9加幾的教學設計與反思

1、9加幾的教學設計與反思馬玲內容： 20以內的進位加法9+幾例1、例2.第96-98頁 教學目標： 1、讓學生在已有經驗的基礎上自己得出計算9加幾的各種方法；通過比較，知道用“湊十法”來計算9加幾比較簡便，學會用“湊十法”來計算9加幾的進位加法，能正確計算9加幾。 2、在探索9加幾進位加法的過程中初步滲透轉化10加幾的轉化思維，培養(yǎng)初步觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。 3、體驗數學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)觀察生活、在生活中學習數學的習慣。 教學重點：滲透轉化思想；理解“湊十法”的思維過程；應用“湊十法”正確計算9加幾的進位加法。 教學難點：“湊十法”的思維過程

2、 教學關鍵：把9加幾轉化成10加幾。 教具準備：多媒體課件(教材9697頁的全景圖),每人20根小棒，課本98頁例2圖片,以及做一做第2題,五角形圖片、 教學過程 一、情境導入、激發(fā)興趣。 同學們,我們的學校要開運動會了,你們想去看一看嗎？（想）那就和老師一起來闖關吧！多媒體出示 （復習） 1 、口答；2能分成1和幾？5能分成1和幾？4能分成1和幾？6能分成1和幾？7能分成1和幾？ 2、直接說出得數;9+( )=10 9+1+2=? 9+1+6=? 9+1+4=? 9+1+3=?小朋友們,我們已經順利的闖過了倆關,那就讓我們到運動場上去吧,那里的運動會已經開始啦！你們想去看一看嗎？出示校園運動

3、會場景圖 二、探求算法; 1、運動會上的比賽熱鬧極了,請小朋友們認真的看一看,同學們都參加了那些比賽項目？ （舉手回答;有踢毽子的、有跳繩的、有跑步的、跳遠的、）看來大家都是愛運動的孩子。 2、你能告訴老師你最喜歡那個比賽項目,數一數每個項目有多少人參加？（我最喜歡有人參加.）跳遠的有7人,踢毽子的有9人,跳繩的有3人,跑步的有6人. 3、同學們觀察的可真仔細！這些運動員參加比賽很辛苦,于是學校服務隊的小朋友給這些運動員準備了好多好多牛奶（出示牛奶畫面）,已經送走了一些,請大家?guī)托∨笥褌償狄粩惮F(xiàn)在還有多少盒沒送?（也就是說現(xiàn)在一共有多少盒牛奶?）<多媒體出示牛奶圖> 、你是怎么算出

4、來得?能告訴老師嗎?交流匯報;老師請一位勇敢的小朋友舉手說你是咋樣數的?（一盒一盒的數,1、2、3、4、5、6、7、8、912、13共13盒。）(接著數的方法;盒子里已經有9盒,然后接著數10、11、12、13、共13盒。）(湊十法：把外面的一盒牛奶放在盒子里,湊成10盒,10盒加上剩下的3盒,一共是13盒。） 該怎樣列式呢? 根據學生回答板書9413 多媒體出示牛奶湊10法圖演示湊10法轉換過程法從外面拿一盒放到箱子里，把箱子里湊成十盒；加上外面的三盒就等于13盒（演示把箱子外面的一盒放入箱子里，直觀形象，易于學生理解“湊十法同學們剛才我們用來計算的9加幾的方法在數學中就叫“湊十法”,也就是

5、把沒學過的9加幾變成我們已經學過的10加幾來算。(9加幾10加幾)如圖所示 鞏固“湊十法”; 出示“湊十法”法則 ; 先算什么，再算什么,誰會讀; 4、利用教材右邊的資源提出用加法計算的數學問題。 師:同學們接著看圖，運動會上有9個踢毽子的、還有7個跳遠的，要求踢毽子的和跳遠的一共有多少人？應該怎樣列式？（板書：97） （1）9+7等于多少？用小棒擺一擺。 (2)探討：9+7的計算方法. (3)學生交流計算方法：板書 : 9+7=16 出示例2;師：看見大家這么高興，小棒也來為大家吶喊加油來了，看看來了多少根小棒？ 多媒體出示例2“小棒圖”師:會列算式嗎？該怎么計算？（9+3） （2）出示“五

6、星圖”（同上） 5、鞏固練習：課本98頁做“做一做”出示2道9加幾的算式，學生觀察總結得出“湊十法”。師;運動會場上還有好多的數學問題等著我們去解決，下去我們就來收集的這些信息和數據，你能再提出一些用加法解決的問題嗎？寫在練習本上. (1)踢毽子的和跳遠的共有多少人？ (2)踢毽子的和跳繩的共有多少人？ (3)踢毽子的和跑步的共有多少人？四、作業(yè)設計：教材做一做第3題。五：小結今天我們學習的是“9加幾”，計算“9加幾”的題目時，我們可以用數的方法，也可以用計算的方法，你喜歡用哪一種方法計算就用哪一種。你們學會9加幾了嗎?六、板書設計；9加幾 9 + 4 = 13 9 + 7 = 16 1 3 1 610 10教學反思：本課是進位加法的第一節(jié)課，主要讓學生通過數、算等數學活動，掌握9加幾計算方法，理解湊十法的思維方法，在具體的動手操作中，主要通過主題圖培養(yǎng)學生觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力。在教學中，我還發(fā)現(xiàn)學生有一些還是用老辦法數手指。而且當我在教學時，發(fā)現(xiàn)用書面話的語言講解有部分小朋友還是不理解?！澳俏揖筒捎冒?4變成9+