【最新】七年級(jí)政治上冊(cè) 第四課《珍惜時(shí)間 合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間》課件 教科版-教科級(jí)上冊(cè)政治課件

1、 珍惜時(shí)間 合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間賞名言，認(rèn)識(shí)時(shí)間賞名言，認(rèn)識(shí)時(shí)間 “時(shí)間是時(shí)間是” 同學(xué)們?nèi)芜x一物，用比喻的手法來(lái)詮釋時(shí)間，同學(xué)們?nèi)芜x一物，用比喻的手法來(lái)詮釋時(shí)間，可以用名言警句、真實(shí)事例等來(lái)證明自己的觀點(diǎn)?？梢杂妹跃洹⒄鎸?shí)事例等來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。賞名言，認(rèn)識(shí)時(shí)間賞名言，認(rèn)識(shí)時(shí)間 時(shí)間就是金錢(qián)。時(shí)間就是金錢(qián)?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買(mǎi)寸光陰一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。 時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，我的田畝是時(shí)間。時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，我的田畝是時(shí)間。 歌德歌德賞名言，認(rèn)識(shí)時(shí)間賞名言，認(rèn)識(shí)時(shí)間 20142014年年1010月月2020日上午，山東，一輛日上午，山東，一輛120120救護(hù)車(chē)載著從德救護(hù)車(chē)載著從

2、德州樂(lè)陵來(lái)濟(jì)南看病的州樂(lè)陵來(lái)濟(jì)南看病的3 3歲女童，孩子數(shù)天高燒不退，生命奄歲女童，孩子數(shù)天高燒不退，生命奄奄一息。奄一息。120120救護(hù)車(chē)爭(zhēng)分奪秒，卻被車(chē)輛堵在了路口，連續(xù)救護(hù)車(chē)爭(zhēng)分奪秒，卻被車(chē)輛堵在了路口，連續(xù)打轉(zhuǎn)方向試圖沖出車(chē)流，但前方車(chē)輛并無(wú)讓行者。救護(hù)車(chē)打轉(zhuǎn)方向試圖沖出車(chē)流，但前方車(chē)輛并無(wú)讓行者。救護(hù)車(chē)被路面交通耽擱了被路面交通耽擱了1010分鐘，最終，孩子送到醫(yī)院后因搶救分鐘，最終，孩子送到醫(yī)院后因搶救無(wú)效死亡。無(wú)效死亡。 時(shí)間就是生命。時(shí)間就是生命。 “節(jié)省時(shí)間，也就使一個(gè)人的有限生命更加有效，從節(jié)省時(shí)間，也就使一個(gè)人的有限生命更加有效，從而也就延長(zhǎng)了一個(gè)人的生命。而也就延長(zhǎng)了

3、一個(gè)人的生命?！?” 魯迅魯迅 時(shí)間就是生命，無(wú)故的空耗別人的時(shí)間，實(shí)在無(wú)異于時(shí)間就是生命，無(wú)故的空耗別人的時(shí)間，實(shí)在無(wú)異于謀財(cái)害命的。謀財(cái)害命的。 魯迅魯迅賞名言，認(rèn)識(shí)時(shí)間賞名言，認(rèn)識(shí)時(shí)間 子在川上曰：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。逝者如斯夫，不舍晝夜。”時(shí)間如流水。時(shí)間如流水。 時(shí)間就像奔騰的快馬。時(shí)間就像奔騰的快馬。“時(shí)間如白駒過(guò)隙時(shí)間如白駒過(guò)隙”。賞名言，認(rèn)識(shí)時(shí)間賞名言，認(rèn)識(shí)時(shí)間賞名言，認(rèn)識(shí)時(shí)間賞名言，認(rèn)識(shí)時(shí)間 一個(gè)人擁有了生命就擁有了時(shí)間。一個(gè)人擁有了生命就擁有了時(shí)間。無(wú)償性無(wú)償性 時(shí)間是一去不復(fù)返的無(wú)價(jià)之寶。時(shí)間是一去不復(fù)返的無(wú)價(jià)之寶。無(wú)價(jià)性無(wú)價(jià)性 每個(gè)人所擁有的一天都是每個(gè)

