整，自我鼓勵(lì)和認(rèn)定。就如愛迪生所說： “自行是成功的第一秘 訣”。（ 二） 我要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。1 、預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力， 減少對(duì)老師的依賴， 增強(qiáng)獨(dú)立性; 預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性， 改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。 要 在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀， 充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力， 理清哪 些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白 ( 即找重點(diǎn)、難點(diǎn) ) 分