4、人所擁有的一天都是2424小時(shí)小時(shí)。公正性公正性時(shí)間的特點(diǎn)：時(shí)間的特點(diǎn)：珍惜時(shí)間就是要珍惜每一個(gè)今天。珍惜時(shí)間就是要珍惜每一個(gè)今天。賞名言，認(rèn)識(shí)時(shí)間賞名言，認(rèn)識(shí)時(shí)間 “時(shí)間最不偏私，給任何人都是二十四時(shí)間最不偏私，給任何人都是二十四小時(shí)；時(shí)間也是最偏私，給任何人都不是小時(shí)；時(shí)間也是最偏私，給任何人都不是二十四小時(shí)。二十四小時(shí)。” 赫胥黎赫胥黎重行動(dòng)，珍惜時(shí)間重行動(dòng)，珍惜時(shí)間（一）生活掠影，懂得珍惜（一）生活掠影，懂得珍惜欣賞小品欣賞小品忙？盲？忙？盲？小主人公是小主人公是“忙忙”還是還是“盲盲”？ 哪些事情不該做？該做的又應(yīng)該如何做？請(qǐng)你哪些事情不該做？該做的又應(yīng)該如何做？請(qǐng)你幫幫他。幫幫他。

5、重行動(dòng)，珍惜時(shí)間重行動(dòng)，珍惜時(shí)間 1 1、珍惜時(shí)間首先體現(xiàn)為合理安排時(shí)間。、珍惜時(shí)間首先體現(xiàn)為合理安排時(shí)間。 這樣不僅能節(jié)約時(shí)間，更有助于提高學(xué)習(xí)效率。這樣不僅能節(jié)約時(shí)間，更有助于提高學(xué)習(xí)效率。合理安排時(shí)間需要我們做事要有計(jì)劃，分出事情的合理安排時(shí)間需要我們做事要有計(jì)劃，分出事情的輕重緩急，排好先后順序，以免眉毛胡子一把抓。輕重緩急，排好先后順序，以免眉毛胡子一把抓。如何根據(jù)輕重緩急安排時(shí)間？如何根據(jù)輕重緩急安排時(shí)間？（一）生活掠影，懂得珍惜（一）生活掠影，懂得珍惜重行動(dòng)，珍惜時(shí)間重行動(dòng)，珍惜時(shí)間緊急緊急不緊急不緊急不重要不重要重要重要緊急不重要緊急不重要緊急且重要緊急且重要重要不緊急重要不緊

6、急不重要不緊急不重要不緊急（一）生活掠影，懂得珍惜（一）生活掠影，懂得珍惜重行動(dòng)，珍惜時(shí)間重行動(dòng)，珍惜時(shí)間（二）科學(xué)透視，對(duì)號(hào)入座（二）科學(xué)透視，對(duì)號(hào)入座 同學(xué)們都是怎樣安排自己同學(xué)們都是怎樣安排自己一天一天的學(xué)習(xí)時(shí)間呢？的學(xué)習(xí)時(shí)間呢？為什么這么安排？為什么這么安排？ 每個(gè)人都有自己獨(dú)特的每個(gè)人都有自己獨(dú)特的“生物鐘生物鐘”，在一天中，有些人屬，在一天中，有些人屬于于百靈鳥(niǎo)型百靈鳥(niǎo)型，早上精神好、效率高，早上精神好、效率高，“一日之計(jì)在于晨一日之計(jì)在于晨”；有；有些人屬于些人屬于貓頭鷹型貓頭鷹型，晚上精神集中、思維活躍，學(xué)習(xí)效果好，晚上精神集中、思維活躍，學(xué)習(xí)效果好，他們他們“奇思常伴夜色來(lái)奇

7、思常伴夜色來(lái)”；還有些人屬于；還有些人屬于混合型混合型，他們上午，他們上午1010點(diǎn)前后、下午點(diǎn)前后、下午5 5點(diǎn)前后效率最高，這種人一般占點(diǎn)前后效率最高，這種人一般占50%50%左右。例如左右。例如，巴金喜歡挑燈夜戰(zhàn)，艾青則早上詩(shī)興大發(fā)。，巴金喜歡挑燈夜戰(zhàn)，艾青則早上詩(shī)興大發(fā)。你屬于哪種生物鐘類(lèi)型呢？你屬于哪種生物鐘類(lèi)型呢？重行動(dòng)，珍惜時(shí)間重行動(dòng)，珍惜時(shí)間（二）科學(xué)透視，對(duì)號(hào)入座（二）科學(xué)透視，對(duì)號(hào)入座 安排學(xué)習(xí)時(shí)間要結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任安排學(xué)習(xí)時(shí)間要結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)，并考慮自己的實(shí)際情況。務(wù)，并考慮自己的實(shí)際情況。 如自己什么時(shí)間精神最好，有哪些學(xué)習(xí)如自己什么時(shí)間精神最好，有哪些學(xué)習(xí)

8、習(xí)慣、對(duì)什么感興趣，哪些學(xué)科容易學(xué)，習(xí)慣、對(duì)什么感興趣，哪些學(xué)科容易學(xué)，哪些學(xué)科難學(xué)，等等。哪些學(xué)科難學(xué)，等等。 重行動(dòng)，珍惜時(shí)間重行動(dòng)，珍惜時(shí)間（三）聚沙成塔，有效利用（三）聚沙成塔，有效利用裝瓶實(shí)驗(yàn)：裝瓶實(shí)驗(yàn)： 沙土、大石子、小石子、水能全部裝進(jìn)瓶子里嗎？沙土、大石子、小石子、水能全部裝進(jìn)瓶子里嗎？怎樣裝？怎樣裝？重行動(dòng)，珍惜時(shí)間重行動(dòng)，珍惜時(shí)間（三）聚沙成塔，有效利用（三）聚沙成塔，有效利用2 2、珍惜時(shí)間還要學(xué)會(huì)有效利用零星時(shí)間。、珍惜時(shí)間還要學(xué)會(huì)有效利用零星時(shí)間。同學(xué)們是如何利用零星時(shí)間的？同學(xué)們是如何利用零星時(shí)間的？ 時(shí)間，就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，時(shí)間，就像海綿里的水一樣

9、，只要你愿意擠，總是會(huì)有的?？偸菚?huì)有的。 魯迅魯迅 什么樣的時(shí)間是零星時(shí)間？什么樣的時(shí)間是零星時(shí)間？談收獲，總結(jié)時(shí)間談收獲，總結(jié)時(shí)間同學(xué)們談?wù)勛约哼@節(jié)課有什么收獲？同學(xué)們談?wù)勛约哼@節(jié)課有什么收獲？一、時(shí)間的特征一、時(shí)間的特征 無(wú)償性無(wú)償性 公正性公正性 無(wú)價(jià)性無(wú)價(jià)性二、怎樣珍惜時(shí)間二、怎樣珍惜時(shí)間? （一）珍惜時(shí)間首先體現(xiàn)為合理安排時(shí)間（一）珍惜時(shí)間首先體現(xiàn)為合理安排時(shí)間 合理安排時(shí)間不僅能節(jié)約時(shí)間，更有助于提合理安排時(shí)間不僅能節(jié)約時(shí)間，更有助于提高學(xué)習(xí)效率；安排學(xué)習(xí)時(shí)間要結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)高學(xué)習(xí)效率；安排學(xué)習(xí)時(shí)間要結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)，并考慮自己的實(shí)際情況。習(xí)任務(wù)，并考慮自己的實(shí)際情況。 （二）珍惜時(shí)間也體現(xiàn)在有效利用零星的時(shí)間（二）珍惜時(shí)間也體現(xiàn)在有效利用零星的時(shí)間時(shí)間時(shí)間 時(shí)間是調(diào)皮的精靈，來(lái)去無(wú)蹤，看我們?cè)鯓玉{時(shí)間是調(diào)皮的精靈，來(lái)去無(wú)蹤，看我們?cè)鯓玉{駛、操縱。駛、操縱。 一松手，它就從身邊溜走，緊握它，就像抓住一松手，它就從身邊溜走，緊握它，就像抓住了飛馳的馬鬃。了飛馳的馬鬃。 它給我們滿(mǎn)頭的白發(fā)，也能使我們